【閱讀點撥】
一、考題形式
①《中國人失掉自信力了嗎》這篇文章的語言有什么特點？
②結(jié)合上下文，揣摩下面句子，回答括號內(nèi)的問題。
“搞科技，必須敢搞最尖端的，必須用勇氣搏擊科技‘浪尖’”，陳定昌院士主動到高精尖領(lǐng)域中流擊水，遂成為精確制導(dǎo)領(lǐng)域中流砥柱。（句中連用兩個加點詞語“必須”，有什么好處？）
③請結(jié)合本文具體內(nèi)容，分析寫作上的兩個特點。
二、答題方法。
1.語言特點
（1）準(zhǔn)確嚴(yán)密性：體現(xiàn)在句與句之間的關(guān)系，限制詞、程度詞的使用上。
（2）生動形象性：體現(xiàn)在修辭手法的運用、詩句的引用、句式的變化上。
（3）鮮明性：體現(xiàn)在表述和態(tài)度上，都要明確，不能含糊其詞。
（4）概括性：體現(xiàn)在對抽象對象的描述、語言概括上。
2.作答方向
（1）修辭
①比喻：語言生動形象，通俗易懂。
②排比：句式整齊，韻律和諧，語言精致優(yōu)美，形式有序。
（2）句式
①設(shè)問句：引起讀者的注意和思考，使讀者產(chǎn)生情感共鳴。
②反問句：加強語氣，增強說服力。③感嘆句：增強語言表達(dá)效果
三、答題舉例。
《懷疑與學(xué)問》一文中：“只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答?！逼渲械募狱c的“常?！蹦懿荒軇h掉？
答：不能。常常表明要經(jīng)常要做某件事，去掉之后表達(dá)的力度及說服力就不夠了。這一詞語體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
【進(jìn)階訓(xùn)練】
一、基礎(chǔ)過關(guān)。閱讀下面一篇文章，回答后面的問題。（10分）
該不該讓家長陪讀？
【編者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為。狹義上講是孩子放學(xué)后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為?，F(xiàn)在家長陪讀已經(jīng)成為一種風(fēng)氣。有的在縣城的學(xué)校附近租房子陪讀，有的跨學(xué)區(qū)買房陪讀，還有的甚至漂洋過海去陪讀。該不該讓家長陪讀呢？關(guān)于這個問題，我們選取了三位同學(xué)的發(fā)言。
“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，值得天下父母效仿。有人說：“父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的伙伴?！边@句話將父母對孩子的重要性概括得很全面。確實如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響我們。現(xiàn)在，很多學(xué)校實行寄宿制，家長與孩子相處的時間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數(shù)。另外，很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母陪讀能緩解孩子的壓力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。（1）
（廣東劉同學(xué)）
首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙骨這樣的小事都代勞，如此陪讀會導(dǎo)致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長道路上難免會遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義，久而久之，會讓孩子形成依賴心理。近年來社會上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”，從而成長為精神上的矮子嗎？最后，家長也有自己的生活和工作。家長如果在自己的工作中做出了成績，無疑會對孩子產(chǎn)生積極的影響；反之，如果他們把孩子當(dāng)作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了，不可否認(rèn)，不少家長陪讀也是出于無奈。但問題是，今天在重重保護(hù)下長大的我們，未來有能力去保護(hù)自己的孩子嗎？（2）
（河南郝同學(xué)）
家長陪讀的重點應(yīng)放在“讀”上，而不應(yīng)僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術(shù)。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評價后，他們才會說出他們的見解。遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我們年紀(jì)小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實。（3）
（浙江張同學(xué)）
（選自《中學(xué)生閱讀》，有刪改）
1.下列語句來自三位同學(xué)的發(fā)言，請把它們分別放到材料中最恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀＃ㄔ诖痤}線上填序號即可）（3分）
①所以，家長陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上。這樣，不光孩子成長得快，家長也會“成長”。
②因此，與其躲在父母背后避風(fēng)雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。
③對畢業(yè)班的孩子來說，尤其如此。家長的陪讀能緩解孩子的壓力，幫助他們以積極輕松的狀態(tài)面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
（1） （2） （3）
【參考答案】（1） ③ （2）②（3）①
【解析】先分別概括三位同學(xué)的觀點；然后分析題干中句子的觀點；最后比對文章中的觀點和題干中的觀點，得出答案。閱讀文章，根據(jù)廣東劉同學(xué)發(fā)言中的“很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母陪讀能緩解孩子的壓力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力”可知，劉同學(xué)認(rèn)為父母陪讀能緩解孩子的壓力，與句子③中的“家長的陪讀能緩解孩子的壓力，幫助他們以積極輕松的狀態(tài)面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)”觀點一致。根據(jù)河南郝同學(xué)發(fā)言中的“家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)”可知，郝同學(xué)不贊同父母陪讀，強調(diào)要培養(yǎng)孩子獨立的能力，與句子②“因此，與其躲在父母背后避風(fēng)雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益”觀點一致。浙江張同學(xué)發(fā)言中的“家長陪讀的重點應(yīng)放在‘讀’上，而不應(yīng)僅僅放在‘陪’上。要‘讀’懂孩子，理解孩子，擺正自己‘陪’的位置”與句子①中的“家長陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上”觀點一致。由此可知答案。
★2.議論性文章語言要求具有說服力，請選擇一位同學(xué)的發(fā)言，分析他是如何做到的。（4分）


