考試時間：120分鐘 滿分：150分
注意事項：
1．試題的答案書寫在答題卡上，不得在試題卷上直接作答。
2．作答前認真閱讀答題卡上的注意事項。
一、語文知識及運用（30分）
學校開展“君子自強不息”主題活動，請你完成以下任務。
任務一：探訪自強精神
自強，燃起心中希望；奮斗，點亮人生華章，自強和奮斗相得益zhāng（ ）。歐陽修被貶滁州，仍心無旁wù（ ）治理地方，讓百姓得以安居樂業(yè)；蘇軾流放黃州，仍潛心于詩詞創(chuàng)作，寫下流傳千古的名篇；勾踐被俘吳國，仍恪守a．臥薪嘗膽的承諾，最終三千越甲吞吳。面對困境，不能自慚形穢，唯有自強不息，才能達到看似可望而不可jí（ ）的目標。
正如我們所敬仰的魯迅先生。A．面對封建腐朽思想，他毫不妥協(xié)地激烈戰(zhàn)斗。面對劣根深重的民眾，他如嚴父一樣，既憤又愛。B．他有悲天憫人的情懷、救國救民的勇氣、堅持斗爭的決心?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬脑姼琛蹲猿啊防锏拿?，C．表現(xiàn)了他堅決與反動派斗爭到底。我們尊敬他，D．不單由于他的文學造詣，更重要的是他的人格。
作為初三學子，做到自強和奮斗是我們提高自身學業(yè)水平的b．不二法門。這種精神品質(zhì)在我們求學生涯中c．與日俱增，影響深遠。如今，它們已d．根深蒂固地刻在了我們心底，指引著我們前進的方向，讓我們堅守初心，奔赴夢想。
1．依次給語段中加點字“潛”“恪”“穢”注音，全部正確的一項是（ ）（3分）
A．qián gè suìB．qián kè huìC．qiǎn kè huìD．qiǎn gè suì
2．根據(jù)文段中的拼音寫漢字。（3分）
相得益zhāng（ ）心無旁wù（ ）可望而不可jí（ ）
3．上文中畫橫線的詞語運用不正確的一項是（ ）（3分）
A．臥薪嘗膽B(tài)．不二法門C．與日俱增D．根深蒂固
4．上文中畫波浪線的句子有語病的一項是（ ）（3分）
A．面對封建腐朽思想，他毫不妥協(xié)地激烈戰(zhàn)斗。
B．他有悲天憫人的情懷、救國救民的勇氣、堅持斗爭的決心。
C．表現(xiàn)了他堅決與反對派斗爭到底。
D．不單由于他的文學造詣，更重要的是他的人格。
5．參照示例，請從下列備選詞語中任選一詞，寫一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。（3分）
示例：講臺
講臺是一道獨特的風景線，潔白的粉筆，在一片肥沃的黑土地上，耕耘著智慧和希望。
備選詞語：窗臺 操場 林蔭小道
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任務二：閱讀紅色經(jīng)典
6．讀《艾青詩選》片段，完成下面兩個小題。
（1）下列有關《艾青詩選》說法不正確的是（ ）（3分）
A．艾青在《雪落在中國的土地上》一詩中，反復詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，既悲憫下層人民的困苦，又憂傷祖國命運，充滿憂郁的色彩。
B．《魚化石》一詩寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，引發(fā)對生命本質(zhì)的思考：“離開了運動，就沒有生命?！笨梢姲嘣姼鑴?chuàng)作變得更深沉，詩意更警策。
C．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一個農(nóng)民的兒子獻給他的真正母親一一中國大地上善良而不幸的普通農(nóng)婦的頌歌。
D．短詩《刈草的孩子》中“夕陽把草原燃成通紅了”和“在夕陽里閃著金光的鐮刀”具有鮮明的色調(diào)，明顯地表現(xiàn)了艾青“詩中有畫”的特點。
（2）艾青既是畫家又是詩人，在艾青詩歌中，各種顏色仿佛都被賦予了生命和內(nèi)涵。請你結(jié)合《艾青詩選》中的一些詩歌，說一說艾青詩歌中“紅色”和“白色”所代表的含義。
（提示：可結(jié)合《雪落在中國的土地上》《向太陽》《火把》等詩）（4分）
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任務三：爭做時代新人
