1. 向日葵的花盤可以隨著太陽(yáng)的東升西落而轉(zhuǎn)動(dòng)。這種現(xiàn)象反映出生物能夠（ ）
A. 進(jìn)行呼吸
B. 生長(zhǎng)和繁殖
C. 對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
D. 排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
【答案】C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【詳解】“葵花朵朵向太陽(yáng)”是向日葵對(duì)光的刺激作出的反應(yīng)，反映了生物具有應(yīng)激性，能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)。說明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，叫做應(yīng)激性。因此，C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
2. 下列屬于生命現(xiàn)象的是（ ）
A. 智能機(jī)器人跳舞B. 睡眠做夢(mèng)
C. 潮漲潮落D. 滴水穿石
【答案】B
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【詳解】ACD．智能機(jī)器人跳舞、潮漲潮落、水滴石穿不屬于生命現(xiàn)象，不是生物學(xué)研究范疇，ACD錯(cuò)誤。
B．從生物學(xué)的角度來看，夢(mèng)是一種與大腦相關(guān)的現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，B正確。
故選B。
3. 在設(shè)計(jì)“探究水溫變化對(duì)鯽魚呼吸的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇的變量是（ ）
A. 鯽魚魚的多少B. 水溫
C. 食物D. 鯽魚的呼吸次數(shù)
【答案】B
【分析】（1）生物學(xué)的科學(xué)探究的基本過程是：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
（2）科學(xué)探究要遵循的一般原則是：?jiǎn)我蛔兞吭瓌t和對(duì)照原則。①單一變量原則：控制其他因素不變，只改變其中一個(gè)因素（要研究的因素），觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
【詳解】對(duì)照實(shí)驗(yàn)要注意單一變量原則。本實(shí)驗(yàn)探究的是“水溫變化對(duì)鯽魚呼吸的影響”，在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，水溫就是實(shí)驗(yàn)中的變量，在本實(shí)驗(yàn)中要保持除水溫以外的其他條件一樣。因此選擇的變量是水溫，故選B。
4. 下面有關(guān)顯微鏡的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 在顯微鏡下看到的物像是放大的實(shí)物倒像
B. 對(duì)光時(shí)，光線太強(qiáng)應(yīng)選用平面鏡和小光圈
C. 由低倍鏡換到高倍鏡后視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目增多
D. 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都能使鏡筒上升或下降
【答案】C
【分析】此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識(shí)，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目。
【詳解】A．光學(xué)顯微鏡下看到的物像是實(shí)物的倒像，是上下左右均顛倒的物像，物像比實(shí)物大的多，A正確。
B．對(duì)光時(shí)，光線強(qiáng)時(shí)，用遮光器的小光圈、反光鏡的平面鏡調(diào)節(jié)，B正確。
C．顯微鏡放大倍數(shù)越大，視野越暗，視野范圍越小，細(xì)胞體積越大，細(xì)胞數(shù)目越少，C錯(cuò)誤。
D．粗準(zhǔn)焦螺旋可以大幅度的升降鏡筒，可以快速找到物像；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以小幅度的升降鏡筒，可以精細(xì)調(diào)焦，能夠使物像變得更加清晰，D正確。
故選C
5. 如圖所示，分別在載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通。在右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放一小粒食鹽，培養(yǎng)液中草履蟲的移動(dòng)情況是（ ）
A. 左側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲向右側(cè)移動(dòng)B. 右側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲向左側(cè)移動(dòng)
C. 兩側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲不向另一側(cè)移動(dòng)D. 兩側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲隨機(jī)移動(dòng)
【答案】B
【分析】生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)叫做應(yīng)激性。應(yīng)激性是生物具有的普遍特性，它能夠使生物“趨利避害”，增強(qiáng)生物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力。
【詳解】食鹽對(duì)草履蟲來說是有害的刺激，所以在有鹽粒一側(cè)的草履蟲要逃離，游到?jīng)]有鹽粒的培養(yǎng)液中去，因此右側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲向左側(cè)移動(dòng)。故B符合題意。
