一、單選題
1．小語對九年級上冊的部分課文內(nèi)容有獨到的見解，下列理解錯誤的一項是( )
A.“大河上下”中的“河”在詞中專指“黃河”，現(xiàn)在泛指河流，這種現(xiàn)象在詞義演變中屬于“詞義擴(kuò)大”。
B.“不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存”中的“更漂亮”原本是贊美的詞語，文中運用反語，諷刺、批判了額爾金等人對巴特農(nóng)神廟和圓明園的破壞，表達(dá)了雨果先生對英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的諷刺和憤慨。
C.《岳陽樓記》一文中運用記敘、寫景、說明、抒情等表達(dá)方式，通過動靜相生、明暗相襯的手法，運用排比和對偶的修辭手法作景物對比，寫出了遷客騷人的悲喜之情。
D.“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了”中“紫色的陰影”語意雙關(guān)，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。此處的自然環(huán)境描寫烘托了人物失望、沮喪的心情，也與剛上船時歡快的心情形成鮮明對比。
二、材料題
攝影組為研學(xué)活動擬寫了一段序言，請你按要求完成任務(wù)。
“晚霞印紅天邊的天空／色彩在深灰色的樹梢上／有一群群的鳥兒往南飛／它們的倩影留在遠(yuǎn)處的天空……”聆聽著民謠歌手小娟的《晚霞》，懷揣著美妙的（chōng）憬，村小的老師舉止端（xiáng），如一泓秋水，澄澈、明凈、空闊。教室里放飛的是希望，守巢的是老師；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；粉筆下畫出的是彩虹，流下的是淚滴；__________，__________
秋意已濃，村小遠(yuǎn)離塵囂紛擾的靜美和安（mì）氛圍中的古樸美，（qìn）人心脾。鄉(xiāng)村教育的美，是金盞菊花瓣上的蝴蝶顫動的雙翼，是陽光下一滴水折射的萬紫千紅，是暮日里怡然墜落的累累紅柿。
2．請根據(jù)拼音幫助小語填寫相應(yīng)的漢字。
（chōng）__________憬端（xiáng）__________
安（mì）__________（qìn）__________人心脾
3．小語發(fā)現(xiàn)《晚霞》歌詞中有一個字使用錯誤，請你找出并改正。
4．語段中畫橫線的句子是對老師的贊美，請在后面再續(xù)寫一句。
5．小語發(fā)現(xiàn)《唐詩三百首》中有許多反映自強(qiáng)不息精神的詩篇，請你將下列詩句填寫在相應(yīng)詞語旁邊的橫線上。（填字母）
(1)堅忍不拔___________
(2)自信自立___________
(3)積極進(jìn)取___________
A.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進(jìn)酒》）
B.欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）
C.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《草》）
6．有人說：“美的力量能喚醒心靈，進(jìn)而改變自己。”請結(jié)合下列一個選項具體談?wù)勥@句話給你的啟示。
我選擇________（填字母），啟示：________
三、閱讀理解與欣賞
現(xiàn)代文閱讀，完成小題。
讓勤奮學(xué)習(xí)成為揚帆遠(yuǎn)航的動力
易舟
①如今，知識更新不斷加快，社會分工日益細(xì)化，新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)層出不窮，這既為青年施展才華提供了廣闊舞臺，也對青年的能力素質(zhì)提出了新的更高要求。青年處于人生積累階段，需要像海綿吸水一樣汲取知識，不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力，使自己的思維視野、認(rèn)知水平跟上時代發(fā)展的步伐。青年人，要讓勤奮學(xué)習(xí)成為揚帆遠(yuǎn)航的動力。
②勤奮學(xué)習(xí)要夯實基礎(chǔ)，持之以恒。青年時期學(xué)識基礎(chǔ)厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦地學(xué)習(xí)，保持一股持之以恒的韌勁，在學(xué)習(xí)階段把基石打深、打牢，才能為青春灌滿能量。
③勤奮學(xué)習(xí)既要學(xué)書本知識，也要注重實踐。既多讀有字之書，也多讀“無字之書”，堅持知行合一，注重在實踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨煉、增長本領(lǐng)。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生們走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處，將實驗室搬到田間地頭，讓實驗室里的科研成果在廣袤田野落地生根；80后“新農(nóng)人”魏巧，靠自身所學(xué)和一股子拼勁返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，成為數(shù)字化大田種植的行家里手，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上致富路……廣大青年帶著理論知識尋找實踐坐標(biāo)，堅持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。
