陜西省寶雞市金臺(tái)區(qū)寶雞中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

本試卷共四大題，23小題；考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘，卷面滿(mǎn)分150分。
一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共 5 小題，19 分）
閱讀下面的文字，完成1～5題。
材料一：
近些年，人工智能的算法不斷完善，版本迭代更替加速，特別是它與大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的對(duì)接，使得
基于智能創(chuàng)作平臺(tái)生成的“虛擬作者”大量涌現(xiàn)，詩(shī)文本的數(shù)量與質(zhì)量迎來(lái)雙線(xiàn)飆升。尤其是，機(jī)
器人“小冰”“小封”先后推出詩(shī)集《陽(yáng)光失了玻璃窗》《萬(wàn)物都相愛(ài)》，加上近期新一代人工智能
工具在詞句分析能力方面的進(jìn)化，讓人領(lǐng)略到工具理性與自動(dòng)化技術(shù)結(jié)合產(chǎn)生的威力。機(jī)器人寫(xiě)詩(shī)
現(xiàn)象在觸發(fā)人們的驚嘆之余，也開(kāi)始令更多人反思文學(xué)媒介化、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)所導(dǎo)致的問(wèn)題，其聚訟的焦點(diǎn)便是：機(jī)器寫(xiě)的詩(shī)是否具備詩(shī)的自足性？仿詩(shī)、類(lèi)詩(shī)屬于“詩(shī)”還是“非詩(shī)”？
人工智能具有永生性，它的不斷通過(guò)學(xué)習(xí)趨于完美的特質(zhì)，恰恰使其離“仿人類(lèi)主體”的目標(biāo)
愈發(fā)偏遠(yuǎn)。因?yàn)檎鎸?shí)的寫(xiě)作者都不是完美的個(gè)體，他們的生命是有限的，無(wú)從被“編輯”或“優(yōu)化”，
故而才會(huì)癡迷于對(duì)死亡、孤獨(dú)這類(lèi)話(huà)題的不懈追求。人類(lèi)詩(shī)歌的一個(gè)核心母題，便是呈現(xiàn)人自身的
精神“不完美”，比如恐懼、憂(yōu)傷、愁怨，等等。缺乏情感意識(shí)的人工智能擬造出的孤獨(dú)書(shū)寫(xiě)、死亡意識(shí)、痛感敘事，是把人類(lèi)基于體驗(yàn)獲得的生命感性與思想靈性，固化為基于數(shù)據(jù)和概率的技術(shù)
理性，因此很多作品缺乏精神感染力和審美共通感，也無(wú)法抵達(dá)非理性想象力、潛意識(shí)、直覺(jué)等需
要經(jīng)歷命運(yùn)磨礪才能頓悟的“真實(shí)”。
微軟科學(xué)家曾預(yù)言，人工智能發(fā)展下一步的突破重點(diǎn)之一，就是為其賦予情感，即人工智能創(chuàng)造。這相當(dāng)于承認(rèn)了人工智能目前還不能做到“情動(dòng)于中而形于言”，像人類(lèi)作者那樣演繹一個(gè)生
命主體獨(dú)特的呼吸節(jié)奏，擬現(xiàn)主體經(jīng)驗(yàn)和深層記憶“歷史化”的進(jìn)程。因?yàn)椴痪邆淙说摹耙庀蛐浴保?
