上海市延安中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中英語考試卷-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

（滿分115分）
I. Grammar and vcabulary（20分）
Sectin A. 21-30（每題1分）
1. has seen2. by3. shuld/ must4. intended 5. milder
6. wh/ that7. hw8. it9. rather than 10. trying
IV. Summary writing （10分）
51. Ways f parenting vary. Hastening children’s prgress triggers negative feelings while neglecting their needs t learn diminishes innate curisity. The differences result frm parents’ individual requirements, alng with scial values and rules. Meanwhile, t cultivate mrality in children, parents shuld stick t the same standards and match their wrds with deeds, r children may be afterwards emtinally vulnerable and disappinted. (60 wrds)
內(nèi)容標準
概要部分：
從內(nèi)容和語言兩方面打分。
內(nèi)容方面：按照“三大點+二小點”進行批改。
三大點分別為：
1.兩個現(xiàn)象：“父母揠苗助長”， “陪伴與學(xué)習(xí)機會給的不夠”。沒有具體提現(xiàn)象，但是說了父母教養(yǎng)方式不同也算對。說父母教養(yǎng)方式帶來不好的結(jié)果也算對。
實際操作中，不少同學(xué)在這一點上都有丟分，從而導(dǎo)致內(nèi)容分只有2分。比較典型的錯誤是：只提“父母揠苗助長”這一點。
*有同學(xué)把“陪伴學(xué)習(xí)機會給的不夠”誤理解為“學(xué)習(xí)進度過慢”，也是不恰當(dāng)?shù)摹?br>2.以下兩個中任意一個原因。
父母的內(nèi)在動機與外在社會標準
3.以下兩個中任意一個建議。
父母“管理保持一致性”與“本身言行一致、以身作則”。
如果漏掉一個原因，或者漏掉一個建議，內(nèi)容分為4分。這種情況也有，但不多。
語言方面：跟高考接軌，不與內(nèi)容掛鉤。
實際操作上，有些明顯很不錯的同學(xué)內(nèi)容2分，語言非常好的，語言給了5分。
大部分同學(xué)的語言分在3-4分。
同學(xué)答題總體很不錯，有不少同學(xué)行文是有邏輯詞的，而且使用合理。有同學(xué)按照“現(xiàn)象描述+原因分析+可行建議”來組織這60個字，令人欣喜。
其它扣分點：
超過60個字一個字，扣1分。連抄四個字及以上，扣一分。其中，“cmmunity values and scietal nrms”這部分抄得最多。
V. Translatin（15分）(3,3,4,5)
52. 眾所周知，陶淵明是中國古代一位杰出和有影響力的詩人，他寫了一百三十余首詩。(acknwledge)
It is universally acknwledged that (1) Ta Yuanming is an utstanding and influential pet in ancient China, (1)wh wrte mre than 130 pems. (1)
主要問題
1. acknwlege 當(dāng)成knwledge或者直接當(dāng)做acknwledgement的，或沒有在第一部分使用，且后文也沒有正確使用，As 結(jié)構(gòu)和It is...結(jié)構(gòu)雜糅在一起的，均為扣一分；出現(xiàn)拼寫錯誤，沒有體現(xiàn)“周知”“眾”等為扣半分。
出現(xiàn)兩個都是杰出的意思，大量的influential拼錯，pem，petry, petic等詩歌相關(guān)詞匯亂用的，此處基本上一種錯誤半分，一分扣滿為上限。（此處用了acknwledge用過去分詞來翻譯杰出等也可，如用對則第一部分使用其他結(jié)構(gòu)正確時不扣分）
130余寫成fewer, abut 等，130寫成300，3000，1300,between 130 and 140等，pem用成2中的那些詞匯，定從用which, 以及各種時態(tài)問題。
53. 古代人并不知道季節(jié)變化會影響農(nóng)作物的收成；相反，他們將豐收歸功于祖先的庇護。(credit)
Ancient peple did nt knw that seasnal changes affected / affect farming utcmes / harvest / yield / prductin f crps / grains / prduce. Instead / On the cntrary / cnversely, they credited successful harvests t the prtectin / blessing f ancestrs.
