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1.試卷共8頁(yè)；滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。
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一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成1～5題。
19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家（如托爾斯泰、狄更斯）十分注重表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。為了揭示人物內(nèi)心世界，小說(shuō)家們通常采用全知全能的敘述模式，對(duì)人物外部行為和內(nèi)心思想進(jìn)行充分展現(xiàn)。小說(shuō)中的人物不僅是故事世界里的主體，同時(shí)也是小說(shuō)家們揭示人性、針砭時(shí)弊的一個(gè)重要手段。依照哈維的觀點(diǎn)，小說(shuō)藝術(shù)通過構(gòu)建生動(dòng)形象的人物，不僅使得小說(shuō)具有了道德倫理功能，而且為人們搭建了個(gè)人與他者進(jìn)行交流的一個(gè)渠道。這種觀念把人物看作小說(shuō)藝術(shù)倫理維度的一個(gè)重要因素，至于敘事作品中的其他成分，則被視為服務(wù)于人物逼真性的輔助手段。重視故事，強(qiáng)調(diào)人物似真效果，使讀者宛如置身于故事世界——這些觀點(diǎn)不僅突出了人物在“心理”層面的真實(shí)性，同時(shí)也成為傳統(tǒng)小說(shuō)藝術(shù)的美學(xué)原則之一。
真正從理論上對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行論述的評(píng)論家是福斯特。福斯特對(duì)人物心理似真性的高度重視，主要是從讀者立場(chǎng)進(jìn)行考慮的。在他看來(lái)，如果小說(shuō)藝術(shù)把人物外部行動(dòng)作為敘述的主要對(duì)象，那么，就小說(shuō)與讀者的關(guān)系而言，這樣的小說(shuō)只能滿足讀者粗淺層次上的好奇心。而真正優(yōu)秀的作品則必然通過描述人物內(nèi)心世界的豐富與矛盾，揭示虛構(gòu)人物與現(xiàn)實(shí)人物之間的類比關(guān)系，也只有這樣的小說(shuō)才能將讀者的好奇心提升到審美層面的藝術(shù)欣賞。福斯特指出，人物是敘事作品中的首要因素，因?yàn)榫哂胸S富內(nèi)心活動(dòng)的人物通常包含深刻的心理感受，如幸?；蛲纯?；小說(shuō)藝術(shù)的魅力在于揭示人物內(nèi)心活動(dòng)的豐富性，而關(guān)于人物內(nèi)心世界的敘述則有利于讀者從小說(shuō)中獲得道德知識(shí)。
福斯特對(duì)人物心理的重視同樣體現(xiàn)在他提出的人物分類。福斯特依照人物思想與行動(dòng)是否一致、是否表里如一進(jìn)行分類。在他看來(lái)，小說(shuō)人物可以被分為兩大類：扁平人物和圓形人物。所謂扁平人物，是指那些代表“某種單一思想或特質(zhì)”的人物，即無(wú)論故事情節(jié)進(jìn)展到哪個(gè)階段，出現(xiàn)什么樣的情形，這些人物在思想和行動(dòng)方面都不會(huì)出現(xiàn)大的改變。福斯特認(rèn)為，絕對(duì)意義的扁平人物在行為模式和心理活動(dòng)方面的單純特點(diǎn)有利于讀者很快辨認(rèn)，并且可以用一句話來(lái)概述人物特性。很明顯，福斯特提出的扁平人物具有十分明顯的類型化特點(diǎn)，通常代表了某種心理、行動(dòng)特點(diǎn)，或者具有象征意義的一類人。中外小說(shuō)史上不乏這樣的扁平人物。比如，巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的主人公葛朗臺(tái)，無(wú)論在語(yǔ)言或行動(dòng)上都體現(xiàn)出十足的貪婪與吝嗇，而且這樣的特點(diǎn)自始至終未變，使得“葛朗臺(tái)”成為文學(xué)史上的一個(gè)具有典型特征的吝嗇鬼形象，“葛朗臺(tái)”這個(gè)人名也成為吝嗇至極的一個(gè)代名詞。稍加思考，我們不難察覺，體現(xiàn)在扁平人物身上的單一特點(diǎn)實(shí)際上是被小說(shuō)家高度抽象化、理想化后的漫畫式人物。事實(shí)上，行動(dòng)模式、心理特征單純到可以用一句話概括的人物形象既不可能存在于現(xiàn)實(shí)生活中，小說(shuō)中也很少真正純粹到只有某個(gè)單一特征，或是完全如一。而福斯特之所以提出這樣一種分類，主要是從“價(jià)值”角度考慮。他明確指出，故事事件本身雖然吸引讀者，但是，事件背后的意義和價(jià)值更不容忽視。
