湖南省長沙市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期第一次月考語文試卷(含答案)-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、單選題
1．讀語段，找出表述有誤的一項是( )
喜歡看雨?？此h飄灑灑，看它纖纖細細，看它煙雨蒙蒙。此時的雨是一種意境的美，如江南的小巷，玲瓏而別致。喜歡看雨?？此短斐兜昧芾毂M致，看它肆意汪洋千條萬縷，看它不停不歇地前赴后繼。此時的雨，是一種氣勢磅礴的喧嘩，如奔瀉的瀑流，雄偉而壯觀。喜歡看雨?？此粨軆阂粨軆旱刎灤┒拢豢此黄瑑阂黄瑑旱孛悦啥鴣?，看它一茬兒一茬兒地急急而來。此時的雨，是你追我趕的激進，如賽場的熱烈，酣暢而淋漓。
A.語段中的加粗詞“煙雨”“江南”“賽場”都是名詞。
B.語段中畫橫線的句子運用了比喻的修辭手法，寫出了雨雄偉壯觀的特點。
C.語段中的雨是時而玲瓏別致，時而雄偉壯觀，時而酣暢淋漓。
D.朗讀畫框線的句子時，應(yīng)當(dāng)用輕緩、舒暢的語調(diào)來讀。
2．關(guān)于《朝花夕拾》，選出不是評論這部名著的一項。( )
A.在文體上別有創(chuàng)意，小說筆法與隨筆韻致交融在一起，行文別是一番境地。
B.在愛與死的反顧里，既彌漫著慈愛的精神與情調(diào)，顯露了作者心靈世界最為柔和的一面，又內(nèi)蘊著深沉而深刻的悲愴，這形成了名著的特殊韻味。
C.文字輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗。書中詞句的運用仿佛信手拈來，處處透露著輕柔雅麗的風(fēng)格。
D.作者每每把回憶往事與抨擊時弊結(jié)合起來，筆鋒犀利，體現(xiàn)了他一貫的戰(zhàn)斗風(fēng)格。
二、綜合性學(xué)習(xí)
學(xué)校舉行“有朋自遠方來”綜合實踐活動，請你參與。
3．任務(wù)一：本次專題學(xué)習(xí)活動，計劃邀請七(1)班王老師參加。負責(zé)此項任務(wù)的小組為此設(shè)計了一張邀請函：
①尊敬的王老師：
您好！我班將于明天上午九點在本班教室舉行“有朋自遠方來”專題學(xué)習(xí)活動，②誠邀您前來觀摩并點評。同學(xué)們都特別希望聆聽您的③拙見，衷心期待您④蒞臨指導(dǎo)！
七(1)班
2022年10月26日
這張邀請函中的四個畫線詞語，哪一個詞語使用不恰當(dāng)？請指出并改正。
4．任務(wù)二：請仿照“朋”字的解說，對“友”字做字源解說。
三、材料題
閱讀下面語段，回答小題。
陽春三月，楊柳夾岸，鶯啼婉轉(zhuǎn)，應(yīng)和清風(fēng)流水，醞①_____生機，令人陶醉；夏時濕地公園荷花映日，開合舒卷，搖曳多姿，爭奇斗艷，靜謐愜意；秋天樹木參差，層林盡染，金桂飄香，月滿河面，那一點點黃暈的光②_____托出一片安靜而③_____和的夜；冬日則余暉斜照，暗香浮動，疏影橫斜，大人和孩子們在梅城公園踏雪賞梅，舒展④_____骨。南陽之美，真可謂目不暇接?。?br>5．依次給語段中加粗的字注音，全都正確的一項是( )
A.hémìyùnxiá
B.hémǐyūnjiǎ
C.hèmǐyūnjiǎ
D.hèmìyùnxiá
6．在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是( )
A.①釀②烘③詳④筋
B.①釀②烘③樣④筋
C.①糧②拱③詳④勁
D.①糧②拱③樣④勁
7．《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，下面是出版社為這本書設(shè)計的封面，請你任選其一，結(jié)合作品內(nèi)容及主題談?wù)勥@樣設(shè)計的原因。
四、閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文字，完成下面小題。