④勤奮學(xué)習(xí)要不斷探索，創(chuàng)新提高。2024年1月，首艘國產(chǎn)大型郵輪“愛達(dá)·魔都號”圓滿完成商業(yè)首航，背后是中國船舶集團(tuán)上海外高橋造船有限公司大型郵輪項目設(shè)計青年團(tuán)隊的默默付出。團(tuán)隊成員王高帥說：“當(dāng)時國內(nèi)資料有限，每次一拿到資料，大家就分組學(xué)習(xí)，再通過交流匯報的方式進(jìn)行總結(jié)?！睆牧憬?jīng)驗摸著石頭過河，到學(xué)習(xí)吸收再創(chuàng)造，青年團(tuán)隊見證了一張張圖紙變成一艘巨輪，該團(tuán)隊也獲評一星級全國青年文明號。
⑤青年人在學(xué)習(xí)中增長知識、錘煉品格，在工作中增長才干、練就本領(lǐng)，才能不辱時代使命，不負(fù)人民期望。
（選自《人民日報》，有刪改）
7．閱讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。
8．小語認(rèn)為第②段的論據(jù)不充分，下列哪一項可以作為道理論據(jù)支撐本段？請闡明理由。
A.真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。（《莊子·漁父》）
B.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
C.茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。（胡居仁《自勉聯(lián)》）
我選擇__________（填字母），理由：__________。
9．有人指出第③段畫橫線的句子只能體現(xiàn)“君子自強(qiáng)不息”的精神。你是怎樣認(rèn)為的？
10．伴隨網(wǎng)絡(luò)熱詞“躺平”“擺爛”的出現(xiàn)，有人認(rèn)為“勤奮”已經(jīng)過時，對此，請談?wù)勀愕目捶ā?br>閱讀下面的文章，完成小題。
馬車
劉兆亮
①自打念小學(xué)開始，“丁桂香”就一直在我身邊。
②我字寫得不工整了，恰好被父親瞄到，他的話就會像鞭子一樣甩過來：“丁桂香的字啊，提筆就手拿把攥，跟印出來的一樣，你看看你的……”
③父親趕馬車幫人運紅磚，順路到鎮(zhèn)上的新華書店幫我買了一本《新華字典》。我覺得字典像塊磚頭，啃不動，沒用過，大半年過去還跟新的一樣。父親又抽過來一“鞭子”：“你看你啊，有福不會享。丁桂香像你這樣大，借的舊字典都被他翻卷了邊，跟馬跑起來時的馬鬃一樣亂。”
④父親言必稱的“丁桂香”，就是他從小學(xué)到初中的同桌，家住在東邊一個小村。其實，那個時候，“丁桂香”已經(jīng)不在那個東邊的小村，而是遠(yuǎn)在上海了。我們這兩個挨著的村莊，離上海有多遠(yuǎn)，父親不知道，他所趕的馬車連縣城都沒去過，至多從一個磚瓦廠到周邊的幾個小鎮(zhèn)。父親說：“丁桂香在上海，還在往上升呢，好多年前他已經(jīng)是復(fù)旦大學(xué)博士后面一點點了?！备赣H說到“博士后面一點點”時，我感覺像是在說，他馬車后面一點點，后面一點點，應(yīng)該是五梁的馬車。他們?nèi)鍌€人、三五匹馬，組隊一起幫人運紅磚。五梁的馬走路磨蹭，排最后一位，他也舍不得甩鞭。
⑤這種“后面一點點”，也像我的父親跟丁桂香同桌時的學(xué)習(xí)狀態(tài)。父親常在頂著毒太陽割麥子時，或者說運磚遇到大雨，車轱轆深陷到軟泥地里了，他從車上下來跟馬一起往前拉車，馬鳴出聲、他累出汗才拔出輪子時，跟人說，自己原本成績也不孬，就在丁桂香后面一點點，要不是受窮得兇，他即便考不到上海，至少也能去南京。他說完這些話，總是抹一把臉，那種如釋重負(fù)的表情，現(xiàn)在想一想，很像他那匹灰馬。當(dāng)父親卸完了車上的紅磚，暫時取下了馬套，它便臥在樹蔭下的草地上，慵懶地攬幾口草，慢慢嚼一會兒，再朝天“噗嚕?！贝驇讉€響鼻，幾星草沫子在空中飛起又落下。
⑥等我念到高中，父親好像不再經(jīng)常提及丁桂香了。父親仰面回憶，最后一次跟丁桂香打交道，是他放學(xué)路上看到河溝里的魚吐泡泡，他甩下書包跳河摸魚，讓丁桂香在岸上等魚。他摸上一條，甩到岸上，再摸到再甩上來。丁桂香蹲在魚旁，手指卻在泥地上畫畫戳戳。父親上岸時，看到他竟然是在列算式，把幾條魚身上的魚鱗片數(shù)給算了出來。講到這里，父親跟我強(qiáng)調(diào)：“要像丁桂香那樣，數(shù)學(xué)一定要鉆進(jìn)去學(xué)?！?br>⑦又過了幾年，我們那個蘇北小地方不興用馬車運紅磚了，父親那匹老馬也拉不動了，我考上了一所名氣不太大的大學(xué)，在南京。父親很高興，說：“之前多虧了丁桂香，往后的日子還長，要靠你自己了。”
⑧送我到縣城坐車前兩天，他胳肢窩里夾上一條“淮?！?，到了五梁家，說要借他家馬車用一下。別人家早就把馬車賣掉了，只有五梁還留著。那個時候，小村里的拖拉機(jī)、摩托車已經(jīng)滿地跑了。我大伯家還買了一輛三輪摩托車，他爭搶著要送我去縣城。其實，只要到了鎮(zhèn)上，花兩塊錢就有小中巴把你運往縣城的大車站。
