一、單選題
1．小語在大家的幫助下參加了作文比賽，以下是他賽后的表達，最得體的一項是( )
A.多謝賜教，讓我嶄露頭角。B.多謝賜教，讓我受益匪淺。
C.不恥下問，讓我受益匪淺。D.不恥下問，讓我嶄露頭角。
2．小語發(fā)現下列有關語文知識的表述有誤的一項是( )
A.“最妙的是下點兒小雪呀”的“下”和“水聲在屋檐下”的“下”都是動詞?！?br>B.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”的語境義是“理所當然”。
C.“不知令堂近況如何，實為惦念”此句中“令堂”是敬辭，使用恰當。
D.“請求”和“懇求”是一對同義詞，在不同的語言環(huán)境中有詞義輕重的差別。
二、綜合性學習
請閱讀“有朋自遠方來”綜合性學習活動中同學們整理的材料，完成小題。
材料一：
材料二：
近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）
門內有君子，門外君子至。（馮夢龍）
除了一個知心摯友以外，沒有任何一種藥物可以治療心病。如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。（培根）
古人說：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”久聞之后，香可變得尋常，臭可以變得尋常，習面安之，就不覺其為香為臭。（朱光潛）
材料三：
字源解說：甲骨像兩串玉（比喻品行好的人）系在同一根繩上，形成更大的一掛玉串。古代貨幣單位，以五貝為一系，兩系為一朋。金文承續(xù)甲骨文字形。篆文是玉羽串在一起，以并列的羽毛強調同類并列平等，是志趣相投的結交者。隸在篆文字形基礎上有所變形。
3．根據上面的材料，下列理解不正確的一項是( )
A.志趣相投，地位平等是成為朋友的條件之一。
B.朋友之間會相互影響 ，交友需謹慎。
C.品性高尚的人，更容易交到朋友。
D.兩面三刀的人更容易跟別人成為朋友。
4．根據材料一，你能得出哪些有意義的結論？
5．晚餐時間，好友小語向閨蜜小文“吐槽”：“真是不公平！每次默寫之后同桌互批，我都會改松一點，放她一馬，可她卻改得好嚴，影響我的成績！”如果你是小文，你會如何勸說小語？
三、材料題
小語寫了一段隨筆，抒寫自己的交友感悟，請你幫他補充或訂正。
①當我們感到迷茫的時候，朋友就像是一盞明燈，為我們指明前進的方向；當我們感到孤單無助的時候，朋友會給予我們溫暖的慰藉。那些曾經的點點滴滴匯聚成一幅幅畫卷，讓人( )。友情，如同清晨的陽光灑在湖面上，波光粼粼①__________，寧靜美好。它照亮了我們的世界，只要風雨如磐，也能找到希望的曙光。
②友情，如同獨特的酒，需要醞②_______（niàng）珍藏，愈久彌香。我們同喜樂，共悲傷，這些( )的記憶，被我們深深貯蓄在心中。當我們找到了( )的朋友，還需要用心經營，方能“友誼天長地久”。讓我們抖（sòu）③________精神，不斷完善自我，為友誼注入新的活力。
6．依次寫出①②③處相應的拼音或漢字。
①__________
②__________
③__________
7．依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項( )
A.心滿意足患難與共志同道合
B.心滿意足同甘共苦物以類聚
C.心曠神怡患難與共物以類聚
D.心曠神怡同甘共苦志同道合
8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項( )
A.只要風雨如磐，就能找到希望的曙光。
B.只有風雨如磐，就能找到希望的曙光。
C.即使風雨如磐，也能找到希望的曙光。
D.只有風雨如磐，才能找到希望的曙光。
9．小語認為名著都是有各自的色彩的，一部經典有一部的顏色。有人說魯迅的《朝花夕拾》是綠色的，有人說是灰色的，也有人說是黑色的，你覺得《朝花夕拾》是什么顏色的？請結合名著中的內容闡述理由。
四、閱讀理解與欣賞
閱讀下面這兩首詩 ，完成小題。
甲
江南逢李龜年
杜甫
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
乙
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
10．下列對兩首詩的理解和分析，不正確的一項是( )
