重慶市南坪中學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試歷史試題(含解析)-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

注意事項(xiàng)：
1．試題的答案書寫在答題卡上，不得在試題卷上直接作答。
2．作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。
3．考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。
一、選擇題（本大題包括15個小題，每小題3分，共45分）每小題只有一個選項(xiàng)符合題意。
1．近年江西新干出土了一批商代青銅農(nóng)具，有犁、耜、斧、鏟、鐮等，種類較為齊全。某些類型的農(nóng)具還是首次發(fā)現(xiàn)，更無使用之痕。不少農(nóng)具鑄有云紋、獸面紋、蟬紋等具有神秘意義的紋飾，絕非一般農(nóng)具所能鑄刻。這反映出
A.青銅農(nóng)具最早出現(xiàn)于江西新干B.成套青銅農(nóng)具有利于精耕細(xì)作
C.青銅農(nóng)具基本不用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D.全國經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到南方
2．在中國新石器時代，東北、華北北部、西北及青藏高原這些地區(qū)，逐步形成了以采集狩獵為基本特征的經(jīng)濟(jì)文化：黃河流域特別是中下游地區(qū)，逐漸產(chǎn)生的是以早田粟作農(nóng)業(yè)為主要特征的史前文化；長江流域逐漸形成以水田稻作農(nóng)業(yè)為主的史前文化。這表明（）
A.中原地區(qū)的文明輻射到各地B.中國古代文明明顯的多元性特征
C.中國古代農(nóng)業(yè)文明的先進(jìn)性D.中華文明的起源具有多源性特點(diǎn)
3．《孟子》記載：“方里而井，井九百畝，其中為公田。八家皆私百畝，同養(yǎng)公田?！边@一土地制度（）
A.實(shí)現(xiàn)了全國土地平均分配B.表明土地私有制的確立
C.實(shí)質(zhì)是奴隸制土地國有制D.得益于鐵制農(nóng)具的推廣
4．公元前356年，商鞅變法開始在秦國推行，以下屬于商鞅變法內(nèi)容的是（）
①重農(nóng)抑商，獎勵耕織②“廢井田，開阡陌”③車同軌，書同文④實(shí)行什伍連坐法
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
5．下表是春秋戰(zhàn)國時期孔子和韓非的治國思想。材料說明（）
A.儒家思想更能適應(yīng)諸侯爭霸環(huán)境B.法家思想難以在全國普遍推行
C.治國思想差異源于階級立場不同D.儒法之爭實(shí)為德治與法治之爭
6．皇，古為上天、光明之意；帝，生物之主，興益之宗。秦王嬴政統(tǒng)一全國后，自認(rèn)為“德兼三皇，功過五帝”，便將“皇帝”作為自己的稱號。這一稱號的確立表明（）
A.專制主義中央集權(quán)制度確立B.皇帝擁有至高無上的權(quán)威
C.統(tǒng)一多民族國家的初步形成D.國內(nèi)的階級矛盾日益凸顯
7．漢景帝平定“七國之亂”后，諸侯王國領(lǐng)郡由漢高祖時的42郡減為26郡，而中央直轄郡由漢高祖時孔子
統(tǒng)治者要“為政以德”，不要過度消耗民力。
韓非
君主不要談禮義，主張實(shí)行法治。
的15郡增加至44郡。這一變化
A.密切了中央與王國的聯(lián)系B.全面解除了王國的威脅
C.削弱了中央對地方的控制D.有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)
8．自西晉開始，家世已經(jīng)成為品第高下的主要依據(jù)，但士族子弟起家在形式上仍須中正予品、狀，士族子弟必須參預(yù)時風(fēng)，接受士林輿論的評價.據(jù)此材料，無法得出的結(jié)論是魏晉時期（）
①士族掌控了官員考核權(quán)②官員素養(yǎng)不斷提高
③官員選拔有較嚴(yán)格程序④察舉人才以德為先
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
