考點1 細胞是生命活動的基本單位
學生用書P001
1.細胞學說及其建立過程
（1）細胞學說的建立過程
（2）細胞學說的內(nèi)容和意義
2.細胞是基本的生命系統(tǒng)
（1）生命活動離不開細胞
（2）生命系統(tǒng)的結構層次
基礎自測
1.多細胞生物的每個細胞都能獨立完成各項生命活動。（ × ）
2.細胞學說揭示了一切生物都由細胞構成。（ × ）
3.細胞學說使人們認識到真核細胞和原核細胞有共同的結構基礎。（ × ）
4.生命系統(tǒng)是由生命物質組成的，不可能含有無生命的非生物成分。（ × ）
5.一個酵母菌與一個西瓜所屬的生命系統(tǒng)結構層次相同。（ × ）
6.“離體的葉綠體在一定條件下能釋放氧氣”能證明“細胞是生命活動的基本單位”。（ × ）
7.新細胞產(chǎn)生方式的發(fā)現(xiàn)是對細胞學說的修正[2023廣東，T5A]。（ √ ）
情境應用
1.病毒沒有細胞結構，一般由核酸和蛋白質組成，但是病毒的生活離不開細胞。如圖為某種病毒和T2噬菌體的模式圖，請回答有關問題：
圖1 圖2
（1）病毒沒有細胞結構，可以看作一個 系統(tǒng) ，因為它是由 蛋白質和核酸 等有機地結合在一起形成的一個整體；由于病毒不能獨立代謝，因此不構成一個 生命系統(tǒng) ；由于病毒能夠繁殖后代，因此屬于生物。
（2）若圖1病毒的遺傳物質為RNA，則圖1病毒與T2噬菌體相比，更容易發(fā)生變異的是 圖1病毒 ，原因是 該病毒的遺傳物質RNA是單鏈結構，不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異 。
2.細胞學說為進化論的確立奠定了基礎，其理論依據(jù)：由 細胞學說 中“新細胞是由老細胞 分裂 產(chǎn)生的”可推知，老細胞由更老的細胞產(chǎn)生，不僅解釋了個體發(fā)育，還可以聯(lián)想到現(xiàn)代生物的細胞可能都是遠古生物細胞的后代。
學生用書P002
命題點1 細胞學說的創(chuàng)立過程及內(nèi)容分析
1.[浙江4月高考]細胞學說認為：所有的生物都是由一個或多個細胞組成的；細胞是所有生物的結構和功能的單位；所有的細胞必定是由已存在的細胞產(chǎn)生的。據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是（ C ）
A.生物具有多樣性B.生物具有遺傳性
C.生物能定向變異D.生物具有統(tǒng)一性
解析 所有的生物都是由一個或多個細胞組成的，細胞是所有生物的結構和功能的單位，說明生物具有多樣性和統(tǒng)一性，A、D正確。所有的細胞必定是由已存在的細胞產(chǎn)生的，說明生物具有遺傳性，B正確。生物的變異是不定向的，C錯誤。
2. [2024重慶南開中學一測]下列關于細胞學說的敘述，正確的有幾項？（ B ）
①細胞學說認為一切動植物都只由細胞構成 ②細胞學說闡明了生物界的統(tǒng)一性與差異性 ③細胞學說認為細菌是生命活動的基本單位 ④細胞學說的提出為生物學研究進入分子水平打下基礎 ⑤細胞學說的研究過程運用了完全歸納法，因此是可信的
A.0B.1C.2 D.3
解析 細胞學說認為細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成，①錯誤；細胞學說的重要內(nèi)容之一是動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的，闡明了動植物的統(tǒng)一性和生物界的統(tǒng)一性，但沒有揭示動植物細胞和生物界的差異性，②錯誤；根據(jù)細胞學說的內(nèi)容可知，細胞是生命活動的基本單位，細胞學說并未涉及細菌，③錯誤；細胞學說的部分觀點推動了生物學研究進入細胞水平，并為后來進入分子水平打下基礎，④正確；細胞學說的研究過程運用了不完全歸納法，其結果很可能是可信的，⑤錯誤，故選B。
思維提升
運用歸納概括的科學思維總結細胞學說中的“2”和“3”
命題點2 生命系統(tǒng)的結構層次分析
3.[2021廣東]“葛（葛藤）之覃兮，施于中谷（山谷），維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈”（節(jié)選自《詩經(jīng)·葛覃》）。詩句中描寫的美麗景象構成了一個（ C ）
A.黃鳥種群
B.生物群落
C.自然生態(tài)系統(tǒng)
D.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
解析 詩句中描繪了山谷中的景象，包括生活在其中的生物（葛、黃鳥、灌木等）和無機環(huán)境，這些美麗景象構成了一個自然生態(tài)系統(tǒng)，C正確。
命題點3 病毒的結構、代謝和生活方式分析
4.[2022海南]脊髓灰質炎病毒已被科學家人工合成。該人工合成病毒能夠引發(fā)小鼠脊髓灰質炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有關敘述正確的是（ D ）
