本試卷分第一、第二、第三部分及附加題，共120分?？荚嚂r間120分鐘。
注意事項：
1、答卷前，考生務必將自己的姓名、考號等信息填寫在答題紙上。
2. 選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑； 如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能答在試卷上。
3. 非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準使用鉛筆、涂改液和修正帶。不按以上要求作答的答案無效。
4. 考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分 積累與運用（共24分）
一、（5小題， 16分）
1. 下列詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一項是（ ）
A. 癱瘓/出攤 笨拙/咄咄逼人B. 并蒂/取締 概括/感慨萬千
C. 蔭蔽/陰影 悔恨/誨人不倦D. 倜儻/綢緞 搓捻/念念不忘
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查字音辨析。
A.tān/tān，zhuō/duō；
B.dì/dì，gài/kǎi；
C.yīn/yīn，huǐ/huì；
D.tì/chóu，niǎn/niàn；
故選D。
2. 下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）
A. 徜徉 訣別 宿儒 油然而生
B. 稀疏 寂莫 分歧 人聲頂沸
C. 云宵 花瑞 和靄 鴨雀無聲
D. 浩緲 捶打 爛漫 茫然無錯
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查字形。
B.寂莫——寂寞，人聲頂沸——人聲鼎沸；
C.云宵——云霄，和靄——和藹，鴨雀無聲——鴉雀無聲；
D浩緲——浩渺，茫然無錯——茫然無措；
故選A。
3. 下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 他做事很謹慎細致，所有事情一次就可以完成，這是他翻來覆去的性格造成的。
B. 這幾位專業(yè)人才各得其所，分別在可以充分發(fā)揮他們實力的崗位上發(fā)光發(fā)熱
C. 小婷完成了陶藝作品，自己不太滿意，卻獲得了老師的肯定，這讓她喜出望外。
D. 為了準備這次演講，他搜索枯腸，演講稿改了一遍又一遍，力求內容新穎獨特。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查成語的運用。
A.翻來覆去：原指來回翻身，現(xiàn)用來形容一次又一次，多次重復。不適于形容性格謹慎細致和所有事情一次完成的特點，望文生義；
B.各得其所：是每個人或事物都得到適當?shù)奈恢没虬才?，能發(fā)揮其應有的作用。在句子中，“各得其所”表示這幾位專業(yè)人才都在適合他們的崗位上工作，能夠充分發(fā)揮他們的能力，符合語境；
C.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。此處用形容小婷得到老師肯定后的心情，符合語境；
D.搜索枯腸：形容動腦筋極力思索（多指寫詩文）。此處用來形容動腦筋寫演講稿，符合語境；
故選A。
4. 下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
A. 一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于青少年時期養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。
B. 每天晚上，家里的客廳常常回蕩著爸爸爽朗的笑聲和媽媽深情的眼神。
C. 這檔文化節(jié)目用創(chuàng)新的方式演繹經(jīng)典，拉近了傳統(tǒng)文化與觀眾的距離。
D. 為了防止意外傷害不再發(fā)生，交警持續(xù)加大“一盔一帶”的宣傳與整治力度。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查病句辨析。
A.兩面對一面，可在“青少年時期”后面加上“是否”或刪去“否”；
B.搭配不當，可刪去“和媽媽深情的眼神”；
D.否定不當，刪去“不再”；
故選C。
5. 你所在的班級開展了“交友之道”專題學習活動，請你參與并完成下列任務。
（1）任務一：閱讀下面的文字，寫出你從中獲得的交友啟示。
以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠。
（2）任務二：近朱者赤，近墨者黑。如何認識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導同學們正確交友，請你仿照示例，另外設計兩種活動。
示例：“君子之交”故事分享活動
活動一： _______________________________。
活動二： _______________________________。
（3）任務三：請你從史鐵生、謝道韞、魯迅三人中任選一個交友對象，仿照示例，寫出交友理由。
示例：海倫·凱勒，我想與你交友。你遭受命運的摧殘，僅僅因為識字就能感到幸福。與你交友，我也一定能成為一個樂觀堅強的人。
【答案】（1）交友要注重品德， 貴在真誠。
（2） ①. 活動一：古今友誼詩詞誦讀 ②. 活動二：“交友之道”主題黑板報 活動三：交友之道辯論賽 （寫出2個與主題相關的活動即可，答案只供參考）
（3）示例1：謝道韞，我想與你交友。你能將紛紛揚揚的白雪比作漫天飛舞的柳絮，充分展現(xiàn)了敏捷的才思，與你交往，我應該能跟你學到很多新奇生動的表達。。
示例2：史鐵生，我想與你交友。你能從暴怒無常的狀態(tài)中走出來，樂觀自信地“好好活著”。與你交友，我也一定能成為一個勇于面對困難的人。
示例3：魯迅先生，我想與你交友。普普通通的百草園，氛圍嚴肅的三味書屋，你都能發(fā)現(xiàn)無限的趣味。與你交友，我也一定能成為一個富有生活情趣的人。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查提煉與啟示。
這句話意思：以金錢為基礎去結交朋友，當金錢消耗完了，友情也就隨之忘卻了；以利益為紐帶去交友，一旦利益不存在了，友情也就散去了。而只有用心去和對方交往，彼此真誠相待，不摻雜金錢、利益這些外在的、功利性的東西，這樣的友情才能長久地保持下去。所以從中能獲得的交友啟示就是，交友不能看重金錢、利益這些物質方面，而是要注重品德，秉持真誠的態(tài)度，用真心去對待朋友，即：交友要注重品德，貴在真誠。