A.兩首詩都是七言絕句，雖篇幅短小，但卻意蘊深長。
B.甲詩后兩句直抒胸臆，運用了反襯的手法凸顯主題。
C.乙詩的“過五溪”寫出了遷謫之荒遠，旅途之艱辛。
D.兩首詩前兩句均有敘事，甲詩憶過往美好，乙詩寫朋友遭遇。
11．甲乙兩詩同寫“落花”這一意象，表達的情感有何不同？
閱讀下面的文言文，完成小題。
甲
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
乙
《論語》十二章（節(jié)選）
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
（《學而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
（《學而》）
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
（《為政》）
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?br>（《述而》）
子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?br>（《子張》）
12．解釋下列句中加粗的詞。
(1)相委而去。委：____________
(2)元方入門不顧。顧：____________
(3)傳不習乎？傳：____________
(4)博學而篤志篤：____________
13．用現代漢語翻譯下面的句子。
(1)君與家君期日中，日中不至，則是無信。
(2)溫故而知新，可以為師矣。
14．下列加點字意思不相同的一項是( )
A.太丘舍去不舍晝夜
B.日中不至，則是無信與朋友交而不信乎
C.元方時年七歲學而時習之
D.三省吾身三人行，必有我?guī)?br>15．讀了甲、乙文段，你認為朋友交往應該注意什么問題？
閱讀下面的文字，完成小題。
母親的拐杖
徐虹
①剛剛出院的母親慢慢挪動著到衛(wèi)生間，可怎么也蹲不下去，便禁不住皺著眉、一陣呻吟。我心一顫，連忙緊緊抱著她的腰，讓她慢慢蹲下。由于傷病，雖然經住院治療好多了，但仍行動困難；看她步態(tài)蹣跚，我的心始終懸掛在半空，可好強的母親大多不要我攙扶，除非萬不得已。
②母親生性好動、開朗活潑、熱情大方，頗有好人緣！別看身材瘦小，可內力卻很充沛。75歲之前，她都不服老，你看，我的手多有勁，你的手還沒有我的粗，邊說邊驕傲地把一雙布滿黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母親眼睛亮晶晶的、熱切地望著我，一頭白發(fā)、滿臉是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要媽媽討要表揚一般如此天真、單純！我心一熱，摟著母親的肩膀，在她滿是皺紋的額上親了一口：媽媽，最棒了，我趕不上！
③這是真的，我沒有說謊。
④我家鄰居栽有一棵白玉蘭樹，花朵潔白如玉、清香隨風陣陣散逸。母親生性愛花、誰要是送一束花給她比送她吃的東西更讓她欣喜不已。這幾天，玉蘭花開得正盛，就像朵朵白蝴蝶在風中展翅欲飛！母親彎著腰站在玉蘭樹下，盡量將頭揚起，看著滿枝的潔白的玉蘭花，驚喜地發(fā)出嘖嘖的贊嘆，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛滿喜悅；母親用手拾起一朵飄落在石桌上的玉蘭花湊在鼻子前盡情地嗅著，一臉陶醉和滿足！光陰倒逝60多年，母親在每天繁重艱苦的勞作之余，夜晚，母親看著窗外如洗的月光，入神和流淚……淚水中，我沒有倒下；月光下的那棵玉蘭花給我了歡喜和力量。
⑤沒有文化的母親突然說出了一句充滿詩意的話，讓我一震！苦水里泡過、油鍋里炸過、風沙里捶打過……可母親卻捶不扁、蒸不爛、猶如一顆響當當的銅豌豆。
⑥你把板凳抬出來，我站不住了。母親的聲音打斷了我的沉思。誰都有青春年少?。《焐衔缡c鐘的陽光溫煦而透明，我抬出靠椅，將母親安頓在陽光下，又把藥拿出來給她服下，便到廚房忙著做飯去了。做到一半，便又急急跑過客廳走出門叮囑母親：別忘了用右手捏捏塑料圈，鍛煉一下，盡量恢復手的功能。
⑦母親今年84歲，80歲之前身體還算可以，經常去體育館、桃園湖散步、唱歌、鍛煉娛樂一下，可80歲以后身體慢慢不行了。近幾年來，母親幾乎每年都要到醫(yī)院住幾次。由于母親生性樂觀、性格開朗、善解人意，有吃的都喜歡給同病房和醫(yī)護人員分散一些，看著她開心，大家也很高興。醫(yī)護人員都很喜歡她，個個奶奶、大媽的甜甜地叫喚著，母親聽得心花怒放，滿臉蕩起花朵式的笑容，正在痛著的眉頭瞬間放開，病情仿佛也好得快了些，也許這就是心理療法吧！
