（2022·全國甲卷·高考真題）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。
畫眉鳥
歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
畫眉禽
文同
盡日閑窗生好風，一聲初聽下高籠。
公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。
1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。
B．歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。
C．歐詩認為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。
D．歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。
2．這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。
【答案】1．C
2．①歐詩托物言志，通過對比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。②文詩對畫眉進行側(cè)面描寫，通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。
【解析】
1．
本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧，理解詩歌內(nèi)容的能力。
C.“而文詩對此并未涉及”說法錯誤。文詩中先說籠中的畫眉鳥在窗邊清風中鳴叫，初聽之時，聲音還是來自“高籠”之中；但等到詩人了卻簡單的公事，眾人散盡之后，衙署清幽安靜，此時再聽畫眉鳥的鳴聲，則如同置身于“千巖萬壑中”一般。因此，文詩也認為畫眉鳥在“高籠”中與在山林之間的鳴聲是有差別的，對此有所涉及。
故選C。
2．
本題考查學生鑒賞詩歌事物形象的能力。
歐詩以畫眉鳥為直接描寫對象，托物言志，寫詩人聽見畫眉鳥在山林繁花之間千啼百囀，才知道籠中畫眉的叫聲，遠比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動聽。在本詩中，詩人對畫眉鳥進行正面描寫，通過對比畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。
文詩雖以畫眉為題，但并未具體地描寫畫眉鳥的形象和叫聲，而是進行側(cè)面描寫，重點渲染了“公庭事簡人皆散”之后，初聽上去仍在“高籠”中的畫眉鳴聲此時聽起來卻如同置身于“千巖萬壑中”，悠遠空曠，清幽寂靜。本詩通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。
（2022·全國乙卷·高考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
白下驛餞唐少府
王勃
下驛窮交日，昌亭旅食年。
相知何用早？懷抱即依然。
浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙。
去去如何道？長安在日邊。
3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。
B．詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。
C．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠近的層次感。
D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚氣概。
4．本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。
【答案】3．A
4．①《送杜少府之任蜀州》通過直抒胸臆的方法來排遣離愁?！昂?nèi)”兩句直接表現(xiàn)了詩人廣闊的襟懷，而“無為在歧路”的“無為”既是對朋友的叮嚀，也是自己排遣離愁的情懷吐露，表現(xiàn)出詩人志向高遠，樂觀豁達的特點。②本詩通過借景抒情，虛實結(jié)合的方法來排遣離愁。頸聯(lián)的“浦樓”兩句實寫?zhàn)T別時凄清的場景，夕陽西下，余暉照水邊酒樓，一路風煙；尾聯(lián)的“去去”兩句虛寫友人要去的地方在日邊，表達了對友人離去的不舍和擔憂之情。
【解析】
3．
本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
