（試卷滿分：100分，考試時間：60分鐘）
一、選擇題（共50分,每小題2分）
1. 小明家的狗生了四只小狗，出生幾小時后便能吃奶。兩個月后，小狗體重達(dá)到了2.5公斤。以上描述體現(xiàn)了生物的哪些基本特征（ ）
①能生長發(fā)育 ②能繁殖后代 ③能排出體內(nèi)的代謝廢物 ④能從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
【答案】D
【分析】生物具有以下特征：1．生物生活需要營養(yǎng)；2．生物能夠進(jìn)行呼吸； 3．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4．生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)； 5．生物能夠生長和繁殖； 6．除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【詳解】題干中，“狗生了四只小狗”說明生物能夠進(jìn)行②繁殖后代；“出生幾小時后便能吃奶”說明生物④能從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)；“小狗體重達(dá)到了2.5公斤”說明生物①能生長發(fā)育。
故選D。
2. “朵朵葵花向太陽”所表現(xiàn)出的生物特征是（ ）
A. 生物能進(jìn)行呼吸
B. 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C. 生物的生活需要營養(yǎng)
D. 生物能對外界刺激作出反應(yīng)
【答案】D
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【詳解】生物具有應(yīng)激性，能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)，“葵花朵朵向太陽”是向日葵對太陽光的刺激作出的反應(yīng)，體現(xiàn)了植物具有向光性，故ABC錯誤，D正確。
故選D。
3. 為了解我市生產(chǎn)、銷售和使用一次性不可降解塑料用品的情況，某社會實踐小組收集研究相關(guān)資料、走訪相關(guān)人員，然后進(jìn)行分析、綜合。其主要采用的方法是（ ）
A. 觀察法B. 調(diào)查法C. 分析法D. 實驗法
【答案】B
【分析】科學(xué)探究的方法有多種：觀察法、實驗法、收集和分析資料法、調(diào)查法等，具體采用哪種方法要根據(jù)實驗對象和目的來確定。
【詳解】觀察法是科學(xué)探究常用的基本方法，是對實驗對象用肉眼或一些輔助儀器進(jìn)行的觀測；調(diào)查法是為了獲得某一方面的數(shù)據(jù)或信息而采取的實地考察的方法；資料收集法是針對某一問題通過多種途徑收集資料，并對收集到的資料進(jìn)行整理和分析，從中尋找問題答案的方法；實驗法指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，對實驗對象進(jìn)行進(jìn)行研究的一種方法；為了解我市生產(chǎn)、銷售和使用一次性不可降解塑料用品的情況，某社會實踐小組收集研究相關(guān)資料、走訪相關(guān)人員，然后進(jìn)行分析、綜合，其主要采用的科學(xué)研究方法是調(diào)查法，故B符合題意。
故選B。
4. 當(dāng)宇航員乘坐飛船飛向太空時，必須攜帶維持生命的物質(zhì)是（ ）
A. 淡水B. 空氣
C. 食物D. 以上三項都是
【答案】D
【分析】生物的生存所需要的基本條件是營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。
【詳解】在飛向太空時，必須攜帶維持生命的物質(zhì)，太空是一個高真空的環(huán)境，沒有空氣，溫度也很低，因此宇航員必須攜帶人呼吸所必須的氧氣，以及穿戴維持適宜溫度的宇航服，在細(xì)胞的線粒體里，在氧的作用下分解有機(jī)物釋放能量供人體進(jìn)行各項生命活動，所以必須有營養(yǎng)物質(zhì)。氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸都必需在水中進(jìn)行，水是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分，因此還必需攜帶水分。
故選D。
5. 下列屬于對照實驗的一組對照的是（ ）
A. 低溫和干燥B. 低溫和潮濕
C. 高溫和干燥D. 低溫和室溫
【答案】D
【詳解】對照實驗只有一個變量不同，其余條件都相同，所以低溫和室溫可作為一組變量為溫度的對照實驗。
6. 如圖所示，①②為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡，③④為兩種放大倍數(shù)不同的目鏡，⑤⑥為觀察到清晰物像時物鏡與玻片之間的距離。下列哪種組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多（ ）
A. ①③⑥B. ②④⑥C. ①④⑥D(zhuǎn). ②③⑤
【答案】C
【分析】觀圖可知：①②是物鏡?③④是目鏡?⑤⑥表示物鏡與玻片的距離?