7．綜合性學習
（1）為弘揚中華傳統(tǒng)文化中“君子自強不息”的精神，主持組同學打算在主持稿中運用“君子自強不息”的相關內(nèi)容，
請你完成以下任務。
下面是主持組收集的“君子自強不息”的故事，請選擇相應的序號填寫在橫線上。（2分）
①囊螢映雪，手不釋卷 ②愚公移山，矢志不渝
③臥薪嘗膽，忍辱負重 ④懸梁刺股，夜以繼日
請將序號填入對應的精神品質(zhì)：
體現(xiàn)努力學習，奮發(fā)有為的精神：________________
展現(xiàn)面對困境，不屈不撓的意志：________________
（2）中國古代有很多自強不息的人物，請你從下面?zhèn)溥x人物中任選一位，仿照示例，學習他的精神品質(zhì)。（3分）
示例：祖逖胸懷報國大志，刻苦鍛煉，聞雞起舞，終成曠世之才。
備選人物：司馬遷 李白 范仲淹
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（3）自強不息的精神與我們的學習生活緊密結(jié)合。九年級同學們要參加體育中考，班上小康同學身體較弱，長時間、高強度的兩操訓練已讓他吃不消，他產(chǎn)生了退出訓練的念頭。作為他的好朋友，你會如何勸說他？（3分）
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二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩文積累（10分）
8．（1）請按要求填空。
（2）《醉翁亭記》中作者用簡練傳神的語言描繪朝暮之景的句子是：⑦“________________，________________?！庇玫淇墒乖娫~意蘊豐富、簡潔含蓄、莊重典雅，李白的⑧“________________，________________?！保ā缎新冯y·其一》），借歷史人物姜尚、伊尹受到重用的故事，表達自己期望有朝一日能夠得到明主賞識、施展才能抱負的強烈愿望。
（二）（15分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
……
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂；然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
（節(jié)選自（北宋）范仲淹《岳陽樓記》）
【乙】
光緒己卯，樓基坼①裂，及大有傾塌之勢中丞邵公命葺而修之經(jīng)費未集而容②以考績③北上。既而回岳，德化李公來湘中，命以茶厘④為修樓之資，其不敷者，勸四邑（巴陵、平江、臨湘、華容）紳富足之。乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正樓其上，左仙梅亭，右則三醉樓，皆視舊制有加。前臨洞庭，為之駁岸⑤以御水，樓之左右各增施二楹，為登樓者憩息之所，其樓前雉堞⑥亦加堅筑，以固吾圉⑦焉！
（節(jié)選自（清）張德容《重修岳陽樓記》）
【注釋】①坼（chè）：分裂，裂開。②容：即張德容（1820—1888）。同治十年（1871）、光緒五年（1879）兩度出任岳州知府，政聲顯著，曾對岳陽樓進行整體修葺。③考績：按一定標準考核官吏的成績。④茶厘：對茶葉經(jīng)銷所征的一種附加稅。⑤駁岸：保護岸或堤使不坍塌的構(gòu)筑物，多用石塊砌成。⑥雉堞（zhì dié）：古代城墻上掩護守城人用的矮墻，也泛指城墻。⑦圉（yǔ）：邊境，邊疆。
9．下列說法正確的是（ ）（3分）
A．“屬予作文”的“屬”，利用遷移法，與“有良田、美池、桑竹之屬”的“屬”意思相同。
B．“前人之述備矣”的“備”，根據(jù)聯(lián)想詞語法：“德才兼?zhèn)洹?，可知其意為“具備”?br>C．奇，文中指“零數(shù)、余數(shù)”，與《核舟記》中“舟首尾長約八分有奇”中“奇”意思相同。
D．己卯，用的是天干地支紀年法，與《記承天寺夜游》中“元豐六年”的紀年法相同。
10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
