這是一節(jié)集設計、應用、造型、表現(xiàn)于一身的綜合課型，目的是引導學生積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設計。從游戲玩耍生活中的玩具到今天課堂上自己設計制作玩具，意在引起學生的想象創(chuàng)意。
學情分析
玩具對三年級學生來說并不陌生，從小到大的成長過程當中都有玩具的陪伴，以往學生對玩具的認識停留在感性認識上，喜歡、陪伴、好看、好玩，缺乏美術眼光下的認識。
教學目標
方法與過程：指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生通過創(chuàng)意美術活動的樂趣。
教學重點難點
引導學生進行設計，通過自己的創(chuàng)意感受美術的樂趣和成功的喜悅。
教學準備
特殊材料：小鐵罐、鐵片、木棍、紙盒、乒乓球、紙杯、果汁瓶等。
基本材料：雙面膠、膠棒、彩紙、卡紙、剪刀、小刀等。
教學時數(shù)
1課時。
教學過程
環(huán)節(jié)一：組織導入
1、今天老師給大家?guī)硪粋€玩具。（老師拿出一個小鼓）敲一敲，小鼓響了。引導學生思考（課件出示問題）為什么這個小鼓會響？根據學生的回答總結：通過敲擊使鼓面產生震動了，所以小鼓發(fā)出了響聲。并出示課件提示：有的玩具可以借助物體的震動發(fā)出響聲。學生思考老師手中的玩具為什么會發(fā)出響聲，并進行回答。把生活中的玩具帶到課堂，通過玩具的玩導入本課的課題。
（1）從學生們喜愛的環(huán)節(jié)入手，激發(fā)學生對本節(jié)課的好奇心。（2）環(huán)節(jié)簡潔，節(jié)省時間。
2、引導學生回憶：你還知道哪些通過物體震動發(fā)出響聲的玩具呢？
3、揭示課題：今天我們就來學習《會響的玩具》這一課。（張貼美術字課題，其中“響”字中的兩個口用小鈴鐺代替）
①美術字的展示可以作為教師基本功的一個展示。
②讓學生看到美術的功用無處不在。
環(huán)節(jié)二：探究：
（1）玩一玩你手中的玩具。你能讓它響起來嗎？
（2）請每組找出一個代表在大家面前演示你們組的玩具怎樣玩。
通過玩初步感受玩具。進一步感受玩具，全班同學共同感受玩具聲音的不同。意在引導學生制作時要注意應用不同的材料。
3、引導每個小組的同學仔細觀察手中的玩具，并討論這樣三個問題：①這個玩具是用哪些材料制作的？②老師是用什么方法使玩具響起來的？小組討論，匯報。
4、老師引導學生分組討論研究范例玩具的制作方法和材料的選用。①在探究活動中拓寬創(chuàng)意思路并學會制作方法。②鍛煉學生自主學習的能力，學生們之間還可以交流自己的想法，實現(xiàn)自己的資源共享。
5、引導學生觀察自己小組準備的材料，說一說：①你打算選用哪些材料制作玩具？②打算用什么方法讓玩具會響呢？
6、①學生在的小組討論中確定制作的初步方案。②鍛煉學生自主學習的能力，學生們之間還可以交流自己的想法，實現(xiàn)自己的資源共享。
環(huán)節(jié)三：創(chuàng)作：
1、鼓勵并肯定學生的想法，并對制作提出要求（課件出示）：
①根據自己的材料合理的展開想象，通過制作讓你的玩具“響”起來！
學生根據要求進行制作，（老師簡單提示：有能力的學生可以自己制作，也可以小組合作完成）。
最后的幾點要求是手工課老師必須注意的環(huán)節(jié)，特別是安全和衛(wèi)生。意在讓學生慢慢形成良好的手工課學習習慣。2、設立獎項，激勵學生的創(chuàng)作激情。
環(huán)節(jié)四：欣賞評價
1、展示學生作品，并說一說作品好在哪里？你最欣賞它的哪個地方？（課件提示可以從創(chuàng)意、外形、色彩或者聲音方面進行評價）為學生頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”和“最佳巧手獎”，伴隨頒獎音樂的響起，老師給獲獎者頒獎。
2、根據學生評價和教師評價，獲獎者領獎。
環(huán)節(jié)五：總結與拓展：
1、這一節(jié)課你最大的收獲是什么？
2、展示一個可以響的電動小鼓。思考：這個玩具為什么會響。
3、學是為了讓學生從中得到快樂，本節(jié)課設計的是玩具，所以最后回歸玩具的用途，我們開心一把！
4、回收制作材料以及工具，收拾教室衛(wèi)生，下課。
教后反思《會響的玩具》是一節(jié)手工課，目的是指導學生利用容易找到的身邊的材料設計制作一個會響的簡易玩具。并通過繪制剪貼等方法對玩具進行適當?shù)难b飾，引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的快樂。

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第17課 會響的玩具

版本： 人教版（2024）

年級： 三年級上冊

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