海燕是一種海鳥(niǎo)，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很長(zhǎng)，善于在海面飛行，被譽(yù)為“大海里杰出的飛行家”。大海給了它堅(jiān)硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥(niǎo)兒們都去躲避風(fēng)浪時(shí)，它卻高聲呼喚：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走進(jìn)《海燕》這首充滿激情的時(shí)代奏曲。
風(fēng)雨交加，雷鳴電閃，大雨滂沱，漆黑不見(jiàn)人影。面對(duì)這樣的情景，同學(xué)們會(huì)怎樣面對(duì)呢？
有一種鳥(niǎo)，叫海燕，被譽(yù)為“大海里杰出的飛行家”。它上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很長(zhǎng)，善于在海面飛行，大海給了它堅(jiān)硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥(niǎo)兒們都去躲避風(fēng)浪時(shí)，它卻高聲呼喚：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走進(jìn)《海燕之歌》這首充滿激情的時(shí)代奏曲。
3.復(fù)習(xí)象征的手法，掌握象征和比喻的區(qū)別
2.掌握“反復(fù)”的修辭手法與作用
高爾基(1868—1936)，原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫，蘇聯(lián)作家、社會(huì)活動(dòng)家，被列寧譽(yù)為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”。主要作品有自傳體小說(shuō)《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，劇本《小市民》等。
本文是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，那時(shí)正是俄國(guó)1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)不斷高漲，動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。高爾基塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來(lái)，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。
一起做“偵探”帶著問(wèn)題閱讀文章
1.找到文中運(yùn)用比喻修辭手法的部分，思考比喻和象征的區(qū)別
2.什么是反復(fù)的修辭手法？
3.高爾基筆下的海燕有哪些形象特點(diǎn)？
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，──就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。在這叫喊聲里──充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
為什么在寫(xiě)海燕高傲地飛翔之前還寫(xiě)大海、狂風(fēng)、烏云？
是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。
海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
說(shuō)說(shuō)標(biāo)紅的詞語(yǔ)，有什么表達(dá)效果
“抱” “摔” “惡狠狠” 分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗。
“題目是”海燕之歌“為什么在這里寫(xiě)海鴨、企鵝？
海燕的這種堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏和樂(lè)觀戰(zhàn)斗的性格，跟膽怯懦弱退縮的海鷗、海鴨和企鵝形成了鮮明的對(duì)比，突出海燕勇敢無(wú)畏、樂(lè)觀自信、勇于獻(xiàn)身的英雄形象。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飛舞著，像個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，──是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
矯健勇猛，心情歡快斗志昂揚(yáng)，無(wú)所畏懼
作者塑造了一個(gè)什么樣的海燕形象？
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是寫(xiě)作技巧之一，這里的破折號(hào)和省略號(hào)有什么作用?
第一個(gè)破折號(hào)表示追加注釋，突出海燕的本質(zhì)特征。第二個(gè)破折號(hào)表示意思的延續(xù)與躍進(jìn)，海燕從“大笑”到“號(hào)叫”，更顯示了它的樂(lè)觀精神與大無(wú)畏的氣概。
省略號(hào)常用來(lái)表示文本中的省略或未完全說(shuō)出的部分，增強(qiáng)了文本的暗示性和深度。
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了?！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
連續(xù)出現(xiàn)兩次出現(xiàn)“暴風(fēng)雨”這是什么修辭，有什么作用
反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已經(jīng)近在眼前，歷史的潮流不可逆轉(zhuǎn)！
呼應(yīng)前文，運(yùn)用呼告的方式。有力收束全文；點(diǎn)明中心，這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言，號(hào)召人民行動(dòng)起來(lái)去迎接革命，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。
《海燕之歌》，是高爾基創(chuàng)作的一篇著名散文詩(shī)。海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。作者通過(guò)對(duì)海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際勇敢歡樂(lè)的形象的描寫(xiě)，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，預(yù)示無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命即將到來(lái)并必將取得勝利的前景。并且號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來(lái)，迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。