莼菜：舌尖上藏著最深的鄉(xiāng)愁
——認識《詩經(jīng)》里的植物
崔麗娟
①思樂泮（pàn）水，薄采其茆（má）。魯侯戾止，在泮飲酒。
——《魯頌·泮水》節(jié)選
②莼菜，來自《詩經(jīng)》里的《魯頌·泮水》。其中的茆，即莼菜。這是一首歌頌魯僖公的詩，本詩的主人公興高采烈地趕赴泮宮水濱，采擷（xié）莼菜以備大典之用。魯僖公即將駕到，在宏偉的泮宮里飲酒相慶。
③詩中“采茆”是為祭祀作準備?！墩x》引《詩義疏》：“茆與荇菜相似，葉大如手，赤圓，有肥者，著手中滑不得停。莖大如匕柄。葉可以生食，又可鬻（yù），滑美。江南人謂之莼菜，或謂之水葵，諸陂澤水中皆有”。《本草綱目》中還將荇菜和莼菜進行了對比：其葉似馬蹄而圓者，莼也。葉似莼而微尖長者，荇也。莼菜的嫩葉、葉柄和嫩莖均可食用，味道鮮美嫩滑，因此常常在飲酒、歡樂、慶功和祭典中使用。
④莼菜，又名尊蒪（pò）菜、馬蹄菜、湖菜等，為多年生水生草本植物。它莖長1～2厘米，無毛，基部有匍匐根狀莖橫臥于水體底泥中；花小，單生在花梗頂端，直徑1～2厘米，暗紫色；花梗長6～10厘米；葉呈橢圓狀，漂浮于水面，長為3.5～6厘米，寬5～10厘米，盾狀著生于葉柄，全緣，兩面無毛；葉柄長25～40厘米，有柔毛，葉柄和花梗有黏液；果為革質(zhì)，不裂，有宿存花柱。
⑤莼菜屬水生浮葉植物。曾因其有性繁殖能力弱，對土壤及水環(huán)境要求高，原生種群較少，于1999年列入國家一級重點保護野生植物，2021年又被調(diào)降為國家二級保護野生植物。莼菜通過地下莖越冬，一般花期為6月，果期為10～11月。
⑥莼菜主要分布于長江中下游地區(qū)的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼葉葉柄外包裹的透明膠質(zhì)中，另外，莼菜還包含有蛋白質(zhì)、氨基酸、維生素等多種營養(yǎng)成分，自古被視為珍貴蔬菜，味道清香，可用來制作杭州莼菜羹、莼菜黃魚羹等杭州名菜。作為中藥材，莼菜具有清熱、利水、消腫、解毒的功效。
⑦莼菜還被人們用來寄托思鄉(xiāng)之情。_____________，“莼鱸之思”就將舌尖的美味和文人濃濃的鄉(xiāng)愁串聯(lián)起來了。
（選自《科普時報》2024年3月30日）
8．下列說法與原文不相符的一項是( )
A.本文主要介紹了莼菜的特征、功效和文化寓意。
B.《詩經(jīng)》中的“茆”就是莼菜，它最初用于祭典中。
C.第三段將荇菜和莼菜進行了對比，其葉圓者為荇，葉尖者為莼。
D.莼菜屬水生草本植物，繁殖較慢，對生長環(huán)境要求高。
9．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是( )
A.本文的題目富有新意，它巧妙地揭示美味與鄉(xiāng)愁之間的關(guān)系，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
B.莼菜營養(yǎng)豐富，它不僅具有食用價值，還具有藥用功效。
C.莼菜都分布在長江中下游地區(qū)的江浙一帶，常生在池塘、河湖或沼澤中。
D.“莼鱸之思”是指思鄉(xiāng)之情。
10．你認為下列選項中哪一項填入第⑦段橫線處更恰當(dāng)？請闡述理由。
A.《晉書·張翰傳》中記載：西晉末年，吳郡名士張翰洛陽做官，深受掌權(quán)的齊王司馬冏器重。但時值天下紛爭，張翰萌生辭官歸隱之心。有一年秋風(fēng)起時，張翰思念起江蘇蘇州老家的菰菜（艾白）、莼羹、鱸魚膾，說出了那句流傳千古的名句：“人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎！”然后辭官回鄉(xiāng)。
B.晉代張翰在外任職，有一年秋風(fēng)起時，他想起了家鄉(xiāng)的蔬菜、莼羹、鱸魚膾，于是寫下了一首著名的《思吳江歌》：秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。
