溫馨提示：
1．本卷共8頁，兩大題，18小題。全卷滿分100分，考試時間90分鐘。
2．所有答案均寫在答題紙相應(yīng)位置上，答在試題卷上無效。
3．本卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1；C—12；0—16；Na—23；Cl—35．5；Ba—137。
一、選擇題（本題有10小題，每題3分，共30分，每小題僅有一個正確選項。多選、錯選、不選均不得分。）
1. 科學(xué)操作是實驗成功的保證，下列操作正確的是（ ）
A. 傾倒液體B. 稀釋濃硫酸
C. 氫氣還原氧化銅D. 將鋅粒放入試管
2. 如圖所示是生活中一些物質(zhì)的pH，下列說法正確的是（ ）
A. 橘子的酸性比檸檬的酸性強(qiáng)B. 清潔劑為強(qiáng)酸性或強(qiáng)堿性
C. 胃酸過多的人適宜多吃西瓜D. 肥皂水能使石蕊試液變紅
食鹽是生活中不可缺少的一種物質(zhì)，也是科學(xué)學(xué)習(xí)中重要的鹽。某校以《自然界的鹽到餐桌上的食鹽》為主題進(jìn)行項目化學(xué)習(xí)，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中需要完成以下幾個項目。據(jù)此回答下列小題。
3. 科學(xué)判斷：以下不屬于食鹽用途的是（ ）
A. 廚房調(diào)味品B. 制作腌制品
C 配制生理鹽水D. 制取二氧化碳
4. 科學(xué)表達(dá)：根據(jù)已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗，可以采取蒸發(fā)結(jié)晶的方法從海水中分離得到粗鹽。以下可以表示該過程中相關(guān)科學(xué)量隨時間變化圖像的是（ ）
A. B.
C. D.
5. 科學(xué)應(yīng)用：為判斷得到的食鹽樣品中是否含有氯化鈣，下列物質(zhì)可用來鑒別的是（ ）
A. 鹽酸B. 碳酸鈉C. 硝酸銀D. 無色酚酞
金屬等材料的應(yīng)用，促進(jìn)了人類文明的發(fā)展和社會的進(jìn)步，同時材料使用中的環(huán)保與回收問題，也與人類生活息息相關(guān)。據(jù)此回答下列小題：
6. 下列是學(xué)習(xí)小組同學(xué)周末在景區(qū)撿拾的垃圾，其中屬于金屬材料的是（ ）
A. 礦泉水瓶B. 泡沫餐盒
C. 易拉罐D(zhuǎn). 塑料垃圾袋
7. 我國研發(fā)制造的超薄銅箔，應(yīng)用于新能源汽車電池等領(lǐng)域，技術(shù)領(lǐng)先全球。能加工成銅箔是利用銅的（ ）
A. 導(dǎo)電性B. 延展性C. 可燃性D. 密度大
8. 鎘是鎳鉻電池的重要材料，它可以從銅鎘渣（主要含有鎘、鋅、銅等單質(zhì)）中分離回收，其過程如圖。鎘、鋅、銅三種金屬的活動性順序是（ ）
A. 鋅>鎘>銅B. 鋅>銅>鎘
C. 鎘>鋅>銅D. 鎘>銅>鋅
對圖、表信息的處理能力，是學(xué)習(xí)科學(xué)的必備素養(yǎng)。分析圖文，回答下列小題。
9. 如圖是含鐵物質(zhì)的化合價——物質(zhì)類別圖，下列說法正確的是（ ）
A. 物質(zhì)a在空氣中燃燒，火星四濺
B. 物質(zhì)b是鐵銹，能被磁鐵吸引
C. 物質(zhì)c能溶于水，形成黃色溶液
D. 物質(zhì)d化學(xué)式可能是
10. 向三個盛有等質(zhì)量鋅粉、鐵粉和鎂粉的燒杯中，分別滴加相同濃度的稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。用柱狀圖表示a、b、c、d四處圖像，其中不正確的是（ ）
A. a處B. b處C. c處D. d處
二、非選擇題（本題有8小題，11題6分，12題6分，13題10分，14題13分，15題8分，16題8分，17題11分，18題8分，共70分）
11. 《天工開物》中介紹了鋅的冶煉方法：“爐甘石、煤炭餅裝罐泥封”→“其底鋪薪，發(fā)火煅紅”→“冷淀毀罐取出”。如圖，反應(yīng)區(qū)中發(fā)生的主要反應(yīng)有：
①分解生成和另一種氧化物；
②與碳反應(yīng)生成。
（1）爐甘石屬于物質(zhì)分類中的_______。（選填“酸”、“堿”或“鹽”）。
（2）與C反應(yīng)生成，用化學(xué)方程式表示為，該反應(yīng)屬于_______。
A. 置換反應(yīng)B. 化合反應(yīng)C. 復(fù)分解反應(yīng)
（3）從化學(xué)變化的角度分析，先“冷淀”再“毀罐”取鋅的原因是：_______。
12. 農(nóng)作物的生長需要大量的氮、磷、鉀等元素，某學(xué)習(xí)小組開展了配置“無土營養(yǎng)液”的項目化學(xué)習(xí)。
（1）甲、乙同學(xué)配置的無土營養(yǎng)液主要成分如下。結(jié)合評價量表給甲乙兩組打分，得分較高的是______。
甲：KCl、K2CO3、CaCl2
乙：KNO3、Ca(NO3)2、KCl