A.“唐少府，是詩人早年的知心好友”錯誤，頷聯(lián)“相知何用早？懷抱即依然”的大意是互相了解哪里需要時間早？只要心意是一樣的，便不需要在乎認識時間的早或晚。言外之意是兩人認識時間不長，所以唐少府并非是詩人早年的知心好友。
故選A。
4．
本題考查學生分析理解與比較詩歌內(nèi)容的能力。
古詩詞的抒情方法：直接抒情和間接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對有關(guān)人物和事件等表明愛憎態(tài)度。間接抒情又分為借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融。
《送杜少府之任蜀州》中頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的大意是只要同在四海之內(nèi)，就是遠在天涯海角也如同近在鄰居一樣。此句寫出友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的、無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的；尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”大意為不要在岔路口上分手之時，像青年男女那樣悲傷得淚濕衣襟?！盁o為”既是對朋友的叮嚀，也是自己排遣離愁的情懷吐露，表現(xiàn)出詩人志向高遠，樂觀豁達的特點。這是屬于直接抒情；
《白下驛餞唐少府》中頸聯(lián)“浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙”的大意是落日余暉籠罩著水邊酒樓，鄉(xiāng)村的道路上風吹煙飄。此句實寫了詩人與友人的餞別場景，借凄清之景抒發(fā)對友人的不舍之情；尾聯(lián)“去去如何道？長安在日邊”的大意是走哪條路離開呢？長安就在太陽邊上。此句是詩人想象與友人分別后的情景，寫出了友人要去的地方是長安，路程就像到天邊那么遠，表達了詩人對友人此行的擔憂之情。
（2022·全國新高考1卷·高考真題）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題
醉落魄·人日南山約應提刑懋之[注]
魏了翁
無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。
翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。
[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。
5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。
B．在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。
C．這首詞以樸實的筆觸描繪當時農(nóng)村的風俗景況，具有濃郁的生活氣息。
D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。
6．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。
【答案】5．A
6．（1）人應當執(zhí)著地追求幸福和美好；（2）“人”的實踐和追求對于生活幸福至關(guān)重要，勉勵人們追求不息生生不止；（3）要懂得長幼之序，懂得天理人倫等做人的道理。
【解析】
5．
本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
A.“因年老體弱，感到此行會比較困難”錯。此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓。“苦”，形容執(zhí)著地追求，表達出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說詞人年老體弱，感到此行會比較困難。
故選A。
6．
本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。
詞的末三句“須知此意無今昔，會得為人，日日是人日”，是作者就此情此境所引發(fā)的感想，是此詞的哲理所在，也正是作者的希望。
首先，作者由“無邊春色，人情苦向南山覓”感悟到人應當執(zhí)著地追求幸福和美好?！盁o邊春色，人情苦向南山覓”是說處處是春色，人們還要到南山去尋覓。詞中的“南山”，大約指的是春光優(yōu)美之處。這里可以象征為幸福、美好?！翱唷弊直磉_出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著?？梢钥醋鋈藗儗π腋Ｉ畹膱?zhí)著追求。這是作者所肯定的。