缺乏主體情思的人工智能詩(shī)歌疏離了基于“生活感悟、精神信仰、歷史意識(shí)、哲學(xué)思辨一類(lèi)富含人
文邏各斯底色的想象品格”（歐陽(yáng)友權(quán)語(yǔ)），其計(jì)算、推演出的是“不自足”的擬真文本，即使模仿度再高，也難以企及“詩(shī)”的人文內(nèi)核。從這個(gè)意義上說(shuō)，目前的人工智能詩(shī)文本仍屬于“非詩(shī)”。
（摘編自盧楨《人工智能寫(xiě)詩(shī)難以企及“詩(shī)”的人文內(nèi)核》）材料二：
人文學(xué)界對(duì)AI詩(shī)歌的討論，往往圍繞“AI能否寫(xiě)詩(shī)”展開(kāi)。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題不難回答。首先，
如果將詩(shī)定義為真情實(shí)感的抒發(fā)，那么當(dāng)前的AI確實(shí)無(wú)法寫(xiě)詩(shī)。因?yàn)檎媲閷?shí)感意味著擁有心智，
這樣的“強(qiáng)人工智能”迄今尚未出現(xiàn)。不過(guò)，即便出現(xiàn)“強(qiáng)人工智能”，寫(xiě)的未必就是人類(lèi)可理解
的詩(shī)。因?yàn)椤皬?qiáng)人工智能”和人類(lèi)是完全不同的智能體，它甚至可能沒(méi)有個(gè)體意識(shí)。
那么，AI能不能寫(xiě)詩(shī)？答案是肯定的。AI完全有可能寫(xiě)出以假亂真的詩(shī)。事實(shí)上，AI詩(shī)歌比
其創(chuàng)作的日常語(yǔ)言更容易通過(guò)圖靈測(cè)試（測(cè)試是否為人類(lèi)的語(yǔ)言）。因?yàn)楹笳弑仨毧紤]現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，
在擬真度上有很高的要求。AI沒(méi)有身體，無(wú)法掌握人類(lèi)的動(dòng)作順序，在敘述時(shí)難免露出破綻，“具
身認(rèn)知”仍然是AI自然語(yǔ)言面臨的難題。詩(shī)歌可以回避這一點(diǎn)，因?yàn)樵?shī)歌是一種特殊的文體，其
— 1 —{#{QQABJYQAgAgAAAAAAgCAw1SCkAQkhECAQgOAEAMIAAACRNABAA=}#}
目的主要在于審美而非實(shí)用。它可以采用片斷化，陌生化的筆法，像“翠萍濕空梁，夜深飛去。雁起青天，數(shù)行書(shū)似舊藏處”“讓她坐到鏡中常坐的地方望著窗外，只要想起一生中后悔的事，梅花
便落滿(mǎn)了南山”這樣的經(jīng)典詩(shī)句，我們就很難用日常的線(xiàn)性時(shí)間和因果邏輯去理解，而這樣的創(chuàng)作特點(diǎn)恰恰消解了AI面臨的障礙。
擺在我們面前的挑戰(zhàn)是，如何提高AI詩(shī)歌的質(zhì)量？2018年以來(lái)，預(yù)訓(xùn)練語(yǔ)言模型BERT和GPT
基于Transfrmer算法取得重大突破。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，其原理是將自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為向量，根據(jù)詞語(yǔ)之間
發(fā)生關(guān)系的概率，模仿資料庫(kù)中的文本。這里就有文本細(xì)化的問(wèn)題。如果文本數(shù)量過(guò)于龐大，比如
以全唐詩(shī)為資料庫(kù)，其中包含了大量相異甚至沖突的風(fēng)格，AI在學(xué)習(xí)過(guò)程中被不同方向的多力拉扯, 寫(xiě)出的詩(shī)歌就會(huì)平庸駁雜——用文論術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是“缺乏面目”。
要克服這一點(diǎn)，需要對(duì)AI進(jìn)行風(fēng)格化訓(xùn)練。開(kāi)發(fā)者應(yīng)通曉詩(shī)歌，精心挑選風(fēng)格相似的詩(shī)作為
AI學(xué)習(xí)的素材。僅僅根據(jù)時(shí)代劃分是不夠的，誠(chéng)如錢(qián)鐘書(shū)所說(shuō)，“唐詩(shī)、宋詩(shī)，亦非僅朝代之別，乃體格性分之殊”，唐人中有開(kāi)宋調(diào)者，宋人中也有承唐音者，開(kāi)發(fā)者需要更加細(xì)致的甄別。以目
前市面上一個(gè)舊體詩(shī)AI為例，開(kāi)發(fā)者用晚清盛行的“同光體”進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，取得了不俗的效果。
詩(shī)歌創(chuàng)作向來(lái)是“在心為志，發(fā)言為詩(shī)”，那么，AI寫(xiě)詩(shī)對(duì)人類(lèi)究竟有什么意義？
