經(jīng)典常考題
【課內(nèi)閱讀】
1．（2023下·江蘇南京·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀文言文，完成問(wèn)題。
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
(1)請(qǐng)參考下面表格提示的學(xué)習(xí)方法，解釋文中加點(diǎn)詞。
(2)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①但當(dāng)涉獵，見往事耳。
②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
(3)文中運(yùn)用了各種稱謂語(yǔ)，在語(yǔ)境中體現(xiàn)出豐富的含義。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“卿”是古代君對(duì)臣的愛稱。也可用于朋友、夫婦間的愛稱。這個(gè)稱呼體現(xiàn)了孫權(quán)作為一國(guó)之君對(duì)部下的關(guān)心和愛護(hù)。
B．“孤”是古代王侯的自稱，以謙虛的方式開始對(duì)呂蒙進(jìn)行規(guī)勸，現(xiàn)身說(shuō)法，表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸。
C．“阿”用于親屬稱呼或小名之前。魯肅稱呼呂蒙為阿蒙，是把呂蒙當(dāng)做晚輩來(lái)教訓(xùn)。
D．“大兄”是對(duì)朋友的敬稱，呂蒙尊稱魯肅為朋友，有種進(jìn)步被認(rèn)可的自得之意。
(4)學(xué)完這篇文言文，小霞和你進(jìn)行了討論。
小霞：《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章，給人很多啟發(fā)啊！
你：是的，呂蒙的變化大到能讓人“刮目相看”，啟示我們：①
小霞：從孫權(quán)勸說(shuō)的角度看，啟示我們勸人要講策略，從呂蒙接受規(guī)勸的角度看，還啟示我們要善于聽取別人的意見。
你：如果從魯肅評(píng)價(jià)的角度來(lái)看，又得到不一樣的啟示：②
【答案】(1) 推托 從事； 到，等到 擦亮
(2)①我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。②你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)的沒有才學(xué)的阿蒙了！
(3)C
(4) 開卷有益 我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物
【詳解】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。
①“不辭辛勞”意思：雖然勞累和辛苦也不推辭，形容工作勤奮努力。辭：推托；
②句意：呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。就：從事；
③“及其家穿井”意思：等到他家打了水井的時(shí)候。及：到，等到；
④句意：就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待。刮：擦亮。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。
①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：但，只，僅；當(dāng)，應(yīng)當(dāng)；涉獵，粗略地閱讀；見，了解；往事，指歷史。
②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：才略，軍事方面或政治方面的才干和謀略；非復(fù)，不再是；吳下阿蒙，指在吳下時(shí)的沒有才學(xué)的呂蒙?，F(xiàn)指才識(shí)尚淺的人。
（3）本題考查對(duì)稱謂語(yǔ)和文章內(nèi)容的理解。
C.有誤，“阿”用于親屬稱呼或小名之前。魯肅稱呼呂蒙為阿蒙，有親昵的意味，“是把呂蒙當(dāng)做晚輩來(lái)教訓(xùn)”說(shuō)法有誤；
故選C。
（4）本題考查閱讀感悟的表達(dá)。
文章通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙的變化大到能讓人“刮目相看”，啟示我們開卷有益的道理。
魯肅對(duì)呂蒙的評(píng)價(jià)是“士別三日，即更刮目相待”，由此可知我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)的沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。
（2023下·江蘇南通·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
賣油翁
宋·歐陽(yáng)修
陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
5．請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)一處）
（1）吾 射 不 亦 精 乎
（2） 以 錢 覆 其 口
6．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
（1）陳康肅公善射( )
（2）但手熟爾( )
（3）爾安敢輕吾射( )
（4）康肅笑而遣之( )
7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
8．“汝”與“爾”都是“你”的意思，為什么文中畫橫線的兩個(gè)句子使用了不同的稱謂？請(qǐng)聯(lián)系前后文的內(nèi)容以及畫線句的語(yǔ)氣具體分析。
9．同學(xué)們讀了下面的兩則材料，有人認(rèn)為《賣油翁》確有其事，有人則認(rèn)為是虛構(gòu)的。你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文及鏈接材料闡述理由。
材料一：
《歸田錄》者，朝廷之遺事，史官之所不記，與夫士大夫笑談之余而可錄者，錄之以備閑居之覽也。
（選自歐陽(yáng)修《歸田錄·自序》）
材料二：
然豪侈不循法度，敞武庫(kù)，建視草堂，開三門，筑甬道，出入列禁兵自衛(wèi)。用刑慘急，數(shù)有杖死者。嘗以氣凌轉(zhuǎn)運(yùn)使①樂黃目②，目不能堪，求解③去，遂徙④堯咨知河南府。
（選自《宋史·陳堯咨傳》）
【注釋】①轉(zhuǎn)運(yùn)使：專管交通運(yùn)輸?shù)墓俾?。②樂黃目：人名，皇帝曾派他督查陳堯咨。③解：解職。④徙：貶官。
【答案】5．（1）吾射/不亦精乎（2）以錢/覆其口 6． 善于，擅長(zhǎng) 同“耳”，罷了 怎么 打發(fā) 7．（老翁）見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對(duì)此微微點(diǎn)點(diǎn)頭。 8．從前文“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”一句可知，賣油翁的態(tài)度激怒了陳堯咨，他連用兩個(gè)反問(wèn)句，雖有克制但仍盛氣凌人，所以是用不太客氣的“汝”來(lái)稱呼老者。之后，賣油翁用“無(wú)他，但手熟爾”的回答，讓陳堯咨更加憤怒。“爾”的稱呼更多了居高臨下的意味。 9．示例一：我贊同《賣油翁》確有其事這一觀點(diǎn)。材料二中，陳堯咨“豪侈不循法度”“出入列禁兵自衛(wèi)”“嘗以氣凌轉(zhuǎn)運(yùn)使樂黃日”等可以看出他不循法度、盛氣凌人、自傲自大等性格特點(diǎn)，正好呼應(yīng)了課文中的“自矜”“忿然”這一人物形象，所以這個(gè)故事應(yīng)該是真的。
示例二：我贊同《賣油翁》是虛構(gòu)的觀點(diǎn)。材料一中，由“史官之所不記，與夫士大夫笑談之余而可錄者”可知，這件事并非史官記錄，而是從與士大夫笑談中輯錄下來(lái)的，是一件趣聞逸事，難以鑒別故事的真假。
【解析】5．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓。
（1）吾射不亦精乎：我的箭法不是很高明嗎？“吾射”是主語(yǔ)，“不亦精乎”是謂語(yǔ)，故在“不”前面斷句。故斷句：吾射/不亦精乎。
（2）以錢覆其口：把一枚銅錢蓋在葫蘆口上。“以錢”是狀語(yǔ)成分，“覆其口”是謂語(yǔ)成分，故在“錢”后面斷句。故斷句：以錢/覆其口。
6．本題考查文言實(shí)詞。把握句子含義，進(jìn)而準(zhǔn)確理解文言詞語(yǔ)的意義和用法，注意詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。
（1）陳康肅公善射：康肅公陳堯咨善于射箭。善：善于，擅長(zhǎng)。
（2）但手熟爾：只不過(guò)是手熟練罷了。爾：同“耳”，罷了。
（3）爾安敢輕吾射：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！安：怎么。
（4）康肅笑而遣之：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)。
7．本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來(lái)，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語(yǔ)序。重點(diǎn)字詞：
發(fā)矢：射箭。中：射中。但：只。微頷：微微點(diǎn)頭。
8．本題考查文言文內(nèi)容理解。
“汝”和“爾”都是你的意思。不同的是，汝是泛指，可以用在平等地位。爾一般是上下級(jí)，或者對(duì)晚輩，對(duì)鄙視的人的稱呼。
根據(jù)文中“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”“康肅問(wèn)曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”可知，面對(duì)自己精湛的技藝，賣油翁只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭，接著連用兩問(wèn)，盛氣凌人，直接稱呼老者為“汝”，很不客氣，表現(xiàn)了陳堯咨對(duì)賣油翁不在意的態(tài)度的不滿；根據(jù)“無(wú)他，但手熟爾”“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’”可知，面對(duì)賣油翁不屑一顧的回答，讓陳堯咨更加憤怒，用咄咄逼人的反問(wèn)直接稱呼賣油翁為“爾”，表現(xiàn)了陳堯咨傲慢、無(wú)禮、暴躁的性格；從“汝”到“爾”，雖然意思相同，但多了居高臨下的意味。
9．本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀。本題為開放性試題，贊同真實(shí)和贊同虛構(gòu)的觀點(diǎn)均可。
材料一是歐陽(yáng)修《歸田錄·自序》中的內(nèi)容，說(shuō)明《歸田錄》中記載的事情是逸事，并非正史，可信度不高，據(jù)此可證明“贊同《賣油翁》是虛構(gòu)的觀點(diǎn)”。
材料二是正史對(duì)陳堯咨的記載，從中可以看出陳堯咨不循法度、盛氣凌人、驕傲自大的形象，與課文中刻畫的“自矜”“忿然”等形象特征相符合。不同材料刻畫的人物特點(diǎn)是相同的,據(jù)此可證明“贊同《賣油翁》確有其事這一觀點(diǎn)”。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
《賣油翁》：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。
陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說(shuō)：“我也沒有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。
材料一：《歸田錄》這部書，(記錄的是)朝廷中的逸事，(這些事)是史官不記載的，與士大夫笑談之余而可記錄的事，把它記錄下來(lái)以供閑暇的時(shí)候看。
材料二：然而(陳堯咨)過(guò)分傲慢不遵循法度，開武庫(kù)，修建視草堂，打開三門，修筑甬道，出入都要排列禁兵以保護(hù)自己。他用刑慘烈峻急，多有受杖刑至死的人。(陳堯咨)曾經(jīng)以盛氣凌辱轉(zhuǎn)運(yùn)使樂黃目，樂黃目不堪忍受(凌辱)，(向朝廷)請(qǐng)求(將陳堯咨)解職調(diào)離，于是(朝廷)貶謫陳堯咨擔(dān)任河南知府。
【對(duì)比閱讀】
（2023下·江蘇無(wú)錫·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【乙】
承宮①，瑯邪②姑幕人也。少孤③，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛④明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，行求索。見而欲笞之。門下生⑤共禁，乃止，因留宮門下。樵薪⑥執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。
【注釋】①承宮：東漢人。②瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。③少孤：年幼喪父。④徐子盛：人名。⑤門下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。⑥樵薪：砍柴。
10．解釋下加點(diǎn)詞的意思。
①蒙辭以軍中多務(wù)
②見往事耳
③宮過(guò)其廬下
③好之