⑨但我父親執(zhí)意要用五梁這駕馬車，送我去縣城坐車。五梁的馬跟父親在一條路上跑了那么多年，大家都相熟了。父親還跑到沂河邊割了幾大袋肥草，又到隔壁村油坊里切回來五斤豆餅，這些都是給馬吃的。我跟父親則包了兩卷煎餅裹大蔥。車板上鋪上一張毛氈，父親駕車，我坐在毛氈上。
⑩一路上，五梁的馬出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒時，父親總是把馬拽停，下車抓一把草，或捧一把碎豆餅，讓馬吃一會兒再走。父親路上跟我說：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母馬下駒了，下駒子的叫聲驚天動地，全村人都聽到了，明明很痛苦，然而，聽上去像是喜聲。下了一對小馬駒，一匹母馬駒賣給了北鄉(xiāng)，另外一匹公駒送給了五梁，五梁是丁桂香的表哥。”
?原來，父親借五梁這套老古董馬車，還是沒脫離開丁桂香。
?當(dāng)影影綽綽能看見縣城的樓房時，父親不再說話，突然揚起了馬鞭，手臂在空中打了一個旋，“啪”地甩出一記帶有回聲的響鞭。
?這記響鞭也一直打在我的心頭，讓我在南京念完書，卻能在大上海找到一份工作。父親激動得不行，說：“你竟能跟丁桂香在一個城市工作，真好啊！丁桂香馬上要變成一個大人物了。”
?有些事，父親也是聽五梁說的，他也幾十年沒見過丁桂香了。我?guī)透赣H在網(wǎng)上搜過幾次“丁桂香”，查出很多個，有做貿(mào)易的、有開修車廠的，還有在老家養(yǎng)雞的，都跟上海沒半毛錢關(guān)系。我讓父親去問五梁。五梁聽到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究領(lǐng)域跟飛機(jī)有關(guān)，具體是什么不太清楚?？傊虑楹艽螅淼芎苊?。五梁也是聽他表哥丁蘭承說的，丁蘭承是聽在上海打工的弟弟丁荷承說的。我受到后面兩個名字的啟發(fā)，搜“丁桂承”，百度上頭條就是，有證件照，腦門很寬、很亮，1960年出生，復(fù)旦大學(xué)博士后，微納米傳感器國家重點研究室負(fù)責(zé)人，國家大飛機(jī)傳感科研攻關(guān)帶頭人。后面，還有他的電子郵箱。我明白了，“丁桂香”只是在村莊叫開了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。
?我決定給丁桂香寫一封郵件，約一個時間，去看看他。但我該跟他說什么呢？
（選自《小小說選刊》，有刪改）
文章結(jié)尾“我”決定約一個時間去看看丁桂香，但是不知道“該跟他說什么”。讀了這個故事后，小語提出了以下建議：
建議一：聊一聊記憶中的人
丁桂香；父親
建議二：聊一聊記憶中的事
建議三：聊一聊記憶中的情
11．文中父親多次借丁桂香教育“我”，請你用簡潔的語言概括這些具體事件。
12．林斤瀾說沈從文只用一個“貼”字講他對語言的追求探索。請你結(jié)合小貼士，從文中畫橫線的句子中任選一句，簡要分析作者是如何“貼”著父親來進(jìn)行語言描寫的。
小貼士
“貼”指語言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，貼近人物的生活認(rèn)知。
A.丁桂香在上海，還在往上升呢，好多年前他已經(jīng)是復(fù)旦大學(xué)博士后面一點點了。
B.你竟能跟丁桂香在一個城市工作，真好??！丁桂香馬上要變成一個大人物了。
我選擇__________句（填字母），分析：__________。
13．文章中有很多關(guān)于故鄉(xiāng)的馬和馬車的回憶，并且起到了暗示的作用。請你找出一處并指出其暗示的內(nèi)容。
14．父親在“我”考上大學(xué)后說：“之前多虧了丁桂香，往后的日子還長，要靠你自己了?！闭埬惴治鲞@句話的深刻含義。
金秋九月，班級組織開展關(guān)于歐陽修的專題探究活動，請你參與完成任務(wù)。
甲
醉翁亭記（節(jié)選）
［北宋］歐陽修
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
乙
黃溪夜泊
［北宋］歐陽修
楚人自古登臨恨，暫到愁腸已九回。
萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀。
非鄉(xiāng)①況復(fù)驚殘歲，慰客偏宜把酒杯。
行見江山且吟詠，不因遷謫□能來。
丙
峽州至喜亭記
［北宋］歐陽修
岷江之來，合蜀眾水，出三峽為荊江。傾折回直，捍怒斗激，束之為湍，觸之為旋。順流之舟頃刻數(shù)百里，不及顧視。一失毫厘，與崖石遇，則糜②潰漂沒，不見蹤跡。故凡蜀之可以充內(nèi)府、供京師而移用乎諸州者，皆陸出；而其羨余③不急之物，乃下于江，若棄之然。其為險且不測如此。夷陵為州，當(dāng)峽口，江出峽始漫為平流。故舟人至此者，必瀝酒④再拜相賀，以為更生。
尚書虞部郎中朱公⑤再治是州之三月，作至喜亭于江津，以為舟者之停留也。且志夫天下之大險，至此而始平夷，以為行人之喜幸。夷陵固為下州，廩與俸皆薄而僻且遠(yuǎn)雖有善政不足為名譽以資進(jìn)取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去憂患而就樂易，《詩》所謂“愷悌君子⑥”者矣。自公之來，歲數(shù)大豐，因民之余，然后有作，惠于往來。以館以勞，動不違時，而人有賴，是皆宜書。故凡公之佐吏，因相與謀，而屬筆于修焉。
（選自《歐陽文忠公集》，有刪改）