【詳解】物鏡鏡頭越長，放大倍數(shù)越大；目鏡越長，放大倍數(shù)越小；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，因此欲使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡。目鏡和物鏡的組合是短物鏡①和長目鏡④，在觀察的時，低倍物鏡距離玻片遠(yuǎn)，遠(yuǎn)了視野就寬，看到的細(xì)胞數(shù)目就多，高倍鏡距離近，近視野就窄，但看到物像大，物鏡與玻片間的距離應(yīng)該是⑥。ABD不符合題意，C符合題意。
故選C。
7. 小明在使用顯微鏡觀察時，視野中圖像從甲轉(zhuǎn)變成了乙，此操作中載玻片的移動方向是（ ）
A. 左下方B. 左上方C. 右上方D. 右下方
【答案】C
【分析】在顯微鏡中成的像是倒像，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實際上位于玻片標(biāo)本的左下方，所以要移到中央，應(yīng)向右上方移動。我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個方向，就向哪個方向移動，才能移到視野中央。
【詳解】顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反。物像位于視野的哪個方向，就向哪個方向移動，才能移到視野中央。因此視野中的右上方的圖像要移到視野中央，載玻片的移動方向為右上方。故選C。
8. 顯微鏡是生物學(xué)研究中常用的觀察儀器，下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡使用的敘述，正確的是（ ）
A. 對光時，轉(zhuǎn)動①使②對準(zhǔn)通光孔
B. 視野過暗，應(yīng)調(diào)節(jié)③和⑦
C. 使視野中的物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)④
D. 位于視野右上方的物像移到中央，應(yīng)向左下方移動玻片
【答案】B
【分析】觀圖可知：①是轉(zhuǎn)換器、②是物鏡、③是遮光器、④是粗準(zhǔn)焦螺旋、⑤是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、⑥是低倍物鏡、⑦是反光鏡，解答即可。
【詳解】物鏡的鏡筒越短放大的倍數(shù)越小，對光時，轉(zhuǎn)動①轉(zhuǎn)換器使⑥低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，A錯誤；顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。若視野過暗，應(yīng)調(diào)節(jié)③遮光器和⑦反光鏡會使視野變亮，B正確；使視野中的物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)⑤細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C錯誤；在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，所以在顯微鏡下觀察裝片，發(fā)現(xiàn)物像處于視野的右上方，為使物像移到視野中央，應(yīng)將裝片向右上方移，D錯誤。
故選B。
9. 下圖中圖甲是一組目鏡標(biāo)有5 ×和10 ×字樣，物鏡標(biāo)有10 ×和40 ×字樣的鏡頭。圖乙是在圖甲中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀察到的保衛(wèi)細(xì)胞圖像，欲將圖乙視野中處于下方的保衛(wèi)細(xì)胞移至視野中央放大200倍觀察，下列操作錯誤的是
A. 將裝片向下方移動，直下方的保衛(wèi)細(xì)胞位于視野正中央
B. 目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③
C. 將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡
D. 換成高倍物鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
【答案】C
【分析】本題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目。由甲圖可知：①②為目鏡，目鏡鏡頭越短，放大倍數(shù)越大；③④為物鏡，物鏡越長，放大倍數(shù)越大。
【詳解】在觀察物像時，物像移動的方向與標(biāo)本移動的方向是相反的，所以把視野直下方的物像移到正中央的話，玻片標(biāo)本應(yīng)往下方移動，故A正確；圖乙是放大50倍的鏡頭組合所觀察到的保衛(wèi)細(xì)胞圖像，說明目鏡選用①放大5×，物鏡選用④放大10×；若目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③放大40×，即可放大200倍，故B正確；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，為了使視野變亮，應(yīng)選擇大光圈、凹面鏡，故C錯誤；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確，調(diào)出更加清晰的物像。因此換成高倍物鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰，故D正確。故選C。
10. 下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化及多細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ）
A. 細(xì)胞分裂過程中遺傳物質(zhì)要先進(jìn)行復(fù)制
B. 細(xì)胞分化過程不受遺傳物質(zhì)控制
C. 人體內(nèi)的所有細(xì)胞都具有分裂和分化能力
D. 人體與小麥相比，缺少系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次
【答案】A
【分析】
（１）細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多。
（２）細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織，如上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織。
（３）植物體結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。
【詳解】A．細(xì)胞分裂過程中，染色體的變化是明顯。遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制加倍，然后分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，A正確。
B．細(xì)胞分化過程中受遺傳物質(zhì)控制，但是遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變，故B錯誤。