其次，作者由人們在人日這一天的祈求豐收、追求幸福的實踐活動，提醒人們，“人”的實踐和追求對于生活幸福至關(guān)重要，勉勵人們追求不息生生不止?！按宕濉比洌约跋缕拔糖啊眱删?，寫的是農(nóng)村“人日”這一天的熱鬧景象，是作者“覓”春所見?！捌睇溒硇Q”，就是祈求農(nóng)事豐收，點出“村村簫鼓家家笛”這項活動的目的。他們要用這盡情的簫鼓和笛聲表達他們心中的祈求?！吧绦匈Z坐農(nóng)耕織”，這一組活動，由商、賈、農(nóng)三種行當?shù)娜宋锝M成，而作者用“行”、“坐”、“耕織”三個詞，點明了三種行當人物的特征，語言簡練。在古代，商人們分為行商和坐商兩種?！案棥眲t為“農(nóng)”的本業(yè)。當然，這里不一定實寫“人日”所見，而是作者由人們的祈求而聯(lián)想到的各種自食其力的人所從事的爭取豐收、幸福的實踐活動。
第三，作者由“翁前子后孫扶掖”，告訴我們要懂得長幼之序?！拔糖白雍髮O扶掖”正是“來趁元正七”的老老少少，子子孫孫。從“翁”、“子”、“孫”的排列順序中我們可以看到魏了翁對長幼之序極為重視。
（2022·浙江卷·高考真題）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。
樓前
[中唐]王建
天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。
飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。
過勤政樓
[晚唐]杜牧
千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。
唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②。
【注】①千秋節(jié)：唐開元十七年八月，丞相表請每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。
7．這兩首詩中都寫到的______________和______________，寄寓鑒戒之意。
8．分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。
【答案】7． 勤政樓 千秋節(jié)
8．情感不同：
①王詩追憶飛龍舞馬，表達對昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈佚樂，言外自見；
②杜詩借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。
寫法不同：
①王詩運用細節(jié)描寫，寫出老馬“總舉頭”這一習慣性動作，生動傳神；
②杜詩運用擬人手法寫紫苔“偏稱意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，營造荒涼氛圍。
【解析】
7．
本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
王建的《樓前》首句點明寫的是天寶年間唐玄宗的勤政樓；前兩句寫唐玄宗每年都在勤政樓慶生，而且要熱鬧三天；三四句寫曾經(jīng)在勤政樓前表演過飛龍舞的老馬還記得曾經(jīng)被教過的音樂節(jié)奏，聽見音樂聲總是會抬起頭?？梢姶嗽娭饕獙懥饲谡呛颓锕?jié)，寄寓鑒戒之意。
杜牧的《過勤政樓》題目點明所寫內(nèi)容——勤政樓；前兩句寫當年唐玄宗生日的千秋節(jié)而今只留空名，那賀壽的承露絲囊世上也不再存在；后兩句寫只有那紫苔得意地生長著，因雨水澆灌它長得很旺很盛，直長得上了那門扉上的銅座銅環(huán)?？梢姶嗽娨彩峭ㄟ^寫勤政樓和千秋節(jié)寄寓鑒戒之意。
8．
本題考查學生分析詩歌情感和鑒賞寫作手法的能力。
先看情感：
王詩后兩句通過寫曾做過飛龍舞的老馬來表達對昔日盛世的懷念?！帮w龍舞馬”是唐玄宗慶生時的節(jié)目，玄宗賞百匹飛龍舞馬在勤政殿前賀壽，可以想見當年慶生場面是多么熱鬧繁華，唐玄宗生活是多么驕侈佚樂。而今“飛龍老馬曾教舞”，老馬還記得當年唐玄宗做壽時的音樂，可是唐玄宗和他曾擁有過的盛世江山早已繁華不再，昔日的大唐正不可避免地走向衰落，而這一切可能正源于唐玄宗當年的驕奢淫逸。王建追憶飛龍舞馬，表達對昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈佚樂，言外自見。
