《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版2020年修訂）指出:學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)。將課程的六要素:主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略看成本單元的標(biāo)題是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。
通過英語課程發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)。而基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)是“以主題意義為引領(lǐng)，以語篇為依托，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，參與主題意義的探究活動?！?br>課標(biāo)同時指出:英語學(xué)習(xí)活動是英語課堂教學(xué)的基本組織形式，是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的主要途徑。這就要求教師深入研讀語篇，把握教學(xué)內(nèi)容，合理構(gòu)建層次，開展教學(xué)活動。
二、單元教材內(nèi)容分析
（一）解讀編者意圖
探究主題意義
本單元是Jin in 教材三年級下冊第二單元，標(biāo)題是The days f the week，學(xué)生本單元學(xué)習(xí)一周七天的相關(guān)主題單詞，談?wù)撟约鹤類酆陀憛挼囊惶欤儐査讼矏鄣囊惶旌拖矏鄣氖挛?。在“人與社會”的主題語境下，本單元將星期為主線，引導(dǎo)學(xué)生“如何詢問介紹自己和他人喜愛的一天及其他事物？” “如何規(guī)劃自己一周中每天要做的事情？” 這兩個基本問題，學(xué)習(xí)與探究“談?wù)撟類鄣囊惶旒捌渌挛?，尊重喜好”的單元主題意義，讓學(xué)生能夠互相了解喜好，促進(jìn)人際交往。
（三）單元課時安排
（四）形成結(jié)構(gòu)圖示
本單元大部分內(nèi)容與單元主題之間，以及各語篇之間相互關(guān)聯(lián)。學(xué)生從認(rèn)識星期單詞，學(xué)會表達(dá)一周七天，到表達(dá)自己最喜愛和討厭一天的原因，延伸到表達(dá)自己最愛的事物，并與他人溝通，交流信息。了解每個人不同的喜好，尊重理解差異，促進(jìn)人際交往，一周七天主題貫穿始終。具體結(jié)構(gòu)圖示如下：
三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 能有效運用本單元所學(xué)以及聽說讀看寫的技能，介紹并談?wù)撟约杭八俗類鄣囊惶?，并能進(jìn)行交流談?wù)摗?br>2. 能觀察，了解他人喜好，對比差異，相互尊重喜好，勇于表達(dá)自己喜好及原因，促進(jìn)人際交往。
3. 能有效整合認(rèn)知策略，交際策略和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己喜好，安排一周七天的任務(wù)，感受每天生活中的樂趣，過好每一天。
四、單元學(xué)習(xí)評價：
五、第一課時教學(xué)設(shè)計（Part1, pairwrk）
語篇分析（what, why, hw, hw）
主題與內(nèi)容（what）:一首介紹周一到周五名稱并且伴有動作指令的歌曲。
寫作目的（why）:通過介紹一周中的每一天以及讓學(xué)生交流表示星期的日期，引發(fā)學(xué)生對每一天生活的興趣與熱愛。
語篇結(jié)構(gòu)（hw）：一共兩個部分，第一部分通過節(jié)奏明快的歌曲讓學(xué)生學(xué)習(xí)周一到周五名稱的表達(dá)，用歌曲的形式讓學(xué)生更加朗朗上口，加深記憶。第二部分是用表格形式展示幾組字母，讓學(xué)生在字母表格中尋找表示星期的詞匯，并能對“今天星期幾”進(jìn)行交流。
語言特點（hw）:第一部分用歌曲的形式呈現(xiàn)表示星期的詞匯，音樂律動較強，配上動作，符合三年級學(xué)生的年齡特點和心理特征。第二部分呈現(xiàn)表示星期的詞匯的拼寫。
學(xué)情分析
對話題的喜好和熟悉程度：
這一課時的主題是一周中的每一天，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系，學(xué)生對相關(guān)話題很熟悉。本課內(nèi)容較少，語言重復(fù)性強且以歌曲形式呈現(xiàn)，受學(xué)生歡迎。
已有的知識技能儲備：
在三上Unit2 Numbers 的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了有關(guān)數(shù)字的表達(dá)與交流，初步具備談?wù)撆c數(shù)字相關(guān)信息的方法與技能。本課中有關(guān)星期的表達(dá)與數(shù)字有一定關(guān)聯(lián)，可以引導(dǎo)學(xué)生由數(shù)字到星期單詞進(jìn)行過渡。
預(yù)期的學(xué)習(xí)困難：學(xué)會關(guān)于星期的語言儲備較少，對星期單詞的表達(dá)有一定困難。
教學(xué)目標(biāo)
任務(wù)目標(biāo)
能帶著動作熟唱星期歌曲，激發(fā)對每一天生活的熱愛
能與他人交流一周中的某一天
體驗?zāi)繕?biāo)
在學(xué)唱歌曲與動作表演的活動中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愉悅情感體驗
能運用所學(xué)的交際用語勇敢自信地與他人交流一周中的某一天
了解與星期有關(guān)的小知識，體驗中外文化異同
語言目標(biāo)
能在情境中正確運用星期單詞
能正確拼讀表示星期的詞匯