C．細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化，C錯誤。
D．植物體結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，人體與小麥相比，多了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次，D錯誤。
故選A。
11. 以下是動、植物細(xì)胞分裂過程示意圖，下列描述錯誤的是（ ）
A. 動植物細(xì)胞分裂過程中，其內(nèi)遺傳物質(zhì)的變化是相同的
B. 只要是活細(xì)胞就具有生長、分裂、分化等生理過程
C. 動植物細(xì)胞分裂時都是細(xì)胞核先一分為二
D. 動植物細(xì)胞分裂過程中最后分裂成兩個子細(xì)胞的方式不同
【答案】B
【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。（2）植物細(xì)胞分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，這樣，一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞了。（3）動物細(xì)胞分裂的過程是：細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制，然后平均分配到兩個新細(xì)胞核中，細(xì)胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷，將一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。
【詳解】A．動植物細(xì)胞分裂過程中，染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。也就是說，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同 ，A正確。
B．單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)簡單，只有一個細(xì)胞構(gòu)成，不能分化，B錯誤。
C．分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核，C正確。
D．動物細(xì)胞分裂的過程是：細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制，然后平均分配到兩個新細(xì)胞核中，細(xì)胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷，將一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。植物細(xì)胞分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，這樣，一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞了。植物細(xì)胞分裂過程中，在形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁時，細(xì)胞中央部分的細(xì)胞膜不會從四周逐漸向內(nèi)凹陷，而是在原來細(xì)胞的中央形成，D正確。
故選B。
12. 一個成熟的西瓜是一個( )
A. 胚B. 體細(xì)胞
C. 器官D. 生殖細(xì)胞
【答案】C
【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體，器官是由不同的組織構(gòu)成的。
【詳解】成熟的大西瓜是果實，果實是六大器官之一，也可以從器官的概念上來分析，器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成的一個具有一定功能的結(jié)構(gòu)，成熟的大西瓜的最外面是果皮，屬于保護(hù)組織，里面的果肉等部分含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織，可見成熟的大西瓜是由不同組織構(gòu)成的一個器官。
故選C。
13. 如圖是制作植物細(xì)胞臨時裝片的幾個步驟， 其先后順序應(yīng)是（ ）

A. ①②③④B. ②③④①
C. ④②①③D. ③④②①
【答案】D
【分析】植物細(xì)胞臨時裝片是從植物體上撕取或挑取的材料制成的。圖中①是蓋、②是展、③是滴、④是取。
【詳解】制作植物細(xì)胞臨時裝片的步驟包括：1擦、2滴、3取、4展、5蓋、6染、7吸，圖中①是蓋、②是展、③是滴、④是取，所以正確順序為③④②①，ABC錯誤，D正確。
故選D。
14. 把菠菜放入冷水中幾分鐘，水不會變成綠色，如果把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，水會變成綠色。這是由于高溫破壞了（）
A. 細(xì)胞壁B. 細(xì)胞膜
C. 液泡膜和細(xì)胞膜D. 細(xì)胞核
【答案】B
【分析】植物細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡、葉綠體等組成，如圖：
【詳解】細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性，也有保護(hù)作用。結(jié)合題意可知，把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，沸水便成了有菠菜味的菜湯，把菠菜浸在冷水中，冷水不會變成菜湯。這是因為沸水破壞了菠菜細(xì)胞的細(xì)胞膜，使其失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。
故選B。
15. 下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)敘述中，不正確的是（ ）
A. 所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B. 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C. 細(xì)胞一般都很微小，要借助于顯微鏡才能看到
D. 構(gòu)成生物體的細(xì)胞多種多樣，但都具有相同的基本結(jié)構(gòu)
【答案】A
【詳解】試題分析：除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，A錯誤；
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，B正確；
細(xì)胞一般都很微小，要借助于顯微鏡才能看到，C正確；
除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)，D正確。
考點(diǎn)：細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
16. 正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關(guān)鍵。如圖所示制作臨時裝片時最不容易出現(xiàn)氣泡的是（ ）（箭頭代表蓋蓋玻片的方向）
