1.我的心愛之物
2.“漫畫”老師（寫寫自己的老師）
3.縮寫故事
4.二十年后的家鄉(xiāng)
5.介紹一種事物
6.我想對您說
7. 即景
8.推薦一本書
二、本冊習(xí)作指導(dǎo)練習(xí)和佳作賞析。
習(xí)作一 我的心愛之物
1.審題
本次習(xí)作屬于 （A.寫人；B.記事；C.狀物）的文章。本次習(xí)作的內(nèi)容是 。
2.選材
本次習(xí)作的選材可以是（多選） （A.手工制作；B.玩具；C.養(yǎng)的小動(dòng)物；D.喜歡的人；E.生日禮物）
3.明確中心
想想你的心愛之物是什么，為什什會(huì)成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，選擇寫作角度，把自己的喜愛之情融入字里行間。這次習(xí)作，可以選擇（多選） 方面來寫。
A.介紹心愛之物的來歷，描繪它的形狀、顏色、用途等。
B.描寫圍繞這一心愛之物發(fā)生的事情，在敘述中滲透進(jìn)自己的思想情感。
C.列舉具體事例，解釋為什么喜愛這個(gè)物品，以及“我”喜愛它的表現(xiàn)。
D.描述“我”的性格、愛好、理想，讓讀者了解“我”。
4.理清思路
我初步擬定的題目:
①開門見山,交待“花花”名字的由來。
我會(huì)這樣寫：
②寫出了“花花”的可愛之處。
我選取的事件：
③總結(jié)全文，照應(yīng)文題。
我會(huì)這樣寫：
4.寫作練習(xí)。
在你心目中有什么特別喜愛的東西（物體）嗎？你為什么喜愛它？喜愛到什么程度？你們之間有什么難忘的故事嗎？……請你拿起筆，結(jié)合本單元學(xué)過的寫作方法，把它寫下來。不少于400字。
5.佳作賞析。
可愛的“小豬”
元旦那天，媽媽給我買了一只精美可愛的“小豬”。它不會(huì)跑，更不會(huì)好吃懶做，因?yàn)樗怯锰沾芍瞥傻膬π罟蕖?br>“小豬”身穿粉紅色的衣服，長相特別有趣，顯得憨態(tài)可掬。你瞧，它那圓圓的大腦袋上，長著兩個(gè)倒“V”字形的大耳朵，兩只綠豆般的黑眼睛在大臉盤上顯得那么小。你別看它小，目光可集中啦！看，它的目光正集中在自己那只朝天鼻子上呢！它好像在說：“我的鼻子夠與眾不同吧？”它那胖乎乎的身體下面，長著四條又粗又短的腿，四只腳蹄子像四個(gè)黑色的“W”。小豬的屁股后面拖著一條細(xì)細(xì)的短尾巴，跟它的身子不成正比，看上去挺滑稽的。
自從有了“小豬”以后，我再也不亂花錢了。小店里的糖果、小玩具也不像以前那么吸引我了。我常常把爸爸媽媽給我的零用錢塞進(jìn)“小豬”的肚子里。每次我這樣做的時(shí)候，“小豬”都仿佛對我微微一笑。我見了，真高興！就這樣，日積月累，“小豬”儲蓄罐漸漸地裝滿了。
上星期，學(xué)校號召我們?yōu)闉?zāi)區(qū)那些急需救治的病人捐款。我想：我是一名光榮的紅十字會(huì)員，應(yīng)該帶頭為有困難的人們盡一份力。于是，我把“小豬”屁股上的小蓋子打開，倒出里面所有的錢，數(shù)了數(shù)，共有112元。我輕輕拍著“小豬”的圓腦袋，說：“這都是你的功勞，謝謝！”第二天，我把這些錢放進(jìn)了學(xué)校的捐款箱，讓它滿載著我的祝福，快快飛到災(zāi)區(qū)病人的手中。
??！可愛的“小豬”，是你教會(huì)我不浪費(fèi)一分錢，做一個(gè)勤儉、向上的好孩子。我真感激你呀！
亮點(diǎn)借鑒：
作者想象豐富，一只普通的小豬儲蓄罐在小作者的筆下卻是那么富有靈性。全文按順序描寫了它的一一外形、有趣：“看，它的目光正集中在自己的那只朝天鼻子上呢！它好像在說：‘我的鼻子夠與眾不同吧？’”多么有趣的想象，不僅把小豬的神情刻畫得惟妙惟肖，而且又巧妙地寫出了它鼻子的特征，真是一舉兩得。小作者又以具體的事例，敘述了小豬儲蓄罐在生活中對自己的幫助，表達(dá)了對它的喜愛之情。全文結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，一個(gè)五年級的學(xué)生能寫出這樣的文章實(shí)屬不易。
蠶寶寶
那是初春一個(gè)周日的下午，我和媽媽在河邊散步。走著走著，我們看到一個(gè)人在賣蠶，媽媽就給我買了一些小蠶。
回家后，媽媽給小蠶準(zhǔn)備了一個(gè)不銹鋼盤子，上面鋪上賣蠶人給的桑葉，并把小蠶放入盤中。開始，我很怕小蠶，看到它們?nèi)鋭?dòng)著胖胖的身體、慢慢啃著桑葉的樣子，不敢摸它們。時(shí)間一長，我漸漸地喜歡上它們了。當(dāng)我給它們喂食時(shí)，總要把它們中的一只捧在掌心，拿一片鮮嫩的桑葉放在旁邊，看著小蠶吃。小蠶慢慢地爬到嫩葉的邊緣，“沙沙沙”地吃起來，那聲音如同秋日的霏霏細(xì)雨聲?？粗鼈兘蚪蛴形兜爻灾?，我覺得它們真可愛。
幾天后，蠶開始結(jié)繭了。它們靠在盤邊，不再吃東西，從嘴里吐出細(xì)細(xì)的、銀白色的絲，把自己包在里面。透過薄薄的繭殼，我看到蠶不停地扭動(dòng)著軀體，拼命地用吐出的絲把自己緊緊地束縛起來，我不禁對它們充滿了憐憫。
又幾天過去了，白白的蠶繭一動(dòng)不動(dòng)，里面是什么樣子的呢？我對蠶繭產(chǎn)生了好奇，請求媽媽讓我看看，媽媽答應(yīng)了。我拿起剪刀，剪開了一個(gè)繭，咦！里面沒有了白白胖胖的蠶，而是一個(gè)褐色的中間圓、兩頭稍尖的東西了?！靶Q到哪兒去了呢？這又是一個(gè)什么東西呢？”我仰起頭問媽媽?！斑@是蠶蛹，再過幾天，蛹變成蛾，咬破蠶繭飛出來，就可以生兒育女了?！?br>啊，我盼望著蠶寶寶明年早日出世。
亮點(diǎn)借鑒：
小作者生動(dòng)、詳實(shí)地描寫了蠶的生活習(xí)性。動(dòng)人之處在于，小作者能將自己對蠶寶寶的喜愛之情融入到字里行間：如，把蠶寶寶吃桑葉的聲音比作“秋日的霏霏細(xì)雨聲”。還有“蠶不停地扭動(dòng)著軀體，拼命地用吐出的絲把自己緊緊地束縛起來，我不禁對它們充滿了憐憫。”生動(dòng)、親切、自然，讓蠶寶寶栩栩如生的浮現(xiàn)于讀者眼前。
習(xí)作二 漫畫”老師
1.審題我有法。
（1）寫作對象是 。（2）要寫出人物的 。
（3）要像 中的人物一樣鮮明。
2.命題我能行。
(1)本次習(xí)作題目可以是什么?不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.我的老師一一王老師 B.我生活中的“老師”一一字典
C.幽默的王老師 D.我人生路上的指路明燈
（2）上題的選項(xiàng)A點(diǎn)明了 ,選項(xiàng) 點(diǎn)明了人物特點(diǎn),選項(xiàng) 點(diǎn)明了中心。
3.構(gòu)思講策略。（理清并確定本次習(xí)作的思路）
(1)定中心。在我的身邊,有 的 老師,有 的 老師……我要寫的是 ,他(她)的特點(diǎn)是 。
(2)選角度。我會(huì)從他(她)的 等方面來對他(她)進(jìn)行描寫。
(3)寫具體。
①通過事件表現(xiàn)人物。關(guān)于這位老師,讓我印象深刻的一件事是:

②運(yùn)用多種描寫方法,突出人物特點(diǎn)。
A.我害怕極了,連大氣都不敢出,心怦怦直跳,總覺得有個(gè)災(zāi)難飛鳥在天空中飛來飛去,隨時(shí)有可能砸到我的頭上。
描寫方法： 人物特點(diǎn)：
B.她看人的眼神非常嚴(yán)厲,那眼神真像要射出火花一般!人
描寫方法： 人物特點(diǎn)：
C.他的禁發(fā)早已發(fā)白,飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿了皺紋,顴骨深深地凹了進(jìn)去。
描寫方法： 人物特點(diǎn)：