A.該人工合成病毒的結構和功能與天然病毒完全相同
B.該人工合成病毒和原核細胞都有細胞膜，無細胞核
C.該人工合成病毒和真核細胞都能進行細胞呼吸
D.該人工合成病毒、大腸桿菌和酵母菌都含有遺傳物質
解析 結構與功能是相適應的，根據(jù)“該人工合成病毒能夠引發(fā)小鼠脊髓灰質炎，但其毒性比天然病毒小得多”推測，該人工合成病毒的結構和功能與天然病毒的不完全相同，A錯誤；病毒不具有細胞結構，無細胞膜和細胞核，B錯誤；病毒不能獨立進行代謝活動，不能進行細胞呼吸，只能在活的宿主細胞中增殖，C錯誤；該人工合成病毒主要由蛋白質和核酸組成，大腸桿菌為原核生物，酵母菌為真核生物，三者都含有遺傳物質，D正確。
命題變式
[設問拓展型]有關人工合成脊髓灰質炎病毒的敘述，錯誤的是（ A ）
A.該人工合成病毒屬于生物，也屬于生命系統(tǒng)的結構層次
B.人工合成病毒的研究可能有利于疾病防治
C.該人工合成病毒不具有細胞結構
D.該人工合成病毒也只有依賴活細胞才能生活
解析 該人工合成病毒不具有細胞結構，不能獨立生活，只能寄生在活細胞中才能存活，不屬于生命系統(tǒng)的結構層次，A錯誤，C、D正確；人工合成病毒的研究可能有利于疾病防治，如用于研制疫苗，B正確。
多角度分析病毒
考點2 細胞的多樣性和統(tǒng)一性
學生用書P003
1.原核細胞與真核細胞的比較
（1）區(qū)分原核細胞和真核細胞
圖1 圖2
①圖1屬于[1] 原核細胞 ，圖2屬于[2] 真核細胞 （均填“原核細胞”或“真核細胞”）。圖1與圖2中細胞在結構上的主要區(qū)別是[3] 圖1中細胞無以核膜為界限的細胞核，而圖2中細胞有 。
②寫出圖1中各結構的名稱：a[4] 細胞質 ；b[5] 核糖體 ；c[6] 擬核 ；d[7] 細胞膜 ；e[8] 細胞壁 。
③圖1中藍細菌無圖2細胞中的b[9] 葉綠體 ，但能進行光合作用，是[10] 自養(yǎng) （填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生物。
（1）[必修1 P 11 圖1－6]藍細菌沒有葉綠體，但藍細菌細胞內(nèi)含有藻藍素和葉綠素以及光合作用相關的酶，能進行光合作用。藍細菌細胞中所含的片層結構的功能是為藻藍素和葉綠素提供了附著位點。
（2）[必修1 P 12 “拓展應用題2”]支原體與大腸桿菌的細胞結構的主要區(qū)別是支原體沒有細胞壁，大腸桿菌具有細胞壁；支原體與動物細胞結構的統(tǒng)一性主要表現(xiàn)在支原體與動物細胞均無細胞壁，都具有細胞膜、細胞質和核糖體等。
（2）原核細胞和真核細胞的辨析
提醒（1）不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒有細胞結構，既非原核生物也非真核生物。
（2）帶“菌”字的不一定都是細菌（原核生物），如酵母菌是真核生物。
（3）能進行光合作用的細胞不一定都含有葉綠體，如藍細菌無葉綠體。
（4）能進行有氧呼吸的細胞不一定都含有線粒體，如硝化細菌。
2.細胞的多樣性和統(tǒng)一性
（1）細胞多樣性的表現(xiàn)和原因
（2）細胞統(tǒng)一性的“五個”表現(xiàn)
基礎自測
1.原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物。（ √ ）
2.原核生物一定是單細胞的，真核生物一定是多細胞的。（ × ）
3.乳酸菌、酵母菌、蘑菇和藍細菌都具有RNA、染色體和核膜。（ × ）
4.在電子顯微鏡下，顫藍細菌和水綿細胞中都能被觀察到的細胞器是核糖體。（ √ ）
5.所有的真核細胞都具有細胞核。（ × ）
6.原核細胞結構簡單，沒有生物膜系統(tǒng)，所以原核細胞不具有多樣性。（ × ）
深度思考
1.“綠水青山就是金山銀山”，但在生活中，我們?nèi)猿Ｒ姷剿A等環(huán)境污染現(xiàn)象，水華形成的原因是淡水水域污染后水體富營養(yǎng)化，導致 藍細菌和綠藻 等大量繁殖。
2.從細胞生命活動的角度分析，細胞都具有核糖體（哺乳動物成熟紅細胞除外）的原因是 蛋白質 是細胞生命活動的主要承擔者， 核糖體 是合成蛋白質的唯一場所。
3.從進化視角看，為什么說真核細胞很有可能是由原核細胞進化來的？推測原核細胞和病毒出現(xiàn)的先后順序及其依據(jù)。
提示 真核細胞結構復雜，功能更加復雜、高效、有序，比原核細胞高等。根據(jù)由低等到高等、由簡單到復雜的進化規(guī)律推測，真核細胞很有可能是由原核細胞進化來的。推測先出現(xiàn)原核細胞，后出現(xiàn)病毒，因為病毒必須寄生在活細胞中才能存活。
學生用書P005
命題點1 辨析真核細胞和原核細胞
1.[2023海南]衣藻和大腸桿菌都是單細胞生物。下列有關二者的敘述，正確的是（ B ）
A.都屬于原核生物
B.都以DNA作為遺傳物質
C.都具有葉綠體，都能進行光合作用
D.都具有線粒體，都能進行呼吸作用
解析 具有細胞結構的生物的遺傳物質都是DNA，B正確；衣藻是真核生物，其細胞中具有葉綠體，能進行光合作用，還具有線粒體，能進行呼吸作用，而大腸桿菌是原核生物，其細胞中只有核糖體一種細胞器，沒有葉綠體和線粒體，A、C、D錯誤。