6. 薄皮辣椒和本地小公雞是制作棗莊本地特色名吃“棗莊辣子雞”的必需食材。以下關(guān)于辣椒植株和雞的結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是（ ）
A. 辣椒植株的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B. 雞的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體
C. 雞的結(jié)構(gòu)層次為：受精卵→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
D. 辣椒植株的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體
【答案】D
【分析】（1）細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織。而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體。（2）細(xì)胞是動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。組織進(jìn)一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官，按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)。最后由系統(tǒng)構(gòu)成完整的動(dòng)物體。因此動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。
【詳解】A．辣椒植株的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體，植物無系統(tǒng)層次，A錯(cuò)誤。
B．雞的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，動(dòng)物有系統(tǒng)層次，B錯(cuò)誤。
C．雞的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，應(yīng)該變受精卵為細(xì)胞，加上組織層次，C錯(cuò)誤。
D．辣椒植株的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體，D正確。
故選D。
7. 如圖表示某植物體內(nèi)兩類細(xì)胞的形成過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. ①③過程形成的細(xì)胞，遺傳物質(zhì)與原細(xì)胞不同
B. 過程②的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多，結(jié)構(gòu)功能基本不變
C. ③過程產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，形成了不同的組織
D. 植物體由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞的①②③生理活動(dòng)有關(guān)
【答案】A
【分析】由圖可知：①的過程表示細(xì)胞的生長(zhǎng)，使細(xì)胞體積的增大；②過程表示細(xì)胞的分裂，使細(xì)胞數(shù)量的增加；③過程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化，表示細(xì)胞分化形成不同的組織。
【詳解】A．①細(xì)胞生長(zhǎng)和③細(xì)胞分化過程形成的細(xì)胞，遺傳物質(zhì)與原細(xì)胞相同，A錯(cuò)誤。
B．細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。可見，過程②細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多，結(jié)構(gòu)功能基本不變，B正確。
C．生物在個(gè)體發(fā)育過程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過程叫做細(xì)胞分化，③細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，這樣的細(xì)胞群叫組織，C正確。
D．生物體由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開。細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積逐漸增大，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群（組織）?？梢姡参矬w由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞的①細(xì)胞生長(zhǎng)、②細(xì)胞分裂和③細(xì)胞分化有關(guān)，D正確。
故選A。
8. 制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)在玻片中央分別滴加（ ）
A. 都是生理鹽水B. 生理鹽水、清水
C. 清水、生理鹽水D. 都是清水
【答案】C
【分析】制作植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的，目的是為了保持細(xì)胞原形。
【詳解】在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；而在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的生理鹽水。
故選C。
9. 從植物的類群角度，銀杏樹與杏樹相比最根本的區(qū)別是（ ）
A. 高大喬木
B. 銀杏是裸子植物而杏樹是被子植物
C. 不形成果實(shí)和種子
D. 杏樹的果實(shí)可以直接吃，銀杏的果實(shí)不能直接吃
【答案】B