能運用What day is it tday? -Mnday的句型交流“今天星期幾”。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點
帶著動作熟唱星期歌曲
會與他人交流一周中的某一天
教學(xué)難點
與他人介紹一周中的某一天并進(jìn)行拼讀。
教學(xué)活動設(shè)計
（六）板書設(shè)計
（七）作業(yè)設(shè)計
1. say the chant t yur parents
2. Make a calendar
（八）教學(xué)反思
六、第二課時教學(xué)設(shè)計（Part 2，3）
（一）語篇分析（what, why, hw, hw）
主題與內(nèi)容（what）:男士與Clair,Bb,Diana,Frank就什么是你最喜歡的一天展開對話；Simn與母親在起床時間展開的對話。
寫作目的（why）:學(xué)習(xí)對話，能詢問他人喜歡的一天并能根據(jù)實際進(jìn)行回答以及說出簡單的原因。
語篇結(jié)構(gòu)（hw）：對話談?wù)撟钕矚g一天及其原因；不喜歡的一天及其簡單原因。
語言特點（hw）：以對話形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（二）學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度：學(xué)生對談?wù)撟约阂约八说南埠梅浅８信d趣，他們覺得有相同的喜好是交友的基礎(chǔ)。三年級上冊簡單談?wù)撨^喜好。
2. 已有的知識技能儲備：學(xué)生已在第一課時學(xué)習(xí)過星期詞匯；能用I like 談?wù)撟约旱南埠?br>3. 預(yù)期的學(xué)習(xí)困難：對于用sb’s轉(zhuǎn)述他人最喜歡的一天可能有困難；學(xué)生詞匯量有限，可能不能就最喜歡或者討厭的一天的原因進(jìn)行表述。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1. 任務(wù)目標(biāo)
能用所學(xué)句型談?wù)撟约夯蛘呤撬俗钕矚g的一天，并能簡單說明原因。
體驗?zāi)繕?biāo)
了解到每個人都有自己最喜歡的一天，對于不喜歡的那一天，我們要樂觀看待。感悟到每一天都是很棒的。
3．語言目標(biāo)
能在語境中理解，運用詞匯super，great, play ftball, stay in bed,hate，f curse, let me think以及句型：
---What is yur favurite day?
---My favurite day is ...
（四）教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
理解對話并能根據(jù)實際情況進(jìn)行問答。
2. 教學(xué)難點
能夠根據(jù)自身實際，表述喜歡或者討厭某一天的原因。
（五）教學(xué)活動設(shè)計
（六）板書設(shè)計
作業(yè)設(shè)計
Ask What is yur favurite day and talk abut yur favurite day.
2. Play the game with yur parents.
教學(xué)反思
七、第三課時教學(xué)設(shè)計（Part 4）
（一）語篇分析（what, why, hw, hw）
主題與內(nèi)容（what）:講述Emma和父母溝通，按照自己的喜好，每天裝扮房間的故事。
寫作目的（why）:學(xué)習(xí)Emma涂畫新房間的故事，能夠尊重各自喜好，并根據(jù)自己的喜好，安排每天的任務(wù)。
語篇結(jié)構(gòu)（hw）：敘述故事，一周七天中Emma涂畫房間，通過對話，學(xué)習(xí)故事。
語言特點（hw）：以對話形式呈現(xiàn)故事內(nèi)容。
（二）學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度：學(xué)生對故事很感興趣，且故事內(nèi)容有轉(zhuǎn)折，生動有趣。故事貼合生活實際，星期的單詞和動物的單詞學(xué)生都較為熟悉。
2. 已有的知識技能儲備：重點句型中的pen/clse都已經(jīng)在三年級上冊學(xué)習(xí)過，學(xué)生能夠容易理解，星期和動物的單詞在Unit1和unit2中已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生能說會認(rèn)。對于故事內(nèi)容學(xué)生能初步理解。
3. 預(yù)期的學(xué)習(xí)困難：對于使用句型描述一周中每天畫了什么動物較難，學(xué)生能理解故事，但講述故事會有難度。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1. 任務(wù)目標(biāo)
（1）能理解故事內(nèi)容。
（2）能表演故事。
（3）能根據(jù)自己喜愛的房間樣式，創(chuàng)編故事。
2. 體驗?zāi)繕?biāo)
能夠尊重他人喜好，根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)造自己喜歡的事物，并安排每天要做的任務(wù)。
3．語言目標(biāo)
能在語境中理解，運用pen/clse yur eyes,I hate..., my favurite...等語言。
（四）教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
理解故事內(nèi)容及意義，能表演故事。
2. 教學(xué)難點
能夠根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)造自己喜愛的房間樣式，并表達(dá)出來。
（五）教學(xué)活動設(shè)計
（六）板書設(shè)計
（七）作業(yè)設(shè)計
1.Read and act the stry.
2.Create yur rm.(I paint ____n ____.)