【小問2詳解】
本題考查活動設計，圍繞“交友之道”的主題，按照示例格式：與“交友”有關的四字詞語+ 具體活動名稱。
示例：活動一：“益友相伴”演講活動?；顒佣骸皳从讶鐭簟闭魑幕顒印?br>【小問3詳解】
本題考查人物形象分析與仿寫。首先明確要從史鐵生、謝道韞、魯迅三人中選擇一個作為交友對象。仔細分析示例的格式，先點明交友對象，接著闡述其突出特點，對于史鐵生，可以強調他雖歷經(jīng)磨難但頑強抗爭的精神；謝道韞可突出她的才情與聰慧；魯迅則可以說他的犀利深刻與對社會的擔當。在闡述交友理由時，要結合人物的具體經(jīng)歷和品質，表達出對自己的積極影響，語言要簡潔明了、富有感染力。
示例1：謝道韞，我想與你交友。你面對長輩的提問從容應對，以柳絮喻雪展現(xiàn)非凡才情。與你交友，我也一定能成為一個聰慧機敏的人。
示例2：史鐵生，我想與你交友。你在困境中不斷思考人生的意義，用文字傳遞生命的力量。與你交友，我也一定能成為一個熱愛生活、珍惜生命的人。
示例3：魯迅先生，我想與你交友。你以筆為武器，勇敢地批判社會的黑暗。與你交友，我也一定能成為一個有正義感、敢于發(fā)聲的人。
二、（1小題，8分）
6. 古詩文默寫
（1）根據(jù)課文，補寫出下列古詩文名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）
①強欲登高去，_______________________。（岑參《行軍九日思長安故園》）
②________________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）
③潮平兩岸闊，_________________。（王灣《次北固山下》）
④________________，不亦君子乎？（《十二章》）
⑤________________________，可以為師矣。（《十二章》）
⑥ 知之者不如好之者，___________________。（《十二章》）
（2）理解性默寫。
①《論語》中闡述學習與思考關系的句子是： _______________，_____________ 。
②唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可明得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語》中孔子的話： ______________，________________。
【答案】 ①. 無人送酒來 ②. 不知何處吹蘆管 ③. 風正一帆懸 ④. 人不知而不慍 ⑤. 溫故而知新 ⑥. 好之者不如樂之者 ⑦. 學而不思則罔 ⑧. 思而不學則殆 ⑨. 擇其善者而從之 ⑩. 其不善者而改之
【解析】
【詳解】本題考查背誦默寫。注意“酒、蘆、懸、慍、罔、殆、擇、善”等字書寫。
第二部分 閱讀與鑒賞（共46分）
三、（5小題， 16分）
閱讀下面的文段，完成后面的小題。
【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
【乙】夫人孔氏，名祥淑。六歲隨兄從袁石齋先生學。課畢坐而聽講，人咸①異之，先生未之奇也。越②明年，諸兄學詩，夫人亦詩； 諸兄學文，夫人亦文。先生曰：“爾讀書不過記名姓耳，不似爾弟兄博取科名也?！狈蛉嗽唬骸安豢泼床蛔x書耶？ ”曰：“亦須曉義理?！狈蛉嗽唬骸皶粤x理何分兒女耶？ ”先生撫幾③而起曰：“七歲女子能發(fā)此論，奇哉！”
（節(jié)選自《孔夫人家傳》）
【注釋】①咸：都。②越：到了。③幾：桌子。
7. 下列句子中，加點詞的意義相同的一項是 （ ）
A. 尊君在不/待君久不至
B. 白雪紛紛何所似 / 不似爾弟兄博取科名也
C. 曉義理何分兒女耶/ 與兒女講論文義
D. 學而時習之 / 元方時年七歲
8. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1） 與人期行，相委而去。
（2） 不科名即不讀書耶？
9. 下列對選文的理解與分析，不正確的一項是（ ）
A. 甲文中“怒”與“慚”寫友人被元方反駁前后的態(tài)度變化，表明友人是一個知錯能改的人。
B. 從乙文可見，讀書是孔祥淑的愛好，其讀書的目的是曉義理。
C. 甲、乙兩文都是按照時間先后順序來謀篇布局的。
D. 甲、乙兩文主要通過語言、心理描寫來刻畫人物
10. 從甲、乙兩文可以看出陳元方和孔祥淑的人物形象有何相同之處？ 請結合選文分析。
【答案】7. B 8. （1）和別人相約同行，卻丟下別人自己離開了。
（2）不搏取科舉功名就不讀書了嗎？ 9. D
10. 示例：他們都聰明明理（或能言善辯）。陳元方面對友人對父親的責難，能有理有據(jù)地反駁，指出友人的錯誤，使友人改變態(tài)度； 孔祥淑面對先生的質疑，不卑不亢進行反駁，指出讀書不分男女，表明自己讀書是為了“知義理”，使先生對她贊嘆不已。
【解析】
【導語】這兩則故事通過古代兒童的形象，反映了誠信與求知的重要品質?！蛾愄鹋c友期》中，元方七歲時便能敏銳指出客人的失信及無禮行為，展示出他敏銳的觀察力和機智的語言表達能力?！犊追蛉思覀鳌分校紫槭缤瑯幽晟俾敾?，勇于質疑“女子不讀書”的成見，表現(xiàn)出她對知識的追求和質疑傳統(tǒng)觀念的勇氣。兩者皆展現(xiàn)了在傳統(tǒng)社會背景下，聰慧兒童通過思辨改變周遭社會看法的智慧與力量。
【7題詳解】
本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
A.不：同“否”/副詞，表示否定，相當于“沒有”；
B.似：都是“像”的意思；
C.兒女：名詞，男女/名詞，子侄輩；
D.時：按時/當時；
故選B。
【8題詳解】
本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：
（1）期：約定。相：表示動作偏指一方。委：舍棄。去：離開。
（2）科名：參加科舉考試取得功名。即：就。耶：句末語氣詞，嗎。
【9題詳解】
本題考查對文章的分析、理解。
D.“心理描寫”表述有誤。應該是“甲乙兩文主要通過語言、動作描寫來刻畫人物?！庇杉孜摹霸皆唬壕c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?，由乙文“夫人曰：‘不科名即不讀書耶？’”可知甲乙兩文通過語言描寫刻畫人物；由甲文“元方入門不顧”，乙文“六歲隨兄從袁石齋先生學。課畢坐而聽講”可知是甲乙兩文通過動作描寫刻畫人物。兩文都沒有心理描寫。
故選D。
【10題詳解】
本題考查人物形象理解。
