注意事項(xiàng)：
1.本試卷共6頁(yè)?？偡?0分，考試時(shí)間60分鐘。
2答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。
3.所有答案的在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無(wú)效。答題前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”，按著“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題。
4.答選擇題時(shí)，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，答非選擇題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。
5.考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。
6.本次考試設(shè)卷面分。答題時(shí)，要書寫認(rèn)真工整、規(guī)范、美現(xiàn)。
一、選擇題(本題包括10個(gè)小題，每小題2分，共20分。每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)
1. 打鐵花是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，下列關(guān)于打鐵花的制作步驟中涉及化學(xué)變化的是
A. 制作花棒B. 砸碎鐵塊
C. 熔化鐵塊D. 打散鐵水成花
2. 下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是
A. 用滴管取液體B. 加熱液體
C. 振蕩試管D. 氧氣的驗(yàn)滿
3. 校園微型空氣質(zhì)量檢測(cè)站的組裝和使用，可以提高同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 一氧化碳、二氧化氮都屬于大氣污染物
B. PM2.5的含量越高空氣質(zhì)量越好
C. 積極植樹(shù)造林有助于提升空氣質(zhì)量
D. 加強(qiáng)空氣質(zhì)量檢測(cè)，有利于調(diào)控工業(yè)布局，減少空氣污染
4. 下列有關(guān)空氣中物質(zhì)的說(shuō)法中正確的是
A. 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可作保護(hù)氣
B. 氧氣能夠燃燒，可用于航空航天
C. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)活潑，可用作照明燈、閃光燈
D. 液氧和氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同
5. 用如圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 組裝儀器：連接裝置.檢查裝置氣密性
B. 藥品選?。哼^(guò)氧化氫和二氧化錳
C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃酒精燈待氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集
D. 結(jié)束實(shí)驗(yàn)：先將導(dǎo)管移出水槽，后熄滅酒精燈
6. 白露為二十四節(jié)氣之一，“八月節(jié)氣斷重，露凝而白也”意為天氣漸轉(zhuǎn)涼，清晨地面和葉子上會(huì)有許多露珠。水蒸氣凝結(jié)成露珠的過(guò)程中發(fā)生變化的是
A. 分子間隔變小B. 分子質(zhì)量變小C. 分子體積變小D. 分子停止運(yùn)動(dòng)
7. 元素周期表前18號(hào)元素按原子序數(shù)遞增的順序排成圖1所示的圖形，圖中數(shù)字為元素的原子序數(shù)。圖2為三種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 圖1中3號(hào)至10號(hào)元素位于元素周期表第二周期
B. B的化學(xué)符號(hào)為F+
C. 若A表示某原子，則x=8
D. C元素位置應(yīng)與11~18號(hào)元素中的Mg緊挨
8. 某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，待裝置冷卻至室溫后，將玻璃管右端豎直伸入水槽中，在水中取下橡膠塞。下列說(shuō)法不正確的是
A. 氣球可防止橡膠塞沖出
B. 裝置內(nèi)有白煙產(chǎn)生
C. 裝置不變時(shí)，可用硫磺替代白磷完成該實(shí)驗(yàn)
D. 實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)磁鐵有利于裝置內(nèi)氧氣充分反應(yīng)
9. 推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 離子是帶電的粒子，則帶電的粒子一定是離子
B. 原子形成離子的過(guò)程中，發(fā)生變化的是質(zhì)子數(shù)
C. 原子和離子向可通過(guò)得失電子發(fā)生相互轉(zhuǎn)化
D. 同種元素的質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素
10. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性會(huì)直接影用實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性。下列設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br>A. 驗(yàn)證蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙具有可燃性
B. 探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響
C. 探究硫燃燒的強(qiáng)烈程度與氧氣濃度有關(guān)
D. 探究催化劑對(duì)反應(yīng)的影響
二、填空與簡(jiǎn)答題(本題有6個(gè)小小題，共28分)
11. 在“宏觀微觀符號(hào)”間建立聯(lián)系是化學(xué)科所特有的思維方式，結(jié)合下圖所示信息回答問(wèn)題。
（1）圖1中X的核電荷數(shù)為_(kāi)_______。
（2）圖2中的微觀粒子共表示________種元素，其中屬于陽(yáng)離子的是_______(填字母)。
（3）圖1中硫元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為_(kāi)_______(從圖2中選)，硫離子符號(hào)為_(kāi)_______。
（4）從圖中你還能獲得的信息是________。