A. B.
C. D.
【答案】A
【分析】正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關(guān)鍵，操作不當(dāng)會產(chǎn)生氣泡，影響觀察效果。
【詳解】蓋蓋玻片時，用鑷子夾起蓋玻片的一邊，使它的另一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察，由圖可知符合操作要求的只有A，A正確，BCD錯誤。
故選A。
17. “種瓜得瓜，種豆得豆”這一生物現(xiàn)象，主要取決于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
A. 細(xì)胞壁B. 細(xì)胞質(zhì)C. 細(xì)胞核D. 葉綠體
【答案】C
【分析】細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，如圖：
。
【詳解】細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；細(xì)胞質(zhì)能不聽停的流動，它的流動能加快細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換；細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息；葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”這句俗語說的是瓜和豆的性狀都可以通過生殖傳給后代。生物的性狀是由基因控制的，而控制性狀的基因就位于細(xì)胞核內(nèi)，C正確。
18. 下列諺語或古詩與對應(yīng)的生物特征不相符的是（ ）
A. “螳螂捕蟬，黃雀在后”說明生物的生活需要營養(yǎng)
B. “春種一粒粟，秋收萬顆子”說明生物能夠繁殖后代
C. “點(diǎn)水蜻蜓款款飛”說明生物能排出體內(nèi)的代謝廢物
D. “葵花朵朵向太陽”說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)
【答案】C
【分析】生物的特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【詳解】A．“螳螂捕蟬，黃雀在后”，體現(xiàn)的是生物之間的捕食關(guān)系。說明生物的生活需要營養(yǎng)，A正確。
B．“春種一粒粟，秋收萬顆子”，說明生物能夠繁殖后代的特征，B正確。
C．“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”說明生物能夠繁殖后代，C錯誤。
D．“葵花朵朵向太陽”體現(xiàn)了光對生物的影響，也說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)，D正確。
故選C。
19. 小王同學(xué)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時玻片標(biāo)本時，要使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合是
A. 甲、乙B. 甲、丁C. 乙、丙D. 乙、丁
【答案】B
【詳解】顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細(xì)胞就越大，但看到的數(shù)目較少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，亮度越大，看到的細(xì)胞就越小，但看到的細(xì)胞數(shù)目就越多。目鏡放大倍數(shù)最小的是甲，物鏡放大倍數(shù)最小的是丁，這樣甲和丁鏡頭組合放大的倍數(shù)是50倍，放大的倍數(shù)最小，視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多。故選B。
20. 橘子是生活中常見的水果。吃橘子時，剝?nèi)ラ僮拥耐馄?，你會發(fā)現(xiàn)里面有一些“絲絡(luò)”，橘子瓣有很多汁水。因此，構(gòu)成橘子的組織應(yīng)該包括（ ）
A. 上皮組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織B. 上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織
C. 保護(hù)組織、結(jié)締組織、輸導(dǎo)組織D. 保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織
【答案】D
【分析】植物體組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織、機(jī)械組織和輸導(dǎo)組織等，各具有一定的功能。
【詳解】橘子皮有保護(hù)內(nèi)部組織的功能屬于保護(hù)組織，橘子的“絲絡(luò)”由導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，因此“絲絡(luò)”是輸導(dǎo)組織。果肉里面含有大量的營養(yǎng)物質(zhì)如糖類和水，則橘子瓣有很多汁水等屬于營養(yǎng)組織。
故選D。
21. 在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一小黑點(diǎn)。移動載玻片，小黑點(diǎn)不動，換用其他目鏡，小黑點(diǎn)仍在原處。你認(rèn)為小黑點(diǎn)可能在（ ）
A. 物鏡上B. 目鏡上
C. 載玻片上D. 反光鏡上
【答案】A
【詳解】顯微鏡的視野內(nèi)出現(xiàn)了一個黑點(diǎn)，判斷黑點(diǎn)在目鏡、物鏡或裝片上的簡要方法是：用顯微鏡進(jìn)行觀察時，視野中出現(xiàn)了的小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)的位置只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片，轉(zhuǎn)動目鏡小黑點(diǎn)動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，小黑點(diǎn)移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上，可見A正確。
22. 在巴斯德的曲頸瓶實驗中，甲瓶的瓶口是豎直向上；乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸，觀察肉湯的變化。本實驗的實驗變量是（ ）
A. 燒瓶容量的大小B. 微生物的有無
C. 燒瓶放置時間的長短D. 氧氣的有無
【答案】B
【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。
【詳解】由題圖和題文可知，空氣中的微生物會通過豎直的瓶口進(jìn)入甲瓶的肉湯中，而空氣中的微生物不會通過拉長呈S型曲頸的瓶口進(jìn)入乙瓶的肉湯中，因此甲和乙唯一不同的是甲內(nèi)有微生物，乙內(nèi)沒有微生物，其他的條件相同，如燒瓶容量的大小相同、燒瓶放置時間的長短相同、都有氧氣存在，則本實驗變量為微生物的有無，B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