杜詩后兩句借助紫苔表達情感，借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。“惟有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪”，這兩句采用《詩經(jīng)·王風·黍離》的筆法，用宮院中的植物茂盛生長暗示王朝興衰之意。這兩句詩從表面看寫的是“勤政樓”的實景，但細細體味，就會感到這十四個字，字字都飽蘸了詩人感昔傷今的真實情感。
再看寫法：
王詩后兩句借助老馬“總舉頭”的細節(jié)傳情達意。寫老馬“聞著音聲總舉頭”，聽到音樂的老馬還記得當年曾經(jīng)受過的訓練，“舉頭”是老馬習慣性動作，這一細節(jié)刻畫生動傳神，暗含著對昔日繁華盛世的懷念。
杜詩寓情于景，通過擬人手法寫紫苔“稱意”，暗示王朝繁華不再。“偏稱意”三字寫得傳神，“偏”，說明萬物凋零，獨有紫苔任情滋蔓，好像是大自然的偏寵，使得紫苔竟那樣稱心愜意。用紫苔的任情滋蔓營造荒涼的氛圍，反襯唐朝的衰落，小中見大，詞淺意深，令人回味。
（2022·山東濰坊·一模）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。
出守桐廬道中十絕（其八、其九）①
范仲淹
素心愛云水，此日東南行。
笑解塵纓處，滄浪無限清。②
滄浪清可愛，白鳥鑒中飛。
不信有京洛，風塵化客衣。③
［注］①宋仁宗明道二年（1033年），范仲淹因諫獲罪，被貶任睦州（桐廬郡）太守，赴任經(jīng)過桐廬一帶的富春江時，寫下了十首絕句。②詩出《孟子·離婁上》：“滄浪之水清兮，可以濯我纓?！崩t，帽帶。③詩出晉代詩人陸機《為顧彥先贈婦》：“京洛多風塵，素衣化為緇。”
9．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．“此日東南行”緊承“愛云水”，仿佛被貶東南之地反而讓詩人有得償所愿的滿足。
B．白鳥飛翔，影子映入如鏡的江面，鳥兒的自由自在引發(fā)了詩人對自由的向往之情。
C．“滄浪”這一意象，使得兩首詩首尾相連，詩意銜通，意境相諧，頗具構(gòu)思之妙。
D．兩首詩的語言雖然平實質(zhì)樸，卻因為都能巧妙化用典故，顯得清雅而不流于淺俗。
10．詩人不相信“風塵化客衣”的底氣何在？請結(jié)合兩首詩歌簡要分析。
【答案】9．B
10．①詩人本性純樸高潔。詩人懷“素心”，愛“云水”，心地純樸，情操高潔。②詩人襟懷達觀超脫。獲罪被貶，詩人卻寵辱不驚，坦然“笑”對。③詩人有堅守自我的心志。見“滄浪”水，詩人主動“洗纓”，足見其高潔自守。④詩人所處環(huán)境清靜優(yōu)美。桐廬一帶仿若畫境，正可以涵養(yǎng)情操。
【解析】
9．
本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
B．“引發(fā)了詩人對自由的向往之情”分析錯誤?！鞍坐B鑒中飛”緊承上句的寫景，寫出了滄浪之水平明如鏡，光可鑒物，鳥兒掠過水面都可以照出影子。景物晶瑩澄澈，纖塵不染，這里即景抒情，隱喻著詩人的高尚情操。
故選B。
10．
本題考查學生分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。
首先，“素心愛云水，此日東南行”，作者開篇直寫自己原本就有“素心愛云水”之情。“素心”指一種純樸的心地，一種高潔的情操，之所以“愛云水”，因為“云水”亦純潔無垢，正與“素心”相契合。易言之，作者在“云水”中能發(fā)現(xiàn)精神寄托之所。因此，當作者“此日東南行”于桐廬道上，看到了清澈的富春江水，不能不感到由衷的喜悅。體現(xiàn)了詩人本性純樸高潔。
其次，“笑解塵纓處，滄浪無限清”，“塵纓”指沾滿征塵的帽帶，“滄浪”指澄碧的江水。一個“笑”字是作者“素心愛云水”的形象化。他高興地摘下帽子，要借“無限清”之江水洗洗干凈，后兩句暗用《孟子·離婁上》之典：“滄浪之水清兮，可以濯我纓。”以滄浪之清水濯其纓，亦正寓有盡管遭貶謫，身遭“侮”，但其決不“自侮”，仍要保持自己的高潔節(jié)操之意，其“素心”是不會因貶謫而受污染的。體現(xiàn)出詩人襟懷達觀超脫以及堅守自我的心志。
再次，“滄浪清可愛，白鳥鑒中飛”，“滄浪清可愛”，看似描寫水色清澈可親，其實是即景抒情，隱喻著詩人的高尚情操；“白鳥鑒中飛”緊承上句的寫景，這滄浪之水如何可愛？它平明如鏡，光可鑒物，鳥兒掠過水面都可以照出影子，景物晶瑩澄澈，纖塵不染，正是服務于詩歌所要表達的主題思想。體現(xiàn)了詩人高潔的情操。
最后，“不信有京洛，風塵化客衣”，詩人不相信京洛豪華奢靡的風塵，可以把素衣染成黑色。范仲淹此以喻自己的高潔品格，不會因境遇地位的不同而變化。這兩句反用晉代詩人陸機《為顧彥先贈婦》“京洛多風塵，素衣化為緇”之典。陸詩寫洛陽羈旅風塵之苦，亦含污濁的環(huán)境可改變?nèi)说钠犯裰狻６吨傺蛣t“不信”風塵能染污客衣，即惡劣環(huán)境能改變?nèi)说闹邑懼?，這種忠貞之志就是其于千古佳作《登岳陽樓記》中所推崇的“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君；是進亦憂，退亦憂”的“古仁人之心”，詩人對堅持自己的忠貞之志顯示出高度的信心與決心。