【分析】裸子植物的種子沒有果皮包被，種子裸露在外面；被子植物的種子有果皮包被，被子植物就是常說的綠色開花植物，它比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活，在生物圈中的分布更廣泛，種類更多。
【詳解】A．高大喬木不是裸子植物與被子植物最根本的區(qū)別，A錯(cuò)誤。
B．杏屬于被子植物，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實(shí)；銀杏屬于裸子植物，裸子植物的種子裸露，無果皮包被著，不形成果實(shí)，是最根本的區(qū)別，B正確。
C．被子植物杏樹形成果實(shí)和種子，裸子植物銀杏能形成種子，不形成果實(shí)，C錯(cuò)誤。
D．杏樹的果實(shí)可以直接吃，裸子植物銀杏能形成種子，種子白果可使用，不形成果實(shí)，D錯(cuò)誤。
故選B。
10. 下列有關(guān)綠色植物的描述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 紅豆杉是常綠喬木，其種子可以榨油，果肉可以入藥
B. “紫菜蛋花湯”中的紫菜沒有根、莖、葉的分化
C. “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”描述的植物為綠色開花植物
D. “青苔滿階梯”描述的植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物
【答案】A
【分析】裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成的果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，因此裸子植物只有種子，無果實(shí)。被子植物最主要的特征是具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，并且種子不裸露，外面有果皮包被著，松的球果內(nèi)的種子裸露，無果皮包被，桃子中的種子有果皮包被。蘋果、西瓜、核桃、柳樹屬于被子植物，卷柏屬于蕨類植物，銀杏、水杉、銀杉、蘇鐵的種子裸露，都屬于裸子植物。
【詳解】A．紅豆杉屬于裸子植物，是常綠喬木，其種子可以榨油也可以入藥，種子外物果皮包被，因此不具有果肉，A錯(cuò)誤。
B．“紫菜蛋花湯”中的紫菜屬于藻類植物，沒有根、莖、葉的分化，B正確。
C．“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”描述植物梅具有六大器官，屬于綠色開花植物，C正確。
D．“青苔滿階梯”描述的植物青苔屬于苔蘚植物，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，D正確。
故選A。
11. “大樹底下好乘涼”，植物讓我們?cè)谘谉岬南募靖惺艿搅藳鏊Ｏ铝杏嘘P(guān)敘述正確的是（ ）
A. 葉片的蒸騰作用散失了大量水分不利于植物生長(zhǎng)
B. 隨著溫度不斷升高，蒸騰作用會(huì)持續(xù)增強(qiáng)
C. 大樹底下空氣清新與葉片的光合作用有關(guān)
D. 蒸騰作用散失的水分少于光合作用利用的水分
【答案】C
【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)。蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，蒸騰作用還能降低溫度。森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多。
【詳解】A．蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，蒸騰作用還能降低葉片溫度，防止被灼傷，有利于植物生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤。
B．在自然環(huán)境中蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)情況等因素的影響，溫度過高時(shí)，部分氣孔關(guān)閉，蒸騰作用減弱，B錯(cuò)誤。
C．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，大樹底下空氣清新與葉片的光合作用有關(guān)，C正確。
D．蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。所以蒸騰作用散失的水分大于光合作用消耗的水分，D錯(cuò)誤。
故選C。
12. 移栽植物時(shí)，人們常常剪掉一部分枝葉，這樣做的目的是（ ）
A. 移栽方便B. 降低光合作用
C. 降低呼吸作用D. 減少水分的蒸騰
【答案】D
【分析】在移栽植物時(shí)，為了提高植物的成活率，應(yīng)盡量保護(hù)植物的根部、降低植物的蒸騰作用，可采取的措施有： ①帶土移栽。移栽植物時(shí)，要保留根部的土坨，目的是為了保護(hù)幼根和根毛，提高植物的吸水能力，從而提高移栽的成活率； ②去掉部分枝條和葉片。由于葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，移栽時(shí)去掉部分枝和葉，能減少水分的散失，提高移栽的成活率； ③在傍晚或陰天移栽。因?yàn)榘砘蜿幪斓墓庹詹粡?qiáng)，植物蒸騰作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活；移栽的幼苗還需進(jìn)行遮蔭也是同樣的道理。
【詳解】移栽植物時(shí)，人們常常剪掉一部分枝葉，這樣做的目的是由于葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，移栽時(shí)去掉部分枝和葉，能減少水分的散失，提高移栽的成活率，D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
13. “綠水青山就是金山銀山”，所蘊(yùn)含的生物知識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 綠色植物能固定太陽(yáng)能，直接或間接為其他生物提供能量