（八）教學(xué)反思
八、第四課時教學(xué)設(shè)計（Part5a5b）
（一）語篇分析
1.語篇內(nèi)容分析（what，why, hw）
主題與內(nèi)容（what）：學(xué)唱歌謠Emma hates pink,通過聽錄音給動物涂上相應(yīng)的顏色。
寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解Emma每天在房間里畫的東西，會規(guī)劃自己的時間，了解自己喜愛的事物，樂于創(chuàng)造，擁有積極樂觀的心態(tài)。
語篇結(jié)構(gòu)（hw）：一共二個部分。第一個部分通過節(jié)奏明快的英語歌曲讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語句子“Emma hates…. Emma paints …n+星期.”學(xué)生通過前面故事的鋪墊已經(jīng)了解Emma hates pink，然后用歌曲的形式讓學(xué)生把Emma paints …n+星期.放入歌曲中更容易上口，讓學(xué)生更有興趣。第二個部分是通過圖片展示了Emma每天畫的不同顏色的動物，讓學(xué)生在歌曲中復(fù)習(xí)了三上所學(xué)的顏色單詞和動物單詞。
語言特點（hw）：第一部分用歌曲的形式呈現(xiàn)英語句子，不斷重復(fù)，配上圖片，符合三年級學(xué)生的年齡特點和心理特征。第二部分呈現(xiàn)了真實語言交際用語中一般時態(tài)當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，動詞后加S這個句型的運用，星期單詞不斷變化的同時，語言不斷復(fù)現(xiàn)。
（二） 學(xué)情分析
1.話題的喜歡熟悉程度
三年級的學(xué)生對外界事物有較強的好奇心，他們中大部分都能把寵物當(dāng)作好朋友，也都知道寵物和我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生們對“寵物”的話題很感興趣，樂意去談?wù)摵兔枋鰧櫸锏念伾?，再加上學(xué)生對音樂的喜愛，讓學(xué)生更加喜愛這首歌曲，音樂無國界，音樂也是語言的一種表達(dá)。
2.已有的知識儲備
經(jīng)過前一單元對動物單詞及句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了不同的寵物且能夠就是否擁有寵物進(jìn)行簡單交流，并從故事中學(xué)會表達(dá)自己的喜好，而且能夠使用相關(guān)句型表達(dá)喜歡和不喜歡的顏色，在前面第二單元開始時已經(jīng)學(xué)過了星期單詞的。
3.預(yù)期的困難
學(xué)生能否運用句型“Emma hates…. Emma paints …n+星期.”表達(dá)自己不喜歡的事物和描述每天做的事情，對動作單詞及星期單詞掌握不踏實的情況下如何讓學(xué)生輸出運用。
（三） 教學(xué)目標(biāo)
1.任務(wù)目標(biāo)
（1）能學(xué)唱歌謠Emma hates pink.
（2）通過聽歌曲錄音，給動物涂上相應(yīng)的顏色。
(3)能用I like 與I hate表達(dá)自己的喜好。
2.體驗?zāi)繕?biāo)
（1）能在歌曲中理解和運用所學(xué)知識，了解自己喜愛的事物，樂于創(chuàng)造生活。
（2）能學(xué)會規(guī)劃自己的時間。
3.語言目標(biāo)：
（1）能運用理解句型“Emma hates…?！?br>（2）能用句型：“She paints …n+星期”描述每一天。
（四）教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
能聽懂并學(xué)會這首歌曲，
用She paints …n+星期這個句型表達(dá)每天做的事情。
讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的不喜歡。
教學(xué)難點：
對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編輸出。
教學(xué)活動設(shè)計
（六）作業(yè)設(shè)計
1.Sing the sng.
2.Create a new sng.(She )
（七）板書設(shè)計
（八）教學(xué)反思
九、第五課時教學(xué)設(shè)計(Part 6, Part 7 and Part8 & Grupwrk)
（一）單課時語篇分析
1.語篇內(nèi)容分析（what， why, hw, hw）
主題與內(nèi)容（what）：表達(dá)自己或他人對某物的特別喜愛。
寫作目的（why）：通過本節(jié)課先鞏固復(fù)習(xí)了前面四節(jié)課對于一周七天的學(xué)習(xí), 然后結(jié)合之前所學(xué)習(xí)過的數(shù)字, 顏色, 動物, 食物等讓學(xué)生全面運用favurite進(jìn)行其英文表達(dá)的簡單交流，幫助學(xué)生能簡單表達(dá)自己對某物的喜愛。
語篇結(jié)構(gòu)（hw）：包含兩個部分：一部分是能簡單表達(dá)自己對某物或某人的喜愛;一部分是能簡單表達(dá)他人對某物或某人的喜愛。兩者之間聯(lián)系緊密，由詞匯到句型到對話，難度逐漸增大。
語言特點（hw）：對話是在實際情境當(dāng)中以一問一答的形式呈現(xiàn)的。
（二）學(xué)情分析
1.話題的喜歡熟悉程度
三年級的學(xué)生有較強的好奇心，一周七天的學(xué)習(xí)和生活對于他們來說是息息關(guān)聯(lián)的，因此學(xué)生們也對日期充滿了很大的好奇心和求知欲。
2.已有的知識儲備
經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的認(rèn)識，也對英語充滿了無限的興趣。在三年級上學(xué)期他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Numbers, Clurs, Schl things等知識點，可以更好地完成本單元的學(xué)習(xí)。
3.預(yù)期的困難
（1）學(xué)生能否根據(jù)實際情境，對于問句What’s yur favurite day?進(jìn)行相應(yīng)回答：My favurite day is …
（2）學(xué)生是否能夠結(jié)合已學(xué)過的知識點進(jìn)行創(chuàng)編對話