9．北宋建國初期，設(shè)樞密院與中書門下對掌文武大政，樞密院分割宰相的掌兵之權(quán)，擁有軍國機(jī)務(wù)、兵防、邊備、軍馬等的出令權(quán)以及武臣的遷升任免權(quán)。這反映了宋（）
A.君主專制加強(qiáng)B.以武立國的方略
C.禮樂制度加強(qiáng)D.內(nèi)外相制的策略
10．魏晉南北朝時期，史家撰寫“自序”都喜歡追述祖先及其家族傳統(tǒng)，重視頌揚(yáng)家族榮光和祖先事跡，家傳撰修者在寫家傳名稱時也喜歡冠以地望。這些可以佐證當(dāng)時（）
A.門閥政治影響社會風(fēng)氣B.宗法制度依然發(fā)揮作用
C.皇權(quán)至上思想發(fā)生動搖D.士族官員主導(dǎo)文化變遷
11．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中記述道：“新皇帝廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分成為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命并向中央政府負(fù)責(zé)的官員?！边@一制度的形成0
A.有利于強(qiáng)化中央對地方的控制B.體現(xiàn)了貴族政治仍居主導(dǎo)地位
C.保障了秦王朝統(tǒng)治的長治久安D.標(biāo)志著分封制退出了歷史舞臺
12．武則天統(tǒng)治時期（690-705年），僅明經(jīng)、進(jìn)士出身者就激增到20人，占這個時期宰相總數(shù)的一半左右。玄宗開元元年至二十二年期間（713-734年），科舉出身的宰相共18人，占這個時期宰相總數(shù)二十七人的三分之二。這（）
A.科舉為入仕唯一途徑B.說明官員素質(zhì)普遍提高
C.體現(xiàn)了士族勢力的沒落D.反映出君主與丞相爭權(quán)
13．東漢末年，人們將佛教中的“佛”視為一種大神，將其置于道教之中，并將佛教“情虛無為”的教理與道教學(xué)說相比附。這種認(rèn)識0）
A.促進(jìn)了佛教的中國化B.體現(xiàn)了道教是社會主流思想
C.推動了魏晉玄學(xué)興起D.受到了三教并行政策的影響
14．三國兩晉南北朝時期，十六國的名號多是繼承中原王朝的國號；遼宋夏金時期，遼人以軒轅氏、炎帝后裔自居。這表明（）
A.尊宗敬祖的思想被各族認(rèn)可B.華夏認(rèn)同具有統(tǒng)一的內(nèi)驅(qū)力
C.民族關(guān)系逐漸走向平等開放D.民族交流交融是時代的主流
15．元代行省的軍事權(quán)專門由佩金虎符的丞相、平章等官提調(diào)，錢谷財賦由朝廷指定的一至二名官員掌管。材料說明元代行省制A.削弱了政令的執(zhí)行力B.改變了地方官員的權(quán)力來源
C.有利于防范地方割據(jù)D.致使相權(quán)削弱君權(quán)強(qiáng)化
二、材料題（本大題包括2個小題，共55分）
16．中國古代已形成一套完備的文官制度，在用人方面．各個朝代的選官制度趨于完善，不僅對自身統(tǒng)治乃至世界都產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響。閱讀下列材料，回答問題。（24分）
材料一漢廷每詔舉“賢良方正、能直言極諫”之士，簡稱則曰“賢良”“孝廉”為孝子廉吏之簡稱，武帝元光元年，初令郡國舉孝廉各一人，是為漢室令舉孝廉之始此項(xiàng)制度之演進(jìn)，一面使布衣下史有政治上的出路，可以獎拔人才，鼓舞風(fēng)氣；一面使全國各郡縣常得平均參加中央政局，對大一統(tǒng)政府之維系尤為有效。而更要的，則在朝廷用人，漸漸走上一個客觀的標(biāo)準(zhǔn)，使政府性質(zhì)確然超出乎王室私關(guān)系之上而獨(dú)立。
-錢穆《國史大綱》
材料二本是想替當(dāng)時用人定一客觀標(biāo)準(zhǔn)但后來卻變成擁護(hù)門第，把覓取人才的標(biāo)準(zhǔn)，無形中限制在門第的小范圍內(nèi)，這便大錯了。唐代針對此弊把進(jìn)仕之門擴(kuò)大打開，經(jīng)由個人各自到地方政府報名，參加中央考試。這種制度，大體說來，較以前是進(jìn)步的，西方在其選舉政治領(lǐng)袖之外，還得參酌采用中國的考試制度來建立他們的所謂文官任用法。
-錢穆《中國歷代政治得失》
請回答：
（1）據(jù)材料一，指出漢代選官制度及其標(biāo)準(zhǔn)。（6分）