通常意義上的輔助功能，AI已進(jìn)化至較為成熟的階段。對(duì)于詩(shī)來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)的重組往往會(huì)生成意
想不到的結(jié)果，也許AI生成的一些句子，能夠激發(fā)詩(shī)人的創(chuàng)作靈感，甚至成為詩(shī)歌發(fā)展中的吉光片羽。德國(guó)詩(shī)評(píng)家胡戈·弗里德里希認(rèn)為，詩(shī)歌“背離慣常的物象與俗常的情感，放棄受限定的可
理解性，代之以多義性的暗示，以期讓詩(shī)歌成為一種獨(dú)立自主、指向自我的構(gòu)成物，這種構(gòu)成物的
內(nèi)容不依賴(lài)于對(duì)世界的某種摹寫(xiě)、對(duì)感情的某種表達(dá)?！睆倪@個(gè)維度上說(shuō)，未來(lái)AI有可能開(kāi)拓出新的詩(shī)歌類(lèi)型和風(fēng)格。
（摘編自程羽黑《人工智能或能開(kāi)拓出新的詩(shī)歌風(fēng)格》）
1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A．真實(shí)寫(xiě)作者自身精神不完美背后的情感意緒等，恰恰是目前AI詩(shī)歌作品缺乏的“真實(shí)”。B．AI寫(xiě)詩(shī)在人工智能技術(shù)迭代更新中不乏驚艷表現(xiàn)，但人工智能寫(xiě)作的局限性依然存在。
C．對(duì)于A(yíng)I寫(xiě)詩(shī)，若提供給人工智能越多風(fēng)格的詩(shī)歌作品，它就越可能創(chuàng)作出完美的作品。
D．詩(shī)歌語(yǔ)言富有多義性的暗示等特點(diǎn)，這為AI寫(xiě)詩(shī)開(kāi)拓新的詩(shī)歌類(lèi)型和風(fēng)格提供了可能。
2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A．材料二以“AI能不能寫(xiě)詩(shī)”為研究主題，采用“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)
進(jìn)行論述。
B．材料一作者列舉“小冰”“小封”推出詩(shī)集，是為了論證“工具理性與自動(dòng)化技術(shù)結(jié)合產(chǎn)生的威力”。
C．兩則材料均運(yùn)用了引用論證，這樣可使文章表達(dá)豐富準(zhǔn)確，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和文采，使
論證更有力。
D．語(yǔ)言模型BERT和GPT基于Transfrmer算法取得重大突破，為AI創(chuàng)作出媲美人類(lèi)的詩(shī)作
提供條件。
3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A．機(jī)器人寫(xiě)詩(shī)觸發(fā)人們的驚嘆，說(shuō)明部分AI詩(shī)歌文本在意義結(jié)構(gòu)和藝術(shù)美感方面可能達(dá)到了高階層次。
B．“強(qiáng)人工智能”時(shí)代到來(lái)以后，AI擁有了心智，它就能開(kāi)始真正寫(xiě)作詩(shī)歌了，只是人類(lèi)也許
讀不懂。
C．如果開(kāi)發(fā)者對(duì)人工智能進(jìn)行風(fēng)格化詩(shī)歌訓(xùn)練，它就有可能創(chuàng)作出頗為驚艷的詩(shī)歌作品，取得不俗效果。
— 2 —{#{QQABJYQAgAgAAAAAAgCAw1SCkAQkhECAQgOAEAMIAAACRNABAA=}#}
D．由于詩(shī)歌往往并不拘泥于線(xiàn)性時(shí)間和因果邏輯，所以，AI詩(shī)歌比其創(chuàng)作的日常語(yǔ)言更容易通過(guò)圖靈測(cè)試。
4．在日益精進(jìn)的技術(shù)面前，目前人工智能寫(xiě)詩(shī)依舊難以企及“詩(shī)”的人文內(nèi)核。結(jié)合材料一
簡(jiǎn)要概括其原因。（4分）
5．下列這首詩(shī)歌是AI寫(xiě)作的，你認(rèn)為AI的擬作出色嗎？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）
夜氣冥冥白，斜陽(yáng)黯黯紅。
城銜山落照，樹(shù)出水生風(fēng)。
芳草王孫外，孤舟客思中。
行吟不能寐，剖血答天公。
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6～9題。
文本一：
密西西比河上（節(jié)選）
[美]馬克·吐溫
過(guò)了一段很長(zhǎng)的時(shí)間，我總算勉強(qiáng)在腦子里裝滿(mǎn)了密西西比河的許多島嶼、沙洲和河灣的名稱(chēng)：
這可真是一堆乏味的雜拌兒，不過(guò)也是一名合格領(lǐng)航員的基本要求。我甚至覺(jué)得自己可以把一條船開(kāi)到新奧爾良去。不消說(shuō)，這種自滿(mǎn)的心情還沒(méi)有來(lái)得及表示，畢克斯貝先生就會(huì)把它壓下去：