12. 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：金屬鋰為種銀白色的輕金屬，質(zhì)較軟，密度小，可用刀切制。鋰的化學(xué)性質(zhì)活潑，可與水反應(yīng)，并且能與很多非金屬反應(yīng)，是密度最小的金屬，它的原子序數(shù)為3，相對(duì)原子質(zhì)量為6.941。
材料二：自然界中常見(jiàn)的氫原子有H、D、T、D(氘)、T(氚)稱為氫元素的同位素(如下表)。氫原子可以得一個(gè)電子形成H-，也可以失去個(gè)電子形成H+。
（1）寫出金屬鋰的一種物理性質(zhì)：________。
（2）材料二表中的x=________。
（3）氘氚和氫屬于________(選填“同種”或“不同種”)元素
（4）結(jié)合材料一，畫出鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖：________。
13. 實(shí)驗(yàn)小組用圖1裝置探究氧氣的性質(zhì)，將透明的實(shí)驗(yàn)盒中向的隔板插入細(xì)沙中，將其分成兩部分，將氧氣倒入隔板右側(cè)，一段時(shí)間后提起中間隔板。得到實(shí)驗(yàn)盒內(nèi)右側(cè)氧氣濃度變化情況如圖2所示：
回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中“提起中間隔板"操作對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)約在第________s。
（2）圖2中，MN段曲線快速上升的原因是________。
（3）P點(diǎn)時(shí)，蠟燭______(選填“能”或“不能”)繼續(xù)燃燒，因?yàn)開(kāi)_______。
14. 某興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）圖1所示用________夾取一塊木炭，在酒精燈火焰上加熱，觀察到木炭紅熱，不燃燒。
（2）將加熱到發(fā)紅的木炭________(選填“快速”或“緩慢”)伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，觀察到木炭燃燒的現(xiàn)象是________。
（3）由圖1實(shí)驗(yàn)可知，影響燃燒現(xiàn)象的因素是________。
（4）用干燥氧氣進(jìn)行圖2所示的鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。
①實(shí)驗(yàn)時(shí)待火柴快燃盡時(shí)再伸入氧氣中的原因是________。
②裝置中集氣瓶底部加少量水的原因是________。
15. 下圖實(shí)驗(yàn)可測(cè)定空氣中氧氣含量(夾持裝置已略去)，待A裝置中紅磷燃燒停止，冷卻至室溫時(shí)，將裝置倒置于盛有水的燒杯中，取下B中導(dǎo)管口處的氣球。
（1）發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______。
（2）裝置B中觀察到的現(xiàn)象是________。
（3）實(shí)驗(yàn)A中氣球的作用是________。
（4）若紅磷量不足，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果________(選填“偏大"偏小”或“無(wú)影響”)。
16. A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)。G為黃色粉末，F(xiàn)在常溫下為液體。
（1）F的名稱為_(kāi)_______。
（2）反應(yīng)①的文字表達(dá)式為_(kāi)_______。
（3）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為_(kāi)_______。
（4）寫出D的一種用途：________。
三、實(shí)驗(yàn)探究題(本題共2小題，共12分)
17. 某興趣小組利用過(guò)氧化氫溶液制氧氣。
（1）儀器a的名稱是________。
（2）用文字表達(dá)式表示二氧化錳催化過(guò)氧化氫的反應(yīng)：________。
（3）為了產(chǎn)生平穩(wěn)的氣流并實(shí)時(shí)觀察氣流速率，可選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_______(填字母)，觀察到_______時(shí)，表示氣體已集滿。
（4）檢查裝置氣密性時(shí)若氣密性良好，則會(huì)出現(xiàn)下圖中的________現(xiàn)象。
18. 菜小組同學(xué)利用家中廢棄蠟燭制作兔子形狀的蠟燭，并研究影響蠟燭燃燒的因素。
任務(wù)一、制作蠟燭
Ⅰ.材料準(zhǔn)備
（1）用小刀將廢棄蠟燭切碎放入化蠟小鍋中，清洗小刀時(shí)發(fā)現(xiàn)粘在刀面上的蠟燭屑漂浮在水面上。由此可得出蠟燭的性質(zhì)有______(填字母)。
A. 質(zhì)軟B. 可以燃燒C. 難溶于水D. 密度比水小
Ⅱ.熔化蠟燭
（2）如圖用一支白色蠟燭加熱化蠟小鍋。點(diǎn)燃后用粗玻璃管置于火焰中，可以從蠟地火焰中引出縷白煙， 說(shuō)明蠟燭火焰中存在________。
Ⅲ.制作蠟燭
（3）待蠟燭屑完全熔化后將其倒入兔子模具中，在正中心加上一根棉線，制成兔子形狀的蠟燭。液態(tài)石蠟變成固態(tài)兔子蠟燭的過(guò)程屬于________(選填“化學(xué)”或“物理”)變化。
（4）白蠟燭燃燒過(guò)程中觀察到化蠟小鍋底部有小水珠生成，將白蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入澄清石灰水中觀察到________，說(shuō)明蠟燭燃燒有水和二氧化碳生成。
任務(wù)二、探究蠟燭高度、燭心長(zhǎng)度對(duì)燃燒時(shí)間的影響
實(shí)驗(yàn)操作：小組同學(xué)分別將下列點(diǎn)燃蠟燭放置于玻璃片上，將集氣瓶倒扣在蠟燭上(如圖1)，記錄從倒扣集氣瓶至蠟燭熄滅的時(shí)間。
（5）表中X的取值范圍是________。
（6）為了探究蠟燭高度對(duì)燃燒時(shí)間的影響，需要進(jìn)行的對(duì)比實(shí)驗(yàn)為_(kāi)_______(填序號(hào))。
【反思交流】
原子種類
質(zhì)子數(shù)
中子數(shù)
核外電子數(shù)
氘
1
1
1
氚
1
2
x
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
蠟燭高度/cm
燭芯長(zhǎng)度/cm
燃燒時(shí)間/s
①
1
0.5
1758
②
3
0.5
X
③
5
0.5
899
④
2
0.2
16.01
⑤
2
0.5
12.90
⑥
2
0.7
11.40

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