D.地拿起一支粉筆,轉(zhuǎn)身在黑板上畫了起來,只見她左右揮舞著手臂,不ー會(huì)兒,一幅完整的地圖就展現(xiàn)在我們眼前了。
描寫方法： 人物特點(diǎn)：
E.為突出他(她)的特點(diǎn),我會(huì)選用 這種方法,我會(huì)這樣寫：

4.習(xí)作練習(xí)。
題目：與眾不同的
要求：本次習(xí)作要求寫一個(gè)人，首先根據(jù)所選擇的人物將題目補(bǔ)充完整，然后選擇典型事例進(jìn)行描寫，突出人物的與眾不同，體現(xiàn)人物的獨(dú)特之處。不少于400字。
5.佳作賞析。
外教老師
聽說今天的英語課由外教來上，大家都很興奮。怎么還不到上課時(shí)間呢？我們有些迫不及待了。
“丁零零……”上課鈴終于響了，我們趕緊端端正正地坐在椅子上。鈴聲剛落，就從外面進(jìn)來了一位滿面笑容的外國老師，他年齡不大，黑黑的皮膚，白白的牙齒，卷卷的頭發(fā)，真像個(gè)卡通娃娃!他先向我們作了自我介紹，告訴我們他叫比爾，來自南美洲。
比爾開始講課了。他并不老是在講，而是不斷地啟發(fā)我們自己來回答問題，每次同學(xué)們回答問題后，他都滿意地大聲說一聲“Gd”，或者伸出大拇指說“OK”，這讓我們發(fā)言更踴躍了。最后，比爾老師和我們玩了聽單詞畫圖畫的游戲，就是老師說一個(gè)英語單詞，同學(xué)們畫出這個(gè)單詞表示的東西。我們都爭先恐后地舉手，又興高采烈地上臺去畫。畫完之后比爾給我們打分。短短的一節(jié)課，我們輕松極了，愉快極了，有的同學(xué)甚至高興地拍著桌子，比爾并不介意，還向那個(gè)淘氣的男生做了一個(gè)“OK”手勢呢!
聽到我們又是叫又是笑，班主任老師還以為我們班出了什么亂子呢，忙跑過來看。哪里有什么“亂子”？我們正在高興地、投入地跟外教上課呢!
亮點(diǎn)借鑒：
小作者并沒有將一節(jié)課從頭到尾敘述一遍，而是先提煉出外教教學(xué)方法的特色，給讀者整體印象，然后細(xì)寫一個(gè)片段，生動(dòng)地展現(xiàn)外教教學(xué)方法的靈活。這樣點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法，既顧及了全局，又展現(xiàn)了細(xì)節(jié)，敘述靈活、生動(dòng)，表達(dá)放果良好。
智多星老師
韋老師可真是個(gè)智多星，她腦子里裝著的點(diǎn)子，我們數(shù)也數(shù)不清，那可真是如行云流水般令人應(yīng)接不暇、無法抵擋呀!
韋老師長長的頭發(fā)整齊地梳在腦后，我想，她的無窮智慧和靚招大概都藏在那一縷縷黑亮的發(fā)絲里吧。她的皮膚黝黑，可她還常拿自己的膚色調(diào)侃：“我從事的就是太陽下最光輝的事業(yè)呀!”這不，韋老師又帶著甜美的微笑走進(jìn)了教室……
韋老師今兒個(gè)一進(jìn)教室，便提高嗓門說：“同學(xué)們，學(xué)校不是提倡大家要德智體美全面發(fā)展嗎？我們這堂課就舉辦一場射擊比賽，怎么樣？”大家一聽，連聲叫好?？晌覀冊撛趺幢妊?？
“咳，大家先安靜，因場地有限，投射物為一個(gè)塑料瓶、一個(gè)易拉罐、兩個(gè)紙團(tuán)，目標(biāo)是垃圾桶。好嗎？”好吧，說來就來。老師把全班分為4組，每組選出兩名選手。被選出來的選手春風(fēng)滿面地站在講臺上，賽道兩旁可謂人山人海，熱鬧非凡。
比賽剛一開始，我們組便連慘敗，最后居然一個(gè)都沒投中。大家鬧哄哄地?cái)D成一團(tuán)，只有韋老師在一旁默默地觀看。
俗話說“后尾結(jié)大瓜”，比賽結(jié)束后，我們居然得了冠軍，盡管成績不咋地，只投進(jìn)三個(gè)，但高興勁可想而知。韋老師拿起粉筆在黑板上唰唰地列下一大堆密密麻麻的算式，說：“你們的投射水平不怎么樣嘛。”他停了一下，又說：“不過，你們有沒有想過我為什么要這樣做呢？”這時(shí)，我才想起早上老師眉頭緊鎖地看著垃圾桶旁邊的垃圾時(shí)若有所思的模樣。這時(shí)同桌也恍然大悟，“噌”地一下站起來說：“老師這么做是為了讓我們近距離的扔垃圾?！表f老師笑著說：“對對對，就算大家和垃圾桶擁抱了，也要把垃圾扔進(jìn)去!” 全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來，隨后明白一個(gè)道理，扔垃圾，也有扔垃圾的道德。
在大家的笑聲中射擊比賽完美落幕，我真是越來越喜歡這個(gè)腦子里有很多點(diǎn)子的老師了。
亮點(diǎn)借鑒：
小作者在描寫老師的外貌時(shí)并沒有按部就班地將老師從頭到腳描寫一遍，而是選擇了老師的頭發(fā)和黑皮膚來描寫，并且運(yùn)用抒情法和語言描寫法深刻地展現(xiàn)了老師智慧、樂觀、豁達(dá)的個(gè)性，使人物形象呼之欲出，很好地為文章的主旨服務(wù)。短文只選擇了一個(gè)典型事例來敘述，卻將人物形象刻畫得栩栩如生，主題突出?？梢?，要很好地表現(xiàn)主題，選材不在于多，而在于精。
習(xí)作三 縮寫故事
1.縮寫我有法
縮寫就是把內(nèi)容較復(fù)雜、文字較長的文章進(jìn)行壓縮,保留其主要內(nèi)容,限制字?jǐn)?shù),縮成簡短的話語。下列縮寫方法和要求是否正確?在正確選項(xiàng)后面打“√”
①不改變文章的體裁、中心、人稱、敘述順序。 （ ）
②縮寫要求盡量用自己的語言概括。 （ ）
③注意上下文的過渡,文章語言要通暢,銜接要自然。 （ ）
④縮寫的主要方法是摘錄、刪減和改寫、概括。 （ ）
⑤縮寫,要保持情節(jié)完整,對情節(jié)進(jìn)行必需的概括,刪去細(xì)致的描寫,還要注意保留關(guān)鍵詞語。 （ ）
⑥縮寫可以是東挑一句,西抄一句的摘錄式的段落提綱。（ ）
2.閱讀下面例文，掌握縮寫方法并回答問題。
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。不過動(dòng)物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會(huì)變成一塊石頭。
①這是課文《獵人海力布》前四自然段縮寫。對照原文,其意思 (變了 沒變)。
②對照原文,把保留的句子畫上“ ”。
③例文主要?jiǎng)h減了什么內(nèi)容?請用語言概括。

④把改寫的句子用“ ”畫下來。
3.如果把縮寫的方法歸納為五個(gè)字“刪、留、縮、合、改”說說你對這五個(gè)字的理解。



4.習(xí)作練習(xí)。
你讀過哪些民間故事？請把你讀過的民間故事用簡短的話講述出來（不要寫《獵人海力布》，其余故事均可）。敘寫的時(shí)候，故事情節(jié)要有詳有略，結(jié)構(gòu)要完整，400字左右。
5.佳作欣賞。
縮寫《獵人海力布》
從前，內(nèi)蒙古自治區(qū)有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分敬愛他。
有一天，海力布區(qū)打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。原來這條小白蛇是龍王的女兒。小白蛇為了報(bào)答他的救命之恩，帶海力布去龍宮，并在路上告訴他，可以要龍王含在嘴里那顆能聽懂動(dòng)物語言的寶石，但是聽到動(dòng)物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則你全身上下都會(huì)變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過小白蛇回家了。
自從海力布有了這顆寶石，打獵方便多了，每次打獵都是滿載而歸，分給大家的食物更多了。