反復(fù)的定義和作用反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某種意思或突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或段落。這種修辭手法能表現(xiàn)強(qiáng)烈深摯的感情，起到強(qiáng)調(diào)主題思想、增強(qiáng)句子旋律美的作用。反復(fù)的類(lèi)型詞語(yǔ)反復(fù)：連續(xù)兩次以上使用同一詞語(yǔ)，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。例如：“再見(jiàn)了,親人!再見(jiàn)了,親愛(ài)的土地!”詞組或句子反復(fù)：為了表達(dá)內(nèi)容或結(jié)構(gòu)安排的需要，連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。例如：“大山原來(lái)是這樣的!月亮原來(lái)是這樣的!”
它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。即通過(guò)具體的形象來(lái)表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法，即所謂的托義于物。
1.委婉曲折含蓄 2.化“抽象”為“具體” 3.形象可感
1、象征是表現(xiàn)手法，不是在一句話中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。比喻是一種修辭方法，可在一句話中完成。 2、比喻可以用于表示任何事物的性狀，而象征只用于表示有關(guān)人類(lèi)品質(zhì)或人類(lèi)組織的性質(zhì)，而且都要從本質(zhì)特征上考慮。 3、一般的比喻，其喻體在全篇文章中不占主要地位。喻體在文章中占了主要地位的手法就稱為象征手法，這是比喻與象征之間一個(gè)重要的區(qū)別標(biāo)志。
象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者
烏云 閃電雷聲 狂風(fēng)
1.深入了解一個(gè)作者——高爾基2. 理解并掌握反復(fù)的手法，3.明白比喻和象征的區(qū)別
1.今天所學(xué)的哪些知識(shí)跟考試相關(guān)？
2.本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？（開(kāi)放題）
黃昏是美麗的。我憶念著那南方底黃昏。 晚霞如同一片赤紅的落葉墜到鋪著黃塵的地上，斜陽(yáng)之下的山崗變成了暗紫，好像是云海之中的礁石。 南方是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的;南方底黃昏是美麗的。 有一輪紅日沐浴著在大海之彼岸; 有歡笑著的海水送著夕歸的漁船。 南方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)而美麗的! 南方是有著榕樹(shù)的地方，榕樹(shù)永遠(yuǎn)是垂著長(zhǎng)須，如同一個(gè)老人安靜地站立，在夕暮之中作著冗長(zhǎng)的低語(yǔ)，而將千百年的過(guò)去都埋在幻想里了。 晚天是赤紅的。公園如同一個(gè)廢墟。鷹在赤紅的天空之中盤(pán)旋，作出短促而悠遠(yuǎn)的歌唱，嘹亮地，清脆地。
鷹是我所愛(ài)的。它有著兩個(gè)強(qiáng)健的翅膀。 鷹底歌聲是嘹亮而清脆的，如同一個(gè)巨人底口在遠(yuǎn)天吹出了口哨。而當(dāng)這口哨一響著的時(shí)候，我就忘卻我底憂愁而感覺(jué)興奮了。 我有過(guò)一個(gè)憂愁的故事。每一個(gè)年青的人都會(huì)有一個(gè)憂愁的故事。 南方是有著太陽(yáng)和熱和火焰的地方。而且，那時(shí)，我比現(xiàn)在年青。 那些年頭! 啊，那是熱情的年頭! 我們之中，像我們這樣大的年紀(jì)的人，在那樣的年代，誰(shuí)不曾有過(guò)熱情的如同火焰一般的生活! 誰(shuí)不曾愿意把生命當(dāng)作一把柴薪，來(lái)加強(qiáng)這正在燃燒的火焰! 有一團(tuán)火焰給人們點(diǎn)燃了，那么美麗地發(fā)著光輝，吸引著我們，使我們拋棄了一切其他的希望與幻想，而專一地投身到這火焰中來(lái)。 然而，希望，它有時(shí)比火星還容易熄滅。對(duì)于一個(gè)年青人，只須一個(gè)剎那，一整個(gè)世界就會(huì)從光明變成了黑暗。 我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)：“在火焰之中鍛煉著自己?！蔽覀?cè)?jīng)感覺(jué)過(guò)一切舊的渣滓都會(huì)被鏟除，而由廢墟之中會(huì)生長(zhǎng)出新的生命，而且相信這一切都是不久就會(huì)成就的。
然而，當(dāng)火焰苦悶地窒息于潮濕的柴草，只有濃煙可以見(jiàn)到的時(shí)候，一剎那間，一整個(gè)世界就變成黑暗了。 我坐在已經(jīng)成了廢墟的公園看著赤紅的晚霞，聽(tīng)著嘹亮而清脆的鷹歌，然而我卻如同一個(gè)沒(méi)有路走的孩子，凄然地流下眼淚來(lái)了。 “一整個(gè)世界變成了黑暗;新的希望是一個(gè)艱難的生產(chǎn)?！柄椩谔炜罩酗w翔著了，伸展著兩個(gè)翅膀，傾側(cè)著，回旋著，作出了短促而悠遠(yuǎn)的歌聲，如同一個(gè)信號(hào)。我凝望著鷹，想從它底歌聲里聽(tīng)出一個(gè)珍貴的消息。 “你凝望著鷹么?”她問(wèn)。 “是的，我望著鷹?！蔽一卮稹? 她是我底同伴，我三年來(lái)的一個(gè)伴侶。 “鷹真好，”她沉思地說(shuō)了，“你可愛(ài)鷹?” “我愛(ài)鷹的。” “鷹是可愛(ài)的。鷹有兩個(gè)強(qiáng)健的翅膀，會(huì)飛，飛得高，飛得遠(yuǎn)，能在黎明里飛，也能在黑夜里飛。你知道鷹是怎樣在黑夜里飛的么? 是像這樣飛的，你瞧，”說(shuō)著，她展開(kāi)了兩只修長(zhǎng)的手臂，旋舞一般地飛著了，是飛得那么天真，飛得那么熱情，使她底臉面也現(xiàn)出了夕陽(yáng)一般的霞彩。
我歡樂(lè)地笑了，而感覺(jué)了興奮。 然而，有一次夜晚，這年青的鷹飛了出去，就沒(méi)有再看見(jiàn)她飛了回來(lái)。一個(gè)月以后，在一個(gè)黎明，我在那已經(jīng)成了廢墟的公園之中發(fā)現(xiàn)了她底被六個(gè)槍彈貫穿了的身體，如同一只被獵人從赤紅的天空擊落了下來(lái)的鷹雛，披散了毛發(fā)在那里躺著了。那正是她為我展開(kāi)了手臂而熱情地飛過(guò)的一塊地方。 我忘卻了憂愁，而變得在黑暗里感覺(jué)興奮了。 南方是遙遠(yuǎn)的，但我憶念著那南方底黃昏。 南方是有著鷹歌唱的地方，那嘹亮而清脆的歌聲是會(huì)使我忘卻憂愁而感覺(jué)興奮的。 1934年12月