11．下列各句與例句中“之”用法相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：見而欲笞之
A．夫君子之行
B．大兄何見事之晚乎
C．久之，目似瞑
D．以我酌油知之
12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
②豬主怪其不還，行求索。
13．[甲][乙]兩文中呂蒙和承宮給我們共同的啟示是什么？
【答案】10． 推辭、推脫 了解 經(jīng)過(guò) 喜歡 11．D 12．①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳地的阿蒙了！
②豬的主人對(duì)他還未回來(lái)感到十分奇怪，便前往去向承宮索要（他的豬）。 13．啟示我們：開卷有益，發(fā)奮學(xué)習(xí)就會(huì)有所收獲（意思對(duì)即可）。
【解析】10．本題考查文言詞語(yǔ)在句中含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。
①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推脫。辭：推脫；
②句意：了解歷史罷了。見：了解；
③句意：承宮從他房前經(jīng)過(guò)。過(guò)：經(jīng)過(guò)；
④句意：喜歡聽經(jīng)書的內(nèi)容。好：喜歡。
11．本題考查一詞多義。答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。
例句：“見而欲笞之”句意為：看見他在聽講經(jīng)書，就想用竹鞭打他。之：代詞，指承宮。
A.句意：有道德修養(yǎng)的人。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；
B.句意：長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？之：語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義；
C.句意：過(guò)了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了。之：助詞，補(bǔ)足音節(jié)，無(wú)實(shí)義；
D.句意：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。之：代詞，指射箭是憑手熟的道理。
故選D。
12．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：
（1）卿：你，古時(shí)君主對(duì)臣子的愛稱；才略：才干和謀略；非復(fù)：不再是；
（2）怪：對(duì)……感到奇怪；其：他；還：回來(lái)；索：索要。
13．本題考查拓展延伸。答題時(shí)需要通曉全文大意按要求作答。
人是可以改變的，孫權(quán)勸學(xué)，先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無(wú)可推辭,“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份?！扒浣裾卟怕?非復(fù)吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長(zhǎng)進(jìn)；
乙文中的承宮，雖然家貧，但是能在吃苦受累的情況下堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終精通《春秋》；
通過(guò)甲、乙兩文的閱讀理解，給我們共同的啟示是：開卷有益，只要有學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，魯肅驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。
【乙】承宮，是瑯邪郡姑幕人，小的時(shí)候父親就死了，他八歲的時(shí)候，幫別人放豬。鄉(xiāng)里邊的徐子盛精通《春秋》這本經(jīng)書，給許多學(xué)生講解《春秋》。承宮從他房前經(jīng)過(guò)，看見那些學(xué)生在朗誦，感到很喜歡，于是忘記了他的豬就去聽徐子盛講經(jīng)書。豬的主人對(duì)他不回來(lái)感到奇怪，去尋找他?？匆娝诼犞v經(jīng)書，就想用竹鞭打他。眾位學(xué)生一起阻止，豬的主人才沒有打他。承宮于是就留在徐子盛門下學(xué)習(xí)。承宮上山砍柴，吃苦受累，幾十年里，就精通了這本經(jīng)書。
（2023下·江蘇無(wú)錫·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
（節(jié)選自《木蘭詩(shī)》）
【乙】
英烈夫人者，韓蘄王妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技擊能開強(qiáng)弓射二百步無(wú)不中的。以父罪連坐沒入教坊，梁氏曰：“恨身不為男兒，乃至如此。”流寓京口為伎，有俠氣，以角抵技聞。
梁氏數(shù)戰(zhàn)金軍于山陽(yáng)，宿遷，皆勝。于是意少懈。八月丁卯，率輕騎襲金人糧道，遇伏。金以精兵鐵浮圖十倍圍之。梁氏身被數(shù)創(chuàng)，腰腹為敵刃割裂，腸流三尺，忍痛納回，以汗巾裹腹。知不免，乃顧左右曰：“今日?qǐng)?bào)國(guó)”。語(yǔ)畢再突敵陣。敵矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敵陣復(fù)斬十?dāng)?shù)人，力盡落馬而死。金人相蹂踐爭(zhēng)其首級(jí)，裂其五體，后得其首者進(jìn)兩階，得其四肢者進(jìn)一階。
（節(jié)選自《英烈夫人祠記》）
【丙】
王昭君①（其二）
李白
昭君拂玉鞍，上馬啼紅頰。
今日漢宮人，明朝胡地妾。
【注】①王昭君：名嬙，字昭君。元帝時(shí)，將昭君賜給呼韓邪單于。后昭君出塞，單于上書表示愿意永保塞上邊境。
14．參考下表提示的方法，解釋加點(diǎn)的詞。
15．用“／”給【乙】文中的畫線句斷句（限斷兩處）。
梁 氏 多 力 通 技 擊 能 開 強(qiáng) 弓 射 二百 步 無(wú) 不 中 的
16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。
⑴萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
⑵敵矢如雨，猬集甲上。
17．下列是關(guān)于三篇詩(shī)文的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．梁紅玉因意識(shí)松懈而遭遇敵軍伏擊，后被敵軍殘忍斬殺，說(shuō)明沙場(chǎng)征戰(zhàn)須知己知彼，隨時(shí)保持警惕。
B．王昭君為保大漢和平，出塞匈奴。李白用“今日漢宮人，明朝胡地妾”熱情贊揚(yáng)了昭君出塞的大義之舉。
C．三篇選文均刻畫了為國(guó)奉獻(xiàn)的“女英雄”形象，打破傳統(tǒng)認(rèn)知中“男英雄”的形象定式，纖弱柔美的女性亦有可作為。
D．《木蘭詩(shī)》與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”，描寫了木蘭替父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，得勝歸來(lái)卻辭官回鄉(xiāng)的故事，刻畫了一位普通農(nóng)家的巾幗女英雄形象。
18．三篇選文分別寫了木蘭、梁紅玉、王昭君三位巾幗英雄，但在內(nèi)容，主題思想方面各有異同。【甲】文側(cè)重寫木蘭戰(zhàn)后歸來(lái)及與家人團(tuán)聚的場(chǎng)景，表達(dá)了編寫者⑴ 的思想；【乙】文側(cè)重寫梁紅玉與金人作戰(zhàn)的激烈畫面，刻畫了梁紅玉⑵ 的形象，表達(dá)了作者對(duì)其的贊揚(yáng)；【丙】文李白側(cè)重寫昭君⑶ 的場(chǎng)景，并借此抒發(fā)了個(gè)人感慨。
【答案】14．⑴趕馬快跑⑵又，再⑶心情⑷被 15．梁氏多力通技擊/能開強(qiáng)弓/射二百步無(wú)不中的 16．（1）遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。
（2）敵人的箭像雨一樣密集，射在梁氏的鎧甲上就像刺猬一樣。 17．B 18． 對(duì)于和平生活的向往，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡 英勇善戰(zhàn)，不怕犧牲，為國(guó)捐軀 刻畫王昭君離開大漢時(shí)啼哭愁苦的場(chǎng)景。
【解析】14．本題考查文言實(shí)詞翻譯。
⑴愿馳千里足：希望騎上千里馬。根據(jù)課內(nèi)積累法可知，馳：趕馬快跑。
⑵入敵陣復(fù)斬十?dāng)?shù)人：她沖入敵陣又殺死十幾個(gè)敵人。非復(fù)吳下阿蒙：不再是吳下的阿蒙了。根據(jù)課內(nèi)遷移法，復(fù)：又，再。
⑵于是意少懈：于是心里漸漸懈怠下來(lái)。根據(jù)查閱字典法，意：心情。故選②。
⑷腰腹為敵刃割裂：腰腹被敵人的兵器割裂。鮮為人知：很少被人知道。根據(jù)成語(yǔ)解詞法，為：被。
15．本題考查劃分停頓。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。本句翻譯：梁氏力氣大，精通擊敵技術(shù)，能挽強(qiáng)弓，在兩百步內(nèi)射擊沒有不中的。故斷句：梁氏多力通技擊/能開強(qiáng)弓/射二百步無(wú)不中的。
16．本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：
（1）戎機(jī)，指戰(zhàn)爭(zhēng)。度，越過(guò)。
（2）矢，箭。猬，像刺猬一樣。
17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
B.“熱情贊揚(yáng)了昭君出塞的大義之舉”錯(cuò)誤。今日漢朝宮人，明天就成為胡人的妻妾?！敖袢铡薄懊鞒薄皾h宮人”“胡地妾”的對(duì)比，表現(xiàn)出作者對(duì)王昭君的憐憫之心；
故選B。
18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。
《木蘭詩(shī)》敘述情節(jié)詳略得當(dāng)。如寫軍中的征戰(zhàn)生活就很簡(jiǎn)括，雖然寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，但著墨較多的卻是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。作者塑造出木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒的人物形象，同時(shí)木蘭辭官回鄉(xiāng)恢復(fù)女兒裝束也表達(dá)出對(duì)于和平生活的向往，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。
【乙】文“身被數(shù)創(chuàng)，腰腹為敵刃割裂，腸流三尺，忍痛納回，以汗巾裹腹”以及“今日?qǐng)?bào)國(guó)”的話語(yǔ)，表現(xiàn)出梁氏不怕犧牲、英勇善戰(zhàn)、以身報(bào)國(guó)的人物形象。
【丙】文“拂玉鞍”“啼紅頰”是對(duì)木蘭的神態(tài)、動(dòng)作描寫，刻畫出木蘭不舍離開大漢痛哭流涕的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)王昭君的憐憫。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，飛一樣跨過(guò)一道道的關(guān)隘，越過(guò)一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上，將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來(lái)。
勝利歸來(lái)朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財(cái)物。天子問(wèn)木蘭想要什么，木蘭說(shuō)不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。
父母聽說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我的床上。脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對(duì)窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個(gè)女子。
【乙】英烈夫人梁氏，是韓薪王的妾。梁氏的祖籍在池州，祖父與父親都出自軍隊(duì)。梁氏力氣大，精通擊敵技術(shù)，能挽強(qiáng)弓，在兩百步內(nèi)射擊沒有不中的。因?yàn)楦赣H犯罪而連帶受罰被沒收入教坊，梁氏說(shuō)：“遺憾的是自己不是男兒，才到如此下場(chǎng)?！绷菏蠝S落京口成為歌舞仗，有俠氣，憑借角抵這項(xiàng)技藝聞名。
梁氏在山陽(yáng)、宿遷與金軍多次交戰(zhàn)，都獲得了勝利，于是心里漸漸懈怠下來(lái)。八月丁卯日，梁氏率領(lǐng)輕騎兵襲擊金國(guó)人的糧道，遭遇對(duì)方的伏擊。金國(guó)派出十倍人數(shù)的精兵“鐵浮圖”將梁氏包圍。梁氏身受多處創(chuàng)傷，腰腹被敵人的兵器割裂，腸子流出了三尺長(zhǎng)，她忍著疼痛把腸子裝了回去，然后用腰帶裹住腹部。梁氏知道自己此次不免一死，就對(duì)身邊的人說(shuō)：“今天我將以死報(bào)國(guó)?！罢f(shuō)完再次沖向敵陣。敵人的箭像雨一樣密集，射在梁氏的鎧甲上就像刺猬一樣。梁氏的血浸透了幾重鎧甲，她沖入敵陣又殺死十幾個(gè)敵人，最終氣力衰竭，落馬而死。金人競(jìng)相踐踏、奪取她的首級(jí)，分裂她的五肢，后來(lái)，得到她首級(jí)的人晉升兩級(jí)，得到她四肢的人晉升一級(jí)。