23. 如圖為油菜的結(jié)構(gòu)層次示意圖，相關(guān)說法正確的是（ ）
A. a過程為細(xì)胞分裂，新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)加倍
B. 通過b過程形成的上皮組織具有保護(hù)作用
C. 丁所示的結(jié)構(gòu)屬于營養(yǎng)器官
D. 植物體的結(jié)構(gòu)層次為：甲→丙→丁→戊
【答案】D
【分析】圖中的甲表示植物細(xì)胞，乙表示細(xì)胞的分裂，丙表示形成了不同的組織，丁是葉，戊是植物體，可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。
【詳解】A．a(chǎn)表示細(xì)胞的分裂，在細(xì)胞的分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制，然后平均分配到兩個新細(xì)胞中，使新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致，A錯誤。
B．b是指細(xì)胞分化過程，通過b過程形成的是保護(hù)組織，不是上皮組織，B錯誤。
C．根、莖、葉稱作營養(yǎng)器官，花、果實和種子稱作生殖器官，因此丁花屬于生殖器官，C錯誤。
D．圖甲是細(xì)胞、圖丙表示植物的主要組織，丁表示器官，戊表示植物體，植物體的結(jié)構(gòu)層次為：甲→丙→丁→戊，D正確。
故選D。
24. 圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是（ ）
A. ②④⑥是動、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)
B. ②的功能是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C. ③是進(jìn)行光合作用的場所
D. ⑥是細(xì)胞的控制中心
【答案】D
【分析】分析圖可知：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)。據(jù)此答題。
【詳解】A．由動物和植物細(xì)胞示意圖可知：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)，甲乙都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)?？梢姠冖堍奘莿印⒅参锛?xì)胞共有的結(jié)構(gòu)，A正確。
B．②細(xì)胞膜既具有保護(hù)功能又具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，B正確。
C．葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所，將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，C正確。
D．④細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，控制著生物體的遺傳和發(fā)育，D錯誤。
故選D。
25. 如圖是植物細(xì)胞相關(guān)知識概念圖，其中甲乙表示結(jié)構(gòu)，a、b表示功能。下列說法錯誤的
A. 所有植物細(xì)胞，甲內(nèi)都有葉綠體和線粒體
B. 乙能傳遞遺傳信息
C. a是支持和保護(hù)
D. 把新鮮菠菜葉洗凈放在冷水中，水不變綠與b有關(guān)
【答案】A
【分析】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位，植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、液泡，有的還有葉綠體，不同的結(jié)構(gòu)功能不同。
【詳解】A．并不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體，植物細(xì)胞的綠色部分有葉綠體，而非綠色部位如根細(xì)胞沒有葉綠體，所有植物都有線粒體，線粒體是呼吸作用的場所，A錯誤。
B．乙是細(xì)胞核，能控制生物的發(fā)育和遺傳，B正確。
C．細(xì)胞壁具有a保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，C正確。
D．細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。把新鮮菠菜葉洗凈放在冷水中，水不變綠與b細(xì)胞膜有關(guān)，D正確。
故選：A。
二、填空題（共50分,每小題1分）
26. 如圖表示制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的五個步驟，請據(jù)圖回答問題。
（1）正確的實驗操作順序是____________。（用數(shù)字表示）
（2）圖中②和④所滴的液體分別是____________和____________。
（3）觀察時選擇____________（低倍/高倍）物鏡進(jìn)行觀察。
（4）若在顯微鏡的視野中看到有氣泡產(chǎn)生，可能是圖____________所示的操作不當(dāng)造成的。
（5）在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡，是為了防止________________________。
（6）人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的區(qū)別在于它沒有________________________。
【答案】（1）②③①⑤④
（2）①. 生理鹽水 ②. 碘液
（3）低倍 （4）⑤
（5）壓碎玻片＃＃損傷鏡頭
（6）細(xì)胞壁和 液泡＃＃液泡和細(xì)胞壁
【分析】制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦→滴→刮→涂→蓋→染。
【詳解】（1）圖中制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的過程步驟：①表示用牙簽從口腔中刮取的碎屑涂布在載玻片的生理鹽水中，可簡記為“涂”；②是在載玻片上滴生理鹽水，可簡記為“滴”；③是用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)輕輕刮取，可簡記為“刮”；④是在載玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，可簡記為“染”；⑤是用鑷子在載玻片上蓋上蓋玻片，可簡記為“蓋”。制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦→②滴→③刮→①涂→⑤蓋→④染故正確的實驗操作順序是②③①⑤④。
（2）②是在載玻片上滴生理鹽水，目的是保持細(xì)胞原形，防止細(xì)胞失水變形；④是在載玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，目的是給細(xì)胞染色，便于觀察細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（3）使用顯微鏡觀察時先用低倍鏡，低倍鏡視野范圍大，便于找到物像。
