考點(diǎn)14 基因的分離定律
【解析】根據(jù)題意可知，植株抗性與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表：
下列敘述正確的是( )
（1）成蟲(chóng)眼色性狀中______為顯性性狀，組合一親本的基因型為_(kāi)_______。
（2）已知表現(xiàn)為顯性性狀的雌蛾在減數(shù)分裂前由基因指導(dǎo)合成并積累了犬尿素，可進(jìn)一步合成一定量的某種色素，使幼蟲(chóng)的體色由母本卵細(xì)胞中所積累的色素決定。
【解題思路】 表格分析：
方法技巧性狀顯隱性的判定方法（以二倍體生物為例）（1）根據(jù)子代性狀表現(xiàn)判斷性狀顯隱性
（2）實(shí)驗(yàn)法判斷性狀顯隱性
4.新素材·復(fù)等位基因與自交不親和[2024北京八中模擬]馬鈴薯是世界上最重要的糧食作物之一，與大多數(shù)糧食作物不同，馬鈴薯主要以塊莖繁殖?；卮鹣铝袉?wèn)題：
（1）野生馬鈴薯為二倍體，而商業(yè)化的馬鈴薯栽培品種為四倍體，即體細(xì)胞中有4個(gè)__________。用塊莖繁殖易攜帶病原體，且四倍體的染色體高度雜合，使引入新性狀的育種工作復(fù)雜化。因此，利用二倍體雜交是馬鈴薯育種的發(fā)展趨勢(shì)。
【解題思路】染色體組是細(xì)胞中的一組非同源染色體，商業(yè)化的馬鈴薯栽培品種為四倍體，體細(xì)胞中有4個(gè)染色體組。
考點(diǎn)15 基因的自由組合定律
8.[2023 遼寧卷]蘿卜是雌雄同花植物,其貯藏根（蘿卜）紅色、紫色和白色由一對(duì)等位基因W、w控制,長(zhǎng)形、橢圓形和圓形由另一對(duì)等位基因R、r控制。一株表型為紫色橢圓形蘿卜的植株白交,F的表型及其比例如表所示?；卮鹣铝袉?wèn)題:
注：假設(shè)不同基因型植株個(gè)體及配子的存活率相同
（1）控制蘿卜顏色和形狀的兩對(duì)基因的遺傳______（填“遵循”或“不遵循”）孟德?tīng)柕诙伞?br/>①選擇蘿卜表型為_(kāi)___________和紅色長(zhǎng)形的植株作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。②若子代表型及其比例為_(kāi)____________________________________________________，則上述結(jié)論得到驗(yàn)證。
（4）食品工藝加工需大量使用紫色蘿卜，為滿(mǎn)足其需要，可在短時(shí)間內(nèi)大量培育紫色蘿卜種苗的技術(shù)是_______________。
植物組織培養(yǎng)
【解題思路】想要在短時(shí)間內(nèi)大量培育紫色蘿卜種苗，可以采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。
【解析】 1&
（1）番茄葉的形狀和莖的顏色兩對(duì)性狀的顯性性狀分別是______________，判斷依據(jù)是__________________________________________________________________________________________________________________________________。
【解題思路】雜交結(jié)果分析：
（2）根據(jù)親本組合_________________所得結(jié)果可判斷，植株茸毛受___對(duì)等位基因控制（不考慮其他可能存在的純合基因），遵循__________定律，判斷理由是____________________________________________________________。
【答案】控制番茄莖顏色的基因與控制植株茸毛的基因位于不同對(duì)同源染色體上，但后代數(shù)量太少;
由于非等位基因要么位于同一對(duì)同源染色體上構(gòu)成連鎖關(guān)系，要么位于不同對(duì)同源染色體上構(gòu)成可自由組合的關(guān)系，再結(jié)合本小題題干中的描述“為進(jìn)一步確認(rèn)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的具體原因，可通過(guò)增加樣本數(shù)量繼續(xù)研究”，推測(cè)出現(xiàn)題述現(xiàn)象的原因可能是控制番茄莖顏色的基因與控制植株茸毛的基因位于不同對(duì)同源染色體上，但后代數(shù)量太少導(dǎo)致后代沒(méi)有出現(xiàn)特定的性狀分離比。
考點(diǎn)16 伴性遺傳與人類(lèi)遺傳病
成員的基因組進(jìn)行分子雜交，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是( )
（1）根據(jù)系譜圖推斷，該病的遺傳方式是__________________。
堿基（對(duì)）的缺失，引起基因堿基序列的改變
熱考題型3 遺傳定律中的特殊現(xiàn)象和比例分析
高考風(fēng)向借異常表型比例考致死自由組合定律以各種命題形式頻繁出現(xiàn)在高考選擇題中，具有較強(qiáng)的信息轉(zhuǎn)換能力仍是破題的關(guān)鍵。此題的創(chuàng)新之處在于從實(shí)驗(yàn)雜交結(jié)果推測(cè)出兩對(duì)基因都存在顯性基因純合致死現(xiàn)象，從而可以判斷實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②中相關(guān)個(gè)體的基因型。解答致死類(lèi)試題時(shí)，可先把正常的基因型或表型寫(xiě)出來(lái)，然后根據(jù)致死情況把相關(guān)的基因型去掉即可。備考無(wú)捷徑，回歸教材、參透教材是關(guān)鍵。
（4）請(qǐng)寫(xiě)出雜合紅花植株與白花植株雜交的遺傳圖解。
（1）控制株高的基因位于____染色體上，判斷依據(jù)是________________________________________________________________________________?？刂浦旮吲c花色兩種性狀的基因的遺傳________（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律，判斷依據(jù)是_____________________________________________________________________。
