2.閱讀下面的語段，按要求作答。
偉大出自平凡，英雄來自人民。英雄是一個國家光輝歷史的記憶，是一個民族堅挺不屈的① （jǐ）梁，是社會價值（ ）的目標(biāo)，是人民群眾中的先進(jìn)分子和杰出代表。崇尚英雄，不僅是為了銘記歷史、② （miǎn）懷先烈，更是為充分（ ）人民英雄的引領(lǐng)示范作用， 激勵每一個中國人的集體榮譽(yù)感和個人責(zé)任感，凝聚起邁向未來的強(qiáng)大精神力量。俄國詩人萊蒙托夫說過：“英雄不是點(diǎn)燃的③ （là）燭，而是一束純凈的陽光?！币胱屵@束陽光普照大地，就需要營造以英雄為榮、人人爭當(dāng)英雄的社會氛圍，需要（ ）敬重英雄、頌揚(yáng)英雄的優(yōu)秀民族文化。
(1) 根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。
(2) 依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______
(3) 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______
A.激發(fā)每一個中國人的個人責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
B.激勵每一個中國人的個人榮譽(yù)感和集體責(zé)任感。
C.激發(fā)每一個中國人的集體榮譽(yù)感和個人責(zé)任感。
D.激勵每一個中國人的個人責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
3.復(fù)興中學(xué)“青春?成長”第三屆讀書節(jié)正在進(jìn)行，八年級即將開展主題為“讀名著，悟人生”的活動，語文老師將帶領(lǐng)大家結(jié)合《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩本名著來收集關(guān)于“成長”的資料，請按照要求完成下面兩個任務(wù)。
“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊伍中去。
(1) 保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)歷和影響來看，我們可以學(xué)習(xí)保爾的什么精神來鼓舞信心？
(2) 朱自清先生在《經(jīng)典常談》序言里說：“經(jīng)典訓(xùn)練的價值不在實(shí)用，而在文化。”《經(jīng)典常談》共十三篇，從內(nèi)容上看，有的一部書是一門學(xué)問，有的一部書是一種生活習(xí)俗，有的一部書是一段歷史……請以書中的某篇為例，談?wù)勀阕x完后獲得了什么新文化知識，從而拓寬了自己的視野。
4.閱讀下面的詩歌，完成問題
卜算子?黃州定慧院寓居作
[宋]蘇軾
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。
誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。
揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
(1) 下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ______
A．蘇軾因“烏臺詩案”獲罪，被貶謫到黃州，這首詞是他初到黃州時所作。
B．開頭兩句景物描寫通過缺月、疏桐、漏斷等意象渲染了寂寞清冷的氛圍。
C．“驚”“恨”二字直接抒寫詞人離開故鄉(xiāng)時的驚恐憤恨和依依不舍之情。
D．本詞寫景和敘事均簡約凝練，語言顯得空靈飛動、含蓄深遠(yuǎn)、生動傳神。
(2) 這首詞采用了托物寫懷的表現(xiàn)手法，簡要分析詞人托何物抒寫了怎樣的心境。
5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。
貓虎說
（唐）來鵠
農(nóng)民將有事①于原野，其老曰：“遵故實(shí)以全，其秋庶可望矣?！蹦司咚葹楂F之羞②，祝而迎曰：“鼠者，吾其貓乎！豕者，吾其虎乎！”其幼憾曰：“迎貓可也，迎虎可乎？豕盜于田，逐之而去，虎來無豕，餒將若何？抑又聞虎者不可與之全物，恐其決③之之怒也；不可與之生物，恐其殺之之怒也。如得其豕生而且全，其怒滋甚。 射之?dāng)N④之猶畏其來況迎之乎？噫，吾亡無日矣！”
或有決于鄉(xiāng)先生，先生聽而笑曰：“為鼠迎貓，為豕迎虎，皆為害乎食也。然而貪吏奪之，又迎何物焉？”
由是知其不免，乃撤所嗜，不復(fù)議貓虎。
（選自《全唐文》）
【注釋】①有事：有祭祀活動。②羞：同饈，美味的食品。③決：咬斷。④擭（huò）：裝有機(jī)關(guān)捉野獸的籠子，這里作動詞用。
(1) 解釋下列加點(diǎn)字的意思。