（2）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料二中“這便大錯”所指的選官制度的名稱。據(jù)材料二，指出該制度的弊端。較之于這一制度，隋唐實(shí)行的選官制度有哪些進(jìn)步意義？（12分）
（3）綜合上述材料，談?wù)勀銖闹袊糯x官制度演變中得到的基本認(rèn)識。（6分）
17．閱讀材料，回答問題（31分）
材料一下列為反映春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟(jì)變化的一組圖片
材料二楚越之地，地廣人希（稀），飯稻羹魚，或火耕而水耨無積聚而多貧。是故江、淮以南。無凍餓之人，亦無千金之家。
-《史記·貨殖列傳》
材料三至于元嘉末（南朝劉宋）兵車勿用，民不外勞，役寬務(wù)簡，氓庶繁息，至余糧棲畝，戶不夜扃，蓋東西之極盛也地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。會土帶海傍湖、良疇亦數(shù)十萬頃，膏腴上地、畝直一金，鄠、杜之間，不能比也。荊城跨南是之富，揚(yáng)部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下。
-摘編自沈約《宋書》
（1）材料一反映了春秋戰(zhàn)國時期哪些經(jīng)濟(jì)變化？（8分）
（2）依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，概括漢代和南朝時期江南地區(qū)的不同之處。（12分）
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括當(dāng)時南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。（11分）2024-2025學(xué)年上期高一年級期中考試
歷史試題參考答案
1.C
【難度】0.6
【知識點(diǎn)】古代中國的手工業(yè)-冶金業(yè)
【詳解】“首次發(fā)現(xiàn)，更無使用之痕跡”，“鑄有云紋、獸面紋、蟬紋等具有神秘意義的紋飾，絕非一般農(nóng)具所能鑄刻”表明這時期江西出土的成套的農(nóng)具并非用于耕地，更多的是發(fā)揮禮器的作用，說明這時期青銅農(nóng)具基本不用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，故選C項(xiàng)；材料內(nèi)容說明江西新干出土青銅農(nóng)具，沒有體現(xiàn)青銅農(nóng)具最早出現(xiàn)的地區(qū)，無法得出青銅農(nóng)具最早出土于江西新干的結(jié)論，排除A項(xiàng)；“更無使用之痕跡”說明這時期青銅農(nóng)具基本不用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，因此無法得出成套青銅農(nóng)具是否有利于精耕細(xì)作的結(jié)論，排除B項(xiàng)；全國經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方是在南宋時期，時間不符，排除D項(xiàng)。
2.B
【難度】0.65
【知識點(diǎn)】中華文明的起源
【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是中國新石器時代。據(jù)材料內(nèi)容可知，中國新石器時代的不同地區(qū)形成了不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，說明中國古代文明具有明顯的多元性特征，B項(xiàng)正確；“輻射到各地”的說法過于夸張，不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；材料中沒有比較信息，不能體現(xiàn)中國古代農(nóng)業(yè)文明的先進(jìn)性，排除C項(xiàng)；材料反映的不是中華文明的起源，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
3.C
【難度】0.8
【知識點(diǎn)】西周時期的土地制度-井田制