（4）若在顯微鏡的視野中看到有氣泡產(chǎn)生，可能是圖⑤用鑷子在載玻片上蓋上蓋玻片操作不當(dāng)造成的，沒有規(guī)范操作無法趕走氣泡造成的。正確的方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。
（5）在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡，是為了防止物鏡鏡頭壓壞玻片標(biāo)本，并且損壞鏡頭。
（6）植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，植物細(xì)胞比動物細(xì)胞多了細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞沒有葉綠體，故人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的區(qū)別在于它沒有細(xì)胞壁、液泡。
27. “雜交水稻之父”袁隆平領(lǐng)銜的技術(shù)團(tuán)隊，培育出的最新一代“海水稻”最高畝產(chǎn)超過600千克，我國的數(shù)億畝鹽堿地，都有望變成米糧倉。下圖為“海水稻”的結(jié)構(gòu)層次。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）A表示細(xì)胞，經(jīng)過a過程形成B1～B5幾種不同____________，a過程叫做__________________。
（2）C在結(jié)構(gòu)層次上屬于__________。根據(jù)功能的不同，植物體的根、莖、葉屬于_______________，而花、果實和種子則屬于________________。
（3）與植物不同，動物的基本組織包括上皮組織、____________、肌肉組織、神經(jīng)組織。
（4）與“海水稻”相比，人體多了____________這一結(jié)構(gòu)層次。
【答案】（1）①. 組織 ②. 細(xì)胞分化
（2）①. 器官 ②. 營養(yǎng)器官 ③. 生殖器官
（3）結(jié)締組織 （4）系統(tǒng)
【分析】細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織。而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體。
觀圖可知，A表示細(xì)胞，B1-B5表示植物的組織，C表示器官，D表示植物體，a表示細(xì)胞分化過程。
【詳解】（1）細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化。圖中的A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成B1 ~ B5幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過程為細(xì)胞分化。
（2）由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。C在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官。植物的根、莖、葉、花、果實和種子都屬于器官。根據(jù)功能的不同，植物體的根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，而花、果實和種子則屬于生殖器官。
（3）與植物不同，動物的基本組織包括上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。
（4）植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體。人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。與“海水稻”相比，人體多了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次。
28. 圖甲乙是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請同學(xué)們依據(jù)你所學(xué)過的知識回答下列問題：
（1）植物細(xì)胞中對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ ]_____。
（2）環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量，是由于[ ]_____的作用。
（3）小小的指紋包含了重要的信息，目前在我國的身份證登記項目中登記了指紋信息，那么控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲存在[ ]_____中。
（4）植物有不同的味道如：酸、甜、苦、澀等這些都存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[ ]_____，此結(jié)構(gòu)內(nèi)含有的汁液為_____。
（5）在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚的結(jié)構(gòu)為[ ]_____。最容易觀察到的結(jié)構(gòu)是[ ]_____。
（6）植物細(xì)胞和動物細(xì)胞在分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是[ ]_____。
【答案】（1）A細(xì)胞壁
（2）B細(xì)胞膜 （3）C細(xì)胞核
（4）①. F液泡 ②. 細(xì)胞液
（5）①. B細(xì)胞膜 ②. C細(xì)胞核
（6）C細(xì)胞核
【分析】題圖中，A細(xì)胞壁，B細(xì)胞膜，C細(xì)胞核，D細(xì)胞質(zhì)，E葉綠體，F(xiàn)液泡。
【詳解】（1）植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，A細(xì)胞壁位于細(xì)胞最外面，具有保護(hù)、支持細(xì)胞的功能。
（2）細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出：不讓有害的物質(zhì)輕易進(jìn)入細(xì)胞，也不讓有用物質(zhì)輕易滲出細(xì)胞，從而對細(xì)胞起到了很重要的保護(hù)作用，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量，主要原因是B細(xì)胞膜的保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用。
（3）細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，故控制人指紋信息的遺傳物質(zhì)存在于C細(xì)胞核中。