(2) 用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）
射之?dāng)N之猶畏其來況迎之乎
(3) 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
②由是知其不免，乃撤所嗜，不復(fù)議貓虎。
(4) 《馬說》和《貓虎說》都是借助動物來表達(dá)作者自己的觀點(diǎn)，請結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，分別說說作者表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？
6.閱讀下面的文字，完成下面小題。
打樹花
馮驥才
①門前廣場上臨時拉了一些電燈，將堡門下半截依稀照見，上半截和高高在上的門樓混在如墨的夜色里。一個正在熔化鐵水的大爐子起勁地?zé)?。鼓風(fēng)機(jī)使?fàn)t頂和爐門不停地吐著奪目的火舌。這火舌還在每個人眼睛里灼灼發(fā)亮，人們——當(dāng)然包括我，都是來爭看此地一道奇俗打樹花。我于此奇俗，只知道此地百姓年年正月十六鬧燈節(jié)，都要演一兩場“打樹花”。
②當(dāng)幾個熊腰虎背的大漢走上來，人們沸騰了。這便是打樹花的漢子。他們的服裝有些奇異，頭扣草帽，身穿老羊皮襖，毛面朝外，腰扎粗繩，腳遮布簾，走起來又笨重又威風(fēng)，好像古代的勇士上陣。能夠打樹花的漢子都是本地的英雄好漢。不久，便靜下來。一張小八仙桌擺在爐前，桌上放粗陶小碗，內(nèi)盛粗沙，插上三炷香。還有幾大碟，三個饃饃三碗菜，好漢們上來點(diǎn)香，燒黃紙，按年歲長幼排列趴下磕頭。圍觀人群了無聲息。這是祭爐的儀式。在民間，舉行風(fēng)俗，絕非玩玩樂樂，皆以虔誠的心為之待之。
③儀式過后，撤去供案，開爐放鐵水。照眼的鐵水傾入一個方形的火磚煲中。鐵水盛滿，便被兩個大漢快速抬到廣場中央。 同時拿上來一個大鐵桶，水里泡放著十幾個長柄勺子，先是其中一個大漢走上去從鐵桶中拿起一個勺子，走到火紅的鐵水前，彎腰一舀，跟著甩腰掄臂，滿滿一勺明亮的鐵水潑在城墻上。就在這一瞬，好似天崩地裂，呈現(xiàn)出任何地方都不會見到的極其燦爛的奇觀！金紅的鐵水潑擊墻面，四處飛濺，就像整個城墻被炸開那樣，整個堡門連同上邊的門樓子都被照亮。由于鐵硬墻堅，鐵花飛得又高又遠(yuǎn)，鋪天蓋地，然后如同細(xì)密的光雨閃閃爍爍由天而降?？墒遣坏冗@光雨落下，打樹花的大漢又把第二勺鐵水潑上去。一片沖天的火炮轟上去，一片漫天的光雨落下來，接續(xù)不斷；每個大漢潑七八下后走下去，跟著另一位大漢上陣來。
④每個漢子的經(jīng)驗(yàn)和功夫不同，手法上各有絕招，又互不示弱，漸漸就較上勁兒了。只要一較勁，打樹花就更好看了。眾人眼尖，不久就看出一位年紀(jì)大的漢子，身材短粗敦實(shí)，潑鐵水時腰板像硬橡膠，一舀一舀潑起來又快又猛又有韻律，鐵水潑得高，散的面廣，而且正好繞過城門洞；鐵花升騰時如在頭上張開一棵輝煌又奇幻的大樹。每每潑完鐵水走下來時，身后邊的光雨嘩嘩地落著，映襯著他一條粗健的黑影，好像槍林彈雨中一個無畏的勇士。他的裝束也有特色。別人頭上的草帽都是有檐的，為了防止鐵水迸在臉上，惟有他戴的是一頂無檐的小氈帽，更顯出他的勇氣。
⑤據(jù)當(dāng)?shù)氐闹魅苏f，這漢子是北官堡中打樹花的“武狀元”。今年 61歲，名叫王全，平日在內(nèi)蒙古打工，年年回來過年時，都要在燈節(jié)里給鄉(xiāng)親們演一場打樹花。
⑥ 民俗的形成總是經(jīng)過漫長歲月的釀造。比如最初打樹花用的只是鐵水一種，后來發(fā)現(xiàn)鐵水的“花”是紅色的，銅水的“花”是綠色的，鋁水的“花”是白色的，漸漸就在爐中放些銅，又放些鋁，打起的樹花便五彩繽紛，愈來愈美麗；再比如他們使用的勺子是柳木的。民間說柳木生在河邊，屬陰，天性避火。但硬拿柳木去舀鐵水也不行，這鐵水溫度高達(dá)1300攝氏度呢。人們便把柳木勺子泡在水桶里，通常要泡上一天一夜，而且打樹花時每個漢子拿它用上七八下，就得趕緊再放在木桶里浸泡。多用幾下就會燒著。濕柳木勺子的最大好處是，鐵水在里邊滑溜溜，不像鐵水，好像是油，不單省力氣，而且得勁，可以潑得又高又遠(yuǎn)。
⑦鐵水落下來，閃過光亮，很快冷卻。打樹花的過程中，常常會有一塊兩塊小鐵粒落在人群里，輕輕砸在人們的肩上，甚至臉上，人們總是報之以笑，好像沾到福氣，我還把落到我身上的一小塊黑灰的鐵粒放在衣兜里，帶回去做紀(jì)念呢。
（選自《馮驥才散文》有刪改）
(1) 下列對文章的分析，不正確的一項(xiàng)是 ______
A.文章脈絡(luò)清晰，寫了打樹花前的準(zhǔn)備，祭爐的儀式，眾好漢的表演，民俗的形成。
B.文章在記敘打樹花的過程中，運(yùn)用描寫，適當(dāng)?shù)淖h論抒情，烘托氣氛，凸顯主題。
C.人們使用柳木做勺子，是因?yàn)樗诤舆?，屬陰，天性避火，能耐高溫不會燒著?
