1．（5分）直接寫出得數(shù)。
＝ 0.23＝ ＝ ＝ ＝
＝ ＝ ＝ ＝ ＝
2．（18分）計算下面各題，能簡算的要簡便計算。
[1﹣÷


3．（9分）解方程。

二、填空。（共20分，每空1分。）
4．（2分）甲、乙兩個數(shù)的比是5：4，甲數(shù)比乙數(shù)多，乙數(shù)比甲數(shù)少．
5．（4分）比20千米多千米是 千米， 千克比20千克多。 噸的是18噸，米是 米的。
6．（2分）合唱隊女生人數(shù)比男生人數(shù)多，男生人數(shù)比女生人數(shù)少 ，女生人數(shù)占合唱隊總?cè)藬?shù)的 ．
7．（2分）一根繩子長30米，用去還剩 米，再用去米，還剩 米．
8．（1分）李叔叔修一條路，前4小時一共修千米，后3小時修千米。李叔叔平均每小時修 千米。
9．（1分）一根繩子長48米，第一次剪去全長的，第二次剪去的是第一次的。兩次一共剪去了 米。
10．（2分）把米平均分成4段，3段是米的，是 米。
11．（1分）在一道減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)、差相加的和是320，差與被減數(shù)的比是3：4，差是 。
12．（2分）一筐蘋果連筐重48千克，吃掉后連筐重20千克。這筐蘋果原來重 千克，空筐重 千克。
13．（1分）馬小虎把錯當(dāng)成進行計算，這樣算出的結(jié)果與正確的結(jié)果相差 。
14．（1分）兩列火車從甲乙兩地同時相對開出，4小時后在距中點48千米處相遇。已知慢車是快車速度的，快車的速度是 千米/時。
15．（1分）六（1）班的學(xué)生人數(shù)在40～50之間，大課間時學(xué)生們都在操場上活動，其中跳繩人數(shù)占全班人數(shù)的，打乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的，其余的學(xué)生在踢毽子。踢毽子的學(xué)生有 人。
三、選擇：（11分）
16．（1分）六年級二班學(xué)生不到50人，在一次考試中，有的學(xué)生得優(yōu)，的學(xué)生得良，的學(xué)生及格，其余的都不及格，那么不及格的有（ ）人。
A．1B．2C．3D．4
17．（1分）甲數(shù)是440，______，乙數(shù)是多少？如果求乙數(shù)的算式是，那么橫線上應(yīng)補充的條件是（ ）
A．甲數(shù)比乙數(shù)多B．甲數(shù)比乙數(shù)少
C．乙數(shù)比甲數(shù)多D．乙數(shù)比甲數(shù)少
18．（1分）甲數(shù)是的，乙數(shù)的是，則（ ）
A．甲數(shù)＝乙數(shù)B．甲數(shù)＜乙數(shù)C．甲數(shù)＞乙數(shù)D．無法比較
19．（1分）一個長方形，長增加，寬增加。原來長方形的面積是現(xiàn)在的（ ）
A．B．2倍C．D．
20．（1分）六（1）班人數(shù)的是女生，六（2）班人數(shù)的是女生，兩班女生人數(shù)相等。那么六（1）班總?cè)藬?shù)（ ）六（2）班總?cè)藬?shù)。
A．少于B．等于C．多于D．無法比較
21．（1分）已知六（1）班人數(shù)比六（2）班人數(shù)少，下列四個說法，則其中正確的是（ ）
①六（2）班人數(shù)比六（1）班人數(shù)多20%；
②六（1）班與六（2）班人數(shù)的比是6：7；
③如果從六（2）班調(diào)出到六（1）班，那么兩個班的人數(shù)就同樣多；
④六（1）班人數(shù)占兩個班總?cè)藬?shù)的。
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