通常而言，這些被福斯特稱作“扁平”的小說(shuō)人物在形象上具有固定的單一特征，或者被放大至漫畫式，代表了某種孤立的性格特征或價(jià)值取向。因此，我們可以說(shuō)，葛朗臺(tái)代表了資本主義社會(huì)中體現(xiàn)在普通人身上的吝嗇，由于扁平人物在內(nèi)心活動(dòng)與外部行為方面具有高度的濃縮性，因此，在描寫手法上難免顯得類型化，甚至落入俗套。
與扁平人物形成對(duì)應(yīng)的是圓形人物，相對(duì)于扁平人物的單一性而言，這樣的人物具有明顯的多面性和復(fù)雜性。因此，圓形人物的心理活動(dòng)比較復(fù)雜，也更類似于現(xiàn)實(shí)生活中的人。依照福斯特的看法，許多經(jīng)典小說(shuō)之所以讓人回味無(wú)窮，就是因?yàn)樾≌f(shuō)家在這些作品里成功地塑造了不朽的圓形人物，如《包法利夫人》中的包法利夫人。對(duì)于扁平人物和圓形人物之間的關(guān)系，福斯特指出，“一部復(fù)雜的小說(shuō)通常同時(shí)具有扁平人物和圓形人物”，但他認(rèn)為圓形人物具有更高的藝術(shù)價(jià)值。這不僅僅因?yàn)閳A形人物的復(fù)雜性可以在故事層面制造懸念和驚奇，更重要的是，復(fù)雜多變的圓形人物有利于增加故事的逼真性，同時(shí)，也有利于小說(shuō)家展示人性與生活的復(fù)雜。我們應(yīng)該看到，福斯特關(guān)于人物形態(tài)的兩分法屬于理論上的簡(jiǎn)約處理。實(shí)際上，依照人物性格特征變化與否將人物分為“圓形”與“扁平”的分析模式不能涵蓋小說(shuō)中各種各樣的人物。有的人物比其他人物更為扁平，而有的則相對(duì)較為圓形，但未必是典型的扁平或圓形人物。更多情況下，扁平人物的不變與簡(jiǎn)單只是相對(duì)于圓形人物的可變與復(fù)雜而言。所謂用一句話可以概括的扁平人物，并不是指扁平人物只有一種性格特點(diǎn)，而是指某種特征表現(xiàn)為具有主導(dǎo)地位。
（節(jié)選自申丹、王麗亞《“心理型”人物觀》）
1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.全知全能敘述視角是19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義作家充分揭示人物內(nèi)心世界的重要手段。
B.小說(shuō)人物既是小說(shuō)世界的主體，也是小說(shuō)家表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)道德倫理思考的渠道。
C.扁平人物是福斯特出于“價(jià)值”考慮提出的，現(xiàn)實(shí)中很少有人純粹到完全如一。
D.圓形人物性格有多面性和復(fù)雜性，形象豐滿立體，也更類似于現(xiàn)實(shí)生活中的人。
2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）
A.福斯特認(rèn)為小說(shuō)把人物外部行動(dòng)作為敘述的主要對(duì)象，必然會(huì)忽略人物內(nèi)心的豐富與矛盾。
B.扁平人物形象特征容易被讀者辨認(rèn)，因此，扁平人物所代表的價(jià)值取向容易被讀者接受。
C.福斯特認(rèn)為小說(shuō)故事情節(jié)富于懸念，跌宕起伏，能讓讀者驚奇，是因?yàn)閳A形人物的復(fù)雜性。
D.扁平人物與圓形人物只是小說(shuō)人物形態(tài)分類方式，不能完全作為判斷小說(shuō)藝術(shù)成就的原則。
3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料中關(guān)于“典型圓形人物”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）