【丙】王昭君拍拂著玉鞍，上馬后啼哭污染面頰紅裝。今日漢朝宮人，明天就成為胡人的妻妾。
（2023下·江蘇鹽城·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！懊赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【乙】
勤勉之道
勤勉之道無(wú)他，在有恒而已。良馬雖善走，而力疲氣，竭中道即止。駑馬徐行弗間① ，或反先至焉。是故舉一事，學(xué)一術(shù)，茍②進(jìn)取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于學(xué)，一旦發(fā)憤，不分晝夜，數(shù)十日后，怠心漸生，終以廢學(xué)?？鬃釉?“欲速則不達(dá)?！泵献釉唬骸捌溥M(jìn)銳者其退速。”此之謂也。
有種樹者，樹茂而果繁，他人莫及③也?；騿?wèn)其術(shù)，則曰:“吾無(wú)他巧，但識(shí)物性，辨土宜，培壁有道，灌溉以時(shí)耳。凡人于初植者，恒朝夕審視，吾聽其自然，若不以為意。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉?！彼斡袘懫涿缰婚L(zhǎng)而揠之者，芒然歸，謂其人曰:“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣?！逼渥于呁曋鐒t稿矣。
觀此二者，則知修業(yè)之道矣。立志茍堅(jiān)，執(zhí)事茍專，必不在一日增進(jìn)，自矜功效也。百里為期捷行九十里而止不可謂已至。事求有濟(jì)，功貴其成，修業(yè)者其念之哉。
[注]①間：間斷。②茍：如果。③及：比得上。
19．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（1）但當(dāng)涉獵
（2）結(jié)友而別
（3）或問(wèn)其術(shù)
（4）怠心漸生
20．用“”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃2處）
百 里 為 期 捷 行 九 十 里 而 止 不 可 謂 已 至
21．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）士別三日，即更刮目相待。
（2）駑馬徐行弗間，或反先至焉
22．請(qǐng)結(jié)合甲乙兩篇文章，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度和方法。
【答案】19． 粗略地閱讀 離開，分別 有人 懈怠 20．百 里 為 期 /捷 行 九 十 里 而 止 /不 可 謂 已 至 21．（1）讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了。
（2）劣馬緩慢行走不間斷，有時(shí)反而先到了。 22．要點(diǎn)： ①應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)保持端正的態(tài)度；②學(xué)習(xí)的目標(biāo)要專一、篤定；③學(xué)習(xí)要持之以恒，勤奮刻苦，不能半途而廢，急于求成；④學(xué)習(xí)應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎。
【解析】19．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的解釋。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意為：我只是讓你粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀；
（2）句意為：和呂蒙結(jié)為好友后分別了。別：離別，分別；
（3）句意為：有人問(wèn)他種樹的經(jīng)驗(yàn)?；颍河腥?；
（4）句意為：懈怠的心情漸漸生起。怠：懈怠。
20．本題考查文言斷句。文言斷句首先要把句子翻譯出來(lái)，然后根據(jù)句意斷句。句意為：以百里路為目的地，急速行走九十里就停止，不能說(shuō)已經(jīng)到達(dá)。根據(jù)句意可知，句子的斷句為：百里為期/捷行九十里而止/不可謂已至。
21．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：
（1）三：幾天，這里指“幾”；即：就；更（gèng）：重新；刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
（2）徐：慢慢地；或：有時(shí)。
22．本題考查閱讀感悟。
①?gòu)膮蚊陕爮膶O權(quán)建議發(fā)奮讀書，因而才略大漲可知，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只要肯學(xué)，就會(huì)有所收獲；
②根據(jù)材料二“勤勉之道無(wú)他，在有恒而已”可知，學(xué)習(xí)貴在勤奮，貴在持之以恒；
③根據(jù)材料二“今人或有志于學(xué)，一旦發(fā)憤，不分晝夜，數(shù)十日后，怠心漸生，終以廢學(xué)?？鬃釉?‘欲速則不達(dá)’”讀書要循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈、不可半途而廢，急于求成；
④根據(jù)材料二“觀此二者，則知修業(yè)之道矣。立志茍堅(jiān)，執(zhí)事茍專，必不在一日增進(jìn)，自矜功效也”可知，學(xué)習(xí)應(yīng)該志向堅(jiān)定，專心致志。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。
【乙】勤勉沒有別的方法，在于有恒心（持之不懈）而已。好馬雖然善于奔走，卻氣力疲乏衰竭，中途就會(huì)止步。劣馬緩慢行走、不間斷，反而先到。因此要辦一件事，學(xué)習(xí)一種技藝，真能精進(jìn)不停，必然有成功的一天，（關(guān)鍵）在于善于運(yùn)用精力罷了。現(xiàn)在有的人有志向?qū)W習(xí)，已然發(fā)奮學(xué)習(xí)，不分白天黑夜，幾十天后，懈怠的心情漸漸生起，最后荒廢了學(xué)業(yè)?？鬃诱f(shuō)“過(guò)于性急反而不能達(dá)到目的。”孟子說(shuō)“前進(jìn)太猛的人后退也會(huì)快”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
有個(gè)種樹的人，樹的枝葉茂密、果實(shí)繁盛，別人趕不上他。有人問(wèn)他種樹的經(jīng)驗(yàn)，便說(shuō)：“我沒有什么巧妙的方法，只是識(shí)別物性，辨別適合的土壤，培土施肥有規(guī)律，灌溉澆水按照適合的時(shí)間罷了。一般的人在剛種下樹苗時(shí)，總是早晚仔細(xì)察看，我聽其自然，好像不在意。種植果樹已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間，他人早已厭倦、淡忘，我卻更加勤快了。宋國(guó)有個(gè)擔(dān)心禾苗長(zhǎng)得慢、就一顆顆拔起一點(diǎn)的人，疲倦地回到家，對(duì)他的家人說(shuō)：“今天累壞了，我?guī)椭堂玳L(zhǎng)高了。”他兒子急忙跑到田里看，禾苗卻枯死了。
考察這兩件事，就知道學(xué)習(xí)知識(shí)、鉆研學(xué)問(wèn)的道理了。樹立志向如果堅(jiān)定，對(duì)待事物如果專一，必然不在于只有一天的增益和進(jìn)步、自己夸耀功勞和成效。以百里路為目的地，急速行走九十里就停止，不能說(shuō)已經(jīng)到達(dá)。事業(yè)謀求有所補(bǔ)益，功夫重在有所成效，做學(xué)問(wèn)的人要深思啊。
（2023下·江蘇無(wú)錫·七年級(jí)無(wú)錫市江南中學(xué)?？计谥校┳x文言語(yǔ)段，完成下面問(wèn)題
【甲】
陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
【乙】
陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不③嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之技，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚④。
【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無(wú)不。④金魚：古人的一種佩飾。
23．解釋下列加點(diǎn)字的意思。
（1）嘗射于家圃
（2）康肅忿然曰
（3）豈汝先人志邪
（4）杖之
24．選出與“而專一夫之技”中的“之”用法和意義相同的一項(xiàng)（ ）
A．大兄何見事之晚乎B．夫君子之行
C．久之 D．康肅笑而遣之
25．翻譯下列句子。
（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
（2）日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。
26．分別結(jié)合兩篇短文中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)陳堯咨是一個(gè)怎樣的人？
【答案】23． 曾經(jīng) 氣憤的樣子 難道 用棒子打/用杖打 24．B 25．（1）（賣油翁）看見他射箭十次射中八九次，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。
（2）每天有宴會(huì)，每次我用射箭來(lái)取樂（把射箭當(dāng)作樂趣），在座的賓客無(wú)不嘆服。 26．①?gòu)摹顿u油翁》中“陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙”和《碎金魚》中“陳堯咨善射，百發(fā)百中，以為神”可知，陳堯咨射箭技藝精湛；②從《賣油翁》中“公亦以此自矜”“爾安敢輕吾射”和《碎金魚》中“常自號(hào)曰‘小由基’”可知，他傲慢無(wú)禮；③從《碎金魚》中“日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服”知，陳堯咨貪圖享樂，不務(wù)正業(yè)。
【解析】23．這道題考查對(duì)文言文實(shí)詞的理解。作答時(shí)，可先理解整句話的大意，結(jié)合所學(xué)文言文實(shí)詞知識(shí)，來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。
（1）句意：曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭。嘗：曾經(jīng)。
（2）句意：陳堯咨聽后氣憤地說(shuō)。忿然：氣憤的樣子。
（3）句意：難道是你死去的父親的心意嗎？ 豈：難道。
（4）句意：用棒子打他。杖：用棒子打。
24．本題考查文言詞語(yǔ)的一詞多義?！岸鴮Ｒ环蛑肌敝械摹爸保航Y(jié)構(gòu)助詞，的。
A．代詞，這么；
B．結(jié)構(gòu)助詞，的；
C．音節(jié)助詞，不譯；
D．代詞，他；
故選B。
25．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。
（1）句中的“發(fā)矢（射出的箭）、但（只）、頷（點(diǎn)頭）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（2）句中的“日（每天）、罔不（無(wú)不）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。
26．考查理解內(nèi)容分析人物形象。
結(jié)合《賣油翁》中“陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙”“見其發(fā)矢十中八九”，《碎金魚》中“陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神”可知，陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，百發(fā)百中，射箭技術(shù)純熟；
結(jié)合《賣油翁》中“公亦以此自矜”“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’”，《碎金魚》中“常自號(hào)曰‘小由基’”可知，陳堯咨對(duì)自己的射箭技術(shù)十分自得，面對(duì)賣油翁對(duì)他箭術(shù)的評(píng)價(jià)，顯得十分傲慢無(wú)禮；
結(jié)合《碎金魚》中“日有宴集，堯咨每以弓矢為樂”可知，在陳堯咨做荊南郡守時(shí)，每天有宴會(huì)，他經(jīng)常在宴會(huì)上表演射箭技術(shù)讓客人們欣賞，可見他貪圖享樂。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。
陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說(shuō)：“我也沒有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。