D.作者觀察仔細(xì)，筆鋒細(xì)膩，語言流暢，描寫人物風(fēng)格獨(dú)特，給人留下了深刻印象。
(2) 文章開篇說“人們——當(dāng)然包括我，都是來爭看此地一道奇俗打樹花”，簡要概括打樹花“奇”在哪里。
(3) 品析文中畫線語句。
①同時拿上來一個大鐵桶，水里泡放著十幾個長柄勺子，先是其中一個大漢走上去從鐵桶中拿起一個勺子，走到火紅的鐵水前，彎腰一舀，跟著甩腰掄臂，滿滿一勺明亮的鐵水潑在城墻上。（請從人物描寫的角度品析）
②民俗的形成總是經(jīng)過漫長歲月的釀造。（賞析加點(diǎn)詞語）
(4) 文章第④段詳寫一位年紀(jì)較大的漢子，有何作用？
(5) 作者在文中抒發(fā)了怎樣的情感？
7.閱讀回答問題。
森林為什么是“水庫”
朱清科
①農(nóng)諺說：“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐。”可見，森林涵養(yǎng)水源的功能很早就被人們重視和利用了。實(shí)際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水、調(diào)節(jié)徑流、攔洪補(bǔ)枯，還體現(xiàn)于森林各結(jié)構(gòu)層次在產(chǎn)水、凈水等方面的具體效應(yīng)之中。因此，森林是另一種意義上的“水庫”。
②森林通過林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層來攔截、吸收、蓄積降水，從而改變降水的分配形式，使其具有涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務(wù)功能。
③那么，這座森林“水庫”是如何自上而下調(diào)蓄水源的呢？
④首先，林冠層就像一把大傘，能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發(fā)到大氣中；一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。據(jù)統(tǒng)計，我國主要森林生態(tài)系統(tǒng)的林冠截留率平均值為 11%～34%。
⑤接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落物也有攔截雨水的作用，能提高林地土壤的滲透能力。
⑥最后，“主角”林地土壤登場，它是森林涵養(yǎng)水源的主體。林地土壤多孔疏松，透水性強(qiáng)，能蓄積雨水；也能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間；還能增加枯水期流量，推遲枯水期到來時間，提高水資源的利用效率。
⑦ ，還能提高水分生產(chǎn)力。
⑧林地土壤蒸發(fā)總量大于無林地土壤蒸發(fā)總量，增加的水分參與森林水分小循環(huán)，促進(jìn)了降水的形成。森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。
⑨人們常說，“青山常在，綠水長流”。事實(shí)證明，樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地。 例如，塞罕壩的森林每年為灤河與遼河下游地區(qū)蓄積降水、凈化水質(zhì)大約1.37億立方米。大量研究表明，森林植被可以涵養(yǎng)水源，是治理水土流失、助力防風(fēng)固沙的有效舉措，更是解決我國水資源問題的重要途徑。
⑩如此看來，森林真的是另一種意義上的“水庫”。
（選自《人民日報》，有刪改）
(1) 下面的說法不符合原文意思的一項(xiàng)是 ______
A.林冠層能夠?qū)Υ怪苯涤赀M(jìn)行再分配。
B.林下灌木與草本能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。
C.林地土壤能削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間。
D.森林植被的增加能影響到霜、露、霧、雨、雪及霧凇等水平降水形態(tài)。
(2) 請結(jié)合前后文內(nèi)容，給第⑦段補(bǔ)寫一個句子。
(3) 文中第⑨段畫線句使用了哪些說明方法？有什么作用？
8.閱讀回答問題。
【材料一】
最新中國科學(xué)院大氣物理研究所數(shù)據(jù)表明，在 2022年，全球海洋上層2000米吸收的熱量與2021年相比增加了14×1021焦耳，這些熱量相當(dāng)于中國2021全年發(fā)電量的500倍左右。過去80年中，海洋每一個十年都比前十年更暖。
海洋變暖為臺風(fēng)、颶風(fēng)等極端事件增添了“燃料”，使強(qiáng)臺風(fēng)、颶風(fēng)更多，極端降雨更多。我國鄰近的西北太平洋是全球臺風(fēng)發(fā)生最多、最強(qiáng)的地區(qū)，全球熱帶氣旋有 1/3發(fā)生在西北太平洋。因此，我國未來將面臨更強(qiáng)的極端天氣事件的挑戰(zhàn)。
同時，由于上層海洋比深海變暖更快，海洋層結(jié)也在持續(xù)加強(qiáng)，這會抑制海洋垂向熱量交換和溶解氧輸送，進(jìn)一步導(dǎo)致全球氣溫上升，并影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康。
受海洋變暖趨勢的影響，海洋熱浪等海洋極端高溫事件不斷增多，給海洋漁業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)。 2018年，發(fā)生在我國北方海域的海洋熱浪事件給遼寧海參養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)帶來了沉重打擊，遼寧圈養(yǎng)海參因高溫天氣大面積死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)數(shù)億元。
（根據(jù)《新京報》報道改編）
【材料二】

【材料三】
近年來，社會各界都在倡導(dǎo)低碳生活。但在落實(shí)低碳生活的過程中，出現(xiàn)了各種聲音。
網(wǎng)友一：我在外面吃飯時用一次性餐具更干凈更方便，開空調(diào)時開窗室內(nèi)空氣更流通，我能付得起錢，為什么不讓我用？
網(wǎng)友二：響應(yīng)單位倡議，我每年都參加地球一小時，平時我自己做飯，出行基本是自行車，但是帶環(huán)保購物袋太麻煩了。