A．《大衛(wèi)·科波菲爾》中表示永遠(yuǎn)支持丈夫，并能言行合一的米考伯太太。
B．《復(fù)活》中向聶赫留朵夫要錢時(shí)，內(nèi)心動(dòng)搖，語(yǔ)言上卻堅(jiān)持贖罪的瑪絲洛娃。
C．《百年孤獨(dú)》中頑強(qiáng)、睿智、執(zhí)著、獨(dú)立，支撐布恩迪亞家族的烏爾蘇拉。
D．《故鄉(xiāng)》中童年時(shí)活潑、善良、真誠(chéng)，成年后麻木、卑微、木訥的閏土。
4.結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括傳統(tǒng)小說(shuō)“重視故事，強(qiáng)調(diào)人物心理似真性”的原因。（4分）
5.根據(jù)文中福斯特關(guān)于人物形態(tài)的兩分法理論，你認(rèn)為《老人與?！分猩５貋喐缡悄囊活愋蜗?？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6～9題。
無(wú)法完成的畫像
劉建東
女孩十歲左右，被一個(gè)中年婦女領(lǐng)進(jìn)來(lái)。中年婦女是女孩的舅媽，臉圓圓的，眉清目秀，卻是男人嗓。她粗聲說(shuō)：“我外甥女，小卿?！?br>我?guī)煾点读艘幌?，然后輕輕撫摩著她發(fā)黃的頭發(fā)說(shuō)：“別害怕，我們是給你娘畫像的。”
時(shí)間停留在1944年的春末。這一年我十五歲，我?guī)煾荡蠹s四十歲。我?guī)煾禇顚氊S是城里唯一的炭精畫畫師。三年前，他來(lái)到城里，在南關(guān)開了家畫像館，專門給人畫像，給活著的人畫，也為故去的人畫。
舅媽說(shuō)：“我這小姑子比較任性，因?yàn)閼賽鄣脑?，幾乎斷了和我們?lái)往。我一年也就能見她幾面。這三年里，我男人去了很多地方尋找，我那小姑子就是活不見人死不見尸，慢慢地，我們也就不抱什么希望了，只好放棄了，就當(dāng)我這小姑子是死了，所以才請(qǐng)您來(lái)給畫一張像，算是有個(gè)著落，有個(gè)結(jié)果?！彼f(shuō)得很平靜。
是的，師傅來(lái)是給人畫遺像的。師傅并不關(guān)心這些，他只想著如何對(duì)得起這份邀請(qǐng)，把他的工作做好。他把目光從女孩身上移到舅媽臉上：“我需要她的照片，你們找出來(lái)，我來(lái)挑一張?！?br>她拿來(lái)的是一張全家福，六個(gè)人，她指著第二排右手邊那個(gè)年輕的姑娘說(shuō)：“這就是她，小卿的娘?！睅煾灯缦銦?，盯著照片，似是在認(rèn)真辨認(rèn)照片中的人，半天沒有說(shuō)話。
舅媽焦急地催師傅：“您倒是給個(gè)準(zhǔn)話，行不行??？”
“啊?！睅煾迪袷莿倓傆辛私Y(jié)論，“這張照片是什么時(shí)候的？”
“大概十三年前吧。這之后沒多久，她就離家出走了?！本藡屨f(shuō)。
師傅沒有說(shuō)話。
師傅的判斷并不總是正確。我看到的那張7寸舊照片，在時(shí)間無(wú)情的作用下，清晰度已經(jīng)大打折扣。我有些奇怪，以往，師傅在對(duì)照片質(zhì)量的要求上是很挑剔的。而這一次，在小卿舅媽真誠(chéng)的邀請(qǐng)下，他是在勉為其難，在冒一個(gè)很大的險(xiǎn)。
還有小卿舅媽的嘮叨，對(duì)師傅是另一種干擾。她坐在一邊，控制不住自己想要數(shù)落小姑子的欲望。她說(shuō)：“這兵荒馬亂的世道，您說(shuō)一個(gè)年輕女子，不好好在家，天天在外面瘋跑，凈和一些陌生的人打交道。您說(shuō)，哪有這樣的?！?br>師傅緊皺眉頭。
師傅手中的筆前行的速度越來(lái)越慢。天擦黑的時(shí)候，師傅才把人像的鉛筆稿畫完。
第二天畫像的過程仍然延續(xù)著昨日的艱辛。太陽(yáng)快落山時(shí)，師傅便停止了作畫，這也是一貫的規(guī)矩。我用一張宣紙把那張素描紙蒙住，細(xì)心地在四邊壓上鎮(zhèn)尺。我叮囑舅媽和小卿：“誰(shuí)也別動(dòng)下面的紙！”
第五天一早，我們就趕到了小卿家。照例，我開始為師傅做準(zhǔn)備。我掀開宣紙，驚得大叫一聲：“哎呀！”鎮(zhèn)尺掉到了地上。
聽到我的驚叫，師傅站起來(lái)，凝著眉，有些驚恐地看著空空的桌面。我伸出手摸摸桌面，桌上桌下，都找了個(gè)遍，也未見蹤影。
整晚，只有小卿一個(gè)人在家里。
舅媽跺著腳說(shuō)：“這可咋辦，這可咋辦？”