過了幾年，有一天，他打獵時(shí)聽到群鳥在交談。帶頭的鳥要群鳥連夜飛去，因?yàn)榻裢碛猩胶楸┌l(fā)，人都得給淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家趕快搬家，可誰也不信。一位老人懇切要求海力布向大家說明原因。想要救村民，只有犧牲自己。他就把整個(gè)事情一五一十地說了出來。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。
鄉(xiāng)親們看見他變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，向很遠(yuǎn)的地方搬去。半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒了。
亮點(diǎn)借鑒：
這篇縮寫緊緊抓住了故事的主要內(nèi)容，簡潔地交代了故事的起因，并把海力布得到寶石，救村民的經(jīng)過作為重點(diǎn)，進(jìn)行了具體的描述，把救小白蛇，自己變成石頭作為次要內(nèi)容進(jìn)行概括敘述，做到了重點(diǎn)突出，語句通順。是一篇很成功的縮寫。
縮寫《小英雄雨來》
雨來是個(gè)12歲的男孩，家住晉察冀北部一個(gè)美的村莊——蘆花村。村邊有一條還多河，雨來常和小伙伴在河中耍水，練就了一身好本領(lǐng)。秋天，雨來上了夜校。他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，牢牢記住了老師教的“我們是中國人、我們愛自己的祖國。”
鬼子到村子里來掃蕩了。雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，落入了鬼子的魔爪。他們先用糖果等引透雨來說出真實(shí)情報(bào)，可雨來根本不為所動(dòng)：鬼子見軟的不行就狠狠地毒打雨來，打得雨來鮮血直流，眼冒金星，鬼子依舊一無所獲。敵人決定槍斃雨來。
村子的人聽到槍聲，悲痛萬分。李大叔聽到消息后，難過得直掉淚。
人們沿著河邊尋找著小英雄雨來。突然雨來從水中冒出來，大家驚喜萬分。原來，雨來在槍響以前，趁敵人不備，扎到河里，游到遠(yuǎn)處去了。
亮點(diǎn)借鑒：
小作者在忠于原文的基礎(chǔ)上，按照原文的記敘順序，詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了縮寫。鬼子的行為與雨來的表現(xiàn)，兩條線索交叉，簡潔明快，突出了雨來的英雄氣概。不難看出小作者在縮寫之前仔細(xì)讀了原文，認(rèn)真體會(huì)了全文的中心思想，抓住了故事的主要內(nèi)客，所以這篇縮寫尊重了原文的中心思想，保留了故事完整的情節(jié)，層次清楚，意思連貫，語句通順。
習(xí)作四 二十年后的家鄉(xiāng)
1.審題我有辦法。
（1）審體裁：本次習(xí)作屬于 （A.想象；B.紀(jì)實(shí)；C.說理）的文章。本次習(xí)作的內(nèi)容是寫 。
（2）審內(nèi)容：下列對習(xí)作重點(diǎn)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.“二十年后”屬于時(shí)間限定,說明習(xí)作不能寫現(xiàn)在或過去,只能暢想未來。
B.“家鄉(xiāng)”說明描寫的對象是“我”的“家鄉(xiāng)”,而不能是其他地方。
C.由課本可知,習(xí)作要大膽想象,重點(diǎn)寫家鄉(xiāng)的巨變。
D.“時(shí)空穿越”說明文章要描述穿越的過程,點(diǎn)明習(xí)作的科幻主題。
（3）審內(nèi)容：下列可以作為習(xí)作寫作內(nèi)容的是( )。(多選)
A.家鄉(xiāng)環(huán)境的變化 B.同學(xué)聚會(huì)的場景
C.“我”的經(jīng)歷和變化 D.家鄉(xiāng)人們工作、生活的變化
2.根據(jù)自己的想象,補(bǔ)寫本次習(xí)作提綱的中間部分。
題目:二十年后的家鄉(xiāng)
開頭:穿越到二十年后,看到了我的家鄉(xiāng)。
中間:(1)
(2)
(3)
3.閱讀習(xí)作片段，學(xué)習(xí)習(xí)作方法。
光陰似箭,日月如梭。彈指間ニ十年過去了,家鄉(xiāng)發(fā)生了許多變化!首先是道路變寬敞了。平日里窄容的小路變成了寬的立交橋,抗坑注注的小路變成了平坦整潔的大道。共次靈環(huán)境變好了。路兩旁都栽滿了樹,小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱著動(dòng)聽的歌,一陣風(fēng)吹來,空氣中彌漫著各種花香。同時(shí)發(fā)生變化的還有體育場。一個(gè)個(gè)足球場、籃球場建立起來了,球場的觀眾臺上還有許多人性化的設(shè)備,如自動(dòng)水機(jī)、講解機(jī)以及虛擬體驗(yàn)機(jī),這些都讓我感到驚嘆。
(1)這段文字從 、 、 三個(gè)方面描寫了二十年后家鄉(xiāng)的變化。
(2)你認(rèn)為家鄉(xiāng)還有可能發(fā)生哪些方面的變化?合理想象,寫一寫

4.習(xí)作練習(xí)。
你理想的學(xué)校是什么樣的？請以《二十年后回母?！窞轭}，寫一篇作文，要求有條理、有層次地寫出母校的變化，把想象到的場景或者事件寫具體。不少于400字。
5.佳作賞析。
二十年后來相會(huì)
童年時(shí)的兒歌還在我耳邊縈繞，童年的小伙伴還時(shí)常在夢里出現(xiàn)?，F(xiàn)在，我已是一位頗負(fù)盛名的舞蹈家了。平時(shí)忙于演出，奔波在外，正好這次同學(xué)聚會(huì)的機(jī)會(huì)回故鄉(xiāng)去看一看
我開著一部紅色的法拉利跑車，回到了闊別二十年的母校。一位眉清目秀的女子，正在路旁東張西望，好像在找什么人似的，我走過去輕聲地問:“請問，你是本地人嗎？"“是啊?！彼颐Φ鼗貞?yīng)了一句?！澳阍诘热藛?？”“是的，我在等我的老同學(xué)陳虹?！蔽遗d奮地叫起來:“你是……你是李靜？”她也興奮地說:“你是陳虹？”二十年不見，你的變化真是太大了!”“彼此彼此嘛!”我倆激動(dòng)地?fù)肀г谝黄?。李靜拉著我的手說:“走，去魁山坡我的別墅，我們的好朋友都在那兒等你呢!”
路上，我和李靜訴說著重逢的欣喜之情。家鄉(xiāng)的變化真大啊!原來略旁低矮的平房變成了高樓大廈，綠油油的草坪像一條絲帶，為兩旁的樓群鑲上一道綠邊。略旁花壇里繁花似錦，紅的像火，粉的似霞，白的如雪。
來到魁山坡別墅，魁山坡已判若兩樣，過去那些流動(dòng)小商販已有了自己的店面，而且裝修得精致典雅，那些玩具還是讓人回味無窮，而且樣式也比過去多了不少。山頂上空飄著兩個(gè)彩球，上面還掛了寫著“同學(xué)情，勿相忘”字樣的條幅。
久別重逢，大家格外親熱?！鞍?你終于回來了，二十年不見，你比以前漂亮多了!”"“謝謝，哈哈哈!”“來，大家來說一說家鄉(xiāng)都有哪些變化。”吳佳琦提議。“吳佳琦不如你先來說說吧。”“好，現(xiàn)在家鄉(xiāng)的醫(yī)療水平隨著科技的目益發(fā)展而迅速提高，即使是治療癌癥也是小菜一碟。”心直口快的吳悠發(fā)言了?“濱江路成了家鄉(xiāng)人民體困娛樂的好去處!"“足不出戶就可以購物!"“室氣質(zhì)量一級棒，沒有污染!"其他人也跟著談?wù)撈饋怼?br>人夜，我獨(dú)自漫步在濱江路，呼吸著帶著幾分涼意的空氣，迎著微微的夜風(fēng)，欣賞著步行街上閃爍的霓虹燈，這里沒有都市的嘈雜與喧器，有的是夜的寧靜與樣和。我仿佛置身于幻境之中。
二十年后回故鄉(xiāng)，我真是不虛此行!