【參考答案】示例1：我選擇郝同學(xué)的發(fā)言。郝同學(xué)用“首先”“其次”“最后”等詞語使行文條理清晰，他的論證邏輯嚴(yán)密（1分）。比如，他先提出觀點“家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)”；然后指出家長包辦的生活現(xiàn)象，得出這樣做會導(dǎo)致的后果，使觀點鮮明并有說服力（1分）。他關(guān)注生活現(xiàn)實，引用“啃老族”等社會現(xiàn)象，論證陪讀的弊端，用事實說話，更有說服力（1分）。郝同學(xué)以辯證態(tài)度表達(dá)觀點，“不可否認(rèn)，不少家長陪讀也是出于無奈”，類似這樣客觀而辯證的表達(dá)，讓人更容易接受他的觀點（1分）。
示例2：我選擇張同學(xué)的發(fā)言。他現(xiàn)身說法，聯(lián)系自己父母陪讀的做法，表現(xiàn)他與父母相處時的融洽，具有現(xiàn)實意義，更有說服力（2分）。他的發(fā)言更加理性和辯證，強調(diào)陪讀重在“讀”，要注重方法，以促進(jìn)孩子和家長一起成長（1分）。先提出明確的觀點；然后用自身經(jīng)歷印證觀點，邏輯清晰，使觀點鮮明并有說服力（1分）。
【解析】先分析某位同學(xué)在論證觀點時的思維過程（提出問題、分析問題、解決問題），然后在層次前分別加上“首先”“接著”“然后”等一類表示順序的詞語進(jìn)行表述。解答本題，要抓住提示思路的語言標(biāo)志，如“首先”“接著”“然后”等，結(jié)合具體內(nèi)容分析，采用哪些論據(jù)，運用哪些論證方法進(jìn)行論證。如選擇劉同學(xué)的發(fā)言，可以從劉同學(xué)的發(fā)言條理清晰，邏輯嚴(yán)密等角度分析。首先，他引用孟母三遷的典故，來肯定孟母的做法；接著，他引用相關(guān)言論，表明父母對孩子的重要性；然后，從陪讀對孩子品行修養(yǎng)、家庭氛圍、學(xué)業(yè)等方面的影響來證明自己的觀點。他還聯(lián)系現(xiàn)實生活－學(xué)校寄宿制管理讓家長與孩子相處的時間很少對孩子所產(chǎn)生的影響，有理有據(jù)，很有說服力。
3.閱讀材料，探究問題。（3分）
我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺，每晚都坐在他身邊陪讀。除此之外，我還要督促他復(fù)習(xí)?？勺罱⒆右换丶揖瓦M(jìn)自己房間并關(guān)房門，也不知他在想什么。
（上海李女士）
你認(rèn)為李女士在陪讀過程中存在哪些問題？請結(jié)合文本中三位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行分析。