師傅淡定地說(shuō)：“我重新畫?！?br>又過了五天，時(shí)間像是在一個(gè)個(gè)的鉛筆線條圍成的方格中，緩慢度過的。小卿母親年輕時(shí)的畫像，即將大功告成。除了要修正一下細(xì)微處的頭發(fā)，連最后的那只眼睛都已經(jīng)畫好了。
這幾日，我都沒有回家，而是在店里看護(hù)著畫像。師傅睡在里間，而我睡在柜臺(tái)旁邊。臨睡前，我看了畫夾最后一眼，眼睛才沉沉地閉上。
不知睡了多久，我突然醒來(lái)，暗夜中恍若傳來(lái)細(xì)碎的聲音。頓時(shí)睡意全無(wú)，我側(cè)耳細(xì)聽，那聲音細(xì)若游絲，若有若無(wú)。我從床鋪上爬起來(lái)，躡手躡腳地摸向柜臺(tái)，柜臺(tái)上的畫夾已經(jīng)不見了。我驚出了一身的冷汗。我摸索著走到里屋門口，循著聲音而去，聲音仿佛來(lái)自屋外，店門虛掩著，我輕輕推開它。借著淡淡的月光，濃濃的夜色中隱約有一個(gè)人，正專注地站在那里。
前邊那人終于有了動(dòng)靜，他打著了火，他在燒什么東西。他點(diǎn)了幾次，才點(diǎn)著，我立即聞到了燃燒的味道。燃燒的面積越來(lái)越大，被火映照的地方也擴(kuò)展得越來(lái)越大，我的視線順著火光向上移動(dòng)，一屁股坐到了地上。那個(gè)人竟是師傅。我的腦子瞬間便凝固了。
畫像的事就此結(jié)束。師傅徹底放棄了為小卿母親畫像。師傅楊寶豐再也沒有出現(xiàn)，我不死心，走遍了整個(gè)城里，也沒有見到他的蹤影。沒有人告訴我發(fā)生了什么。
1951年的一天，我的畫店里走進(jìn)來(lái)一個(gè)年輕的姑娘，她面色凝重，年輕的臉上寫滿了哀傷。
“我是小卿。”她說(shuō)，“我想請(qǐng)你畫一張肖像。”
我急忙熱情、手忙腳亂地請(qǐng)她坐下來(lái)，小心地問她：“找到你娘了嗎？”
小卿努力克制著悲傷，對(duì)我說(shuō)：“邯鄲解放后，有一天，舅舅突然拉著我狂奔到烈士紀(jì)念堂里。我們站在一張合影前，合影上是兩個(gè)年輕的男人和兩個(gè)年輕的女人。我越看，其中一個(gè)年輕女人越像我娘。我確信，她就是我娘。我蹲在那里失聲痛哭。后來(lái)，一個(gè)陌生的女人走到我身邊，問我為啥哭泣。我指著照片說(shuō)，那是我娘。她把我攬?jiān)趹牙铮彩欠怕暣罂?。等我們哭完，她告訴我說(shuō)，她是照片中的另一個(gè)女人，他們四個(gè)是曾經(jīng)的戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨，又指著我娘左邊的那個(gè)年輕男子，說(shuō)是我爹?！?br>“我想請(qǐng)你給我娘畫一張像?！蔽腋∏鋪?lái)到烈士紀(jì)念堂，看到了那張照片。我的目光落到照片上，緊緊盯著照片右首的那個(gè)男人，我有點(diǎn)懷疑自己的眼睛，使勁揉了揉，指著照片驚呼道：“小卿，你看，那個(gè)人，那人是我?guī)煾??！?br>黃姨領(lǐng)著我和小卿來(lái)到一個(gè)烈士墓前，告訴我說(shuō)，這就是我?guī)煾?，他曾?jīng)化名楊寶豐，在城里工作過幾年，他在南關(guān)開了一家畫像館，專門給人畫像。我這才知道，師傅叫宋咸德。
我潸然淚下。
（有刪改）
6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.“1944年”“三年前”“1951年”這幾處時(shí)間詞語(yǔ)，暗示著小卿的年齡和她母親的生活軌跡，也對(duì)人物間的關(guān)系起到聯(lián)接作用。
B.舅媽開頭說(shuō)小姑子“任性”，又在師傅作畫途中喋喋不休地?cái)?shù)落小姑子，側(cè)面表現(xiàn)了小卿母親舍家為國(guó)、投身革命洪流的形象。
C.小說(shuō)沒有點(diǎn)出小卿母親的名字，暗示她并非特殊的“那一個(gè)”，而是一群人，突出“革命必須依靠勞苦大眾”的主題。
D.小說(shuō)著重?cái)⑹隽水嬒裎赐瓿珊土沂考o(jì)念堂的故事，而革命者的形象需要讀者自己去構(gòu)想，這種留白藝術(shù)使小說(shuō)顯得更有張力。
7.關(guān)于畫像，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.圍繞“無(wú)法完成畫像”這一核心事件，小說(shuō)巧妙地運(yùn)用明、暗兩條線索展開敘事。