從整體上看，這兩首詩中所寫的桐廬道緊傍富春江，這一帶風景絕佳，詩人看到所處環(huán)境清靜優(yōu)美如同畫境一般，在作者看來，這里正可以涵養(yǎng)情操。由此可見，作者雖遭貶謫，但并無消極頹喪之意，志向高遠的作者，已把個人的榮辱升降置之度外，并沒有陶醉在湖光山色之中，而是在如畫景中涵養(yǎng)情操。
（2022·江蘇省一模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
晚度天山有懷京邑①
駱賓王
忽上天山路，依然想物華。
云疑上苑葉，雪似御溝花。
行嘆戎麾遠，坐憐衣帶賒。
交河浮絕塞，弱水浸流沙。
旅思徒漂梗，歸期未及瓜②。
寧知心斷絕，夜夜泣胡笳。
【注】①此詩作于詩人出塞第二年。②漂梗：即泛梗，指生活動蕩不定。典出《戰(zhàn)國策?趙策》。瓜：指瓜時，即瓜熟之時。典出《左傳?莊公八年》；后代稱任取期滿，等待移交之時為瓜時。
11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩應該寫于作者離開京城前往邊塞登上天山、對京城有所思之時。
B．首聯(lián)用“忽”寫出到達山頂時，見開闊之景而驚異、喜悅、思念，開宗明義，直指題目。
C．第三聯(lián)寫詩人行軍途中常慨嘆軍營離京城十分遙遠，因長期艱辛行軍衣帶變得松弛。
D．尾聯(lián)詩人覺得生活令人傷感，夜聞胡笳之時悲哀之情難抑，淚水自然而然地隨之而流。
12．典故在具體語境中的意義可能比原有內(nèi)涵更豐富，請結(jié)合第五聯(lián)簡要分析。
【答案】11．C
12．①漂梗指生活動蕩不定，詩人借此寫出其邊塞生活的漂泊不定以及內(nèi)心的不安。②瓜時指移交職務之時，詩人借此透露出自己渴盼任職期滿、趕快踏上歸程的急切。
【解析】
11．
本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
C. “長期艱辛行軍”不全面，應為“長期艱辛行軍和憂慮”。三聯(lián)“行嘆戎麾遠，坐憐衣帶賒”意為：行軍途中常?？畤@軍營離京城十分遙遠，因為嘆息、憂慮，我的衣帶都變得松弛不少。行軍辛苦，憂思邊人，以致形容枯槁。
故選C。
12．
本題考查學生對詩歌運用典故表達情感的鑒賞能力。
五聯(lián)“旅思徒漂梗，歸期未及瓜”意為：旅途之中像木偶人一樣漂泊不定，遙想離任滿交接回歸的日子還長著呢。
其中“漂?！钡涑觥稇?zhàn)國策?趙策》，指生活動蕩不定。詩人此處用典不僅寫出自己因從軍西域而過著漂泊不定的軍旅生活，而且包含內(nèi)心的不安，一個“徒”字表達出詩人的無奈。“瓜”指瓜時，即瓜熟之時。典出《左傳?莊公八年》；后代稱任取期滿，等待移交之時為瓜時?！皻w期”寫出詩人對回家的渴望；“未及瓜”頗有等不及瓜熟移交職務之意，此處用典表達了詩人渴望任職期滿、趕快踏上歸程的急切。
此句用典巧妙，讓人覺得漂泊之人的凄涼境遇古今都是一樣的。
（2022·四川省一模）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。
五十初度時在昌平①
顧炎武
居然濩落②念無成，隙駟流萍度此生。
遠路不須愁日暮，老年終自望河清③。
常隨黃鵠翔山影，慣聽青驄別塞聲。
舉目陵京猶舊國，可能鐘鼎一揚名。
【注】①初度：此處解釋作“生日”。顧炎武為明朝遺老，去昌平拜謁明陵，表達故國之思。②濩落：淪落失意。③河清：古人以“河清”為升平祥瑞的象征，這里暗指恢復明朝統(tǒng)治。
13．下列對本詩內(nèi)容和技巧的理解與分析，不正確的一項是（ ）
A．本詩寫作于詩人半百之時，他拜謁明陵，俯仰世事，抒發(fā)了復雜的思想情感。
B．首聯(lián)詩人回顧過往，感嘆時光如白駒過隙，自己卻像漂蕩浮萍一般度過此生。
C．頸聯(lián)寫詩人常隨黃鵠、青驄奔走于山河、邊塞，暗示自己為理想而奮斗不已。
D．尾聯(lián)中詩人抬眼長望，仿佛覺得故國還在眼前，其復國揚名的愿望終能實現(xiàn)。
14．本詩頷聯(lián)在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？請結(jié)合全詩，簡要分析。
【答案】13．D
14．①情感表達上，本聯(lián)所的情感由首聯(lián)的低沉轉(zhuǎn)向昂揚，表現(xiàn)了詩人昂揚樂觀的心態(tài)和堅定的復國之志。②結(jié)構(gòu)安排上，本聯(lián)承上啟下，“遠路”“日暮”“老年”等承接上聯(lián)“濩落念無成”“隙駟流萍”等詞；同時引出了下聯(lián)為復國奔忙的狀況。