網(wǎng)友三：我們學(xué)校也提倡低碳生活，我們推行垃圾分類幾年了，但仍然有小部分同學(xué)覺得很麻煩，不愿意進(jìn)行垃圾分類。
（選自某論壇）
(1) 下列對材料一的理解，正確的一項(xiàng)是 ______
A.2022年全球海洋上層2000米吸收的熱量，相等于中國2021全年發(fā)電量的500倍。
B.大西洋是全球臺風(fēng)發(fā)生最多、最強(qiáng)的地區(qū)，全球熱帶氣旋有1/3發(fā)生在大西洋。
C.海洋垂向熱量交換和溶解氧輸送順暢，導(dǎo)致氣溫上升，影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康。
D.海洋溫度的上升引發(fā)更多海洋極端高溫事件，對海洋漁業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)生很大影響。
(2) 結(jié)合材料，提出三條日常生活中節(jié)能減排的可行性建議。
(3) 如果選用上述三則材料做一期宣傳專題，下列哪項(xiàng)適合做專題的主標(biāo)題？請選擇并簡述理由。
A.海洋升溫背后的低碳“降溫”思考
B.低碳生活，如何正確打開？
C.倡導(dǎo)低碳生活，貢獻(xiàn)個人力量
9.閱讀下面的文字，按要求完成作文。
梁啟超先生在《少年中國說》中如是說：“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”我們追著光，披上夢的行裝，憑一腔熱血撼動時光！心飛揚(yáng)，去遠(yuǎn)方，高舉希望把天空照亮！揚(yáng)帆夢想，乘風(fēng)啟航，追光少年勇敢闖蕩！
讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請以“我是追光少年”為題目寫一篇演講稿，用于“七一”建黨節(jié)主題演講比賽。
要求：（ 1）感情真摯，內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，文體自選；（2）不少于600字；（3）文中不能出現(xiàn)實(shí)姓名和校名。
答案和解析
1.【答案】參差荇菜,黃發(fā)垂髫,死者長已矣,選賢與能,講信修睦,心憂炭賤愿天寒,大庇天下寒士俱歡顏,白露為霜,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂
【解析】答案：
參差荇菜 黃發(fā)垂髫 死者長已矣 選賢與能 講信修睦 心憂炭賤愿天寒 大庇天下寒士俱歡顏 白露為霜 蒙絡(luò)搖綴 參差披拂（重點(diǎn)字：髫、俱）
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
2.【答案】【小題1】B
【小題2】A
【小題3】
【解析】答案：
（1）①脊 ②緬 ③蠟
（2）B
（3）A
（1）本題考查字形。脊梁（jǐ liáng）：指全身骨骼的主干，比喻在國家、民族或團(tuán)隊中起中堅作用的人。緬懷（miǎn huái）：意思是遙念、追思；深情地懷念、追想（已往的人或事）。蠟燭（là zhú）：用蠟或油脂制成的燭，多用于照明、喜慶或祭祀典禮。
（2）本題考查近義詞辨析。第一空：“堅持不懈”的意思是“堅持到底，毫不松懈“形容做事持之以恒，側(cè)重于有恒心，有毅力；“堅定不移”的意思是“立場、觀點(diǎn)、主張等牢固穩(wěn)定、毫不動搖，側(cè)重于穩(wěn)定，不動搖。此處指英雄是社會價值的目標(biāo)，偏重于表現(xiàn)目標(biāo)的穩(wěn)定性，應(yīng)選“堅定不移”。第二空：“發(fā)揚(yáng)”的意思是發(fā)展和提倡（優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等）；“發(fā)揮”的意思是把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來；把意思或道理充分表達(dá)出來。此處與“作用”搭配，應(yīng)選“發(fā)揮”。第三空：“涵養(yǎng)”的意思是蓄積并保持（水分等）；“培養(yǎng)”的意思是按照一定目的長期地教育或訓(xùn)練使成長，多指培養(yǎng)人。此處用來形容“優(yōu)秀民族文化”，應(yīng)選“涵養(yǎng)”。
故選：B。
（3）本題考查病句辨析。畫線句子動賓搭配不當(dāng)、邏輯語序不當(dāng)，應(yīng)將“激勵”改為“激發(fā)”，將“集體榮譽(yù)感”與“個人責(zé)任感”調(diào)換位置。
故選：A。
漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
3.【答案】【小題1】（1）本題考查名著內(nèi)容識記和啟示。
第一問：根據(jù)“保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊伍中去”的提示，結(jié)合選文“他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧”，回顧原著保爾雙目失明全身癱瘓后堅持文學(xué)創(chuàng)作的情節(jié)可知，這條道路指文學(xué)道路（或?qū)懽鳎?
第二問：結(jié)合原著保爾面對各種磨難，具有鋼鐵般的意識，頑強(qiáng)拼搏的事例，可談學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)?，永不言敗的精神等?
示例：學(xué)習(xí)保爾雖出身貧寒，但自強(qiáng)不息，信念堅定，意志堅強(qiáng)，勇斗殘疾，百折不撓，奮斗到底的精神，他用自己的經(jīng)歷深刻的詮釋了超越自我，超越生命的內(nèi)涵。
（2）本題考查名著啟示。以《經(jīng)典常談》中的某篇為例，談處你讀完后獲得了什么新文化知識，從而拓寬了自己的視野即可。
示例：從先生談《史記》就可窺其一斑：不說流傳千古的列傳本紀(jì)，只講太史公一生如何坎坷，如何發(fā)憤，如何終成一家之言，在《史記》的大背景中刻畫出司馬遷枯瘦卻如鐵的身影，直言他和《史記》一樣偉大，如此這般，目的是讓人探究“史家之絕唱，無韻之離騷”的華彩，讓人獲得精神上的滋養(yǎng)。也讓我對中華文化有更加深入的認(rèn)識和理解。
答案：
（1）示例：寫作（或文學(xué)創(chuàng)作）。學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)?，永不言敗的精神?
