本試題共6頁，滿分為120分，考試時間為120分鐘。
注意事項：
1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。
2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、基礎（29分）
1. 默寫古詩文。
（1）子夏曰：“_________，_______，仁在其中矣?！保ā墩撜Z·子張》）
（2）東臨碣石，以觀滄海。_________，______。（曹操《觀滄?！罚?br>（3）_________，______。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）
（4）《論語》中，孔子用“_________，______”向弟子闡明學習與思考相結合的學習方法。
（5）在古詩詞中，詩人常常通過思考，將情感寄寓于經(jīng)典意象上，如李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》“_________，______”中發(fā)揮奇特想象，借景抒情。
（6）在岑參《行軍九日思長安故園》中，一句“_________，______”突破單純的惜花和思鄉(xiāng)，寄托著對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。
【答案】 ①. 博學而篤志 ②. 切問而近思 ③. 水何澹澹 ④. 山島竦峙 ⑤. 海日生殘夜 ⑥. 江春入舊年 ⑦. 學而不思則罔 ⑧. 思而不學則殆 ⑨. 我寄愁心與明月 ⑩. 隨君直到夜郎西 ?. 遙憐故園菊 ?. 應傍戰(zhàn)場開
【解析】
【詳解】本題考查名句默寫。
默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“博學、篤志、澹、竦峙、罔、殆、郎、傍”等字詞容易寫錯。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
廣州的秋，有如微風般的溫柔，沒有冬天那樣duō duō bī rén。秋天的三角梅，換上了煙霞般的紅。這一片片葉子紅得熱烈，紅得 ，像把終年zhù xù的紅色全拿出來了， 地向秋風mài nng風姿。秋風吹起，這一把把紅色的小扇子隨風起舞，于是那紅色流動起來，真是 。風停了，夕陽染紅了天空。沐浴在烈日里，顯得絢麗而又靈動。
2. 根據(jù)拼音寫出相應的詞語。
（1）duō duō bī rén（ ） （2）zhù xù（ ） （3）mài nng（ ）
3. 下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 燦爛 花團錦簇 琳瑯滿目B. 浪漫 花枝招展 琳瑯滿目
C. 浪漫 花團錦簇 美不勝收D. 燦爛 花枝招展 美不勝收
4. 語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 秋風沐浴在烈日里，顯得靈動而又絢麗。
B. 秋風沐浴在霞光里，顯得絢麗而又靈動。
C. 三角梅沐浴在霞光里，顯得絢麗而又靈動。
D. 三角梅沐浴在烈日里，顯得靈動而又絢麗。
【答案】2. ①. 咄咄逼人 ②. 貯蓄 ③. 賣弄 3. D 4. C
【解析】
【2題詳解】
本題考查看拼音寫詞語。
咄咄逼人（duō duō bī rén）：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。
貯蓄（zhù xù）：儲存，積聚。
賣弄（mài nng）：有意顯示、炫耀（自己的本領）。
【3題詳解】
本題考查詞語運用。
燦爛：形容光彩鮮明奪目。
浪漫：充滿幻想，富有詩情畫意。
第一個空形容三角梅的紅色鮮明奪目，用“燦爛”恰當。
花團錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。
花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。
第二個空用擬人手法，描述三角梅像小姑娘一樣艷麗，用“花枝招展”恰當。
琳瑯滿目：意思是滿眼都是美好而珍貴的東西，形容各種美好的事物很多。?
美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。
第三個空描述整體視覺效果，美得讓人看不過來，用“美不勝收”恰當。
故選D。
【4題詳解】
本題考查病句修改。
原句中“沐浴在烈日里，顯得絢麗而又靈動”缺少主語，句首應加“三角梅”；根據(jù)“夕陽”這一語境，“烈日”不恰當，可改為“霞光”。
故選C。
5. 仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致。