我選擇_____________，理由：______________________________
閱讀下面的文字，完成小題。
不可戰(zhàn)勝的夏天
李晨
①我對故鄉(xiāng)的記憶，全部是關(guān)于夏天的。
②那是淮北平原上的一個古老而又普通的村莊。雖然說那時候是窮年月，但故鄉(xiāng)之夏給我的記憶是豐盛的。那里有我平時不知道的世界，目光所及，琳瑯滿目。我?guī)缀踉谟闷渌械臅r間渴盼夏天的到來。我就知道，在我暑假抵達前，它們用整個春天、初夏為我備好了一切。
③以往父親帶我們回老家，汽車轉(zhuǎn)火車，再加徒步，要花上一整天。伴著傍晚的蟬鳴，天擦黑的時候我們到了。我一回到老家就全然顧不得斯文，迫切地等待“沉陷”。我知道狂歡季開始了，按捺不住開始歡心地盤算著晚上在哪個露天的地方睡，那是第一項在自由天地的體驗。
④夏天村里人多半在屋外過夜，除了老人、婦女。木架子撐起的繩編床，篾席往上一放，清涼又透氣?；蛘吒纱噤佋诘厣希秸麑挸ǖ拇螓湀鲇凶銐虻牡胤娇梢运?，蚊子不多的夜里，被單也不用蓋。
⑤星空下，夏蟲聲淺，我蜷縮在故園的懷里。啊，這幸福無邊的夜！
⑥直至次日，幸福地被太陽曬到屁股。于是起身，篾席上常會留有人形。人睡的地方是干燥的，其他地方已經(jīng)微濕。原來，一夜酣眠，竟有夜露涂抹了身體。
⑦白天，我跟伙伴們無休止地嬉游。父親因為要幫著家里做農(nóng)活，無暇他顧，所以我除了偶爾寫作業(yè)，其余時間都在瘋玩。草堆、糧垛、牛棚，還有蒙著眼睛的驢子不停地在磨坊里轉(zhuǎn)圈……這都是我們的歡場。
⑧夏天雨也不少，一場雨過后，會有好幾天都要踩泥巴地。我開始時并不習(xí)慣，覺得泥巴會滑得腳心癢癢，后來越來越覺得有趣，特別是腳掌踩下去的時候，軟泥漿會從腳趾之間柔柔地往上鉆，跟現(xiàn)代人形容巧克力的口感類似，那也是一種連著心的滑爽。
⑨餓了，有的是吃的，樹上的果子，地里的瓜，信手摘來。蟬蛹、青蛙、蛐蛐都是野味。作為“豪華”回報，我也會帶他們?nèi)ネ蛋职謳Щ貋淼难b在鐵盒里的餅干或雞蛋卷，讓他們一嘗至味。
⑩任何一頓飯都可以在幾個叔叔家隨機解決，青椒、南瓜、豆角，都美味。大鐵鍋炒菜，滿屋子蒸氣，和著菜香氣、柴火的煙氣一起涌出來，漫出灶火屋，從房檐向上流走。灶火余燼里還可以埋上嫩玉米或紅薯，飯后出去玩上一圈，肚子有點餓的時候跑回來尋出它們，可作為零食吃。
?喜樂是有盡頭的。夏日接秋，看著村里許多果樹從果子紅熟到光禿，已經(jīng)有樹葉開始隨風(fēng)落下，我的心情也為之黯然。我知道，要開學(xué)了，我要走了。
?我每天掰著指頭計算暑假結(jié)束的時間，謹慎期待每一個未曾謀面的美麗明天。還剩四天、三天……直到要離開的當(dāng)天早上，堂弟們坐在爺爺家的門檻上，看我們收拾行李，去坐他們還沒有見過的火車。他們穿著長袖衣服來，紐扣總是扣得不齊，衣服也不干凈，好像去年穿完收起來時就沒有洗。
?“等著我，明年再來。”這般孩童的豪言壯語，每年都在說。我知道這是一句臨別時客套的廢話，他們肯定等我，我也必定再來。
?可是，終于在某一年，他們沒有在原地等我，我也沒有再來。我出去闖世界，他們也開始出門打工。
?后來，每每憶起在老家生活的日子，便覺得那是最好的童年，無以復(fù)加。它有不需要證明的強大。
?加繆說得極是：“在隆冬，我終于知道，我身上安放了一個不可戰(zhàn)勝的夏天?！?br>11．朗讀時要注意語氣、語調(diào)、語速、重音等的處理，第②段畫框線句子中哪兩個詞語可以讀重音？請做朗讀設(shè)計，并闡明理由。
我就知道，在我暑假抵達前，它們用整個春天、初夏為我備好了一切。
我的朗讀設(shè)計：_____________
設(shè)計理由：____________________________