相關(guān)課件

專題07 《風(fēng)箏》魯迅（細(xì)節(jié)描寫(xiě)，心理描寫(xiě)）課件 -小初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升系列：

這是一份專題07 《風(fēng)箏》魯迅（細(xì)節(jié)描寫(xiě)，心理描寫(xiě)）課件 -小初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升系列，共25頁(yè)。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，走近魯迅，主要作品，文章賞析，課堂討論等內(nèi)容，歡迎下載使用。

專題05 《母雞》老舍（欲揚(yáng)先抑的手法，過(guò)渡句的作用）課件 -小初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升系列課程課件：

這是一份專題05 《母雞》老舍（欲揚(yáng)先抑的手法，過(guò)渡句的作用）課件 -小初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升系列課程課件，共23頁(yè)。PPT課件主要包含了了解老舍，學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)作者，主要作品，文章賞析，學(xué)習(xí)總結(jié)，知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充，學(xué)考鏈接，以小見(jiàn)大運(yùn)用舉例，周作人等內(nèi)容，歡迎下載使用。

專題04 《光與影》遲子建（以小見(jiàn)大、詞語(yǔ)的表達(dá)效果）-小初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升系列課程課件：

這是一份專題04 《光與影》遲子建（以小見(jiàn)大、詞語(yǔ)的表達(dá)效果）-小初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升系列課程課件，共24頁(yè)。PPT課件主要包含了遲子建，了解遲子建，學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)作者，主要作品，文章賞析，學(xué)習(xí)總結(jié)，知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充，學(xué)考鏈接，以小見(jiàn)大運(yùn)用舉例等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

專題03 《冬天》朱自清（擬小標(biāo)題、重點(diǎn)句子的含義、環(huán)境描寫(xiě)的作用）課件-小初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升系列課程

專題03 《冬天》朱自清（擬小標(biāo)題、重點(diǎn)句子的含義、環(huán)境描寫(xiě)的作用）課件-小初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升系列課程
專題02 《我愿秋常駐人間》廬隱（標(biāo)題的含義、引用的作用、結(jié)尾段的作用）課件-小初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升系列課程

專題02 《我愿秋常駐人間》廬隱（標(biāo)題的含義、引用的作用、結(jié)尾段的作用）課件-小初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升系列課程
專題01 《秋夜》魯迅（象征的手法和作用）課件-小初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升系列課程課件

專題01 《秋夜》魯迅（象征的手法和作用）課件-小初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升系列課程課件
專題04 閱讀中的象征和比喻課件PPT

專題04 閱讀中的象征和比喻課件PPT
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
作文輔導(dǎo)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部