高考風(fēng)向育種與遺傳靈活綜合考將育種與遺傳知識(shí)進(jìn)行綜合，實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)到的復(fù)雜知識(shí)（遺傳知識(shí)）貫穿到有意義的問(wèn)題情境（育種）中，通過(guò)讓考生解決真實(shí)問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)隱含于問(wèn)題背后的科學(xué)知識(shí)，形成解決問(wèn)題的技能，并發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。高考題中常見(jiàn)的考查方式——各種育種方法在改良農(nóng)作物方面的應(yīng)用，比如2023年新課標(biāo)卷第5題，將雜交育種應(yīng)用到改良玉米品種中；2023年北京高考卷第19題，將遺傳知識(shí)應(yīng)用到培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)油菜新品種中。本題是將單倍體育種與3對(duì)等位基因的遺傳綜合，運(yùn)用遺傳知識(shí)解決生產(chǎn)和生活實(shí)際中的問(wèn)題。這類(lèi)題的難點(diǎn)是基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)的理念,讓考生投入到真實(shí)問(wèn)題情境中，建構(gòu)自己的知識(shí)框架，能夠培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（2）用遺傳圖解表示組合二產(chǎn)生后代的情況。
（1）依據(jù)假設(shè)一，與小麥籽粒顏色相關(guān)的基因型共有____種。
高考風(fēng)向開(kāi)放考遺傳規(guī)律的應(yīng)用遺傳知識(shí)是高考生物考查的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，高考題中幾乎年年都有考查遺傳知識(shí)的題。如2023年山東卷第7、18、23題均考查遺傳規(guī)律的應(yīng)用；2023年海南卷第11、15、18題均考查遺傳規(guī)律的應(yīng)用。本題給出了兩種假設(shè)，需要考生分析假設(shè)一成立的情況下相關(guān)個(gè)體的基因型，假設(shè)二成立的情況下相關(guān)個(gè)體的基因型及子代中相關(guān)個(gè)體所占的比例等，需要考生準(zhǔn)確掌握復(fù)等位基因的概念，并對(duì)遺傳規(guī)律活學(xué)活用。
熱考題型4 遺傳實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及分析
（1）幼蠶巧克力色的控制基因位于性染色體上，該性狀的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)_________。
【解題思路】決定某種性狀的基因位于性染色體上，在遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫作伴性遺傳。
基因中的脫氧核苷酸（或堿基）的排列順序不同
（1）由題中遺傳實(shí)驗(yàn)可知:該矮生型突變體的形成是野生型基因發(fā)生______（填“顯性”或“隱性”）突變的結(jié)果。矮生型突變體可分為激素缺陷型（赤霉素合成缺陷但赤霉素受體正常）和激素不敏感型（赤霉素合成正常但赤霉素受體缺失）兩類(lèi)。如何驗(yàn)證某矮生型突變體為激素缺陷型突變體?寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:______________________________________________________________________________。
向該矮生型突變體噴施一定濃度的赤霉素，若株高恢復(fù)正常，則其為激素缺陷型突變體
全為野生型（正常株高）
（2）甲植株抗稻飛虱基因與抗寒基因的遺傳______（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律，原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
基因分離定律的實(shí)質(zhì)是在減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分離的等位基因分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代，基因分離定律涉及一對(duì)等位基因，圖甲、圖乙、圖丙、圖丁所表示個(gè)體中均至少含有一對(duì)等位基因，都可以作為驗(yàn)證基因分離定律的材料，A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖丙所表示個(gè)體自交，子代表型比例為9：3：3：1屬于觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不屬于假說(shuō)—演繹法的驗(yàn)證階段，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
高考風(fēng)向注重方法優(yōu)化，推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展該題以培育耐熱節(jié)糧型種雞為背景設(shè)題，注重培育方法的優(yōu)化，增加經(jīng)濟(jì)效益。要求考生利用生物學(xué)知識(shí)解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了勞動(dòng)和生產(chǎn)實(shí)踐的重要性，也體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)步的意義。
下列分析正確的是( )
基因頻率改變，是__________的結(jié)果。
11.[2024南京六校聯(lián)考]科學(xué)家利用果蠅做遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只純合緋色眼雌果蠅，并進(jìn)行了一系列雜交實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
①控制果蠅緋色眼和猩紅眼的基因的遺傳______（填“遵循”或“不遵循”）孟德?tīng)栕杂山M合定律，判斷的依據(jù)是____________________________________________________________________________________________。
A.一種相對(duì)性狀的出現(xiàn)需要兩個(gè)顯性基因同時(shí)存在（互補(bǔ)作用）B.一對(duì)基因?qū)α硪粚?duì)基因的表現(xiàn)有遮蓋作用（上位作用）C.兩對(duì)等位基因的遺傳效應(yīng)重疊（重疊作用）D.一對(duì)等位基因的效應(yīng)抑制另一對(duì)等位基因的表現(xiàn)（抑制作用）
12.[2023江蘇卷]科學(xué)家在果蠅遺傳學(xué)研究中得到一些突變體。為了研究其遺傳特點(diǎn),進(jìn)行了一系列雜交實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
（1）下列實(shí)驗(yàn)中控制果蠅體色和剛毛長(zhǎng)度的基因位于常染色體上,雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果如下:
兩對(duì)等位基因在同一對(duì)同源染色體上

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