2、利用實例說明基本觀點，提高綜合能力。在學(xué)生能較熟練掌握課本知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，使其能結(jié)合實例解決問題。
3、關(guān)注時政，準(zhǔn)確聯(lián)系政治觀點。要結(jié)合社會中的熱點，引導(dǎo)學(xué)生正確分析、判斷，運(yùn)用所學(xué)觀點加以解決，學(xué)會抓住時政中關(guān)鍵字、詞、句所傳達(dá)出的相關(guān)信息點，才可能做到準(zhǔn)確把握、運(yùn)用得當(dāng)。所以，老師要有針對性地加以訓(xùn)練、提高。
最新中考道德與法治一輪復(fù)習(xí)知識清單（全國通用）
《道德與法治》七上考點
第一單元《成長的節(jié)拍》【易混易錯】
1．“新的起點”是人生成長過程中最重要的階段。（×）
糾正：“新的起點”是成長過程的一個新起點，是人一生中的一個重要階段。
2．努力定能圓夢 / 努力是實現(xiàn)夢想的唯一條件（ × ）
糾正：努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。
3．少年的夢想天真無邪，與中國夢沒關(guān)系。（×）
糾正：少年的夢想與國家的命運(yùn)、時代的脈搏、中國夢緊密相聯(lián)。
4． 學(xué)習(xí)是我們一生最重要的任務(wù)；（×）
糾正：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。
5．科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是最好的方法； （×）
糾正：適合自己的方法才是最好的方法。
6．學(xué)習(xí)課堂知識才是真正的學(xué)習(xí)；（×）
糾正：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看所聽、所觸所做，都可以是學(xué)習(xí)。
7．學(xué)習(xí)讓我們能夠生存，不學(xué)習(xí)就無法生存（×）；只有學(xué)習(xí)才能成功/實現(xiàn)夢想;（×）
糾正：學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們擁有更充實的生活。
8．我們可以通過自我評價和他人評價等方面來認(rèn)識自己。（×）
糾正：我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。
自我評價和他人評價是認(rèn)識自己的途徑；
9． 接納自己，就是接納自己的優(yōu)點，回避自己的缺點。 （× ）
糾正：接納自己，是指接納自己的全部，好壞都要接受，而不能回避。
10．欣賞自己，指欣賞自己的全部，包括優(yōu)點和缺點。（× ）
糾正：欣賞自己，特指欣賞自己的優(yōu)點、長處、閃光點、獨(dú)特等好的方面。
第二單元 《友誼的天空》【易混易錯】
1． 朋友決定了人們的成長歷程/人生方向。（×）
糾正：朋友見證了成長歷程。
2． 朋友違反校紀(jì)校規(guī)，要與他劃清界限。（ ×）
糾正：友誼不能沒有原則，當(dāng)朋友犯錯要加規(guī)勸。
3． 我們應(yīng)該廣交一切朋友。（ ×）
糾正：我們應(yīng)多交益友，不交損友。
4． 我們要為朋友做任何事 （×）只要不違法，可以無條件幫助朋友。（×）
糾正：友誼需要信任和忠誠，但友誼不能沒有原則。
5． 為了友誼，我放棄競選。 （×）
糾正：競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。
6． 朋友都能互相促進(jìn)，攜手并進(jìn)。（×）
糾正：真正的朋友能促進(jìn)人的成長。
7．只要開放自己，并持續(xù)行動了，就一定能建立友誼。（×）
糾正：建立友誼，需要開放自己，需要持續(xù)的行動。
8．面對來自朋友的傷害，我們一定要原諒對方。（×）
糾正：面對來自朋友的傷害，我們既可以選擇原諒，也可以選擇放棄這段友誼。
9．當(dāng)朋友悶悶不樂時，一定要讓他把心事說出來，與他共同分擔(dān)。 （×）
糾正：呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。
10．網(wǎng)上交友有很多的優(yōu)點，我們應(yīng)多進(jìn)行網(wǎng)上交往，少進(jìn)行現(xiàn)實交往。（×）
網(wǎng)上交往比現(xiàn)實交往更重要。（×） 杜絕/抵制/遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)；（×）
糾正：網(wǎng)上交往有利也有弊，我們應(yīng)慎重選擇。
11．網(wǎng)上交友具有虛擬、平等、自由的特點；（×）
糾正：網(wǎng)上交友具有虛擬、平等、自主的特點。
12．網(wǎng)絡(luò)交往可以超越法律的限制；（×）
糾正：網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)遵守法律、法規(guī)。
第三單元 《師長情誼》【易混易錯】
1． 學(xué)生學(xué)習(xí)與老師教學(xué)，是兩個互相獨(dú)立的過程。（×）
糾正： 教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程，是有關(guān)聯(lián)的；
2． 不喜歡的老師可以不必尊敬；（ ×）
糾正：尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是基本道德修養(yǎng)。
3． 老師在我們的學(xué)習(xí)中起決定作用。（ ×）
糾正：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
4．學(xué)生要求老師改變上課的方式。（×）
糾正：學(xué)生不能要求老師改變上課的方式，要適應(yīng)老師的講課方式。
5． 老師是學(xué)生知識學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成才的關(guān)鍵所在。 （×）
糾正：老師是學(xué)生知識學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，但不是學(xué)生成才的關(guān)鍵所在。
6．人類數(shù)千年文明的延續(xù)完全靠教育來傳承。（×）
糾正：老師是人類文明的主要傳承者之一，人類文明在很大程度上靠教育來傳承，
但不是全部。
7．老師的職責(zé)只要傳道授業(yè)解惑。（×）
糾正：老師不僅教給我們知識，更是教我們?nèi)绾巫鋈?，教書育人是教師的使命?