評分標準：
前后半句各1.5分，關(guān)鍵詞用錯或不用扣一分，其余錯誤扣半分，扣完為止
各類小錯誤很多，常見錯誤：
時態(tài)不一致，寫will / can affect
Affect 寫 Effect
Seasnal changes 寫 climate/ weather changes
農(nóng)作物寫 agriculture
兩句中間用逗號連接
On the cntrary 漏冠詞，cntrary拼錯，n寫in，或者寫 by cntrast
Credited 寫 creditted
Prtectin / blessing 寫 prtect / bless
54. 中國文化的獨特魅力，無論是古老的建筑藝術(shù)還是博大精深的中醫(yī)理論，都吸引了來自世界各地的人們。(appeal)
The unique charm f Chinese culture, whether it is ancient architectural art r the prfund thery f traditinal Chinese medicine, has appealed t/ has held appeal fr peple frm arund the wrld.
55. 當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)上催人奮進的人和事被網(wǎng)友們貼上了“正能量”的標簽，它們描述了普通人在逆境中不屈不撓的奮斗，激勵著更多人書寫屬于自己的輝煌篇章。(label)
Currently, the inspiring stries and individuals n the Internet have been labeled (as) "psitive energy" by netizens , describing the unyielding struggles f rdinary peple in adversity and inspiring mre peple t write their wn splendid chapters.
解析：每種顏色1分，其中錯任何一點扣0.5分，扣完1分為止。
Currently寫成nwadays, at present等都給0.5分，逗號如果寫成句號，然后They describe...給分。寫成逗號，且they...扣0.5分。如下列：..., they describe...
inspiring寫成encuraging, stimulating給分，但exciting不給分。stries寫成things, matters, incidents等都給分，但是要用復(fù)數(shù)。 and incidents that encurage us給分，但which不給分。先行詞有人和物必須用that引導(dǎo)從句。催人奮進寫成 encurage us /cheer us up等給分，但encurage us t wrk hard/t struggle不給分。因為us可能指沒辦法工作的人，也可以指工作的人，這里催人奮進指的是一種態(tài)度。
時態(tài)用現(xiàn)在完成，現(xiàn)在，過去都給分，label評成lable扣分，psitive energy只要寫成褒義的詞都給分，網(wǎng)友不寫扣半分，網(wǎng)友寫成Internet users/Internet citizens/peple wh surf the Internet 都給分，但surfer等不給分。
紅色部分另起一句給分，但必須句號。describe寫成depict給分。但describe寫成describle, describe that不給分。不屈不撓強調(diào)的是不屈服， giving up/giving in/unwavering/unbeatable/indmitable/unbendable/relentless都給分，但是如果寫成不給分，因為這里relentlessly修飾動詞describe。逆境寫成hardship, setback給分，dilemma不給分。
最后一部分只要意思對，寫成glry/stry等等，不管單復(fù)數(shù)都給分。
P.S. 這里有一些地方還可商榷，比如label多指不公正地給人貼標簽，在上下文語境可能不是很好，建議用hail。“它們”引起學(xué)生誤解，不知道指前面的人和事，所以可以再討論一下。“正能量”如果一定要翻譯，可以是：a frce fr gd, “傳遞正能量”可以是：pay it frward。小小建議，僅供參考。
VI. Guided Writing (25分)
Directins: Write an English cmpsitin in 120-150 wrds accrding t the instructins given belw in Chinese.