亮點(diǎn)借鑒：
小作者通過二十年后同學(xué)相聚這一特定場景，反映了家鄉(xiāng)的巨大變化。習(xí)作層次清楚，語句流暢生動(dòng)。整篇習(xí)作流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是一篇成功的習(xí)作。
二十年后回故鄉(xiāng)
月亮悄悄地爬上樹梢，大地灑滿了銀色的月光。我躺在床上，看著一本書，不知不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
咦，周圍的一切怎么都變了？只見公路兩旁的樓房足有幾百層那么高，并且形狀各異，而且這寬寬的公路上一輛汽車也沒有，這是什么地方啊？我正納悶兒，忽然看見前面有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。我忙走上前去問：“老爺爺，這是什么地方??？”老爺爺說：“這是聊城??！你是頭一次到這來吧？”我說：“不是呀！聊城是我的故鄉(xiāng)?。∥译x開故鄉(xiāng)有二十年了?！崩蠣敔斦f：“等一會(huì)兒我領(lǐng)你參觀一下好不好？”我非常高興地說：“行啊，那太好了！謝謝您，老爺爺！”老爺爺說：“不用謝?！闭f著，忽聽頭頂上有什么東西在“嗡嗡”響。我抬頭一看，原來是一種小型飛機(jī)。
老爺爺說：“二十年后的聊城沒有汽車，因?yàn)槠嚺懦龅奈矚馕廴究諝猓晕覀兂鲩T就坐這種靠太陽能飛行的飛機(jī)。如果是陰天，可以把晴天時(shí)收集的太陽能放射出來。這種飛機(jī)飛行速度很快，一個(gè)小時(shí)可以飛行幾百公里?！闭f著，老爺爺招招手，只見飛機(jī)慢慢地落在我們面前。我和老爺爺上了飛機(jī)。這時(shí)，我無意中扭頭一看，鄰座竟是一位很奇怪的人。他身材高大，面目十分古怪，眼睛閃著綠光。他對我友好地笑了笑，并說了一句奇怪的話，我趕緊叫來機(jī)器人服務(wù)員替我翻譯。于是，我們攀談起來，原來這是位火星人。轉(zhuǎn)眼間，就聽見服務(wù)員用和藹的語氣對我們說：“郊區(qū)到了，請準(zhǔn)備好下飛機(jī)?！蔽液屠蠣敔斚铝孙w機(jī)，抬眼望去，一片莊稼和蔬菜的“森林”出現(xiàn)在我眼前。西紅柿像蘋果一樣，掛在樹上；向日葵如同小樺樹，葵花盤大似雨傘；麥稈并不高，可麥粒大如棗。真是神奇呀！
我看著看著，忍不住“格格格”地笑出了聲。媽媽推醒了我，我瞧瞧周圍，一切都沒有變。噢，原來我做了一個(gè)金色的夢！但我堅(jiān)信，只要好好學(xué)習(xí)，這夢一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！
亮點(diǎn)借鑒：
小作者依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，想象豐富合理：幾百層的樓房代替了低矮的平房，節(jié)省了空間；馬路上沒有了汽車，改用了飛機(jī)；莊稼和蔬菜向高空發(fā)展，出現(xiàn)了莊稼和蔬菜“森林”……并且這些大膽的想象通過準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)了出來，可謂是一篇成功之作。
習(xí)作五 介紹一種事物
1.我會(huì)審題。（選擇正確的答案）
(1)審體裁:本次習(xí)作屬于( )文章。①說明性 ②敘事性 ③議論性
(2)審內(nèi)容:文章可以介紹的事物不包括( )。
A.動(dòng)植物 B.神話故事 C.生活物品 D.美食
(3)審重點(diǎn)：介紹一種事物時(shí),最重要的是要介紹清楚它的 。
2.我會(huì)選材。（判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。）
(1)介紹的事物只能選擇大家熟悉的事物。( )
(2)對要介紹的事物有興趣,并對這個(gè)事物有了解就可以介紹。( )
(3)要介紹清楚事物,所有資料都必須是自己親自觀察到的。( )
(4)介紹事物的時(shí)候,為了說得更清楚,需要搜集資料,合理利用。( )
(5)可以先把要介紹的事物和同學(xué)交流,選擇他們感興趣的寫。( )
3.我會(huì)構(gòu)思。
(1)抓特點(diǎn)。我要介紹的事物是 ,它的特點(diǎn)有 。在這些特點(diǎn)中, 是主要特點(diǎn),我準(zhǔn)備詳寫。
(2)明順序。判斷本單元課文的寫作順序,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”,并完成練習(xí)。
①《太陽》:先寫太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn),再寫太陽與人類的關(guān)系密切。
②《松鼠》:圍繞松鼠漂亮、乖巧、馴良這三個(gè)特點(diǎn)逐步展開。
③《鯨》:從生活習(xí)性、種類、食物、呼吸、睡覺、胎生等幾個(gè)方面分段敘述。
④《風(fēng)向袋的制作》:按照風(fēng)向袋的制作步驟進(jìn)行描寫。
我的順序很特別： 。
(3)選方法。我學(xué)過的說明方法有 。我可以運(yùn)用 的說明方法來說明 的特點(diǎn)。
(4)定風(fēng)格?！短枴返恼Z言風(fēng)格是 ,《松鼠》的語言風(fēng)格是 。我們在習(xí)作時(shí)可以靈活運(yùn)用。
4.習(xí)作練習(xí)。
1.從小到大,你一定有過不少心愛的玩具吧。請你選擇一件玩具,用上兩種以上說明方法,從顏色、形狀等方面進(jìn)行介紹。(450字左右)
2.請選擇一種你喜歡的并且熟悉的動(dòng)物介紹給大家,從其體形特征、生活習(xí)性、主要特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。在介紹的過程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,題目自擬,450字左右。
5.佳作賞析。
蜘蛛
在我觀察過的獨(dú)居的蟲類中，蜘蛛最聰明。
它們的頭和胸覆蓋著天然的堅(jiān)硬的甲胄，這是其他昆蟲無法刺破的；它們的身軀裹以柔韌的皮甲，可以抵擋黃蜂的蜇刺；它們腿部的末端強(qiáng)壯，簡單像矛一般，足以對付遠(yuǎn)處的進(jìn)攻者。
蜘蛛的幾只眼睛，寬大透明，眼睛周圍長著一些刺狀的硬東西，猶如人的睫毛，但這并不妨礙它們的視覺。這種良好的裝備，不僅是為了觀察，也是為了防御敵人的襲擊；此外，在它們的嘴巴上還有一把鉗子——這是用以殺死在它腳爪下或網(wǎng)里的捕獲物。大自然似乎就是為了適應(yīng)它們的生活而設(shè)計(jì)了它們的形體。
蜘蛛的網(wǎng)是它們的主要武器，因此，它們總是盡心竭力地把網(wǎng)織得盡善盡美。