（3）學(xué)生是否能夠談?wù)撍讼矏鄣氖挛铩?br>（三）課時學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.任務(wù)目標(biāo)（T d）
（1）能在老師的指導(dǎo)下模仿范例完成句子：My ，學(xué)會表達(dá)對某些東西的特別喜愛。
（2）能簡單表達(dá)介紹他人對某物或某人的喜愛。
2.體驗?zāi)繕?biāo)(T be)
（1）以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；
（2）指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。
3.語言目標(biāo)(T learn)
（1）結(jié)合一周七天能夠在日常情境中對What’s yur favurite day?進(jìn)行運用回答：My favurite day is …
（2）幫助學(xué)生能簡單表達(dá)自己對某物的喜愛。
（四）教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
結(jié)合所學(xué)知識點會對What’s yur favurite day?進(jìn)行運用回答：My favurite day is …
教學(xué)難點：
學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下模仿范例完成句子：My ，并能簡單表達(dá)自己對某物或他人對某物的喜愛。
教學(xué)活動設(shè)計
（六）板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計
Ask What’s yur favurite number/clur /fd /animal/day? and talk abut yur favurite number/clur /fd /animal/day.
教學(xué)反思
Part1，pairwrk
認(rèn)識星期單詞，能聽懂認(rèn)讀和表達(dá)。學(xué)會談?wù)摫磉_(dá)星期幾。
Part2，grupwrk
學(xué)會詢問他人一周中最愛的一天
Part3
表達(dá)自己喜歡或討厭某一天及原因。
Part4
學(xué)習(xí)Emma涂畫新房間的故事，能夠尊重各自喜好，并根據(jù)自己的喜好，安排每天的任務(wù)。
Part5a
學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會表達(dá)他人在一周中某天做了某事。
Part6
學(xué)會拼寫星期單詞，并介紹他人一周中最愛的一天。
Part7,8 Grupwrk
介紹自己最喜愛的事物，并學(xué)會與他人談?wù)摻涣髯约鹤钕矏鄣氖挛铩?br>教學(xué)板塊
課時
教學(xué)內(nèi)容
如何詢問介紹自己和他人最愛的一天及其他事物？
Lessn 1
Part1 Listen and say the chant
Pairwrk Circle the days f the week,Spell them
Lessn2
Part2 Listen and tick their favurite day
Part3Listen and number.Then practise the dialgues.
Lessn5
Part6 Find their favurite days.
Part7 Listen and circle.
Part8 Write abut yurself
Grupwrk : talk abut yur favurites.
如何規(guī)劃自己一周中每天要做的事情？
Lessn 3
Part4 A stry-Emma’s new rm
Lessn 4
Part5a Listen and clur the animals
Part5b Listen again and sing the sng.
單元主題
評價內(nèi)容
評價說明
評價標(biāo)準(zhǔn)
A
B
C
The days f the week
最愛的一天及其他事物
表達(dá)一周七天英文，詢問星期幾
（第一課時）
能熟練表述一周七天的英文，詢問星期幾進(jìn)行簡單交際，聲音洪亮、語音語調(diào)準(zhǔn)確、表達(dá)流利。
能根據(jù)提示表述一周七天的英文，能回答星期幾進(jìn)行簡單交際，聲音洪亮、語音語調(diào)基本準(zhǔn)確。
能在老師的引導(dǎo)下，參照課本表述一周七天的英文，能參照課本就星期幾進(jìn)行簡單交際，聲音洪亮、語音語調(diào)比較準(zhǔn)確。
學(xué)會詢問他人一周中最愛的一天，表達(dá)自己喜歡或討厭某一天及原因。
（第二課時）
能熟練朗讀并背誦課文，聲音洪亮，語音正確，語調(diào)自然；并脫離課本談?wù)撍俗類鄣囊惶?，介紹自己喜歡和討厭的一天及原因，發(fā)現(xiàn)差異，理解原因。
能熟練地朗讀課文，較為熟練地背誦課文對話，聲音洪亮、語音基本正確，語調(diào)自然；能在老師的提示下進(jìn)行對話表達(dá)，獲取喜好信息，初步感受差異。
能在老師和同學(xué)的引導(dǎo)幫助下朗讀課文；語音語調(diào)比較正確，能基本理解課本內(nèi)容，了解他人喜愛的一天。
學(xué)會表達(dá)自己最愛的一天及其他事物，交流獲取他人最愛的一天及其他事物。（第五課時）
能脫離課本，表述自己最喜愛的一天及其他事物，表達(dá)準(zhǔn)確，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)自然；能夠詢問交流彼此最愛的一天及其他事物，表達(dá)準(zhǔn)確，語句清晰，獲取信息準(zhǔn)確。
能書寫并表達(dá)自己最喜愛的一天及其他事物，能在老師的提示下詢問他人的最愛，語音語調(diào)清晰，表達(dá)較為準(zhǔn)確，獲取他人喜好的信息。
能在老師和同學(xué)的提示下表達(dá)自己最愛的一天及其他事物，語音語調(diào)較為準(zhǔn)確，語句較為通順，能在他人的提示下完成喜好信息交流。
根據(jù)喜好，安排一周七天的任務(wù)。
學(xué)習(xí)并表演故事，模仿安排每天的任務(wù)。（第三課時）
能脫離課本，表演故事，表達(dá)準(zhǔn)確流利、語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表演自然。能夠勇于表達(dá)喜好，尊重喜好，根據(jù)自己的喜好，行動安排每天的任務(wù)。
能參照課本，表演故事，表達(dá)準(zhǔn)確流利、語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表演較自然。能夠表達(dá)喜好，尊重喜好。