你是啟明中學(xué)的王磊，你校學(xué)生會即將組織 “中國傳統(tǒng)節(jié)日文化體驗與交流”系列活動，目前系列中的第一個活動的方案已在校園網(wǎng)發(fā)布，該活動將在4月2日舉行，并面向全校師生征求意見。請寫一封郵件，你的郵件必須包括以下內(nèi)容：
提出你覺得需要進行改進的地方和改進意見
你的具體理由
題目要求是提出改進意見和理由，一段寫建議and一段寫理由，或者兩段分別是建議＋對應(yīng)理由都可以；
比較好的文章是從形式方面frm和內(nèi)容方面cntent（其他角度亦可）各提出一個可改進之處，并給出理由；
如果只寫一個改進之處，理由部分能論證充分亦可，但大部分同學(xué)難以做到；
內(nèi)容Tips：講座中增加清明節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的演變、傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活的融合、在全球化環(huán)境中如何弘揚中國傳統(tǒng)文化等；
形式Tips：增加青團制作活動、課本劇表演、外出春游踏青、掃墓等；
事實錯誤：懷念屈原、吃粽子、劃龍舟，會導(dǎo)致內(nèi)容分丟失1～2分；
偏題：(1)全篇寫成對《活動方案》的介紹，(2)介紹清明節(jié)的由來、傳統(tǒng)及其重要性，以上總分只給8-9分；
絕大部分學(xué)生會提到增加制作青團的環(huán)節(jié)，但在理由部分有學(xué)生生搬硬套大段教材中的制作流程，逐漸偏題；
沒寫完，根據(jù)缺少的具體情況，一般給到8～12分
少于70字，最高給到10分；
內(nèi)容分批閱標準
內(nèi)容10分，語言10分，結(jié)構(gòu)5分（內(nèi)容+語言大于15分，結(jié)構(gòu)分可以給到4～5分）
五分：該有的都有，但是(1)不知道在說什么，或(2)不由分說/無憑無據(jù)拋棄清明節(jié)這個主題換成端午節(jié)；
六分：改進意見和理由比較簡單，比如(1)只講增加做青團/吃青團/分青團/買青團這個活動及其好處（滿多的），或(2)蜻蜓點水式論述（如改進是be mre specific abut the date and time f the lecture+理由是attract mre students；如改進是add mre interactive activities+理由是help students knw mre abut the festival）
七到八分：改進意見和理由比較具體，包含以下2～3項，比如講座內(nèi)容familiar t students, 做青團engage students in the hand-n experience, 戲劇表演inspire students t search fr infrmatin related t the traditin / immerse students in the traditinal atmsphere，朗讀詩歌t reflect n what we have lst and treasure what we have等
樣張
一、14分
二、15分
三、16分
四、17分
五、18分
六、19分
七、20分
八、反面案例（難以辨認，想給分給不了）
A檔
在滿足3分要求的基礎(chǔ)上，還能進一步完整概況第(1)點及第(3)點的內(nèi)容（表述可以不同）
(1) 在概括第一段的兩種教養(yǎng)方式的基礎(chǔ)上，還能進一步概括兩者的弊端。
(Hastening the prgress triggers unhealthy feelings while neglecting their academic needs diminishes innate curisity.)
(3) 在概括道德教育上，一貫性和以身作則的重要性的基礎(chǔ)上，還能進一步概括父母言行不一給孩子帶來的負面影響。
(Meanwhile, t cultivate mrality in children, parents shuld stick t the same standards and match their wrds with deeds, r children may be afterwards emtinally vulnerable and disappinted.)
B檔
在滿足3分要求的基礎(chǔ)上，還能進一步完整概況第(1)點或第(3)點的內(nèi)容（表述可以不同）
(1) 在概括第一段的兩種教養(yǎng)方式的基礎(chǔ)上，還能進一步概括兩者的弊端。
(Hastening the prgress triggers unhealthy feelings while neglecting their academic needs diminishes innate curisity.)
(3) 在概括道德教育上，一貫性和以身作則的重要性的基礎(chǔ)上，還能進一步概括父母言行不一給孩子帶來的負面影響。
(Meanwhile, t cultivate mrality in children, parents shuld stick t the same standards and match their wrds with deeds, r children may be afterwards emtinally vulnerable and disappinted.)
C檔
必須涵蓋以下三點，表述可以多樣：
(1) 現(xiàn)象：拔苗助長和過分疏忽的教養(yǎng)方式都不對。
(2) 原因分析：教養(yǎng)差異來源于父母要求和社會準則
(3) 做法建議：在道德教育方面，應(yīng)該做到一貫性和以身作則
D檔
只涵蓋3分要點中的兩點。
E檔
只涵蓋3分要點中的一點。
活動方案：
主題：介紹清明節(jié)
形式：講座
內(nèi)容：介紹清明節(jié)的由來、傳統(tǒng)以及其重要性

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