愛是冬日里的一束陽光，愛是（1）_____________，愛是黑夜里的一束燈光，愛是（2）__________________。
【答案】 ①. 示例：沙漠里的一泓清水 ②. 風雨里的一把傘
【解析】
【詳解】本題考查句子仿寫。
根據(jù)橫線前的例句可知，仿寫的句子應運用比喻的修辭。句式特點是“愛是……里的一……”。然后根據(jù)格式擬寫，合理即可。
如：夏天里的一陣清風；大海里的一座燈塔。
6. 學校將舉行“有朋自遠方來”綜合性學習活動。本次活動將以辯論會的形式開展，小荔和小夏為此設計了開場白。
尊敬的評委、親愛的同學們：
大家好！
歡迎大家惠顧“網(wǎng)絡交友利與弊”的辯論會現(xiàn)場。朋友給我們溫暖與力量，我國古代有很多關于交友的典故，如管鮑之交、懸梁刺股、高山流水等，我們今天在這里也聊聊關于交友的話題。感謝兄弟學校在這次活動中對我校的鼎力相助。接下來，讓我們共同期待雙方辯手的高見。
（1）這段開場白中，有一處敬辭使用不當，是________，有一處典故使用不當，是________。
（2）本次辯論會的辯題是“網(wǎng)絡交友利與弊”，討論互聯(lián)網(wǎng)豐富并改變了我們的交友方式的話題。作為辯手，請你就“網(wǎng)絡交友弊大于利”這一觀點列舉兩條理由。
【答案】（1） ①. 惠顧 ②. 懸梁刺股
（2）①沉迷于網(wǎng)絡，浪費時間。②虛擬世界，容易上當受騙。③容易引發(fā)現(xiàn)實世界中的人際關系障礙等。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查語言表達。
“歡迎大家惠顧‘網(wǎng)絡交友利與弊’的辯論會現(xiàn)場”中的“惠顧”使用不當，“惠顧”是敬辭，只用于商家歡迎顧客到來，這里用“到來”即可。
懸梁刺股。懸梁：指孫敬每天堅持讀書，但會打盹，他就把繩子的一頭懸在房梁上，一頭系著頭發(fā)，讓自己清醒。刺股：蘇秦發(fā)奮讀書，每當自己疲憊時，就用錐子往大腿上刺，使自己清醒。后用“懸梁刺股"形容刻苦學習，與“交友”無關。
【小問2詳解】
本題考查論據(jù)補充。
把握住主題觀點“網(wǎng)絡交友弊大于利”，然后結合實際作答語言流暢、連貫、得體，緊扣觀點。
示例：①沉迷網(wǎng)絡中，浪費大量時間并且耗費大量體力，耽誤學習，損壞身體。②虛擬世界，良莠不齊，不識廬山真面目，容易上當受騙，害人害己。③長期沉溺網(wǎng)絡，會讓人慢慢與現(xiàn)實世界脫離，形成網(wǎng)路孤獨癥，自閉癥，嚴重影響身心健康和社會交往。④網(wǎng)絡上一些不健康的東西會引發(fā)青少年的好奇心，一旦追隨效仿，會毀了自身。
7. 請你結合《朝花夕拾》這部作品，完成下面小題
（1）《朝花夕拾》是魯迅個人成長史。縱觀全書，魯迅有三次離別一次回歸：離家、離鄉(xiāng)、離國、回國。每一次輾轉(zhuǎn)都是他人生中重要的里程碑，結合整本書探尋他的心路歷程，并完成填空。
（2）《朝花夕拾》一書中，有很多人給魯迅帶來溫暖，令他產(chǎn)生敬意。請選擇其中一位，結合原著內(nèi)容簡要分析其人物形象。
【答案】（1） ①. 對百草園依戀不舍 ②. 日本 ③. 藤野先生
（2）示例：壽鏡吾——方正、質(zhì)樸、博學。學生行禮，壽鏡吾先生就在一旁“和藹”的回拜，備有一條“戒尺”，定有“罰跪”的規(guī)矩，但是都不“常用”。
藤野先生——和藹可親、嚴謹認真、平等待人。他修改魯迅的講義，指出解剖圖中的錯誤，沒有民族歧視，他所做的一切，對魯迅而言是偉大的。
范愛農(nóng)——耿直孤傲，對辛亥革命和教育事業(yè)滿懷熱誠。他回鄉(xiāng)后，受到排斥和迫害，教小學生糊口。經(jīng)常進城與魯迅聊天。魯迅在師范學校任職后，他做學監(jiān)，勤勉辦事。
阿長——不拘小節(jié)、善解人意、關心和熱愛孩子。魯迅渴望得到《山海經(jīng)》，整天想整天念叨，長媽媽特意去買了來。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查名著理解與分析。
第一個空：對于從家到書塾的離別，魯迅在《從百草園到三味書屋》中表達了對百草園的留戀和對書塾生活的初體驗，可以概括為“對童年的不舍與對新生活的期待”。
第二個空：此處應填寫具體的國家名，根據(jù)魯迅的生平，和第四條“從日本回祖國”的提示，他確實曾留學日本。
第三個空：魯迅在《藤野先生》一文中回憶了他在日本留學期間與藤野先生的交往經(jīng)歷，以及他最終決定棄醫(yī)從文的心路歷程。
【小問2詳解】
本題考查分析人物形象。
題目要求從《朝花夕拾》中選擇一位給魯迅帶來溫暖并令他產(chǎn)生敬意的人物，并結合原著內(nèi)容簡要分析其人物形象。接下來，需要從《朝花夕拾》中篩選出符合題目要求的人物。根據(jù)對原著的記憶和理解，可以選擇藤野先生、阿長（長媽媽）、壽鏡吾老先生等人物。在確定了選擇對象后，需要回顧原著中與該人物相關的內(nèi)容。這包括人物的外貌、言行、性格特征以及與其他人物的互動等。根據(jù)原著內(nèi)容，對人物形象進行分析。這包括人物的優(yōu)點、缺點、性格特點、行為動機等。