“胡桃灣是什么樣子？”
我說(shuō)它沒(méi)有什么特別的形狀。我那火藥性子的師傅砰的一聲開(kāi)了槍?zhuān)S后又繼續(xù)裝子彈，開(kāi)火，
直到他的詞兒全都用完了才了事，隨后他就會(huì)平定下來(lái)，變成一支很和氣的老滑膛槍?zhuān)黄鋵?shí)他不過(guò) 三十四歲。過(guò)了一會(huì)兒他就說(shuō)：
“我的孩子，你得把這條河的形狀完全弄清楚才行。”
“好吧，我試試看，可是河會(huì)不會(huì)改變形狀？”
“你看，河岸正在垮，這條一千多哩的河岸正改變形狀呢。”
我的情緒又沮喪不堪。有兩件事我大概看得很分明了。一是想當(dāng)領(lǐng)航員，要比所有人知道的更多；二是每過(guò)二十四小時(shí)，就得換個(gè)方式把它從頭再學(xué)一遍。
我常?？匆?jiàn)領(lǐng)航員們凝神注視著河水，把它當(dāng)作一本書(shū)來(lái)讀；可是這本書(shū)卻不能教給我什么知
識(shí)。
終于有一天，畢克斯貝先生似乎是認(rèn)為我已經(jīng)大有進(jìn)步，可以在研究水相這方面下功夫了。于
是他開(kāi)始說(shuō)：“你看見(jiàn)水面上那條挺長(zhǎng)的斜線(xiàn)嗎？那就是一個(gè)暗礁，并且還是個(gè)陡峭的暗礁。要是撞上了它，就會(huì)把船撞得腦袋開(kāi)花。那條漸漸消失的水紋線(xiàn)，是暗礁的下頭。船可以從那兒爬過(guò)去，
決不會(huì)出什么毛病?！?br>第二天下午值班的時(shí)候，畢克斯貝先生問(wèn)我是否懂得下面幾哩路的開(kāi)法。我說(shuō)：“從尖嘴子上面第一棵沉樹(shù)里面通過(guò)，再?gòu)牡诙玫耐饷嫱ㄟ^(guò)，然后……”
“全說(shuō)對(duì)了。一會(huì)我就回來(lái)?！?br>但是他很久沒(méi)有回來(lái)。直到我繞過(guò)了那個(gè)尖嘴子，開(kāi)進(jìn)了我有些擔(dān)心的一段河道，他還在下面。
我不知道他正藏在一個(gè)煙囪后面，看著我怎么辦。我高高興興地往前開(kāi)，心里越來(lái)越得意，因?yàn)樗?從來(lái)沒(méi)有把船交給我單獨(dú)駕駛過(guò)這么久。我甚至把舵輪卡住，嘴里哼著小調(diào)。
突然，我的心猛跳到嘴里來(lái)了。眼前有一個(gè)可怕的陡峭暗礁伸展得很長(zhǎng)，挺兇地橫擋著船頭！
我立刻就嚇得腦袋發(fā)昏，連忙把舵輪往下轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得飛快；船躲開(kāi)了那個(gè)暗礁，可是暗礁卻偏要跟著
— 3 —{#{QQABJYQAgAgAAAAAAgCAw1SCkAQkhECAQgOAEAMIAAACRNABAA=}#}
攆！我直是逃，它還是一個(gè)勁兒跟著。可怕的猛撞眼看就要臨頭了。那個(gè)混蛋怎么還不來(lái)？無(wú)可奈
何之下，我不顧一切地把警報(bào)的鈴子敲得當(dāng)當(dāng)響，響得“鬧翻了天”。瘋狂的鈴聲中，旅客們嚇得往船尾飛跑過(guò)去，輪船眼看著就要向河岸的樹(shù)林猛撞過(guò)去。
正在這時(shí)候，畢克斯貝先生從從容容地出現(xiàn)了。我心中滿(mǎn)懷感激地歡迎他，焦急煙消云散了；他溫和而愉快地向我發(fā)出了這些命令：“右舷停??！左舷停?。蛇吅笸?！”
船猶豫了一下，停住了，船頭在樹(shù)枝中擠了一會(huì)兒，經(jīng)過(guò)緊張的片刻工夫，它不大情愿地開(kāi)始后退。
畢克斯貝先生用天真的嘲弄口吻說(shuō)道：“我的孩子，是有人招呼要上船嗎？”
我被他挖苦得滿(mǎn)臉通紅。
“——我是要躲開(kāi)一個(gè)陡峭的暗礁呀?！?br>“你剛才所在的地方，三哩之內(nèi)都沒(méi)有什么暗礁?！?br>“可是我親眼所見(jiàn)吶，那么陡直。”
“開(kāi)過(guò)去吧！我負(fù)責(zé)?！?br>船小心地向那暗礁駛過(guò)去。暗礁在船頭底下不見(jiàn)了，我們像在油里滑過(guò)似地通過(guò)了。
“現(xiàn)在你明白了嗎？那其實(shí)不過(guò)是個(gè)風(fēng)礁，是風(fēng)造成的現(xiàn)象?！?br>“原來(lái)如此，我怎么能把它們區(qū)別出來(lái)呢？”
“這要靠直覺(jué)。你往后自然會(huì)知道它們的區(qū)別，可是究竟怎么區(qū)別，你可永遠(yuǎn)也說(shuō)不清楚?！?br>事實(shí)果然是這樣。水面成了一本奇書(shū)——它對(duì)我毫無(wú)保留地暢談知心話(huà)，把水的秘密都清楚地
告訴我。我終于學(xué)通了這條河的語(yǔ)言，能認(rèn)識(shí)這條大河上的每一個(gè)細(xì)微的景色，就像我對(duì)字母那么
熟悉一樣，這時(shí)候我算是有了寶貴的收獲。但是同時(shí)我也有了一種永遠(yuǎn)無(wú)法恢復(fù)的損失。這條壯麗