⑧母親雖然拆除了石膏，可右手依然不能動，吃飯每頓都需我用勺子一口一口地喂，母親有點難為情，臉上泛起紅暈，眼神躲躲閃閃的；我說，媽，你只要想著，小時候你如何喂我飯就行了！她眼睛一紅，你小，肯定要耐心細致照顧才行??！現在輪到我了，你照顧我小，我照顧您老，不是很正常嗎？母親定定看著我，像孩子一樣聽話地點點頭，又轉過身去，一邊假裝咳嗽、一邊用紙巾擤鼻涕。
⑨書房外，一輪明月依舊清亮、幾點疏星閃閃爍爍。小時候，母親是我們的拐杖，她把我們一點一點從家送到學堂、從學堂送向社會、又讓我們拄著她成家立業(yè)、生孩子、幫著帶孩子……如今，這棵拐杖不再堅實、她一天天松軟了、坍塌了、即將腐朽成泥……而母親一生護佑下的我卻越來越壯實，自然，我也就成了母親的一根拐杖。
⑩窗外的玉蘭花含笑玉立，暗香浮動，月光下，花朵點點泛著銀光，乳白的情思越拖越長，隨絲絲縷縷的清香飄曳在寒冬的夜晚，也讓冬生硬的臉柔和了許多！
（摘編自《西部散文選刊》，有刪改）
16．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是( )
A.第①段中的“我心一顫”與第②段中的“我心一熱”的原因都一樣。
B.第⑧段用樸實自然的語言，給我們展現了一幅充滿溫情的生活畫面。
C.第⑩段用“含笑玉立，暗香浮動”描寫月光下的玉蘭花，富有詩意。
D.文中“母親”的身體已大不如前，但依然保持著樂觀、開朗的性格。
17．文章記敘了母親的哪幾件事？請簡要概括。
18．結合語境，按要求賞析。
(1)剛剛出院的母親慢慢挪動著到衛(wèi)生間。（賞析加粗詞）
(2)可母親卻捶不扁、蒸不爛、猶如一顆響當當的銅豌豆。（賞析句子）
19．小語同學在看完這篇文章后，認為把題目改為“反哺”更好，你覺得呢？請結合文章內容闡釋理由。
20．本文與史鐵生的《秋天的懷念》都寫到母親，但兩文中作者對母親的情感不同。請結合文章內容簡要分析。
五、默寫題
21．進入初中兩個多月了，小語收獲豐富。他學習了很多詩句，我們一起幫他補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)_________________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?br>(2)鄉(xiāng)書何處達，_________________。（王灣《次北固山下》）
(3)_________________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）
(4)不知何處吹蘆管，_________________。（李益《夜上受降城聞笛》）
(5)他們的房屋稀稀疏疏的，_________________。（朱自清《春》）
(6)油蛉在這里低唱，_________________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）
(7)_________________，于我如浮云。（《論語》十二章）
(8)《十二章》中，闡述學習與思考辯證關系的句子是：____________，___________。
六、寫作題
22．閱讀下面的文字，按要求作文。
長大是每個人必經的過程。長大不只是身高的增長，體重的增加，更是一種力量的集聚、知識的增多和人格習性的養(yǎng)成。在每一個少年長大的背后，都有許多人的陪伴，許多物的伴隨，以及外界環(huán)境的濡染和熏陶。
請以“是你，陪我長大”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：(1)扣題而作，中心突出，敘事具體；
(2)不得抄用本試卷中的閱讀材料作為寫作內容；
(3)若因需要出現班級、老師、同學等信息，請用化名替代。
參考答案
1．答案：B
解析：
2．答案：A
解析：選項A中，“下點兒小雪呀”的“下”是動詞，而“水聲在屋檐下”的“下”是方位詞，兩者詞性不同，因此A選項表述錯誤。其他選項表述均正確。故選A。
3．答案：D
解析：
4．答案：(1)隨著年齡的增長，年級的升高，中小學生對朋友的品質更加注重，對友人的相貌越來越不注重。