【解析】
13．
本題考查學生鑒賞詩歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。
D．“其復國揚名的愿望終能實現(xiàn)”理解錯誤，“可能”應該作“能否”解。尾聯(lián)的意思是，抬頭看到那些明朝帝王的陵寢還像處在原來的國家一樣，能否完成復明的事業(yè)而鐘鼎揚名呢？
故選D。
14．
本題考查學生鑒賞詩歌情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面的作用的能力。
首聯(lián)意思是：想不到淪落失意理想落空，在匆匆而逝的時光里，像漂蕩浮萍一樣度過了今生。這一聯(lián)是顧炎武對過往人生境遇的總結(jié)，表達了他對理想失意、漂泊無定、時光匆匆的感慨，情緒低沉。
頷聯(lián)，前句化用伍子胥的話，意思是說雖然路途遙遠，我也不必為將要日落而愁苦?！斑h路”喻指反清復明事業(yè)；“日暮”喻指自己進入五十之年。詩人知道反清復明任重道遠，但也不為自己已進入暮年而憂愁。他進入老年也仍然始終希望恢復故國?！斑h路不須愁日暮，老年終自望河清”表達出了反清復明之心并不因年老而終了，明知希望渺茫但理想信念始終不渝的意思。所以，情感表達上，首聯(lián)情緒低落，頷聯(lián)則轉(zhuǎn)向昂揚，自勉自勵，表現(xiàn)了詩人昂揚樂觀的心態(tài)和堅定的復國之志。
頸聯(lián)，情緒上承首聯(lián)?！包S鵠”和“青驄”分別用來比喻明朝的遺民文士和抗清勇士。詩人一方面是描摹自己的漂泊狀態(tài)，一方面則暗喻反清斗爭情勢?！包S鵠”本應高飛九天，這里卻在山影里飛翔，意謂自己與反清的文士們一起常進行隱蔽的斗爭。“青驄”本應在邊塞奔馳，但他對聽到“青驄別塞”之聲卻習已為常?！扒囹媱e塞”喻指抗清武裝逐漸瓦解。
尾聯(lián)，在情緒上上承頷聯(lián)。意思是說抬頭看到那些明朝帝王的陵寢還像處在原來的國家一樣，能否完成復明的事業(yè)而鐘鼎揚名呢？
所以，在結(jié)構(gòu)安排上，頷聯(lián)起到承上啟下的作用，“遠路”“日暮”“老年”等承接上聯(lián)“濩落念無成”“隙駟流萍”等詞，同時引出了下聯(lián)為復國奔忙的狀況。
（2022·河南六市聯(lián)考一模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
浪淘沙·題酒家壁
周文璞①
還了酒家錢，便好安眠。大槐宮②里著貂蟬。行到江南知是夢，雪壓漁船。
盤礴③古梅邊，也是前緣。鵝黃雪白又醒然。一事最奇君記?。好魅招履?。
【注】①周文璞：祖上事農(nóng)桑。祖、父隨宋室南渡而流落江南。②出自“南柯一夢”。③盤礴：這里指一種傲慢不羈的坐姿。
15．下列對這首詞的理解賞析，不正確的一項是（ ）
A．從酒后安眠，夢的美與滅，古梅邊的盤坐等可以看出，詞人傷心國事又報國無門，悲憤之下寄情于酒色。
B．詞人借酒入夢，由夢而化用典故，用典以刺世，曲折而委婉地批判當時富貴無常、得失不定的社會現(xiàn)實。
C．“行到江南”指流落江南，“雪壓漁船”是詞人在夢醒之后所看到的真實景物，“壓”字表示現(xiàn)實嚴酷。
D．“鵝黃”指柳發(fā)新枝，“鵝黃雪白”預示新年快要到了，著一“又”字，流年暗換的傷感情緒隱然可見。
16．這首詞語言特色鮮明，請結(jié)合文本簡要分析。
【答案】15．A
16．（1）語言詼諧，幽默風趣。如：作者將在“古梅邊”那種“盤礴”箕踞的不羈之態(tài)，說成是前世定下的緣分，顯然故弄玄虛，令人忍俊不禁。
（2）口語化，通俗易懂。如“還了酒家錢，便好安眠”語言不加修飾，平易近人。
【解析】
15．
本題考查學生對這詩歌內(nèi)容的理解賞析的能力。
A.“悲憤”錯誤，還好酒錢即安眠，寫出了作者的灑脫不羈；“大槐宮……雪壓漁船”三句由酒入夢，又從夢中醒來，似夢非夢之間表達人生無常之嘆；在古梅邊“盤礴”，表現(xiàn)灑脫不羈、放浪形骸的形象特點?！鞍裁摺?、“夢”的美和滅、“盤坐”等不能看出“詞人的悲憤之情”。
故選A。
16．
本題考查學生賞析詩歌語言特色的能力。
（1）語言詼諧，幽默風趣。吃酒還錢，事極平常，但以之入詞，就表現(xiàn)了一個不賒不賴的醉漢形象，饒有興味，卻令人耳目一新。開篇即以吃酒還錢勾勒出一個不賒不賴的醉漢形象，饒有興味；詞的下片，作者將他在“古梅邊”那種放浪形骸的“盤礴”，說成“ 也是前緣 ”，是前世定下的緣分，顯然是小題大做 ，故弄玄虛 ，把本來不相連系的事情硬是湊在一起，意在構(gòu)成幽默風趣的表達。
（2）口語化，通俗易懂。“還了酒家錢，便好安眠”語言不加修飾，平易近人?！靶械浇现菈?，雪壓漁船”寫醉酒入夢方醒的情景，語言通俗，又令人回味無窮。結(jié)句“明日新年”更是于直白中給人流年暗換的感傷。