（2）示例一：讀《＜詩經(jīng)＞第四》，在原先所知道《詩經(jīng)》是我們最早的一部詩歌總集的基礎(chǔ)上，我了解了《詩經(jīng)》的成書過程；明白了“詩言志”這一說法的來由；了解了《毛傳》和賦比興的相關(guān)內(nèi)容等等。
示例二：讀完《說文解字第一》后，我對于了解漢字的起源和演變，以及對漢字的“文”和“字”有了深層次理解，我更加珍視漢字的獨(dú)特性和文化價值，也讓我對中華文化有更加深入的認(rèn)識和理解。
【小題2】
【解析】《經(jīng)典常談》寫于1942年，是現(xiàn)代作家、學(xué)者朱自清先生專為中學(xué)生“量身定制”的，介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)等傳統(tǒng)文化經(jīng)典的啟蒙讀物。包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》等十三篇，詳細(xì)介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。文字要言不煩、通俗流暢，講透我國文化遺產(chǎn)中的典籍精髓。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。其小說形象超越時空，超越國界，產(chǎn)生了世界性的影響，震動著數(shù)代人的心弦。小說問世不久，便被改編成電影和舞臺劇，并在世界各地流傳開來。
名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見的種題型。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助。
4.【答案】【小題1】C
【小題2】
【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容和主旨。
ABD.正確。
C.有誤，“驚起卻回頭，有恨無人省”這是直寫自己孤寂的心境。沒有依依不舍之情。
故選：C
（2）本題考查詩歌主旨。這首詞采用了托物寫懷的表現(xiàn)手法，詞人通過對月、桐、人聲、鴻等事物的描寫，營造了一種清冷、孤寂的氛圍?！盁o人省”“不肯棲”是作者心緒和人生態(tài)度的體現(xiàn)。本詞反映了詞人蘇軾抑郁寂寞、孤獨(dú)痛苦的心緒；同時也反映了詞人孤高自賞、不愿隨波逐流的人生態(tài)度。
答案：
（1）C
（2）詞人借月夜孤鴻這一形象托物寫懷，表達(dá)了詞人被貶黃州時的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境（或：表達(dá)了詞人被貶黃州時心境的孤獨(dú)和志趣的高潔）。
【參考譯文】
彎彎月亮掛在梧桐樹梢，漏盡夜深人聲已靜。有誰見到幽居人獨(dú)自往來，仿佛那縹緲的孤雁身影。
突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
《卜算子?黃州定慧院寓居作》是宋代文學(xué)家蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作的一首詞。此詞上闋寫鴻見人，下闋寫人見鴻。作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了孤高自許、蔑視流俗的心境。
古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
5.【答案】【小題1】表推測，大概
【小題2】于是，就
【小題3】從前，以前
【小題4】給
【解析】（1）本題考查對文言詞語的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助題干方法提示，或采用整個句子的意思來判斷。
①“其真不知馬也”句意：大概是真的不認(rèn)識千里馬吧。其：表猜測；根據(jù)積累遷移法可知，“其秋庶可望矣”句意：秋收大概才會有望啊。其，表推測，大概。
②“乃大驚，問所從來”句意：于是感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。乃：于是，就；根據(jù)積累遷移法可知，“乃具所嗜為獸之羞”句意：他于是準(zhǔn)備好野獸喜歡吃的食物?！澳恕?，于是，就。
③依然如故：仍舊像從前一樣。故：原來的，舊的；根據(jù)成語遷移法可知，“遵故實(shí)以全”句意：遵照先人的做法以求全?！肮省?，從前。
④與人方便：給予他人便利。與：給。根據(jù)成語遷移法可知，“抑又聞虎者不可與之全物”句意：況且還聽說，老虎，不可以給它完整的東西?！芭c”，給。
（2）本題考查文言語句斷句。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂開。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；注意要求限斷兩處。句意為：用弩箭射它用捕獸籠捕它，尚且害怕它再來，更何況迎接它??？“猶”連詞，表示進(jìn)一層的意思，“更何況”的意思是一種附加的條件，表示更進(jìn)一層，多用來補(bǔ)充說明理由。故停頓為：射而擭之/猶畏其來/況迎之乎？
（3）本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。
①重點(diǎn)字詞：食，同“飼”，喂；材，同“才”，才能；盡，竭盡，發(fā)揮出；鳴，馬嘶；通其意，通曉它的意思。此句譯為：喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思。
②重點(diǎn)字詞：由是，由此看來；免，避免；所嗜，喜歡吃的食物；議，談?wù)?。此句譯為：由此看來，食物被搶奪那是無法避免的了，便撤去野獸喜歡吃的食物，不再爭論貓虎之事了。