【詳解】根據(jù)材料“方里而井，井九百畝，其中為公田”及所學(xué)可知，此土地制度為西周實(shí)行的井田制，是奴隸社會土地國有制，C項(xiàng)正確；實(shí)現(xiàn)了平均分配土地，說法絕對，排除A 項(xiàng)；西周時期土地是國有制，排除B項(xiàng)；鐵制農(nóng)具的推廣導(dǎo)致井田制瓦解，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
B
C
B
D
A
D
D
A
A
題號
11
12
13
14
15
答案
A
C
A
B
C
【難度】0.85
【知識點(diǎn)】商鞅變法
【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，“車同軌，書同文”是秦始皇鞏固統(tǒng)治的措施，故排除③；①②④均屬于商鞅變法的內(nèi)容，B項(xiàng)正確；③車同軌，書同文是秦始皇鞏固統(tǒng)治的措施，排除A項(xiàng)；③車同軌，書同文是秦始皇鞏固統(tǒng)治的措施，排除C項(xiàng)；③車同軌，書同文是秦始皇鞏固統(tǒng)治的措施，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
5.D
【難度】0.65
【知識點(diǎn)】儒家思想與法家思想的對比
【詳解】根據(jù)材料及所學(xué)，“統(tǒng)治者要“為政以德＇，不要過度消耗民力?！焙筒牧稀熬鞑灰劧Y義，主張實(shí)行法治?！笨梢娙宸ㄖ疇帉?shí)為德治與法治之爭，D項(xiàng)正確；在當(dāng)時戰(zhàn)亂動蕩時期，法家思想更能適應(yīng)諸侯爭霸的需要，能夠適應(yīng)諸侯王富國強(qiáng)兵的需要，排除A 項(xiàng)；當(dāng)時法家思想適應(yīng)了諸侯王富國強(qiáng)兵的需要，排除B項(xiàng)；治國思想差異源于對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識不同，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。
6.A
【難度】0.75
【知識點(diǎn)】秦朝皇帝制度
【詳解】根據(jù)材料及所學(xué)知識可知，秦王嬴政以“皇帝”作為自己的尊號，一方面是表彰自己統(tǒng)一天下的功績，另一方面是凸顯自己的權(quán)威至高無上，B項(xiàng)正確；材料只涉及皇帝制度，無法確立專制主義中央集權(quán)制度，排除A項(xiàng)；材料只涉及皇帝制度的建立，排除C項(xiàng)；材料與國內(nèi)的階級矛盾無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
7.D
【難度】0.85
【知識點(diǎn)】漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施
【詳解】漢景帝平定“七國之亂”后，使?jié)h郡總數(shù)超過諸侯王國郡數(shù)，中央直接控制的郡擴(kuò)大，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)，故選D；AB與史實(shí)不符，排除；C項(xiàng)削弱了，錯誤。
8.D
【難度】0.65【知識點(diǎn)】九品中正制
【詳解】本題是組合選擇題。時空是：西晉。材料側(cè)重的是士族子弟當(dāng)官需要經(jīng)過什么程序，而并非側(cè)重于士族掌控官員考核權(quán)，故①錯誤，符合題意；士族子弟參預(yù)時風(fēng)和接受士林輿論的評價與官員素養(yǎng)是否提高無關(guān)，故②錯誤，符合題意；根據(jù)材料“在形式上仍須中正給予品、狀，士族子弟必須參預(yù)時風(fēng)，接受士林輿論的評價”可知，世家大族子弟想要正常入仕需要參預(yù)時風(fēng)和接受士林輿論的評價，這反映出了九品中正制下較為嚴(yán)格的選官程序，故③正確，不符合題意；魏晉時期，察舉制已被九品中正制取代，世家大族壟斷官位，家世門第成為首要標(biāo)準(zhǔn)，故④錯誤，符合題意。綜上所述，①②④符合題意，D項(xiàng)正確；排除A 項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。
9.A
【難度】0.85
