核心素養(yǎng)
1.(健全人格)認識青春期的身心特征。
2.(健全人格)能夠清楚表達自己的感受和見解,善于傾聽他人的意見,自我改進。
3.(健全人格)養(yǎng)成自信的人生態(tài)度,具有自立自強的人格。
課標要求
1.了解青春期的生理和心理變化,體會青春期的美好,學會克服青春期煩惱。
2.掌握青春期性心理知識,正確對待兩性關系。
3.踐行中華民族自強不息的思想。
4.理解崇德向善、見賢思齊的社會風尚。
【回歸教材】
核心觀點
1.青春期的我們要正視身體的變化,不因自己的生理變化而自卑,也不嘲弄同伴的生理變化。(做法)
2.我們要掌握應對青春期矛盾心理的方法,如多參加集體活動、培養(yǎng)興趣愛好轉移注意。(做法)
3.我們要培養(yǎng)思維的獨立性、批判性、創(chuàng)造性。(做法)
4.要自信,自信讓我們充滿激情;要自強,自強讓青春奮進的步伐永不停息。(重要性)
5.“行己有恥”需要我們有知恥之心,有所為,有所不為。(做法)
6.“止于至善”需要我們從點滴小事做起,積少成多,積善成德。(做法)
體系構建
考點梳理
青春期生理、心理變化 (5年2考)
第一框 悄悄變化的我
1.青春期生理(或身體)變化的主要表現。(P3)
(1)身體外形的變化。
(2)內部器官的完善。
(3)性機能的成熟。
2.青春期的生理變化帶給我們的影響。(P3~5)
(1)積極影響:①帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量;②使我們擁有充沛的精力、敏捷的思維,對成長充滿強烈渴望。
(2)消極影響:給我們帶來煩惱,使我們產生矛盾和困惑。
3.我們如何悅納青春期的生理變化?(P5)
(1)正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑,也不嘲弄同伴的生理變化。
(2)在追求形體、儀表等外在美的同時,也要提高品德和文化修養(yǎng),體現青春的內在美。
4.教材P6相關鏈接青春期矛盾心理的主要表現。
(1)反抗與依賴。
(2)閉鎖與開放。
(3)勇敢與怯懦。
5.如何正確認識青春期的矛盾心理?(P6)
(1)這是我們成長中正常的心理現象。
(2)青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱,但也為我們的成長提供了契機。
(3)積極面對和正確處理這些心理矛盾,我們才能健康成長。
6.怎樣調節(jié)青春期的矛盾心理?(P6~7)
(1)參加集體活動,在集體的溫暖中放松自己。
(2)求助他人,學習化解煩惱的方法。
(3)培養(yǎng)興趣愛好轉移注意,接納和調適青春期的矛盾心理。
(4)教材P7方法與技能學習自我調節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”:①把自己的想法寫下來;②參加體育活動;③學習自我暗示;④試試自我解嘲。
獨立思考、批判精神、創(chuàng)造潛力 (5年3考)
第二框 成長的不僅僅是身體
1.怎樣正確認識獨立思考?(P9)
(1)步入青春期,我們的獨立意識不斷發(fā)展,對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升,面對未知而又新奇的事物,我們需要學會獨立思考。
(2)獨立思考并不等同于一味追求獨特,而是表現為不人云亦云,有自己獨到的見解,同時能接納他人合理、正確的意見。
2.批判性思維表現在哪些方面?(P10)
(1)對事情有自己的看法。
(2)敢于表達不同觀點。
(3)敢于對不合理的事情說“不”。
(4)敢于向權威挑戰(zhàn)。
3.批判性思維的積極作用有哪些?(P11)
(1)批判性思維有助于我們發(fā)現問題、提出問題,并從不同角度思考問題,探索解決方案。
(2)批判能調動我們的經驗,激發(fā)我們新的學習動機,促使我們解決問題,改進現狀。
4.我們應如何正確地批判?(P11)
(1)有質疑的勇氣,有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
(2)考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問題。
(3)教材P11方法與技能掌握批判的技巧:①批判只針對事情本身,而不是對人的攻擊;②批判要具有一定的建設性,不只是一味否定。
5.青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力?(P12)
(1)青春充滿活力,蘊含著偉大的創(chuàng)造力,為我們的成長帶來無限可能。
(2)青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對未來的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
(3)青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面,存在于我們每個人身上。
6.青少年如何開發(fā)自己的創(chuàng)造潛力?(P12~13)
(1)在遵守法律和道德規(guī)范的前提下,要敢于打破常規(guī),追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩,開創(chuàng)前人未走之路。
(2)關注他人與社會,看重創(chuàng)造的意義和價值,做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
(3)用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界。
教材名言解讀
學貴有疑。(P10)
知識點:培養(yǎng)批判性思維。
青春萌動
第一框 男生女生
1.如何認識性別刻板印象?(P15~16)
(1)含義:人們對男性或女性角色特征的固有印象,表明人們對性別角色的期望和看法。
(2)雙重影響:①幫助我們了解自己與異性的不同特點,學會如何塑造自我形象,如何與異性相處;②在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
(3)要求:在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。
2.如何正確對待男生女生的性別差異?(P15~16)
(1)平靜而欣然地接受。
(2)不要過于受性別刻板印象的影響。
第二框 青春萌動
1.與異性交往有何積極作用?(P19)