22．（1分）甲、乙兩根同樣長的繩子，甲先剪去米，再剪去剩下的；乙先剪去再剪去米。則剩下的繩子相比較，（ ）
A．甲剩下的繩子長 B．乙剩下的繩子長
C．兩根繩子剩下的一樣長 D．無法比較
23．（2分）一件衣服，先降價，再漲價，現(xiàn)在這件衣服的價錢與原來相比 ；如果先漲價，再降價，那么現(xiàn)在這件衣服的價錢與原來相比 。
A.提高了 B.降低了 C.不變 D.無法確定
24．（1分）修一段路，甲隊用10天完成，乙隊用8天完成，甲、乙兩隊修路效率比是（ ）
A．10：8B．8：10C．5：4D．4：5
25．（1分）要使等式成立，則★代表的數(shù)是（ ）
A．1B．C．D．
四、明確要求，動手操作（共6分）
26．（4分）下圖中每個正方體的棱長都是a厘米．下面各圖的表面積分別是多少？
平方厘米 平方厘米 平方厘米 平方厘米．
27．（2分）一臺拖拉機3小時耕地2公頃，請在圖中表示出平均每小時耕地大小。
五、聯(lián)系實際，解決問題（共31分）
28．（6分）一個菜園占地公頃，其中茄子占，豆角占，其余的種西紅柿。
（1）種茄子的面積比種豆角的面積少多少公頃？
（2）種茄子和種豆角的面積一共多少公頃？
（3）種西紅柿的面積是多少公頃？
29．（4分）
（1）兩種瓜子各買3包，一共重多少千克？
（2）買64包A牌香瓜子需要多少元？如果用這些錢買B牌香瓜子，可以買多少包？
30．（5分）一艘捕魚船，某月上旬捕魚噸，中旬捕魚量是上旬的，下旬比中旬多捕了噸，下旬捕魚多少噸？
31．（5分）陽光服裝廠原來做一套小學(xué)生校服用布米，采用新的裁剪方法后，每套比原節(jié)省布。原來做750套這種校服的布，現(xiàn)在能做校服多少套？
32．（5分）佳佳讀一本故事書，第一天讀了全書的，第二天讀了剩下的，第二天比第一天少讀12頁。這本書一共多少頁？
33．（6分）甲、乙兩地相距600千米，客車從甲地開往乙地，貨車從乙地開往甲地。兩車同時出發(fā)，5小時后，客車行駛了全程的，貨車行駛了全程的，現(xiàn)在貨車和客車相距多少千米？
2024-2025學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)六年級（上）第五次月考數(shù)學(xué)試卷
參考答案與試題解析
一、看清算式，細心計算（共32分）
1．【分析】根據(jù)分數(shù)乘除法的計算法則計算即可。
【解答】解：＝ 0.24＝0.008 ＝ ＝ ＝
＝6.2 ＝ ＝2 ＝2 ＝19
【點評】解答此題要運用分數(shù)乘除法的計算法則。
2．【分析】先算除法，再算減法；
先算小括號里面的加法，再算中括號里面的減法，最后算除法；
先算小括號里面的加法，再算括號外面的加法；
按照乘法分配律計算；
按照乘法分配律計算；
按照乘法分配律計算。
【解答】解：
＝6﹣
＝5
[1﹣÷
＝[2﹣]÷
＝×8
＝
＝+
＝+
＝
＝×6+
＝×（6+29﹣1）
＝×34
＝10
＝×+×
＝×（+）
＝×
＝
＝（2023+1）×
＝2023×+
＝2022+
＝2022
【點評】本題考查了四則混合運算，注意運算順序和運算法則，靈活運用所學(xué)的運算定律進行簡便計算。
3．【分析】（1）首先根據(jù)等式的性質(zhì)，兩邊同時減去；然后兩邊再同時乘3即可；
（2）首先把化成x＝16；然后根據(jù)等式的性質(zhì)，兩邊同時乘即可；
（3）首先把化成x﹣20＝12；然后根據(jù)等式的性質(zhì)，兩邊同時加上20；最后兩邊同時乘即可。
【解答】解：（1）
+ x﹣
x＝
x×3＝
x＝4
（2）
x＝16
x×
x＝
（3）
x﹣20＝12
x﹣20+20＝12+20
x＝32
x×
x＝40