【知識點(diǎn)】宋初專制集權(quán)的加強(qiáng)
【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：宋朝（中國）。結(jié)合所學(xué)知識可知，宋朝設(shè)參知政事、樞密使、三司使分割宰相的行政權(quán)、兵權(quán)、財政權(quán)，以加強(qiáng)君主專制。據(jù)此并根據(jù)材料“樞密院分割宰相的掌兵之權(quán)，擁有軍國機(jī)務(wù)、兵防、邊備、軍馬等的出令權(quán)以及武臣的遷升任免權(quán)”，A項(xiàng)正確；宋朝崇尚文治，排除B項(xiàng)；材料反映的是君主專制，沒有涉及禮樂制度，排除C項(xiàng)；內(nèi)外相制是漢朝的政治制度，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。
10.A
【難度】0.65
【知識點(diǎn)】東晉的興亡與士族的興盛
【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：魏晉南北朝時期（中國）。根據(jù)題干材料信息可知，魏晉南北朝時期不管是史家撰寫“自序”還是家傳撰修者都注重記述祖先事跡，宣揚(yáng)家族身份地位，據(jù)此可推知，這與魏晉時期士族地位高及門閥政治有很大關(guān)系，由此說明九品中正制下注重門第望族的現(xiàn)象對社會風(fēng)氣產(chǎn)生了一定影響，A項(xiàng)正確。宗法制度在春秋戰(zhàn)國時期逐漸瓦解，排除B 項(xiàng)；題干材料信息與皇權(quán)思想無直接關(guān)系，排除C項(xiàng)；題干材料信息主要體現(xiàn)的是門閥觀念的影響，無法說明士族官員主導(dǎo)文化變遷，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)?！倦y度】0.65
【知識點(diǎn)】郡縣制
【詳解】根據(jù)據(jù)材料“新皇帝廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分成為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命并向中央政府負(fù)責(zé)的官員”并結(jié)合所學(xué)可知，該制度是郡縣制，秦朝完成統(tǒng)一后，廢除分封制，在全國推行郡縣制，郡縣長官由皇帝任免調(diào)動，這有利于強(qiáng)化中央對地方的控制，A項(xiàng)正確；郡縣制在全國的推行是官僚政治取得貴族政治的重要標(biāo)志，排除B項(xiàng)；“保障了”的說法絕對化，而且秦朝經(jīng)歷二世而亡，排除C 項(xiàng)；分封制并沒有退出歷史舞臺，如漢初、明初就實(shí)行了分封制，排除D
12.C
【難度】0.65
【知識點(diǎn)】科舉制
【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料可知，唐玄宗前期科舉出身的宰相人數(shù)占比比武則天時期更多，體現(xiàn)出唐玄宗時科舉制得到進(jìn)一步發(fā)展，士族勢力進(jìn)一步衰落，C項(xiàng)正確；A項(xiàng)錯把科舉出身的宰相占比增多解讀為專業(yè)人才得到重用，排除A項(xiàng)；材料僅顯示宰相科舉出身占比增多，而不是所有官員，排除B項(xiàng)；材料反映的是君主有意削弱士族權(quán)力，而不是君主與丞相爭權(quán)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。
13.A
【難度】0.65
【知識點(diǎn)】佛教和道教的融合
【詳解】根據(jù)材料信息可知，東漢末年，人們將佛教教理與道教學(xué)說相比附，結(jié)合所學(xué)知識可知道教是中國的本土宗教，將佛教教理與本土道教學(xué)說相比附這有利于佛教的中國化，A 項(xiàng)正確；東漢末年，雖然佛教的影響擴(kuò)大，但社會主流思想仍是儒學(xué)，排除B項(xiàng)；魏晉玄學(xué)的興起受道家思想的影響較大，排除C項(xiàng)；唐朝奉行三教并行的政策，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。
14.B
【難度】0.85