【參考答案】示例：①李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子的生活自理能力，會讓孩子形成依賴心理。②李女士放棄了事業(yè)和追求，沒有工作成績，無法有效地“言傳身教”。③李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信、不理解、不尊重孩子，④李女士沒有“讀”懂孩子，管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，不利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。⑤李女士在陪讀過程中沒有與孩子進(jìn)行更多的情感交流。⑥李女士陪讀沒有講究方法和藝術(shù)。（每條1分，答出三條即可）
【解析】先感知文章和材料內(nèi)容；然后根據(jù)題干要求，結(jié)合文本中三位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行分析；最后提出存在的問題。閱讀文章，根據(jù)河南都同學(xué)發(fā)言中的“家長陪讀不利于孩子的生活自理能力的培養(yǎng)”可知，材料中的李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子的生活自理能力，會讓孩子形成依賴心理。根據(jù)河南郝同學(xué)發(fā)言中的“家長如果在自己的工作中做出了成績，無疑會對孩子產(chǎn)生積極的影響；反之，如果他們把孩子當(dāng)作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無法有效地‘言傳身教’了”可知，李女士放棄了事業(yè)和追求，沒有工作成績，無法有效地“言傳身教”。根據(jù)浙江張同學(xué)發(fā)言中的“家長陪讀的重點應(yīng)放在‘讀’上，而不應(yīng)僅僅放在‘陪’上。要‘讀’懂孩子，理解孩子，擺正自己‘陪’的位置，而不是管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，管孩子交友，管孩子看電視、電腦”可知，李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信、不理解、不尊重孩子，也不利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。根據(jù)浙江張同學(xué)的發(fā)言中的“我的父母陪讀就很講究方法，有藝術(shù)。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評價后，他們才會說出他們的見解”可知，李女士在陪讀過程中沒有與孩子進(jìn)行更多的情感交流，沒有講究方法和藝術(shù)。
二、能力提升。閱讀下面一篇文章，回答后面的問題。（17分）
難與易
譚振江
①二十世紀(jì)六七十年代，屠呦呦團(tuán)隊從事青蒿素研究，條件十分簡陋。但他們土法上馬，沒有條件就創(chuàng)造條件，購置三口大缸做實驗用具。經(jīng)過191次實驗，終于成功研制出青蒿素制劑。同樣，我國在世界上首次人工合成胰島素和世界上首例斷指再植手術(shù)的成功，都源于信念的力量，是克服各種困難而獲得的。這些世界首創(chuàng)性的科技成果，令如今科技條件優(yōu)越、科研經(jīng)費充足的科技工作者們佩服不已。
②面對天下難事，只要勇于挑戰(zhàn)，勇于堅持，難事也就變?nèi)菀琢?，“世上無難事，只要肯登攀”。因此，沒有絕對的難。過去，人們遇到難題時常說“比登天還難”。但依靠“肯登攀”的精神，中國人實現(xiàn)了“嫦娥飛天”的夢想。“兩彈一星”研究與實驗的成功靠的就是精神力量。如今，人們將其統(tǒng)稱為“兩彈一星精神”和“航天精神”。
③當(dāng)然，世上也沒有絕對容易的事。達(dá)·芬奇初學(xué)畫時，老師讓他畫雞蛋。他覺得畫雞蛋太容易了，有什么好畫的？老師告訴他，畫蛋看似簡單，但世界上沒有兩個一模一樣的雞蛋。即使是同一個蛋，觀察角度不同、光線不同，視覺效果也不一樣。所以要畫好雞蛋，就要認(rèn)真觀察。于是達(dá)·芬奇畫雞蛋，一畫就是3年。由此，他打下了扎實的基本功，繪畫水平快速提升，最終成為大藝術(shù)家。杰作不是朝夕就能成就的。如果讓達(dá)·芬奇一開始就畫《蒙娜麗莎》，那太難，不現(xiàn)實。但從畫雞蛋入手，逐漸進(jìn)步，就有可能辦到了。正如《老子》所總結(jié)的：“天下難事，必作于易?！?br>④《老子》在這句話的后半句又強調(diào)：“天下大事，必作于細(xì)?！薄逗鬂h書》記述東漢的陳蕃年輕時，獨住一室，室內(nèi)外都很臟?？腿艘姾笳f：“你為何不打掃干凈迎接客人呢？”陳蕃說：“大丈夫在世，應(yīng)當(dāng)掃除天下的垃圾，哪能只掃自己的一室呢？”客人反問道：“如果一間屋子都不能打掃，又怎能掃天下呢？”打掃庭院，是舉手之勞，如果這都不能做，哪還敢奢望掃清天下這等大事呢？難易相成，這正是難與易之間的辯證關(guān)系。
⑤再難的事，經(jīng)過不斷實踐鉆研，也會由難變易?！肚f子·達(dá)生》篇記載，孔子在去楚國的途中，遇到一個駝背老人用竿子粘蟬，他技藝非常嫻熟，就像在地上拾東西一樣?？鬃訂柪先擞泻蚊卦E，老人說：“入夏后，練習(xí)用竿子累迭粘丸。累迭兩個丸子不掉落，那粘蟬就很少失手；當(dāng)能同時迭粘起五個而不掉落時，粘蟬就會像在地上撿東西一樣容易?！边@個事例說明經(jīng)過反復(fù)練習(xí)就會熟能生巧。鄭板橋喜歡畫竹子，一畫就是四十余年，晚年在題畫詩中有這樣的總結(jié)：“四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思。削盡冗繁留清瘦，畫到生時是熟時?！边@是說，日積月累，勤于練習(xí)和揣摩，熟能生巧，自然也就化難為易得心應(yīng)手了。
⑥難與易在特定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化。如今有些人，怕苦怕累，容易的事也變成難事了。我曾多次給不同類型的學(xué)生開列學(xué)習(xí)的書目，但總體效果不佳。這不是因為書目難度大，而是因為有的學(xué)生懶散，避重就輕，看文字就頭疼，聽音樂、看視頻則神清氣爽，談?wù)摼W(wǎng)上的八卦消息卻往往津津樂道。顏之推在家訓(xùn)中將此情形概括為：“天下事，以難而廢者十之一，以情而廢者十之九。”
⑦可見，孰難孰易，主觀的心態(tài)很重要，心有誠有恒有志，難也是可以戰(zhàn)勝的；反之，難上加難。天下事，知易行難。所以，記住魯迅的告誠吧：“現(xiàn)在提出這問題，蓋亦知易行難，遂只得空口說白話，而望墾辟于健者也?！?br>（刊載于2022. 3)
4.文章主要從哪幾個方面來闡述和論證難與易之間的辯證關(guān)系的？請簡要概括。（3分）