的大河上一切的良辰美景和詩(shī)情畫(huà)意都無(wú)影無(wú)蹤了！我還記得當(dāng)初乘船的時(shí)候看見(jiàn)的一次日落奇觀(guān)、太陽(yáng)把寬闊平坦的河面當(dāng)作畫(huà)布，勾畫(huà)出夢(mèng)幻般的顏色；從斑駁迷離的蛋白色一路攀升，色彩越來(lái)
越濃烈，一片廣闊的河面變成了血紅色。河面上翻騰起伏的圓形波紋打破了水面的平靜，河岸上墻
壁似的樹(shù)木在夕陽(yáng)中投下一片陰沉的影子，被一道很長(zhǎng)的銀色波光劃破：還有些柔和的曲線(xiàn)、反射
的影像、逐漸消失的陽(yáng)光在遠(yuǎn)處的河面上蕩漾。
我心醉神迷地站著，像斟飲美酒似地欣賞著那幅奇景。但是終于有一天，我對(duì)河面上光輝燦爛
和令人陶醉的美景，漸漸不大注意；再往后，我就根本不理會(huì)這些事情了。即令那次落日的景致重
新出現(xiàn)，我會(huì)暗自解釋?zhuān)骸斑@樣的太陽(yáng)表示明天會(huì)刮風(fēng)；河面上那條斜的水紋表示下面有一座陡峭
的暗礁，如果老是這樣伸展，最近幾天之內(nèi)，會(huì)在夜里把誰(shuí)的輪船毀掉；那些翻騰的漩渦表示那兒有一條正在改變的水道；那棵高高的枯樹(shù)壽命不會(huì)長(zhǎng)了，以后少了一個(gè)善意的航標(biāo)，夜里通過(guò)這個(gè)
模模糊糊的地方，怎么辦呢？”
哎，這條河上的神妙風(fēng)光和美麗景色全都無(wú)影無(wú)蹤了，這究竟是得到了莫大的收獲，還是受到了莫大的損失呢？
（張友松譯，有刪改）文本二：
密西西比河是馬克吐溫的自傳體小說(shuō)《哈克利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中一個(gè)非常獨(dú)特的意象，這個(gè)意
象的不一致性，反映了馬克·吐溫對(duì)密西西比河復(fù)雜矛盾的情結(jié)。這條大河是他藝術(shù)靈感的來(lái)源，作為一名曾經(jīng)的領(lǐng)航員，他同密西西比河的風(fēng)浪做過(guò)斗爭(zhēng)，他始終信奉著這條河，同時(shí)他也清醒地
意識(shí)到，無(wú)論這條河多么強(qiáng)大，也并非是完美意義上的樂(lè)園。
（節(jié)選自周佳寧《談中的密西西比河不一致的樂(lè)園意象》，有刪改）
— 4 —{#{QQABJYQAgAgAAAAAAgCAw1SCkAQkhECAQgOAEAMIAAACRNABAA=}#}
下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）（）
A．“我”無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出胡桃灣的形狀，導(dǎo)致畢克斯貝先生發(fā)火，從中可見(jiàn)畢先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度以及對(duì)我的嚴(yán)格要求。
B．畢克斯貝先生對(duì)“我”的領(lǐng)航技術(shù)比較信任，放心讓“我”獨(dú)自駕駛，沒(méi)想到“我”
遇到了復(fù)雜的情況卻無(wú)法自己應(yīng)對(duì)。
C．在密西西比河上，優(yōu)秀的領(lǐng)航員不僅要對(duì)河流的形狀有詳細(xì)了解，還要具備豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)經(jīng)驗(yàn)顯得更加重要。
D．本文前半部分寫(xiě)畢克斯貝先生教“我”學(xué)做領(lǐng)航員，后四段跳轉(zhuǎn)到我對(duì)河上風(fēng)光的
哲思，雖顯突兀，實(shí)則有內(nèi)在聯(lián)系。
下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3 分）（）
A．寫(xiě)“我”看到“陡峭暗礁”時(shí)，用了短句、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)等，這樣寫(xiě)與危急情況下
人的慌亂心態(tài)較為契合。
B．小說(shuō)細(xì)致刻畫(huà)了我對(duì)密西西比河落日景觀(guān)的感受，并且前后形成對(duì)比，從中體現(xiàn)出 “我”的成長(zhǎng)與思考。
小說(shuō)以時(shí)間為敘事線(xiàn)索，以第一人稱(chēng)的有限視角，敘述了“我”成為一名合格的密
西西比河領(lǐng)航員的過(guò)程。
小說(shuō)大量描寫(xiě)了“我”與畢克斯貝先生的對(duì)話(huà)，并將對(duì)話(huà)與敘述有機(jī)結(jié)合，補(bǔ)充交
代了故事的背景內(nèi)容。
8．材料二中談到了密西西比河作為意象的“不一致性”，密西西比河的“不一致性”在材料一中是如何體現(xiàn)的？（4 分）