【乙】陳堯咨擅長(zhǎng)于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，（陳曉咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問(wèn)他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳堯咨說(shuō)：“荊南位處要沖，白天有宴會(huì)，每次我用射箭來(lái)取樂，在座的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說(shuō)：“你的父親教你要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。
（2023下·江蘇泰州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面兩則文言選段，完成下面小題。
【甲】
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
（選自歐陽(yáng)修《賣油翁》）
【乙】
學(xué)技必先學(xué)文。此論之發(fā)，不獨(dú)為婦人女子，通天下之士農(nóng)工賈，三教九流，百工技藝，皆當(dāng)作如是觀。予嘗謂土木匠工，但有能識(shí)字記賬者，其所造之房屋器皿，定與拙匠不同，且有事半功倍之益。人初不信，后擇數(shù)人驗(yàn)之，果如予言。粗技若此，精者可知。甚矣，字之不可不識(shí)，理之不可不明也。先令識(shí)字，識(shí)字不貴多，每日僅可數(shù)字，取其筆畫最少，眼前易見者訓(xùn)之。字識(shí)而后教之以書。則一年半載以后，不令讀書而自解尋章覓句矣。
（選自李漁《閑情偶寄》）
27．根據(jù)要求，完成下列兩小題。
（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①康肅笑而遣之( )
②徐以杓酌油瀝之( )
③予嘗謂土木匠工( )
④但有能識(shí)字記賬者( )
（2）下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是( )
例句：以錢覆其口
A．以我酌油知之（《賣油翁》）
B．蒙辭以軍中多務(wù)（《孫權(quán)勸學(xué)》）
C．則一年半載以后（《閑情偶寄》）
D．自以為大有所益（《孫權(quán)勸學(xué)》）
28．按要求給下面的句子劃分朗讀停頓。
（1）人初不信 （主謂之間）
（2）汝亦知射乎（動(dòng)賓之間）
29．翻譯下列句子
（1）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”
（2）定與拙匠不同，且有事半功倍之益。
30．甲、乙兩文所述都涉及學(xué)習(xí)，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，聯(lián)系劃線句子分析。
【答案】27． 打發(fā) 慢慢地 曾經(jīng) 只，只要 B 28．（1）人/初不信
（2）汝亦知/射乎 29．（1）康肅（陳堯咨）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)？”
（2）定與笨拙的工匠造的不同，而且還有事半功倍的好處。 30．甲文側(cè)重于說(shuō)明學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能重在練習(xí)，熟能生巧；乙文側(cè)重于說(shuō)明習(xí)字讀書要遵循由易到難、由少而多、日積月累的規(guī)律。
【解析】27．（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
①句意為：康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)。
②句意為：慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里。徐：慢慢地。
③句意為：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，那些泥匠和木匠之中。嘗：曾經(jīng)。
④句意為：只要能識(shí)字記賬的。但：只，只要。
（2）本題考查“以”的用法。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法。
例句：“以錢覆其口”中的“以”，是介詞，用。
A.介詞，憑；
B.介詞，用；
C.介詞，用在方位詞前，表示界限；
D.動(dòng)詞，是和為一起表示認(rèn)為；
故選B。
28．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。
（1）要求在主謂之間劃分朗讀停頓。
“人初不信”意思是：人們開始不信。“人”是主語(yǔ)，“初不信”是謂語(yǔ)部分，應(yīng)在“人”后停頓；因此朗讀停頓劃分為：人/初不信。
（2）要求在動(dòng)賓之間劃分朗讀停頓。
“汝亦知射乎”意思是：你也懂得射箭嗎?！叭辍笔侵髡Z(yǔ)，“知”知?jiǎng)釉~謂語(yǔ)，“射”是賓語(yǔ)，應(yīng)在“知”后停頓，因此朗讀停頓劃分為：汝亦知/射乎。
29．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。
（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：忿然：氣憤的樣子。爾：你。安：怎么。輕：作動(dòng)詞用，看輕。
（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：定：肯定。拙匠：笨拙的工匠。且：而且。之：的。益：好處。
30．本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)【甲】畫線句“我亦無(wú)他，惟手熟爾”意思“我也沒有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了”，可知，側(cè)重于說(shuō)明學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能重在練習(xí)，熟能生巧；
根據(jù)【乙】畫線句“先令識(shí)字，識(shí)字不貴多，每日僅可數(shù)字，取其筆畫最少，眼前易見者訓(xùn)之。字識(shí)而后教之以書。則一年半載以后，不令讀書而自解尋章覓句矣”意思“先讓他識(shí)字，識(shí)字不在多，每天只識(shí)幾個(gè)字就行。選擇那些筆畫最少的、最常見的字來(lái)訓(xùn)練她。識(shí)字以后再教他讀書。那么一年半載以后，不讓他讀書，他自己也懂得尋找書本來(lái)讀了”，可知，側(cè)重于說(shuō)明習(xí)字讀書要遵循由易到難、由少而多、日積月累的規(guī)律。
【點(diǎn)睛】參考譯文
【甲】
陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說(shuō)：“我也沒有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。
【乙】
學(xué)習(xí)技藝一定要先學(xué)習(xí)文字。我說(shuō)的這些看法，不僅僅是針對(duì)女子，普天下的士、農(nóng)、工、商，三教九流，各行各業(yè)，都應(yīng)該這樣看。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，那些泥匠和木匠之中，只要能識(shí)字記賬的，他們?cè)斓姆课莺推髅?，定與笨拙的工匠造的不同，而且還有事半功倍的好處。人們開始不信，后來(lái)選擇幾個(gè)人來(lái)驗(yàn)證這件事，果真如我所說(shuō)。粗糙的技藝都是這樣，精細(xì)的技藝就可想而知了。字不可以不識(shí)，事理不可以不明白，這確實(shí)太重要了。先讓他識(shí)字，識(shí)字不在多，每天只識(shí)幾個(gè)字就行。選擇那些筆畫最少的、最常見的字來(lái)訓(xùn)練她。識(shí)字以后再教他讀書。那么一年半載以后，不讓他讀書，他自己也懂得尋找書本來(lái)讀了。
模擬預(yù)測(cè)題
閱讀下面的古詩(shī)文，回答后面小題
【甲】
畫菊
[宋]鄭思肖
花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。
注：鄭思肖，南宋末為太學(xué)上舍，元兵南下，鄭思肖憂國(guó)憂民，直言進(jìn)諫抗敵之策，被拒不納。
【乙】
貧士起居服食以及器皿房舍，宜省儉而雅潔，省儉之法曰“就事論事”。余愛小飲，不喜多菜。蕓①為置一梅花盒：用二寸白磁深碟六只，中置一只，外置五只，用灰漆就，其形如梅花，底蓋均起凹楞，蓋之上有柄如花蒂。置之案頭如一朵墨梅覆桌啟盞視之如菜裝于瓣中，一盒六色，二三知己可以隨意取食，食完再添。另做矮扁圓盤一只，以便放杯箸酒壺之類，隨處可擺，移掇②亦便。即食物省儉之一端也。古人所謂竹頭木屑皆有用，良有以③也。夏月荷花初開時(shí)，晚含而曉放，蕓用小紗囊撮條葉少許，置花心，明早取出，烹天泉水④泡之，香韻尤絕。
（節(jié)選自《浮生六記》清·沈復(fù)）
注：①蕓：沈復(fù)的妻子。②移掇：挪動(dòng)。③以：所以，原因。④天泉水：舊指以雨水和冬雪等來(lái)代替飲茶用水的，稱之為“天泉水”。
31．用“/”斷句，限斷三處
置 之 案 頭 如 一 朵 墨 梅 覆 桌 啟 盞 視 之 如 菜 裝 于 瓣 中
32．閱讀古詩(shī)文可以借助不同的方法理解詞義和句意。請(qǐng)根據(jù)提示完成表格。
33．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出句子的意思
（1）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
（2）中通外直，不蔓不枝。
（3）即食物省儉之一端也。
34．【甲】詩(shī)和《愛蓮說(shuō)》都用了 的表現(xiàn)手法，【甲】詩(shī)中作者描畫了傲骨凌霜、孤傲絕俗的菊花，抒發(fā)自己 的決心。而《愛蓮說(shuō)》中提到“菊”的作用是 。
35．【乙】中作者提到“二三知己”，如果劉禹錫生活在清代。你認(rèn)為他有可能成為沈復(fù)的知己?jiǎn)?？?qǐng)結(jié)合【乙】文和《陋室銘》的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。
【答案】31．置之案頭/如一朵墨梅覆桌/啟盞視之/如菜裝于瓣中 32． 應(yīng)當(dāng) 放 ③ 吃 33．（1）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。（2）（蓮旳柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。（3）（這）就是節(jié)省食物的一個(gè)方面了。 34． 托物言志 堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死不向元朝投降 正面襯托（襯托或“襯托蓮花潔身自好”也可以） 35．有可能成為知己。劉禹錫遭貶謫身處陋室，但居住環(huán)境清幽，交往人物高雅，生活富有情趣。（或答“劉禹錫身居陋室，卻安貧樂道，生活情趣高雅”，重在答道“生活情趣高雅”。）本文的作者沈復(fù)生活貧苦省儉，卻不乏雅潔，他記錄妻子為他準(zhǔn)備的梅花狀的盒子盛放食物、采荷葉做茶，體現(xiàn)了他們生活清貧但卻情趣高雅，隨遇而安（或安貧樂道也可）。
【解析】31．考查斷句。句意為：將它放置在桌前，就如一朵墨色的梅花覆蓋在桌上；打開蓋子看，像菜裝在花瓣中?？蓴嗑錇椋褐弥割^/如一朵墨梅覆桌/啟盞視之/如菜裝于瓣中。
32．考查詞語(yǔ)釋義。
（1）宜乎眾矣：應(yīng)當(dāng)是有很多了。宜，應(yīng)當(dāng)。
（2）置之不理：放在一邊，不予理睬，形容對(duì)某人某事十分冷淡。置，放。
（3）句意：實(shí)在是很有原因啊。良，很，甚。故選③。
（4）二三知己可以隨意取食，食完再添：二三好友可以隨意在里面取食物，吃完再添置。食，吃。
33．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）絲竹，音樂。亂，擾亂。之，主謂之間，不譯。案牘，官府的公文。勞，使……勞累。（2）通，空。直，挺立。蔓，名詞用作動(dòng)詞，生枝蔓。枝，名詞用作動(dòng)詞，長(zhǎng)枝節(jié)。（3）即，就是。一端，一個(gè)方面。
34．考查比較閱讀。
第一空：甲詩(shī)托物言志，深隱詩(shī)人的人生遭際和理想追求，是一首有特定生活內(nèi)涵的菊花詩(shī)。描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心?！稅凵徴f(shuō)》同樣運(yùn)用托物言志，從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，寄予了作者對(duì)理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操。
第二空：“花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮?！卑倩ㄔ诖汗饷髅牡臅r(shí)節(jié)盛開，獨(dú)有菊花挺立在凌厲的風(fēng)霜之中，不與百花爭(zhēng)妍斗艷。緊接著，詩(shī)人又寫百花已經(jīng)凋零，只有菊花立于疏籬旁，意趣無(wú)窮。后兩句詩(shī)意深轉(zhuǎn)一層。菊花盛開后，在枝頭逐漸枯萎，花瓣并不凋謝落地，故云“枝頭抱香死”。詩(shī)句用隱喻手法，是說(shuō)寧可為堅(jiān)持氣節(jié)而死去，不愿屈服于蒙元統(tǒng)治集團(tuán)，表現(xiàn)了“寧為玉碎，不為瓦全”的凜然正氣，真誠(chéng)地剖白了詩(shī)人自己的至死不渝的崇高民族氣節(jié)。