示例：壽鏡吾老師性格方正質(zhì)樸，學識淵博。當學生向他行禮時，他總是以和藹的態(tài)度回禮。盡管他備有戒尺，并制定了罰跪的規(guī)矩，但這些懲罰措施并不經(jīng)常使用。
藤野先生是一位性格和藹可親、教學嚴謹認真且對待學生平等無偏見的老師。他細心地為魯迅修改講義，耐心指出解剖圖中的錯誤，展現(xiàn)出其專業(yè)精神。更重要的是，他對學生沒有民族歧視，這種包容心讓魯迅深感敬佩。藤野先生所做的這一切，在魯迅心中留下了深刻的印記，被視為偉大的行為。
范愛農(nóng)則是一位性格耿直孤傲，對辛亥革命和教育事業(yè)充滿熱情的人。他回到家鄉(xiāng)后，盡管遭遇了排斥和迫害，但仍堅持教書育人，以教小學生為生。他時常進城與魯迅交流思想，分享彼此的看法。當魯迅在師范學校任職時，范愛農(nóng)則擔任學監(jiān)，勤勉盡責，為教育事業(yè)默默奉獻。
阿長則是一位不拘小節(jié)、善解人意且關心和熱愛孩子的長輩。她注意到魯迅對《山海經(jīng)》的渴望，雖然這本書對阿長來說可能并不了解，但她仍然特意為魯迅買來了這本書，這份關愛讓魯迅深受感動。
二、閱讀（41分）
（一）（17分）
閱讀下列選文，完成下面小題。
【甲】
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也。
【乙】
孔融被收①，中外②惶怖③。時融兒大者九歲，小者八歲，二兒故琢釘戲④，了無懼容⑤。融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不？”兒徐進曰大人豈見覆巢之下復有完卵乎尋亦收至。
（選自《世說新語?言語》）
注釋：①收：拘捕。②中外：指朝廷內(nèi)外。③惶怖：驚恐。④琢釘戲：古時的一種兒童游戲。⑤懼容：恐懼的表情。
8. 結合文意，解釋下列句子中加點詞。
（1）與兒女講論文義 （2）俄而雪驟 （3）撒鹽空中差可擬
9. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。
（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”
（2）兄女曰：“未若柳絮因風起?！?br>10. 請用三條“/”給文中畫線句子斷句。
兒 徐 進 曰 大 人 豈 見 覆 巢 之 下 復 有 完 卵 乎 尋 亦 收 至
11. 關于甲、乙兩文，下列表述錯誤的一項是（ ）
A. 甲、乙兩文都選自《世說新語》，是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。
B. 甲文中“公欣然”和“大笑樂”，表現(xiàn)了謝安與子侄輩親密無間感情和把玩詩句的雅興。
C. 乙文中通過孔融對使者說的話，表現(xiàn)了孔融是一個疼愛兒子的父親。
D. 甲、乙兩文中對話的內(nèi)容居多，在表現(xiàn)人物時都只運用了語言描寫的手法。
12. 謝道韞與孔融的兩個兒子都非等閑之輩，請結合原文說一說他們分別有哪些過人之處。
【答案】8. （1）小輩，包括侄兒侄女；（2）急；（3）大體。
9. （1）謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚像什么？”
（2）謝太傅兄長的女兒說：“不如比作柳絮乘風而起。”
10. 兒 徐 進 曰/ 大 人 豈 見 覆 巢 之 下/ 復 有 完 卵 乎 /尋 亦 收 至 11. D
12. （1）通過 “兄女曰：‘未若柳絮因風起?！笨芍x道韞將雪花比作隨風飄揚的柳絮，這一比喻寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，體現(xiàn)了謝道韞富有文學才華，聰明機智。
（2）通過“二兒故琢釘戲，了無懼容”和“大人豈見覆巢之下，復有完卵乎”可知，孔融被逮捕，朝廷內(nèi)外非常驚恐，但他的兩個兒子一點害怕的樣子都沒有，并說到“父親難道見過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎”由此看出，孔融的兩個兒子年紀雖小，卻處變不驚，安定從容。
【解析】
【導語】【甲】本文以謝太傅家庭聚會為背景，通過一場關于雪花的比喻競賽，生動展現(xiàn)了謝道韞的文學才華與敏捷才思。她以“柳絮因風起”的妙喻，不僅贏得了謝太傅的贊許，更流傳千古，成為女性智慧與才情的典范。文章語言簡練，意境深遠，讓人在品味文字的同時，也能感受到魏晉名士的風雅與情趣。
【乙】本文講述了孔融被捕時，其兩個兒子面對生死考驗所展現(xiàn)出的非凡鎮(zhèn)定與智慧。以“覆巢之下無完卵”的深刻比喻，彰顯了孩童的機智。文章通過簡潔的對話與生動的情節(jié)，刻畫了孔融之子的勇敢與智慧，令人動容。