B.楊師傅畫像技藝高超，憑借模糊的照片就將小卿娘意氣風(fēng)發(fā)而清晰的形象畫出來(lái)。
C.革命形勢(shì)復(fù)雜危險(xiǎn)，為保護(hù)小卿家人，楊師傅主動(dòng)燒毀畫像，畫像才無(wú)法完成。
D.小卿央求“我”為她的母親畫一張肖像，為結(jié)尾揭開楊師傅離開的真相作了鋪墊。
8.小說(shuō)結(jié)尾處才揭示出楊師傅和小卿母親的關(guān)系，但前文有多處伏筆。請(qǐng)找兩處并簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）
9.與傳統(tǒng)革命戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)風(fēng)格不同，小說(shuō)舍棄了直接切入革命現(xiàn)場(chǎng)的方法，力求“于無(wú)聲處聽驚雷”的藝術(shù)效果，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）
二、古代詩(shī)文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成10～14題。
材料一：
楚莊王欲伐越，杜子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱?！倍抛釉唬骸俺蓟贾?，智若目也，能見百步之外，而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也。莊蹻①為盜于境內(nèi)而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之若目也?！蓖跄酥?。故知之難，不在見人，在自見。
扁鵲見蔡桓公，立有間。扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o(wú)?！北怡o出?；负钤唬骸搬t(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出?；负钣植徽f(shuō)。居十日，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不說(shuō)。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。扁鵲曰：“病在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也?！本游迦?，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。故良醫(yī)之治病也，攻之于腠理。此皆爭(zhēng)之于小者也。夫事之禍福亦有腠理之地。
昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德?！编嵕宦?。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，無(wú)令有后患。”鄭君又不聽。及公子返晉邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻(xiàn)公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可唇亡而齒寒虞虢相救非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡?！庇菥宦?，愛其璧而假之道，晉已取虢，還，反滅虞。此二臣者皆爭(zhēng)于腠理者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦鄭、虞之扁鵲也，而二君不聽，故鄭以破，虞以亡。
（節(jié)選自《韓非子·喻老》有刪改）②
材料二：
其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無(wú)為，故無(wú)??；無(wú)執(zhí)，故無(wú)失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無(wú)敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之所過，以輔萬(wàn)物之自然而不敢為。
（節(jié)選自《老子》第六十四章》）