B. 綠色植物能防風(fēng)固沙、減少噪音、為動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所
C. 綠色植物能凈化空氣，能阻滯和吸附灰塵，吸收有害氣體
D. 綠色植物能進(jìn)行光合作用，吸收氧氣釋放二氧化碳
【答案】D
【分析】綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用，被譽(yù)為綠色的“能量轉(zhuǎn)換器”，自動(dòng)的“空氣凈化器”，天然的“蓄水池”，沒有綠色植物，地球上就不可能有豐富多彩的生命世界，因此也有人說，綠色植物是生命之母。
【詳解】A．綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，滿足了自身的需要，如植物體的生長(zhǎng)發(fā)育繁殖等所需要的能量，同時(shí)還為生物圈中的其他生物提供了食物來源，其他生物都直接或間接以植物為食，為其他生物提供能量，A正確。
B．綠色植物具有能夠涵養(yǎng)水源，防風(fēng)固沙，減少噪音，動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所等功能，B正確。
C．綠色植物能夠凈化空氣，有的能吸收二氧化硫等有害氣體，有的能阻滯和吸附灰塵，C正確。
D．綠色植物進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣中的碳-氧平衡，D錯(cuò)誤。
故選D。
14. 山亭區(qū)北莊鎮(zhèn)洪門葡萄非常好吃，葡萄中的有機(jī)物含量增加的主要物質(zhì)來源是（ ）
A. 大氣中的二氧化碳和土壤中的水
B. 土壤中的水和無機(jī)鹽
C. 大氣中的二氧化碳和土壤中的無機(jī)鹽
D. 根從土壤中吸收的有機(jī)物
【答案】A
【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，在此過程中，完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化。
【詳解】植物從種子長(zhǎng)成參天大樹的過程中其有機(jī)物是光合作用制造的，光合作用的原料是二氧化碳和水，所以葡萄中的有機(jī)物含量增加的主要物質(zhì)來源是空氣中的二氧化碳和土壤中的水。
故選A。
15. 要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，應(yīng)選擇下列哪兩個(gè)裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)（ ）
A. ③④ B. ①② C. ①④ D. ②③
【答案】A
【詳解】試題分析：蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程。而我們要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，所以在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)我們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)照時(shí)應(yīng)有唯一變量--有無葉。同時(shí)我們要排除其他因素的干擾，如①②兩盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因?yàn)榘鸦ㄅ柚械耐寥酪苍诶锩?，水蒸氣有可能來自土壤中的水分?br>考點(diǎn)：探究植物的蒸騰作用。
16. 養(yǎng)魚缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草，并把魚缸放在有光處。這樣做的主要目的是（ ）
A. 水草光合作用增加魚缸內(nèi)氧氣的含量
B. 新鮮的水草可以美化養(yǎng)魚缸
C. 水草呼吸作用增加魚缸內(nèi)二氧化碳的含量
D. 水草是魚的重要餌料
【答案】A
【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。
（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。
【詳解】AC．水草在光下進(jìn)行光合作用時(shí)，會(huì)吸收水中的二氧化碳并釋放出氧氣。在空間較為狹小的魚缸環(huán)境中，水草能持續(xù)為金魚提供必需的氧氣，提高水體溶氧量，有利于金魚的呼吸，A正確、C錯(cuò)誤。
B．盡管綠色水草可以美化魚缸環(huán)境，讓金魚看起來更加賞心悅目，但這并非放置水草的主要生物學(xué)目的，B錯(cuò)誤。
D．有些魚類能夠取食水草，但這不是在養(yǎng)魚缸里經(jīng)常要放一些新鮮水草，并把魚缸放在有光處的主要原因，D錯(cuò)誤。
故選A。
17. 下圖是被子植物細(xì)胞的兩種生理過程示意圖，其中表述錯(cuò)誤的是（ ）
A. ①是葉綠體，②是線粒體
B. a是二氧化碳，b是有機(jī)物
C. 1只在有葉綠體的細(xì)胞進(jìn)行，2活細(xì)胞都能進(jìn)行
D. 1只在白天進(jìn)行，2只在晚上進(jìn)行
【答案】D
【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并釋放氧氣的過程，就叫做光合作用，光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量。因此，綠色植物只有在白天有光時(shí)才能進(jìn)行光合作用；綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用，呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量。因此，活細(xì)胞無時(shí)無刻都能進(jìn)行呼吸作用。
【詳解】由圖可知，1過程產(chǎn)物中有氧氣，因此1表示光合作用，a是二氧化碳，b是有機(jī)物，反應(yīng)條件①表示：葉綠體和光；2過程消耗氧氣，因此2表示呼吸作用，反應(yīng)條件②表示：線粒體。故A、B正確；光合作用只在有葉綠體的細(xì)胞進(jìn)行，呼吸作用在活細(xì)胞中都能進(jìn)行，故C正確；光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用在白天、晚上都能進(jìn)行，故D錯(cuò)誤。