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（2）命以茶厘為修樓之資，其不敷者，勸四邑（巴陵、平江、臨湘、華容）紳富足之。
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11．下列對選文的理解與分析正確的一項是（ ）（3分）
A．甲文將“遷客騷人”和“古仁人”進行對比，表達作者對遷客騷人“以物喜，以己悲”的不屑。
B．甲文“微斯人，吾誰與歸？”既慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者與古仁人同道的曠達胸襟。
C．乙文中的張德容提出修繕岳陽樓的經(jīng)費來源之一是茶葉經(jīng)銷所征收的附加稅。
D．乙文“乃于原基之后，加筑六丈有奇”這句話可知重修后的岳陽樓在原址上。
12．【甲】【乙】均寫到了重修岳陽樓一事，但兩文的側(cè)重點各有不同，請簡要分析。（5分）
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三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）（22分）
閱讀下面的實用類文本，完成各題。
溫情的小火爐
殷雪林
①上世紀七八十年代，每年大雪迎門、河湖結(jié)著厚厚的冰、房檐下懸吊著一兩尺長的冰條，是常見的事。那時家家生活清貧，沒有暖氣，也不燒炕，更沒有空調(diào)和其他電器驅(qū)寒，整個冬天室內(nèi)和室外幾乎一樣冰冷，每到天寒地凍讓人難耐的日子，為了抵御嚴寒，人們就會想些辦法生火取暖。
②那時受條件限制，生活稍好的家庭會購置一只生鐵炭盆擱在木架上，燒木炭來烤火取暖，木炭沒有煙、火又旺，關緊門窗，即使門外大雪飄飄，室內(nèi)也會被紅紅的炭火烘托得溫暖如春。一般的家庭會買一只鐵皮小爐，燒蜂窩煤來取暖，鐵皮小爐美觀大方，雖沒炭火提高室內(nèi)溫度快，不過經(jīng)濟適用，也會取得很好的驅(qū)寒效果。我家生活困難，連鐵皮小爐也買不起，只能湊合用父親自制的漆桶小爐取暖，雖然看上去寒酸簡陋，但也會讓貧寒的家庭一冬里暖暖和和，充滿溫情和歡樂。
③漆桶很好找，家具廠多的是，選擇一個比水桶小，高度在三四十厘米、直徑二三十厘米的就可以了。要想制成蜂窩煤爐，還得買兩樣，一是爐膽，二是頂上的蓋盤，土產(chǎn)商店都有賣，也很便宜。父親在嚴寒還沒到來前就開始了煤爐的制作。先在靠近桶底處開一小孩巴掌大的口子作爐眼，再在爐眼上方橫穿五六根細鋼筋條，作為箅子，爐膽坐在箅子上安放在桶中央，然后再和一小灘黃泥，將爐膽和桶的空隙處用泥巴填滿，直沒到爐頂，斜抹平，放上合適的爐蓋盤，一只活動的“取暖器”就算大功告成，每當這時，我們兄弟姐妹就會為父親的杰作歡欣雀躍，因為接下來寒冷的冬季里，我們就可以烤火取暖了。
④蜂窩煤早在秋天時父親母親就打好晾干碼放在廚房里，它們一直在等待著漆桶小爐的召喚。
⑤下雪了，天地間頃刻銀裝素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，紛紛跑出來堆雪人、打雪仗。記得小時候我特別愛玩雪，當玩得小手凍得通紅像紫芽姜，連指頭也難以伸直時，就趕緊跑回家取暖，那時母親每次都會燃著漆桶小火爐，趕快拉我到爐邊，還握著我的小手放在火上烤，并幫我不住使勁搓，不多時，我的手掌熱乎乎，指頭也靈活如初。
⑥記得我已經(jīng)上小學了，冰天雪地的清晨，母親依然準時叫我起床，因為怕冷，常常喊好幾遍，我還貪念溫暖舒適的被窩，遲遲不愿起來，母親就走到床邊，將我的棉襖棉褲拿過去翻過來放在漆桶小火爐上烤，直到烤溫熱了，才遞給我，我馬上愉快地穿起來，那溫暖舒適的記憶至今在我心間暖融融的。
⑦冬季飯菜容易涼，母親經(jīng)常會將小火爐提前燃著，把飯菜坐在上面，等我們一放學，熱熱乎乎的飯菜等著我們，在煙火味的飯菜香里，像吃火鍋一樣，一家人圍著漆桶小火爐，雖然都是平平常常飯蔬，但只要人人能吃飽，也就津津有味了，歡聲笑語就會漾滿簡陋的小屋。
⑧寒冷的冬夜，我們最愛坐在漆桶火爐邊聽父親講故事，父親并沒有多少學問，他只上過兩年私塾，可是他的肚里卻裝著許多民間傳說，我記得他最愛講岳飛和楊家將的故事。那時，母親忙完了家務，坐在一旁納著鞋底或者縫補著衣衫，我們也寫完了作業(yè)，全家人圍著紅紅的火爐烤火。父親在火爐里燒著紙條點燃香煙，過了兩口煙癮后，就開始講起岳母刺字、岳飛精忠報國、楊家將保家衛(wèi)國的故事，精彩的講述，英雄們的民族大義和愛國思想，在我小小的心里牢牢烙下印記。