【注】①莊蹻（qi?。寒?dāng)時(shí)民間反對(duì)派首領(lǐng)。②《韓非子·喻老》出自《韓非子》，韓非子用二十五則歷史故事和民間傳說(shuō)解釋了《老子》，使《老子》抽象的哲學(xué)思想有了具體可感的呈現(xiàn)，在中國(guó)哲學(xué)史和訓(xùn)詁學(xué)史上起著發(fā)凡起例的作用。
10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將斷句處對(duì)應(yīng)的標(biāo)號(hào)寫在答題紙相應(yīng)的橫線上，每對(duì)一處給1分,超過三處不給分。（3分）。
不A可B唇亡C而齒寒D虞E虢F相救G非相H德也
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．“下”，低于，與《赤壁賦》“破荊州，下江陵”中的“下”意思不同。
B.“過”，經(jīng)過，與《鴻門宴》“聞大王有意督過之”中的“過”意思相同。
C．“說(shuō)”，同“悅”，與詩(shī)句“死生契闊，與子成說(shuō)”中的“說(shuō)”意思不同。
D．“醫(yī)之好治不病以為功”與“鄭以破”兩句中的“以”用法不相同。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.楚莊王沒有認(rèn)識(shí)到楚國(guó)兵弱政亂的狀況，而認(rèn)為越國(guó)“政亂兵弱”，想要討伐越國(guó)，在杜子進(jìn)諫后，放棄了自己的想法。
B.扁鵲認(rèn)為，病在腸胃用火劑湯可治好，病在骨髓，大夫是無(wú)法醫(yī)治的，蔡桓公的病已入骨髓，因此不再請(qǐng)求為他治病了。
C.鄭君不聽叔瞻的建議，最終被晉攻取了八座城池；虞君不聽宮之奇諫言，最終被晉所滅，說(shuō)明做事只爭(zhēng)于腠理沒有意義。
D.材料二中，作者用“道”的觀點(diǎn)看問題，認(rèn)為圣人不求有所作為，因此不會(huì)敗事；不執(zhí)意把持，因此不會(huì)喪失。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）
（1）居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。
（2）是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之所過。
14.材料一中的三則歷史故事均體現(xiàn)了《老子》的哲學(xué)思想，請(qǐng)分別加以概括。（3分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。
西江月·梅花①
宋·蘇軾
玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風(fēng)。海仙時(shí)遣探芳叢，倒掛綠毛幺鳳②。
素面翻嫌粉涴③，洗妝不褪唇紅。高情已逐曉云空，不與梨花同夢(mèng)。
【注】①這首詞據(jù)傳是蘇軾為悼念侍妾王朝云而作。紹圣元年蘇軾貶謫惠州時(shí)，只有王朝云相從。②綠毛幺鳳：又叫“倒掛子”，嶺南的一種珍禽，似鸚鵡。③涴（wò）：玷污，弄臟。
15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.上闋一二句，描寫長(zhǎng)在瘴癘之鄉(xiāng)卻不畏瘴霧侵襲的梅花，有冰雪之肌體和神仙風(fēng)致。
B.上闋三四句，寫海仙時(shí)常派遣珍禽來(lái)到花叢中探望它們，表達(dá)了對(duì)梅花的羨愛之情。
C.下闋一二句，描寫梅花不屑鉛粉妝飾，花謝葉紅，絢麗多姿，展現(xiàn)超塵脫俗的風(fēng)韻。
D.本詞語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)質(zhì)樸，詞雖詠梅，實(shí)有寄托，花與人渾然相融，體現(xiàn)了婉約詞風(fēng)。
16.本詞與《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》都是悼亡詞，表達(dá)的情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《論語(yǔ)》中指出“士”要抱負(fù)遠(yuǎn)大、剛強(qiáng)勇毅、責(zé)任重大的兩句是：_____________，_____________。