【8題詳解】
本題考查解釋文言詞語。
（1）句意：和孩子們一起討論文章的義理。 兒女：小輩，包括侄兒侄女。
（2）句意：不一會兒，雪下得急了。 驟：表示急、迅速的意思。
（3）句意：在空中撒鹽大體可以相比。差：大體、大致。
【9題詳解】
本題考查文言文翻譯。
翻譯句子時要注意重點詞的理解。重點詞有：
（1）欣然：高興、愉悅的樣子；何所似：像什么。
（2）兄女：兄長的女兒。未若：不如。因風起：乘風而起。
【10題詳解】
本題考查文言文斷句。
“兒徐進曰”表示孔融的兒子慢慢地走上前來說話，這是一個完整的陳述，所以在此處斷句?！按笕素M見覆巢之下”是兒子問孔融的話，意思是“大人您難道見過鳥巢被毀壞了之后（的情況嗎）”，這是一個反問句，表示一個完整的疑問，所以在此處斷句?！皬陀型曷押酢笔莾鹤咏又暇淅^續(xù)問的話，意思是“還會有完整的卵（存在嗎）”，這是對上一個問題的進一步追問，所以與前一句斷開?！皩ひ嗍罩痢北硎倦S后（不久）孔融的兒子也被捕了，這是一個結果陳述，與前文形成對比。所以正確斷句是：兒徐進曰/大人豈見覆巢之下/復有完卵乎/尋亦收至。
【11題詳解】
本題考查文章理解與分析。
D.甲、乙兩文中雖然對話內(nèi)容居多，但并不僅僅運用了語言描寫的手法來表現(xiàn)人物。例如，在甲文中，“俄而雪驟，公欣然曰”這句話中，“俄而雪驟”是環(huán)境描寫，通過描寫天氣的變化來引出下文謝安的提問，同時也為后文子侄輩的比喻提供了背景。在乙文中，“二兒故琢釘戲，了無懼容”這句話中，“二兒故琢釘戲”是動作描寫，通過描寫孔融兩個兒子在面臨危險時仍然專注地玩琢釘游戲，來表現(xiàn)他們的鎮(zhèn)定和從容。因此，選項的說法過于絕對，忽略了文中其他描寫手法的運用。
故選D。
【12題詳解】
本題考查文章理解與分析。
在甲文中，謝道韞的表現(xiàn)令人印象深刻。當謝太傅詢問“白雪紛紛何所似”時，謝道韞以“未若柳絮因風起”作答，這一比喻不僅形象生動，而且富有詩意和想象力。相比兄子胡兒的“撒鹽空中差可擬”，謝道韞的比喻更加貼切和優(yōu)美，展現(xiàn)了她在文學上的才華和敏銳的觀察力。此外，作為左將軍王凝之的妻子，謝道韞的出身和背景也彰顯了她的不凡。
在乙文中，孔融的兩個兒子在面對即將到來的災難時，表現(xiàn)出了非凡的鎮(zhèn)定和從容?！岸汗首玲攽颍藷o懼容”，他們雖然年幼，但在父親被捕的危急關頭，仍然能夠保持冷靜，繼續(xù)玩琢釘游戲，沒有表現(xiàn)出絲毫的恐懼和慌亂。當孔融詢問使者是否能讓兩個兒子免受牽連時，大兒子從容地回答說：“大人豈見覆巢之下復有完卵乎？”這句話不僅體現(xiàn)了他的機智和聰明，更展現(xiàn)了他對現(xiàn)實的深刻理解和冷靜分析。這種在危難時刻能夠保持冷靜和理智的特質(zhì)，是孔融兩個兒子過人之處的重要體現(xiàn)。
【點睛】參考譯文：
【甲】謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。
【乙】孔融被逮捕，朝廷內(nèi)外非常驚恐。當時孔融的兒子大的九歲，小的八歲。兩個兒子還和原來一樣在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有?？兹趯κ拐哒f：“希望罪責僅限于自己一身，兩個兒子可以保全性命嗎？”他的兒子從容地進言說：“父親難道見過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎？”不一會兒逮捕他們的人也到來了。
（二）（共10分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
秋天的懷念
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也沒回來。
⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
13. 對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）
A. 文章題目不僅點出了敘事的時節(jié)，而且意味著作者對母愛和生命沉淀之后的思考與感悟。
B. 第②段中“一直”表達了作者當時只顧自己的悲苦，完全沒注意到母親病情的悔恨之情。
C. 全文感情基調(diào)深沉而憂傷，第④段語氣陡然低沉，這是獨句段，要讀得特別緩慢、沉重。
D. 本文通過對母親的動作描寫、語言描寫和心理描寫，表現(xiàn)了她慈愛、包容、細心、堅忍。
14. 賞析本文時，小荔認為“母親進來了，擋在窗前”中的“擋”是有意動作，而小夏卻認為，此時母親進來是想讓“我”去看菊花，無意中站在了窗前。你同意誰的觀點，請說明理由。