第三空：作者在文中要贊頌的是蓮，但他不是作孤立靜止的描寫，而是在對(duì)比描寫中顯示它的高超不凡。如“牡丹，花之富貴者也；蓮花之君子者也。”把蓮花的高潔從牡丹的反襯中突現(xiàn)了出來(lái)。而對(duì)牡丹的追慕者甚多，愛蓮者甚少，則又在對(duì)比中顯示出不良風(fēng)尚之盛。菊花和蓮花雖然都不滿現(xiàn)實(shí)，但前者采取逃避態(tài)度，后者則敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在污濁生活中保持它高潔的情操。因此，蓮花比菊花顯得更加可貴，作者通過(guò)對(duì)菊、牡丹、蓮三種花的德性品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作正襯，就自然而然樹立了蓮花的美好形象。
35．本題考查比較閱讀?！堵毅憽分小疤凵想A綠，草色入簾青”交代了環(huán)境的清幽，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”交代了主人交往之人的高雅?！翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”交代了主人活動(dòng)之雅致。表現(xiàn)了作者安貧樂道的生活志趣。本文中作者細(xì)致記錄了妻子為他做的梅花盒的形狀“用二寸白磁深碟六只，中置一只，外置五只，用灰漆就，其形如梅花”，使用方法“一盒六色，二三知己可以隨意取食，食完再添。另做矮邊圓盤一只，以便放杯箸酒壺之類，隨處可擺，移掇亦便”，從中既可以感知作者生活的清貧，也可以感知作者不以清貧為意，于清貧中活出了雅趣來(lái)。所以劉禹錫與沈復(fù)二人可以成為知己，因?yàn)樗麄冇兄餐纳钋槿ぃ喊藏殬返?，高雅積極。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
貧窮的人起居衣食以及所用所住，都應(yīng)節(jié)省勤儉并且高雅潔凈。節(jié)省勤儉的方法?？梢越凶觥熬褪抡撌隆?。我喜好淺酌，不喜歡吃太多的菜。蕓曾經(jīng)放置過(guò)一個(gè)梅花盒：用六個(gè)二寸白瓷的深口碟子，中間放置一個(gè)，外圍放置五個(gè)，用灰漆烤就成，它的形狀類似梅花。底蓋都是凹狀，蓋子上面有手柄像花蒂。將它放置在桌前，就如一朵墨色的梅花覆蓋在桌上；打開蓋子看，像菜裝在花瓣中。一盒六種顏色，二三好友可以隨意在里面取食物，吃完再添置。又制作了一個(gè)矮邊的圓盤子，用來(lái)放置杯子筷子酒壺等物品，可以隨處安放，方便移動(dòng)。這些便是節(jié)省食物的一個(gè)方面了。古人說(shuō)竹頭木屑都可以用，實(shí)在是有原因的。夏季荷花初開時(shí)，都是夜晚含苞而拂曉開放。蕓即用小紗袋包上一點(diǎn)茶葉，放到荷花蕊里。第二天早晨再取出茶來(lái)，用天泉水（雨水）來(lái)烹煮沏泡，茶水的清香味道真是絕佳！
閱讀文章，回答問(wèn)題。
勸學(xué)
孟郊
擊石乃有火，不擊元①無(wú)煙。
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬(wàn)事須己運(yùn)②，他得非我賢。
青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。
【注】①元：同“原”，原本，本來(lái)。②運(yùn)：運(yùn)用，亦可理解為努力。
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
孔子勸學(xué)
子路見孔子，子曰：“汝何好？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍?！笨鬃釉唬骸拔岱谴酥畣?wèn)也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？”子路不說(shuō)，曰：“ 南山有竹不揉自直斬而用之達(dá)于犀革①。以此觀之，何學(xué)之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，鏃而礪之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。”
（選自《孔子家語(yǔ)》）
【注】①犀革：用犀牛皮制成的鎧甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③鏃（zú）而礪之：裝上箭頭磨得鋒利。
36.下列哪一句詩(shī)與《勸學(xué)》尾聯(lián)表達(dá)的觀點(diǎn)不一致（ ）
A．少壯不努力，老大徒傷悲。
B．及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
C．少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
D．要知天下事，須讀古人書。
37.用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）
南山有竹不揉自直斬而用之達(dá)于犀革
38.根據(jù)語(yǔ)境，給句子中加點(diǎn)的字詞選擇最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。
39.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①但當(dāng)涉獵，見往事耳。
②以此觀之，何學(xué)之有？
40.孟郊詩(shī)中“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。請(qǐng)你用自己的話分別概括學(xué)習(xí)對(duì)于呂蒙和子路的重要性。
41孟郊和孫權(quán)的勸學(xué)方式各有不同，你認(rèn)為孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊的還是孫權(quán)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。
【答案】36.D
37.南山有竹/不揉自直/斬而用之/達(dá)于犀革。
38. A C C
39.①只是應(yīng)該廣泛地學(xué)習(xí)，了解歷史罷了。
②這樣（從這）看來(lái)，有什么需要學(xué)習(xí)的呢？
40.對(duì)于呂蒙，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長(zhǎng)才干，勝任官職，更好地處理國(guó)事。對(duì)于子路，學(xué)習(xí)使他的能力得到拓展，開發(fā)出更大的潛能。
41.孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊，他們都用類比（或比喻）的方式勸學(xué)。
孟郊把擊打石頭和學(xué)習(xí)類比（或：把學(xué)習(xí)比喻為擊打石頭），生動(dòng)形象地闡釋通過(guò)學(xué)習(xí)才能掌握知識(shí)的道理；孔子把制作箭和學(xué)習(xí)類比（或：把學(xué)習(xí)比喻為制作箭），告誡子路天賦好的人也需要學(xué)習(xí)。
【詳解】36.考查文章觀點(diǎn)的理解。
D.不一致，《勸學(xué)》尾聯(lián)“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年”句表達(dá)的是青春年少時(shí)期就應(yīng)趁早努力。而“要知天下事，須讀古人書”句表達(dá)的是“要讀書”的重要性。
故選D。
37.考查句子斷句。
句意：南山出產(chǎn)竹子，不經(jīng)加工，自然就很直，砍下來(lái)用它（做箭），能射穿犀牛的皮?！澳仙接兄瘛敝v竹子產(chǎn)地，應(yīng)斷開；“不揉自直”說(shuō)明竹子特點(diǎn)，應(yīng)斷開；“斬而用之”“達(dá)于犀革”分別說(shuō)明竹子用途和效果，應(yīng)斷開；
故可斷為：南山有竹/不揉自直/斬而用之/達(dá)于犀革。
38.考查詞語(yǔ)解釋。
①句意：誰(shuí)能比得上呢？及，比得上。
故選A。
②句意：子路不高興。說(shuō)，同“悅”，高興。
故選C。
③句意：不這樣。然，這樣。
故選C。
39.考查文言句子翻譯。
①重點(diǎn)詞：但，只；涉獵，粗略地閱讀；見，了解；往事，歷史。
②重點(diǎn)詞：以，用；何學(xué)之有，賓語(yǔ)前置句。
40.考查內(nèi)容的理解。
對(duì)于呂蒙，結(jié)合“但當(dāng)涉獵，見往事耳”“‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’蒙曰：‘士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎’”句可知，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長(zhǎng)才干，勝任官職，更好地處理國(guó)事。對(duì)于子路，結(jié)合“孔子曰：‘吾非此之問(wèn)也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？’孔子曰：‘不然。若括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？’子路再拜曰：‘愿受教’”句可知，學(xué)習(xí)使他的能力得到拓展，開發(fā)出更大的潛能。
41.考查比較閱讀。
孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊，他們都用類比（或比喻）的方式勸學(xué)。結(jié)合“擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”句可知，孟郊把擊打石頭和學(xué)習(xí)類比（或：把學(xué)習(xí)比喻為擊打石頭），生動(dòng)形象地闡釋通過(guò)學(xué)習(xí)才能掌握知識(shí)的道理；結(jié)合“孔子曰：‘不然。若括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？’子路再拜曰：‘愿受教’”句可知，孔子把制作箭和學(xué)習(xí)類比（或：把學(xué)習(xí)比喻為制作箭），告誡子路天賦好的人也需要學(xué)習(xí)。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
勸學(xué)
只有擊打石頭，才會(huì)有火花；如果不擊打，連一點(diǎn)兒煙也不冒出。
人也是這樣，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)；如果不學(xué)習(xí)，知識(shí)不會(huì)從天上掉下來(lái)。
任何事情必須自己去實(shí)踐，別人得到的知識(shí)不能代替自己的才能。
青春年少時(shí)期就應(yīng)趁早努力，一個(gè)人難道能夠永遠(yuǎn)都是“少年”嗎？
孫權(quán)勸學(xué)
當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。
《孔子家語(yǔ)》
子路拜見孔子，孔子問(wèn)道：“你愛好什么？”子路回答說(shuō)：“喜好長(zhǎng)劍。”孔子說(shuō)：“我不是問(wèn)這方面。以你的天賦，再加上學(xué)習(xí)，誰(shuí)能比得上呢？”子路說(shuō)：“學(xué)習(xí)難道有好處嗎？”孔子說(shuō)：“驅(qū)趕狂馬的人不能放下鞭子，操拿弓箭的人，不能丟下正弓的器具；木材經(jīng)過(guò)繩墨作用加工就能取直，人們接受直言規(guī)勸就會(huì)通達(dá)；從師學(xué)習(xí)，重視發(fā)問(wèn)，哪有不順利成功的！”子路不高興，說(shuō)：“南山出產(chǎn)竹子，不經(jīng)加工，自然就很直，砍下來(lái)用它（做箭），能射穿犀牛的皮，為什么要學(xué)習(xí)呢？”孔子說(shuō)：“不這樣。把箭的末端裝上羽毛，把箭頭磨得更加鋒利，箭刺入得不更深嗎？”子路施禮道：“感謝你的指教?！?br>詩(shī)文閱讀，完成下面小題。
【甲】
豐樂亭游春（其一）
歐陽(yáng)修
綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。
鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。
【乙】
修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁見義勇為雖機(jī)阱①在前觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。
（《宋史?歐陽(yáng)修傳》）
【注釋】①機(jī)阱：比喻坑害人的圈套。
42．甲詩(shī)前兩句通過(guò)“綠樹”“山鳥”“晴風(fēng)”等景物來(lái)表現(xiàn)豐樂亭景色 、 的特點(diǎn)。
43．小儀讀到“鳥歌花舞太守醉”時(shí)，她覺得“醉”字用得太精妙了，請(qǐng)你試作分析？
44．小真喜歡在語(yǔ)境中解釋加點(diǎn)字，請(qǐng)你幫助她整理下列材料。
45．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
（1）以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知。
（2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
46．請(qǐng)為文中畫波浪線的句子斷句（限斷三處）。
天資剛勁見義勇為雖機(jī)阱在前觸發(fā)之不顧。
47．參照下面的資料卡，歐陽(yáng)修去世后被賜予謚號(hào)“文忠”，必有其過(guò)人之處。請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文，試分析歐陽(yáng)修的精神品質(zhì)。