【知識點(diǎn)】魏晉南北朝時期的民族交融
【詳解】結(jié)合所學(xué)知識，華夏族是漢族的前身，是古代居住于中原地區(qū)的漢民族的先人為區(qū)別四夷（東夷、南蠻、西戎、北狄）的自稱，又稱中華。材料提到，三國兩晉南北朝時期，內(nèi)遷的少數(shù)民族紛紛建立政權(quán)后，繼承中原王朝的國號，追認(rèn)華夏族的祖先為祖先，把自己看作是中華民族大家庭的一部分，這體現(xiàn)了華夏認(rèn)同觀念的不斷發(fā)展，有利于該歷史時期結(jié)束分裂，重歸統(tǒng)一，B項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)少數(shù)民族認(rèn)可華夏族的祖先，體現(xiàn)華夏認(rèn)同觀念，A項(xiàng)不符合材料主旨，排除；材料未涉及民族關(guān)系發(fā)展的狀況，“平等開放”也不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)；華夏認(rèn)同是民族交融的表現(xiàn)之一，材料信息不能得出“民族交流交融是時代的主流”的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
15.C
【難度】6.5
【知識點(diǎn)】元朝的行省制度
【詳解】題干說到行省的軍事權(quán)力由丞相、平章等官掌握，而錢谷財賦由朝廷指定的官員來執(zhí)掌，這樣分開來掌管，而且都來自中央和朝廷命官來把握，就能有效的防范地方官員專權(quán)現(xiàn)象發(fā)生，故選C。
16．（1）制度：察舉制（3分）標(biāo)準(zhǔn)：賢良、孝廉（3分）
（2）九品中正制。（2分）
弊端：門閥士族壟斷官場。（2分）
進(jìn)步意義：打破世家大族對仕途的壟斷，擴(kuò)大官吏來源；提高官員文化素質(zhì)；加強(qiáng)中央集權(quán)；為西方文官制度所借鑒。（8分）
（3）認(rèn)識：選拔人才標(biāo)準(zhǔn)趨向公正；選官方式由舉薦到考試；有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。（6分）
【難度】0.65
【知識點(diǎn)】選官制度
【詳解】
【小問1詳解】
根據(jù)材料一“武帝元光元年，初令郡國舉孝廉各一人，是為漢室令舉孝廉之始”以及所學(xué)知識可知漢代的選官制度是察舉制；標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)材料一“漢廷每詔舉“賢良方正、能直言極諫”之士，簡稱則曰“賢良”“孝廉”為孝子廉吏之簡稱”可知漢代選官制度的標(biāo)準(zhǔn)是賢良、孝廉。
【小問2詳解】
根據(jù)材料二“但后來卻變成擁護(hù)門第，把覓取人才的標(biāo)準(zhǔn)，無形中限制在門第的小范圍內(nèi)”以及所學(xué)將門第作為選官依據(jù)的九品中正制的相關(guān)知識可知材料二中“這便大錯”所指的選官制度是九品中正制；弊端：根據(jù)所學(xué)知識可知九品中正制創(chuàng)立之初，評議人物的標(biāo)準(zhǔn)是家世、道德、才能三者并重。但由于魏晉時充當(dāng)中正者一般是二品，二品又有參預(yù)中正推舉之權(quán)，而獲得二品者幾乎全部是門閥世族，故門閥世族就完全把持了官吏選拔之權(quán)。于是在中正品第過程中，才德標(biāo)準(zhǔn)逐漸被忽視，家世則越來越重要，甚至成為九品中正制的主要標(biāo)準(zhǔn)，到西晉時終于形成了“上品無寒門，下品無士族”的局面。九品中正制不僅成為維護(hù)和鞏固門閥統(tǒng)治的重要工具，而且本身就是構(gòu)成門閥制度的重要組成部分；進(jìn)步意義：根據(jù)所學(xué)知識可知科舉制擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)了中央集權(quán)；破除了世家大族壟斷官場的情形；保證了專制政府行政人員的來源，有相當(dāng)文化素養(yǎng)的士人從政，為行政效率的提高創(chuàng)造了條件；也促成了普遍持久的讀書風(fēng)尚，有益于社會重學(xué)風(fēng)氣的形成；以嚴(yán)格考試作為選官方式，從最求公正公平的角度看，也有一定的合理性。
【小問3詳解】