（2022·浙江省一模）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。
閑居寄端及重陽①
【唐】韋應物
山明野寺曙鐘微，雪滿幽林人跡稀。
閑居寥落生高興，無事風塵獨不歸。
閑居懷舊
【唐】顧況
日長鼓腹②愛吾廬，洗竹澆花興有余。
騷客空傳成相賦③，晉人已負絕交書。
貧居謫所誰推轂④，仕向侯門恥曳裾。
今日思來總皆罔，汗青功業(yè)又何如？
【注】①此詩為詩人辭官閑居長安西郊時寄贈在朝做官的親人而作。②鼓腹：袒腹，謂飽食無所事事。③成相賦：《荀子》篇名，唐人楊倞注為“成功在相，故作《成相》三章”。④推轂：提攜推薦。
17．《閑居寄端及重陽》一、二句借助系列意象，描繪了__________的山居圖景；《閑居懷舊》首聯(lián)敘寫廬中雅事，展現(xiàn)了__________的家居生活。
18．比較兩首詩在“閑居”上寄寓的情感及抒情方式的異同。
【答案】17． 幽靜（清幽/恬淡/恬靜） 悠閑
18．同：都運用直抒胸臆的方式，表達對閑居生活的喜愛和對功名仕途的厭倦之情。異：①韋應物詩借景抒情，借助雪滿幽林、遠離世俗的幽靜之景表達詩人的閑情逸致。（或由景入情，由情入理，“風塵不歸”既是詩人的價值取向，也是在向親人表露自己的隱逸情懷）②顧況詩用典抒情，借用“成相賦”“絕交書”的典故表達空有凌云之志卻無人舉薦的悲哀與無奈。（或運用反問句式，在今昔對照中表達失意與憤激之情）
【解析】
17．
本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。
《閑居寄端及重陽》中的一二句“山明野寺曙鐘微，雪滿幽林人跡稀”，其中運用典型意象“野寺”“曙鐘”“雪”“幽林”等意象，描繪出了山居生活的幽靜。
《閑居懷舊》首聯(lián)“日長鼓腹愛吾廬，洗竹澆花興有余”中，作者通過對飯后坦腹，“洗竹澆花”的閑情寫出了自己悠閑的家居生活。
18．
本題考查學生詩歌比較閱讀的鑒賞能力。
《閑居寄端及重陽》與《閑居懷舊》兩首詩都是寫作者的日常生活，二者在情感及抒情方式上既有相同點又有不同點。
首先在相同點上，二詩都是表達對閑居生活的喜愛和對功名仕途的厭倦之情，《閑居寄端及重陽》中“閑居寥落生高興，無事風塵獨不歸”，寫出了詩人對閑居的清幽深深地喜愛，“風塵不歸”則是表明作者無意仕途的情懷。
在《閑居懷舊》中，“日長鼓腹愛吾廬，洗竹澆花興有余”則寫出了飯后洗竹澆花的悠閑，“今日思來總皆罔，汗青功業(yè)又何如”則是表明自己放棄建功立業(yè)的想法，暗示對對功名仕途的厭倦之情。兩詩都是運用直抒胸臆的方式來表達這一情緒的。
不同點上，雖然兩詩都表達了對隱逸生活的喜愛之情，但兩人的表達方式卻不同，在《閑居寄端及重陽》中，作者通過一二句“山明野寺曙鐘微，雪滿幽林人跡稀”中“野寺”“曙鐘”“雪”“幽林”的典型意象，通過借景抒情的手法，表達詩人對山居生活的閑情逸致。
而《閑居懷舊》的頷聯(lián)“騷客空傳成相賦，晉人已負絕交書”中，則是借用“成相賦”“絕交書”兩則典故，自比荀子與嵇康，表達自己空有凌云之志卻無人舉薦的悲哀與無奈。
（2022·北京東城·一模）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。
插秧歌
楊萬里
田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。
喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：
“秧根未牢蒔【1】未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?br>文氏外孫【2】入村收麥
蘇轍
欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。
三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。
急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。
閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。
注釋：【1】蒔：種植?！?】文氏外孫：指文驥，蘇轍的外孫。
19．下列對詩句的理解，正確的一項是（ ）
A．楊詩“田夫”兩句，寫出了一家四口插秧時秩序井然，一絲不茍。
B．楊詩“秧根”兩句，寫田里秧苗還未完全插好，要提防鵝鴨搗亂。
C．蘇詩“三夜”兩句，寫連日陰雨后天晴，鄉(xiāng)鄰手舉竹竿跳起舞來。
D．蘇詩“閉廩”兩句，寫詩人抖擻起精神，賦詩迎接外孫收麥歸來。
20．下列詩句蘊含的思想感情與《插秧歌》最接近的一項是（ ）