小組同學(xué)結(jié)合酸堿鹽的性質(zhì)學(xué)習(xí)，建構(gòu)了“皇冠圖”模型表示物質(zhì)間的反應(yīng)情況。
（2）現(xiàn)有一種無色營養(yǎng)液，可能由碳酸鉀、硫酸鉀、氯化鉀中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其中是否含有碳酸鉀，可用_______進(jìn)行檢驗。
A. 方案①，滴加稀HCl溶液
B. 方案②，滴加BaCl2溶液
（3）植物吸收的營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽，主要由莖中的____（填結(jié)構(gòu)）進(jìn)行運輸。
13. 食用堿的主要成分是（含少量），項目小組為測定市售食用堿中的含量，設(shè)計了如圖所示裝置。
【實驗操作】取12克食用堿樣品放入B瓶進(jìn)行實驗。規(guī)范實驗操作，并用電子天平對某一裝置進(jìn)行連續(xù)稱重，直至該裝置質(zhì)量不再改變時停止實驗。測得該裝置質(zhì)量改變了4.4克。（裝置中試劑過量，ACDE中均能完全吸收）回答下列問題：
【原理分析】
（1）實驗圖中連續(xù)稱重的裝置是_______。
【誤差交流】
下表是項目組設(shè)計的本實驗“影響測量結(jié)果精確度的誤差分析”評價量表。
（2）樂樂認(rèn)為實驗裝置在指標(biāo)四中能得3★，原因是：_______。
（3）要使指標(biāo)一的評價結(jié)果為3★，規(guī)范實驗應(yīng)進(jìn)行的操作：_______。
【定量計算】
（4）結(jié)合項目分析與實驗數(shù)據(jù)，計算該食用堿中質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
14. 實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體，樂樂想了解其是否變質(zhì)及變質(zhì)情況，探究如下：
【項目一】氫氧化鈉是否變質(zhì)？樂樂取少量固體溶于水后，進(jìn)行如下實驗并得出結(jié)論。
（1）請評價方案一的結(jié)論是否合理，說明理由：_______。
【項目二】氫氧化鈉是否完全變質(zhì)？樂樂設(shè)計方案二進(jìn)行探究。
（2）方案二結(jié)論：_______。
（3）②處所選藥品除酚酞試液外，還可滴加_______，分析對應(yīng)現(xiàn)象也能達(dá)成探究目的。
【項目三】氫氧化鈉變質(zhì)程度？樂樂取瓶中固體按如下方案繼續(xù)探究。
（4）通過計算，確定所取固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
（5）結(jié)合探究，寫出溶液A的溶質(zhì)成分：_______。（寫化學(xué)式）
15. 學(xué)習(xí)小組在實驗室探究銅、鋅、銀三種金屬活動性順序。
【設(shè)計與實驗】同學(xué)們設(shè)計并進(jìn)行如圖所示實驗（實驗中所用金屬均已用砂紙打磨）。
【解釋與結(jié)論】
（1）實驗Ⅰ中鋅片表面有氣泡，實驗Ⅱ中的現(xiàn)象是_______。由上述實驗可得出三種金屬活動性順序是：鋅>銅>銀。
【反思與交流】
（2）樂樂同學(xué)取了金屬R放入試管中，滴加稀硫酸后發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，則金屬R______（選填“能”或“不能”）與硫酸銅溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【拓展與延伸】
小組同學(xué)用不同形狀的金屬鋅和不同濃度的稀硫酸溶液在室溫下進(jìn)行實驗，探究鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的影響因素，實驗記錄如下：
（3）對比實驗①②，說明_______；
（4）比較實驗編號______，能說明硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小比鋅的形狀對反應(yīng)快慢的影響更明顯。
16. 通過觀察和實驗等方法獲取證據(jù)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。為探究酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)，實驗小組的同學(xué)向溶液中滴加稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象。于是進(jìn)行以下改進(jìn)實驗：
（1）甲同學(xué)向滴有酚酞的溶液中，逐滴滴加稀鹽酸，溶液的離子種類如圖1所示，其中能使酚酞試液變紅的是______。（填圖中序號）
（2）如圖2所示，乙同學(xué)向溶液中通入氣體，測定該過程中溶液pH和溫度變化，實驗結(jié)果如圖3（溶液體積的變化可忽略）。