18. 某中學(xué)在實(shí)踐基地種植了馬鈴薯，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別塊莖露出地面的部分變綠。對(duì)此作出的合理解釋是（ ）
A. 葉片中的葉綠素隨淀粉運(yùn)輸至此
B. 淀粉通過輸導(dǎo)組織運(yùn)輸?shù)綁K莖儲(chǔ)存
C. 塊莖變綠與光下形成葉綠素有關(guān)
D. 塊莖中的淀粉是由綠色部分產(chǎn)生的
【答案】C
【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過程叫光合作用。
【詳解】葉綠素只有在有光的條件下才能形成。馬鈴薯長(zhǎng)在土壤以上的部分見光，能夠形成葉綠素，故顏色是綠色的；而埋在土里的不能夠接受到陽(yáng)光的照射，不能形成葉綠素，不是綠色的，說明葉綠素只有在光下才能合成。某中學(xué)在實(shí)踐基地種植了馬鈴薯，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別塊莖露出地面的部分變綠。對(duì)此做出的合理解釋是塊莖變綠與光下形成葉綠素有關(guān)，C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
19. 下列生產(chǎn)生活中的措施：①水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏，②在貯藏糧食的密封倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳，③農(nóng)田及時(shí)松土，④小麥種子曬干入庫(kù)，能抑制植物呼吸作用的是（ ）
A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③
【答案】A
【分析】細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳濃度的影響。
【詳解】①溫度主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，正確；②氧氣不足和二氧化碳濃度高都會(huì)抑制呼吸作用，藏糧食的倉(cāng)庫(kù)中充入一定量的二氧化碳后，抑制了糧食呼吸作用，減少了有機(jī)物的消耗，從而延長(zhǎng)了糧食的儲(chǔ)藏時(shí)間，正確；③植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。土壤板結(jié)，土壤中的氧氣減少，不利于根的呼吸；給植物松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于促進(jìn)根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，錯(cuò)誤；④植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間，正確。因此，選項(xiàng)①②④的目的都是為了抑制呼吸作用，③的目的是為了促進(jìn)呼吸作用。
20. 甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子。一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭。觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅，乙瓶中的蠟燭燃燒（如圖）。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出下列哪項(xiàng)結(jié)論（ ）
A. 種子萌發(fā)消耗氧氣B. 種子萌發(fā)消耗二氧化碳
C. 種子萌發(fā)產(chǎn)生氧氣D. 種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳
【答案】A
【分析】呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。
【詳解】只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用，煮熟的種子沒有生命了不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣、產(chǎn)生二氧化碳，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會(huì)燃燒。所以，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣。
故選A。
二、非選擇題。（除注明外每空2分，共60分）
21. 圖1表示放大倍數(shù)不同的顯微鏡鏡頭，圖2是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是在顯微鏡下觀察到的蘿卜葉肉細(xì)胞示意圖。請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖1中的四個(gè)鏡頭，屬于物鏡的是___（填序號(hào)）。若要使顯微鏡視野中觀察到的蘿卜葉肉細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選用___（填序號(hào)）鏡頭組合。
（2）使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，若室內(nèi)光線較暗，應(yīng)該調(diào)整圖2中顯微鏡結(jié)構(gòu)中的___（填序號(hào)），直至出現(xiàn)___的視野。觀察時(shí)，若視野中看到“上”字，則標(biāo)本上實(shí)際上寫的應(yīng)該是___。
（3）圖3中可以表示口腔上皮細(xì)胞的是___（填字母）。與圖中的植物細(xì)胞相比，口腔上皮細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是___。圖3中④表示細(xì)胞核，其功能是___。
【答案】（1）①. ③④ ②. ①③
（2）①. 6和7 ②. 明亮 ③.