一天，在屋子的一個(gè)角落上，我觀察到一個(gè)大蜘蛛正在織它的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有幾米寬，第一根線是怎么拉過去的？后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。三天以后，這個(gè)網(wǎng)就完成了。我不禁想到這個(gè)昆蟲在新居里生活，一定快樂無比。它在周圍往返地橫行著。仔細(xì)檢查網(wǎng)第一部分的承受力，然后，才隱藏在它的洞里，不時(shí)地出來探視動(dòng)靜。不料，竟有另外一個(gè)更大的蜘蛛，因?yàn)闆]有自己的網(wǎng)，現(xiàn)在不得不跑來侵犯它的鄰居。
于是，一場可怕的“遭遇戰(zhàn)”立刻由此展開。這場拼搏中，那個(gè)侵略者似乎占了上風(fēng)，這個(gè)辛勤的蜘蛛被迫退回到堡壘中。這個(gè)入侵者利用一切戰(zhàn)術(shù)，引誘它的對手從堡壘中爬出來。它偽裝休戰(zhàn)而去，不一會(huì)兒又轉(zhuǎn)身回來，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)計(jì)謀失敗以后，便毫不憐惜地毀壞了這個(gè)新網(wǎng)。因此，一場新的戰(zhàn)斗又開始了。最終，同我的估計(jì)相反，這個(gè)辛勤的蜘蛛終于反敗為勝，戰(zhàn)勝了那個(gè)大個(gè)的入侵者，將其殺死。
在被侵略者占領(lǐng)時(shí)，它以極度的忍耐等了三天，又幾度修補(bǔ)了蛛網(wǎng)破損的地方，卻沒有吃到一點(diǎn)食物。但是終于有一天，一只藍(lán)色蒼蠅飛落到它的陷阱里來，掙扎著想要飛走?？墒侵┲胱罱K怎能縛住這只強(qiáng)而有力的蒼蠅呢？令我驚異的是，那只蜘蛛當(dāng)時(shí)立即沖出，不到一分鐘，就織成了包圍俘虜?shù)牧_網(wǎng)，僅一會(huì)兒工夫，蒼蠅的雙翅就停止了扇動(dòng)，當(dāng)蒼蠅完全困乏時(shí)，蜘蛛就上前將它擒住，拉入洞中。
有一次，我把一只黃蜂放進(jìn)它的蛛網(wǎng)中。當(dāng)它照常出來捕食時(shí)，先是觀察一下來的是一個(gè)什么樣的敵人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己制伏不了對方，它就立刻主動(dòng)上去解除緊緊束縛對方的絲線，放走了這個(gè)強(qiáng)大的敵人。我想，它會(huì)抓緊時(shí)間一下網(wǎng)上被損壞的部分，可是，它似乎認(rèn)定網(wǎng)已經(jīng)無法修補(bǔ)了，便毅然拋棄了那個(gè)網(wǎng)，又著手去織一個(gè)新網(wǎng)。
亮點(diǎn)借鑒：
這篇習(xí)作主要介紹了蜘蛛的外形特點(diǎn)，蜘蛛利用網(wǎng)抗御敵人、捕食及斗敵的的本領(lǐng)，告訴我們蜘蛛是最聰明的獨(dú)居昆蟲，表達(dá)了作者對蜘蛛的贊美的思想感情。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
我家的紫陶壺
從我記事開始，就看見爸爸常常拿著一個(gè)紫紅色的茶壺喝茶水，那時(shí)我還小，只知道那是一個(gè)普普通通的茶壺，沒什么稀罕的，可總是想不通爸爸為什么會(huì)對一個(gè)陶壺那么愛不釋手。
一天，爸爸又像往常一樣坐在客廳里細(xì)細(xì)品茶，邊品邊端詳著茶壺，一副悠然自得的樣子，嘴里說道：“這真是享受啊!”聽了爸爸的話，我疑惑不解，便說：“紫陶壺有什么特別的，不就是泡茶喝嗎？用玻璃杯泡茶還能看到茶水的顏色呢!”爸爸聽了大笑起來，說:“這你就不懂了，這茶壺可是中國四大名陶之——建水紫陶，是藝人們?nèi)止ぶ谱鞯?，集書法、繪畫、雕刻、鑲嵌、燒制、磨光等工藝于一身，是我們建水民間藝術(shù)的一朵奇葩?！?br>聽了爸爸的話，我開始去細(xì)細(xì)觀察，只見這個(gè)紫陶壺小巧玲瓏，別具一格。橢圓形的身體上襯著一個(gè)小圓形的手柄，蓋子上的小圓球既美觀又便于提起，小壺嘴像小孩生氣時(shí)噘起的小嘴，可愛極了。陶壺全身紫紅，光彩照人。童肚子上刻著的“清流潔源”四個(gè)蒼勁有力的大字及幾棵青松、一座亭臺更使茶壺顯得古色古香、精美絕倫。我用手輕輕一摸，只覺得潤潤的、滑滑的。爸爸見我對茶壺產(chǎn)生了興趣，就讓我品一品茶水，我一邊品茶一邊聽爸爸介紹。原來，用紫陶壺泡茶味正郁香，經(jīng)過長年累月的泡茶后，紫陶茶壺就會(huì)吸取茶的精華，壺內(nèi)會(huì)留有茶的余香，只要沖入沸水就能喝出茶味來，而且茶壺越泡越亮。茶壺在使用的過程中還會(huì)自動(dòng)“養(yǎng)壺”，泡茶的過程也就是“養(yǎng)壺”，如果養(yǎng)成那種似玉非玉、似瓷非瓷、似釉非釉的紫陶壺，那茶壺的價(jià)值也就會(huì)成倍上翻。
紫陶具有耐酸堿、透氣、防潮和保溫等特點(diǎn)，因而茶壺泡茶不變味。聽爸爸說，建水紫陶位居中國“四大名陶”之首，深受廣大民眾喜愛，在國際、國內(nèi)多次榮獲大獎(jiǎng)。我不禁感嘆道:這么小的茶壺竟有如此大的學(xué)問!看著小小的茶壺，我頓生愛慕之心。
亮點(diǎn)借鑒：
作者在寫紫陶壺的功用時(shí)，有的是直接引用爸爸的話語介紹，有的是根據(jù)爸爸的介紹用自己的話敘述出來，再加上自己對紫陶壺的觀察進(jìn)行描寫，使文章內(nèi)容細(xì)致全面，但不給人呆板的感覺，因?yàn)閷懛ㄉ献兓鄻印Ｎ闹袑懽约嚎吹阶蠒r(shí)的樣子“小壺嘴像小孩生氣時(shí)吸起的小嘴，可愛極了”。這樣的描寫具有孩子般的天真與童趣，很是生動(dòng)。
習(xí)作六 我想對您說
1.我會(huì)審題。
①審體裁:這次習(xí)作要以 的形式來寫。
②審題眼:下列對題目“我想對您說”,理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.“我”限定了文章的內(nèi)容必須是作者本人要說的話,不能是其他人。
B.“想”表示要寫的是還未發(fā)生或說出的內(nèi)容。
C.“您”表示寫作對象是長輩或值得尊敬的人,如爸媽、老師、某位名人。
D.“說”是題眼,表示所寫的內(nèi)容一定是心里想說的話。
2.我會(huì)構(gòu)思。
①擬定主題。你想對“ ”說，你想表達(dá)的主題是：

②巧安排。假如你跟朋友發(fā)生矛盾了,不知道該如何解決,想跟爸爸媽媽說,讓他們幫助你想想辦法,你會(huì)怎么安排?( )
A.向爸爸媽媽傾訴有一件事情困擾著我。
B.我不想失去朋友,但我沒有錯(cuò),也不想主動(dòng)去解釋,因?yàn)槟菢游視?huì)覺得委屈,所以心里一直很矛盾.
C.我和朋友發(fā)生矛盾的過程。
D.請爸爸媽媽給我指一條路,告訴我該怎么か。
3.給下面的文段把把脈，看看怎樣才能把它寫得更好。
我把期末考試卷交給你時(shí),你的眼睛死盯著卷面上那個(gè)82分,大罵了我頓,罵得我很害怕。然后,你還打了我一大巴掌,讓我很傷心。爸爸,考試考不好是因?yàn)榭荚嚹翘煳腋忻昂軈柡?昏昏沉沉的。
這一段話表達(dá)感情的效果很平常，文段完全可以通過對觸發(fā)自己感崝相關(guān)部分的細(xì)節(jié)刻畫,來加深感情。想ー想可以從哪些細(xì)節(jié)入手?