⑨一晃許多年過去了，父母早已去世，漆桶小火爐也早已消失在歲月的煙塵里，可是一到冬季，每當我坐在取暖器前，我就會不自覺地想起兒時一家人圍在漆桶小火爐邊烤火取暖的溫馨畫面，就會回憶漆桶小爐身上發(fā)生的許多溫情故事，并深深懷念起在那清貧的年代里，父母用他們?nèi)崛醯募绨驗槲覀冋陲L擋雨，并盡自己最大能力給予兒女們無盡愛的溫暖時光。
（選自《思維與智慧·下半月》2021年4月29日，有刪改）
13．文章圍繞“小火爐”，回憶“溫情故事”。閱讀全文，根據(jù)提示，補寫“溫情故事”。（4分）
①玩雪后在火爐上烤凍僵的小手。②________________________________________
③________________________________④寒冷冬夜圍坐在小火爐旁聽父親講故事。
14．說說下列句中加點詞的含義。（4分）
（1）木炭沒有煙、火又旺，關緊門窗，即使門外大雪飄飄，室內(nèi)也會被紅紅的炭火烘托得溫暖如春。
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（2）蜂窩煤早在秋天時父親母親就打好晾干碼放在廚房里，它們一直在等待著漆桶小爐的召喚。
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15．揣摩下列語句，回答括號里的問題。（6分）
（1）先在靠近桶底處開一小孩巴掌大的口子作爐眼，再在爐眼上方橫穿五六根細鋼筋條，作為箅子，爐膽坐在箅子上安放在桶中央，然后再和一小灘黃泥，將爐膽和桶的空隙處用泥巴填滿，直沒到爐頂，斜抹平，放上合適的爐蓋盤，一只活動的“取暖器”就算大功告成。（從詞語運用的角度品析其表達效果。）
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（2）下雪了，天地間頃刻銀裝素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，紛紛跑出來堆雪人、打雪仗。（從修辭的角度品析句子的表達效果。）
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16．有人認為文章的①②兩段所寫內(nèi)容與題目“溫情的小火爐”關系不大，可以刪去，談談你的看法。（5分）
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17．下列對文章的內(nèi)容理解和分析錯誤的一項是（ ）（3分）
A．文章圍繞“溫情的小火爐”，回憶往事，既有那段艱難歲月的苦難生活，也有苦難歲月里充盈心間的溫情。
B．冬季，一家人圍著小火爐吃飯，雖然只是平平常常的飯蔬，但因為人人能吃飽，小屋里充滿了歡聲笑語，一家人其樂融融。
C．寒冷的冬夜，父親給我們講岳飛和楊家將抗金的故事，在我小小的心里，牢牢烙下民族大義和愛國思想。
D．文中父母給予兒女的“溫暖時光”，既有父親用他們?nèi)崛醯募绨驗閮号陲L擋雨的溫暖歲月，也有父母和子女相伴，共享天倫之樂的美好時光。
（二）（18分）
閱讀非連續(xù)性文本，完成小題。
【材料一】
①我常想，讀書人是世間幸福人，因為他除擁有現(xiàn)實的世界外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。
②一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅、那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他認識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古、下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。