【答案】42． 春光明媚 生機(jī)勃勃 43．“醉”即是酒醉，又是心醉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)明媚春光（或大自然）的喜愛之情。 44．（1）推托 （2）越過(guò) （3）才，剛剛 （4）排遣、消遣 45．（1）連荒遠(yuǎn)的小城，尚且如此，天下的混亂就可想而知了。
（2）將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。 46．天資剛勁/見義勇為/雖機(jī)阱在前/觸發(fā)之不顧。 47．①格守盡職，歐陽(yáng)修貶謫夷陵，潛心辦案不敢疏忽懈??；②堅(jiān)強(qiáng)樂觀，歐陽(yáng)修遭遇貶謫，但是他堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)，用樂觀的心態(tài)面對(duì)困難。
【解析】42．考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
“綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛”，意思是郁郁蔥蔥的綠樹間交加著鳥兒的啼叫鳴歡，萬(wàn)里晴空下款款的春風(fēng)將落下的花瓣吹拂得四處飛舞?！敖患印?，意為樹木枝葉繁茂，種植緊密，所以枝葉交叉重疊，形成一片綠陰?！笆幯眱勺謱懗龃猴L(fēng)在青山幽谷、林間草坪飄揚(yáng)的神理，也寫出游人在撩人春景中的愉快心境。前兩句通過(guò)“綠樹”“山鳥”“晴風(fēng)”等景物來(lái)表現(xiàn)豐樂亭景色春光明媚、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。
43．考查詩(shī)歌煉字的賞析。
“鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸”意思是我就迷醉在這一片的鳥語(yǔ)花飛的大好春光之中，待到第二天酒醒的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)將要結(jié)束了。詩(shī)人通過(guò)描寫大好春光以及描述鳥與人一樣歡快地陶醉其中，生動(dòng)形象地寫出了春天里鳥語(yǔ)花飛的情景，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉之情。野鳥啁啾，雜花亂飛，詩(shī)人一概不聞不見，進(jìn)入了醉鄉(xiāng)。次日酒醒，春無(wú)蹤跡，原來(lái)已悄然歸去了。“鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸”，表面說(shuō)醉了一天，實(shí)際是醉了整整一個(gè)春天，即是醉酒，也是心醉?！白怼弊钟每鋸埖恼Z(yǔ)言反襯春景的迷人和春日短暫，暗含詩(shī)人濃厚的惜春、留戀之意和對(duì)大自然的喜愛之情。
44．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）義不容辭：指道義上不容許推辭、拒絕；常用于形容為了正義事業(yè)，敢于挺身而出，不做推辭。根據(jù)“成語(yǔ)推敲法”可知，“蒙辭以軍中多務(wù)”中“辭”為推托、推辭之意。
（2）“好之者不如樂之者”，意思是喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以研究它為快樂的人。好：喜愛?！瓣P(guān)山度若飛”句意為：飛一樣跨過(guò)一道道的關(guān)隘，越過(guò)一座座的山峰。度：越過(guò)；
（3）“方貶夷陵時(shí)”句意為：他剛剛被貶到夷陵的時(shí)候。方：才，剛剛；
（4）“無(wú)以自遣”句意為：沒有什么事可以打發(fā)時(shí)間的。遣：排遣、消遣。
45．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。
（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：荒遠(yuǎn)，荒涼偏遠(yuǎn)；小邑，小城；且，尚且；固，本來(lái)。
（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：“將軍”和“壯士”、“百戰(zhàn)”和“十年”互文見義；百、十：不是確指，而是指戰(zhàn)斗之多，時(shí)間之長(zhǎng)；歸：歸來(lái)。
46．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。
“天資剛勁見義勇為雖機(jī)阱在前觸發(fā)之不顧”句意為：他天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無(wú)前即使身受其害都不回頭。
“天資剛勁”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“勁”后停頓；“見義勇為”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“為”后停頓；“雖機(jī)阱在前”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“前”后停頓；
因此斷句為：天資剛勁/見義勇為/雖機(jī)阱在前/觸發(fā)之不顧。
47．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物形象分析。
《豐樂亭游春三首》是宋代詩(shī)人歐陽(yáng)修創(chuàng)作的七言絕句組詩(shī)作品。第一首詩(shī)用擬人手法寫鳥語(yǔ)花香，用夸張手法說(shuō)“酒醒春已歸”，感嘆春天的短暫，表達(dá)了游人對(duì)此懷著喜愛和戀戀不舍的感情。結(jié)合乙文“放逐流離，至于再三，志氣自若也”可知，歐陽(yáng)修遭遇貶謫，但是他堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)，用樂觀的心態(tài)面對(duì)困難，可見他樂觀堅(jiān)強(qiáng)；
根據(jù)乙文“天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也”可知，他天性剛直不阿，見義勇為，即使知道前方有埋伏，也毫無(wú)顧忌地揭發(fā)它；仕途上雖不順，被放逐了很多次，志向氣節(jié)仍然同以前一樣，可見他堅(jiān)守正義；
根據(jù)“方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)”“自爾，遇事不敢忽也”可知，歐陽(yáng)修貶謫夷陵，潛心辦案不敢疏忽懈怠，可見他恪盡職守。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
甲
郁郁蔥蔥的綠樹間交加著鳥兒的啼叫鳴歡，萬(wàn)里晴空下款款的春風(fēng)將落下的花瓣吹拂得四處飛舞。
我就迷醉在這一片的鳥語(yǔ)花飛的大好春光之中，待到第二天酒醒的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)將要結(jié)束了。
乙
歐陽(yáng)修開始在滁州任職，自號(hào)醉翁，晚年更改為六一居士。他天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，身受其害都不回頭。即使被貶多次，（他的）志向也一樣不變。他剛剛被貶到夷陵的時(shí)候，沒有什么事可以打發(fā)時(shí)間的，就拿出以前的案件卷宗來(lái)反復(fù)批閱，發(fā)現(xiàn)其中冤枉、錯(cuò)誤的案子不可勝數(shù)。因此他仰天嘆道：“連荒遠(yuǎn)的小城，尚且如此，天下的混亂就可想而知了。”從那時(shí)起，他碰到任何事都不敢疏忽。
閱讀下面的文言文，完成各題。
①族兄中涵知①旌德縣時(shí)，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請(qǐng)?jiān)唬悍瞧富罩萏拼颢C②，不能除此患也。乃遣吏持幣往，歸報(bào)唐氏選藝至精者二人，行且至。
②至則一老翁，須發(fā)皓然③，時(shí)咯咯作嗽，一童子十六七耳。大失望，姑④命具食，老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也。”遂命役導(dǎo)往。
③役至谷口，不敢行，老翁哂⑤曰：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒?！蓖幼骰[聲，果從林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過(guò)，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚贈(zèng)遣之。
④老翁自言煉臂十年，煉目十年，其目以毛帚掃之不瞬，其臂使壯夫攀之，懸身下縋⑥不能動(dòng)。莊子曰：“習(xí)伏眾⑦，神巧者不過(guò)習(xí)者之門?！毙泞喾颍?br>（選自清·紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）
【注】①知：主持，掌管。②唐打獵：據(jù)傳說(shuō)唐氏世代善捕虎，故有“唐打獵”之稱。③皓然：須發(fā)皆白的樣子。④姑：姑且，暫且。⑤哂：譏笑。⑥懸身下縋：指雙腳離地，用力向下沉墜。⑦習(xí)伏眾：只有反復(fù)練習(xí)才能讓別人佩服。⑧信：的確，確實(shí)。
48．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
⑴陳康肅公善射( )
⑵但微頷之( )
⑶姑命具食( )
⑷老翁顧童子( )
49．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
⑴康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”（《賣油翁》）
⑵非聘徽州唐打獵，不能除此患也。
50．選文從不同的角度表現(xiàn)了唐翁獵虎技藝之高超。請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)句分析。
【答案】48． 擅長(zhǎng)、善于 點(diǎn)頭 準(zhǔn)備 回頭看 49．⑴陳堯咨氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”
⑵（如果）不去請(qǐng)徽州的唐家人來(lái)打獵，就不能消除這場(chǎng)禍患！ 50．①唐翁手持短柄斧勇敢機(jī)智速殺猛虎?！安薄皳洹薄败S”和“奮臂”“屹立”等一系列動(dòng)詞描述了迅速殺虎的驚險(xiǎn)情景。通過(guò)正面（或“動(dòng)作”）描寫刻畫唐翁動(dòng)作嫻熟，武藝高強(qiáng)。②猛虎“已傷獵戶多人”及“役不敢行來(lái)”，從側(cè)面襯托唐翁殺虎技藝的精湛。③工具簡(jiǎn)單：只有縱八九寸，橫半之的一短柄斧。人員之少：只和童子兩人襯托出其本領(lǐng)之強(qiáng)。
【解析】48．本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。
（1）句意是：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭。善：擅長(zhǎng)、善于。
（2）句意是：只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。頷：點(diǎn)頭。
（3）句意是：姑且命人給他們準(zhǔn)備吃的。具：準(zhǔn)備。
（4）句意是：老頭回頭看著童子。顧：回頭看。
49．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。
（1）句中的“忿然（憤怒的樣子）、爾（你）、安（怎么）、輕（輕視）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（2）句中的“非（如果不是）、除（除去）、患（禍患）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。
50．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。語(yǔ)句“近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請(qǐng)?jiān)唬悍瞧富罩萏拼颢C，不能除此患也”運(yùn)用側(cè)面襯托的方法寫唐翁殺虎技藝的精湛；語(yǔ)句“老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過(guò)，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣”通過(guò)正面描寫的方法，寫出了迅速殺虎的情景，表現(xiàn)了唐翁獵虎的動(dòng)作嫻熟，技藝高超；語(yǔ)句“至則一老翁，須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽，一童子十六七耳”“老翁手一短柄斧，縱八九寸”可以看出，作者通過(guò)寫唐翁殺虎時(shí)所用的工具簡(jiǎn)單，人員之少的角度，側(cè)面襯托其唐翁獵虎技藝之高超。據(jù)此概括作答。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
族兄紀(jì)中涵擔(dān)任安徽旌德縣知縣，縣城附近出現(xiàn)了老虎，傷害了好幾個(gè)獵人，都沒法將它抓捕。當(dāng)?shù)匾粋€(gè)人建議：“如果不去請(qǐng)徽州的唐家人來(lái)打獵，不能消除這場(chǎng)禍患！”于是就派遣官吏帶著禮金前往。官吏回來(lái)后報(bào)告說(shuō)唐家專門挑選了兩位技藝最好的人，已經(jīng)在路上了。