15. “好好兒活”這句樸素的話語，會引發(fā)人深刻的思考。請結合實際生活，今天的我們應該怎樣“好好兒活”呢？
【答案】13. D 14. 同意小荔的觀點，“擋”是擋住，母親有意的動作。母親有意地擋住“我”的視線，是怕“我”看到落葉凋零的景象，產(chǎn)生悲觀的情緒，從而失去對生活的信心。表現(xiàn)了母親處處替我著想的堅忍與無私。
15. 示例一：要樂觀對待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對；示例三：要愛惜自己的身體，精彩地生活。
【解析】
【導語】這篇文章通過對癱瘓后的“我”和母親之間的互動，深刻表現(xiàn)了母愛的無私與深沉。文章以秋天的景色為背景，不僅烘托出情感的憂傷和思念，也暗示了人生的轉(zhuǎn)瞬即逝?！拔摇睂δ赣H病情的無知和對生活的失望對比出母親在自己困頓生活中仍使出全力的愛與包容。通過細膩的描寫，尤其是母親的忍耐和叮囑“好好兒活”，表達了對生活的感悟和對親情的珍惜。
【13題詳解】
本題考查內(nèi)容的理解。
D.根據(jù)第①段“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我”可知，通過對母親“躲”“聽”“進來”等動作描寫以及“眼邊紅紅的”神態(tài)描寫，體現(xiàn)出母親的細心與慈愛，面對脾氣暴怒無常的“我”，默默關注又怕打擾“我”。根據(jù)第①段“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”可知，此處運用語言描寫，展現(xiàn)母親對“我”的包容與鼓勵，希望“我”能振作起來，好好生活，體現(xiàn)出母親的慈愛與堅忍。文中并沒有對母親的心理描寫來表現(xiàn)其慈愛、包容、細心、堅忍這些特點。本項“本文通過對母親的動作描寫、語言描寫和心理描寫”有誤；
故選D。
【14題詳解】
本題考查內(nèi)容的理解。
根據(jù)第③段“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”以及“母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色”可知，當時“我”正看著窗外飄落的樹葉，落葉往往會讓人聯(lián)想到生命的消逝、衰敗，容易引發(fā)悲傷消極的情緒，而母親深知“我”雙腿癱瘓后情緒低落、消極悲觀，她不想讓“我”因看到這樣凄涼的景象而更加難過，進而陷入對生活絕望的狀態(tài)中，所以特意站到窗前，用自己的身體擋住“我”看向窗外的視線，想引導“我”把注意力放到美好的菊花上，去感受生活中的美好，重新燃起對生活的希望。從這里可以明顯看出母親這個“擋”的動作是有意為之的，飽含著她處處替“我”著想的深情，也體現(xiàn)出母親面對生活苦難時的堅忍以及對“我”無私的愛。所以同意小荔的觀點，“擋”是母親有意的動作。
【15題詳解】
本題考查拓展延伸。
首先回顧文章中母親對“我”說“好好兒活”的背景和意義。在文中，“我”因雙腿癱瘓陷入了自暴自棄、極度消極的狀態(tài)，母親希望“我”能振作起來，克服身體殘疾帶來的痛苦和心理上的悲觀，積極地面對生活，珍視生命，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好與希望，哪怕身處困境也要努力生活下去。聯(lián)系現(xiàn)實生活實際情況闡述自己的理解?？梢运伎荚谌粘Ｉ钪腥绾握湎Ы】档捏w魄，保持良好的生活習慣，比如合理飲食、規(guī)律作息、適度鍛煉等，這是一種“好好兒活”的體現(xiàn)。個人成長與追求層面，可以談談設定目標、不斷學習提升自我、發(fā)展興趣愛好等內(nèi)容。這也是在踐行“好好兒活”。社會責任角度，可以考慮在社會中如何做一個有價值的人，關心他人、參與公益活動、為社會的和諧發(fā)展貢獻力量等。本題為開放性試題，言之有理即可，答案不唯一。
示例：珍惜身邊的親人和朋友，用心經(jīng)營彼此間的感情，在相互陪伴與支持中積極地面對生活，讓生活充滿溫暖與愛意，這也是好好兒活的一種方式。
（三）（14分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
母親的“經(jīng)書”
馮劍芳
①臘月里的一個早上，下了一場薄雪。母親一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住進了醫(yī)院。由于什么活兒也做不成，還得花錢，母親有些惆悵。出院的時候，在我有點任性的央求下，母親才跟我回家。
②早上，等我聽見聲響，母親已經(jīng)挎著胳膊在廚房里忙碌。看到母親被繃帶勒住的手腫脹得發(fā)亮，我的心似油煎一般難受。
③打我記事起，母親的手背就比正常人厚兩三倍，一年四季高高隆起，手指頭也比別人粗上一兩圈。一到冬天，母親的雙手又紅又腫，四處皴裂，那些小口子就張著嘴，往外流著膿血，直到夏天才結痂。她的手背上白一塊、紫一塊，那是為了撐起這個家，多添的一道道傷疤。