③更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得人生的智慧，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學得剛烈的人格；從馬克思那兒學得激情的人世，從魯迅那兒學得批判精神，從列夫·托爾斯泰那兒學得執(zhí)著的道德；歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。
④一個人一旦與書結(jié)緣，極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大可能”指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐之人。況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚至起反作用的。但我們所指的讀書，總是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感到讀書幸福，是從真愛讀書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半會向往崇高一類，如對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富有正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?；虿?，或溫情，或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。歌德說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。
⑤所以，我說讀書人是幸福人。
【材料二】
①根據(jù)不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。例如，如果是為了與課內(nèi)學習溝通銜接，就要關注與課內(nèi)關聯(lián)度較高的內(nèi)容；如果是為了寫讀后感，就要關注感受最多、體會最深的內(nèi)容；如果是為了質(zhì)疑批判，就要關注你認為可以商討、指瑕的內(nèi)容。
②閱讀不同的文本，可以采取不同的方法。例如，實用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點，深入理解；文學作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，一氣貫注，達到感同身受或身臨其境的效果。再如，理解、記憶性閱讀，可以采取默讀的方法；評價、探究性閱讀，可以采取評點批注的方法；消遣、娛樂性閱讀，可以采取瀏覽跳讀的方法。
【材料三】
①“我叫董宇輝，之前是老師，現(xiàn)在是售貨員?！边@位8年帶過50萬學生的新東方英語教師，因為雙語直播帶貨走紅。
②一天，董宇輝在直播間介紹完產(chǎn)品后，隨口說道：當你背單詞時，阿拉斯加的虎鯨正躍出水面；當你算數(shù)學時，南太平洋的海鷗正掠過海岸；當你晚自習時，地球的極圈正五彩斑斕；但少年夢要你親自實現(xiàn)，世界你要親自去看。那些你覺得看不見的人和遇不到的風景，終將在你生命中出現(xiàn)！隨后，這段話風靡網(wǎng)絡，激勵了無數(shù)想通過讀書改變命運的學子。短短一周時間，他所在的“東方甄選”直播間便漲粉千萬，現(xiàn)已有1770萬粉絲。
③董宇輝為何能走紅？作為帶貨主播，賣貨是“副業(yè)”、講課為“主業(yè)”的他的確與眾不同。在直播間，他孜孜不倦地輸出知識，傳統(tǒng)文化與生活哲學交替，妙語連珠，讓聽者心曠神怡。沒有腎上腺素飆升的刺激和秒殺的緊張，網(wǎng)友從奔商品而來變?yōu)楸贾R而來。有網(wǎng)友留言：“我是來學知識的，順便買東西?！币灿芯W(wǎng)友說：“我一個大男人，在董老師直播間，感動得熱淚盈眶?！?br>④很多人說，董宇輝上到天文地理，下到百姓生活，信手拈來，侃侃而談，是不是有劇本？對此，他在接受央視采訪時回應：“文案不需要提前準備，在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書?！闭f的多好！正應了那句“腹有詩書氣自華”。你所讀的每一本書，你所做的每一份努力，都會有收獲和回報！
【材料四】
讀者的四種類型