【點評】此題主要考查了根據(jù)等式的性質(zhì)解方程的能力，即等式兩邊同時加上或同時減去、同時乘或同時除以一個數(shù)（0除外），兩邊仍相等。
二、填空。（共20分，每空1分。）
4．【分析】根據(jù)題意，把甲數(shù)看作5，乙數(shù)看作4，要求甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾，列式為（5﹣4）÷4，計算即可；要求乙數(shù)比甲數(shù)少幾分之幾，列式為（5﹣4）÷5，計算即可．
【解答】解：（5﹣4）÷6
＝1÷4
＝，
（5﹣4）÷5
＝1÷5
＝．
答：甲數(shù)比乙數(shù)多，乙數(shù)比甲數(shù)少．
故答案為：，．
【點評】此題考查了“一個數(shù)（a）比另一個數(shù)（b）多或少百分之幾”的應(yīng)用題，列式為（a﹣b）÷b或（b﹣a）÷b．
5．【分析】第一空：用20千米加千米即可解答；
第二空：將20千克看作單位“1”，20×（1+），據(jù)此計算即可解答；
第三空：用18除以，即可解答；
第四空：用除以，即可解答。
【解答】解：20+＝20
20×（1+）
＝20×
＝24（千克）
18÷＝30（噸）
（米）
故答案為：20；24；。
【點評】此題考查分數(shù)乘除法的計算。
6．【分析】（1）根據(jù)“女生人數(shù)比男生人數(shù)多，”知道把男生的人數(shù)看作單位“1”，則女生是男生的（1+），由此用男生人數(shù)比女生人數(shù)少的人數(shù)除以女生的人數(shù)就是要求的答案；
（2）用女生的人數(shù)除以全班的人數(shù)就是要求的答案．
【解答】解：（1）把男生的人數(shù)看作“1”，
則女生的人數(shù)是：1+＝，
男生人數(shù)比女生人數(shù)少：（﹣8）÷
＝÷
＝
（2）女生人數(shù)占全班人數(shù)的：
÷（1+）
＝÷
＝
答：男生人數(shù)比女生人數(shù)少，女生人數(shù)占合唱隊總?cè)藬?shù)的．
故答案為：，．
【點評】解答此題的關(guān)鍵是找準單位“1”，再根據(jù)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，找出對應(yīng)量，用除法列式解答即可．
7．【分析】求用去還剩多少米，把繩子的長度看作單位“1”，剩下繩子長度的（1），根據(jù)一個數(shù)乘分數(shù)的意義，用乘法解答；求再用去米，因為米是具體長度，所以直接用減法解答．
【解答】解：30×（1）
＝
＝10（米）；
10＝9；
答：用去還剩10米米，還剩5米．
故答案為：10、5．
【點評】此題考查的目的是理解掌握一個數(shù)乘分數(shù)的意義及應(yīng)用，關(guān)鍵是明確：“”與“米”的含義．
8．【分析】根據(jù)“工作總量＝工作效率×工作時間”，求出3小時的工作量，再加上4小時的工作量，再除以（3+4）小時，即可解答。
【解答】解：（ +×7）÷（3+4）
＝÷3
＝（千米）
答：李叔叔平均每小時修千米。
故答案為：。
【點評】本題考查的是工程問題，掌握工作總量＝工作效率×工作時間是解答關(guān)鍵。
9．【分析】用48乘求出第一次剪去的長度，用第一次剪去的長度乘求出第二次剪去的長度，把兩次剪去的長度相加即可解答此題。
【解答】解：48×＝18（米）
18×＝24（米）
18+24＝42（米）
答：兩次一共剪去42米。
故答案為：42。
【點評】此題考查了運用分數(shù)乘法解決實際問題。
10．【分析】把米看作單位“1”，把它平均分成4段，每段是米的，3段是米的；
利用分數(shù)的意義，把一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算即可。