【注釋】①非鄉(xiāng)：異域，他鄉(xiāng)。②糜：碎爛，粉碎。③羨余：地方官員以賦稅盈余的名義向朝廷進(jìn)貢的財物。④瀝酒：灑酒于地，表示祝愿或起誓。⑤朱公：朱慶基，時任峽州知州。⑥愷悌君子：泛指品德優(yōu)良、平易近人的人。
15．請根據(jù)表格中提示的方法，解釋加粗詞。
16．用“／”給文中畫框線的句子斷句。（限斷三處）
廩與俸皆薄而僻且遠(yuǎn)雖有善政不足為名譽以資進(jìn)取
17．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
(1)山水之樂，得之心而寓之酒也。
(2)且志夫天下之大險，至此而始平夷，以為行人之喜幸。
18．請你結(jié)合對乙詩的理解，從“豈”“故”中選一字補(bǔ)進(jìn)其尾聯(lián)的□處，并說明你選擇它的理由。
我選擇“__________”字，理由：__________。
19．在探究活動中，有同學(xué)對“翼然”不甚了解，老師從建筑層面進(jìn)行了分析：亭子采用“翼角”既美觀，又可擴(kuò)大建筑內(nèi)部的采光面，加快通風(fēng)，便于雨水排放。但小語認(rèn)為“翼然”還體現(xiàn)了滁州人的傳統(tǒng)美德，請你結(jié)合下面的【鏈接材料】，展開想象與聯(lián)想，說說“翼然”的傳統(tǒng)美德體現(xiàn)在什么地方？
【鏈接材料】
20．歐陽修一生多次被貶，當(dāng)他“行至水窮處”，卻坦然“坐看云起時”，請結(jié)合上述詩文，分析他是如何突破重圍的。
四、默寫題
21．在復(fù)習(xí)九年級上冊前四單元的古詩文的過程中，小語對詩歌進(jìn)行了如下歸類與整理。請根據(jù)下面的提示，幫助小語完成任務(wù)。
五、寫作題
22．學(xué)校文學(xué)社要出一期《2024，我的聲音記憶》?？?，設(shè)置了“國家之聲”“社會之聲”“家庭之聲”“校園之聲”四個專欄。
對此你有怎樣的聯(lián)想和思考？請以“我的聲音記憶”為話題寫一篇文章投稿。
要求：①立意自定，題目自擬；②不少于500字；③不得套作、抄襲；④不得出現(xiàn)含有考生個人真實信息的人名、地名、校名等。
參考答案
1．答案：C
解析：本題考查課文內(nèi)容理解。
C.《岳陽樓記》一文中主要運用了記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，第一段記敘交代寫作緣由，第二三四段有大段的描寫，描寫洞庭湖景色和陰晴的景色，第五段議論抒情，表達(dá)自己的壯志，但是全文并沒有使用說明，故選C。
2．答案：憧；詳；謐；沁
解析：本題考查字形。
憧憬(chōngjǐng)：對某種事物的期待與向往。
端詳(duānxiáng)：仔細(xì)地看，側(cè)重看清、知道每一個細(xì)節(jié)。
安謐(ānmì)：安定平靜。
沁人心脾(qìnrénxīnpí)：原指芳香涼爽的空氣、飲料或花香使人感到舒適。形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。
3．答案：“印”改為“映”
解析：本題考查錯字修改。
“晚霞印紅天邊的天空”中，“印”本義為摁、按壓用作動詞時，意思就是“蓋章”。因為使勁按壓一物體，常常會在其他物體上留下一些印記，所以“印”又被引申為痕跡、印記、標(biāo)記等義。又引申為符合，如“印證”。此處指的是晚霞染紅了天空使用錯誤?！坝场北玖x是照，引申表示為通過照射而顯出。在此可以理解為晚霞把天邊的天空照紅了故把“印”改為“映”。
4．答案：示例：講臺站的是園丁，奉獻(xiàn)的是愛心
解析：本題考查句子仿寫：
根據(jù)“教室里放飛的是希望，守巢的是老師；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；粉筆下畫出的是彩虹，流下的是淚滴”可知，要續(xù)寫老師辛勤教學(xué)的句子?？刹捎谩癤X(學(xué)校地點或物品)+方位詞+動詞+的是+名詞，動詞+的是+名詞”主要寫出老師的特點以及美好品質(zhì)。答案不唯一，言之有理即可。
5．答案：C；A；B
解析：本題考查詩句理解。
A.“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”：每個人的出生都一定有自己的價值和意義，黃金千兩就算一揮而盡，它也還是能夠再得來。人生是充滿際遇的，不必為了一時的失利而垂頭喪氣，透露出一股自信的氣質(zhì)。
B.“欲窮千里目，更上一層樓”：若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層樓。登高才能看得遠(yuǎn)，人生也正如此，只有不斷的向上進(jìn)取，才有可能高瞻遠(yuǎn)矚。
C.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”：無情的野火只能燒掉枝葉，春風(fēng)吹來大地又是綠茸茸一片。比喻信念堅定，意志頑強(qiáng)的富有生命力的人或事物，失敗和挫折帶給人們的不只是失望或絕望，同樣也給了人們重新開始的機(jī)會。
(1)堅忍不拔：形容信念堅定，意志頑強(qiáng)，不可動搖。結(jié)合詩句分析，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”比喻富有生命力的人或事物意志頑強(qiáng)，不可動搖；故選C。