4.習(xí)作練習(xí)。
生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們進(jìn)行一番深入的交流和溝通吧！你可以通過一些事情，表達(dá)對父母的愛；你也可以對父母提出一些意見或建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；也可以寫想和父母說的其他的心里話。無論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。題目自擬，不少于400字。
5.佳作賞析。
媽媽，我想對您說
從小到大，我都是從爸爸媽媽的愛里長大的。他們關(guān)心我的每一件事，我都深深地記在腦海中，為我的生活增添了許多色彩。
記得有一次，我放學(xué)回到家把老師布置的作業(yè)寫完后就打開了電視看了起來。正巧，我媽媽回來了，他看我悠閑自在的樣子，就氣沖沖地說：“怎么不去寫作業(yè)，我看你以后想怎么在社會(huì)上混？往后地也沒了，想種地都不行。要上不好學(xué)，連飯你都吃不上……”哎，媽媽哪里知道我已經(jīng)將老師布置的作業(yè)寫完了，真是不分青紅皂白。也許是當(dāng)時(shí)太生氣，就和媽媽吵了起來。吵完，我就回房間睡覺去了。
過了一天，我和媽媽誰也沒有理誰，還生著對方的氣。又過了一天，媽媽竟然主動(dòng)地找了我，好像很歉疚地說：“孩子，對不起，都怪媽媽沒弄清事情的真相，冤枉你了?！甭牭綃寢尳o我的道歉，我偷偷地笑了，心想：“媽媽還是挺好的，竟主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。再說她批評我也是為我好啊?！币院?，我們再也沒提過那件事。直到有一天，悲劇又一次發(fā)生了……
我每天放學(xué)回家后就寫作業(yè)，寫完作業(yè)我都要看一會(huì)兒電視，然后看書，我覺得這樣能娛樂，還能學(xué)習(xí)課外的知識，挺好的。
有一天，我又去看電視，電視看完了，我要去睡覺。誰知我媽媽背后說了一句：“這都幾點(diǎn)了，才去睡覺，你天天就看吧，也別去上學(xué)了。”我想：“看電視和上學(xué)是兩碼事，而且有時(shí)看《百家講壇》也能學(xué)到很多知識，了解古時(shí)候發(fā)生的事?！碑?dāng)時(shí)，我真想和媽媽吵上一架。
我媽媽舊病又復(fù)發(fā)了——天天晚上都嘟囔我，我很生氣。我真想對媽媽說，媽媽，我知道你想讓我取得好成績，讓我有一個(gè)好一些的前途?？赡苤绬?，我有時(shí)累了，也想休息一下，放松一下，您就不能讓您的孩子擁有一個(gè)快樂一點(diǎn)的童年嗎？
亮點(diǎn)借鑒：
短文通過和媽媽兩次吵架，突出了媽媽對自己的不了解，但卻蘊(yùn)含著媽媽對小作者深深地愛。語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。結(jié)尾以“您就不能讓您的孩子擁有一個(gè)快樂一點(diǎn)的童年嗎？”反問的句式來結(jié)尾，更突出了我渴望快樂的心愿。意味深長，讓人深思。
爸爸，謝謝您
生活就像一本內(nèi)容豐富有趣的大書，里面記錄著我的喜怒哀樂。在這本大書里有一篇特殊的文章，這篇文章對我來說有著特殊的含義，因?yàn)樗职帜鷮ξ疑钌畹膼邸?br>記得那是我讀三年級的時(shí)候，那時(shí)我正處在換牙期。一顆門牙有點(diǎn)兒松動(dòng)了。我毫不在意，但是您卻很關(guān)注我的牙齒使康——刷牙時(shí)，您總要看我牙齒刷得于不干凈;吃飯時(shí)，您總是先讓我吃一些硬的東西，因?yàn)檫@樣，松動(dòng)的牙齒更容易掉；長牙時(shí)，您總是千叮嚀萬囑咐地叫我不要吃冷酸的東西……
在我門牙松動(dòng)的第五天發(fā)生了一件事，讓我不僅一下子對換牙重視起來，更讓我體會(huì)到了父親的良苦用心。早晨，您和媽媽不在家，我去廚房找東西吃，東翻翻、西找找、終于在櫥柜里找到一個(gè)香噴噴的烤玉米。當(dāng)時(shí)我顧不上洗手，抓起烤玉米就大口吃起來。喲，好硬!但是烤玉米只有硬點(diǎn)兒才香嘛!我正津津有味地吃著，突然聽見了“咔”的一聲，血就從嘴里流了出來。我一驚，嚇得趕忙丟掉了烤玉米，坐在地上“鳴嗚”地哭起來。
還好，就在這時(shí)您回來了。您看見被丟掉的烤玉米和滿嘴是血的我，馬上意識到了什么，趕快掰開我的嘴，您此刻一定是看見了我要換的那顆門牙正半懸在牙齦上。您邊安慰我，邊快速地輕輕一拔——牙掉了!您頓時(shí)松了一ロ氣，然后溫柔地對我說:“看來這個(gè)辦法還真行，快，去用鹽水漱口?！蔽沂昕诤螅犚娔趶N房里自言自語地說:“哎，五天了，這牙終于掉了!”我一聽，恍然大悟、原來烤玉米是爸爸為了將我的牙弄掉而使用的一個(gè)“工具”啊!爸爸，您真是用心良苦?。∠氲竭@兒，我的雙眼又一次濕潤了。
啊!這就是父愛——無聲的父愛，深沉的父愛。爸爸，我真想對您說一聲:“謝謝!
亮點(diǎn)借鑒：
本文取材于真實(shí)生活，選材恰當(dāng)、有趣，且很有新意，雖然讀起來好像只是在敘述事件的經(jīng)過，其實(shí)已將深沉的父愛表露無遺。全文語言樸實(shí)自然，借事抒情，情感真實(shí)、感人。
習(xí)作七 _______即景
1.我會(huì)審題。（選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)）
（1）審要求：從習(xí)作主題上來看，本次習(xí)作屬于 。
A.命題作文 B.半命題作文 C.話題作文 D.選題作文
（2）審題材：本次習(xí)作屬于 （寫景 狀物 抒情）類文章。
（3）審內(nèi)容：本次習(xí)作對象可以是 （自然現(xiàn)象 自然景觀 生活物品）（多選），重點(diǎn)是觀察景物的 ，寫下觀察所得。
2.我會(huì)選材。下面不適合作為本次習(xí)作選材的一項(xiàng)是( )。
A.自然景物,如:江河湖海、丘陵草原、花草樹木
B.日常物品,如:儲蓄罐、書本、文具
C.身邊的景觀,如:家鄉(xiāng)、窗外、公園
D.自然現(xiàn)象,如:雨、雪、日出、月夜
3.我會(huì)構(gòu)思。（填一填,理清并明確自己本次習(xí)作的思路。）
(1)明確中心。我要寫的景色是 ，它的特點(diǎn)是 。
(2)選擇角度。想要寫好這篇習(xí)作,下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.要按照一定的順序,有條理地描寫景物
B.要用心觀察,寫出景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)變化,使畫面更加鮮活
C.要抓住景物的特點(diǎn),把景物的形狀、顏色及其變化形象地寫出來
D.要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法,展開一定的想象
E.對景物的描寫可以一筆帶過,只要表達(dá)真情實(shí)感即可
4.習(xí)作練習(xí)。
祖國的大好河山到處都是風(fēng)景如畫，美不勝收的。請你選擇一處你印象深刻的景物，以《一處美景惹人醉》為題寫作。注意要按照一定的順序講清楚景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象，充分表達(dá)出對這處景物的喜愛之情。 不少于400字。
7.佳作賞析。
霧中即景
我最喜歡春天的霧。那是個(gè)春天的早晨，我很早就起床了。我穿好衣服，想到外面陽臺上去呼吸新鮮空氣。
當(dāng)我推開門，發(fā)現(xiàn)外面起霧了?？諝饫飶浡迈r的味道，而且很清涼。我在陽臺上閉著眼睛享受著霧的清涼。過了一會(huì)兒，我睜開眼晴，發(fā)現(xiàn)我的身上和頭發(fā)上都亮晶晶的，特別好看。原來是霧這個(gè)調(diào)皮的小男孩送了我一件禮物一一把我身上灑滿了細(xì)細(xì)的水珠。我生氣了，想把霧捉住，可就是捉不住。我仔細(xì)看看他，發(fā)覺他很可愛，白色的身體，聞起來沒味道，抓也抓不住。我向前眺望，看見幾個(gè)行人，像騰云駕霧的仙人，輕風(fēng)飄地往天上去。霧這個(gè)小男孩又調(diào)皮起來，他跟我捉迷藏，我被他團(tuán)團(tuán)圍住，哎!他讓我覺得自己也是騰云駕霧的仙人呢!