（4）本題考查內(nèi)容理解和情感主旨?！恶R說》全文用了借物喻人的方式，把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正人才，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者不識人才和摧殘人才的社會現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊。作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。表達(dá)了作者懷才不遇，壯志難酬之情和對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的憤懣和控訴?！敦埢⒄f》中“為鼠迎貓，為豕迎虎，皆為害乎食也。然而貪吏奪之，又迎何物焉？”的意思是為治老鼠迎接貓，為治野豬迎接虎，都是因?yàn)閾p害我們的食物。然而貪官污吏來搶奪食物，又迎接什么東西呢？文章以大段對話渲染氣氛，做好鋪墊，然后點(diǎn)出“苛政猛于虎”的主旨，不動聲色地揭露了唐末王朝的腐敗，農(nóng)民貧苦的主要原因并不在神，也不在自然災(zāi)禍，而在于封建統(tǒng)治者的橫征暴斂。表達(dá)作者對貪官污吏橫征暴斂的憤恨之情，對勞動人民遭受貪官污吏的暴掠的深切同情。
答案：
（1）①表推測，大概 ②于是，就 ③從前，以前 ④給
（2）射之?dāng)N之/猶畏其來/況迎之邪。
（3）①喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思。
②由此看來，食物被搶奪那是無法避免的了，便撤去野獸喜歡吃的食物，不再爭論貓虎之事了。
（4）《馬說》一文，韓愈借千里馬沒有遇見伯樂，遭受食馬者摧殘的可悲遭遇，揭露統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才的社會現(xiàn)象，抒發(fā)自己懷才不遇的絕望和憤懣之情。
《貓虎說》一文借農(nóng)民迎接貓神虎神一事，引出面對如狼虎的貪官污吏，農(nóng)民的境遇就更艱難了。表達(dá)作者對貪官污吏橫征暴斂的憤恨之情，對農(nóng)民遭受貪官污吏掠奪、剝削的深切同情。
參考譯文：
有個農(nóng)民將有活到田間去干，他的父母說：“遵照先人的做法以求全，秋收才會有望啊?！彼谑菧?zhǔn)備好野獸喜歡吃的食物，做為野獸的美食，祝歡迎之詞說：“有了老鼠，我歡迎貓！有了野豬，我歡迎老虎！”他的孩子哀傷地說：“迎貓，可以；迎虎，行嗎？野豬在田間盜食，趕它就走了，老虎來了沒有了野豬，它餓了怎么辦？況且還聽說，老虎，不可以給它完整的東西，恐怕它要惱怒地咬碎所得到的東西；不可以給它活的生物，恐怕它要惱怒地殺死所得到的生物。如果得到了它的野豬，是活的而且是完整的，它的怒氣更加大了。用弩箭射它用捕獸籠捕它尚且害怕它再來，更何況迎接它啊？唉！我的死期沒多久了??！”
他們求斷于鄉(xiāng)里的先生，先生啞然失笑道：“為治老鼠迎接貓，為治野豬迎接虎，都是因?yàn)閾p害我們的食物。然而貪官污吏來搶奪食物，又迎接什么東西呢？”
由此看來食物被搶奪那是無法避免的了，便撤去野獸喜歡吃的食物，不再爭論貓虎之事了。
文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。
6.【答案】【小題1】C
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【小題5】
【解析】（1）本題考查文本分析。
ABD.正確；
C.有誤，根據(jù)第⑥段中的“多用幾下就會燒著”可知，本項(xiàng)“能耐高溫不會燒著”有誤。
故選：C。
（2）本題考查篩選信息。
根據(jù)第②段中的“他們的服裝有些奇異，頭扣草帽，身穿老羊皮襖，毛面朝外，腰扎粗繩，腳遮布簾，走起來又笨重又威風(fēng)，好像古代的勇士上陣。能夠打樹花的漢子都是本地的英雄好漢”可得：打鐵花的服裝奇異，且都是本地奇人（英雄好漢）；
根據(jù)第②段中的“一張小八仙桌擺在爐前，桌上放粗陶小碗，內(nèi)盛粗沙，插上三炷香。還有幾大碟，三個饃饃三碗菜，好漢們上來點(diǎn)香，燒黃紙，按年歲長幼排列趴下磕頭。圍觀人群了無聲息。這是祭爐的儀式”可得：儀式奇特。
根據(jù)第④段中的“每個漢子的經(jīng)驗(yàn)和功夫不同，手法上各有絕招，又互不示弱，漸漸就較上勁兒了”可得：打鐵花的技藝奇特；
根據(jù)第⑥段中的“漸漸就在爐中放些銅，又放些鋁，打起的樹花便五彩繽紛，愈來愈美麗”可得：鐵花的色彩奇特；根據(jù)“再比如他們使用的勺子是柳木的。民間說柳木生在河邊，屬陰，天性避火”可得：舀鐵水的勺子奇特，是用柳木做的。
（3）本題考查語句賞析。
①根據(jù)這句話中的“拿、走、拿起、走到、舀、甩腰掄臂、潑”等詞語可知，這是對打樹花的漢子們的動作描寫。通過這些動作可以看，漢子們進(jìn)行打樹花表演時動作的熟練，說明他們經(jīng)過了無數(shù)次的訓(xùn)練與表演，對于其中的動作已經(jīng)嫻熟無比。聯(lián)系作者感情可知，此處對打樹花的漢子們的描寫，表現(xiàn)了作者對他們這些表演者的敬佩與贊美之情。
②“釀造”本義是利用發(fā)酵作用制造酒等。聯(lián)系后句可知，“比如最初打樹花用的只是鐵水一種，后來發(fā)現(xiàn)鐵水的‘花’是紅色的，銅水的‘花’是綠色的，鋁水的‘花’是白色的，漸漸就在爐中放些銅，又放些鋁，打起的樹花便五彩繽紛，愈來愈美麗；再比如他們使用的勺子是柳木”可知，打樹花這種民俗經(jīng)過了漫長時間的發(fā)展與演進(jìn)，就像是美酒發(fā)酵一樣，越來越完美，越來越美好，最終形成了富的地域特色的民間技藝，讓人們贊嘆。
（4）本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)第④段中的“不久就看出一位年紀(jì)大的漢子，身材短粗敦實(shí)，潑鐵水時腰板像硬橡膠，一舀一舀潑起來又快又猛又有韻律，鐵水潑得高，散的面廣，而且正好繞過城門洞；鐵花升騰時如在頭上張開一棵輝煌又奇幻的大樹”可知，為了突出他技高一籌，打的樹花輝煌奇幻。根據(jù)“好像槍林彈雨中一個無畏的勇士。他的裝束也有特色。別人頭上的草帽都是有檐的，為了防止鐵水迸在臉上，惟有他戴的是一頂無檐的小氈帽，更顯出他的勇氣”可知，也表現(xiàn)了他的勇氣與豪情。對這位年幼較大的漢子的描寫，為下文作者的生發(fā)議論，抒發(fā)感情作了鋪墊。
（5）本題考查賞析作者感情。