（3）①. A ②. 細(xì)胞壁、葉綠體和液泡 ③. 含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息
【分析】圖1中：①②目鏡、③④物鏡；圖2中：1粗準(zhǔn)焦螺旋、2細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、3目鏡、4轉(zhuǎn)換器、5物鏡、6遮光器、7反光鏡；圖3中：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞核、⑤液泡。
【詳解】（1） 圖1中的四個(gè)鏡頭，屬于物鏡的是③④；要使顯微鏡視野中觀察到的蘿卜葉肉細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)該使顯微鏡的放大倍數(shù)最小，物鏡越短放大倍數(shù)越小，目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小，所以應(yīng)選用圖1中①③兩個(gè)鏡頭進(jìn)行觀察。
（2） 對(duì)光時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)圖2中的1粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。再轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。最后轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野，對(duì)光完成。觀察時(shí)，如果外界光線過暗，應(yīng)選用6反光鏡的凹面鏡和7遮光器的大光圈，直至出現(xiàn)明亮的視野。顯微鏡成像時(shí)，物和像上下、左右都是相反的，若視野中看到“上”字，則標(biāo)本上實(shí)際上寫的應(yīng)該是“”。
（3）圖3中可以表示口腔上皮細(xì)胞的是A，與圖中的植物細(xì)胞相比，口腔上皮細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。圖3中④是細(xì)胞核，細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，是遺傳信息庫(kù)。細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳。
22. 某生物興趣小組的同學(xué)采集了海帶、葫蘆蘚、腎蕨、銀杏和向日葵五種植物的標(biāo)本，并用字母進(jìn)行標(biāo)注。回答下列問題：
（1）上述植物中能監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是［ ］___。滿江紅和圖中［ ］___屬于同一個(gè)植物類群，具有真正的根、莖、葉。圖中具有輸導(dǎo)組織的植物有___（填字母）。
（2）B和E共同用___繁殖，劃分這兩個(gè)類群的主要依據(jù)是___。
（3）E表示向日葵，其葉片的基本結(jié)構(gòu)包括___三部分，葉片上的___是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道。
【答案】（1）①. D葫蘆蘚 ②. C腎蕨 ③. BCE
（2）①. 種子 ②. 種子外面有沒有果皮包被
（3）①. 表皮、葉肉、葉脈 ②. 氣孔
【分析】如圖中，A海帶屬于藻類植物，B銀杏屬于裸子植物，C腎蕨屬于蕨類植物，D葫蘆蘚屬于苔蘚植物，E向日葵屬于被子植物。
【詳解】（1）圖中D葫蘆蘚屬于苔蘚植物，沒有真正的根，有莖和葉，葉片只由一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。C腎蕨屬于蕨類植物，有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織，滿江紅也屬于蕨類植物。蕨類植物、裸子植物、被子植物都分化出了輸導(dǎo)組織，因此，圖中具有輸導(dǎo)組織的植物有B銀杏、C腎蕨、E向日葵。
（2）B銀杏和E向日葵都用種子繁殖后代，屬于種子植物。向日葵雌蕊子房的胚珠外面有子房壁包被，所以其種子外有果皮包被形成果實(shí)，屬于被子植物；而銀杏雖然也產(chǎn)生種子，但它的種子裸露，沒有果皮的包被，屬于裸子植物。劃分這兩個(gè)類群的主要依據(jù)是種子外面有沒有果皮包被。
（3）葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉、葉脈三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；葉肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織；葉脈屬于輸導(dǎo)組織。植物的葉片上有許多氣孔，氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的通道，
23. 某生物興趣小組為了探究玉米光合作用的過程，設(shè)計(jì)了圖甲所示2個(gè)裝置，其中玉米幼苗、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同（氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：
（1）圖甲中2個(gè)裝置的變量是___，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將玉米幼苗放置在黑暗處一晝夜的目的是___。
（2）從圖甲的2個(gè)裝置中各取1個(gè)葉片放入圖乙所示裝置中進(jìn)行隔水加熱，B燒杯中的液體為___，過一段時(shí)間B燒杯中的液體變成___色。
（3）取出脫色后的葉片用清水漂洗后滴加碘液，可以觀察到第___號(hào)裝置中取出的葉片變藍(lán)，據(jù)此可以得出的結(jié)論是___。
【答案】（1）①. 二氧化碳 ②. 將原有的淀粉運(yùn)走耗盡
（2）①. 酒精 ②. 綠