能參照課本，熟讀故事，了解故事內(nèi)容，語音語調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)。初步表達(dá)自己的喜好。
學(xué)唱歌曲，學(xué)會表達(dá)他人在一周七天中某天做了某事，并交流。
（第四課時）
能熟唱背誦歌曲，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)；能夠創(chuàng)編歌曲，表達(dá)在一周七天中某天做了某事，創(chuàng)編合理，聲音洪亮，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
能唱歌曲，語音語調(diào)較標(biāo)準(zhǔn)，能夠在老師的提示下表達(dá)在一周七天中某天做的事情，聲音洪亮，語句通順。
能朗讀歌曲內(nèi)容，在老師和同學(xué)的提示下，使用句型表達(dá)一周七天中某天做的事情，聲音較為洪亮，語音語調(diào)較為準(zhǔn)確。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)活動
活動層次
設(shè)計意圖
Step 1:warm-up
Watch a vide abut Maria’s birthday party
Tday is Maria’s birthday, learn new wrds:day, tday, birthday
2.Free talk
Shw a picture f a calendar
T:Hw many days are there in a week?-Seven
創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生已有知識，引出本節(jié)話題。
任務(wù)目標(biāo)1：能帶著動作熟唱星期歌曲，激發(fā)對每一天生活的熱愛
體驗?zāi)繕?biāo)1：在學(xué)唱歌曲與動作表演的活動中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愉悅情感體驗
Step 2:Presentatin
Lk and say
Shw the pictures f numbers and the calendar
T:What number is it?-One
T: What day is it?-Mnday
教師指圖片上的星期一標(biāo)識，問這是星期幾，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)星期單詞。
板書ne 和Mnday,讓學(xué)生對比感受ne 和Mnday 書寫的異同。
板書Mnday 的縮寫Mn.
用上述方法學(xué)習(xí)Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
學(xué)習(xí)Tuesday 時，板書Tw 和Tuesday, 對比異同，加深形象記憶；
學(xué)習(xí)Wednesday 時，提醒學(xué)生dn不發(fā)音；學(xué)習(xí)Sunday時，出示Sun太陽的圖片，加深學(xué)生對Sunday的記憶。
Watch and find
欣賞星期歌并找出星期單詞拼寫規(guī)律
師總結(jié)書寫規(guī)律：頭大寫，尾加day
Play a game
快速出示星期單詞，學(xué)生自由搶答
師指日歷上的星期，學(xué)生開火車認(rèn)讀
Listen and say the chant (part 1)
Listen part 1
Listen and mime the actin
T say the wrds, Ss d the actins,then T d the actins, Ss say the wrds
Say the chant and d the actin
學(xué)習(xí)理解
呈現(xiàn)日歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日歷上的星期單詞；
用對比學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生歸納星期單詞的書寫規(guī)律；
通過做游戲的方式加深學(xué)生對星期單詞的識記并檢測學(xué)習(xí)成果。
任務(wù)目標(biāo)2：能與他人交流一周中的某一天
語言目標(biāo)
1.能在情境中正確運用星期單詞
2.能正確拼讀表示星期的詞匯
3.能運用What day is it tday? -Mnday的句型交流“今天星期幾”。
體驗?zāi)繕?biāo)2：能運用所學(xué)的交際用語勇敢自信地與他人交流一周中的某一天
Step 3:Practice
Lk and fill
出示星期單詞填空，練習(xí)What day is it?-_________.
Mnday__(1)___Wednesday__(2)____Thursday___(3)___Saturday___(4)___
Pairwrk, circle the days f the week 學(xué)生圈出星期單詞
教師指日歷上的星期，詢問What day is it?學(xué)生回答星期單詞并拼讀
同桌合作，一問一答，隨機挑選小組上臺表演 。
應(yīng)用實踐
通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作的方式讓學(xué)生能夠與他人交流“今天星期幾”。
體驗?zāi)繕?biāo)3：了解與星期有關(guān)的小知識，體驗中外文化異同
Step4：Extensin
Lk and find, which day is the first day f a week？-Sunday
拓展一周的第一天是星期天
補充The black Friday 黑色星期五有關(guān)的小知識。
Hmewrk
say the chant t yur parents
Make a calendar
遷移創(chuàng)新
拓展與星期有關(guān)的知識，讓學(xué)生感知中外文化異同。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)活動
活動層次
設(shè)計意圖
Step 1. Lead in
Listen and sing a sng abut days f the week
Free talk:T present a calendar and ask:
What day is it?/What day is it tday?It’s Tuesday.