海綿型：讀什么吸收什么，隨即又原封不動地吐出來，什么都沒有獲得。
磨砂玻璃型：只滿足于把書讀完，為的是消磨時間，沒有留下有價值的東西。
過濾袋型：把閱讀的內(nèi)容進行過濾，留下的是殘渣剩料。
鉆石型：閱讀時主動與作者對話，用自己的思考來折射書籍的內(nèi)涵。不僅自己讀書受益，還使別人也受益。
18．下列對材料一和材料二的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．材料一第③段畫線句在文中起承上啟下的作用。
B．材料一第④段畫線句中的“極大可能”應該刪去，刪去后結(jié)論更明確、具體，更令人信服。
C．材料二是說明文文體，第②段采用分類別和舉例子的說明方法，說明了“閱讀不同的文本，可以采取不同的方法”。
D．材料一和材料二都在談讀書，材料一旨在闡述讀書的意義，材料二旨在說明讀書的方法。
19．請簡要分析材料一的論證思路。（5分）
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20．材料三第②段用了哪種論證方法？有什么作用？（5分）
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21．根據(jù)材料三、四的內(nèi)容思考：董宇輝屬于哪種類型的讀者？為什么？（5分）
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四、作文（55分）
22．以下兩題，選做一題。（55分）
要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
（1）孫悟空被唐僧趕走又回來，一個轉(zhuǎn)身，明確了人生的選擇、成就了“百變金箍威長在”的斗戰(zhàn)勝佛；保爾海濱抉擇重燃革命熱情，一個轉(zhuǎn)身，堅定了人生的目標，造就了“烈火寒冰淬煉成”的鋼鐵戰(zhàn)士：魯迅先生離開日本棄醫(yī)從文，一個轉(zhuǎn)身，改變了人生的方向，鑄就了“橫眉冷對千夫指”的民族之魂。轉(zhuǎn)身，是一種行為，更是一種境界。
請以《轉(zhuǎn)身》為題，寫一篇作文。
（2）學校擬于11月27-28日舉行第四十屆田徑運動會，只安排了初一、初二學生參加。請你代表初三學生給校長寫一封信，希望他同意初三學生也參加本次活動。
注意：請在作文答卷第一行居中寫“給校長的一封信”，落款為“初三全體學生”，時間為“11月18日”。
南川區(qū)“三校聯(lián)盟”2024年秋期半期考試
九年級語文試題（B卷）參考答案
1．B（3分）
2．彰 騖 即（每個字1分，共3分）
3．C（3分）
4．C（3分）
5．（3分）示例一：小小的窗臺盛放著我們的夢和遠方，那里有晨暉夕照的溫柔，那里有憑窗沉思的身影，那里有遠望青山的懷想。
示例二：操場如一方激情飛揚的舞臺，跑道上矯健的身影，如美妙的音符，奔騰跳躍里放飛著青春的夢想。
示例三：林蔭小道如一首溫柔的曲子，斑駁的陽光緩緩彈奏在石板路的琴鍵上，給人以寧靜和安慰。
6．（1）C
（3分）（2）“紅色”通常代表著希望、熱情、革命精神等。如在《向太陽》中，太陽是紅色的，它象征著希望和光明，給人以鼓舞和力量；在《火把》中，火把的紅色火焰，代表著革命的熱情和力量，激勵著人們?yōu)槔硐攵鴬^斗?！鞍咨背３４碇?、悲哀、恐怖等。如在《雪落在中國的土地上》，雪的白色，暗示著寒冷和悲哀，表現(xiàn)了中國人民在苦難中的掙扎。（本題共4分，對“紅色”“白色”兩種顏色的回答，包括對顏色象征意義的闡述和結(jié)合詩句的具體分析，都答到了，每種顏色給2分，如果只有對顏色象征意義的闡述而沒有結(jié)合詩句具體分析，只給1分，反之亦然。）
7．（1）本小題共2分
①．①④（1分，填對一個0.5分）
②．②③（1分，填對一個0.5分）
（2）司馬遷遭受宮刑，忍辱負重，發(fā)憤著書，終成《史記》。/李白仕途不順，卻依然樂觀豁達，留下眾多膾炙人口的詩篇。/范仲淹幼年孤苦，勤奮好學，胸懷大志，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。（3分）
（3）小康，你好！我知道你身體較弱，訓練很辛苦，但“自強不息”是我們中華民族的精