根據(jù)甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，七歲的元方面對客人無理指責，冷靜地用理據(jù)反駁客人，體現(xiàn)元方聰明明理、能言善辯和明確的是非觀。
根據(jù)乙文“越明年，諸兄學詩，夫人亦詩；諸兄學文，夫人亦文”（到了第二年，眾哥哥們學習作詩，夫人也學習作詩；眾哥哥們學習寫文章，夫人也學習寫文章）可知祥淑與男孩一樣聰明；根據(jù)“夫人曰：‘不科名即不讀書耶？’曰：‘亦須曉義理?！蛉嗽唬骸畷粤x理何分兒女耶？’”（夫人說：“不參加科舉考試就不讀書嗎？”先生說：“也應該懂得倫理道德的準則。”夫人說：“既然要曉事明理，還分什么男女??？”）可知，孔祥淑年紀雖小，卻能與老師論理，提出“曉義理何分兒女”的見解，顯示出她的聰慧和對讀書目的的深刻理解。
【點睛】參考譯文
（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。
（乙）夫人姓孔，名祥淑。六歲跟隨哥哥向袁石齋先生學習。功課結束后，她坐著聽講，大家都認為她奇異，先生并不認為奇怪。到了第二年，眾哥哥們學習作詩，夫人也學習作詩；眾哥哥們學習寫文章，夫人也學習寫文章。先生說：“你讀書不過為了寫姓名罷了，不像你的哥哥弟弟們要參加科舉考試?！狈蛉苏f：“不參加科舉考試就不讀書嗎？”先生說：“也應該懂得倫理道德的準則?！狈蛉苏f：“既然要曉事明理，還分什么男女啊？”先生拍著桌子站起來說：“七歲的女孩子能有此言論，奇才啊！”
11. 閱讀下面這首詩，然后回答問題。
天凈沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
（1）詩中有一句與上下句的凄涼意境迥異，請找出并寫下來。
（2）從煉字的角度賞析“古道西風瘦馬”中“瘦”字的妙處。
【答案】（1）小橋流水人家
（2）“瘦”是“瘦弱”的意思，由寫馬之瘦寫出來路途之遙遠艱辛，將游子浪跡天涯的悲苦表現(xiàn)得淋漓盡致。
【解析】
【導語】整首小令通過意象的組合，展現(xiàn)出一幅典型的秋日黃昏圖景。句中的“枯藤”“老樹”“昏鴉”等意象營造出凄涼蕭瑟的氛圍，而“小橋流水人家”則略顯溫暖生動。詩思念家鄉(xiāng)的離人，在“古道西風瘦馬”中尤甚，瘦馬形象更增添旅途的艱辛。最后以“斷腸人在天涯”將這種思鄉(xiāng)和孤獨之情推向高潮。
【小問1詳解】
本題考查詩歌意境理解。
“枯藤老樹昏鴉”描繪了一幅衰敗、蕭瑟畫面，枯藤纏繞著老樹，黃昏時歸巢的烏鴉停歇其上，盡顯荒涼；“古道西風瘦馬”呈現(xiàn)出在古老荒涼的道路上，迎著蕭瑟西風，騎著瘦馬的游子形象，滿是孤寂與凄苦；“夕陽西下，斷腸人在天涯”更是直接點明了漂泊游子的愁苦、哀傷之情，天涯羈旅，令人斷腸。而“小橋流水人家”則營造出一種溫馨、閑適的鄉(xiāng)村生活場景，與其他幾句所展現(xiàn)出的凄涼、孤寂的意境截然不同，所以這句與上下句的凄涼意境迥異。
【小問2詳解】
本題考查煉字。
“古道西風瘦馬”的意思：古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行?！笆荨笔怯脕硇稳蓠R的，在“馬”之前下一“瘦”字，妙在欲寫人之瘦而偏不寫人，由寫馬之瘦而襯出其人之瘦，將游子浪跡天涯的那種悲苦、孤苦無依的狀態(tài)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。
四、（8小題，30分）
（一）（13分）
閱讀下面的文字， 完成下面小題
材料一：
老鼠為什么愛大米
人類問老鼠：“你為什么愛大米？”老鼠說：“它能填飽肚子，還能讓我變得更聰明。”這并非異想天開——日本名古屋明治大學的藥理學家在老鼠身上進行了細致的實驗。實驗顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能：老鼠喜愛的大米具有許多有益的特性，特別是能提高動物的智力。隨著實驗的進一步深入，研究人員發(fā)現(xiàn)，未被淘洗過的米對運動的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著非常有益的作用。吃這種米飯的老鼠，不易受β-淀粉狀朊蛋白的影響（這種蛋白能殺死腦細胞，誘發(fā)早老性癡呆癥。這種疾病多發(fā)于人的老年階段，最終會導致患者智力的完全喪失）。同時，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護膜，讓我們遠離胃病。
材料二：
主食不可偏廢
①廣州市兒童保健所最新的一項調查表明，84名2-6歲營養(yǎng)不良的患兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，嚴重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的40.48%。換句話說，這些營養(yǎng)不良的患兒中，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠。中國營養(yǎng)學會建議，主食在膳食中的比例應占70%。目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關專家指出，降低主食比例可能會直接影響人的壽命。
②廣州市疾控中心的調查報告稱：有24.08%-30.23%的廣州市大中小學生處于營養(yǎng)不良狀態(tài)。廣州市專門做了一次調查，在1305名小學生和1277名中學生中，分別約有10%的小學生和中學生，早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是大腦缺少能量，難免出現(xiàn)頭暈、反應遲鈍、記憶力下降的現(xiàn)象，影響到學習質量。
③目前在青少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐。營養(yǎng)學家認為，一般來說，孩子吃每頓飯的時間最好不要少于20分鐘。進食過快不利于身心健康。吃得過快，吃飯只能起到填飽肚子的作用，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂趣的作用，也不利于營養(yǎng)物質的消化和吸收。
④常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進入，總不能被排空。這樣，在吃主食時就會缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進食太少，很快又會出現(xiàn)饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會被破壞，影響他們的身體健康。