I like Tuesday. Tuesday is my birthday. I will have a birthday party.
歌曲激活學(xué)生已有星期詞匯；談話導(dǎo)入話題，為進(jìn)入新知學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
語言目標(biāo)：
能在語境中理解，運用句型 What is yur favurite day? My favurite day is ...
語言目標(biāo)：
能在語境中理解并運用詞匯：play ftabll。
語言目標(biāo)：
能在語境中理解并運用詞匯：f curse, let me think
語言目標(biāo)：
能在語境中理解并運用詞匯：stay in bed, hate，great，super。
Step 2. Presentatin
T：I like Tuesday. My favurite day is Tuesday.
(1)Learn the wrd favurite.
(2)I gt 3 blue skatebards, 3 blue bks. Guess my favurite number and clur.
My favurite number is ________.
My favurite clur is _________.
What is Bb’s favurite day/number/clur?
Bb’s favurite day/number/clur is ______.
What is yur favurite day/number/clur?
Can yu ask mre questins abut favurite?
---What is yur favurite ______?(animal/fd...)
---My favurite _______ is _______.
---What is yur favurite day？
---My favurite day is Saturday.
---Why?
---I can play ftball and eat ice cream n Saturday.(learn the phrase play ftball; n:在某一天)
Ask sme Ss the questin: What is yur favurite day? And why?（Mnday is my favurite day=My favurite day is Mnday）
Lk, this is ur new friends: Clair, Bb, Diana, Frank.
Listen and chse: What are they talking abut.
Listen again and tick their favurite days.
Check the answers:
______ likes ______.
Read the fur dialgues, and say the sentences with sb’s favurite day is ______.(Learn the phrases: f curse, lve=like, let me think)
Pairwrk: What is yur favurite clur/number/day? And why?
Listen t Peppa and Gerge’s dialgue:
---D yu lve Mnday?
---N, I hate Mnday. My favurite day is Sunday. I can stay in bed n Sunday.(Learn the phrase: stay in bed, hate)
Lk, this is ur new friend, Simn. He is n his bed. The clck is ringing. It’s time t get up.
Listen, match and label(like r hate): there are 3 pictures, what day is it in each picture?
Listen again and number 1,2,3.
Read the dialgues.
Ask: If yu like sth, what will yu say: Great! Super! Gd! Lvely! I My favurite ____ is ____.
If yu dn’t like sth, yu can say: I hate...
學(xué)習(xí)理解
應(yīng)用實踐
引入句型，并對句型進(jìn)行拓展應(yīng)用，在情境中理解句型。
能轉(zhuǎn)述他人的喜好。
引入對話框架，簡單介紹自己喜歡的一天的原因。
通過聽力材料學(xué)習(xí)，鞏固對話學(xué)習(xí)。
能轉(zhuǎn)述他人的喜好。
通過同桌練習(xí)，鞏固對話，同學(xué)之間增進(jìn)了解。
通過創(chuàng)編的對話，引入Simn和母親的對話。
任務(wù)目標(biāo)：
能用所學(xué)句型談?wù)撟约夯蛘呤撬俗钕矚g的一天，并能簡單說明原因。
體驗?zāi)繕?biāo):
了解到每個人都有自己最喜歡的一天，對于不喜歡的那一天，我們要樂觀看待。感悟到每一天都是很棒的。
Step3 Exercise
The dialgue between Peppa and her mther.
The dialgue between Gerge and his mther.
Play the game with yur partner.
A: Get up, ...
B: What day is it tday?
A: Let me think. It’s
B: Super! I like
A: Why?
B: I can n ... is my favurite day.
Smene likes Mnday, because he can play ftball n Mnday. Smene likes Tuesday, because he can swim n Tuesday. S, everyday is a great day!
Step 4 Hmewrk
Ask What is yur favurite day and talk abut yur favurite day.
Play the game with yur parents.

遷移創(chuàng)新
依據(jù)對話架，結(jié)合自己的實際情況，創(chuàng)編對話。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)活動
活動層次
設(shè)計意圖
Step 1. Lead in
Listen t a sng abut “week”.
Free talk:T present a calendar and ask:
What day is it?/What day is it tday?It’
What’s yur favurite day?My favurite day
歌曲激活學(xué)生已有知識，
為導(dǎo)入新知做準(zhǔn)備。
語言目標(biāo)：
能在語境中理解，運用pen/clse yur eyes,I hate.., my favurite..等語言。
任務(wù)目標(biāo)1：
能理解故事內(nèi)容。
任務(wù)目標(biāo)2：
能表演故事。
體驗?zāi)繕?biāo)：
能夠尊重他人喜好，根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)造自己喜歡的事物，并安排每天要做的任務(wù)。
Step 2. Presentatin
Guess my rm:clse yur eyes,
What clur is my rm?
Open yur eyes:I paint a pink rm.