【參考答案】從勇于挑戰(zhàn)和堅持讓難變易，再難的事經(jīng)過實踐鉆研也會由難變易，難與易在特定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化這三個方面進(jìn)行闡述和論證的。
5.第①段在文中起什么作用？（3分）


【參考答案】①從人們熟知的諾貝爾獎獲得者屠呦呦的事例入手，結(jié)合我國的人工合成胰島素和斷指再植手術(shù)這兩例世界首創(chuàng)性的科技成果，巧妙引出本文的論點；②運用大家熟悉和關(guān)注的人物事例作為開頭，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；③作為文章的一個事實論據(jù)證明中心論點，使論證更全面有力。（每點1分）
★6.閱讀文章后，小文和小鹿就本文的語言特點展開了如下對話，請你根據(jù)文章內(nèi)容把對話補充完整。（4分）
小文：文章語言① （1分），比如，“難與易在特定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化”中的“特定的條件”起限制作用，強調(diào)難與易的轉(zhuǎn)化是需要一定條件的。
小鹿：除此之外，文章多處引用名言警句，讓語言生動形象，富含哲理，比如第⑤段運用了②
（1分），的論證方法，③ （2分）。
【參考答案】①準(zhǔn)確嚴(yán)密（1分）②舉例論證和道理論證（1分）③舉孔子與老子的故事，引用鄭板橋的詩句，有力地論證了再難的事，經(jīng)過不斷實踐鉆研，也會由難變易的觀點，增強了文章的文采。（2分）
7.如果用下面的句子作為本文第⑥段的論據(jù)，是否恰當(dāng)？請簡述理由。（3分）
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！睬濉撑矶耸?br>

【參考答案】恰當(dāng)。這則材料道出了只要肯做事，難的事也會變簡單，反之則不然的哲理，與文章第⑥段作者表達(dá)的觀點“難與易在特定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化”的觀點相貼合。（表態(tài)1分，理由2分）
【解析】審讀題干，抓住關(guān)鍵詞“第⑥段”“恰當(dāng)”“理由”，明確本題考查選擇／分析論據(jù)。解答本題，可從第⑥段的論點人手，結(jié)合材料的觀點分析作答。文章第⑥段主要論證“難與易在特定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化”，而所給材料的意思是：天底下的事有困難和容易之分嗎？只要肯付諸行動，困難的事也變得容易；如果不躬行實踐，容易的事也會變困難，能論證文章第⑥段表達(dá)的觀點。據(jù)此思路作答即可。
8.文章針對難與易的辯證關(guān)系進(jìn)行了深入論證，強調(diào)了難與易的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。請從下面提供的兩篇課文主人公中任選一位，簡要分析該人物的難易轉(zhuǎn)換經(jīng)歷。（4分）
【甲】《愚公移山》——主人公“愚公”
【乙】《走一步，再走一步》——主人公“我”