到了之后，一個(gè)是身形瘦小的老翁，頭發(fā)胡子全白了，說(shuō)話的時(shí)候還不時(shí)咯咯咳嗽。另一個(gè)是個(gè)男孩，十六七歲。眾人很是失望，只能姑且讓他們安頓下來(lái)。老人發(fā)現(xiàn)紀(jì)中涵不滿意，半跪說(shuō)：“聽說(shuō)那只老虎在離城不到五里的地方，先去把它抓回來(lái)，再吃飯不遲！” 于是紀(jì)中涵就派人領(lǐng)著他們?nèi)ふ依匣⒋舻牡胤健?br>縣衙來(lái)的人領(lǐng)到山谷口，就不敢再往里邊走了。老翁一看，微微一笑說(shuō)：“有我在，你們還怕什么？”眾人走到峽谷深處，老翁對(duì)大男孩兒，說(shuō)：“看情形，這個(gè)畜生好像還在睡覺，你把它叫醒?！?大男孩兒張口模仿老虎的嘯聲。（老虎）果然從林中出來(lái)，徑直向老翁撲來(lái)！老翁手里攥著一把長(zhǎng)約八九寸、寬四五寸的短小斧頭，奮起右臂，屹立不動(dòng)。老虎半空里撲到，老翁側(cè)頭避過(guò)虎勢(shì)，老虎從頭頂越過(guò)，落地已經(jīng)血流一片。眾人紛紛跑去看，這才發(fā)現(xiàn)：老虎的身子從下頜到尾巴根部，早讓老翁的斧頭破成了兩片！紀(jì)中涵就送給他厚禮，請(qǐng)他回去。
老翁說(shuō)自己為了這一招，臂力練了十年，目光練了十年。別人用掃帚在他的眼前揮過(guò)，他的眼睛不會(huì)眨一下；他的胳膊平舉時(shí)，可以讓幾個(gè)壯漢向下拉，壯漢們懸著身子使勁晃，老翁的胳膊卻一動(dòng)不動(dòng)。莊子說(shuō)：“技藝精熟的人讓人佩服，天生神巧的人也不敢路過(guò)他的家門?！钡拇_是這樣啊！
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
歐陽(yáng)修傳
歐陽(yáng)修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)，家貧，至以荻①畫地學(xué)書。幼敏悟過(guò)人，讀書輒成誦。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀就閭里②士人家借而讀之或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。及冠，嶷然有聲③。
修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱④在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。
熙寧四年，以太子少師致仕。五年，卒，贈(zèng)太子太師，謚曰文忠。
【注釋】①荻：與蘆葦相似的一種植物。②閭里：鄉(xiāng)里。③嶷（yí）然有聲：人品超群而享有聲譽(yù)。④機(jī)阱：設(shè)置機(jī)弩的陷阱。這里比喻陷害人的圈套。
51．解釋下列加點(diǎn)字的意思。
（1）親誨之學(xué)
（2）讀書輒成誦
（3）但微頷之
（4）徐以杓酌油瀝之
52．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)兩處）
而 家 無(wú) 書 讀 就 閭 里 士 人 家 借 而 讀 之 或 因 而 抄 錄
53．翻譯下列句子。
（1）以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。
（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。
（3）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。
54．歐陽(yáng)修“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本分析。
【答案】51． 教導(dǎo) 立即，就 點(diǎn)頭 慢慢地 52．而 家 無(wú) 書 讀 / 就 閭 里 士 人 家 借 而 讀 之 /或 因 而 抄 錄 53．（1）以致于白天忘記吃飯，晚上忘記睡覺，只把讀書當(dāng)作了自己的事情。
（2）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。
（3）有個(gè)賣油的老翁放下?lián)诱驹谀抢铮敝劬粗芫枚紱]有離開。 54．①自身聰明過(guò)人。歐陽(yáng)修自幼敏悟過(guò)人，讀過(guò)的書、抄過(guò)的書很快就能背誦；②自身勤奮刻苦。用蘆荻在地上練字，抓住機(jī)會(huì)抄錄書籍，廢寢忘食地學(xué)習(xí)；③閭里士人家慷慨借書。同鄉(xiāng)的讀書人能夠大方地提供學(xué)習(xí)資源；④母親教子有方。母親堅(jiān)持不改嫁，親自教導(dǎo)歐陽(yáng)修讀書學(xué)習(xí)，哪怕家境貧困，也不放棄教育。
【解析】51．本題考查文言文實(shí)詞。
①句意：親自教歐陽(yáng)修讀書學(xué)習(xí)。誨：教導(dǎo)；
②句意：讀過(guò)一遍書就能背誦下來(lái)。輒：立即，就；
③句意：只不過(guò)微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。頷：點(diǎn)頭；
④句意：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。徐：慢慢地。
52．本題考查文言文斷句。
該句子省略主語(yǔ)（歐陽(yáng)修）根據(jù)文言文斷句中構(gòu)成單句時(shí)需要斷句。同時(shí)結(jié)合句意：到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。
停頓為：而家無(wú)書讀/就閭里士人家借而讀之/或因而抄錄。
53．本題考查文言文翻譯。
①注意重點(diǎn)字詞“惟：只是；務(wù)：當(dāng)作……事情”
②注意重點(diǎn)字詞“見：了解；往事：指歷史；耳：表示限制，語(yǔ)氣詞，罷了”
③注意重點(diǎn)字詞“釋：放下；釋擔(dān)：放下?lián)?；睨：斜著眼睛看?br>54．本題考查文言文內(nèi)容的理解與分析。
①歐陽(yáng)修聰明過(guò)人：“幼敏悟過(guò)人，讀書輒成誦?！薄俺浳串?，而已能誦其書?！薄白杂姿髟?shī)賦文字，下筆已如成人。及冠，嶷然有聲?！睔W陽(yáng)修自幼敏悟過(guò)人，讀過(guò)的書、抄過(guò)的書很快就能背誦。
②太夫人教子有方：“母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)?！蹦赣H堅(jiān)持不改嫁，親自教導(dǎo)歐陽(yáng)修讀書學(xué)習(xí)，不放棄教育。
③歐陽(yáng)修刻苦攻讀：“家貧，至以荻畫地學(xué)書。”“就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。”“以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)?！睔W陽(yáng)修用蘆荻在地上練字，抓住機(jī)會(huì)抄錄書籍，廢寢忘食地學(xué)習(xí)；
④閭里士人家慷慨借書：“就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。”同鄉(xiāng)的讀書人能夠大方地提供學(xué)習(xí)資源。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
歐陽(yáng)修字永叔，廬陵人。四歲時(shí)便死了父親，母親鄭氏決心不改嫁，(在家)親自教歐陽(yáng)修讀書學(xué)習(xí)。因家里貧窮，以至于只能用蘆荻在地上練習(xí)寫字。幼年時(shí)，歐陽(yáng)修就聰敏過(guò)人，讀過(guò)一遍書就能背誦下來(lái)。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，他就到鄉(xiāng)里的讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)借此機(jī)會(huì)抄錄下來(lái)，還沒抄完，但是已經(jīng)能背誦這篇文章了。以至于歐陽(yáng)修白天黑夜都廢寢忘食，只一心一意努力讀書。他從小時(shí)候起所寫的詩(shī)歌文章，就能與大人一樣有文采。等到成年時(shí)，更是人品超群而享有盛譽(yù)。
歐陽(yáng)修開始在滁州任職，自號(hào)為醉翁，晚年更改為六一居士。他天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無(wú)前即使身受其害都不回頭。即使被貶低多次，（他的）志向也一樣不變。
熙寧四年，以太子少師的身份退休。熙寧五年，去世，追封為太子太師，謚號(hào)為文忠。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
年羹堯①鎮(zhèn)西安時(shí)，廣求天下才士，厚養(yǎng)幕中。蔣衡應(yīng)聘而往，年甚愛其才……年征青海日，營(yíng)次，忽傳令云：“明日進(jìn)兵，人各攜板一片、草一束?！避娭胁唤馄涔省１却稳?，遇塌子溝②，令各將束草擲入，上鋪板片，師行無(wú)阻。番③人方倚此險(xiǎn)，不意大兵驟至也。遂破賊巢。
又年征西藏時(shí)，一夜漏④三下，忽聞疾風(fēng)西來(lái)，俄頃即寂。年急呼某參將，領(lǐng)飛騎三百，往西南密林中搜賊，果盡殲焉。人問(wèn)其故，年曰：“一霎而絕，非風(fēng)也，是飛鳥振羽聲也。夜半而鳥出，必有驚之者。此去西南十里，有叢林密樹，宿鳥必多，意必賊來(lái)潛伏，故鳥群驚起也?！?br>（節(jié)選自《嘯亭雜錄》和《郎潛紀(jì)聞》。有刪改）
【注釋】①年羹堯：人名，清朝名將。②塌子溝：淤泥深坑。③番：我國(guó)古代西南少數(shù)民族的統(tǒng)稱。④漏：古代計(jì)時(shí)用的漏壺。
55．解釋下列句中加點(diǎn)的字。
①軍中不解其故
②忽聞疾風(fēng)西來(lái)
③是飛鳥振羽聲也
④此去西南十里
56．下列各句中“之”與例句“必有驚之者”中的“之”用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）
A．久之，目似瞑B．大兄何見事之晚乎
C．又?jǐn)?shù)刀斃之D．宋之丁氏
57．下面對(duì)年羹堯事跡的概述，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）
A．重視人才，廣招天下才士。
B．預(yù)備板、草，越溝攻破賊巢。
C．聞風(fēng)而起，苦練夜戰(zhàn)本領(lǐng)。
D．派騎三百，密林搜殲敵人。
58．翻譯下列句子。
①番人方倚此險(xiǎn)，不意大兵驟至也。
②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
【答案】55． 原因，緣故 聽到 這 距離 56．C 57．C 58．①番人（少數(shù)民族）的部隊(duì)正是依仗這里險(xiǎn)要的地勢(shì)，只是沒有意料到大部隊(duì)突然到達(dá)。②征戰(zhàn)多年，經(jīng)過(guò)很多次戰(zhàn)斗，許多將軍和勇士有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的勝利歸來(lái)。
【解析】55．本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。
（1）“軍中不解其故”的句意是：軍中上下不明白其中的緣故。故：原因，緣故。
（2）“忽聞疾風(fēng)西來(lái)”的句意是：忽然聽到強(qiáng)勁的西風(fēng)刮來(lái)。聞：聽到。
（3）“是飛鳥振羽聲也”的句意是：這是飛鳥受驚振動(dòng)翅膀的聲音。是：這。
（4）“此去西南十里”的句意是：這里距離西南十里的地方。去：距離。
56．考查對(duì)文言虛詞的理解?！氨赜畜@之者”中的“之”，代詞，它。
A.補(bǔ)足音節(jié)，不譯；
B.主謂之間，取消句子獨(dú)立性；
C.代詞，它；
D.助詞，的；
故選C。
57．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
C.有誤，從“一霎而絕，非風(fēng)也，是飛鳥振羽聲也。夜半而鳥出，必有驚之者。此去西南十里，有叢林密樹，宿鳥必多，意必賊來(lái)潛伏，故鳥群驚起也”可知，聞風(fēng)而起，年羹堯判斷肯定是賊兵來(lái)埋伏。并非是“苦練夜戰(zhàn)本領(lǐng)”。
故選C。
58．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。
（1）句中的“倚（依靠）、驟（急）、至（到）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（2）句中的“百戰(zhàn)（多次征戰(zhàn)）、歸（歸來(lái)）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)，翻譯時(shí)要注意互文修辭手法。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
年羹堯鎮(zhèn)守西安時(shí)，廣泛尋求天下有才之士，用厚祿供養(yǎng)為幕僚。蔣衡應(yīng)聘而來(lái)，年羹堯非常愛惜他的才學(xué)……年羹堯征伐青海時(shí)，一日升帳后，忽然傳令說(shuō)：“明天出兵，每人各帶木板一塊、草一捆。”軍中上下不明白原因。等到第二天，遇到了到淤泥深坑，讓軍士把草束起來(lái)扔進(jìn)坑里，上面鋪上木板，軍隊(duì)行進(jìn)沒有阻礙。這個(gè)西南民族的人正是以此坑為天險(xiǎn)，不料大隊(duì)敵軍突然壓境。于是攻陷了敵人的老巢。