（4）植物細(xì)胞的液泡內(nèi)含細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有多種物質(zhì)，如或甜味或辣味的物質(zhì)、色素以及糖類、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)；故酸、甜、苦、澀等這些都存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的F液泡。
（5）B細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁上的一層透明且極薄的膜，在顯微鏡下不易觀察到。C細(xì)胞核較大且染色較深，因此最容易觀察到。
（6）細(xì)胞分裂中最重要也是最明顯的變化是C細(xì)胞核中染色體的變化，細(xì)胞核中的染色體會先復(fù)制加倍，然后平均分配到兩個新形成的細(xì)胞中，這樣使分裂形成的新細(xì)胞和原細(xì)胞中染色體數(shù)目相同，對生物的遺傳有重要意義。
29. 圖一是用于觀察的顯微鏡，圖二是不同放大倍數(shù)的物鏡和目鏡，圖三為顯微鏡下觀察到的洋蔥細(xì)胞圖像，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）利用顯微鏡觀察臨時裝片時，首先要進(jìn)行對光，在這個過程中，應(yīng)選用_____倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。
（2）使用顯微鏡觀察，下降鏡筒時，眼睛要注視圖一中的[[ ]_____。
（3）圖二中，要使視野中觀察到的細(xì)胞體積最大，鏡頭組合為_____（填序號），此時物像被放大了_____倍。
（4）圖三中①②③④是小明同學(xué)在觀察中看到的物像，要使視野從①變?yōu)棰冢瑧?yīng)將裝片向_____方移動，使視野由③變?yōu)棰埽瑧?yīng)調(diào)節(jié)圖一中的[ ]_____。
【答案】（1）低 （2）②物鏡
（3）①. 2和3 ②. 400
（4）① 右下 ②. ⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
【分析】觀圖可知：①轉(zhuǎn)換器、②物鏡、③遮光器、④目鏡、⑤粗準(zhǔn)焦螺旋、⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、⑦反光鏡，1和2是目鏡、3和4是物鏡。
【詳解】（1）對光時，先轉(zhuǎn)動①轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；再轉(zhuǎn)動③遮光器，使較大光圈對準(zhǔn)通光孔；左眼看著目鏡，右眼睜開，轉(zhuǎn)動⑦反光鏡，直到看到白亮的視野。
（2）在轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛一定要看著②物鏡，以免鏡頭碰到玻片標(biāo)本。
（3）1、2一端無螺紋為目鏡，目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長；3、4有螺紋為物鏡，物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短，所以要使視野中觀察到的細(xì)胞體積最大，鏡頭組合為2和3，此時物像被放大了10×40=400倍。
（4）在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如我們向右移動玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的。所以在觀察裝片時，要使視野從①變?yōu)棰?，?yīng)先向右下方移動裝片，使物像移到視野中央；如果要讓視野更清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，即使視野由③變?yōu)棰?，?yīng)調(diào)節(jié)圖一中的⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
30. 請根據(jù)所學(xué)習(xí)的顯微鏡知識回答下列問題：
（1）顯微鏡中主要起放大作用的是[ ]_____和[ ]_____。
（2）在顯微鏡結(jié)構(gòu)中，能使鏡筒升降的是[ ]_____和⑧_____。
（3）某同學(xué)在用低倍鏡觀察切片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑點(diǎn)，移動切片黑點(diǎn)不動，轉(zhuǎn)換物鏡后黑點(diǎn)仍在，可判斷黑點(diǎn)在_____上。
（4）在觀察過程中將物鏡由10×換成40×，視野會變_____（亮或暗），這時應(yīng)該選用_____和_____，使視野明暗適宜。
（5）如果想把位于視野右上方的一個細(xì)胞移到視野中央，需要將玻片向_____移動。
（6）在一臺光學(xué)顯微鏡的鏡頭盒里有4個鏡頭（如圖乙所示），若要使視野中看到的細(xì)胞數(shù)量最少，正確的組合是_____。
A. ①②B. ②④C. ②③D. ①④
【答案】（1）①. ①目鏡 ②. ③物鏡
（2）①. ⑦粗準(zhǔn)焦螺旋 ②. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
（3）目鏡 （4）①. 暗 ②. 大光圈 ③. 凹面鏡
（5）右上方 （6）C
【分析】圖中①目鏡，②鏡筒，③物鏡，④載物臺，⑤遮光器，⑥反光鏡，⑦粗準(zhǔn)焦螺旋，⑧細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，⑨鏡壁，⑩鏡柱。
【詳解】（1）顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積，所以顯微鏡中主要起放大作用的是①目鏡和③物鏡。
（2）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中有準(zhǔn)焦螺旋，包括粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。粗準(zhǔn)焦螺旋能大幅度的升降鏡筒，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能小幅度的升降鏡筒，因此，在顯微鏡結(jié)構(gòu)中，能使鏡筒升降的是⑦粗準(zhǔn)焦螺旋和⑧細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
（3）用顯微鏡進(jìn)行觀察時，視野中出現(xiàn)了的黑點(diǎn)，黑點(diǎn)的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本。判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片，轉(zhuǎn)動目鏡黑點(diǎn)動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動裝片，黑點(diǎn)移動就在裝片，不動就不在裝片；如果不在目鏡和裝片，那就一定在物鏡上。題干中，某同學(xué)移動切片黑點(diǎn)不動，轉(zhuǎn)換物鏡后黑點(diǎn)仍在，可判斷黑點(diǎn)在目鏡上。