【參考答案】示例一：《愚公移山》講述愚公不畏艱難，挖山不止，最終感動天帝，“移山”成功的故事，在這個過程中，愚公遭到過親人的質(zhì)疑、“智叟”的嘲笑，但從未放棄，用堅持不懈的毅力將難轉(zhuǎn)化為易，這種大智若愚的品質(zhì)正驗證了本文所論述的難與易的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。示例二：《走一步，再走一步》講述了“我”小時候在懸崖上發(fā)生的故事以及從中學(xué)到的影響“我”一生的經(jīng)驗，文中“我”在小伙伴們一個接一個地爬上懸崖去的時候，終于鼓起勇氣，努力攀爬，但卻在中途停了下來，再也不敢向前走一步，在父親的鼓勵之下，“我”不再關(guān)注前方艱險的道路，先嘗試邁出了第一步，再邁出第二步……這樣一步步爬下了懸崖。“我”踏出的第一步就是將難變?yōu)橐椎钠瘘c，這個過程也驗證了本文中所說的難與易的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、真題演練。閱讀下面一篇文章，回答后面的問題。（16分）
“簡單”的力量
何冠軍
①也許，實現(xiàn)夢想并不需要太多的條件。很多時候，只要理想堅定、行動果決，即便行囊簡單，也能抵達(dá)人生的遠(yuǎn)方。
②清代彭端淑在《為學(xué)一首示子侄》中講述，從西蜀到南海，路途有數(shù)千里之遙，久欲買舟而下的富僧終未成行，而貧僧卻僅憑“一瓶一缽”實現(xiàn)了往返。簡單的力量，首先源自一顆純粹的心靈?！続】相信自己、重視內(nèi)因、勇毅篤行，才更可能找到成功之路。
③有人說，一旦你做到了簡單，你就能搬動大山。但怎樣才能做到簡單？欲望濃稠者做不到簡單，被浮華束縛內(nèi)心者也做不到簡單?？鬃拥茏宇伝亍耙缓勈常黄帮?，在陋巷”，依然“不改其樂”。愛因斯坦堅信，“簡樸的生活方式是最好的，因為對身心最有裨益”。“簡單化”，本質(zhì)在于擺脫外物紛擾、避免枝蔓糾纏，是追求“用心一也”的過程。把“簡單”這種生活智慧付諸實踐，往往能激發(fā)出不凡的力量。
④簡單是專注的前提，而專注是成就一切事業(yè)的保證。據(jù)說有人問牛頓，“人人都看到蘋果從樹上掉下來，為什么只有你發(fā)現(xiàn)了萬有引力？”牛頓回答：“因為我的心總是盤算著要去發(fā)現(xiàn)?！眾W地利作家茨威格受邀參觀雕塑家羅丹的工作室，原本陪同他的羅丹一看到作品，立即忘記了客人的存在，沉醉到創(chuàng)作之中，好像整個世界已經(jīng)消失了。“書癡者文必工，藝癡者技必良”，正是因為心無旁騖、全神貫注，才讓牛頓、羅丹攀登上科學(xué)、藝術(shù)的巔峰。
⑤【B】生活的道理與此類似，需要人們選擇一個適合自己的突破口，進(jìn)而全力以赴?，F(xiàn)實中，身處信息蕪雜、誘惑漸增的環(huán)境，一些人如同柳宗元筆下背負(fù)了過多負(fù)擔(dān)的小蟲子那樣，患上了一味追求獲取的“肥胖癥”，逐步丟棄了專注的能力、簡單的樂趣。而保持專注的定力、遠(yuǎn)離見異思遷的陷阱，就必須學(xué)會做“減法”和“除法”。
⑥人是獨立的個體，更是“社會關(guān)系的總和”。置身社會關(guān)系網(wǎng)，人們不可避免地與其他人或物發(fā)生著關(guān)聯(lián)。如何理順關(guān)系，讓人際交往清清爽爽、讓心緒意志不為外物所役，考驗著個人的智慧與心性，也檢驗著人生的高度與廣度?！綜】譬如，有的人熱衷于拉圈子、尋靠山，自以為能有“金鐘罩”“鐵布衫”，實則使自己成為提線木偶，很容易在復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)的影響和裹挾下，最終陷入身不由己的境地。說到底，做簡單的人，似易實難；但保持簡單、涵養(yǎng)定力，人生之路反而更從容。
⑦【D】簡單的背后，是大徹大悟的智慧，是返璞歸真的境界。追尋成功與幸福，切不可忽視簡單的力量。
（選自《人民日報》）
9.選文的中心論點是什么？（3分）