命題變式
[設問拓展型]本題中的衣藻和大腸桿菌涉及生物的統(tǒng)一性，在細胞水平上體現(xiàn)在二者均具有 細胞膜、細胞質和核糖體 等，在分子水平上表現(xiàn)為二者 均以ATP作為直接能源物質，均以DNA為遺傳物質，共用一套遺傳密碼 。
2.[2022遼寧]下列關于硝化細菌的敘述，錯誤的是（ C ）
A.可以發(fā)生基因突變B.在核糖體合成蛋白質
C.可以進行有絲分裂D.能以CO2作為碳源
解析 硝化細菌是自養(yǎng)型生物，其能以CO2作為碳源；硝化細菌的遺傳物質是DNA，可發(fā)生基因突變；硝化細菌可在核糖體上合成蛋白質，A、B、D正確。硝化細菌為原核生物，其增殖方式為二分裂，有絲分裂為真核細胞的分裂方式，C錯誤。
采用歸納與概括的方式區(qū)分病毒和真、原核細胞
命題點2 細胞的多樣性和統(tǒng)一性辨析
3.[北京高考]豐富多彩的生物世界具有高度的統(tǒng)一性。以下對于原核細胞和真核細胞統(tǒng)一性的表述，不正確的是（ D ）
A.細胞膜的基本結構是脂雙層
B.DNA是它們的遺傳物質
C.在核糖體上合成蛋白質
D.通過有絲分裂進行細胞增殖
解析 原核細胞和真核細胞細胞膜的基本支架都是磷脂雙分子層（脂雙層），A正確；真核細胞和原核細胞都含有DNA和RNA，但以DNA作為遺傳物質，B正確；真核細胞和原核細胞中都有核糖體，核糖體是蛋白質合成的場所，C正確；真核生物的細胞增殖方式有有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，原核生物一般通過二分裂方式進行增殖，原核生物不能進行有絲分裂，D錯誤。
4.下列關于細胞的統(tǒng)一性和多樣性的表述，錯誤的是（ A ）
A.不同細胞都有相似的基本結構，即都有細胞膜、細胞質和細胞核
B.原核細胞和真核細胞均具有多樣性
C.細胞的統(tǒng)一性說明生物之間存在著或遠或近的親緣關系
D.多細胞生物體由于細胞結構和功能的分化，使該生物體的細胞形態(tài)呈現(xiàn)多樣性
解析 不同細胞都具有相似的結構，即都具有細胞膜、細胞質等，原核細胞沒有核膜包被的細胞核，A錯誤。
考點3 用顯微鏡觀察多種多樣的細胞
學生用書P005
1.顯微鏡的使用方法
2.顯微鏡放大倍數(shù)的原理和計算
（1）原理
（2）顯微鏡視野中細胞數(shù)目的計算
3.關于物鏡和目鏡的區(qū)分
4.顯微鏡的成像特點和物像移動規(guī)律
5.判斷污物存在位置的方法
視野中的污物可能存在于物鏡、目鏡或裝片上，判斷技巧：“一移一確定”。
移動某器件（物鏡、目鏡或裝片）污物跟著該器件動，則確定在該器件上污物不跟著該器件動，則在其他器件上
基礎自測
1.為盡快觀察到微小物體，可直接使用高倍物鏡。（ × ）
2.高倍鏡視野下細胞較大，細胞數(shù)目較少。（ √ ）
3.觀察顏色深的材料，視野應適當調(diào)亮，反之則應適當調(diào)暗。（ √ ）
4.用光學顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞，可以觀察到葉綠體、細胞核等結構。（ × ）
5.從低倍鏡轉到高倍鏡時，兩眼必須從顯微鏡側面注視。（ √ ）
6.從低倍鏡轉到高倍鏡時，輕輕地轉動物鏡使高倍鏡對準通光孔。（ × ）
7.關于物鏡和目鏡的區(qū)分中，①～④的4個鏡頭中，放大倍數(shù)較大的物鏡和目鏡分別是 ④和② 。
8.某同學在視野中觀察到了“b”圖形，載玻片上的實際圖形是 q ；若將其移到視野中央，載玻片的移動方向是 左下方 。
9.填寫有關低倍鏡與高倍鏡觀察細胞標本時的不同點。
學生用書P006
命題點1 顯微鏡的使用方法分析
1.[上海高考]用光學顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是（ A ）
A.將物鏡對準通光孔
B.先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察
C.移動裝片可確定污物在物鏡上
D.使用高倍鏡時，用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)
解析 顯微鏡操作過程中，需要將物鏡對準通光孔，A正確；用顯微鏡觀察裝片過程中，需要先用低倍鏡，后用高倍鏡觀察，B錯誤；污物可能存在于裝片、物鏡、目鏡上，移動裝片可確定污物是否在裝片上，但不能確定污物是否在物鏡或目鏡上，C錯誤；使用高倍鏡時，用細準焦螺旋調(diào)節(jié)，D錯誤。
2.如圖所示，甲圖中①、②表示目鏡，③、④表示物鏡，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列相關敘述正確的是（ D ）
A.①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)小
B.若將視野由乙轉為丙，應選用②，同時提升鏡筒
C.若使視野中細胞數(shù)目最少，甲圖中的組合應是②④