9．作者是如何描寫(xiě)密西西比河的落日奇觀(guān)的？（6 分）
二、古代詩(shī)文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文字，完成10～14題。
材料一：
秋七月①，壬戌，霖雨甚，屯營(yíng)于賈胡堡。去霍邑五十余里。此縣西北抗汾水，東拒霍太山，
守險(xiǎn)之沖．，是為襟帶。西京留守代王遣驍將獸牙郎將宋老生，率精兵二萬(wàn)拒守。又遣左武侯大將軍
屈突通，將遼東兵及驍果②．等數(shù)萬(wàn)余人據(jù)河?xùn)|，與老生相影響。代王乃命臨汾以東諸郡，所在軍民
城守，并隨便受老生、屈突通等征發(fā)。帝聞而笑曰：“億兆離心，此何為也。老生乳臭，未知師老之謀。屈突膽薄，常無(wú)曲突之慮。且屈突嘗破玄感③，時(shí)人謂其能兵。老生數(shù)勝群盜，自許堪當(dāng)敵。
無(wú)識(shí)之徒，因相諂附，謂其必能制我，不遣援兵。我若緩以持之，彼必以吾為怯。出其不意，不過(guò)
一兩月間，并當(dāng)擒之。吾無(wú)憂(yōu)也?！庇跁r(shí)秋霖未止，道路泥深。帝乃命府佐沈叔安、崔善為等間．遣
羸兵往太原，更運(yùn)一月糧，以待開(kāi)霽。
（節(jié)選自《大唐創(chuàng)業(yè)起居注·卷二》）材料二：
秋七月壬子，高祖④率兵西圖關(guān)中，以元吉為鎮(zhèn)北將軍、太原留守。癸丑，發(fā)自太原，有兵三萬(wàn)。丙辰，師次．靈石縣，營(yíng)于賈胡堡。隋武牙郎將宋老生屯霍邑以拒義師。會(huì)霖雨積旬饋運(yùn)不給高
祖命旋師太宗切諫乃止。
（節(jié)選自《舊唐書(shū)·本紀(jì)·卷一》）材料三：
秋七月，壬戌，李淵軍賈胡堡，去霍邑五十余里。雨久不止，淵軍中糧乏；或傳突厥與劉武周
— 5 —{#{QQABJYQAgAgAAAAAAgCAw1SCkAQkhECAQgOAEAMIAAACRNABAA=}#}
⑤乘虛襲晉陽(yáng)，淵召將佐謀北還。李世民曰：“本興大義，奮不顧身以救蒼生，當(dāng)先入咸陽(yáng)，號(hào)令天下。今遇小敵，遽已班師，恐從義之徒一朝解體，還守太原一城之地，此為賊耳，何以．自全！”淵．
不聽(tīng)，促令引發(fā)。世民將復(fù)入諫，會(huì)日暮，淵已寢；世民不得入，號(hào)哭于外，聲聞帳中。淵召問(wèn)之，世民曰：“今兵以義動(dòng)，進(jìn)戰(zhàn)則克，退還則散；眾散于前，敵乘于后，死亡無(wú)日，何得不悲！”淵乃
悟。世民請(qǐng)追之，淵笑曰：“吾之成敗皆在爾，知復(fù)何言，唯爾所為?！?br>（節(jié)選自《資治通鑒·隋紀(jì)八》）
【注】①秋七月：三則材料中的“秋七月”都指隋大業(yè)十三年（或義寧元年，即公元617年）
七月。②驍果：即驍果軍，隋朝的驍衛(wèi)御林軍。③玄感：即楊玄感，隋朝大臣。④高祖：即唐高祖李淵，其子李世民即唐太宗。⑤劉武周：人名，隋朝末年地方割據(jù)群雄之一。
10．材料二畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3 分）
會(huì)霖雨A積旬B饋運(yùn)C不給D高祖命E旋師F太G宗H切諫乃止。
11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3 分）（）
A．沖，交通要道，與《諫太宗十思疏》中“念高危則思謙沖而自牧”的“沖”意思不同。
B．間，秘密地、悄悄地，與《鄒忌諷齊王納諫》中“數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)”的“間”意思相同。
C．次，停留，與“次北固山下”的“次”意思相同，與《蘭亭集序》中“列坐其次”的“次”
意思不同。
D．何以，用什么、怎么，與《種樹(shù)郭橐駝傳》中“又何以蕃吾生而安吾性耶”的“何以”意
思相同。
12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3 分）（）
A．霍邑是戰(zhàn)略要地，距李淵軍隊(duì)駐扎的賈胡堡只有五十多里，因此代王派遣宋老生和屈突通前往此處據(jù)守。
B．李淵率兵三萬(wàn)從太原出發(fā)，到達(dá)賈胡堡后，秋雨不止，后命人派瘦弱的士兵返回太原運(yùn)糧，
等待放晴。
C．李世民認(rèn)為不應(yīng)該一遇到小敵就立刻班師，如果義軍解散，退守太原，他們就失去了號(hào)令天下的理由。
D．李世民兩度提出和父親不同的看法，在第二次勸諫時(shí)他表示，如果現(xiàn)在撤兵，可能會(huì)招致
滅亡的后果。
13．把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8 分）
（1）無(wú)識(shí)之徒，因相諂附，謂其必能制我，不遣援兵。（4 分）
（2）吾之成敗皆在爾，知復(fù)何言，唯爾所為。（4 分）