⑤近二十年來，我國居民中營養(yǎng)膳食結構不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專家呼吁，樹立平衡膳食結構的理念在我國已迫在眉睫。
材料三：
健康的三餐
①早餐應該包括以下四類食物：谷類、蔬果類、肉蛋類和奶類。同時，還要做到粗細搭配、軟硬搭配。這樣才能保證營養(yǎng)的均衡和吸收。如果早餐中上述四類食物都有，則早餐營養(yǎng)充足，質量很好； 如果僅有其中三類，則早餐質量較好；如果只有兩類或兩類以下則早餐質量較差。
②午餐在一天中起著承上啟下的作用。如果長期對午餐不重視，就會影響腸胃功能，導致早衰、膽固醇增高、肥胖，并易患消化道壓痛、心肌梗死和中風等。
③晚餐吃得過飽過好都是不健康的。吃得過飽，會反復刺激胰島素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，誘發(fā)糖尿病。并且，晚餐后人通?；顒恿啃?，會有一部分蛋白質不能被消化吸收，就會在腸道細菌的作用下產(chǎn)生有毒物質，容易誘發(fā)大腸癌。同樣，晚餐吃得過好，容易導致熱量攝入過剩，造成脂肪堆積，引發(fā)肥胖和高脂血癥等。
材料四：
學校調查
12. 結合材料一，下列內容理解與分析正確的一項是 （ ）
A. 日本藥理學家在老鼠身上進行的實驗顯示出大米不為人知的神奇功能：具有許多有益的特性，特別是能提高智力。
B. 在生活中，不少人認為吃米飯容易發(fā)胖，但材料一告訴我們，其實不然，大米還是容易發(fā)胖人群的福音。
C. 吃被淘洗過的大米的老鼠，不容易受β-淀粉狀阮蛋白的影響。
D. 大米富含維生素，用它做成食品不會刺激胃液分泌，能用于胃病的治療。
13. 結合材料二，下列內容理解與分析不正確的一項是 （ ）
A. 有關專家指出，降低主食比例會直接影響人的壽命，中國營養(yǎng)學會建議，主食在膳食中的比例應占70%。
B. 在廣州市兒童保健所最新的一項調查中，患兒營養(yǎng)不良的主要原因是過分依賴高脂肪、高蛋白的食物，而該吃的主食不足。
C. 在目前的青少年兒童人群中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象，進食過快就只能快速填飽肚子。
D. 長期以零食代替主食的孩子，消化系統(tǒng)正常的消化功能會被破壞，影響他們的身體健康。
14. 結合材料三和材料四，下列內容理解與分析正確的一項是（ ）
A. 如果長期不重視午餐，就會影響腸胃功能，導致早衰、膽固醇增高等。并易患消化道疾病、中風等。
B. 晚餐吃得過飽是不健康的，易導致熱量攝入過剩，造成脂肪堆積，引發(fā)肥胖和高脂血癥等。
C. 供應面包、豆?jié){、小米粥、紅豆粥、牛奶及水果的早餐，是品種豐富營養(yǎng)充足、質量很好的早餐。
D. 根據(jù)學校調查發(fā)現(xiàn)，廣東省中學午餐中主食和肉類的供應量都未達標。
15. 你的同桌佳佳在午餐時不喜歡吃飯而喜歡到校外小店買零食吃，請你根據(jù)以上材料，對佳佳同學進行規(guī)勸。
【答案】12. B 13. A 14. A
15. 示例：佳佳同學，你好！我們一天的學習任務很重，午餐在一天中起著承上啟下的作用，它是很重要的。如果以零食代替主食，少吃甚至不吃主食，一方面會破壞身體消化功能、引發(fā)各種疾病。另一方面主食不夠，會導致大腦缺少能量，出現(xiàn)頭暈、反應遲鈍、記憶力下降等問題，從而影響到學習質量。健康飲食，從好習慣做起。所以，我們盡可能地改掉這種壞習慣吧！
【解析】
【導語】文本通過四段材料探討了飲食結構對健康的影響。材料一從科學研究出發(fā)，揭示大米對智力和健康的潛在益處，對抗普遍的誤解。材料二則通過實地調查，強調主食在兒童生長中的重要性，警示減少主食的后果。材料三提供了均衡膳食的建議，說明不合理飲食對健康的風險。材料四的數(shù)據(jù)則具體反映了廣東省中學的午餐結構問題。這種多角度、多維度的分析強調了合理飲食的重要性，對公眾尤其是中青年群體具有指導意義。
【12題詳解】
本題考查對內容的理解與分析。
A.根據(jù)材料一“實驗顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能：老鼠喜愛的大米具有許多有益的特性，特別是能提高動物的智力”可知，實驗顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能，而非“不為人知”；同時，老鼠喜愛的大米具有許多有益的特性，特別是能提高動物的智力，而非“提高智力”；
C.根據(jù)材料一“研究人員發(fā)現(xiàn)，未被淘洗過的米對運動的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著非常有益的作用。吃這種米飯的老鼠，不易受β—淀粉狀朊蛋白的影響”可知，吃未被淘洗過的米的老鼠，不容易受β—淀粉狀朊蛋白的影響；而非“吃被淘洗過的大米”；
D.根據(jù)材料一“大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護膜，讓我們遠離胃病”可知，讓我們遠離胃病，而非“讓人們不會得胃病”；
故選B。
【13題詳解】
本題考查對內容的理解與分析。
A.根據(jù)材料二第①段“目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關專家指出，降低主食比例可能會直接影響人的壽命”可知，降低主食比例可能會直接影響人的壽命；而非“會直接影響人的壽命”，選項說法絕對化。
故選A。
【14題詳解】
本題考查對內容的理解與分析。
B.根據(jù)材料三第③段“晚餐吃得過飽過好都是不健康。吃得過飽，會反復刺激胰島素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，誘發(fā)糖尿病。并且，晚餐后人通?；顒恿啃。瑫幸徊糠值鞍踪|不能被消化吸收，就會在腸道細菌的作用下產(chǎn)生有毒物質，容易誘發(fā)大腸癌”“晚餐吃得過好，容易導致熱量攝入過剩，造成脂肪堆積，引發(fā)肥胖和高脂血癥等”等可知，吃得過飽，會反復刺激胰島素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，誘發(fā)糖尿病，容易誘發(fā)大腸癌；而非“易導致熱量攝入過剩，造成脂肪堆積，引發(fā)肥胖和高脂血癥等”，這是吃的過好造成的；
C.根據(jù)材料三第①段“早餐應該包括以下四類食物：谷類、蔬果類、肉蛋類和奶類。同時，還要做到粗細搭配、軟硬搭配。這樣才能保證營養(yǎng)的均衡和吸收”可知，題干缺少肉蛋類，不能算品種豐富、營養(yǎng)充足、質量很好的早餐；