A．丁壯俱在野，場圃亦就理。歸來景常晏，飲犢西澗水。（韋應物《觀田家》）
B．板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。（張繼《山家》）
C．北山種了種南山，相助力耕豈有偏。愿得人間皆似我，也應四海少荒田。（王禹偁《畬田詞五首》其四）
D．新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明。（范成大《四時田園雜興》其四十四）
21．這兩首詩都寫了勞動場景，但運用的手法不同。請結(jié)合詩句賞析。
【答案】19．B
20．A
21．①楊詩正面描寫勞動的場景。如：動詞表現(xiàn)分工，局部特寫表現(xiàn)辛苦，比喻手法增加生動性，對話描寫突出勞身勞心。
②蘇詩側(cè)面描寫表現(xiàn)勞動場景。如：用收麥人的“饑乏”和外孫的“勞苦辛”表現(xiàn)搶收新麥勞動的緊張、熱烈；用“一竿晴日舞比鄰”表現(xiàn)鄉(xiāng)鄰盼來晴日的喜悅，渲染搶收的迫切氣氛，令人想見收麥時熱火朝天的景象。
【解析】
19．
本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
A.“秩序井然，一絲不茍”錯，寫雨中搶插稻秧，緊張熱烈的勞動場面。
C.“鄉(xiāng)鄰手舉竹竿跳起舞來”錯，“一竿晴日”指日上一竿，“一竿晴日舞比鄰”寫初升的太陽令鄉(xiāng)鄰歡欣鼓舞。
D.“賦詩迎接外孫收麥歸來”錯，“賦詩憐汝足精神”意思是，寫下這首詩來贊揚外孫不辭勞苦的精神。
故選B。
20．
本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。
《插秧歌》描寫勞動場景，表現(xiàn)農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。
A.寫農(nóng)忙時節(jié)，有條不紊，忙而不亂的生活。與《插秧歌》思想感情最接近。
B.前兩句描寫趕路情形，反映了山間的優(yōu)美景致和詩人的瀟灑神態(tài)；后兩句表現(xiàn)了詩人的心理活動，渲染出到達“山家”時的歡樂氣氛。
C.贊揚了商州山民勤勞友愛的精神和互助合作、淳樸無私的美德。
D.表現(xiàn)農(nóng)民連夜打稻子的豐收歡樂。
故選A。
21．
本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。
楊詩正面描寫勞動的場景。
動詞表現(xiàn)分工：“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插?！边@分工何等明確，何等精細。拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干；比較起來，拋秧插秧活重，田夫和大兒干?！皰仭?、“接”、“拔”、“插”，四個動詞，準確具體。局部特寫表現(xiàn)辛苦：“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”進一步點明雨中搶插，從句中不難領(lǐng)會春雨之密、之急、之大，否則，不至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。比喻手法增加生動性：以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗。對話描寫突出勞身勞心：“喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答”無人答話，似乎對田埂上的呼喚置若罔聞，寫不出搶插的緊張程度。結(jié)句“秧根未穩(wěn)蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫?qū)λ惋埨先说幕卮稹?br>蘇詩側(cè)面描寫表現(xiàn)勞動場景。
“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”這句從側(cè)面描寫麥收季節(jié)繁忙的勞動景象。詩句沒有直接描寫麥收場景,而是通過家里人忙著做飯、忙著酤酒的場面來間接刻畫收麥勞動的艱辛和勞苦,表達了詩人對諸孫的感激之情?！耙桓颓缛瘴璞揉彙薄耙桓汀蓖怀隽恕扒缛铡钡絹碇@喜，“舞”突出了農(nóng)人收獲時熱火朝天的辛勤與喜悅之情，側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村麥收季節(jié)收麥時的迫切氣氛和熱火朝天的景象。

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