④春天，麥苗返青，我和妹妹跟著母親去澆水。我們站在田壟邊，豎著耳朵聽流水淙淙地灌溉莊稼，滿一個畦的時候，我們喊聲“到”，母親麻利地腳下一蹬，雙手一用力，三下兩下，鐵鍬帶起厚厚的土，落在龍溝上?！皣W”，水流改變了方向，母親還未痊愈的手背卻崩出了幾個口子，鮮紅的血汩汩地往外冒。
⑤秋天，母親帶著我們姐弟三個去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛開的棉花，往上輕輕一揚，肉墩墩的棉花就全部聽話地跑到她的手掌心，然后被塞進綁在腰上的包袱里?！耙欢ㄒ衙藁ㄕ蓛簦駝t殘留下來的‘眼睫毛’晚上就會飛到你的眼前，讓你睡不著覺。”母親一邊示范，一邊叮囑我們。我和弟弟學著母親的樣子，一招一式地摘著棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下許多“眼睫毛”。漸漸地，包袱里的棉花越來越多，我們都拖不動了，母親也艱難地挪著步子。雪白的棉花倒在剛剛泛綠的麥田上，堆成高高的小山?！靶姨澯心銈?，我一個人得摘到什么時候??！”母親頗感欣慰，我們姐弟三個仰起自豪的笑臉。
⑥棉花收成最好的那一年，母親奢侈并且堅決地請求父親買來一臺收音機?！班粥±乳_始了！”于是，故事和歌謠浸潤了我們的童年；《白眉大俠》《竇娥冤》…… 在評書和舞臺劇中我們成長，明是非，養(yǎng)浩然正氣；《梅花三弄》《四小天鵝舞曲》》…… 耳邊傳來的名曲是我們最早的藝術啟蒙。
⑦“家縱貧寒，也須留讀書種子?！蹦赣H文化不高，卻也懂得這個道理。我們姐弟三個誰考試得了第一名，母親就帶誰去新華書店，可以挑選一本自己最喜歡的書。
⑧冬天的夜里，昏暗的燈光下，我們和母親一起剝花桃。睡覺前，母親用不知從哪里尋來的不凍手的偏方，熬制成熱湯。熱氣慢慢浸潤母親的手背，我們把溫熱的湯水捧在手心里，打在她的手背上，裂開的口子疼得她不時齜一下嘴。可這時，分明又是母親一天中最愜意的時光。
⑨那時候的冬天，滴水成冰。母親站在院子里，伸出紅腫的雙手，從半自動洗衣機里打撈著衣服。她不讓我們姐弟三個接觸涼水，她怕，怕我們的手變得像她的手一樣。
⑩縫紉機“噠噠噠噠”地唱著歌，母親像一位神奇的魔術師，變出我們一家人四季的衣衫：我的偏襟小襖、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的軍裝、父親筆挺的褲子。母親帶上她的大頂針，飛針走線，穿過厚厚的鞋底，換來我們腳下的舒適。那些清貧的歲月里，母親的手是一團火，為我們帶來幸福、平安、喜悅和詩意?！斑z子黃金滿籝，不如教子一經(jīng)”，母親以身躬行，不正是值得我們用一生去學習的無字經(jīng)書嗎？
（選自《知識窗》2021年第1期，有刪改）
16. 文章⑩段寫到母親的手“為我們帶來幸福、平安、喜悅和詩意”，聯(lián)系全文說說主要指哪些事情。
17. 簡要分析第⑥⑦段在文中的作用。
18. 品味文中畫線的句子，分析其表達效果。
19. 原文標題為“母親的‘經(jīng)書’”，小語認為改成“母親的手”更好，結合全文談談你的看法并說明理由。
【答案】16.
1）春天，母親帶“我們”去地里澆水；2）秋天，母親帶“我們”摘棉花；3）買來收音機和書本，對“我們”進行藝術、文化啟蒙；4）冬天，母親獨自洗衣服；（5）母親為“我們”一家人做四季的衣服和鞋子。
17. （1）第6、7段主要寫母親買來收音機和書本，對“我們”進行藝術、文化啟蒙，說明她不僅關愛孩子，還非常重視孩子的教育和成長，豐富了母親的人物形象。（2）照應了標題“母親的‘經(jīng)書’”，說明母親是本“無字經(jīng)書”，對子女的成長和教育起到重要的作用。
18. 運用了擬人手法，生動形象地寫出了母親雙手在冬天因辛苦勞作紅腫、皴裂的樣子，表現(xiàn)了母親任勞任怨，表達了“我”對母親的心疼、敬佩和感恩
19. 示例一：“母親的手”更好，因為母親的手是全文的線索，這個題目可以揭示文章的寫作對象和主要內(nèi)容；同時和文章結尾呼應，更好地突出了母親任勞任怨、關愛家庭的形象。
示例二：“母親的‘經(jīng)書’”更好，因為這個題目運用了比喻的修辭手法，引用了諺語，增加了文學性；同時與結尾相呼應，強調(diào)了母親就像一本“無字經(jīng)書”，對子女影響深遠，抒發(fā)了作者對母親的感激和敬佩之情。
【解析】
【16題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和概括。