D.若將視野由乙轉為丙，正確的調(diào)節(jié)順序是移動標本→轉動轉換器→調(diào)節(jié)光圈→轉動細準焦螺旋
解析 物鏡鏡頭越長，放大倍數(shù)越大，故③比④的放大倍數(shù)大，A錯誤；若將視野由乙轉為丙，把物像移到視野中央后，應直接轉動轉換器，換成高倍物鏡，B錯誤；若使視野中細胞數(shù)目最少，應使用放大倍數(shù)均最大的目鏡和物鏡，故甲圖中的組合應是②③，C錯誤；丙為高倍鏡下的視野，若將視野由乙轉為丙，應先移動標本，使物像移到視野中央，然后轉動轉換器，換成高倍物鏡，由于高倍鏡下視野較暗，可增大光圈，使視野明亮，然后轉動細準焦螺旋，使物像清晰，D正確。
命題點2 用顯微鏡觀察多種多樣的細胞
3.[2023江蘇改編]下列中學實驗需要使用顯微鏡觀察，相關敘述正確的是（ A ）
A.在低倍鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細胞的形態(tài)及大小
B.觀察酵母菌時，細胞核、液泡和核糖體清晰可見
C.觀察細胞質流動時，黑藻葉肉細胞呈正方形，葉綠體圍繞細胞核運動
D.觀察植物細胞質壁分離時，在低倍鏡下無法觀察到質壁分離現(xiàn)象
解析 在低倍鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細胞呈正方形、排列緊密，A正確；觀察酵母菌時，細胞核、液泡清晰可見，但核糖體在普通光學顯微鏡下觀察不到，必須要用電子顯微鏡才能看到，B錯誤；黑藻葉肉細胞是高度分化的細胞，不呈正方形，葉綠體圍繞大液泡運動，C錯誤；觀察植物細胞質壁分離時，在低倍鏡下即可觀察到質壁分離現(xiàn)象，D錯誤。
4.某生物興趣小組采集某濕地公園中的水樣，并借助光學顯微鏡觀察統(tǒng)計微生物的多樣性，在水樣中觀察到了假單胞桿菌、念珠藍細菌、草履蟲、小球藻等。下列有關敘述錯誤的是（ C ）
A.使用高倍物鏡時只能使用細準焦螺旋進行調(diào)焦
B.藍細菌含有葉綠素和藻藍素，能進行光合作用
C.假單胞桿菌中無線粒體、核糖體等細胞器
D.可以根據(jù)有無以核膜為界限的細胞核，將題述生物進行分類
解析 轉至高倍物鏡后，物鏡與裝片距離很近，不能用粗準焦螺旋調(diào)焦，只能用細準焦螺旋調(diào)焦，A正確；藍細菌細胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍素，能進行光合作用，為自養(yǎng)生物，B正確；假單胞桿菌為原核生物，只有核糖體一種細胞器，C錯誤；可以根據(jù)有無以核膜為界限的細胞核，將題述生物進行分類，假單胞桿菌、念珠藍細菌為原核生物，草履蟲、小球藻為真核生物，D正確。
1.[2023北京]有關預防和治療病毒性疾病的表述，正確的是（ D ）
A.75％的乙醇能破壞病毒結構，故飲酒可預防感染
B.疫苗接種后可立即實現(xiàn)有效保護，無需其他防護
C.大多數(shù)病毒耐冷不耐熱，故洗熱水澡可預防病毒感染
D.吸煙不能預防病毒感染，也不能用于治療病毒性疾病
解析 75％的乙醇能破壞病毒結構，但飲酒不能預防病毒感染，A錯誤；疫苗接種后需要經(jīng)過一段時間機體才能產(chǎn)生抗體和記憶細胞，且疫苗的保護是有一定限度的，所以疫苗接種后仍需要其他防護，B錯誤；病毒通常侵入人體細胞內(nèi)，洗澡不能消除體內(nèi)病毒，且洗澡水溫度達不到消滅病毒的效果，故洗熱水澡不能預防病毒感染，C錯誤；吸煙不能預防病毒感染，也不能用于治療病毒性疾病，D正確。
2.[2022北京]魚腥藍細菌分布廣泛，它不僅可以進行光合作用，還具有固氮能力。關于該藍細菌的敘述，不正確的是（ C ）
A.屬于自養(yǎng)生物
B.可以進行細胞呼吸
C.DNA位于細胞核中
D.在物質循環(huán)中發(fā)揮作用
解析 魚腥藍細菌是原核生物，沒有以核膜為界限的細胞核，DNA分子主要分布在擬核，C錯誤；該細菌可以進行光合作用，屬于自養(yǎng)生物，也可以進行細胞呼吸，又知該細菌具有固氮能力，推測其可在物質循環(huán)中發(fā)揮作用，A、B、D正確。
3.[2021重慶]關于新型冠狀病毒，下列敘述錯誤的是（ C ）
A.控制該病毒在人群中傳播的有效方式是普遍接種該病毒疫苗
B.使用75％酒精消毒可降低人體感染該病毒的概率
C.宿主基因指導該病毒外殼蛋白的合成
D.冷鏈運輸?shù)奈镔Y上該病毒檢測為陽性，不一定具有傳染性
解析 接種該病毒疫苗可以讓接種者體內(nèi)產(chǎn)生相應的抗體和記憶細胞，從而有效控制該病毒在人群中的傳播，A正確；體積分數(shù)為75％的酒精具有消毒作用，能殺死新型冠狀病毒，降低人體感染該病毒的概率，B正確；新型冠狀病毒的遺傳物質在宿主細胞內(nèi)指導該病毒外殼蛋白的合成，C錯誤；冷鏈運輸?shù)奈镔Y上該病毒檢測為陽性，但該病毒可能失去了侵染能力，不一定具有傳染性，D正確。
4.[2021湖南]關于下列微生物的敘述，正確的是（ C ）
A.藍細菌細胞內(nèi)含有葉綠體，能進行光合作用
B.酵母菌有細胞壁和核糖體，屬于單細胞原核生物
C.破傷風桿菌細胞內(nèi)不含線粒體，只能進行無氧呼吸