D.根據(jù)材料四《2022年廣東省中學午餐各類食物供應量》圖表可知，畜禽肉類，達到推薦量三倍以上；而非“主食和肉類的供應量都未達標”；
故選A。
【15題詳解】
本題考查拓展和勸說詞。
根據(jù)材料二第④段“常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進入，總不能被排空。這樣，在吃主食時，他們就會缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進食太少，很快又會出現(xiàn)饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會被破壞，影響他們的身體健康”可知，以零食代替主食，久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會被破壞，會影響身體健康；
根據(jù)材料三第②段“午餐在一天中起著承上啟下的作用。如果長期對午餐不重視，就會影響腸胃功能，導致早衰、膽固醇增高、肥胖，并易患消化道壓痛、心肌梗死和中風等”可知，午餐在一天中起著承上啟下的作用，如果長期對午餐不重視，會影響腸胃功能，導致各種疾病；
根據(jù)題干“你的同桌佳佳在午餐時不喜歡吃飯而喜歡到校外小店買零食吃”可知，佳佳午餐時，愛吃零食，不喜歡吃飯。作答本題時，可圍繞著材料中提到的“午餐起到承上啟下的作用”“不能以零食代替主食”“主食不夠，會引發(fā)一系列的健康問題”等對其進行規(guī)勸。先是稱呼，然后表達理由，最后提出請他盡快改掉這一壞毛病的希望。觀點明確，理由充分，表述合理即可。
示例：佳佳，雖然零食很美味，但是終究不能代替主食和飯菜。食用大米能讓我們不易受β—淀粉狀朊蛋白的影響提高智力。經(jīng)常吃零食，胃里總有食物進入，不能被排空，就導致在吃主食時缺乏食欲，正餐進食太少，很快就又會感覺到餓，就要再吃零食來補充，這樣惡性循環(huán)，對身體很不好；況且午餐在一天中起著承上啟下的作用，經(jīng)常不吃午餐，會影響腸胃功能，并且易患疾病，所以還是應該好好吃飯，這樣才有利于身體的健康。你覺得呢？
（一）（17分）
閱讀下面文字， 完成下面小題。
愛到無力
丁立梅
①母親進廚房有好大一會兒了。
②我們兄妹幾個坐在屋前曬太陽，一邊等著開午飯，一邊閑閑地說著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個喜歡吃蔬菜，那個喜歡吃魚，這個愛吃糯米糕，那個好辣，母親都記著。端上來的菜，投合了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠的我，備上好多好吃的帶上。這個袋子里裝青菜菠菜，那個袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱我每次回家，都是鬼子進村，大掃蕩了。的確有點像。母親恨不得把她自己也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻?，以便事無巨細地把我照顧好。
③這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉半天，看著這個笑，看著那個笑。我們的孩子，一齊叫她外婆，她不知怎么應答才好。摸摸這個的手，撫撫那個的臉。這是多么燦爛熱鬧的場景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉了一通，最后在窗臺邊找到它。姐姐說，媽老了。
④媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，母親說，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母親自言自語。背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃。
⑤廚房里，動靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復又低頭切起來。我跳進廚房要幫忙，母親慌了，攔住，連連說：“快出去，別弄臟你的衣裳?！蔽铱纯瓷砩?，銀色外套，銀色毛領子，的確是不經(jīng)臟的。
⑥我繼續(xù)坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔時的模樣，溫暖，無憂。卻又不同了，因為我們都不是昔時的那一個了，一些現(xiàn)實無法回避：祖父臥床不起已好些時日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一個人形只影單地晃來晃去，母親當著人面落淚不止，她不知道拿她這個兒子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈，手有嚴重的風濕性關節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。
⑦我再進廚房，鐘已敲過十二點了。太陽當頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡?？吹轿?，她恍然驚醒過來，異常歉意地說，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這一說，差點把我的淚說出來。我說，媽，還是我來吧。我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒再阻攔。
⑧回城的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內疚得無以復加，她的臉，貼著我的車窗，反反復復地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊。我背過臉去，我說，媽，城里什么都有的。我怕我的淚，會抑制不住掉下來。以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親，永遠是母親，永遠有著飽滿的愛，供我們吮吸。而事實上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。
⑨我的母親，終于愛到無力。
（選自《閱讀與作文》 （初中版，有刪改））
16. 下列對選文的理解不正確的一項是（ ）
A. 文章著重寫母親愛無力的一面，多處運用了對比手法，突出了一位勤勞能干、慈愛堅韌的母親因年老而出現(xiàn)的變化。