Paint:T present pic and chse “paint”r “draw”.
A stry-Emma’s new rm.
Listen t the stry(watch a vide in Hui Hua ba) and think:
Wh are they? Des Emma like pink?
①Emma,Dad,Mum
②Emma hates pink(I hate pink).
Read the stry by yurself and find:
Wh likes pink? What clur des Emma like?
①Dad（Pink is my favurite clur.=My favurite clur is pink.）
Hw des Emma feel?Read emtinally.
If yu were Emma,what wuld yu d?
shut at dad. B.say:I hate pink.
What des Emma d(watch the vide again)?
What clur des Emma like?
Check the answer.
A week later:What day is it?What des Emma d?
She paints____________.
When des Emma paint?
She paints _____ n _______.
學(xué)習(xí)理解
應(yīng)用實踐
呈現(xiàn)自己的房間，引入新知，在情境中理解句型Clse/pen yur eyes.
以視頻圖片并茂的形式幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。
通過提問，讓學(xué)生進(jìn)一步了解故事涵義，體會人物情感，從而能夠形象地表演故事。并為學(xué)生提供語言框架，表達(dá)故事內(nèi)容。
任務(wù)目標(biāo)3：
能根據(jù)自己喜愛的房間樣式，創(chuàng)編故事。
Step3 Exercise
If yu can paint yur rm,What will yu paint?
I paint ______n______.
Step 4 Hmewrk
Read and act the stry.
Create yur rm.(I paint ____n ____.)

遷移創(chuàng)新
依據(jù)文本框架，結(jié)合自己的實際情況，發(fā)散思維，創(chuàng)造自己的房間。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)活動
活動層次
設(shè)計意圖
語言目標(biāo)：（1）能運用理解句型“Emma hates…。”

（2）能用句型：“She paints …n+星期”描述每一天。
任務(wù)目標(biāo)：（1）能學(xué)唱歌謠Emma hates pink.
（2）通過聽歌曲錄音，給動物涂上相應(yīng)的顏色。
Step 1: Warm-up:
review the sentences(I , I hate...)and intrduce myself.
T: Hell! Bys and girls.Welcme t my class, I’m Fandy, I like pink, but I hate range. We all knw “hate”=”dn’t like”
I like pink,but I dn’t like range.
I like Sunday, I hate Mnday.
I like rabbit, I hate mice.
2.Free-talk:
T:Hw abut yu?
I like ____. I hate ____.
T: We like sth, we hate smething, it’s k, Just be yurself.
Step 2:|Presentatin:
1、PPT呈現(xiàn)a big hand,大拇指的圖畫，引出paint這個單詞。
T:Fllw me,跟讀paint.
I like t paint.
T: I paint a rm.(PPT呈現(xiàn)圖片）
This ne can yu guess? Very gd, I paint a budgie. I paint a girl.
T:D yu like t paint?
Maybe smene f yu like, smene f yu hate,it’s Ok, just have try.
T：Take a crayn, let’s paint tgether.
T: What’s this? It’s a fish.S I can say: I paint a fish.
T：ur friend Emma, she als likes t paint.
She paints many animals n different days.Which day des she paint?
Let’s listen.(根據(jù)上節(jié)故事）ppt(Mnday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday)
She paints n+星期。
T：What animal des she paint?
Can yu guess?
Maybe she paints a butterfly.
a
Let’s listen a sng.Listen and circle animal.(ppt上顯示各種動物無色圖片）
What else des she paint?
She paints...
Lk these sentences, what d yu find? Can I say “She paint..”
N,she paints...
Bys and girls hw many animals can yu guess? Clur them.
T:Nw let’s listen again,and clur these animals n yur bk.
Des Emma like pink?
N,she desn’t.
She hates pink.Emma hates pink.
What clur is the budgie?
She paints a red budgie n
Listen and answer.
When des she paint?
On Mnday,n Tuesday, n Wednesday, n Thursday, n Friday,n Saturday.
T:What des Emma d n Sunday?
Nw what d yu find?
All the days,There are n.
On+星期，表示在星期幾。
T：What a clurful week!
Emma enjys her days.What abut yur day?
Practise
創(chuàng)設(shè)情境
1、T:What d yu d every day?
Fr me,I g t wrk n Mnday.
I g t park n Saturday.
And yu?
S1:I g t the z n Friday.
S2: I sing the sng n Tuesday.
Ww, yur days are als clur.
Enjy yur days.
Lk,Emma hates pink. But she likes red, blue...
Her life is still clurful.
S if Ok, if yu hate smething,just be yurself and enjy yur days!
Nw let’s fllw the tape, and clur the animal.(Let students sing the sng with the vide ne by ne)
Sing the sng tgether with the vide.
Let’s try.(ppt呈現(xiàn)P15故事里的臥室圖片）
學(xué)習(xí)理解
通過和學(xué)生間的 free talk，以舊知層層遞進(jìn)，導(dǎo)入新知，談?wù)撟约合矚g和討厭的顏色，引出重點
句型 ：
Emma hates pink.