（1）根據(jù)第④段“春天，麥苗返青，我和妹妹跟著母親去澆水”可知，母親的辛勤勞動為我們帶來了莊稼的豐收，也讓我們體驗到了勞動的樂趣。因此，春天，母親會帶我們?nèi)サ乩餄菜?br>（2）根據(jù)第⑤段“秋天，母親帶著我們姐弟三個去摘棉花”可知，通過摘棉花，我們不僅學到了勞動的技能，還享受到了收獲的喜悅。因此，秋天，母親會帶我們?nèi)フ藁ā?br>（3）根據(jù)第⑥段“母親奢侈并且堅決地請求父親買來一臺收音機”和第⑦段“我們姐弟三個誰考試得了第一名，母親就帶誰去新華書店，可以挑選一本自己最喜歡的書”可知，母親通過這些方式，讓我們的生活充滿了詩意，也培養(yǎng)了我們的審美和文化素養(yǎng)。因此，母親還會買來收音機和書本，對我們進行藝術、文化的啟蒙。
（4）根據(jù)第⑨段“母親站在院子里，伸出紅腫的雙手，從半自動洗衣機里打撈著衣服。她不讓我們姐弟三個接觸涼水”可知，母親的這種細心照料，讓我們感受到了溫暖和幸福。因此，冬天，母親會獨自洗衣服，不讓我們接觸涼水。
（5）根據(jù)第⑩段“母親像一位神奇的魔術師，變出我們一家人四季的衣衫”可知，母親的這種無私奉獻，為我們帶來了舒適和便利。因此，母親還會為我們一家人做四季的衣服和鞋子。
根據(jù)以上分析作答即可。
【17題詳解】
本題考查段落的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。
（1）內(nèi)容上：第⑥段描述了母親買來收音機，讓我們接觸到藝術和文化的啟蒙，如評書、舞臺劇和名曲等，這為我們早期的藝術和文化素養(yǎng)打下了基礎。第⑦段則進一步說明了母親對我們教育的重視，她鼓勵我們努力學習，并承諾誰考試得了第一名就可以去新華書店挑選一本自己最喜歡的書。這些內(nèi)容不僅豐富了母親的人物形象，展示了她不僅是一個關愛孩子的母親，還是一個有遠見、重視教育的母親。
（2）結構上：第⑥⑦段與文章的標題“母親的‘經(jīng)書’”形成了照應。標題中的“經(jīng)書”通常指的是有文字記載的書籍，但在這里卻用來形容母親，暗示母親就像一本無字的經(jīng)書，對我們的成長和教育起到了重要的作用。而第⑥⑦段所描述的母親的藝術和文化啟蒙，以及她對我們教育的重視，正是對這一標題的深入闡釋，讓讀者更加深刻地理解到母親作為一本“無字經(jīng)書”的重要性。
根據(jù)以上分析作答即可。
【18題詳解】
本題考查詞句賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。
這段畫線的句子使用了擬人手法，形象地描繪了母親在冬天由于勞作而雙手紅腫、皴裂的情景。其中，“小口子就張著嘴，往外流著膿血”這一描述，通過賦予小口子“張嘴”，生動地展現(xiàn)了母親雙手皴裂的嚴重程度，同時也傳達了母親為了家庭默默付出的辛勞。這句話不僅生動地描繪了母親的艱辛，還通過細膩的筆觸展現(xiàn)了“我”對母親的心疼、敬佩和感恩之情。讀者在閱讀時，可以深切地感受到母親的不易和“我”內(nèi)心的復雜情感，從而產(chǎn)生強烈的共鳴。
【19題詳解】
本題考查標題作用分析。把握標題的含義，從文章內(nèi)容、主題、人物形象、作者的情感等方面進行思考分析。
如果選擇“母親的手”作為標題，其優(yōu)點在于：首先，“母親的手”是全文的線索，貫穿了整篇文章，從母親用手勞作到為我們帶來各種生活上的照顧，都離不開她的手。因此，這個標題能夠很好地揭示文章的寫作對象和主要內(nèi)容。其次，“母親的手”這個標題與文章的結尾形成了呼應，結尾處提到母親的手為我們帶來了許多，而標題也正是強調(diào)了母親的手的重要性和辛勤付出。這樣能夠更好地突出母親任勞任怨、關愛家庭的形象。
如果選擇“母親的‘經(jīng)書’”作為標題，其優(yōu)點在于：首先，這個標題運用了比喻的修辭手法，將母親比作一本“無字經(jīng)書”，形象地表達了母親對子女的影響之深遠。同時，標題中還引用了諺語“遺子黃金滿籝，不如教子一經(jīng)”，增加了文章的文學性。其次，“母親的‘經(jīng)書’”這個標題與文章的結尾形成了呼應，結尾處提到“母親以身躬行，不正是值得我們用一生去學習的無字經(jīng)書嗎？”，與標題相呼應，強調(diào)了母親對子女的影響之大，抒發(fā)了作者對母親的感激和敬佩之情。
根據(jù)以上分析作答即可。
三、作文（50分）
20. 根據(jù)要求寫作。
別說我們還太小，其實在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常會于不經(jīng)意間被輕輕撥動。媽媽的嘮叨，其實我懂；老師的眼神，其實我懂；同學溫馨的鼓勵和勸告，其實我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風、感人的畫面、美麗的故事、課文中的形象、作者的意圖……其實有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，會一瞬之間漾遍全身。是的，時間讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸?！?br>請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以《我懂得了 》為題，寫一篇記敘文。