（3）①. 1 ②. 光合作用需要以二氧化碳為原料，淀粉是光合作用的產(chǎn)物
【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?？梢姽夂献饔玫脑鲜嵌趸己退?；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。 一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。 為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。
【詳解】（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量，圖甲中兩個(gè)裝置唯一不同的條件是1中存在二氧化碳，2中由于二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)，不存在二氧化碳，這兩個(gè)裝置的變量是二氧化碳。為了排除葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響，實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的。
（2）酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此酒精脫色需要隔水加熱，圖中B裝的是酒精，A裝的是清水，過一段時(shí)間B燒杯中的液體酒精由于溶解了葉綠素，故變成綠色。
（3）1裝置有二氧化碳能進(jìn)行光合作用形成淀粉；2裝置氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉；碘遇到淀粉變藍(lán)色。所以脫色并清洗后，滴入碘液，看到甲圖1號(hào)裝置中取出的葉片產(chǎn)生了淀粉，變藍(lán)。據(jù)此可以得出的結(jié)論是證明了淀粉是植物光合作用的產(chǎn)物或二氧化碳是光合作用的原料。
24. 某地在大棚內(nèi)種植新品種西瓜。圖1是西瓜葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理活動(dòng)示意圖，Ⅰ和Ⅱ代表生理過程，①和②代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖2是測(cè)量的一晝夜西瓜大棚內(nèi)二氧化碳濃度隨時(shí)間變化的曲線圖。圖3為不同外界條件下光合作用強(qiáng)度曲線。
（1）圖1中結(jié)構(gòu)①表示___，生理過程I的反應(yīng)式為___。植物通過這一生理過程，可以維持生物圈中的___平衡。
（2）生理過程Ⅱ代表___。圖2的6～18時(shí)，進(jìn)行的生理過程有___（填“I”、“Ⅱ”或“Ⅰ和Ⅱ”），該時(shí)間段大棚內(nèi)二氧化碳濃度下降的原因是___。
（3）研究人員通過查閱資料發(fā)現(xiàn)二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚內(nèi)蔬菜光合作用強(qiáng)度會(huì)產(chǎn)生影響，如圖3曲線所示。圖中引起a和b點(diǎn)光合作用強(qiáng)度差異的主要原因是___，據(jù)圖分析，提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施為：___（寫一條即可）。
【答案】（1）①. 葉綠體 ②. ③. 碳-氧
（2）①. 呼吸作用 ②. Ⅰ和Ⅱ ③. 西瓜進(jìn)行的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度
（3）①. 二氧化碳濃度不同 ②. 增強(qiáng)光照強(qiáng)度、增加二氧化碳濃度、多施農(nóng)家肥
【分析】（1）綠色植物的光合作用指：綠色植物利用光能，在葉綠體里把二氧化碳和水等無機(jī)物合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。
（2）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。
（3）圖中的①葉綠體、②線粒體、Ⅰ光合作用、Ⅱ呼吸作用。
【詳解】（1）圖一中過程I將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物并釋放氧氣，表示光合作用，光合作用場(chǎng)所①是葉綠體。其表達(dá)式可表示為：二氧化碳+水光能有機(jī)物（貯存能量）+氧氣。綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳的氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡。
（2）過程Ⅱ植物利用氧氣將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，表示呼吸作用，呼吸作用的主要場(chǎng)所②是線粒體。0~6時(shí)，夜間無光，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃 度逐漸升高；而6~18時(shí)為白天，植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以該時(shí)間段曲線（即二氧化碳的濃度）逐漸下降；從18~24時(shí)為黑夜時(shí)間，與0~6時(shí)的情況一 樣，二氧化碳濃度逐漸升高。
（3）在光照強(qiáng)度相同的情況下，二氧化碳的濃度越高，光合作用的強(qiáng)度越大，因此引起a和b點(diǎn)光合作用強(qiáng)度差異的主要原因是二氧化碳濃度。二氧化碳是光合作用的原料，因此在大棚內(nèi)適當(dāng)增加二氧化碳含量，能促進(jìn)光合作用，從而能提高大棚蔬菜產(chǎn)量。除此之外，增強(qiáng)光照強(qiáng)度、多施農(nóng)家肥等也可提高大棚蔬菜產(chǎn)量。

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