(1)與異性相處,有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
(2)有助于我們學習對方身上的優(yōu)秀品質,促進自身發(fā)展。
2.青少年應怎樣與異性交往?(P19)
(1)既要相互尊重,又要自尊自愛。
(2)與異性交往要內心坦蕩、言談得當、舉止得體。(與異性交往的基本原則)
(3)既要開放自我,又要掌握分寸。
(4)既要主動熱情,又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。
自信自強 (5年4考)
第一框 春春飛揚
1.為什么要自信?(P25)
(1)自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷著堅定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業(yè)。
(2)自信的人有勇氣交往與表達,有信心嘗試與堅持,能夠展現優(yōu)勢與才華,激發(fā)潛能與活力,獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
2.如何做到自信?(P26)
(1)自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步,都是成長的足跡,印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。
(2)相信自己,勇敢嘗試,不斷進步,才能體驗成功帶來的自信。
3.為什么要自強?(自強的作用。)(P26)
(1)自強可以讓我們更自信。
(2)自強,讓青春奮進的步伐永不停息。
4.如何做到自強?(P26)
(1)不斷克服自己的弱點,戰(zhàn)勝自己、超越自己,是自強的重要內容。
(2)自強,要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
怎樣理解自立?
(1)含義:自立就是自己的事情自己干,不依賴他人。
(2)重要性:①自立是成長的過程,是生活能力的鍛煉過程,也是心理和道德品質的鍛煉過程;②在這個過程中,我們不斷地完善自己,逐步學會與他人和諧共處。
(3)做法:從身邊的事情做起,逐漸從家庭和學校的呵護中走出來,獨立面對人生道路上的風雨。
“行己有恥”“止于至善” (5年2考)
第二框 春春有格
1.如何做到“行己有恥”?(P28~29)
(1)知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
(2)有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前,審查愿望;在行動之中,監(jiān)督調節(jié);在行動之后,反思效果與影響。
(3)樹立底線意識,觸碰道德底線的事情堅決不做,違反法律的事情堅決不做。
(4)磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。
2.“止于至善”的內涵。(P29)
是一種“雖不能至,然心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
3.如何做到“止于至善”?(P29~31)
(1)從點滴小事做起,積少成多,積善成德。
(2)見賢思齊,向榜樣學習。
(3)養(yǎng)成自我省察的習慣。通過自省和慎獨,檢視自身的不足,不盲目自責,積極調整自己,端正自己的行為。
4.為什么要向榜樣學習?(P30~31)
榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。
(1)對個人:好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。
(2)對社會和國家:善于尋找好的榜樣,向榜樣學習,汲取榜樣的力量,我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
如何度過青春時光,讓青春綻放光彩?
(1)正視、欣然接受青春期的生理變化,悅納生理變化,在追求外在美的同時,體現青春的內在美。
(2)積極面對和正確處理青春期的矛盾心理,積極參加集體活動,培養(yǎng)興趣愛好轉移注意,學習自我調節(jié)。
(3)面對不斷成熟的思想和精神,學會獨立思考,培養(yǎng)批判精神,開發(fā)創(chuàng)造潛力。
(4)學會與異性交往,相互理解,相互學習,共同進步;面對青春期出現的對異性朦朧的情感,要慎重對待,理智處理。
(5)培養(yǎng)自信和自強的品質,相信自己,勇敢嘗試,不斷進步;培養(yǎng)堅強的品質、進取的精神和不懈的堅持。
(6)做到“行己有恥”,遵守道德和法律;追求“止于至善”,從點滴小事做起,積善成德。
教材名言解讀
1.羞惡之心,義之端也。(P28)
知識點:有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。
2.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(P29)
知識點:“止于至善”。
3.見賢思齊焉,見不賢而內自省也。(P30)
知識點:向榜樣學習。
4.日省其身,有則改之,無則加勉。(P31)
知識點:養(yǎng)成自我省察的習慣。
議題:青春期的煩惱
鏈課標:以“青春期的煩惱”為議題,探討青春期的心理特征與性心理特點?？捎^看青春期性教育科普影視作品,了解個體生理及心理特點的差異,以及青春期性心理的特點和規(guī)律;可通過討論,了解性騷擾和性侵害的可能方式,以及預防方法。
“青春聊天室”是某中學開設的一個網絡分享平臺。在這個平臺上,你可以寫下自己的心事和煩惱,尋求網友的幫助和解答。今天,讓我們一起走進“青春聊天室”……
最近,我發(fā)現自己的身體正悄悄地發(fā)生變化。我的臉上不知從什么時候起冒出了小痘痘,胸部好像也長胖了一點①。每天我都會拿出鏡子來觀察自己,最近照鏡子越來越頻繁了②。
朋友們,我這樣正常嗎?求幫助……
(1)請你在這則留言下面寫下自己的評論,為這名同學提供幫助。
我的同桌是個學習好且長相甜美的女生。最近,她的一舉一動都會吸引著我的目光,就連上課的時候我也會悄悄地看向她。我這是喜歡她的表現嗎?我要不要向她“表白”呢③?如果被老師發(fā)現我們“早戀”肯定會被叫家長,好苦惱啊,我該怎么辦呀?
(2)根據樓主的留言,請你為他答疑解惑。
(3)本期“青春聊天室”推出了“愛護青春花蕾,做自己的守護者”互動專欄,請你分析情境并完成任務。
情境一 我都上初中了,媽媽還每天送我上學,我真想跟她大吵一架④,讓她還我自由。
你的建議:

情境二 暑假里,我只顧著玩,到最后幾天了作業(yè)還有很多,我打算抄抄答案⑤算了。
你的建議:

第一步:審設問,圈畫關鍵詞,確定設問類型。
第二步:讀材料,圈畫關鍵信息,鏈接教材核心知識。
第三步:組答案,分層分點作答。
①青春期生理變化的表現
②

③

④

⑤

【真題精粹】
青春期生理與心理協調發(fā)展(5年2考)
1.(2022安徽1)青春,風華正茂,是人生畫卷中最華美的篇章;站在青春的起點,我們懷揣創(chuàng)造美好明天的夢想。這句話告訴我們( )
①青春意味著向上的活力 ②青春夢想是一種臆想 ③青春意味著可以肆意放縱 ④青春孕育著無限希望
A.①②B.①④C.②③D.③④
2.(2021安徽1)歲月如歌,青春正好。青少年接受紅色教育、傳承紅色基因、鋪好青春底色,有利于( )
①培養(yǎng)高尚情操,堅定人生方向 ②形成獨特個性,追求與眾不同 ③引領價值判斷,明辨是非善惡 ④養(yǎng)護自身精神,體會成長快樂
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
1.(2024·綏化)青春期是人一生中的重要時期。這一時期,我們各方面都在發(fā)生變化,如身體外形的變化、內部器官的完善、性機能的成熟,這些都屬于( )
A.情感變化B.生理變化
C.思想變化D.心理變化
2.(2024·包頭)青春期身心發(fā)展不平衡引發(fā)的“反抗與依賴”“閉鎖與開放”等矛盾心理,讓我們很是煩惱。面對這些矛盾心理,我們應該( )
A.學會自我暗示,回避煩惱
B.尋找網友傾訴,毫無保留
C.參加體育活動,轉移注意
D.嘗試自我調節(jié),隨意宣泄
3.(2024·湖北)奮斗是青春最亮麗的底色,行動是青年最有效的磨礪。新時代青年應挺膺擔當,用堅持與努力描繪屬于自己的絢麗畫卷。這啟示我們在強國建設中要( )
A.展現青春作為,貢獻青春力量
B.編織人生夢想,注重個人利益
C.努力張揚個性,享受青春激情
D.正確認識自己,接納自身變化
獨立思考(5年2考)、批判精神、創(chuàng)造潛力(5年1考)
(2023安徽6)我國首位“太空教師”王亞平提出,多用新方法、新技術,讓科普工作從說教式向體驗式轉變,提升青少年的科學素養(yǎng)。科普工作從說教式向體驗式轉變( )
①能讓青少年窺見科學的神奇 ②能杜絕重理論輕實踐的現象 ③有助于激發(fā)青少年的創(chuàng)造熱情 ④有利于引導青少年熱愛科技
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
1.(2024·湖北)某校開展項目式學習,同學們圍繞“青少年為何‘詞窮’”這一問題進行了調研。
青少年“詞窮”原因調研結果統(tǒng)計(%)
根據以上調研結果,青少年應該( )
①加強閱讀,提高個人的文化素養(yǎng) ②慎用網絡,完全依靠線下溝通交流 ③訓練思維,提升系統(tǒng)化表達能力 ④強化監(jiān)管,改善互聯網語言環(huán)境
A.①③B.①④C.②③D.②④
2.(2024·天津)2024年4月,天津市舉行第38屆青少年科技創(chuàng)新大賽,187項成果被推薦參加全國比賽。開展此項活動有利于青少年( )
①走進科學,培養(yǎng)科學精神 ②敢于挑戰(zhàn),否定一切權威 ③勇于探索,開發(fā)創(chuàng)造潛力 ④獨立思考,培養(yǎng)批判思維
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
自信(5年1考)、自強(5年2考)、“行己有恥”(5年1考)、“止于至善”(5年1考)
(2018安徽1改編)清代詩人袁枚創(chuàng)作的“苔花如米小,也學牡丹開”的詩句,贊頌了生長于陰暗潮濕之處的苔花雖如米粒般細小,但它從不小看自己,依然像牡丹花一樣綻放。這啟示我們在生活中要做到( )