（2）張若虛《春江花月夜》中，“_____________，_____________”兩句運(yùn)用典故，抒寫了游子和思婦音訊斷絕，相思無(wú)著落。
（3）今年央視春晚節(jié)目設(shè)計(jì)精巧，《慶余年》中范閑的扮演者與數(shù)字人李白隔空吟誦《將進(jìn)酒》，其中“_____________，_____________”兩句展現(xiàn)出中國(guó)人的樂觀自信，豪邁灑脫。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文字，完成18～22題。
海明威曾在《午后之死》一書中第一次提出了文學(xué)創(chuàng)作的“冰山原則”，他寫道：“冰山之所以雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔??！焙Ｃ魍独先伺c海》簡(jiǎn)潔而含蓄的文體風(fēng)格、單一的結(jié)構(gòu)及省略而直白的人物塑造方式，典型地體現(xiàn)出“冰山原則”?！独先伺c?！愤@部不朽作品不僅是他留給世人的，而且其運(yùn)用的“冰山原則”在世界文學(xué)中更是創(chuàng)造了深遠(yuǎn)的影響。
他曾經(jīng)說(shuō)過，修辭只是電動(dòng)機(jī)里迸出的藍(lán)色火花。（①）。作者用馬林魚象征人生的理想，用鯊魚象征無(wú)法擺脫的悲劇命運(yùn)，用大海象征 A 的人類社會(huì)；圣地亞哥則是人類中的勇于與強(qiáng)大勢(shì)力搏斗的“硬漢子”代表，他那捕魚的不幸遭遇象征人類總是與厄運(yùn)不斷抗?fàn)帯?br>海明威也是駕馭敘事藝術(shù)的高手，他在美國(guó)文學(xué)史上的重要性不在于他寫了什么，（②）。他在歐化文風(fēng)上有較大改變，不刻意追求鴻篇巨制，而是力求 B ，敘述隱蔽而不晦澀，又打破了作者全知敘事的格局，（③），從而削弱了作者的權(quán)威性，留給讀者想象的空間。他在敘事語(yǔ)言上同樣有較大超越，寫得簡(jiǎn)潔而不貧乏，凝練而不干巴，盡管也都使用美國(guó)日常詞匯，卻 C 。海明威簡(jiǎn)練的敘事藝術(shù)特色為美國(guó)文學(xué)平添了一道絕美的風(fēng)景線。
18.文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）
19.下列各項(xiàng)中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）
A.白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
B.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
C.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。
D.鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。
20.在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）
21.在文中括號(hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）
22.概括上面第3段所寫的主要內(nèi)容。要求：采用表示并列關(guān)系的復(fù)句，不超過50個(gè)字。（4分）
四、寫作（60分）
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
旅游季節(jié)，天南地北的網(wǎng)友們爭(zhēng)相曬出旅游圖片，各地文旅局也紛紛發(fā)力，展現(xiàn)祖國(guó)錦繡河山不盡的生命力。地方形象的打造有新媒體傳播中他人的表達(dá)和塑造，也有當(dāng)?shù)胤e極借勢(shì)的自我塑造。
學(xué)校“青年成長(zhǎng)論壇”邀請(qǐng)你作為學(xué)生代表發(fā)言，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇演講稿，體現(xiàn)你對(duì)“他塑與自塑”的感受和思考。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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