【解答】解：3÷4＝
×＝（米）
答：3段是米的，是米。
故答案為：8，4；。
【點評】此題考查的目的是理解掌握分數(shù)的意義及應(yīng)用。
11．【分析】根據(jù)減法算式中各部分間的關(guān)系“被減數(shù)＝減數(shù)+差”，用被減數(shù)、減數(shù)、差相加的和（320）除以2，即可求出被減數(shù)。把被減數(shù)看作單位“1”，差相當(dāng)于被減數(shù)的
，根據(jù)分數(shù)乘法的意義，用被減數(shù)乘就是差。
【解答】解：320÷2＝160
160×＝120
答：差是120。
故答案為：120。
【點評】根據(jù)減法算式中各部分間的關(guān)系即可求出被減數(shù)，再把比轉(zhuǎn)化成分數(shù)，根據(jù)分數(shù)乘法的意義即可求出差。
12．【分析】把這筐蘋果的質(zhì)量看作單位“1”，吃掉了（48﹣20）千克，相當(dāng)于這筐蘋果的。根據(jù)分數(shù)除法的意義，用（48﹣20）千克除以就是這筐蘋果的質(zhì)量；根據(jù)“皮重＝毛重﹣凈重”，用這筐蘋果的質(zhì)量減48千克就是空筐的質(zhì)量。
【解答】解：（48﹣20）÷
＝48÷
＝44（千克）
48﹣44＝2（千克）
答：這筐蘋果原來重44千克，空筐重4千克。
故答案為：44，4。
【點評】此題主要是考查分數(shù)除法的意義及應(yīng)用。已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用已知數(shù)除以它所對應(yīng)的分率。
13．【分析】把運用乘法分配律展開，用展開后的形式減去（），據(jù)此解答。
【解答】解：﹣（）
＝5a+﹣（a+）
＝5a+﹣a﹣
＝4a
答：這樣算出的結(jié)果與正確的結(jié)果相差4a。
故答案為：4a。
【點評】本題考查乘法分配律的實際應(yīng)用。注意計算的準確性。
14．【分析】依據(jù)題意可知，快車比慢車多行（48×2）千米，然后計算兩車的速度差，兩車的速度差＝快車速度×（1﹣），由此計算快車速度。
【解答】解：48×2÷4＝24（千米/時）
24÷（3﹣）
＝24÷
＝42（千米/時）
答：快車的速度是42千米/時。
故答案為：42。
【點評】本題考查的是行程問題的應(yīng)用。
15．【分析】把六（1）班的學(xué)生人數(shù)看作單位“1”，那么踢毽子的學(xué)生占六（1）班的學(xué)生人數(shù)的（1﹣﹣）＝＝，因為人數(shù)一定是整數(shù)，六（1）班的學(xué)生人數(shù)在40～50之間，在40～50之間只有45是15的整數(shù)倍，45×＝12（人），據(jù)此解答。
【解答】解：（1﹣﹣）
＝
＝
因為人數(shù)一定是整數(shù)，六（1）班的學(xué)生人數(shù)在40～50之間。
45×＝12（人）
答：踢毽子的學(xué)生有12人。
故答案為：12。
【點評】本題考查的是倍數(shù)應(yīng)用題，明確人數(shù)一定是整數(shù)，六（1）班的學(xué)生人數(shù)在40～50之間，在40～50之間只有45是15的整數(shù)倍是解答關(guān)鍵。
三、選擇：（11分）
16．【分析】不及格的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的（1﹣﹣﹣＝），可得不及格的人數(shù)是42份中的一份?？傻貌患案竦娜藬?shù)。
【解答】解：1﹣﹣﹣＝
42＜50
則全班有42人，不及格的人數(shù)有7人。
答：不及格的有1人。
故選：A。
【點評】明確單位“1”的數(shù)量是解決本題的關(guān)鍵。