A.自立B.自傲C.自信D.自負
1.(2024·齊齊哈爾改編)青春的探索需要自信。下列名言能夠體現自信的是( )
A.業(yè)精于勤,荒于嬉
B.天生我材必有用
C.不積跬步,無以至千里
D.人貴有自知之明
2.(2024·新疆)“感動中國”人物蕭凱恩,幼時因眼癌摘除眼球。不服輸的她,通過摸盲文點字樂譜和聽錄音反復背誦,學會了彈鋼琴,成為首位考入香港中文大學音樂系的視障人士。這啟示我們( )
A.身處逆境必定成就美好未來
B.經歷挫折就能獲得成功
C.要關懷善待身邊的每一個人
D.要塑造自強不息的品格
3.(2024·臨夏)“止于至善”是一種“雖不能至,然心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。下列古語能體現追求這一道德境界的有( )
①勿以惡小而為之,勿以善小而不為 ②見賢思齊焉,見不賢而內自省也 ③人有恥,則能有所不為 ④日省其身,有則改之,無則加勉
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
4.(2024·云南)“英雄航天員”桂海潮,面對體能素質和航天技能訓練的巨大挑戰(zhàn),不畏艱難,歷經重重考核,成為我國首位執(zhí)行載人飛行任務的載荷專家。這啟示我們要( )
①激發(fā)潛能,超越自我 ②戰(zhàn)勝困難,自強不息 ③勇敢嘗試,避免挫折 ④無視挑戰(zhàn),順其自然
A.①②B.①③
C.②④D.③④
5.(2024·天津改編)青春,需要我們去經歷、去體驗、去反思。做好青春選擇,過好青春生活,需要( )
①明辨是非,“行己有恥” ②自傲自負,敢于嘗試 ③自我省察,“止于至善” ④自立自強,我行我素
A.①②B.①③
C.②④D.③④
答案
議題:青春期的煩惱
對接教材觀點
②正確對待青春期的生理變化
③正確對待異性情感
④培養(yǎng)獨立意識
⑤“行己有恥”,要樹立底線意識
【參考答案】
(1)青春期的生理變化是正常的,我們要正視身體變化,欣然接受青春花蕾的綻放。我們可以關注自己的變化,但不可過度,可以通過參加集體活動來轉移注意力。我們在追求外在美的同時,也要追求內在美。(言之有理即可)
(2)這是好感和喜歡。在與異性交往的過程中,我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅,但這并不是真正的愛情。你應該冷靜理智地看待這份喜歡,慎重對待,不可輕易表白,在今后的交往中要保持正常距離,學習對方身上的長處和閃光點,將這份喜歡轉化為成長的動力。(言之有理即可)
(3)情境一 “我”應該認識到不想讓媽媽送“我”上學,是獨立意識不斷發(fā)展的表現,是青春發(fā)育的正常反應?！拔摇睉撝鲃优c父母溝通,增強自我保護意識,提高自我保護能力,在保證安全的前提下嘗試自行上學,減輕父母接送的負擔。
情境二 “我”應該明白抄作業(yè)是不誠實的表現,突破了學生的行為底線,應當知恥。“我”在暑假里要合理安排學習、娛樂、體育鍛煉、勞動等時間。
真題精粹
命題點1 青春期生理與心理協調發(fā)展
1.B 2.C
對點訓練 1.B 2.C 3.A
命題點2 獨立思考、批判精神、創(chuàng)造潛力
C
對點訓練 1.A 2.C
命題點3 自信、自強、“行己有恥”“止于至善”
C
對點訓練 1.B 2.D 3.B 4.A 5.B
1.青春期的矛盾心理是正?，F象,我們應順其自然。(×)
改正:青春期的矛盾心理雖是正?，F象,但我們不能任其發(fā)展,應學會以恰當的方式調節(jié)矛盾心理。
2.青春期對于我們而言只有煩惱和矛盾、緊張和不安,沒有快樂可言。(×)
改正:青春期生理的變化帶來心理的波動,我們會有一些煩惱和矛盾、緊張和不安,但也有成長的快樂。

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