D.支原體屬于原核生物，細胞內(nèi)含有染色質和核糖體
解析 藍細菌為原核生物，細胞內(nèi)無葉綠體，但含有藻藍素和葉綠素，能夠進行光合作用，A錯誤；酵母菌屬于真菌，為單細胞真核生物，有細胞壁和核糖體，B錯誤；破傷風桿菌屬于原核生物，無線粒體，為嚴格的厭氧型生物，只能進行無氧呼吸，C正確；支原體是目前已知的最小的原核生物，細胞內(nèi)有核糖體，但沒有染色質，染色質只存在于真核細胞的細胞核中，D錯誤。
學生用書·練習幫P377
1.[2024上海師大附中模擬]下列關于細胞學說建立過程的敘述，錯誤的是（ B ）
A.維薩里和比夏分別通過對人體尸體解剖和對器官的解剖觀察，揭示了生物個體在器官和組織水平的結構
B.列文虎克用顯微鏡觀察木栓組織，把顯微鏡下觀察到的“小室”命名為細胞
C.施萊登和施旺運用科學觀察和不完全歸納法，共同創(chuàng)建了細胞學說
D.魏爾肖提出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”，豐富和完善了細胞學說
解析 英國科學家羅伯特·胡克觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)并命名了細胞；列文虎克用顯微鏡觀察到不同形態(tài)的細菌、紅細胞、精子等，B錯誤。
2.[2024深圳模擬]下列事實或證據(jù)不支持“細胞是生命活動的基本單位”觀點的是（ C ）
A.草履蟲是單細胞生物，能進行運動和分裂
B.人體發(fā)育離不開細胞的分裂和分化
C.離體的葉綠體在一定條件下能釋放氧氣
D.用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細胞和肌肉細胞的協(xié)調(diào)配合
解析 葉綠體不是細胞，因此“離體的葉綠體在一定條件下能釋放氧氣”不支持“細胞是生命活動的基本單位”的觀點，C符合題意。多細胞生物體細胞間相互協(xié)調(diào)和配合，共同完成各項生命活動，因此“用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細胞和肌肉細胞的協(xié)調(diào)配合”支持“細胞是生命活動的基本單位”的觀點，D不符合題意。
3.[2024河南TOP二十名校聯(lián)考]下列關于①～⑤的敘述錯誤的是（ D ）
①一個池塘中所有的魚；②一個藍細菌；③人類免疫缺陷病毒（HIV）；④一個蛋白質分子；⑤生物圈
A.①包含多個種群，種群最基本的數(shù)量特征是種群密度
B.②既屬于個體層次又屬于細胞層次
C.③與②相比最大的區(qū)別是③無細胞結構
D.④是生命系統(tǒng)結構層次中最小的單位，⑤是最大的單位
解析 ①一個池塘中所有的魚，包含多個種群，種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，A正確；藍細菌是單細胞的原核生物，故②既屬于個體層次又屬于細胞層次，B正確；藍細菌是原核生物，有細胞結構，而病毒沒有細胞結構，故③與②相比最大的區(qū)別是③無細胞結構，C正確；蛋白質分子不屬于生命系統(tǒng)，生命系統(tǒng)結構層次中最小的單位是細胞，D錯誤。
4.[2024河北大聯(lián)考]馬奶酒是一種以鮮馬奶為原料，經(jīng)乳酸菌和酵母菌共同自然發(fā)酵而成的傳統(tǒng)的乳酸、酒精發(fā)酵乳飲料。下列敘述錯誤的是（ B ）
A.乳酸菌和酵母菌都以DNA作為遺傳物質
B.乳酸菌和酵母菌都具有細胞壁、細胞膜和細胞核等結構
C.乳酸菌和酵母菌進行發(fā)酵時都不需要O2
D.一個乳酸菌細胞和一個酵母菌細胞均可屬于生命系統(tǒng)的個體層次
解析 乳酸菌和酵母菌都是細胞生物，均以DNA作為遺傳物質，A正確；乳酸菌是原核生物，無細胞核，B錯誤；乳酸菌為厭氧型微生物，發(fā)酵過程中不需要O2，酵母菌為兼性厭氧型微生物，其無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精，在發(fā)酵過程中也不需要O2，C正確；乳酸菌和酵母菌均為單細胞生物，單細胞生物的一個細胞即為一個個體，D正確。
5.[2024陜西師大附中模擬]猴痘病毒是一種具有膜的雙鏈DNA病毒（可通過胞吞作用進入宿主細胞），其引起的猴痘在人類中引發(fā)的癥狀與天花患者的癥狀相似，但癥狀較輕。下列有關猴痘病毒的敘述正確的是（ B ）
A.其屬于生命系統(tǒng)中的個體層次
B.其在人工配制的培養(yǎng)基中不能獨立完成各項生命活動
C.其DNA主要分布在擬核處
D.其侵染宿主細胞時，僅DNA進入宿主細胞
解析 生命系統(tǒng)結構層次中最小的單位是細胞，病毒沒有細胞結構，不屬于生命系統(tǒng)的任何一個層次，A錯誤；病毒只能寄生在活細胞中進行生命活動，故不能在培養(yǎng)基中獨立生存，B正確；病毒沒有細胞結構，沒有擬核，C錯誤；由題意可知，該病毒通過胞吞作用侵入宿主細胞，其DNA和包膜均可進入宿主細胞，D錯誤。