12．文章第③段畫橫線句子寫到了“我”回老家時的路途境況，這樣寫有什么作用？
13．請從詞語運用的角度，對下面兩個句子作賞析批注。
(1)大鐵鍋炒菜，滿屋子蒸氣，和著菜香氣、柴火的煙氣一起涌出來，漫出灶火屋，從房檐向上流走。
(2)可是，終于在某一年，他們沒有在原地等我，我也沒有再來。
14．文末作者為什么說“老家生活的日子”是“最好的童年”？請結(jié)合全文，簡要回答。
15．閱讀下面詩歌，完成小題。
鳥是古詩中常見的意象，請仿照示例，對《春游湖》一詩中“燕子”這一意象進行賞析。
閱讀下面的文言語段，完成小題。
甲
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
乙
陳元方之子長文①，有英才。與季方②之子孝先③，各論其父功德，爭之不能決。咨于太丘，太丘曰：“元方難為兄，季方難為弟。”
【注釋】①長文：陳元方之子，陳群。②季方：陳元方之弟，陳堪。③孝先：陳季方之子，陳忠。
丙
陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，強者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜⑥，萬里如一⑦。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?br>【注釋】①候：拜訪，探望。②履行：做事情。③綏：安撫。④恣其所安：讓人們心安理得地做事，⑤孤：我。⑥周旋：指應(yīng)酬交往。動靜：活躍社會與安定社會的做法。⑦萬里如一：到處都相同。
（三則材料均選自《世說新語》）
學(xué)習(xí)文言文，要學(xué)會積累文言字詞的意思，我們可以有以下幾種方式來掌握。
16．課內(nèi)字詞積累——解釋下列中的加粗詞。
①期日中( )
②相委而去( )
③入門不顧( )
17．各種文言現(xiàn)象積累——在空格內(nèi)填上相應(yīng)內(nèi)容。
18．根據(jù)文意，用自己的話回答下列問題。
(1)乙文“元方難為兄，季方難為弟”一句，引申出成語“難兄難弟”，但現(xiàn)在此成語之意和乙文中表達之意完全不同，甚至“難”讀音也不同。請根據(jù)上述提示，猜猜乙文最后一句話的意思。
元方難為兄，季方難為弟。_______
(2)丙文中，元方面對“究竟誰效法誰”的問題，是如何回答的（用自己的話）？
元方以孔子和周公作比，說明家君和哀公也是一樣的情況：_______
19．結(jié)合三則短文，談?wù)勀銓﹃愒降恼J識。
五、默寫題
20．根據(jù)提示，用課本中詩文原句填空。
少年不出門，能知天下情。與曹操一起觀滄海，領(lǐng)略“水何澹澹，①________”的宏偉氣象；讀馬致遠的《天凈沙·秋思》，想象在“②________，小橋流水人家”處偶遇漂泊的游子；舉首長嘯“③________，隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）感受關(guān)山隔不斷的友情；暢想舟行江上，與王灣一起“次北固山下”，領(lǐng)悟“④________，________”所蘊含的時序變遷和新舊交替的哲理。
六、寫作題
21．閱讀下面文字，按要求作文。
我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、菱白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；唯獨在記憶上，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。
（魯迅《朝花夕拾》小引）
魯迅記憶中留存了兒時“舊來的意味”，讓他“時時反顧”。你的童年也一定有難忘的味道，選擇其一寫下來。
要求：(1)以“童年的味道”為題；(2)字跡工整、頁面整潔，字數(shù)不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。