說他調(diào)皮吧，還真是調(diào)皮。不過他又是那么認(rèn)真地打扮世界，他用自己的身體蓋住了世界，像一層薄紗，蒙在一個(gè)少女的臉上。我忽然覺得，這世間朦朦朧朧的，這么美麗。
霧，你真了不起，把世界打扮得這樣漂亮。這是你爸爸太陽公公都辦不到的事情，你卻辦到了，真是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
霧，你真美!我想繼續(xù)享受你的清涼，卻感受到一縷陽光，原來你的爸爸太陽公公醒來看見你不在，非常生氣，就一邊去上班一邊去找你，你趕快腳踩西瓜皮一溜之大吉吧。不過我會(huì)幫你勸勸太陽公公，讓他不教訓(xùn)你。
再見，霧！
亮點(diǎn)借鑒：
在小作者的筆下，霧成了一個(gè)調(diào)皮的小男孩，往人身上灑著小水珠，搞惡作劇，卻怎么也抓不到。他還是背著“太陽爸爸”跑出來的呢，所以“太陽爸爸”一出來，他就溜之大吉了。妙用擬人修辭使虛無縹緲的霧讓人可觸可感，令人印象深刻。
雪中即景
“啊德，快起來看雪!外面下雪了!”我一聽，連忙從被窩里跳了出來，“真的嗎？下雪了？我不是做夢吧!”我連忙走到窗前，拉開了窗簾……
天哪!這難道是大自然送給我們的春節(jié)禮物嗎？瞧!那白茫茫的一片雪，好似一個(gè)銀裝素裹的世界，把我們帶進(jìn)了一個(gè)童話王國……
窗下的老樹把枝條頑皮地湊到窗前，好像在向我炫耀它嶄新的白披風(fēng)?？?枝條上那點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，也被大自然細(xì)心地點(diǎn)綴上了一層蓬松松的小雪球，咧開嘴高興地笑著，笑著……忽然，一陣微風(fēng)吹來，枝條不好意思地低下頭，頭頂?shù)摹凹饧饷薄边炅锪锏貪L落了下來。
遠(yuǎn)處的房頂好像戴上了一頂頂美麗的白色圣誕帽，高高的塔樓上好像盛開了無數(shù)朵潔白的雪蓮花，地上也仿佛鋪上了一層潔白的、軟綿綿的地毯。瞧!甚至連電線上也掛上了一串串銀項(xiàng)鏈……
這時(shí)，一些“淘氣鬼”從家中“飛”了出來，三三兩兩地聚在一塊，堆雪人、打雪仗……笑聲、歡呼聲、鞭炮聲交織成一曲奇特的“春節(jié)戲雪曲”。
“2002年的第一場雪，比以往時(shí)候來得更晚一些……”聽!遠(yuǎn)處，不知誰家的音響正在歡快地響著。
是呀!這是2019年的第一場雪，是一場瑞雪，一場帶給我們笑聲的雪。想到此，我不由得隨聲唱道:“2019年的第一場雪，比以往時(shí)候來得更早一些……”
亮點(diǎn)借鑒：
小作者發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)形狀、顏色等特征，將眼中的落雪比喻成了各種事物，賦予枝條以人的性格，它們也會(huì)炫耀和害羞，還將一個(gè)個(gè)比喻句連在一起，構(gòu)成排比，増強(qiáng)文章的表達(dá)效果。這些詞句蘊(yùn)合著豐富的想象力，使文章表達(dá)靈活、有趣，讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感。
習(xí)作八 推薦一本書
1.我會(huì)審題。
（1）審題眼：本次習(xí)作的題眼是（ ）
A.“推薦”,習(xí)作要重點(diǎn)寫推薦這本書的理由,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
B.“一本”,寫作時(shí)要把推薦的這一整本書的內(nèi)容交代清楚。
C.“書”,文章的主旨是要圍繞“書”,突出“讀書的好處”
（2）審內(nèi)容：習(xí)作可以結(jié)合要推薦的書,寫些什么?( )(多選)
A.書名、作者等基本信息 B.讀書方法和技巧
C.推薦這本書的理由 D.自己的閱讀收獲和
2.我會(huì)編寫提綱（1）值得閱讀的一本書
（1）題目： 。
（2）寫作方式。你會(huì)選擇方式（ ）來完成本篇習(xí)作。
A.模擬問答式:自己充當(dāng)營業(yè)員向他人推薦書籍,模擬購書人,圍繞書的特色向營業(yè)員提出詢問。
B.模擬簽名售書活動(dòng):自己充當(dāng)作者,向讀者介紹新書的思想內(nèi)容、寫作特色等方面的基本情況
C.好書推介會(huì):開篇點(diǎn)題,將書介紹給讀者,寫出推薦理由。
3.閱讀習(xí)作片段，學(xué)習(xí)習(xí)作方法。
我之所以推薦《八十天環(huán)游地球》這本書,是因?yàn)槲液芘宸？讼壬?。他是一位善良勇敢的紳士。在這八十天中發(fā)生了很多的故事,有一次他在印度的密林里碰到了婆羅門僧侶正拖著一位年輕的寡婦去殉葬,當(dāng)?？讼壬私獾秸嫦嗪?不顧危險(xiǎn),和路路通一起救了這位名叫艾娥達(dá)的夫人。為此他耽誤了寶貴的時(shí)間,誤了容船。
(1)“我”推薦這本書的理由是 。這段話通過
的方法,把推薦理由寫得很具體。
(2)你認(rèn)為推薦一本好書還可以寫一寫哪些方面的內(nèi)容?


4.習(xí)作練習(xí)。
陸游在《冬夜讀書示子聿》中說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，意思是說,從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。你能用自己親身經(jīng)歷的事證明這句話的道理嗎？請你把這件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果以及自己的感悟?qū)懗鰜怼２簧儆?00字。
5.佳作賞析。
《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》閱讀推薦
“書是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基說的名言。在我看書的時(shí)候常浮現(xiàn)在我心中的話，我最喜歡的一本書是《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》。
這本書作家是美國十九世紀(jì)文學(xué)大師馬克吐溫的代表作。他出生于密西西比河畈小城漢尼拔的一個(gè)鄉(xiāng)村貧窮律師家庭。他是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，是世界著名的短篇小說大師。
本書主人公湯姆.索亞和哈貝里人他們討厭牧師的鬼話，不喜歡學(xué)校的教育與循規(guī)蹈矩的大人和孩子，唱對臺戲……但他們聰明活潑、正直勇敢，尤其在一些重大事件發(fā)生時(shí)，在正義與邪惡較量中，在危機(jī)降臨時(shí)，他們挺身而出，做出懦怯的“好孩子”體面的“優(yōu)秀生”們無法做正義行為，展現(xiàn)在他們的魅力和光輝，偷聽到壞蛋印江.喬艾將財(cái)寶藏在二號十字架，他們歷經(jīng)艱難取回了寶箱一共一萬二千多枚金幣，所以他們成了鎮(zhèn)上的風(fēng)云人物。
文中的湯姆和哈克貝里是那么的叛逆，不愿去教堂、學(xué)校為了不去那想盡一切辦法逃。讓我看得好震驚，搞得我也好想叛逆一把啊，我還在小說中了解到當(dāng)時(shí)，美國的窮人、富人、教堂、學(xué)校、宗教、犯罪等，當(dāng)時(shí)美國生活的各個(gè)側(cè)面，湯姆天真活潑，不堪忍受束縛個(gè)性枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。而我老是呆在學(xué)校里讀書、讀書再讀書。放學(xué)了到興趣班做作業(yè)、做作業(yè)再做作業(yè)，就像個(gè)書呆子一樣，以前我讀課文書時(shí)，囫圇吞棗一本又一本的，看一條好詞、好句也不劃，我看過的書都是很干凈的，就像新書一樣?，F(xiàn)在我讀書有了方法先看一遍，把好詞、好句劃下來抄在本子上再試著理解下，這樣的讀書讓我受益匪淺啊！
《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》是我覺得看得好的書，你也可以去買來看一下吧！
亮點(diǎn)借鑒：
一本好書，能讓一個(gè)人一生受益。感謝你給大家推薦的這本好書，湯姆天真、可愛、頑皮的形象我們初步知曉了，你的介紹會(huì)讓我們很多同學(xué)這本書更感興趣。湯姆富于冒險(xiǎn)的精神不僅征服了你，也征服了我。正如你所說的，如果同學(xué)們能認(rèn)真閱讀這本書，說不定也找到了一筆寶藏。喜歡閱讀的同學(xué)都來閱讀吧！