6.[2023周口一調(diào)]甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質——血凝素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結構如圖所示。下列敘述正確的是（ C ）
A.甲型H1N1流感病毒的生命活動與細胞無關
B.甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細胞器
C.該病毒表面的兩類蛋白是在宿主細胞的核糖體上合成的
D.甲型H1N1流感病毒只能進行無氧呼吸
解析 甲型H1N1流感病毒沒有細胞結構，不能獨立完成各項生命活動，必須寄生在活的宿主細胞中，依靠宿主細胞提供的物質完成增殖等生命活動，A錯誤；病毒無細胞結構，沒有細胞器，不含核糖體，B錯誤；病毒無細胞結構，需利用宿主細胞才能完成生命活動，其蛋白質在宿主細胞的核糖體上合成，C正確；甲型H1N1流感病毒沒有細胞結構，不能進行細胞呼吸，D錯誤。
7.[2024沈陽郊聯(lián)體聯(lián)考]某同學在歸納細菌、松鼠和橡樹的生命系統(tǒng)的結構層次時，列出了下表，表格中有一處歸納錯誤。下列有關敘述正確的是（ B ）
注：“√”表示具有，“×”表示不具有。
A.甲、乙、丙依次代表橡樹、細菌和松鼠
B.表格中有歸納錯誤的是乙
C.表中包含了所有生命系統(tǒng)的結構層次
D.一片橡樹林中所有的成年松鼠構成了一個種群
解析 表格中甲、乙、丙依次代表松鼠、細菌、橡樹，A錯誤。表格中有歸納錯誤的是乙，細菌是單細胞生物，無組織、器官、系統(tǒng)這三個層次，B正確。地球上生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈，因此，表中沒有包含所有生命系統(tǒng)的結構層次，C錯誤。一片橡樹林中所有的同種松鼠構成了一個種群，D錯誤。
8.[2023張家口模擬]某科研人員在觀察池塘中的生物時，在顯微鏡下觀察到了藍細菌和水綿等生物，下列有關敘述正確的是（ D ）
A.觀察池塘水臨時裝片時，可直接使用高倍鏡觀察
B.相同高倍鏡下，藍細菌的細胞體積一定比水綿細胞大
C.藍細菌和水綿都有葉綠體，能進行光合作用
D.藍細菌和水綿細胞都具有細胞壁、細胞膜和細胞質
解析 觀察池塘水臨時裝片時，先在低倍鏡下找到觀察目標，將其移至視野中央，然后使用高倍鏡觀察，A錯誤；藍細菌是原核生物，水綿是真核生物，原核細胞通常比真核細胞的體積小，B錯誤；藍細菌是原核生物，無葉綠體，C錯誤；藍細菌和水綿細胞都具有細胞壁、細胞膜和細胞質，D正確。
一、選擇題
9.[2024常德模擬]淡水水域中氮、磷等元素含量過高會導致水體富營養(yǎng)化，從而引起藍細菌、綠藻等爆發(fā)性增殖，該現(xiàn)象稱為水華。下列說法正確的是（ C ）
A.氮、磷元素在細胞中含量較多，環(huán)境中缺乏氮、磷元素也不影響細胞的正常生命活動
B.綠藻可利用葉綠素和藻藍素進行光合作用
C.與綠藻相比，藍細菌的主要特征是沒有以核膜為界限的細胞核
D.水華發(fā)生時，藍細菌、綠藻等光合作用旺盛，有利于水體中其他生物的生存
解析 氮、磷元素是細胞中的大量元素，在細胞中含量較多，環(huán)境中缺乏氮、磷元素會導致細胞中氮和磷減少，進而影響細胞的正常生命活動，A錯誤；藍細菌存在葉綠素和藻藍素，綠藻中沒有藻藍素，B錯誤；與綠藻這一真核生物相比，藍細菌是原核生物，主要特征是沒有以核膜為界限的細胞核，C正確；水華發(fā)生時，藍細菌、綠藻等光合作用旺盛，大量增殖，覆蓋水面，遮擋陽光，導致水體缺氧，不利于水體中其他生物的生存，D錯誤。
10.[2024天津耀華中學模擬]噬菌體是一類侵染細菌、放線菌、真菌等微生物的病毒總稱，而噬藻體是一類侵染藍細菌的病毒總稱。下列敘述錯誤的是（ C ）
A.噬菌體和噬藻體的遺傳物質中所含的化學元素種類相同
B.噬菌體的部分宿主細胞中線粒體產(chǎn)生的ATP可用于噬菌體遺傳物質的自我復制過程
C.噬藻體所侵染的藍細菌中含有葉綠素和藻藍素等色素，色素位于藍細菌的類囊體薄膜上
D.噬藻體寄生在藍細菌中，可將其用于水華的防治過程
解析 病毒只含有DNA或RNA中的一種核酸，兩種核酸的組成元素都是C、H、O、N、P，故噬菌體和噬藻體的遺傳物質中所含的化學元素種類相同，A正確；噬菌體是一類侵染細菌、放線菌、真菌等微生物的病毒總稱，不能獨立代謝，噬菌體的生命活動所需的能量由宿主細胞提供，其宿主中細菌、放線菌為原核生物，沒有線粒體，真菌為真核生物，含有線粒體，線粒體是有氧呼吸的主要場所，是細胞的“動力工廠”，所以噬菌體的部分宿主細胞中線粒體產(chǎn)生的ATP可用于噬菌體遺傳物質的自我復制過程，B正確；藍細菌為原核生物，沒有類囊體薄膜，C錯誤；噬藻體進入藍細菌后依靠藍細菌細胞內(nèi)的物質和能量進行增殖，最終導致藍細菌裂解死亡，故可將噬藻體用于水華的防治過程，D正確。
11.[引入內(nèi)源性起源假說/2024榆林一模]病毒是非細胞形態(tài)的生命體，它與細胞在起源上的關系一直是科學家探索的問題。內(nèi)源性起源假說認為，病毒起源于正常細胞的核酸“逃逸”片段。下列說法不支持該觀點的是（ A ）
A.從結構上分析，支原體作為最簡單的細胞也比病毒結構復雜