參考答案
1．答案：D
解析：ABC.正確；D.有誤，畫線句是排比句式，從語句中的“貫穿而下”、“急急而酒”可以看出描寫的是急雨，故朗讀時應(yīng)該用急促、較為高亢的語調(diào)來讀。
故選：D。
2．答案：C
解析：本題考查對名著的評論。C.“文字輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗。書中詞句的運用仿佛信手拈來，處處透露著輕柔雅麗的風(fēng)格”是對《繁星》《春水》的評價，而不是對《朝花夕拾》的評價。故選C。
3．答案：“拙見”使用不恰當(dāng)，應(yīng)改為“高見”。
解析：本題考查語言表達。“拙見”使用不當(dāng)，因為“拙見”作為謙辭只能用于表示自己的意見，不能用于對方，敬辭才能用于對方，可改為“高見”。
4．答案：像兩只同時伸出的（右）手，兩手相交表示握手，這種兩手緊緊相握的情狀表達了“友”字友好的含義，后又引申為互相合作給予幫助或支持。
解析：本題考查字義。示例的格式是先介紹字形，然后分析本義與引申義。作答應(yīng)依照這種格式。根據(jù)“友”字的甲骨文圖示可知，“友”像兩人同時作出的(右)手，兩手相交，表示握手言和，是友好的表現(xiàn)；“朋友”意思是彼此之間有良好關(guān)系和情誼的人，“友”字指“友好”后又引申為互相合作給予幫助或支持。
5．答案：D
解析：本題考查字音。
應(yīng)和(hè)：應(yīng)聲唱和。
靜謐(mì)：靜寂無聲或恬靜的模樣。
黃暈(yùn)：黃昏，昏黃而不明亮。
目不暇接(xiá)：東西太多，眼睛看不過來。
故選D。
6．答案：B
解析：本題考查字形。
醞釀：本指造酒時的發(fā)酵過程，用來比喻使事物達到成熟的各種準備活動。
烘托：用一種事物陪襯另一種事物，使在對比之下更為明顯突出。
祥和：吉祥和睦。
筋骨：筋肉和骨頭，泛指體格。
故選B。
7．答案：示例：甲，根據(jù)畫面上的文字“三味書屋”可知主要是《從百草園到三味書屋》的內(nèi)容，通過孩子拜師這么一個行為更能表現(xiàn)出作者在散文中表現(xiàn)對親友和師長的崇敬、懷念之情?！冻ㄏκ啊分?，作者通過對青少年時期生活片段的回憶，記敘他所接觸到的一些人物的感人事跡，塑造一批栩栩如生的人物形象，如藤野先生、范愛農(nóng)等，贊頌他們身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)出對他們的深切懷念之情。所以甲比較適合。
示例：乙，該封面上的魯迅駐足凝思，眼神中流露深刻的思考，手拾掉落的花瓣，不僅對應(yīng)了篇名《朝花夕拾》，也能更好的詮釋出作品中深刻的批判性。如《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會發(fā)生的波折，控訴了封建家長和封建教育對青少年身心的摧殘，所以乙更適合。
解析：
8．答案：C
解析：本題考查文章信息篩選。C.“葉圓者為荇，葉尖者為莼”表述有誤，根據(jù)第③段“其葉似馬蹄而圓者，莼也。葉似莼而微尖長者，荇也”可知，葉圓者為莼，葉尖者為荇；故選C。
9．答案：C
解析：本題考查文章內(nèi)容理解。C.根據(jù)第⑥段“莼菜主要分布于長江中下游地區(qū)的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中”可知，是主要分布在長江中下游地區(qū)的江浙一帶，而不是都分布在長江中下游地區(qū)的江浙一帶，選項表述過于絕對：故選C。
10．答案：參考答案：A或B均可。選A，理由：主要內(nèi)容為張翰思念家鄉(xiāng)的莼菜鱸魚而辭官歸隱。這與第⑦段語意連貫，內(nèi)容一致。選B，理由：主要內(nèi)容為張翰在外任職因想起家鄉(xiāng)的莼菜鱸魚而作詩抒寫鄉(xiāng)愁。這與第⑦段語意連貫，內(nèi)容一致。或：結(jié)尾引用《張翰傳》相關(guān)內(nèi)容，具體說明莼菜是怎樣由舌尖的美味與文人濃濃的鄉(xiāng)愁聯(lián)系起來的，進而說明“莼菜還被人們用來表達思鄉(xiāng)之情”。