(2)自信自立：自己相信自己。自己獨立，自己的事情自己做。結(jié)合詩句分析，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”肯定個體的價值和意義，透出自信的氣質(zhì)；故選A。
(3)積極進(jìn)?。褐敢环N積極主動、有創(chuàng)造力、勇于擔(dān)當(dāng)和追求進(jìn)步的態(tài)度和行為。結(jié)合詩句分析，“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)只有不斷的向上進(jìn)取，才有可能高瞻遠(yuǎn)矚的意思：故選B。
6．答案：示例：A.艾青《向太陽》啟示：太陽象征著中華民族的覺醒和希望，詩人通過自己的熱情和堅韌不拔的精神，喚醒人們的心靈，激勵人們自強(qiáng)不息，改變自己。
B.泰戈爾《飛鳥集》啟示：這些小詩通過極其常見的事物，蘊含了豐富的思想、深奧的哲理，清新明快、優(yōu)美雋永的風(fēng)格能夠喚醒心靈，改變自己。
解析：
7．答案：(1)青年時期學(xué)識基礎(chǔ)厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。
(2)勤奮學(xué)習(xí)既要學(xué)習(xí)書本知識，也要注重實踐。
(3)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生們走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處；魏巧返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
(4)首艘國產(chǎn)大型郵輪“愛達(dá)·魔都號”商業(yè)首航。
(5)道理論證。
(6)總——分——總。
解析：
8．答案：C
理由：這句話強(qiáng)調(diào)了持之以恒的重要性，與第②段的分論點“勤奮學(xué)習(xí)要夯實基礎(chǔ)，持之以恒”相契合。
解析：
9．答案：這句話不僅體現(xiàn)了“君子自強(qiáng)不息”的精神，還體現(xiàn)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。畫線句子通過描述中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生們將理論知識應(yīng)用于實踐，強(qiáng)調(diào)了知行合一、學(xué)以致用的重要性，與“君子自強(qiáng)不息”的精神是相輔相成的。
解析：
10．答案：勤奮永遠(yuǎn)不會過時。在當(dāng)今社會，雖然出現(xiàn)了“躺平”“擺爛”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，但勤奮仍然是實現(xiàn)個人價值、取得成功的關(guān)鍵因素。勤奮學(xué)習(xí)可以幫助我們增長知識、錘煉品格，在工作中增長才干、練就本領(lǐng)，從而不辱時代使命，不負(fù)人民期望。
解析：
11．答案：(1)字典要經(jīng)常使用
(2)計算扔上岸的魚鱗的片數(shù)
(3)要靠自己的努力
解析：本題考查提煉信息。
(1)根據(jù)第③段中的“你看你啊，有福不會享。丁桂香像你這樣大，借的舊字典都被他翻卷了邊，跟馬跑起來時的馬鬃一樣亂”可得：字典要經(jīng)常使用。
(2)根據(jù)第⑥段中的“他摸上一條，甩到岸上，再摸到再甩上來。丁桂香蹲在魚旁，手指卻在泥地上畫畫戳戳。父親上岸時，看到他竟然是在列算式把幾條魚身上的魚鱗片數(shù)給算了出來”可得：計算扔上岸的魚鱗的片數(shù)。
(3)根據(jù)第⑦段中的“之前多虧了丁桂香，往后的日子還長，要靠你自己了”可得：要靠自己努力。
12．答案：A
分析：這句話中的“博士后面一點點”形象地描述了丁桂香在上海的學(xué)術(shù)成就，用父親熟悉的馬車作為比喻，符合父親農(nóng)民的身份和生活認(rèn)知，同時也透露出父親對丁桂香的敬佩和對知識的尊重。
解析：本題考查語句賞析。
A.“博士后面一點點”這種表述非?？谡Z化，很符合父親作為農(nóng)民的身份。農(nóng)民的語言往往比較質(zhì)樸、直接，不會使用非常專業(yè)、晦澀的學(xué)術(shù)詞匯來描述一個人的成就。他們會用自己能夠理解和表述的方式，就像這里用一種類似形容程度的“一點點”來表示丁桂香在學(xué)術(shù)上很高的地位，是一種很接地氣的表達(dá)，貼合農(nóng)民身份。
從生活認(rèn)知來看，這一表述是父親基于自己熟悉的事物進(jìn)行的類比。對于農(nóng)民來說，馬車是他們比較熟悉的東西，而用“博士后面一點點”這種自創(chuàng)的、帶有模糊性但又能傳達(dá)出高度的表述，就像是在自己熟悉的事物體系里去衡量一個不熟悉但很高大上的事物，很好地貼合了父親的生活認(rèn)知范圍。這種獨特的表述也透露出父親對丁桂香的敬佩。父親雖然是農(nóng)民，但是他能認(rèn)識到丁桂香在上海取得的成就很高，通過這種詼諧又獨特的方式表達(dá)出來，也表現(xiàn)出父親對知識的尊重，契合父親內(nèi)心的情感。