（4）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，在觀察過程中將物鏡由10×換成40×，視野會變暗，在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中遮光器和反光鏡可以調(diào)節(jié)光線進(jìn)入的多少，遮光器上有大小光圈，用大光圈；反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個面，用凹面鏡。
（5）顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，如果物像偏在視野的右上方，則應(yīng)向右上方移動可將物像移至視野中央。
（6）顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積，物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，因此，若要使視野中看到的細(xì)胞數(shù)量最少，應(yīng)選用放大倍數(shù)最大的目鏡和物鏡，①、②一端無螺紋為目鏡，③、④有螺紋為物鏡，其目鏡和物鏡的組合是短目鏡②和長物鏡③，故ABD錯誤，C正確。
故選C。
31. 如圖A-F示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，因此_____是構(gòu)成生物體的基本單位。
（2）A細(xì)胞通過_____形成B．在此過程中，_____先進(jìn)行復(fù)制然后一分為二，然后_____一分為二。
（3）B通過_____形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，由此而形成的細(xì)胞群叫做_____。
（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物體不具有的是_____。
【答案】（1）細(xì)胞 （2）①. 細(xì)胞分裂 ②. 染色體 ③. 平均分配
（3）①. 細(xì)胞分化 ②. 組織
（4）系統(tǒng)
【分析】人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體。
【詳解】（1）如圖可知，細(xì)胞是組成人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人是由一個受精卵細(xì)胞發(fā)育來的。
（2）A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B，使細(xì)胞數(shù)目增多，在細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化最明顯，首先染色體要完成復(fù)制加倍，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，然后平均分配分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞，使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變。
（3）B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂，而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力，停止分裂，開始進(jìn)行細(xì)胞分化，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的C組織。
（4）分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次，可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體；植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體?？梢娙梭w具有而植物沒有的是E系統(tǒng)。
32. 某生物興趣小組發(fā)現(xiàn)，辣條以味道重、氣味香、顏色鮮艷、價格低廉而深受廣大中小學(xué)生喜愛，有些學(xué)生幾乎每天都要購買辣條食用。組員疑問：辣條會不會對身體造成傷害呢？現(xiàn)以倉鼠為研究對象設(shè)計一個實驗，對這個問題進(jìn)行探究。（實驗材料：辣條、倉鼠20只、普通鼠糧、可關(guān)倉鼠的籠子等）請完善探究方案：
第一步，提出問題：辣條對倉鼠身體有傷害嗎？
第二步
（1）作出假設(shè)：__________。
第三步，制訂計劃與實施計劃：
第四步，記錄結(jié)果，得出結(jié)論。
第五步，交流討論：
（2）該探究實驗的變量是____。
（3）甲、乙兩組實驗中，起對照作用的是___組。
（4）每組用10只倉鼠，而不是只用1只的原因是____。
（5）分析實驗結(jié)果，得出的實驗結(jié)論是____。
【答案】（1）辣條對倉鼠身體有傷害##辣條對倉鼠身體沒有傷害 （2）是否食用辣條
（3）甲 （4）避免偶然性
（5）辣條對倉鼠身體有傷害
【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。
【詳解】（1）作出假設(shè)是在觀察和知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，參考有關(guān)資料，對提出的問題作出肯定或否定的回答。因此，根據(jù)提出的問題可知，本實驗的假設(shè)是：辣條對倉鼠身體有傷害（或辣條對倉鼠身體沒有傷害）。
（2）本實驗是為了探究“辣條對倉鼠身體是否有傷害”。在設(shè)計對照實驗時，甲組和乙組除了“是否食用辣條”這個條件不同外，其他條件相同且適宜。而這個唯一的不同條件，就是該對照實驗的變量。
（3）在對照實驗中，通常把接受實驗變量處理的對象組叫實驗組，把不接受實驗變量處理（自然狀態(tài)）的對象組叫對照組。可見，該實驗中，甲組的倉鼠沒有食用辣條，是對照組，起到對照作用。
（4）每組只用少量的實驗材料或生物個體做實驗不科學(xué)，可能因?qū)嶒灢牧匣蛏飩€體自身原因等偶然性而影響實驗結(jié)果。因此，實驗材料或生物個體的數(shù)量要多，這樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差，排除偶然性，增強(qiáng)實驗的準(zhǔn)確性、可靠性。可見，每組用10只倉鼠，而不是只用1只的原因是：避免偶然性。
（5）該實驗中，甲組的10只倉鼠，活動能力正常，而乙組的倉鼠食用了辣條后，有4只死亡，6只活動能力弱。該實驗結(jié)果說明：辣條對倉鼠的身體造成了傷害。
組別
實驗材料
每次投放等量的鼠糧
4個月以后結(jié)果
甲組
各10只大小、生長狀況、活動能力相同的倉鼠
普通鼠糧
10只活動能力正常
乙組
將辣條磨碎，與普通鼠糧均勻混合，制成摻入辣條的鼠糧（大小形狀與普通鼠糧一致）
4只已經(jīng)死亡
6只活動能力弱

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