解析：本題考查文本內(nèi)容分析。分析兩個選項的內(nèi)容和文章第⑦段的內(nèi)容，比較分析確定填入橫線的選項，再進行理由闡述即可。
11．答案：“整個”“一切”要重讀；這兩個詞語突出強調(diào)了那時候雖然是窮年月，但“我”對故鄉(xiāng)會在“我”眼前展示一個琳瑯滿目的世界，帶給“我”豐盛的記憶堅信不疑，表達了“我”對故鄉(xiāng)深深的熱愛之情，所以要重讀。
解析：
12．答案：交代了“我”回老家交通不便和路途的遙遠，表現(xiàn)出了“我”回家的不易，更加突出了“我”對故鄉(xiāng)深深的熱愛之情。
解析：
13．答案：(1)作者連用“涌”“漫”“流”三個動詞，寫出了大鐵鍋炒菜時菜香氣和蒸氣、煙氣混合彌漫的情景，展現(xiàn)出一幅溫馨動人的畫面，表達了“我”對故鄉(xiāng)深深的熱愛之情。
(2)“可是”“終于”兩個詞，表達了“我”對與伙伴們沒有兌現(xiàn)諾言，不再重逢的遺憾、惆悵的心情。
解析：
14．答案：①故鄉(xiāng)給作者留下了許多美好的回憶。
②故鄉(xiāng)是作者自由自在的樂土，作者在這里享受著生活的暢快和幸福。
③作者在故鄉(xiāng)與小伙伴們結(jié)下純真的友誼，得到了小伙伴們的重視，也感受到了故鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)人情。（答出兩點即可）
解析：
15．答案：示例：燕子：屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內(nèi)或屋檐下。古詩詞中，常用燕子抒發(fā)惜春傷秋、渲染離愁、寄托相思、感傷時事等情感。此詩中的燕子象征著春天的來臨，表達了作者的欣喜之情。
解析：考查對詩歌意象和詩歌主旨的理解?！洞河魏芬辉娡ㄟ^燕子歸來，桃花盛開，描繪出春日湖光美景，通過春雨斷橋，小舟擺渡來突出湖水上漲的特點。表達了詩人看見小船撐出時的驚喜心情。其中“燕子”是隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內(nèi)或屋檐下的候鳥，燕子歸來，象征著春天的來臨。作者借助這一意象，表達了作者的欣喜之情。據(jù)此分析作答。
16．答案：①約定
②舍棄
③回頭看
解析：
17．答案：①否
②學(xué)習(xí)
③他，指元方
④的
解析：
18．答案：(1)元方和季方的才華或能力相當(dāng)，難以稱元方為兄長，也難以稱季方為弟。
(2)不存在誰學(xué)誰的問題，兩人同樣優(yōu)秀。
解析：
19．答案：①元方是一個機智善辯，能維護父親尊嚴的人。從甲文他有理有據(jù)地回應(yīng)友人可以看出。
②他也是一個優(yōu)秀的人，從乙文他父親對他的肯定可以看出。
③他還是一個才思敏捷的人。從丙文他回復(fù)袁公的話可以看出。
解析：
20．答案：①山島竦峙
②枯藤老樹昏鴉
③我寄愁心與明月
④海日生殘夜；江春入舊年
解析：本題考查古詩文的默寫，一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容；二是要認真審題，找出合適的詩句；三是答題時不能寫錯別字?！榜抵拧⑻?、生”都是易錯字。
21．答案：例文：
童年的味道
月涼如水的夜晚，伴著陣陣清風(fēng)，我不由自主地想起您……
記得每個星期天，您總會給我們兄弟姐妹幾個做一小盆甜甜的麥芽糖。我喜歡拿一根筷子，插入小盆里，輕輕卷起一小塊兒，再用手托著筷子提起來，這一小塊黃色的麥芽糖在空氣中散發(fā)出縷縷清香，放在嘴中，軟軟糯糯的，咀嚼的時候，會粘住牙。盡管吃糖多了會蛀牙，我們還是管不住自己，您只能把盆子收起來，說是要儲存幾個小時才好吃。禁不住饞的我和弟弟每