(2)中小學生在擇友時比較重視對朋友的性格的要求。
解析：
5．答案：示例：小語，你同桌批得嚴，可能表面上會影響你的成績，但仔細想來卻是對你的負責，這次改得嚴，那你就會清楚自己在哪里不足，下次考試再遇到就能極大降低錯誤率，你應該感謝你的同桌。
解析：
6．答案：lín；釀；擻
解析：本題考查字音字形。
波光粼粼(bōguānglínlín)：形容波光明凈。波光：陽光或月光照在水波上反射過來的光。
醞釀(yùnniàng)：本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準備工作，也可指事情逐漸成熟的準備過程。
貯蓄(zhàxù)：儲存，積聚。
7．答案：D
解析：本題考查詞語運用。
心滿意足：指做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悅高興，讓自己覺得滿意。
心曠神怡：指心情愉快，精神舒暢。
此處形容友情帶來的感受，它強調的是一種精神上的愉悅和放松，“心曠神怡”更合適。
患難與共：指共同承擔危險和困難，指彼此關系密切，利害一致。
同甘共苦：意思是共同享受幸福，共同擔當艱苦。
此處形容朋友之間一起經歷的各種情況，不僅有困難還有幸福時刻?！巴使部唷备线m。
物以類聚：指同類的東西聚在一起，現多比喻壞人和壞人常在一起，一般用于貶義。
志同道合：指的是人與人之間，彼此志向、志趣相同，理想、信念契合。
在形容朋友關系時，應是積極正面的表達，對美好友情的描述，“志同道合”更合適。
故選D。
8．答案：C
解析：本題考查病句辨析及修改
“只要風雨如磐，也能找到希望的曙光”，關聯詞搭配不當，根據“風雨如磐”和“找到希望的曙光”可知，這是語意轉折的兩個短句，應用關聯詞“即使……也……”連接，表示轉折關系。
故選C。
9．答案：示例一：我覺得《朝花夕拾》是灰色（或藍色）的，魯迅在《從百草園到三味書屋》《五猖會》《二十四孝圖》等文章中對舊時的兒童教育觀念進行了批評，主張讓孩子在自由的天性中成長，不要壓抑和限制，帶著思考與批判的理性之光。
示例二：我覺得《朝花夕拾》是鮮綠色的?！冻ㄏκ啊分恤斞富貞浟送陼r許多讓人歡欣雀躍的事情，有長媽媽為他買回《山海經》，有在百草園自由自在玩耍的情景，都表現出了明媚的童真，充滿朝氣。
解析：《朝花夕拾》是一部充滿回憶和情感的散文集，它既有童年的快樂，也有對舊社會的批判。有人認為它是綠色的，象征著童年的純真和活力，如百草園的自由玩耍；也有人認為它是灰色的，象征著封建禮教的抑，如父親對孩子的嚴格要求；還有人認為它是黑色的，象征著舊社會的黑暗，如庸醫(yī)的誤診。我認為《朝花夕拾》是綠色的，因為作品中充滿了童年的快樂和對美好生活的向往，如百草園的自由玩耍，展現了生命的活力和希望。
10．答案：B
解析：本題考查對詩歌內容的理解和分析，ACD.正確。
B.有誤，“甲詩后兩句直抒胸臆，運用了反襯的手法凸顯主題”表述有誤。甲詩后兩句“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”并未直抒胸臆，而是寓情于景，通過“落花”這一意象表達了作者對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現實的無限感慨，對自身身世飄零的深切感傷。故選：B。
11．答案：甲詩既抒發(fā)了對個人身世的悲嘆，也表達對一個繁華時代落幕的慨嘆；乙詩抒發(fā)了對被貶友人的同情、擔憂和牽掛之情。
解析：本題考查詩歌意象情感的分析。甲乙兩詩同寫“落花”這一意象，但表達的情感有所不同。甲詩中的“落花時節(jié)”既點明時令是暮春，又比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達了詩人對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現實的無限感慨，對自身身世飄零的深切感傷。而乙詩中的“楊花落盡子規(guī)啼”則通過描寫在柳絮落盡，子規(guī)啼鳴之時，詩人聽說好友王昌齡被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經過五溪，詩人只能把自己的愁心寄托給明月，陪著好友一直去到那夜郎以西表達了對友人的深切同情和關懷。這里的“落花”只是烘托了一種哀傷凄涼的氣氛。
12．答案：(1)舍棄