聯(lián)系第②段中的“這便是打樹花的漢子。他們的服裝有些奇異，頭扣草帽，身穿老羊皮襖，毛面朝外，腰扎粗繩，腳遮布簾，走起來又笨重又威風(fēng)，好像古代的勇士上陣。能夠打樹花的漢子都是本地的英雄好漢”可知，表現(xiàn)了作者對打樹花人的敬佩贊美之情。
聯(lián)系第⑥段中的“民俗的形成總是經(jīng)過漫長歲月的釀造”可知，表現(xiàn)了作者對祖國傳統(tǒng)技藝的自豪之情。
答案：
（1）C
（2）①打鐵花的服裝奇異，且都是本地奇人（英雄好漢）；②儀式奇特；③打鐵花的技藝奇特；④舀鐵水的勺子奇特，是用柳木做的；⑤鐵花的色彩奇特
（3）①運(yùn)用動作描寫，生動地表現(xiàn)了大漢打鐵花技術(shù)的嫻熟。
②“釀造”本義是利用發(fā)酵作用制造酒等。這里傳神地寫出民俗隨著時間的推移，像發(fā)酵似的，越來越完善，最終成為富有濃郁地域特色的民間技藝。
（4）為了突出他技高一籌，打的樹花輝煌奇幻，也表現(xiàn)了他的勇氣與豪情，為下文作者議論、抒情作鋪墊。
（5）對打樹花人的敬佩贊美之情，對祖國傳統(tǒng)技藝的自豪之情。
本文按演出前的準(zhǔn)備、祭爐的儀式、眾好漢的表演、這一民俗的形成，記敘了一次精彩無比的打樹花表演，表現(xiàn)了作者對打樹花人的敬佩贊美之情，對祖國傳統(tǒng)技藝的自豪之情。
“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：
（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；
（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；
（3）分點(diǎn)分條作答。
7.【答案】【小題1】D
【小題2】
【小題3】
【解析】（1）本題考查內(nèi)容的理解。
ABC.正確。
D.有誤，依據(jù)“森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”可知，“雨、雪水平降水形態(tài)”錯誤。
故選：D。
（2）本題考查內(nèi)容的補(bǔ)寫。文章②-⑥段介紹森林“水庫”自上而下調(diào)蓄水源的作用，⑧⑨段介紹森林“水庫”提高水分生產(chǎn)力的作用，⑦段在文中起到過渡的作用，所以補(bǔ)寫“森林“水庫”不僅能夠自上而下調(diào)蓄水源”。
（3）本題考查說明方法及作用。畫線句子列舉“塞罕壩的森林”的例子，“凈化水質(zhì)大約1.37 億立方米”運(yùn)用列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地。
答案：
（1）D
（2）森林“水庫”不僅能夠自上而下調(diào)蓄水源
（3）舉例子、列數(shù)字，說明樹總是同水聯(lián)系在一起，森林是不少水系的發(fā)源地。
本文介紹了森林“水庫”是如何自上而下調(diào)蓄水源的。按總分結(jié)構(gòu)，采用邏輯順序進(jìn)行說明，條理清晰，普及科學(xué)知識。
說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進(jìn)行解答。
8.【答案】【小題1】D
【小題2】
【小題3】
【解析】（1）A.有誤，“500倍”說法絕對，第一段原文是“這些熱量相當(dāng)于中國2020全年發(fā)電量的500倍左右”；
B.有誤，“大西洋”錯誤，第二段原文是“我國鄰近的西北太平洋是全球臺風(fēng)發(fā)生最多、最強(qiáng)的地區(qū)，全球熱帶氣旋有1/3發(fā)生在西北太平洋”；
C.有誤，“海洋垂向熱量交換和溶解氧輸送越活躍”錯誤，第三段原文是“這會抑制海洋垂向熱量交換和溶解氧輸送”；
D.正確。
故選：D。
（2）結(jié)合材料二分析。材料二是居民碳排放減排定量表，結(jié)合“優(yōu)秀習(xí)慣對居民碳排放定量預(yù)估”分析可知，居民碳排放減排定量最高的是“及時更新廚房家電”，其次是“步行或自行車出行”，如何依次為“更換空調(diào)濾網(wǎng)”“晾干代替烘干”“降低熱水溫度”?？蓳?jù)此提建議。
（3）此題答案不唯一。示例：選C。材料一“強(qiáng)臺風(fēng)、颶風(fēng)更多，極端降雨更多”“由于上層海洋比深海變暖更快，海洋層結(jié)也在持續(xù)加強(qiáng)，這會抑制海洋垂向熱量交換和溶解氧輸送，進(jìn)一步導(dǎo)致全球氣溫上升，并影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康”“受海洋變暖趨勢的影響，海洋熱浪等海洋極端高溫事件不斷增多，給海洋漁業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)”首先說明了海洋升溫的危害，材料二利用圖表告訴我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)如何節(jié)能減排，材料三“在落實(shí)低碳生活的過程中，出現(xiàn)了各種聲音”列舉了人們的錯誤想法和做法。所有這些都再倡導(dǎo)人們低碳生活，貢獻(xiàn)個人力量。
答案：
（1）D
（2）示例：及時更新廚房家電；盡量步行或自行車出行；及時更換空調(diào)濾網(wǎng)；洗衣服時采用晾干的方式；降低熱水溫度。
（3）示例：選A。材料首先說明了海洋升溫的危害，其次分析了如何減排，最后列舉了倡導(dǎo)低碳生活中人們的不同看法，這些都是海洋升溫背后的低碳“降溫”思考。
本文是以“環(huán)境保護(hù)”為主題的材料閱讀。第一題考查理解材料內(nèi)容，第二題考查圖文轉(zhuǎn)換和提建議的能力，第三題考查理解材料內(nèi)容。
材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。
9.【答案】我是追光少年尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
風(fēng)再冷，不會永遠(yuǎn)不息；霧再濃，不會經(jīng)久不散；風(fēng)息霧散，仍是陽光明媚。如今我們年少的青春，只有希望，向著遠(yuǎn)方的未來，我們愿張開雙臂，迎接新的未來。相信自己，明天是美麗的，因?yàn)槲沂且幻饭馍倌辍?