B. 第②段記敘的順序是倒敘，回憶以往回母親家拜年的溫馨場景，著力寫出母親清楚記得孩子的飲食喜好，為下文寫母親因年老體弱記憶衰退作鋪墊。
C. 文章兩次寫到在屋前曬太陽，表面上是寫享受陽光的溫暖，實際上是強調母親永遠呵護著孩子，讓孩子幸福著，歌頌了母愛的溫暖。
D. 標題《愛到無力》指母親沒有力氣再為兒女做什么了，富有感染力，與文章的結尾相呼應，贊頌了母親的偉大。
17. 通讀全文，用簡潔的語言概括“我的母親，終于愛到無力”的具體表現(xiàn)。
18. 按要求賞析文中的劃波浪線的句子。
（1） 背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃。（從修辭角度）
（2） 母親內疚得無以復加，她的臉，貼著我的車窗，反反復復地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊。（從人物描寫角度）
19. 文中⑦⑧段劃線處兩次提到“淚”，請結合全文說說“我”兩次眼淚要流卻未流的原因及作者對母親的情感。
【答案】16. B 17. ①母親挑青菜前因找一把小鍬，屋里屋外亂轉一通；②母親在切芋頭時，切切停停，經(jīng)常發(fā)愣；③鐘已經(jīng)敲過十二點了，鍋灶卻是冷的；④回城的時候，母親第一次沒給“我”準備大包小包的東西。
18. （1）運用比喻的修辭手法，把母親的背影比作一枚褶皺的核桃，生動形象地寫出了母親年老力衰、令人心碎的形象，表達了作者對母親的憐惜、心疼。
（2）通過母親的動作、語言描寫，形象地寫出母親因沒有東西給我?guī)Ф鴥染?，塑造了一個一心為兒女付出的母親形象，表現(xiàn)了母親對子女無盡的愛。
19. ①看到曾經(jīng)做事利落干凈的母親越來越蒼老，動作越來越遲緩令“我”心碎難過，表達出對母親的愧疚，悲痛、憐惜之情。②母親因自己無力為孩子準備東西痛苦內疚，“我”為此傷心又不忍心讓母親看到，表達了作者對母親的體貼與深深的愛意。
【解析】
【導語】本文通過敘述母親從年輕時的能干到年老后的力不從心，展現(xiàn)了時間對親情的影響。通過對家庭瑣事的描繪，細膩地描寫了母親無私的愛與日漸退化的體力記憶對比。母親的關愛在年邁時仍然無比深沉，只是力不從心。文章充滿情感的波動，從溫暖的回憶到面對現(xiàn)實的無奈，再到對母親衰老的感慨，展示了母愛何其偉大，呼喚對年邁親人的更多關心和理解。
【16題詳解】
本題考查對內容的理解與分析。
B.第②段記敘的順序不是倒敘。倒敘是把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進行敘述。而第②段是插入一段回憶每年春節(jié)回母親身邊拜年的場景，是插敘。
故選B。
【17題詳解】
本題考查對內容的理解與概括。
根據(jù)第③段“母親突然想起什么似的說，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉了一通，最后在窗臺邊找到它”可知，母親因年紀增長，記憶力衰退，找小鍬時屋里屋外亂轉，體現(xiàn)出她行動上的遲緩與混亂，這是“愛到無力”的表現(xiàn)之一。
根據(jù)第⑤段“母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復又低頭切起來”可知，母親切芋頭時的切切停停和發(fā)愣狀態(tài)，反映出她精力不再像從前那樣集中，是其“愛到無力”的又一體現(xiàn)。
根據(jù)第⑦段“我再進廚房，鐘已敲過十二點了。太陽當頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的”可知，母親在做飯這件事上已不像過去那樣利落，連飯都未能按時做好，鍋灶冷著，顯示出母親在操持家務方面力不從心，是“愛到無力”的表現(xiàn)。
根據(jù)第⑧段“回城的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內疚得無以復加”可知，母親因體力和精力不足，第一次沒能像往常一樣為“我”準備大包小包的東西，這也體現(xiàn)了母親“愛到無力”。
【18題詳解】
本題考查賞析重要語句。
（1）根據(jù)文中“背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃”這句話可知，作者在這里運用了比喻的修辭手法。將母親的背影比作褶皺的核桃，核桃本就是有著諸多褶皺，外形干癟且不再飽滿的，而“褶皺的核桃”這一喻體精準地捕捉到了母親因年老，身體變得瘦小、衰弱的狀態(tài)。從視覺上讓讀者深切地感受到母親身體的變化，生動形象地刻畫出母親那衰老且令人心疼的形象。字里行間流露出作者目睹母親這般模樣時內心滿是憐惜與心疼的情感。
（2）“臉貼著我的車窗”是動作描寫，把母親那種不舍、內心充滿愧疚的狀態(tài)直觀地展現(xiàn)了出來，讓我們仿佛能看到母親當時緊緊貼著車窗，極力想挽留、想彌補的模樣。而“讓你空著手啊，讓你空著手啊”這樣反復的語言，是語言描寫，更加強化了母親內心的內疚情緒，凸顯出母親一直以來習慣了為兒女付出，覺得沒讓兒女帶上東西回去就是自己沒盡到心意，由此塑造出一個一心只為兒女著想、一心為兒女奉獻的偉大母親形象，淋漓盡致地表現(xiàn)出母親對子女那深厚且無盡的愛。
【19題詳解】
本題考查對內容的理解與概括。
第一次提到“淚”，根據(jù)第⑦段“看到我，她恍然驚醒過來，異常歉意地說，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這一說，差點把我的淚說出來”可知，曾經(jīng)的母親在廚房做事是那樣利落，以往過年時廚房總是熱熱鬧鬧，飯菜能按時準備好，可如今鐘都敲過十二點了，母親竟還在切芋頭，鍋灶還是冷的，她的動作變得如此遲緩，往昔與現(xiàn)在形成了鮮明的對比?？吹侥赣H這般衰老、力不從心的樣子，“我”的內心是極度心碎和難過的，同時也深感愧疚，愧疚自己沒能多關心母親，讓母親在歲月中漸漸老去，身體和精力大不如前?！拔摇睂δ赣H滿是憐惜之情，不舍得母親如此操勞卻又日漸衰老。
第二次提到“淚”，根據(jù)第⑧段“母親內疚得無以復加，她的臉，貼著我的車窗，反反復復地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊。我背過臉去，我說，媽，城里什么都有的。我怕我的淚，會抑制不住掉下來”可知，母親一直以來都是傾盡全力為兒女付出，總是恨不得把所有好東西都塞給兒女，可如今她因為自己身體不行了，沒力氣再像從前那樣為“我”準備大包小包的東西而痛苦內疚?！拔摇笨吹侥赣H這樣自責，心里十分傷心，可又不忍心讓母親看到自己的眼淚，怕母親更加難過，所以背過臉去，努力抑制住眼淚。這體現(xiàn)出“我”對母親深深的體貼，更飽含著“我”對母親那濃厚且深沉的愛意，不舍得母親因為自己而如此傷心，想要給予母親安慰，不想讓母親察覺到自己的悲傷情緒。