8． 孝親敬長是長大成人以后的事，等有錢了再孝敬；（×）
糾正：盡孝在當(dāng)下，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。
9． 良好溝通就能消除親子矛盾，化解親子沖突。（ ×）
糾正： 良好的互動溝通可以幫助雙方緩解矛盾、有效化解親子沖突。
10． 成年子女不贍養(yǎng)扶助父母，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。（ ×）
糾正：成年子女不贍養(yǎng)扶助父母，要承擔(dān)法律責(zé)任。
11． 每個家庭的親情表現(xiàn)完全不相同 。（×）
糾正：每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。
第四單元 《生命的思考》【易混易錯】
1．遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)相同，結(jié)果相同。（× ）
糾正：人們面對挫折采取不同的態(tài)度，有會不同的結(jié)果。
2．生命的接續(xù)就是從身體上接續(xù)祖先的生命。（ × ）
糾正：我們每個人不僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神
文明成果。
3． 生命的接續(xù)，使得每個人的生命就是自己的生命。（ × ）
糾正：生命的接續(xù)，使每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
4．敬畏生命，只需珍愛自己的生命。（ × ）
糾正：敬畏生命需要珍愛自己的生命 ，還要尊重、善待他人的生命。
5．養(yǎng)護(hù)精神都會受到物質(zhì)生活條件的制約（×）
糾正：精神發(fā)育不完全受物質(zhì)生活條件的制約；
6．我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是法律和道德的要求。（× ）
糾正：我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內(nèi)心地自愿選擇。
7．守護(hù)生命首先要養(yǎng)護(hù)精神。（× ）
糾正：守護(hù)生命首先要愛護(hù)身體。
8．面對挫折，產(chǎn)生負(fù)面情緒是不正常的．（ × ）
糾正：面對挫折，產(chǎn)生負(fù)面情緒是正常的。
9． 挫折都有利于個人的發(fā)展 ．（ × ） ；經(jīng)歷挫折越多，成功機(jī)會就越大。（× ）
糾正：挫折是把雙刃劍，對人的發(fā)展既有積極影響，也有消極影響。
10．生活中的挫折是可以避免的。（ × ）
糾正：生活難免有挫折，挫折是我們生命成長的一部分，不可避免。
11．借助他人力量是戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵。（×）
糾正：戰(zhàn)勝挫折需要借助外界的力量，但這不是關(guān)鍵因素。
12．戰(zhàn)勝挫折全憑發(fā)掘自身力量。 （× ）
糾正：戰(zhàn)勝挫折需要借助外力，向他人尋求幫助。
13．只有為社會作出巨大貢獻(xiàn)才能實現(xiàn)人生價值。（× ）
糾正：只要能為社會作出貢獻(xiàn),就能實現(xiàn)人生價值，平凡人也能實現(xiàn)人生價值。
14．人生價值在于增強(qiáng)生命的韌性（× ）
糾正：人生的價值在于創(chuàng)造與奉獻(xiàn)。
15．意志堅強(qiáng)的人能抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律；
糾正：生命是不可逆的。
16．普通人不可能創(chuàng)造偉大//生命的偉大在于追求自由平等。
糾正：普通人在平凡中也能創(chuàng)造偉大，偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。

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