又一次征伐西藏時(shí)，一天晚上漏壺漏了三下時(shí)，忽然聽到強(qiáng)勁的西風(fēng)刮來(lái)，片刻之后就停下來(lái)。年羹堯匆忙喚來(lái)參將，帶三百匹快馬出營(yíng)，往西南方向的密林中搜索賊兵，果真全部抓獲。有人問(wèn)他原因，年羹堯說(shuō)：“只是一剎那就停下來(lái)的，肯定不是風(fēng)，而是飛鳥受驚振動(dòng)翅膀的聲音。半夜鳥會(huì)飛出，一定有人驚擾它。這里往西南十里的地方，有茂密的樹林，棲息的飛鳥肯定很多，我判斷肯定是賊兵來(lái)埋伏，所以驚起鳥群來(lái)?！?br>閱讀下面的古文，完成小題。
李生論善學(xué)
王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之日：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能識(shí)之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之口：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但識(shí)之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還①走。居五日，李生故尋王生，告之日：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從，冀聞道也?！瓕W(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍②改之乎？不然，迨③年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭④炯戒⑤。”
【注】：①還：通“旋”，掉轉(zhuǎn)身。②盍：何。③迨：等到。④昭：展示。⑤炯戒：明顯的警戒。
59．釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
①或謂君不善學(xué) 或：
②王生不說(shuō) 說(shuō)：
③君但識(shí)之 但：
④不應(yīng)而還走 走：
60．所給例句中的“之”意思不相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：其友李生問(wèn)之
久之，目似瞑B．睨之久而不去
C．以我酌油知之D．君但識(shí)之而不思之
61．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
師之所言，吾悉能識(shí)之，是不亦善學(xué)乎？
62．結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)李生認(rèn)為什么樣的人才是善學(xué)者？（可用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答）這對(duì)我們又有怎樣的啟發(fā)。
【答案】59． 有人 同“悅”，愉快，高興 只，只是 跑 60．A 61．凡是老師說(shuō)的話，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？ 62．學(xué)貴善思，不恥下問(wèn)，擇善而從之等；啟發(fā)：方法比知識(shí)更重要，掌握了正確的方法，才是學(xué)有成就的關(guān)鍵。（意思達(dá)到即可）
【解析】59．本題考查文言文重點(diǎn)實(shí)詞的意思。
①句意：有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)?；颍河腥?；
②句意：王生不高興。說(shuō)：同“悅”，愉快，高興；
③句意：你只是記住老師講的知識(shí)。但：只，只是；
④句意：不對(duì)李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就跑了。走：跑。
60．本題考查文言文重點(diǎn)虛詞的意思。
例句中的“之”是代詞，指代王生；
A.結(jié)構(gòu)助詞，的；
B.代詞，指陳康肅公；
C.代詞，指這件事；
D.代詞，指老師教的知識(shí)；
故選A。
61．本題考查文言文重點(diǎn)句子的翻譯。我們?cè)诘姆g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：悉：全、都；識(shí)：記；是：這；亦：也。
62．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
原文“蓋學(xué)貴善思”的意思是：學(xué)習(xí)重在善于思考?！胺蚱諏W(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也”的意思是：那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方，希望聽到真理?。】蓳?jù)此填寫原句，也可進(jìn)行總結(jié)，如學(xué)習(xí)貴在思考，不恥下問(wèn)，擇善而從等。啟發(fā)則可以從學(xué)習(xí)方法如“學(xué)貴思考”“學(xué)習(xí)要掌握正確的方法”等方面結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐回答；也可以從學(xué)習(xí)態(tài)度如“虛心請(qǐng)教”“擇善而從”等方面展開回答。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
王生好學(xué)，但沒有好的方法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō):“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，確實(shí)這樣的嗎？”王生不高興，說(shuō):“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō):“孔子說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從’，學(xué)習(xí)重在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，憑什么說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱火，不對(duì)李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就跑了。過(guò)了五天，李生特地找到王生，告訴他說(shuō):“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方，希望聽到真理??！我的話還沒說(shuō)完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的(態(tài)度)嗎？學(xué)習(xí)最忌諱的事，沒有超過(guò)滿足于自己所學(xué)的知識(shí)的，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過(guò)自勉，恐怕也來(lái)不及了！”王生這才醒悟過(guò)來(lái)，道歉說(shuō):“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把你的話當(dāng)作座右銘，用作醒目的警戒。”
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
老馬識(shí)途
管仲、隰朋①?gòu)挠诨腹ス轮瘼?，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放③老馬而隨之，遂④得道。行山中無(wú)水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞⑤有水。”乃掘地，遂得水。
以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難⑥師于老馬與蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎？
（選自《韓非子·說(shuō)林上》）
【注釋】①管仲、隰（xí）朋：兩人都是輔佐齊桓公的大臣。②孤竹：指孤竹國(guó)，商周時(shí)期的一個(gè)小國(guó)家。③放：放開，指解除羈絆讓馬自己隨便走。④遂：最終，終于。⑤仞，古代長(zhǎng)度單位，七八尺為一仞。⑥不難：不以為難，意思是愿意。
63．解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。
（1）蒙辭以軍中多務(wù)
（2）春往冬反
（3）賣油翁釋擔(dān)而立
（4）以管仲之圣
64．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎？
65．管仲、隰朋的經(jīng)驗(yàn)與歐陽(yáng)修筆下賣油翁的技能有什么相通之處？
【答案】63． 辭：推脫 反：同“返”，返回 釋：放下 以：憑借 64．當(dāng)今的人不知道用他們的愚昧之心去學(xué)習(xí)圣人的智慧，不也是過(guò)錯(cuò)嗎？ 65．他們都是在反復(fù)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲得知識(shí)或技能的，這說(shuō)明了“實(shí)踐出真知”的道理。
【解析】63．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意：呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推脫。辭：推脫。
（2）句意：（軍隊(duì)）春天前去，冬天返回。反：同“返”，返回。
（3）句意：有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里。釋：放下?br>（4）句意：憑借管仲的智慧。以：憑借。
64．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：
今人，當(dāng)今的人；以，用；其，代指他們；師，學(xué)習(xí)；過(guò)，過(guò)錯(cuò)。
65．本題考查比較閱讀。
解答此題的關(guān)鍵是在理解兩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析即可。閱讀兩文，從本文“以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻”和《賣油翁》“無(wú)他，但手熟爾”中可知，他們都是在反復(fù)實(shí)踐總結(jié)中獲得知識(shí)或者技能，都說(shuō)明只有實(shí)踐才能出真知的道理。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
管仲和隰朋跟隨齊桓公攻打孤竹國(guó)，春天前去，冬天返回，歸途中迷失了道路。管仲說(shuō)：“老馬的智慧可以利用?。　庇谑潜惴砰_老馬在前面走，大家跟在后面，于是找到了道路。走在山里，大家找不到水喝。隰朋說(shuō)：“螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面，螞蟻上的浮土高一寸，下面一仞深的地方就會(huì)有水。”于是掘地，結(jié)果找到了水。
憑借管仲的智慧和隰朋的聰明，碰到他們不知道的，不惜向老馬和螞蟻學(xué)習(xí)；現(xiàn)在的人不知道用他們的愚蠢之心去向圣人的智慧學(xué)習(xí)，不也是錯(cuò)了嗎？
文言詞語(yǔ)
方法
解釋
辭
成語(yǔ)聯(lián)想法：不辭辛勞
①
就
查閱字典法：
A．接近、靠近
B．從事
C．就職、赴任
D．受、被
②
及
課內(nèi)遷移法：及其家穿井（《穿井得一人》）
③
刮
語(yǔ)境推斷法
④
文言詞句
方法
解釋
愿馳千里足
課內(nèi)積累法
⑴
入敵陣復(fù)斬十?dāng)?shù)人
課內(nèi)遷移法：非復(fù)吳下阿蒙
⑵
于是意少懈
查閱字典法：①意料。②心情。③情趣。
⑶
腰腹為敵刃割裂
成語(yǔ)解詞法：鮮為人知
⑷
方法
句子
釋義
課內(nèi)遷移
宜乎眾矣
宜儉省
（1）
成語(yǔ)推斷
置之不理
置一梅花盒
（2）
查閱字典
①〈形容詞〉好；良好；優(yōu)良。
②〈形容詞〉善良。
③〈副詞〉很；甚。
④〈動(dòng)詞〉善于。
良有以也
（3） （填序號(hào)）
語(yǔ)境
推測(cè)
二三知己可以隨意取食，食完再添
食完再添
（4）
字詞
《古代漢語(yǔ)字典》常用義
選項(xiàng)
豈可及乎
A．比得上。B．至，到。C．涉及，推及。
①
子路不說(shuō)
A．解釋，說(shuō)明。B．勸說(shuō)，說(shuō)服。C．同“悅”，高興。
②
不然
A．詞尾，表示狀態(tài)。B．可是，卻。C．這樣。
③
解釋加點(diǎn)字
方法提示
解釋
溫故
蒙辭以軍中多務(wù)
【成語(yǔ)推敲法】示例：義不容辭
（1）
關(guān)山度若飛
【多音字辨析法】示例：好之者不如樂之者（《論語(yǔ)》）
（2）
知新
方貶夷陵時(shí)
【查閱字典法】①方圓，周圍。②才，剛剛。③將要，就要
（3）
無(wú)以自遣
【多義字對(duì)比法】示例：康肅笑而遣之
（4）
資料卡謚號(hào)是古代朝廷或后對(duì)帝王或有地位的人死后所給予的稱號(hào)。謚號(hào)最早出現(xiàn)于周朝。歷史上獲得“文忠”謚號(hào)的人很多，比如：唐代有顏真卿，宋代有歐陽(yáng)修、蘇軾，元代有張養(yǎng)浩，明代有李東陽(yáng)、張居正，清代有林則徐、李鴻章等。

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