要求：①先把題目補完整； ②寫出真情實感，不少于 600字。
【答案】
例文：
我懂得了珍惜
歲月流轉(zhuǎn)，時光匆匆，我們總是在不經(jīng)意間忽略了許多美好的東西，直到失去后才懂得珍惜。在我的成長歷程中，有這樣一件事情，讓我深深體會到了珍惜的重要性。
那是一個風和日麗的周末，我如往常一樣去爺爺奶奶家吃飯。爺爺奶奶的家位于城市的邊緣，周圍是一片綠意盎然的田野，那里的空氣清新宜人，總能讓我忘卻城市的喧囂與浮躁。每次去那里，我都會和爺爺奶奶聊天，聽他們講述過去的故事，享受那份難得的寧靜與和諧。
然而，那天的氣氛卻有些不同。奶奶看起來臉色蒼白，神情疲憊，她強撐著身體為我準備了一桌豐盛的飯菜。我卻沒有察覺出她的異樣，只顧著埋頭吃飯，偶爾敷衍幾句奶奶的問話。飯后，我便急匆匆地離開了，連一句道別的話都沒有說。
幾天后，我接到了爸爸的電話，他告訴我奶奶住院了，情況很嚴重。我一下子愣住了，心中涌起一股莫名的恐慌。我趕到醫(yī)院時，奶奶已經(jīng)躺在病床上，臉色蒼白，雙眼緊閉。我站在床邊，看著她那瘦弱的身體，心中充滿了愧疚和自責。我為什么沒有多陪陪她？為什么沒有注意到她的身體變化？為什么沒有珍惜和她在一起的時光？
在接下來的日子里，我每天都去醫(yī)院陪伴奶奶。我給她講故事，陪她聊天，盡力讓她感到開心和安慰。然而，奶奶的身體狀況卻每況愈下，她的笑容也越來越少。我感到了前所未有的無助和絕望，我知道我失去了一個最愛我的人，而這一切都是因為我沒有珍惜。
奶奶去世后，我沉浸在悲痛之中，同時也開始反思自己的行為。我意識到，生活中的許多美好時光都是短暫的，如果我們不珍惜，就會永遠失去。我開始學會珍惜與身邊人的相處時光，無論是父母、朋友還是陌生人。我學會了用心去傾聽他們的故事，去感受他們的情感，去表達我的關愛和感激。
奶奶的離世讓我懂得了珍惜的重要性。珍惜不僅僅是對物質(zhì)的擁有，更是對時間的把握，對情感的呵護。我們要珍惜與家人的每一次相聚，珍惜與朋友的每一次歡聚，珍惜生活中的每一個美好瞬間。因為，一旦失去，就再也找不回來。
如今，每當我回憶起那段與奶奶共度的時光，心中總會涌起一股深深的遺憾和惋惜。但同時，我也慶幸自己從中學到了珍惜的道理。我會將這份珍惜融入到生活的每一個細節(jié)中，讓自己的人生更加充實和美好。
【解析】
【詳解】本題考查半命題作文。
審題立意。本次作文題目“我懂得了_____”是一個半命題作文，旨在引導學生通過自身經(jīng)歷，感悟生活中的某種道理或價值。解析題目時，首先要明確“我懂得了”這一表述的主體是“我”，即要求從個人的視角出發(fā)，寫出自己的真實體驗和感悟。其次，橫線上需要補充的詞語是寫作的主題，這個主題應該與成長、人生感悟相關，比如“真誠”“感恩”“珍惜”“寬容”等。確定寫作主題時，應回憶自己的成長經(jīng)歷，思考哪些事情讓自己有了深刻的領悟和改變。這些領悟和改變可以是關于人際交往的，也可以是關于時間管理、情感表達等方面的。通過具體的事例，展現(xiàn)自己從不懂到懂的過程，以及這一過程中內(nèi)心的變化和成長。最終，文章應傳達出對生活的積極態(tài)度和深刻認識，體現(xiàn)出個人成長的價值和意義。
選材構思。要求寫記敘文。本次作文在選擇素材和構思行文時，應著重于個人的真實經(jīng)歷和深刻感悟。首先，要回顧自己的生活，篩選出那些讓自己產(chǎn)生“懂得了”某個道理或價值的具體事件。這些事件可以是生活中的小細節(jié)，也可以是重大的轉(zhuǎn)折點，關鍵是要能夠體現(xiàn)從不懂到懂的過程。其次，在構思行文時，可以采用倒敘或順敘的方式，先描述自己現(xiàn)在對某個道理的深刻認識，再回憶過去的經(jīng)歷，通過具體的事例來支撐這一認識。在敘述過程中，要注重細節(jié)描寫，讓讀者能夠身臨其境地感受你的經(jīng)歷和變化。同時，文章還應注重情感的表達?？梢酝ㄟ^描繪自己的內(nèi)心活動、情感變化來增強文章的感染力。讓讀者能夠感受到你在成長過程中的喜怒哀樂，從而更加深入地理解你所懂得的道理或價值。最后，文章結尾應總結自己的感悟，并適當升華主題，表達出對未來生活的期待和展望。這樣可以使文章更加完整、深刻，也能夠給讀者留下深刻的印象。
別之路
別之因
別之情
別之文
從家到書塾
家里人將我送進書塾
①_______
《從百草園到三味書屋》
從故鄉(xiāng)到南京
衍太太散播我偷家里東西的謠言
對S城的失望
《瑣記》
從中國到②_____
醫(yī)治像我父親似的被誤的病人的疾苦
學醫(yī)救民的堅定
《父親的病》
從日本回祖國
講義事件、電影事件
棄醫(yī)救國的決絕
《③___》

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