B.“你竟能跟丁桂香在一個城市工作，真好啊！丁桂香馬上要變成一個大人物了?！边@句話的表述非常直白、質(zhì)樸，這符合父親農(nóng)民的身份。農(nóng)民在表達(dá)自己的想法和情感時，往往不會拐彎抹角，而是直接說出自己的感受，這里父親直接表達(dá)出對“我”能和丁桂香在一個城市工作的羨慕，以及對丁桂香即將成為大人物的看法，是一種很樸素的表達(dá)。在父親的生活認(rèn)知里，在上海工作并且有著高學(xué)歷(如博士后)就意味著即將成為大人物。這種對成功和地位的認(rèn)知比較簡單、直接，是基于他自己的生活環(huán)境和經(jīng)歷所形成的。他以這種簡單的方式來評判丁桂香的成就和未來的發(fā)展，很好地貼近了他作為農(nóng)民的生活認(rèn)知。
從情感上看，父親的話里透露出對丁桂香的羨慕和尊崇。他覺得丁桂香在上海發(fā)展得很好，即將成為大人物，這反映出父親內(nèi)心對這種成功的向往，也符合父親的性格特點。父親是那種比較樸實，對有能力、有成就的人充滿敬意的人，這種情感通過這樣簡單的話語表達(dá)了出來。
13．答案：示例：文章中提到父親用五梁的馬送“我”去縣城，這一情節(jié)暗示了父親對“我”的期望和鼓勵，希望“我”能夠像丁桂香一樣，通過自己的努力取得成功。
解析：本題考查句段作用。從文中找出有所暗示的句子，然后結(jié)合語境和文本分析即可。
14．答案：這句話表達(dá)了父親對丁桂香的感激之情，因為父親認(rèn)為丁桂香是他教育“我”的榜樣。同時，父親也鼓勵“我”在未來的日子里要依靠自己的努力，不斷奮斗，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
解析：本題考查理解句子含義。
第⑦段中，父親在“我”考上大學(xué)之后，對“我”說了一番意味深長的話：“之前多虧了丁桂香，往后的日子還長，要靠你自己了。”這句話蘊含了父親對丁桂香的深厚感激之情，同時也傳遞了對“我”的殷切期望和鼓勵。
父親提到“之前多虧了丁桂香”，這表明在“我”的成長過程中，丁桂香起到了重要的榜樣作用。父親將丁桂香作為教育“我”的典范，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度和勤奮精神方面。如，第③段中的“你看你啊，有福不會享。丁桂香像你這樣大，借的日字典都被他翻卷了邊，跟馬跑起來時的馬鬃一樣亂”，第④段中的“要像丁桂香那樣，數(shù)學(xué)一定要鉆進(jìn)去學(xué)”，通過不斷地將“我”與丁桂香進(jìn)行比較，父親希望“我”能夠向丁桂香學(xué)習(xí)，成為一個有成就的人。
緊接著，父親說“往后的日子還長，要靠你自己了”，這是父親對“我”未來人生的期望和囑托。這句話意味著父親相信“我”有能力獨立面對未來的挑戰(zhàn)，并通過自己的努力取得成功。父親希望“我”能夠自立自強(qiáng)，不再依賴外部的幫助，而是依靠自己的力量去實現(xiàn)夢想和目標(biāo)。
綜上所述，父親的話語不僅表達(dá)了對丁桂香的感激之情，也傳遞了對“我”的鼓勵和期望。父親希望通過這句話，激勵“我”在未來的人生道路上，保持積極向上的心態(tài)，依靠自己的努力和智慧，迎接各種挑戰(zhàn)，最終實現(xiàn)個人的價值和理想。這句話是父親對“我”成長歷程的一種總結(jié)，也是對未來的一種展望。
15．答案：(1)回頭看
(2)估測、預(yù)料
(3)④
解析：本題考查文言文詞語解釋。
(1)聯(lián)系課內(nèi)遷移法：“元方入門不顧”，句意：元方頭也不回地進(jìn)門去了。顧：回頭看。據(jù)此可知，“不及顧視”中的“顧”理解為“回頭看”，“不及顧視”句意：船上的人根本就來不及觀賞岸邊美景。
(2)聯(lián)系成語推斷法：“變幻莫測”的意思是：事物變化很多，不能預(yù)料。測：估測、預(yù)料。據(jù)此推斷，“其為險且不測如此”的“測”意為“估測、預(yù)料”“其為險且不測如此”句意：岷江的兇險和其不可預(yù)知性就像這樣。
(3)聯(lián)系查閱字典法：“勞”字有以下義項：①費力，吃力；②疲勞，勞累；③功勞；④慰勞。據(jù)此可知，“以館以勞”中的“勞”理解為“慰勞”“以館以勞”句意：修了館驛來讓他們休息。
16．答案：廩與俸皆?。疫h(yuǎn)／雖有善政／不足為名譽以資進(jìn)取
解析：本題考查文言文斷句。
根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，根據(jù)語意完整原則來斷句。
句意：(這里的官員的)俸給和俸祿都很微薄，而且由于地處偏遠(yuǎn)，就算官員有很好的政績，也不能夠傳譽天下作為晉升的資本。
“廩與俸皆薄”描述了夷陵州的經(jīng)濟(jì)狀況不佳，糧食和俸祿都不充足，這是一個完整的表述，所以在此處斷句；“而僻且遠(yuǎn)”進(jìn)一步描述了夷陵州的地理位置，偏僻且遠(yuǎn)離繁華或政治中心，這也是一個完整的表述，所以在此處斷句；“雖有善政”是一個轉(zhuǎn)折的開頭，表示盡管有好的政績，但由于前面的兩個不利因素(經(jīng)濟(jì)狀況和地理位置)，接下來的內(nèi)容將說明這些政績難以帶來名聲和晉升的機(jī)會，“不足為名譽以資進(jìn)取”則是對前面“雖有善政”的進(jìn)一步說明，二者之間應(yīng)斷開。
故語句停頓為：廩與俸皆薄/而僻且遠(yuǎn)/雖有善政/不足為名譽以資進(jìn)取。
17．答案：(1)欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。
(2)并且記錄下天下的巨大危險，到了這里才開始平坦，成為行人感到欣喜幸運的地方。
解析：本題考查文言文翻譯。
(1)山水：欣賞山水美景。樂：樂趣。得：領(lǐng)會寓：寄寓、寄托。