14．三則材料中，關(guān)于李淵對(duì)攻打霍邑的態(tài)度的記載有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3 分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面15～16小題。
謝中上人寄茶
齊己①
春山谷雨前，并手摘芳煙。
綠嫩難盈籠，清和易晚天。
且招鄰院客，試煮落花泉。
地遠(yuǎn)勞相寄，無(wú)來(lái)又隔年。
【注】①齊己：唐朝晚期著名詩(shī)僧。
— 6 —{#{QQABJYQAgAgAAAAAAgCAw1SCkAQkhECAQgOAEAMIAAACRNABAA=}#}
15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A．前兩聯(lián)展現(xiàn)一幅谷雨采茶圖，“綠嫩”一詞使用借代手法，寫(xiě)出了谷雨時(shí)節(jié)茶芽的嬌嫩。B．“并手”指雙手同時(shí)采摘，這樣，采茶數(shù)量依然“難盈籠”，寫(xiě)出采茶不易和茶的珍貴。
C．詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)谷雨采茶、邀人品茶、以泉煮茶、朋友贈(zèng)茶，表達(dá)了對(duì)茶的喜愛(ài)和人情之美。
D．這首詩(shī)語(yǔ)言華美含蓄，感情真摯樸實(shí)，字里行間彌漫著清潤(rùn)平淡而不失高遠(yuǎn)冷峭的風(fēng)格。
16．朱光潛先生在《咬文嚼字》中指出：“文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩(shī)方面?！痹嚪治觥霸囍舐浠ㄈ币痪涫侨绾芜\(yùn)用聯(lián)想的意義來(lái)豐富詩(shī)歌的意蘊(yùn)的。（6 分）
（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）
17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《師說(shuō)》中，韓愈指出當(dāng)時(shí)士大夫階層普遍存在的從師錯(cuò)誤心理“_____，______”，言明了門(mén)第觀(guān)念對(duì)擇師的危害。
（2）李賀《李憑箜篌引》中，“______”一句引用了女?huà)z煉石補(bǔ)天的典故，而“______”一句
和《紅樓夢(mèng)》中林黛玉“瀟湘妃子”的別號(hào)由來(lái)所用典故相同。
（3）唐詩(shī)中“唐”字很少出現(xiàn)，而“漢”字卻出現(xiàn)得非常頻繁，如“ ， ”兩句。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（本題共5小題，20分）
（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）
閱讀下面的文字，完成下面18～20小題。
作為鄉(xiāng)土生活的基本社區(qū)的以血緣為紐帶的以地域?yàn)橄拗频拇迓錁?gòu)成了社群關(guān)系和地緣關(guān)系
上的相對(duì)疏離和隔膜。
在《歸園田居》中，陶淵明概略而真切地描繪了村落的狹小和疏離。這是他所棲居的
園田居村落的規(guī)模和格局。這是描繪園田居與其他村落之間相互疏隔的境況。這樣的
境況，令人想到春秋時(shí)代老子所描繪的“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來(lái)”的“寡國(guó)小民”狀態(tài)。重情守義的村民在由疏離與隔膜構(gòu)成的空間和心理的雙重屏障所創(chuàng)設(shè)的相互認(rèn)同和相互信任的環(huán)
境里過(guò)著純樸而現(xiàn)實(shí)的生活。
在村落中或村落間的交往，①是熟悉者之間的自然．往來(lái)。一方面，自然的繁茂與鄉(xiāng)．
親間的殷勤是相互映襯的；另一方面，鄉(xiāng)親間的交往，是非功利的、無(wú)目的的，是鄉(xiāng)親情義需要的自然交往。費(fèi)孝通說(shuō)相對(duì)于城市或工業(yè)化社會(huì)的“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”，鄉(xiāng)村情感是一種“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”。
“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”是以功利為目的的、社會(huì)契約或法制化的組織。鄉(xiāng)村的“有機(jī)團(tuán)結(jié)”，是素樸單純
的，②也是親切自然．的。．
這樣的會(huì)飲歡悅，簡(jiǎn)樸之至，然而，正是在這極致的簡(jiǎn)樸中，人之為人的生之情愫得到了滋養(yǎng)和張揚(yáng)。
18．依次填入文中橫線(xiàn)處的詩(shī)句，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）（）