B.作為細胞固有成分的質粒，可以脫離細胞并在細胞之間傳遞
C.某些病毒的遺傳物質可全部或部分轉移到宿主細胞染色體上
D.細胞原癌基因與部分病毒的基因序列具有高度的相似性
解析 病毒沒有細胞結構，支原體具有細胞結構，支原體作為最簡單的細胞也比病毒結構復雜，不支持病毒起源于正常細胞的核酸“逃逸”片段這一觀點，A符合題意；質粒是細菌、酵母菌等生物中染色體或擬核以外的DNA分子，質粒是細胞的一部分，可脫離細胞并在細胞之間傳遞，支持病毒起源于正常細胞的核酸“逃逸”片段這一觀點，B不符合題意；病毒的遺傳物質是DNA或RNA，某些病毒的遺傳物質可全部或部分轉移到宿主細胞染色體上，支持病毒起源于正常細胞的核酸“逃逸”片段這一觀點，C不符合題意；細胞中存在原癌基因和抑癌基因，細胞原癌基因與部分病毒的基因序列具有高度的相似性，支持病毒起源于正常細胞的核酸“逃逸”片段這一觀點，D不符合題意。
12.[2024天津靜海區(qū)調(diào)研]對圖示的生物學實驗的敘述，正確的是（ D ）
A.若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉換成b，則視野中觀察到的細胞數(shù)目增多
B.若圖②是顯微鏡某視野下洋蔥根尖的圖像，則向右移裝片能觀察清楚c細胞的特點
C.若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質流動，發(fā)現(xiàn)細胞質的流動方向是順時針，則實際上細胞質的流動方向是逆時針
D.當圖④視野中的64個組織細胞變?yōu)?個時，視野明顯變暗
解析 圖①為物鏡，鏡頭越長放大倍數(shù)越大，若將顯微鏡鏡頭由a轉換成b，則視野中觀察到的細胞數(shù)目減少，A錯誤；顯微鏡下所看到的物像是物體放大后的倒像，若要觀察清楚c細胞的特點，則應向左移動裝片，B錯誤；若視野中細胞質的流動方向是順時針，則實際上細胞質的流動方向也是順時針，C錯誤；當圖④視野中的細胞數(shù)由多變少，說明換用了高倍鏡，視野變暗，D正確。
二、非選擇題
13.[13分]如圖是幾種生物的基本結構（其中A為植物葉肉細胞，B為動物細胞，E為病毒），請據(jù)圖回答：
（1）圖中不能稱為一個生命系統(tǒng)的是 E （填字母），它在結構上不同于其他幾種生物的顯著特點是 無細胞結構 ，它必須依賴 活細胞 才能生活。
（2）從生命系統(tǒng)的結構層次來看，地球上最基本的生命系統(tǒng)是 細胞 ，D 對應的層次是 細胞、個體 ，一個西瓜對應 器官 層次。
（3）科學家根據(jù)細胞內(nèi)有無 以核膜為界限的細胞核 把細胞分為原核細胞和真核細胞，二者共有的細胞器是 核糖體 ，圖中屬于原核細胞的是 C、D （填字母）。
（4）圖中能進行光合作用的是 A、D （填字母），D能進行光合作用的原因是其 具有藻藍素和葉綠素以及與光合作用有關的酶 ，屬于 自養(yǎng) （填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生物，絕大多數(shù)細菌和真菌是營腐生或寄生生活的 異養(yǎng) （填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生物。
解析 題圖中A為植物葉肉細胞；B為動物細胞；C沒有由核膜包被的成形的細胞核，屬于原核細胞（大腸桿菌）；D沒有由核膜包被的成形的細胞核，屬于原核細胞（藍細菌）；E沒有細胞結構，為病毒。（1） E（病毒）沒有細胞結構，不能稱為一個生命系統(tǒng)，它必須寄生在活細胞內(nèi)才能生活。（2）生命活動離不開細胞，細胞是最基本的生命系統(tǒng)；D（藍細菌）為單細胞生物，對應細胞和個體層次；一個西瓜為果實，對應器官層次。（3）科學家根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核把細胞分為原核細胞和真核細胞，它們共有的細胞器是核糖體；圖中屬于原核細胞的是C（大腸桿菌）、D（藍細菌）。（4）圖中A（植物葉肉細胞）含葉綠體，能進行光合作用；D（藍細菌）不含葉綠體，但含葉綠素、藻藍素以及與光合作用有關的酶，也能進行光合作用，所以A、D均屬于自養(yǎng)生物；絕大多數(shù)細菌和真菌是營腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物。課標要求
核心考點
五年考情
核心素養(yǎng)對接
1.說明有些生物體只有一個細胞，而有的由很多細胞構成，這些細胞形態(tài)和功能多樣，但都具有相似的基本結構；
2.描述原核細胞與真核細胞的最大區(qū)別是原核細胞沒有由核膜包被的細胞核；
3.使用光學顯微鏡觀察各種細胞
細胞是生命活動的基本單位
2023：北京T15、廣東T5A；
2022：海南T1；
2021：重慶T2
1.生命觀念——結構與功能觀：病毒、真核細胞和原核細胞的結構與功能相適應。
2.科學思維——歸納與概括：通過比較系統(tǒng)、生物、生命系統(tǒng)等概念，形成生命觀念，同時，培養(yǎng)考生的科學思維能力。