(2)且：而且，表遞進(jìn)。志：標(biāo)志。夫：那。大險：平夷：平坦。以為：認(rèn)為……是。喜幸：感到高興和幸運。
18．答案：示例：我選擇“豈”字
理由：這首詩表達(dá)了歐陽修被貶至夷陵的愁苦和對故鄉(xiāng)的思念之情。尾聯(lián)中的“豈”字可以加強(qiáng)這種情感的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)如果不是被貶，他也不會來到這里，從而突出了他的無奈和感慨。
解析：本題考查詞句理解與賞析。
“豈”是“哪，怎么，難道”的意思，表示反問語氣。“行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來”的意思是遇見山水佳麗，不妨高聲長吟。如果不是貶官外放，又怎么能飽覽此地的奇山異景。語意通順；再從情感分析，《黃溪夜泊》是歐陽修于景祐四年被貶夷陵時經(jīng)黃溪作。詩歌借助景物描寫，抒發(fā)了作者極為復(fù)雜的思想感受。既有無辜被貶的深沉感慨，又有思鄉(xiāng)懷歸的惆悵之情。在無可奈何的情況下，又自我解嘲，故作曠達(dá)。一個表示反問語氣的“豈”字可以加強(qiáng)這種情感的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)如果不是被貶官，他怎么會來到這個地方，從而突出了他的無奈和感慨。
“故”一般是原因，緣故“故日”的意思，用作虛詞，一般是“本來，仍然”的意思，語義不通。故選“豈”。
19．答案：“翼然”體現(xiàn)了滁州人熱情好客和樂于助人的傳統(tǒng)美德。正如黃山迎客松張開雙臂歡迎賓客一樣，醉翁亭的翼角設(shè)計也象征著滁州人對客人的歡迎和友好。
解析：本題考查詞句理解與賞析。
根據(jù)甲文“有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”和【鏈接材料】“黃山迎客松，因其兩大側(cè)枝像鳥張開翅膀一樣橫空斜出，恰似一位熱情好客的主人，伸展雙臂，歡迎五湖四海的賓客來黃山盡情游玩”可知，從外形上看，醉翁亭和迎客松都是“翼然”而立。黃山迎客松像鳥張開翅膀一樣橫空斜出，恰似熱情好客的主人，伸展雙臂，歡迎五湖四海的賓客，突出了人的熱情好客；醉翁亭像鳥張開翅膀一樣，也像熱情好客的滁州人一樣，伸展雙臂，歡迎歐陽修的到來，太守與民同樂，民亦與太守同樂。因此，才有“太守與客來飲于此”“前者呼，后者應(yīng)傴僂提攜，往來而不絕”的“滁人游”的熱烈場景。
故“翼然”體現(xiàn)了滁州人熱情好客的傳統(tǒng)美德。正如黃山迎客松張開雙臂歡迎賓客一樣，醉翁亭的翼角設(shè)計也象征著滁州人對客人的歡迎和友好。
20．答案：歐陽修通過寄情山水、吟詠詩文、以古賢自勉來排解心中的苦悶。他在政治生涯中多次被貶，但他能夠從自然美景中找到樂趣，通過寫作來表達(dá)自己的情感，從而突破困境，保持樂觀的心態(tài)。
解析：本題考查內(nèi)容概括主旨把握
根據(jù)《醉翁亭記》“太守與客來飲于此，飲少輒醉而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”可知，歐陽修被貶滁州期間，公事之暇，便偕客暢游瑯琊山，飲于醉翁亭，醉后同百姓一起快樂，醒來便將游蹤以文章來記述，以此為消愁破悶。
根據(jù)《黃溪夜泊》“行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來”可知，歐陽修被貶夷陵時頗懷煩悶，經(jīng)黃溪，飽覽秀麗風(fēng)光，詩人借助詩歌，抒發(fā)復(fù)雜的思想感受。結(jié)尾作曠達(dá)語來寬慰自己，以此為消愁破悶。
根據(jù)《峽州至喜亭記》夷陵固為下州，廩與俸皆薄，而僻且遠(yuǎn)，雖有善政，不足為名譽以資進(jìn)取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去憂患而就樂易，《詩》所謂“愷悌君子者矣”可知，歐陽修認(rèn)為朱公慶基能夠接受那種并不好的狀況，而且他還能夠為人們遠(yuǎn)離憂患過上快樂的生活而勤于公事是《詩經(jīng)》中所說的“愷悌君子”。這也是歐陽修的自許，勉人的同時勉己。故向古賢看齊，以古賢自勉，也是歐陽修突破重圍的一法。
綜上所述，被貶期間，歐陽修一方面通過寄情山水、吟詠詩文來排解心中的苦悶；一方面以古賢自勉，努力為人們遠(yuǎn)離憂患過上快樂的生活而勤于公事，從而突破困境，保持樂觀的心態(tài)。
21．答案：(1)客行悲故鄉(xiāng)
(2)漢文有道恩猶薄
(3)自信豪邁
(4)云橫秦嶺家何在
(5)閑來垂釣碧溪上
(6)忽復(fù)乘舟夢日邊
(7)《行路難》（其一）
(8)霧凇沆碭
(9)不以物喜
(10)不以己悲
解析：本題考查名篇背誦，注意：薄、嶺、釣、凇、沆碭。
(3)詩句表明詩人相信自己總有一天能夠像宗愨所說的“乘長風(fēng)破萬里浪”一樣，實現(xiàn)理想。盡管前面經(jīng)歷了諸多的坎坷，如“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”所描述的前行路上的阻礙，但詩人并沒有因此而否定自己的能力，而是堅信自己可以沖破這些艱難險阻，這種對自身能力的深信不疑，充分體現(xiàn)了自信的情感。詩人直言要“直掛云帆濟(jì)滄?！?，這里的“滄?！贝碇鴱V闊無垠的天地，象征著詩人遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。他不滿足于眼前的困境，而是懷著一種宏大的志向，以一種豪邁的姿態(tài)去展望未來，表達(dá)了詩人在面對人生困境時，胸懷壯志、勇往直前的豪邁氣概。故可填：自信豪邁。