①“漉我新熟酒，只雞招近局。日入室中暗，荊薪代明燭?！?br>②“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！?br>③“時(shí)復(fù)墟曲中，披草共來(lái)往。相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)?！?br>④“野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想?！?br>A．④②③① B．④①②③ C．②④③① D．②④①③
19．文中①② 兩句“自然”一詞的意思和用法的相同嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
20．請(qǐng)把文中畫(huà)波浪線(xiàn)的長(zhǎng)句改寫(xiě)成四個(gè)短句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。? 分）
— 7 —{#{QQABJYQAgAgAAAAAAgCAw1SCkAQkhECAQgOAEAMIAAACRNABAA=}#}
（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）
閱讀下面的文字，完成下面21～22小題。
諾貝爾獎(jiǎng)的威望如此巨大，我所站的這個(gè)地方如此神圣，我不想像只心懷感恩和歉疚的老鼠一
樣， ① ；而是要像雄獅那樣咆哮，以表達(dá)對(duì)這份職業(yè)的自豪感和對(duì)古往今來(lái)各位前輩的敬意。
文學(xué)不是靠著評(píng)論界蒼白無(wú)力的說(shuō)教者在空蕩蕩的大堂里哼唱而傳播的。文學(xué)不是少數(shù)離群索
居、與世隔絕的隱士的游戲，也不是那些自命不凡、無(wú)病呻吟的苦行者的游戲。文學(xué)和語(yǔ)言一樣古
老， ② ，而今天這種需要變得更加強(qiáng)烈。
我的偉大前輩威廉·?？思{比大多數(shù)人都更清楚地了解人性的力量和弱點(diǎn)。他知道，作家存在
的意義在很大程度上是要去理解恐懼，消除恐懼。這并不是新的觀(guān)點(diǎn)，作家的古老使命并沒(méi)有發(fā)生改變。作家的職責(zé)是揭露我們?cè)S多嚴(yán)重的錯(cuò)誤和失敗，去挖掘我們黑暗而危險(xiǎn)的夢(mèng)境，找到有助于
人類(lèi)進(jìn)步的一絲光亮。作家還應(yīng)宣揚(yáng)和贊頌人類(lèi)心靈和精神已經(jīng)證明的偉大能力，那就是面對(duì)失敗
的勇氣、無(wú)所畏懼的精神、憐憫和愛(ài)。在不斷克服自身弱點(diǎn)和絕望的過(guò)程中，這些是希望和進(jìn)步的
光輝旗幟。我認(rèn)為，一個(gè)作家如果不熱忱地相信人類(lèi)改善自我的能力，就不配獻(xiàn)身于文學(xué)，也不配在文學(xué)界立足。
21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處
不超過(guò)12個(gè)字。（4分）
22．請(qǐng)根據(jù)下面的“演講稿評(píng)價(jià)量表”，圍繞上述演講稿寫(xiě)出你的文學(xué)評(píng)論。（6分）
四、寫(xiě)作（60分）
23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）
OpenAI已經(jīng)預(yù)言，超級(jí)智能會(huì)在10年內(nèi)降臨。為了不讓它失控，OpenAI組建了“超級(jí)對(duì)齊”
（Superalignment）團(tuán)隊(duì)，在未來(lái)4年投入20%算力去解決這個(gè)問(wèn)題。而國(guó)內(nèi)一批專(zhuān)家學(xué)者和大模型團(tuán)隊(duì)選擇的辦法是——喂給AI一百瓶“毒藥”，通過(guò)這種“投毒解毒”的策略，引導(dǎo)人工智能朝著更加善良和可控的方向發(fā)展。
人工智能應(yīng)該有什么樣的價(jià)值觀(guān)？對(duì)此你有怎樣的思考，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。
要求：選擇角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
— 8 —{#{QQABJYQAgAgAAAAAAgCAw1SCkAQkhECAQgOAEAMIAAACRNABAA=}#}
演講稿評(píng)價(jià)量表
文本語(yǔ)言
有效傳達(dá)作者意圖
有感染力

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷更多

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷 更多

相關(guān)試卷更多