次都會踩著凳子把柜子門打開，揪出來一小塊兒吃。第二天，準會被您逮住。您拍拍我的頭，嗔怪道：“你這個小饞貓呀，以后不能帶弟弟偷吃了，蛀牙了怎么辦？”邊說邊將一小塊兒麥芽糖塞進我的嘴里。那時，我覺得很幸福。
六歲左右，我離開您，隨媽媽去了三明。從此，夕陽下，一位老人，一盆麥芽糖…便成了我時常想起的畫面。
白駒過隙，小學(xué)時光一晃而過，六年里，只回家看過您三次，那時候，我還記著您的麥芽糖，回去的時候總會帶走一點兒。初中的時候，我開始有些叛逆，媽媽在和您打電話的時候總會讓我說幾句，我有點兒煩，甚至粗言粗語。
過年回老家，穿了自認為最炫的名牌鞋、名牌衣服；大家包餃子的時候，我卻在一旁打游戲；吃年夜飯的時候，我只顧著玩手機?！敖悖瑏硪黄鸪喳溠刻前?！”不吃，我的游戲還沒打完呢，小老弟。此時的我，有些厭煩家里的老人們，嫌棄他們穿土氣的衣服，討厭他們在我寫作業(yè)的時候聽“夕陽紅”……連麥芽糖放入嘴里也沒有了味道。您要我和您一起下地擇菜，我拿不起鋤頭，不敢穿粘滿土的鞋子，不敢碰被蟲子咬過的蔬菜。
終于等到回去的那一天，您站在門口，我戴著耳機，心情愉悅地與您揮手告別，不再像以前那樣不舍地、眼淚汪汪地看著您。夕陽西下，一位老人，駐足癡望……晚霞似乎不再美麗。
那天課堂上，老師讓我們寫自己最懷念的味道，我冥思苦想，是巧克力？棒棒糖？還是……麥芽糖？我不禁抿了抿嘴，很久沒有吃啦！同桌問我：“是誰帶給你童年的味道？”我愣了一下，不由自主地說：“是……是外公。”心中涌起一種久違的感覺，我有些想您了，也有些想麥芽糖了。
回到家，我給您打電話。您高興極了，問我最近的學(xué)習(xí)和生活情況，我說“想吃麥芽糖了”。電話里傳來您開懷大笑的聲音，您直說我是小饞貓，還保證第二天肯定讓我吃到。
第二天，我真的吃到了麥芽糖，和以前一樣，又香又甜，軟軟糯糯的?；腥淮笪颍甑奈兜览铮柡膼弁夤?，您的愛永遠如麥芽糖一樣，甜在我的舌尖，甜在我的心底！
解析：
“朋”字的甲骨文
“朋”：像兩串貝殼并排系在同一根棍子上，“朋”為古代的貨幣單位，有“平等”之意，引申為“朋友”“同類相好”。
“友”字的甲骨文
“友”：_____________
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
（唐）李白
楊花落盡子規(guī)啼，
聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，
隨風(fēng)直到夜郎西。
次北固山下
（唐）王灣
……
海日生殘夜，江春入舊年，
鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。
《春游湖》
（宋）徐俯
雙飛燕子幾時回？
夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋人不渡，
小舟撐出柳陰來。
子規(guī)：即布谷鳥，又稱杜鵑，常夜鳴，聲音凄切。古詩中常借以抒發(fā)悲苦哀怨之情。此詩中李白借以抒發(fā)對好友遭貶的悲傷。
大雁：是一種大的候鳥，春到北國，秋去南方，萬里遷徙。古詩中常借鴻雁傳書以抒發(fā)思念之情，此詩中便借以抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情。
燕子：_________
通假字
尊君在不
“不”是一個通假字，通“①_______”
詞類活用
孤法卿父：“法”原本是名詞，在此活用作動詞，解釋為“效法”。
周公不師孔子：“師”本來是名詞，在此活用作動詞，解釋為“②_______”
一詞多義
“下車引之”的“之”解釋為“③_______”
“陳元方之子長文”的“之”解釋為“④_______”

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