學(xué)習(xí)，是一個艱苦求知的過程。它像是一座陡峭，充滿挑戰(zhàn)的高山。當(dāng)你決定攀登這座高山時，抬頭仰望，它仿佛是那么的雄偉。那么的不可逾越，心里不免產(chǎn)生一絲恐懼，但更多的是興奮與好奇，不禁讓我們躍躍欲試。
前進(jìn)的路上，不可能是一帆風(fēng)順的，一定要?dú)v盡艱苦，才能一步一步邁向自己的目標(biāo)，到那時，回頭看看那些被自己克服了的陡坡，心中自會油然而生一種自豪，一份喜悅，可能當(dāng)你抬頭看那遙遠(yuǎn)的，未曾嘗試過的路程時，可能腦中又會閃過一縷憂愁……然而，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r刻，你只有重新振奮精神，繼續(xù)向著目標(biāo)前進(jìn)，才有可能成功。
當(dāng)你經(jīng)過無數(shù)次跌倒，又爬起后，你的意志就會變得愈加堅強(qiáng)。
永遠(yuǎn)不能放棄的念頭，想想吧，當(dāng)你站在山之巔上，那是一份何等的榮耀，一瞬間，所有的人的目光都投向你，沐浴在春天里，沐浴在陽光下，以往的艱辛都得到了回報，這所有的一切都屬于你……
因?yàn)槟闶遣晃菲D難險阻，克服種種困難挫折登上山頂?shù)膭倮摺?
我是一名追光少年，向著美好的未來沖刺把，成功永遠(yuǎn)屬于不懈努力的人！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
【解析】本題考查命題作文及演講稿寫作。
第一、審題立意：寫作此題，首先理解什么是“追光少年”。根據(jù)材料可知，“光”指的應(yīng)是夢想、人生目標(biāo)、人生理想等。“追光”指的是懷揣夢想、為實(shí)現(xiàn)夢想而不斷努力、努力追光的成長過程?！吧倌辍毕薅ǖ氖菍懽鲗ο?，寫的是青少年這一群體。可抓住關(guān)鍵句“我是追光人”來構(gòu)思。只要圍繞“追逐夢想”來寫，主題積極向上，符合“建黨節(jié)主題”要求即可。
第二、選材構(gòu)思：注意圍繞一個與“追逐夢想”有關(guān)的中心，切不可面面俱到?？梢詫懽分饌€人夢想，可以談對追夢的感悟，寫“追夢”的意義，如分析是否要“追夢”，“追夢”與“不追夢”有什么不同；也可以寫要做什么樣的追光少年，追什么樣的夢；還可以如何追逐夢想。本文要求寫演講稿。演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿結(jié)構(gòu)分開頭主體、結(jié)尾等三個部分。在內(nèi)容上，要抓住聽眾，引人入勝：主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入；結(jié)尾要簡潔有力，余音繞梁。表達(dá)方式可以采用敘述、抒情、議論相結(jié)合，使內(nèi)容吸引聽眾，情感達(dá)到煽情的作用。材料主題圍繞“追光”展開，所以可以圍繞“夢想、追求、拼搏、擔(dān)當(dāng)”等內(nèi)容展開。
這篇演講稿立意深刻，中心突出。語言生動，結(jié)構(gòu)合理。全文圍繞“奉獻(xiàn)青春”這一主題講述了學(xué)習(xí)路上我們要不畏挫折磨難，克服重重困難，向著美好未來沖刺。為了明天，為了未來，奉獻(xiàn)青春。在生動的語言中富含哲理，讀起來令人精神振奮，情緒激昂。A.堅定不移
發(fā)揚(yáng)
涵養(yǎng)
B.堅定不移
發(fā)揮
涵養(yǎng)
C.堅持不懈
發(fā)揮
培養(yǎng)
D.堅持不懈
發(fā)揚(yáng)
培養(yǎng)
方法
解釋
課內(nèi)遷移法
①其真不知馬也（《馬說》）——其秋庶可望矣 ______
②乃大驚（《桃花源記》）——乃具所嗜為獸之羞 ______
成語遷移法
③依然如故——遵故實(shí)以全 ______
④與人方便——抑又聞虎者不可與之全物 ______

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這是一份2022-2023學(xué)年福建省龍巖市長汀縣八年級（下）期末語文試卷(含答案解析)，共16頁。試卷主要包含了古詩文默寫，閱讀下面的文字，按要求作答，名著閱讀，閱讀下面的詩歌，完成問題，閱讀下面的文言文，完成問題，閱讀下面現(xiàn)代文，完成問題，閱讀下面的文字，完成問題，閱讀下面材料，完成問題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

福建省龍巖市漳平市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）：

這是一份福建省龍巖市漳平市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版），共17頁。試卷主要包含了積累與運(yùn)用，閱讀理解，四聲字，下聯(lián)最后一個字必須是一等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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