通過在PPT里插入自己動手畫大拇指的圖畫引出paint 的用法，并順勢講解單三的語法。
通過聽歌曲及仔細(xì)審圖提高學(xué)生的讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生
做聽力題的技巧。
6、T:Lk, this is what Emma paint in her rm, d yu like it?Yes r n?
Hw abut Tby? Maybe he hates the rm, he wants t paint a new rm.
Let’s lk and say.
PPT呈現(xiàn)banana, ice cream.
She paints a yellw banana n Mnday.
T:What abut ther days?Can yu try?
S1: He paints a purple cake n Saturday.
Tby paints a new rm, let’s listen.(創(chuàng)編歌曲）
S1：Tby, Tby.Yeah, Tby hates green.
He paints a yellw banana n
應(yīng)用
實踐
體驗?zāi)繕?biāo)：（1）能在歌曲中理解和運用所學(xué)知識，了解自己喜愛的事物，樂于創(chuàng)造生活。（2）能學(xué)會規(guī)劃自己的時間。
He paints a pink ice cream n Tuesday.
T: Nw let’s make a new sng.
Step 4: Extensin
Rund1:
Divide the students int grups.
T: Chse the mst beautiful pet.
And why?
Cnclusin:
If yu hate smething,just be yurself and enjy yur days!
Rund1&2:
Each grup chses ne student, and sing her/his wn sng in the class.
（小組匯總信息，選出票數(shù)最多
的歌曲在班級進(jìn)行匯報。）
T：Bys and girls, yu did a gd jb tday.
Thank yu! See yu next class!
Hmewrk:
Sing the sng.
Create a new sng.
遷移
創(chuàng)新
通過選出最動聽的創(chuàng)編歌曲這一活動讓學(xué)生感受音樂的樂趣，將所學(xué)句型Emma hates…?！癝he paints …n+星期” 運用到生活學(xué)習(xí)中。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)活動
活動層次
設(shè)計意圖
語言目標(biāo)1：
能聽、說、讀、寫 Mnday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday星期單詞。
任務(wù)目標(biāo)1：
學(xué)會表達(dá)對某些東西的特別喜愛。
體驗?zāi)繕?biāo)1：
指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。
Step 1 Warming up
用討論的方式讓學(xué)生講一講自己最喜歡的數(shù)字、顏色、食物和星期幾。
Step 2 Revisin
讓學(xué)生分角色表演Emma hates pink這一故事。
Step 3 Find the favurite days.
學(xué)生與老師用What’s yur favurite day? 進(jìn)行自由問答。
學(xué)生打開課本第16頁，猜想Ann, Benny, Liz最喜歡哪一天。
給出紅色圓點所代表的字母S, 再一次讓學(xué)生進(jìn)行猜測并講解原因。
學(xué)生根據(jù)其他的字母代碼提示找到答案。
口頭練習(xí)： ’s favurite day is .
學(xué)習(xí)
理解
引入單元話題。
師生通過運用星期單詞圍繞My 句型來簡單表達(dá)自己對某物的喜愛。
能在老師的指導(dǎo)下模仿范例完成句子：My ， 學(xué)會使用What’s yur favurite day? My favurite day is …
進(jìn)行自由問答。
語言目標(biāo)2：結(jié)合一周七天能夠在日常情境中對What’s yur favurite day?進(jìn)行運用回答：My favurite day is …
語言目標(biāo)3：幫助學(xué)生能簡單表達(dá)自己對某物的喜愛。
Step 4 Listen and circle.
學(xué)生翻到第17頁，觀察圖片，看看圖中有什么。
播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出Tby喜歡的顏色、數(shù)字、食物和星期幾。并核對答案。
老師引導(dǎo)學(xué)生描述Tby’s favurite...
應(yīng)用
實踐
師生嘗試通過歸納總結(jié)數(shù)字, 顏色, 動物,食物等知識點，來談?wù)揟by最喜愛的事物，從而學(xué)會介紹描述他人最喜愛的事物。
任務(wù)目標(biāo)2：
能簡單表達(dá)介紹他人對某物或某人的喜愛。
體驗?zāi)繕?biāo)2：
以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識。
Step 5 Write abut yurself.
老師呈現(xiàn)一組連線，引導(dǎo)學(xué)生完成。
學(xué)生根據(jù)句型My favurite is .進(jìn)行描述。
學(xué)生自主完成練習(xí)。
老師請一名學(xué)生示范：What’s yur favurite day? My favurite day is .
學(xué)生兩人小組活動。
老師示范：Hell, my name favurite clur is...學(xué)生將句子連成一段描述My favurite...小短文。
Step 6 Summary
老師組織學(xué)生讀一遍描述Hell, my name favurite ...的小短文，一起回顧本節(jié)課學(xué)過的重點內(nèi)容。
Step 7 Hmewrk
學(xué)生用What’s yur favurite ? My favurite day is .句型對話討論自己最喜歡的數(shù)字、顏色、動物、食物和星期幾。
遷移
創(chuàng)新
通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。
能夠結(jié)合所學(xué)Numbers, Clurs,
Schl things等知識點運用到實際情境當(dāng)中去描述，進(jìn)行對話表達(dá)。

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