《假如給我三天光明》推薦
《假如給我三天光明》是海倫﹒凱勒的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。這是我最喜歡的一本書，也是我想要向大家推薦的書目，這本書交給了我們?nèi)绾卧诤诎抵姓业焦饷?，如何在困難中重新振作起來，走向成功；也教會(huì)了我們要有恒心有毅力，堅(jiān)持不懈！
書中完整系統(tǒng)地介紹了海倫﹒凱勒豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生。在她—?dú)q半時(shí)生了—場重病后，雙目失明，雙耳失聰，生活在無邊的黑暗和痛苦之中。后來，因?yàn)樯忱睦蠋煹木闹笇?dǎo)，海倫漸漸樹立了生活的勇氣和信心，變得頑強(qiáng)起來。強(qiáng)烈的求知欲迫使她堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，對生活的熱愛促使她奮力前進(jìn)。她在學(xué)習(xí)的道路上最終靠不屈不撓的精神摘取了成功的花朵，成為了人人敬佩的學(xué)者。
小海倫遭受了生活上的不幸，成為了—個(gè)既盲又聾的殘疾人，最為關(guān)鍵的，海倫有這種不屈不撓的精神和那頑強(qiáng)的毅力。我被深深震憾了。她是個(gè)殘疾人，居然能如此刻苦學(xué)習(xí)，而我們大家呢，有那么好的學(xué)習(xí)條件，身體素質(zhì)又良好，卻不及她努力。
在文章中，也隱藏著一位英雄——沙利文老師。是沙利文老師來到了海倫的身邊，教她學(xué)習(xí)知識，更重要的是給了她生活下去的勇氣和信心。在教育海倫的過程中，沙利文老師體現(xiàn)出了一種無私奉獻(xiàn)的精神，是沙利文老師改變了海倫的命運(yùn)，讓海倫走向了成功。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。海倫凱勒希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀。然而這只不過是一個(gè)夢。要是人把活著的每一天都當(dāng)成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值，然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的；如果每個(gè)人都可以充分利用每一天的話，那這將會(huì)是一件多么令人高興的事情啊！
這本書使我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人不可缺少的就是海倫那種不屈不撓的精神，只有在人生的道路上，歷盡千辛萬苦，付出不懈努力，奮力沖刺，最終才能到達(dá)勝利的頂峰，多少成功者背后留下的是一個(gè)個(gè)令人沉思的足跡——一種不屈不撓的精神??！多少成功者的背后不都是凝聚了一位位老師的心血嗎！他們不僅把知識無私奉獻(xiàn)給了我們，更是教給了我們受益終生的東西！
“守可一日無糧，不可一日無書”這是中國的一向古訓(xùn)，書是人類的精神食糧，離開了書，人們的生活將是一片空自?！都偃缃o我三天光明》是一本可以讓我們受益終生的書。大家都來讀一讀吧！
亮點(diǎn)借鑒：
作者先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。語言親切自然，富有感染力。
答案
二、習(xí)作一 我的心愛之物
1. C 我的心愛之物
2.B C E
3.A B C
4.我的心愛之物——小魚“花花”
我養(yǎng)了一條小魚，因?yàn)樗鼭M身斑點(diǎn)，斑駁陸離像一塊寶石，所以我叫它“花花”。
從“很膽小”“很溫柔”“很自私”這三個(gè)方面來有順序介紹，
在我眼里，我家的“花花”是獨(dú)一無二的，我很喜歡它。
習(xí)作二 漫畫”老師
1.（1）老師 （2）特點(diǎn) （3）漫畫
2.(1)B (2)寫作對象C D
3.(1)妙語連珠 李 風(fēng)趣幽默 王 李老師 妙語連珠
(2)語言
(3)①示例:有一次,在課堂上,同學(xué)們都在小聲說話,李老師一連用了很多名言來勸說我們,我們聽了都很慚愧。
②A.心理描寫 膽小B.神態(tài)描寫 嚴(yán)厲C.外貌描寫 飽經(jīng)風(fēng)霜D.動(dòng)作描寫 熟練E.語言描寫 老師說:“同學(xué)們啊,你們的嘴是小麻雀的嘴巴吧?光知道沒完沒了地嘰嘰喳喳,怎么就不能好好學(xué)習(xí)呢?一寸光陰一寸金啊,怎么不知道珍惜時(shí)間呢?少年易老學(xué)難成,怎么不知道努力呢?
習(xí)作三 縮寫故事
1. （1）① √ ②√ ③√ ④/ ⑤√
2.①?zèng)]變
②從前有一個(gè)獵人,名叫海力布。
③主要?jiǎng)h減了海力布的心理活動(dòng)。
④他熱心幫助別人,大家都非常尊敬他。小白蛇告訴海力布,她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩,小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他,龍王嘴里含著一顆寶石,誰含著那顆寶石,就能聽懂各種動(dòng)物說的話。不過動(dòng)物說的話只能他自己知道,如果對別人說了,他就會(huì)變成一塊石頭。
3.“刪”：刪掉一些與中心無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容。
“留”：原文中的主要內(nèi)容，重要情節(jié)或關(guān)鍵詞句留下。
“縮”：原文中不必要的修飾詞，限制詞刪掉，把句子縮短。
“合”:把原文中有關(guān)的語段進(jìn)行合并。
“改”：把原文中不是重要內(nèi)容的地方用概括的語言寫出來。
習(xí)作四 二十年后的家鄉(xiāng)
1. (1)A (2)D (3)AD
2.(1)家鄉(xiāng)環(huán)境的變化:空氣清新,鮮花繁盛。
(2)母校的變化:教學(xué)樓是用特制的材料制成的冬暖夏涼。
(3)人們生活的變化:需要什么生活用品,只要一按按鈕,10分鐘后,物品就會(huì)送到家里。
3.（1）道路 環(huán)境 體育場
（2）人們的工作方式也有了變化,環(huán)衛(wèi)工人不用再自己動(dòng)手掃地了,但是他們需要熟練操縱機(jī)器人,讓機(jī)器人代替他們勞動(dòng)。
習(xí)作五 介紹一種事物
1.(1)① (2)B (3)主要特點(diǎn)
2.(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√
3.（1）倉鼠 靈活、同類相殘 靈活
（2）①√ ②× ③× ④√ 我從樣子、習(xí)性、動(dòng)作敏捷、同類相殘等方面介紹倉鼠。
（3）列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子 舉例子、作比較 倉鼠動(dòng)作敏捷
（4）平實(shí) 活潑
習(xí)作六 我想對您說
1.（1）①書信 ②C
2.①示例:爸爸爸爸能不能不再那么忙,抽時(shí)間陪陪家人,工作不是你的唯一。 ②A
3.我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把期末考試卷交給你,你的臉一下子由晴轉(zhuǎn)陰,兩只眼睛瞪
得老大、死町著那可憐而又孤獨(dú)的82分,滿臉怒氣地吼道:“你,你干什么
去了!オ考了82分。啊?排名第幾呀?丟人丟到家了!再這么下去,我看你
考重點(diǎn)大學(xué)是沒有希望了?！蔽覈樀脺喩戆l(fā)抖,想解釋,可是你不由分說一巴
掌打了下來。眼淚模糊了我的眼晴…爸爸,我已經(jīng)盡力了!考試那天我感冒
很厲害,昏昏沉沉的,所以有的題做錯(cuò)了。
習(xí)作七 _______即景
1. (1)B (2)寫景 (3)AB變化
2. B
3. (1)家鄉(xiāng)的小河清澈、甘甜 (2)E
習(xí)作八 推薦一本書
1.（1）A（2）AC
2.（2）略
3.（1）“我”很佩服?？讼壬? 列舉書中的情節(jié)（2）獲得的知識,明白的道理。

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