17．【分析】440是甲數(shù)，由于是用乘法計算，那么是把甲數(shù)看成單位“1”，（1+）表示乙數(shù)是甲數(shù)的（1+），也就是乙數(shù)比甲數(shù)多，由此解答即可。
【解答】解：用乘法計算，所以單位“1”是甲數(shù)，那么。
故選：C。
【點評】先根據(jù)分數(shù)乘除法的意義，找出單位“1”，然后再找出分率表示的含義即可求解。
18．【分析】“甲數(shù)是的”，把看作“1”，甲數(shù)是它的，用乘即得甲數(shù)；“乙數(shù)的是”，把乙數(shù)看作“1”，用具體的數(shù)量除以對應(yīng)分率即得乙數(shù)；據(jù)此先求出甲乙兩數(shù)的數(shù)值，進而比較得解。
【解答】解：甲數(shù)：×＝
乙數(shù)： ＝
因為＜，所以甲數(shù)＜乙數(shù)。
故選：B。
【點評】解決此題關(guān)鍵是找準單位“1”的量，根據(jù)分數(shù)乘除法的意義，先分別求出甲數(shù)和乙數(shù)的數(shù)值，進而比較得解。
19．【分析】可以設(shè)這個長方形的長為20厘米，寬為10厘米，然后分別計算長方形的現(xiàn)在的面積和原來的面積后進行解答即可。
【解答】解：假設(shè)這個長方形的長為20厘米，寬為10厘米。
原來的面積：20×10＝200（平方厘米）
現(xiàn)在的面積：
（20+20×）×（10+10×）
＝30×12
＝360（平方厘米）
200÷360＝
答：原來長方形的面積是現(xiàn)在的。
故選：C。
【點評】明確長方形的面積計算公式，求出在的面積和原來的面積，是解答此題的關(guān)鍵。
20．【分析】根據(jù)題意可知：六（1）班人數(shù)×＝六（2）班人數(shù)×，據(jù)此數(shù)量關(guān)系可求出六（1）班和六（2）班的總?cè)藬?shù)哪個多。
【解答】解：六（1）班人數(shù)×＝六（2）班人數(shù)×
六（1）班人數(shù)＝六（2）班人數(shù)××
六（1）班人數(shù)＝六（2）班人數(shù)×
六（1）班人數(shù)是六（2）班人數(shù)的，所以六（1）班的人數(shù)多。
故選：C。
【點評】本題的重點是根據(jù)六（1）班人數(shù)×＝六（2）班人數(shù)×，這一數(shù)量關(guān)系式進行解答。
21．【分析】已知六（1）班人數(shù)比六（2）班人數(shù)少，是把六（2）班的人數(shù)看成單位“1”，兩個班的人數(shù)差是，六（2）班的人數(shù)是1﹣＝；
A.用兩個班的人數(shù)差除以六（1）班的人數(shù)，即可求出六（2）班人數(shù)比六（1）班人數(shù)多百分之幾，再與20%比較即可；
B.寫出兩個班的人數(shù)比，再化簡，然后與6：7比較；
C.用六（2）班的人數(shù)減去，六（1）班的人數(shù)加上，求出調(diào)動后兩個班的人數(shù)，再看是否相等即可；
D.求出兩個班的人數(shù)和，再用六（1）班的人數(shù)除以兩個班的人數(shù)和即可求出六（1）班人數(shù)占兩個班總?cè)藬?shù)的幾分之幾，再與比較，即可判斷。
【解答】解：1﹣＝
①÷＝20%
所以：六（2）班人數(shù)比六（1）班人數(shù)多20%，本項正確；
②：2＝5：6
六（1）班與六（2）班人數(shù)的比是3：6，不是6：4；
③1﹣＝
+＝
＝，所以從六（2）班調(diào)出，那么兩個班的人數(shù)就同樣多；
④÷（2+）
＝÷
＝
六（1）班人數(shù)占兩個班總?cè)藬?shù)的，本項說法正確。
所以正確的有：①③④。
故選：D。