【參考答案】很多時候，只要理想堅定、行動果決，即便行囊簡單，也能抵達(dá)人生的遠(yuǎn)方。
【解析】此題考查把握選文中心論點的能力。選文首段就點明了選文的中心論點。
10.第②自然段使用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）


【參考答案】運用了舉例論證，論述了“相信自己、重視內(nèi)因、勇毅篤行，才更可能找到通往成功之路”的觀點，增強了說服力。
11.第④自然段畫線句屬于什么論據(jù)？有什么作用？（3分）


【參考答案】道理論據(jù)，用來證明“專注是成就一切事業(yè)的保證”的觀點，增強了說服力。
★12.根據(jù)提示回答問題。（4分）
（1）一些人如同柳宗元筆下背負(fù)了過多負(fù)擔(dān)的小蟲子那樣，患上了一味追求獲取的“肥胖癥”，逐步丟棄了專注的能力、簡單的樂趣。（加點詞的含義是什么？）
（2）有的人熱衷于拉圈子、尋靠山，自以為能有“金鐘罩”“鐵布衫”，實則使自己成為提線木偶。（加點詞有什么表達(dá)效果？）


【參考答案】(1)“肥胖癥”比喻外物紛擾與誘惑。（2)運用比喻，“金鐘罩”“鐵布衫”是“圈子”“靠山”的形象說法，使說明的道理淺顯易懂。
【解析】此題考查體會議論文語言特點。其中（1）題使用比喻的修辭手法，將外物的紛擾與誘惑形象地表達(dá)了出來；（2）題中使用的是比喻的修辭手法，使論述淺顯易懂。
13.下面的論據(jù)應(yīng)該放在文中【A】【B】【C】【D】哪一處最合適？（3分）
拿破侖曾說，“戰(zhàn)爭的藝術(shù)就是在某一點上集中最大優(yōu)勢兵力”。


【參考答案】B
【解析】此題考查篩選關(guān)鍵信息的能力。拿破侖的話證明了“生活的道理與此類似，需要人們選擇一個適合自己的突破口，進(jìn)而全力以赴”的道理。

相關(guān)試卷

中考語文二輪題型提升訓(xùn)練議論文閱讀06 分析句段作用 （2份，原卷版+解析版）：

這是一份中考語文二輪題型提升訓(xùn)練議論文閱讀06 分析句段作用 （2份，原卷版+解析版），文件包含中考語文二輪題型提升訓(xùn)練議論文閱讀06分析句段作用原卷版doc、中考語文二輪題型提升訓(xùn)練議論文閱讀06分析句段作用解析版doc等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共18頁， 歡迎下載使用。

中考語文二輪題型提升訓(xùn)練議論文閱讀01 把握文章論點 （2份，原卷版+解析版）：

這是一份中考語文二輪題型提升訓(xùn)練議論文閱讀01 把握文章論點 （2份，原卷版+解析版），文件包含中考語文二輪題型提升訓(xùn)練議論文閱讀01把握文章論點原卷版doc、中考語文二輪題型提升訓(xùn)練議論文閱讀01把握文章論點解析版doc等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共15頁， 歡迎下載使用。

05 體會論證語言-2024年中考語文閱讀點撥及進(jìn)階訓(xùn)練-議論文閱讀：

這是一份05 體會論證語言-2024年中考語文閱讀點撥及進(jìn)階訓(xùn)練-議論文閱讀，文件包含05體會論證語言-2024年中考語文閱讀點撥及進(jìn)階訓(xùn)練原卷版docx、05體會論證語言-2024年中考語文閱讀點撥及進(jìn)階訓(xùn)練解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共17頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

05 體會說明語言-2024年中考語文閱讀點撥及進(jìn)階訓(xùn)練-說明文閱讀

05 體會說明語言-2024年中考語文閱讀點撥及進(jìn)階訓(xùn)練-說明文閱讀
中考語文一輪復(fù)習(xí)專題13 議論文閱讀 考點3：辨析論證方法，體會論證作用（過關(guān)測試）教師版

中考語文一輪復(fù)習(xí)專題13 議論文閱讀 考點3：辨析論證方法，體會論證作用（過關(guān)測試）教師版
中考語文議論文閱讀考點歸納及分類訓(xùn)練 考點05 議論文閱讀之語言分析類

中考語文議論文閱讀考點歸納及分類訓(xùn)練 考點05 議論文閱讀之語言分析類
2022年中考語文議論文閱讀高分突破 第04講 辨析論證方法，體會論證作用

2022年中考語文議論文閱讀高分突破 第04講 辨析論證方法，體會論證作用
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部