神源泉之一。我們應該像古人一樣，勤奮努力，不放棄。你可以根據(jù)自己的身體狀況，適當
調(diào)整訓練強度和時間，逐步提高自己的體能。我相信你一定能堅持下來，取得好成績。（共
3分，沒有稱呼、問候語扣1分，其余的酌情給分，要求言之有理，表述清楚，有禮貌）
8．古詩文積累（共10分，每句1分，詩句不當或有錯別字的該空不得分）
·①戍鼓斷人行·②人跡板橋霜·③漢文有道恩猶薄·④雪擁藍關馬不前
·⑤沉舟側(cè)畔千帆過·⑥月有陰晴圓缺·⑦若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑
·⑧閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊
9．C（3分）
10．（共4分，每小題2分。每小題中如果關鍵字詞翻譯錯誤扣1分，語句不通順扣1分）
（1）在朝廷做官就為老百姓擔憂，不在朝廷做官就為君主擔憂。
（2）（德化李公）命令把茶厘作為修葺岳陽樓的資金，其中還不夠，就勸說四邑的鄉(xiāng)紳富豪補足。
11．B（3分）
12．【甲】文借重修岳陽樓一事，著重表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負?！疽摇课膫?cè)重寫重修岳陽樓的原因、過程及結(jié)果。（共5分，對甲文分析正確給2分，對乙文分析正確給3分）
13．（共4分，每空2分）
①．冬天起床前母親在小火爐上為我烤棉衣棉褲。
②．冬天一家人圍著小火爐吃熱乎乎的飯菜。
14．（1）（小火爐）暖氣擴散。（2分）
（2）到小火爐里燃燒發(fā)熱。（2分）
15．（共6分，每個小題3分）（1）作者使用“開、穿、安放、和、填滿、抹平、放”一組連貫動詞（1分），簡練準確地寫出父親自制小火爐的全過程，表現(xiàn)父親的聰明能干和為了家人熬過寒冷冬天的悉心付出（2分）。
（2）比喻，將鋪在地上的雪比作“銀裝”，將屋檐上地上結(jié)的冰比作雕塑和玉，生動形象寫出了冬天下雪后的美麗場景和對小孩子的巨大吸引力。
（指出比喻的修辭手法給1分，指出兩組本體和喻體共給1分，分析表達作用給1分）
16．不能刪去。開頭兩段交代了故事發(fā)生的時代背景——上世紀七八十年代，家家生活清貧和我們的家庭狀況更加困難，為后文父親自制小火爐為一家人溫暖過冬作鋪墊，越是艱難困苦的生活，這溫情的小火爐越顯得彌足珍貴。（共5分，答出“不能刪去”給1分，原因分析正確給4分）
17．B（3分）
18．B（3分）
19．（共5分）材料一首先提出讀書人是世間幸福人的觀點（1分）；接著圍繞中心論點從三個方面具體闡述讀書人有了超越有限生命的無限可能性，讀書帶來精神的感化與陶冶，讀書人極大可能會成為有崇高追求和高尚情趣的人（3分）；最后總結(jié)讀書使人向善避惡，強調(diào)讀書人是幸福人（1分）。
20．（共5分）材料三第②段用了舉例論證的方法（1分），列舉了董宇輝在直播間介紹產(chǎn)品時隨口說出的激勵話語，論證了讀書對人的積極影響，增強了文章的說服力（4分，如果沒有結(jié)合材料內(nèi)容具體分析扣2分）。
21．（共5分）董宇輝屬于鉆石型讀者（2分）。因為他閱讀時主動與作者對話，用自己的思考來折射書籍的內(nèi)涵，不僅自己讀書受益，還通過直播的方式使別人也受益（3分）。
22．作文評分標準
略類別
古詩文
句子出處
異鄉(xiāng)之景
①________________，邊秋一雁聲。
杜甫《月夜憶舍弟》
②雞聲茅店月，________________。
溫庭筠《商山早行》
仕途之情
③________________，湘水無情吊豈知？
劉長卿《長沙過賈誼宅》
④云橫秦嶺家何在？________________。
韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》
哲理之思
⑤________________，病樹前頭萬木春。
劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
⑥人有悲歡離合，________________。
蘇軾《水調(diào)歌頭》

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