【點評】解決本題先根據(jù)題干找出單位“1”，然后表示出其它的數(shù)據(jù)，再進一步求解。
22．【分析】根據(jù)題意，甲、乙兩根繩子同樣長，設(shè)繩子的長度是1m，分別求出甲繩子剩下的長度和乙繩子剩下的長度，再進行比較，即可解答。
【解答】解：設(shè)繩子的長度是1m。
甲：1﹣﹣（1﹣
＝﹣×
＝﹣
＝﹣
＝（m）
乙：1﹣3×﹣
＝1﹣﹣
＝﹣
＝（m）
＞，甲剩下的繩子長。
乙兩根同樣長的繩子，甲先剪去m；乙先剪去m，則剩下的繩子相比較甲剩下的繩子長。
故選：A。
【點評】本題考查的主要內(nèi)容是分數(shù)大小比較問題。
23．【分析】我們可以將降價和漲價看作是對原價的乘法操作，我們把原價看作單位“1”，降價就是原價乘（1﹣），漲價就是原價乘（1+）。所以，先降價，再漲價，就是原價乘（1﹣）再乘（1+）。先漲價，再降價，就是原價乘（1+）再乘（1﹣），最后與原價比較即可。
【解答】解：假設(shè)原價是1，把原價看作單位“1”。
先降后漲：7×（1﹣）×（1+）
＝1××
＝
＜3
先漲后降：1×（1+）×（1﹣）
＝×
＝
＜2
答：一件衣服，先降價，現(xiàn)在這件衣服的價錢與原來相比降低了，再降價。
故答案為：B；B。
【點評】在折扣問題中，無論是先降后漲還是先漲后降，只要前后分率相同，那么結(jié)果都是降了。
24．【分析】把總的工作量看作單位“1”，根據(jù)“工作效率＝工作總量÷工作時間”，分別求出甲、乙的工作效率，再根據(jù)比的基本性質(zhì)求出甲、乙兩隊的工作效率的最簡整數(shù)比即可。
【解答】解：（1÷10）：（1÷5）
＝：
＝（×40）：（
＝4：5
答：甲隊和乙隊工作效率最簡整數(shù)比是5：5。
故選：D。
【點評】本題考查知識點：依據(jù)工作時間，工作效率以及工作總量之間數(shù)量關(guān)系解決問題。
25．【分析】根據(jù)等式的基本性質(zhì)，先計算12×★﹣★÷＝5×★，然后等式兩邊同時乘，然后再同時除以5，最后計算即可。
【解答】解：
5×★÷
5×★÷
2×★＝5
5×★÷7＝5÷5
★＝7
故選：A。
【點評】解答此題要運用等式的基本性質(zhì)。
四、明確要求，動手操作（共6分）
26．【分析】每個正方體的棱長都是a厘米，則每個小正方形面的面積都是a2平方厘米；所以1個正方體的表面積是6a2平方厘米，可以寫成（2+4）a2平方厘米，
2個正方體拼組后減少了兩個面，所以表面積是10a2平方厘米；可以寫成（2+2×4）a2平方厘米，
3個正方體拼組在一起減少了4個面，表面積是14a2平方厘米，可以寫成（2+3×4）a2平方厘米，
所以每增加一個小正方體就增加了4個面…
由此若是n個正方體拼組一起表面積就可以寫成（2+n×4）a2平方厘米，由此即可解決問題．
【解答】解：1個小正方體的一個面的面積為a2平方厘米，
所以8個正方體的表面積是6a2平方厘米，可以寫成（6+4）a2平方厘米，
6個正方體拼組后減少了兩個面，所以表面積是10a2平方厘米；可以寫成（2+8×4）a2平方厘米，
8個正方體拼組在一起減少了4個面，表面積是14a2平方厘米，可以寫成（7+3×4）a6平方厘米，
所以每增加一個小正方體就增加了4個面…
由此若是n個正方體拼組一起表面積就可以寫成（2+n×2）a2平方厘米，
當(dāng)n＝51時，（2+51×7）a2＝206a2平方厘米；
故答案為：6a2；10a2；14a8；206a2．
【點評】此類題目要根據(jù)1個、2個、3個小正方體的拼組方法，推理得出一般規(guī)律進行解答．
27．【分析】由圖可以看出，把2公頃看作單位“1”，把它平均分成3份，每份就是每小時耕地的公頃數(shù)。根據(jù)平均分除法的意義，用3小時耕地的公頃數(shù)除以3就是每小時耕地的公頃數(shù)。