根據(jù)所學(xué)知識可知，伴隨著時代的演進(jìn)，社會的發(fā)展更加理性，因此選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)更加注重人才的質(zhì)量即才能，所以說選拔人才標(biāo)準(zhǔn)趨向公正；歷史已經(jīng)證明選拔人才的方式一定要客觀，實(shí)踐證明考試作為選官方式是最為公正且能較大程度上排除人為干擾的方式，因此選官方式由舉薦到考試；根據(jù)所學(xué)知識可知，從先秦到隋唐，中央力量和地方勢力一直在爭奪權(quán)力，這集中表現(xiàn)為察舉制是由地方推舉人才，即選拔官員的權(quán)力在地方，而科舉制實(shí)質(zhì)就是把選官的權(quán)力收歸中央，因此有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。
17．（1）變化：生產(chǎn)工具的改進(jìn)，（2分）鐵犁牛耕的出現(xiàn)和推廣；（2分）生產(chǎn)關(guān)系的變化，
（2分）由奴隸和奴隸主的關(guān)系演變?yōu)榈刂骱娃r(nóng)民的關(guān)系。（2分）
（2）漢代：人員稀少；生產(chǎn)力水平低；地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后。（6分）
南朝：社會安定；荒地開墾，糧食產(chǎn)量增大；商品經(jīng)濟(jì)繁榮，手工業(yè)發(fā)達(dá)。（6分）
（4）原因：北民南遷促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)；南方政權(quán)相對穩(wěn)定；北民南遷帶去先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；北民南遷帶來大量的勞動力；統(tǒng)治者支持；南方自然條件優(yōu)越等。（11分，一點(diǎn)3分，任答四點(diǎn)滿分）
【難度】0.65
【知識點(diǎn)】南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展演變
【詳解】
【小問1詳解】本題是對比類材料分析題。時空是：春秋戰(zhàn)國時期（中國）。變化：根據(jù)材料一“戰(zhàn)國時代的鐵制農(nóng)具”并結(jié)合所學(xué)知識可知，生產(chǎn)工具的改進(jìn)，鐵犁牛耕的出現(xiàn)和推廣；根據(jù)材料一“記載田租的竹簡”并結(jié)合所學(xué)知識可知，生產(chǎn)關(guān)系的變化，由奴隸和奴隸主的關(guān)系演變?yōu)榈刂骱娃r(nóng)民的關(guān)系。
【小問2詳解】
本題是對比類材料分析題。時空是：漢代和南朝（中國）。不同：漢代：根據(jù)材料二“楚越之地，地廣人希（?。?，飯稻羹魚，或火耕而水耨······無積聚而多貧。是故江、淮以南。無凍餓之人，亦無千金之家”可知，人員稀少，生產(chǎn)力水平低，地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后。根據(jù)材料三“兵車勿用，民不外勞，役寬務(wù)簡，氓庶繁息，至余糧棲畝，戶不夜扃，蓋東西之極盛也······地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑”可知，社會安定，荒地開墾，糧食產(chǎn)量增大；根據(jù)材料“荊域跨南是之富，揚(yáng)部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下”可知，商品經(jīng)濟(jì)繁榮，手工業(yè)發(fā)達(dá)。
【小問3詳解】
本題是背景類材料分析題。時空是：三國兩晉南北朝（中國）。原因：結(jié)合所學(xué)知識，可從北民南遷，江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)；南方政權(quán)相對穩(wěn)定；帶去先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；帶來大量的勞動力等方面分析。

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