(2)回頭看
(3)老師傳授的知識
(4)堅定
解析：
13．答案：(1)您和我父親約定的時間是中午，中午您沒有到，就是沒有信用。
(2)溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借它當老師了。
解析：
14．答案：C
解析：
15．答案：第一要守信用，不能失信于朋友；第二要注重禮節(jié)，不能失禮。
解析：
16．答案：A
解析：
17．答案：示例：母親為我展示粗而有勁的手；母親在玉蘭樹下盡情賞花；母親給同病房和醫(yī)護人員分享食物；母親出院后需要子女喂飯等照顧而感到難為情。
解析：
18．答案：(1)“挪動”指一點一點地移動位置，寫出了母親行動的困難，表明此次的病情之重，病還未痊愈。
(2)運用比喻修辭，把母親比作“銅豌豆”，形象地寫出母親堅強地面對生活的艱辛，表達了“我”對母親的贊美之情。
解析：
19．答案：不好，“母親的拐杖”起到了吸引讀者閱讀興趣的作用，并且“拐杖”是母親與“我”情感的交匯點。小時候，母親是子女的拐杖，是孩子成長的有力支持；長大后，“我”便成為母親的拐杖，子女成年后對母親悉心照顧，“拐杖”是一種情感的紐帶，親情正向傳遞的見證，將文章主旨具象化。若改為“反哺”則不能達到這種含蓄蘊藉的效果。
解析：
20．答案：①《母親的拐杖》：通過敘述母親的幾個生活片段，表現了母親堅強、樂觀開朗，表達了作者對母親的贊美與深摯的愛。
②《秋天的懷念》：通過敘述一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活的故事，表達了作者對母親的愧疚與深摯的懷念。
解析：
21．答案：(1)秋風蕭瑟
(2)歸雁洛陽邊
(3)枯藤老樹昏鴉
(4)一夜征人盡望鄉(xiāng)
(5)在雨里靜默著
(6)蟋蟀們在這里彈琴
(7)不義而富且貴
(8)學而不思則罔；思而不學則殆
解析：
22．答案：例文：
是你，陪我長大
小時候，我經常吵吵嚷嚷著要新玩具，如不給我，就會任性地往地上一坐，緊接著眼淚就像斷了線的珍珠，一副不給我就誓不罷休的氣派。每每這時，姥爺就會出現，總是笑瞇瞇地抱起我，柔聲地說：“別哭別哭，姥爺給你做。讓別人眼饞眼饞，好嗎？”這時，我往往都會立即停止哭泣，關上淚閘。然后與姥爺一起，砍木頭，削竹片，釘釘子……忙得不亦樂乎，當然也很快忘卻了剛剛所有的不快。姥爺真是能工巧匠，今天給我做個彈弓，明天可能又變著法兒做個木馬，特別是那竹蜻蜓，我百玩不厭哩。因此，周圍的許多小朋友都羨慕至極，于是經常與我一起玩。姥爺，因為您，我的童年真是快樂無比哩。
眨眼間，我已經長大了不少。而家人總是忙于做自己的事，總把年幼的我留在家。那次，我看到天空中一只失群的大雁，它是那么孤獨無依，就如同此時的我一樣。頓時，我心中滿是傷感。這時候，姥爺總是從門外慢慢地走進來，用那低沉而又帶著蒼老的聲音輕輕地問我：“在干嘛呢？要不跟姥爺出去走走吧？”我滿心歡喜，一轉身，搶在您前面出了門。而您呢，總是蹣跚地在后面一邊緊跟著我，一邊焦急地喊著：“慢點，別摔著了，等等姥爺?！背隽碎T的我，爽朗地笑著，還不時對身后蹣跚的您扮了個鬼臉，壞壞地嚷道：“姥爺，你來追我呀！”“你個兔崽子，慢點！”姥爺笑罵著，依然緊跟著我。這鄉(xiāng)間靜謐的小路上，不時回蕩著我銀鈴般的幸福笑聲。
隨著學習任務加重，我成績下降了，奶奶罵我，我哭得傷心至極。姥爺呢，則在旁邊極力地護著我：“別罵了，考得不好，她也難受，她又不是故意考差的。”“不讓她長長記性，下回考得更差?！蹦棠處е瓪庹f道。行了，別罵了，別太過分了！姥爺也憤怒起來了，然后慢慢走到我身邊，慈愛有加地撫摸著我的頭：“別哭了，哭了就不好看了，變成小花貓了。以后好好學，你學好了，還得告訴姥爺學字呢！不過姥爺這么笨你得要有耐心啊！”我破涕為笑，回了一句：“嗯，知道了?！庇谑?，我的心中又重新燃起了斗志。
謝謝你！姥爺，如今的我已經長大，正努力地為自己的理想奮斗著哩！
親愛的姥爺，謝謝你陪我長大！
解析：
調查內容
所占比例
調查對象
愿意交往的人
不愿交往的人
相貌
性格
品質
兩面三刀
的人
不講義氣
的人
有不良嗜好
的人
小學生
24℅
56℅
20℅
49℅
33℅
18℅
初中生
13℅
62℅
25℅
41℅
46℅
13℅
高中生
8℅
51℅
41℅
56℅
38℅
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