【解答】解：3÷2＝（公頃）
臺拖拉機3小時耕地3公頃，平均每小時耕地，在圖中表示出每平均小時耕地的大?。ㄏ聢D）：
【點評】把一個數(shù)平均分成若干份，求每份是多少，用這個數(shù)除以平均分成的份數(shù)。
五、聯(lián)系實際，解決問題（共31分）
28．【分析】（1）用菜園的總面積乘茄子占的分率，求出茄子的面積，用菜園的總面積乘豆角占的分率，求出豆角的面積，用豆角的面積減茄子的面積即可。
（2）用豆角的面積加茄子的面積即可。
（3）用菜園的總面積減茄子和豆角一共的面積即可。
【解答】解：（1）（公頃）
（公頃）
（公頃）
答：種茄子的面積比種豆角的面積少公頃。
（2）（公頃）
答：種茄子和種豆角的面積一共公頃。
（3）（公頃）
答：種西紅柿的面積是公頃。
【點評】此題考查了運用分數(shù)乘法和加減法解決實際問題。
29．【分析】（1）先用3分別乘兩種瓜子1包的質(zhì)量，求出每種瓜子3包的質(zhì)量，再把每種瓜子3包的質(zhì)量相加即可；
（2）用64乘28再乘求出買64包A牌香瓜子需要多少元；然后用這些錢除以（32×））就是可以買B牌香瓜子的數(shù)量。
【解答】解：（1）
＝
＝（千克）
答：一共重千克。
（2）64×28×
＝1792×
＝448（元）
448÷（32×）
＝448÷
＝70（包）
答：買64包A牌香瓜子需要448元，如果用這些錢買B牌香瓜子。
【點評】解答此題要運用分數(shù)乘法和整數(shù)乘除法的意義。
30．【分析】上旬捕魚噸，中旬捕魚量是上旬的，把上旬捕魚量看作單位“1”，根據(jù)分數(shù)乘法的意義即可求得中旬捕魚量，再根據(jù)“下旬比中旬多捕了噸”，根據(jù)分數(shù)加法的意義，即可求出下旬捕魚多少噸．
【解答】解：×+
＝+
＝（噸）
答：下旬捕魚噸．
【點評】此題考查了分數(shù)應(yīng)用題，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式解答；關(guān)鍵在于根據(jù)分數(shù)乘法的意義求得中旬捕魚量，再根據(jù)分數(shù)加法的意義解決問題．
31．【分析】先求出采用新的剪裁方法后，每套衣服用料多少米，然后再求出原來的用量做750套要用的布料數(shù)量，最后用總的布料用量除以后來新方法的每套衣服用料即可得解。
【解答】解：×（1﹣）
＝×
＝2（米）
750×÷2
＝1650÷2
＝825（套）
答：現(xiàn)在能做校服825套。
【點評】解答此類問題，首先找清單位“1”，進一步理清解答思路，列式的順序，從而較好地解答問題。
32．【分析】將整本書的頁數(shù)看成單位“1”，已知第一天讀了全書的，則還剩下（1﹣）頁，又因為第二天讀了剩下的，所以第二天讀了（1﹣）×頁，又因為第二天比第一天少讀12頁，那么用12除以第二天比第一天少的分率即可求出這本書一共多少頁。
【解答】解：12÷[﹣（3﹣]
＝12÷
＝84（頁）
答：這本書一共84頁。
【點評】此題考查了運用分數(shù)乘除法解決實際問題。
33．【分析】把甲、乙兩地全程的距離看作單位“1”，客車行了全程的，貨車行了全程的，兩車所走路程之和占全程的，，說明兩車已經(jīng)相遇，兩車相距的路程是它們所走路程和比全程多的距離，因此用客車和貨車所走的路程之和減去甲、乙兩地全程的距離，即可求出現(xiàn)在貨車和客車相距多少千米，據(jù)此解答。
【解答】解：600×（+）
＝600×（+）
＝600×
＝975（千米）
975﹣600＝375（千米）
答：現(xiàn)在貨車和客車相距375千米。
【點評】本題考查的是相遇問題的應(yīng)用。

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