22．答案：例文：
我的聲音記憶
聲音，是記憶的載體，它能穿越時間的長河，在心靈深處激起層層漣漪。在我的記憶中，有許多獨特的聲音，它們宛如一顆顆璀璨的星辰，照亮了我的生活。
家庭，是充滿愛的港灣，那里有著許多令我難忘的聲音。還記得小時候，每到傍晚，廚房里就會傳來鍋鏟碰撞鐵鍋的聲音，那“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音富有節(jié)奏，仿佛是媽媽在奏響一曲廚房的交響樂。伴隨著這聲音的，是菜下鍋時的“嗞啦”聲，這聲音一響起，誘人的香味就會彌漫整個屋子。而爸爸的笑聲也是家庭聲音記憶中的重要部分，那爽朗的笑聲總是在一家人圍坐在一起聊天時響起，充滿了對家庭的滿足和對生活的熱愛。這些聲音，讓我感受到家庭的溫暖與幸福，無論走到哪里，只要一想起，心中就充滿了力量。
校園，是夢想開始的地方，充滿了鼓舞人心的聲音。清晨，校園里朗朗的讀書聲像一首美妙的晨曲。同學(xué)們那充滿朝氣的誦讀聲，有的清脆響亮，有的低沉有力，交織在一起，仿佛是在訴說著對知識的渴望。而老師在講臺上激情澎湃的講課聲，更是如同一盞明燈，照亮我們前行的道路?！巴瑢W(xué)們，你們要相信自己，只要努力就一定能實現(xiàn)夢想?！崩蠋煹倪@句鼓勵話語，至今還回蕩在我的耳邊。每次在我遇到困難想要放棄的時候，就會想起這充滿激勵的聲音，然后重新振作起來。
大自然，是一個天然的音樂廳，有著無數(shù)動人心弦的聲音。夏日的午后，窗外傳來陣陣蟬鳴，那“知了，知了”的聲音此起彼伏，像是在訴說著夏日的炎熱。雨滴打在窗戶玻璃上的聲音也別有一番韻味，“嘀嗒，嘀嗒”，像是在演奏一首輕柔的鋼琴曲。還有那風(fēng)吹過樹葉的“沙沙”聲，宛如一位溫柔的詩人在輕輕吟誦著詩篇。這些自然的聲音，讓我感受到大自然的神奇與美妙，也讓我的心靈得到了片刻的寧靜。
在我的聲音記憶里，這些來自家庭、校園和自然的聲音，如同珍貴的寶藏，永遠(yuǎn)地珍藏在我的心中。它們陪伴著我成長，見證著我的喜怒哀樂，成為我生命中不可或缺的一部分。
解析：
A.艾青《向太陽》
B.泰戈爾《飛鳥集》
“我奔馳／依舊乘著熱情的輪子／太陽在我的頭上／用不能再比這更強(qiáng)烈的光芒／燃灼著我的肉體……”全詩貫穿著一個總體的象征形象，那就是“太陽”。詩人以“太陽”來象征中華民族的覺醒和希望；從“我”這樣一個飽經(jīng)憂患的知識分子的角度，采用革命現(xiàn)實主義和革命浪漫主義相結(jié)合的手法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來之時的激奮之情。
《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾創(chuàng)作的325首清麗的無標(biāo)題小詩。這些詩的基本題材多為極其常見的事物，不外乎小草、落葉、飛鳥、星辰、河流等等。
由于詩人忠實于自己的思想，具有敏銳洞察自然、社會的能力和一支善于表達(dá)心曲的妙筆，這些形似只言片語的小詩就蘊含了豐富的思想、深奧的哲理，形成一種清新明快、優(yōu)美雋永的風(fēng)格。
人生階段
丁桂香的事跡
父親對“我”的教育
小學(xué)
字跡“跟印出來的一樣”
字跡要工整
字典翻得卷邊
(1)__________
高中
(2)__________
學(xué)數(shù)學(xué)要鉆進(jìn)去學(xué)
大學(xué)
考到上海那年家里母馬下駒
(3)__________
工作
留在上海
留在上海
文言詞句
方法
解釋
不及顧視
課內(nèi)遷移法：元方入門不顧（《陳太丘與友期行》）
(1)__________
其為險且不測如此
參考成語法：變幻莫測
(2)__________
以館以勞
查閱字典法：①費力，吃力；②疲勞，勞累；③功勞；④慰勞。（《古漢語常用字字典》）
(3)__________
（填序號）
角度
代表詩句
出處
題材
羈旅詩
晨起動征鐸，(1)___________
《商山早行》
懷古詩
(2)___________，湘水無情吊豈知？
《長沙過賈誼宅》
情感
(3)___________
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
《行路難》（其一）
悲傷感慨
(4)___________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》
手法
用典
(5)___________，(6)___________。
(7)___________
白描
(8)___________，天與云與山與水，上下一白。
《湖心亭看雪》
小結(jié)：當(dāng)我們乘著繽紛的秋色，坦然面對陰晴圓缺的時候，我們可以將范仲淹《岳陽樓記》中所寫的“(9)___________，(10)___________”作為人生的座右銘。
欄目
內(nèi)容舉例
國家之聲
對巴黎奧運會運動健兒的祝賀，中國第一顆原子彈爆炸成功60周年
社會之聲
“一盔一帶”交通安全演講稿
家庭之聲
家長對“神獸回籠”的歡呼，倡議家庭勞動教育日?；?br>校園之聲
忘不了清晨朗朗的讀書聲，我還是曾經(jīng)那個追夢的少年

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