Unit1 Making+requests（學習任務單）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊-學案下載-教習網

三年級英語大單元整體學程 U1 Making requests My photo show Class: ____________ Group:____________ Name:____________ U1 Making requests 單元概述【單元主題內容框架圖】【課標要求】能理解基本的日常問候、感謝和請求用語，聽懂日常指令等；能借助圖片讀懂小故事，理解基本信息；能正確書寫字母、單詞和句子。在聽或看發(fā)音清晰、語速較慢、用詞簡單的音頻材料時，能識別單詞、短語能根據簡單指令作出反應；體會英語發(fā)音與漢語發(fā)音的不同；能借助語音、語調、手勢、表情等判斷說話者的情緒和態(tài)度；能在語境中理解簡單的表意功能。能圍繞語篇主題，運用所學語言，進行簡單的交流。有與人交流溝通的愿望；能大方地與人接觸，主動問候；能在教師的指導下，學習和感知人際交往中英語獨特的表達方式；能理解基本的指令、并作出積極回應。能根據圖片或關鍵詞，歸納語篇的重要信息；能就語篇信息，標題、圖片或個人經驗自主創(chuàng)設情境，進行預測。借助多種渠道或資源學習英語。【單元目標】 By the end of this unit, you will be able to: 1.get to know some simple instructions in our life. 2. enjoy the stories of Mr Green’s class and Bobby’s class. 3. summarize how to give instructions politely and correctly and try to make different requests. 【學習導航】 Stage 1: Know some simple instructions Listen and do: Stand up. Sit down. ... Enjoy the song and talk about the instructions. 【設計意圖】活動指向學習目標1、通過欣賞歌曲激發(fā)學生英語學習的興趣，營造積極的英語學習氛圍，歌曲容與主題相關，學生初步感知請求類的相關指令，并通過游戲形式調動學生積極性同時識記簡單的單詞和短語。 2.Talk about the instructions in Mr Green’s class. Watch and answer: Who isn’t in class? Listen and say Mike is late. What do Mike and Mr Green say? Let’s read and act. 【設計意圖】活動指向學習目標2.由整體到細節(jié)把握故事內容，引導學生理解掌握課文中的對話，通過學生練習，明確用法，初步感知祈使句的概念，在表演情境中操練、鞏固。 3. Finish the mind-map of simple instructions.(draw or write) instructions 【設計意圖】活動指向學習目標2故事學習的基礎上，進一步加深祈使句的感知，羅列已知指令，小組合作討論更多其他指令，為提升做準備。 Stage 2 : Follow the instructions and be a good student. Talk about the instructions in Bobby’s class. 1. Who is the teacher? ( ) A. Bobby B. Sam C. The parrot 2. Does Sam know the answer (知道答案) ? ( ) A. Yes. B. No Wathch and answer: Think and talk: Is the parrot right? What should we do in class? Let’s read and act. 【設計意圖】活動指向學習目標2.故事再現了本單元的部分課堂用語，讓學生帶著問題一邊觀看一邊思考，激發(fā)學生自主學習，在情境中練習及表演，不斷加深重點句型的正確使用。2. Rhyme time.(P10) 【設計意圖】活動指向學習目標2有節(jié)奏的操練指令句型，進一步加深學生對于祈使句的理解和使用，重點提示兒歌中的兩個短語“say Hello”和“off we go”，重點操練。 3 .Sound time. (p10) 【設計意圖】通過觀看字母B的動畫，讓學生初步感知字母B的發(fā)音，同時也增加了學習的趣味性，設計讓學生思考更多帶字母B的發(fā)音的單詞，激發(fā)學生的欲望和熱情，大家各抒己見，大膽發(fā)言。 Stage 3 :I can make and follow instructions. Read and introduce the instructions in your class. 【設計意圖】活動指向學習目標2通過復習回顧本單元重點故事內容，幫助學生梳理和加深祈使句的理解和運用，在復習基礎上聯系實際正確表達和運用。 Make a robot, give and follow the instructions with your partners. 【設計意圖】活動指向學習目標3學生動手做一做，再通過指揮機器人練一練發(fā)出指令及回應。“聲控機器人”增加了操練的趣味性，本單元重點句型整體上進一步運用。 3.Talk and draw. Talk in groups, show your feelings about the meaning of the instructions. Draw a picture of a new field in our life to creat some instructions. e.g. 【設計意圖】活動指向學習目標3.通過整個單元的學習，學生對于祈使句有了一定的理解和掌握，課堂指令比較熟悉，能夠正確表達，生活中不同場景會用到不同指令，激勵學生發(fā)散思維，描述新的場景中如何正確有禮貌的表達指令和對他人的要求做出回應。 StageLearning objectivesTask1Know some simple instructions.Label requests2 Enjoy the stories of Mr Green’s and Bobby’s class. Respond to instructions3summarize how to give instructions politely and correctly and try to make different requests.Create different situations in which you can feel a polite command versus an impolite one.