第三部分 寫作 （1小題，50分）
20. 請以“ 讓我成為更好的自己”為題寫一篇文章。
要求：①半命題作文先把題目補充完整； ②文體自選（詩歌除外）。②不少于600字。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。
【答案】例文：
挫折讓我成為更好的自己
人生就像一場漫長的旅程，我們在這旅程中會遇到各種各樣的風景，其中挫折是一道別樣的風景，它看似黯淡無光，卻能讓我成為更好的自己。
小時候，我就像溫室里的花朵，在家人的呵護下無憂無慮地成長。一次偶然的機會，我參加了一場演講比賽。我信心滿滿地準備了演講稿，反復練習，在鏡子前糾正自己的姿勢和表情，滿心期待著在舞臺上大放異彩。
然而，當我真正站在舞臺上，面對臺下那么多雙眼睛時，緊張的情緒如潮水般將我淹沒。我的大腦一片空白，之前背得滾瓜爛熟的演講稿此時卻支離破碎。我磕磕絆絆地說了幾句，便滿臉通紅地跑下了臺。那一刻，我覺得自己仿佛是一個失敗者，挫折感如影隨形。
回到家后，我把自己關在房間里，淚水止不住地流淌。我不斷地問自己：為什么會這樣？我為什么如此膽小懦弱？但是，在情緒漸漸平復后，我開始反思這次失敗的原因。我意識到，自己只是缺乏面對眾人的經(jīng)驗和足夠的自信。我不能就這樣被挫折打敗，我要重新站起來。
從那以后，我開始主動尋找鍛煉自己的機會。我積極參加學校的各種活動，無論是小型的班會發(fā)言還是班級的朗誦活動，我都踴躍參加。每一次站在眾人面前，我都會想起那次演講比賽的失敗，這讓我更加努力地去克服緊張情緒。我不斷地調整自己的心態(tài)，在心里給自己加油打氣。
隨著鍛煉次數(shù)的增多，我逐漸變得自信起來。我的表達能力也在不斷提升，說話不再結巴，姿勢和表情也更加自然。后來，我又參加了一次演講比賽。這一次，當我站在舞臺上時，雖然還是會有些緊張，但我已經(jīng)能夠很好地控制自己的情緒。我順利地完成了演講，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我知道自己戰(zhàn)勝了挫折，也成為了更好的自己。
挫折是成長的催化劑，它讓我在失敗中汲取教訓，在困境中學會堅強。它如同一把磨刀石，磨礪著我的意志，讓我變得更加堅韌、自信，成為更好的自己。我相信，未來無論遇到多大的挫折，我都能勇敢面對，因為挫折已經(jīng)讓我成為了生活的強者。
【解析】
【詳解】本題考查半命題作文。
第一、審題立意。題目中，“讓我”表明了一種因果關系，即某事物對“我”產(chǎn)生了積極的影響；“成為更好的自己”則明確了文章的主題方向，重點在于描述通過某種經(jīng)歷或事物，“我”在哪些方面變得更好了。補充題目：1.從興趣愛好角度：閱讀讓我成為更好的自己、繪畫讓我成為更好的自己、音樂讓我成為更好的自己等。以“閱讀讓我成為更好的自己”為例，可以闡述閱讀如何拓寬了自己的知識面、豐富了內心世界、提升了語言表達能力等。2.從品質養(yǎng)成角度：堅持讓我成為更好的自己、勇敢讓我成為更好的自己、自律讓我成為更好的自己等。比如“勇敢讓我成為更好的自己”，可以講述自己在面對困難和挑戰(zhàn)時，如何鼓起勇氣去克服，從而變得更加堅強和自信。3.從人物關系角度：老師讓我成為更好的自己、朋友讓我成為更好的自己、父母讓我成為更好的自己等。以“老師讓我成為更好的自己”為例，可以描寫老師的教導、鼓勵和啟發(fā)對自己成長的重要意義。
第二，選材構思。本題適合寫成記敘文。1.個人經(jīng)歷：可以選擇自己在學習、生活中遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及如何通過努力克服它們，從而實現(xiàn)自我成長。比如，參加一次演講比賽，從最初的緊張害怕到最后勇敢地站在舞臺上，這個過程中自己變得更加自信和勇敢。還可以回憶自己堅持做某件事情的經(jīng)歷，如堅持每天跑步、堅持學習一門外語等，展示自己在堅持中培養(yǎng)出的毅力和自律。2.他人影響：講述老師、父母、朋友等對自己的幫助和影響。例如，老師的一句鼓勵讓自己重拾信心，努力學習；朋友的陪伴和支持讓自己變得更加樂觀開朗。也可以寫自己從名人故事、書籍中的人物身上獲得的啟發(fā)和激勵。比如，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，被主人公保爾·柯察金的堅強意志所打動，從而在生活中更加勇敢地面對困難。3.興趣愛好：描述自己對某種興趣愛好的追求，以及在這個過程中獲得的成長。如熱愛繪畫的人，可以講述繪畫如何讓自己學會觀察生活、表達情感，變得更加細膩和有創(chuàng)造力。還參加與興趣愛好相關的活動或比賽的經(jīng)歷，如參加音樂比賽、書法展覽等，展示自己在這個領域的進步和成就。
附加題（8分）
21. 在“走進《朝花夕拾》”的語文綜合實踐活動中，我們嘗試做以下幾方面的探究，請你完成下列任務
（1）任務一：閱讀整本書有一定的閱讀策略。請你運用閱讀策略完成下列關于《朝花夕拾》的閱讀任務。
（2）任務二：小文以“偉人的閱讀”為專題對《朝花夕拾》進行了探究，請你幫她完成下面的歸納整理。
（3）任務三：如果要為《朝花夕拾》中的人物建一個群，名為“溫馨的回憶”，下面哪個人物不能入群？請選出人物并結合具體情節(jié)說明理由。
藤野先生 阿長 壽鏡吾先生 衍太太
人物： 。
理由： 。
【答案】（1） ①. 范愛農(nóng) ②. 背完書 ③. 感激（敬佩）
（2）①老萊娛親 ②《天演論》
（3）衍太太。理由：她慫恿孩子們冬天吃冰、慫恿“我”去偷母親的首飾并散播謠言，是個心術不正、愛搬弄是非的人，魯迅對她是很厭惡的。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查名著閱讀。
第一空：這個人物是范愛農(nóng)，出自《范愛農(nóng)》一文，原文為：不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個消息，說他已經(jīng)掉在水里，淹死了。我疑心他是自殺。因為他是鳧水的好手，不容易淹死的?！斗稅坜r(nóng)》的主要內容是描述了作者在故鄉(xiāng)重逢日本留學時遇到的范愛農(nóng)，笑談各自經(jīng)歷，得知范愛農(nóng)返鄉(xiāng)后遭到輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地自容，以至躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學生糊口，但由于辛亥革命的不徹底性，最后摧殘了正直愛國的知識分子。范愛農(nóng)是一個孤傲、正直、倔強、追求革命的愛國者。文章表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對范愛農(nóng)的同情和思念。