①根據(jù)實驗結(jié)果，下列說法正確的是_______。
A．可以根據(jù)溫度變化來判斷酸堿是否完全反應(yīng)
B．可以根據(jù)變化曲線獲得酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì)原因
C．將溶液換成相應(yīng)濃度的溶液也可以獲得類似圖像
②丙同學(xué)向滴有酚酞的Ba（OH）?溶液中通入少量HCl氣體，溶液依然是紅色，此時溶液可能處于圖3中的______點。（選填“a”、“b”、“c”、“d”）
（3）丁同學(xué)改用與稀混合，溶液出現(xiàn)了白色沉淀，他據(jù)此認(rèn)為與發(fā)生了中和反應(yīng)。你認(rèn)為是否合理，并說明理由______。
17. 某學(xué)習(xí)小組開展以“影響鐵銹蝕因素”為主題的項目化學(xué)習(xí)。
【任務(wù)一】定性探究鐵銹蝕的因素。
【查閱資料】
①氯化鈣固體可作干燥劑。
②一定條件下，碳可加快鐵的銹蝕，但其本身不參加反應(yīng)。
【進(jìn)行實驗】
取四枚潔凈無銹的相同鐵釘分別放入試管，進(jìn)行圖1實驗，現(xiàn)象如表。
【得出結(jié)論】
（1）對比A、B、C試管中實驗現(xiàn)象，說明鐵銹蝕主要是與空氣中的_____發(fā)生反應(yīng)；
（2）對比A、D試管中實驗現(xiàn)象，說明鐵銹蝕還與_____有關(guān)。
【任務(wù)二】定量探究鐵銹蝕的因素。
小組同學(xué)設(shè)計如圖2所示的實驗裝置并完成實驗探究。
步驟1：檢查裝置氣密性；
步驟2：將5g鐵粉和2g碳粉加入三頸燒瓶，t?時刻加入2mL飽和NaCl溶液；
步驟3：立即塞緊橡皮塞，橡皮塞上已插有一支裝有5mL稀鹽酸的注射器；
步驟4：觀察現(xiàn)象，采集數(shù)據(jù)。
（3）據(jù)圖3可知：鐵銹蝕的過程中____（選填“吸熱”或“放熱”）。
【任務(wù)三】反思鐵銹蝕的過程。
（4）實驗進(jìn)行一段時間后，注射器中的鹽酸會自動注入瓶內(nèi)，原因是：____。
（5）據(jù)圖3、圖4，t1~t2段溫度升高，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，解釋產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因：____。
18. 胃酸過多會引起消化系統(tǒng)疾病，影響人體健康?；颊叱Ｓ锰妓釟溻c片、鋁碳酸鎂片等藥物來治療。請回答以下問題：
【原理分析】（1）鋁碳酸鎂片的主要成分為碳酸鎂和氫氧化鋁，該藥片能治療胃酸過多的原理：_______。（用化學(xué)方程式表述，寫出1條即可）
【定量分析】（2）為測定碳酸氫鈉藥片中有效成分的占比，樂樂同學(xué)按圖甲進(jìn)行實驗。請分析實驗數(shù)據(jù)，計算藥片中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。
【藥效分析】（3）為比較藥效，樂樂取兩種藥片各1.0g與足量的稀鹽酸進(jìn)行反應(yīng)，利用濃度傳感器和pH傳感器分別測出容器內(nèi)濃度和溶液的變化，得到兩幅曲線如圖乙。小組同學(xué)分析后認(rèn)為鋁碳酸鎂片治療胃酸的效果更好，請說出兩點理由_______。
指標(biāo)
評價標(biāo)準(zhǔn)
分值
指標(biāo)一
營養(yǎng)液中含氮磷鉀元素，每種可加1分（同種不累加）
3分
指標(biāo)二
組內(nèi)物質(zhì)能共存，不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，發(fā)生一個反應(yīng)扣1分
2分
評價要素
評價結(jié)果
不能，0★
部分，1★
完全，3★
誤差分析
指標(biāo)一：能排除裝置內(nèi)原有空氣中的干擾
指標(biāo)二：能排除外界空氣中的干擾
指標(biāo)三：能排除裝置內(nèi)殘留干擾
指標(biāo)四：能排除中混有水蒸氣的干擾
方案
實驗操作
現(xiàn)象
結(jié)論
方案一
取該溶液2mL于試管中，滴入少量稀鹽酸
無明顯現(xiàn)象
沒有變質(zhì)
方案
實驗操作
現(xiàn)象
結(jié)論
方案二
①先取該溶液2mL于試管中，滴入過量氯化鋇溶液
溶液變渾濁
？
②靜置后取上層清液放入試管中，滴入酚酞試液
溶液變紅色
實驗編號
硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（均取20mL）
鋅的形狀（均取1g）
3分鐘收集氫氣的體積（mL）
①
20%
鋅粒
31.7
②
20%
鋅片
50.9
③
30%
鋅粒
61.7
④
30%
鋅片
79.9
試管
A
B
C
D
一周后現(xiàn)象
鐵釘表面有一層鐵銹
鐵釘表面無明顯變化
鐵釘表面無明顯變化
鐵釘表面有厚層鐵銹

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