3.社會責任——明確病毒的代謝和增殖方式，并能在生活中有效宣傳和規(guī)避病毒的傳播，提高考生的社會責任感
細胞的多樣性和統(tǒng)一性
2023：海南T1；
2022：北京T1、遼寧T1；
2021：湖南T1、河北T1、福建T1、浙江6月T2；
2020：北京T3、全國ⅠT1；
2019：浙江4月T3
用顯微鏡觀察多種多樣的細胞
2023：江蘇T15B；
2019：海南T5C
命題分析預測
1.高考對本部分的考查多以選擇題形式呈現(xiàn)，主要考查病毒、真核細胞和原核細胞的區(qū)別等，也會以非選擇題的形式呈現(xiàn)，如病毒常以實驗探究或常見疾病為情境，綜合考查考生的綜合運用能力和解決實際問題的能力。
2.預計2025年高考仍可能延續(xù)往年的考查形式及特點，并在新情境下從不同角度考查病毒、真核細胞和原核細胞的區(qū)別和聯(lián)系等知識
科學家
貢獻
局限
維薩里、比夏
分別從[1] 器官、組織 水平研究生命
未深入到細胞水平
羅伯特·胡克
用顯微鏡發(fā)現(xiàn)并命名了[2] 細胞
觀察的是死細胞
列文虎克
用顯微鏡觀察了不同形態(tài)的[3] 細菌、紅細胞和精子 等
未上升到理論
馬爾比基
用顯微鏡廣泛觀察了動植物的微細結構
未用“細胞”來描述其發(fā)現(xiàn)，也未進一步考慮生物體結構的統(tǒng)一性
施萊登、施旺
建立了[4] 細胞學說
未搞清細胞來源的過程
耐格里
發(fā)現(xiàn)新細胞的產(chǎn)生是[5] 細胞分裂 的結果
未上升到理論
魏爾肖
總結出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
未考慮非細胞結構生命的繁殖
項目
原核細胞
真核細胞
大小
較小
較大
顯著區(qū)別
無以[11] 核膜 為界限的細胞核
有以核膜為界限的真正的細胞核
細胞壁
細菌細胞壁的主要成分為[12] 肽聚糖
植物細胞細胞壁的主要成分是[13] 纖維素 和果膠
細胞質
有[14] 核糖體 ，無其他細胞器
有核糖體和其他細胞器
細胞核
擬核，無[15] 核膜和核仁
有核膜和核仁
DNA存在場所及
形式
裸露存在；
擬核：部分為大型環(huán)狀；
質粒：小型環(huán)狀
細胞核：和[16] 蛋白質 結合形成染色質；
細胞質：在線粒體、葉綠體中裸露存在
是否遵循
孟德爾遺
傳規(guī)律
否
是（核基因）；否（質基因）
變異類型
大都為[17] 基因突變 ，少數(shù)還可發(fā)生[18] 基因重組 ，如肺炎鏈球菌轉化
大都可發(fā)生突變和基因重組，但是一些單細胞生物不能發(fā)生[19] 基因重組 ，如變形蟲僅通過有絲分裂繁殖
細胞分裂
一般為二分裂
有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂
表現(xiàn)
原因
根本原因
直接原因
不同種生物的細胞大小、形態(tài)、結構、功能不同
[20] 遺傳物質（或基因） 的多樣性
組成細胞的[22] 蛋白質 的種類、數(shù)量不同
同種生物不同組織細胞的形態(tài)、結構不同
[21] 基因的選擇性表達
項目
低倍鏡
高倍鏡
物鏡與裝片的距離
① 遠
近
視野中的細胞數(shù)目
多
② 少
物像大小
小
③ 大
視野亮度
亮
暗
視野范圍
④ 大
小
分類
甲
乙
丙
細胞
√
√
√
組織
√
√
√
器官
√
×
√
系統(tǒng)
√
×
×
個體
√
√
√
種群
√
√
√

相關教案

2025年高考生物精品教案第一章細胞的概述與分子組成課時1走近細胞：

這是一份2025年高考生物精品教案第一章細胞的概述與分子組成課時1走近細胞，共20頁。

2025年高考生物精品教案第一章細胞的概述與分子組成課時2細胞中的無機物、糖類和脂質：

這是一份2025年高考生物精品教案第一章細胞的概述與分子組成課時2細胞中的無機物、糖類和脂質，共23頁。

2025年高考生物精品教案第一章細胞的概述與分子組成課時3蛋白質和核酸：

這是一份2025年高考生物精品教案第一章細胞的概述與分子組成課時3蛋白質和核酸，共22頁。

英語朗讀寶

相關教案 更多

2023版高考生物一輪總復習第1單元細胞及其分子組成第1課走近細胞教師用書

2023版高考生物一輪總復習第1單元細胞及其分子組成第1課走近細胞教師用書
江蘇版2022版高考生物總復習第1單元走近細胞與細胞的分子組成第1講走近細胞教案

江蘇版2022版高考生物總復習第1單元走近細胞與細胞的分子組成第1講走近細胞教案
江蘇版2022版高考生物總復習第1單元走近細胞與細胞的分子組成第4講細胞膜與細胞核教案

江蘇版2022版高考生物總復習第1單元走近細胞與細胞的分子組成第4講細胞膜與細胞核教案
【新教材】2022屆高考生物一輪復習講義：第一單元 細胞的概述及分子組成 第01講 走近細胞 教案

【新教材】2022屆高考生物一輪復習講義：第一單元 細胞的概述及分子組成 第01講 走近細胞 教案
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部