第二空：父親讓我背《鑒略》，出自《五猖會》一文，原文為：這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了…… 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：‘給我讀熟。背不出，就不準去看會。’”。
第三空：出自《阿長與》一文，根據(jù)原文“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”可知，表現(xiàn)了我對長媽媽的感激與敬佩之情。
【小問2詳解】
本題考查名著閱讀識記。
①根據(jù)原文“其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是‘老菜娛親’和‘郭巨埋兒’兩件事。我至今還記得，一個躺在父母跟前的老頭子，一個抱在母親手上的小孩子，是怎樣地使我發(fā)生不同的感想呵。他們一手都拿著‘搖咕咚’。這玩意兒確是可愛的，北京稱為小鼓……然而這東西是不該拿在老菜子手里的，他應該扶一枝拐杖?，F(xiàn)在這模樣，簡直是裝佯，侮辱了孩子。我沒有再看第二回，一到這一頁，便急速地翻過去了”可知，此空應填：老萊娛親。
②根據(jù)《瑣記》原文“看新書的風氣便流行起來，我也知道了中國有一部書叫《天演論》。星期日跑到城南去買了來，白紙石印的一厚本，價五百文正。翻開一看，是寫得很好的字，開首便道：‘赫胥黎獨處一室之中，在英倫之南，背山而面野，檻外諸境，歷歷如在機下。乃懸想二千年前，當羅馬大將凱撒未到時，此間有何景物？惟有天造草昧……’哦，原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競”‘天擇’也出來了，蘇格拉底、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了”可知，指的是《天演論》。
【小問3詳解】
本題考查名著內容識記及人物形象。
《從百草園到三味書屋》中的先生壽鏡吾，在家中三味書屋設館收徒，厘定規(guī)約，年收學生不過8人。為啟發(fā)學生思路，提高文學修養(yǎng)，選授課文注重文采，因其異于傳統(tǒng)，被人譏為“離經(jīng)叛道”。他教學認真，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)長。在教學內容方面，除了《詩經(jīng)》等經(jīng)典之外，他還經(jīng)常給學生講荊軻、聶政等人除暴安良的故事，培養(yǎng)學生的正義感和俠義精神。體現(xiàn)“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。
衍太太在《父親的病》《瑣記》中都出現(xiàn)過。魯迅的父親臨死時，衍太太一直慫恿他喊父親（《父親的病》）。衍太太鼓勵小孩子吃冰、打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言（《瑣記》），展現(xiàn)了衍太太心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的市儈形象。未體現(xiàn)“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”，所以衍太太不能入群。
《藤野先生》一文作者回憶與藤野先生相處的四件事，藤野先生為“我”添改講義，表現(xiàn)了藤野先生對工作的極其負責任和對作者的熱心幫助；為“我”糾正解剖圖，表現(xiàn)了藤野先生要求嚴格，一絲不茍；關心“我”的解剖實習，說明藤野先生熱情誠懇、體貼入微；了解中國女人裹腳的問題，說明他嚴謹求實的治學態(tài)度。《藤野先生》一文熱烈贊頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，表現(xiàn)了作者對藤野先生的懷念，體現(xiàn)“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。
《阿長與》一文，寫阿長（長媽媽）買來“我”渴求已久的《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了長媽媽的樸實善良、關愛孩子，表現(xiàn)了作者對阿長的懷念與尊敬，體現(xiàn)“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。
示例：衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看不健康的書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的市儈形象。對作者來說，衍太太并不能帶給作者“溫馨的回憶”。所以不能入群。
2022年廣東省中學午餐各類食物供應量
種類
供應量（G）
是否達標
水果類
10.6
未達到推薦量20%
奶及奶制品
5.3
大豆及大豆制品
15.7
未達到推薦量40%
魚蝦類
10.0
未達到推薦量50%
蛋類
12.4
蔬菜類
135.8
未達到推薦量80%
谷薯類
138.2
略低于推薦量
畜禽肉類
81.1
達到推薦量三倍以上
植物油
16.6
超過推薦量50%以上
鹽
4.8
閱讀策略
閱讀任務
關注主要人物
① 他從日本歸來， 對現(xiàn)實社會非常失望， 生活凄苦， 喝醉酒掉進水里死去。這個人是___________。
關注重點事件
② “我”盼望著去看五猖會， 可是父親卻讓“我”_________之后才能去。
關注人物情感
③長媽媽給“我”買來了畫兒的“三哼經(jīng)”?！拔摇苯舆^書， 全身都震悚了起來， 表現(xiàn)了“我”對長媽媽的___________之情。
篇目
閱讀書籍
體會與感受
表現(xiàn)主題
《二十四孝圖》
《二十四孝圖》
其中最使我不
解， 甚至于發(fā)生
反感的， 是
“ ①”和“郭
巨埋兒”。
批判封建孝道的虛偽與殘酷。
《瑣記》
②
哦！原來世界上還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了……
表現(xiàn)“我”探求真理的強烈欲望，體現(xiàn)我尋求救國之路的思想軌跡。

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