一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共34分）
打開語文書，便是打開了一扇通往文學(xué)世界的大門：生動鮮活的語言，描繪著多姿多彩的四季；細(xì)膩真摯的筆觸，抒寫著溫暖心田的真情；深思熟慮的文字，記錄著耀眼明媚的成長……和一初一同學(xué)想要開展“語文到底有多美”的專題活動，現(xiàn)邀請你一起加入！
語文之美，美在欣賞品味
語文是否美麗，這常常取jué 于我們能否帶著欣賞的眼光去感受。細(xì)細(xì)端詳七年級上冊語文教科書。別致的封面便zhù 蓄著濃郁的語文之美。教科書封面主要由文字和圖畫兩“語文”二字是封面最顯眼的文字。這兩個字蒼勁有力，生動流暢。封面是著名畫家孔仲起先生筆下《新潮》的絕美再現(xiàn)，這不禁讓人想到 (詩人姓名)的《觀滄海》。xiā 瑟秋風(fēng)中，波濤洶涌的大海，黑白筆觸勾勒出無盡的壯闊與力量，象征著知識的海洋深邃而廣闊，等待著每一位學(xué)子勇敢探索。巖石的堅(jiān)硬，海浪的沖刷，如同學(xué)習(xí)之路上的挑戰(zhàn)與磨礪，激勵著我們堅(jiān)韌不拔，勇往直前。濃淡相間的古樸畫風(fēng)就這樣烘托出了氣韻生動的語文之美，這一切都讓人感kǎi 萬千。語文，真美!
1. 語文的美在音節(jié)之美，下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．醞釀（niàng） 黃暈（yùn） 分歧（qǐ） 著落（zhuó）
B．看護(hù)（kān） 水藻（zǎ） 貯蓄（chǔ） 澄清（chéng）
C．唱和（hè） 憔悴（qiá cuì） 匿（nì）笑 確鑿（zá）
D． 一霎時（chà） 收斂（liǎn） 搓（cuō）捻 踉蹌（liàng qiàng）
2.根據(jù)拼音在文中橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是 (3分)
A. 取決 貯蓄 蕭瑟 感慨 B. 取決 佇蓄 蕭瑟 感概
C. 取訣 貯蓄 簫瑟 感概 D. 取訣 佇蓄 簫瑟 感慨
3.結(jié)合語境，在文段橫線處填入作者的名字。（2分）
語文之美，美在吟詠感悟
語文是人類情思的家園。捧起語文書，伴清雅樂曲，在聲情并茂的朗讀中，我們收獲感動，更收獲感悟。①莫懷戚在一場春日的散步中，努力讓母親和兒子各得其所；②老舍在濟(jì)南小山的溫暖擁抱下，細(xì)細(xì)品味獨(dú)特的冬天的韻味；③先秦弟子勤學(xué)善思，虛心求教，孔門座下人跡罕至；④唐詩宋詞燦若繁星，耀眼奪目，讀來令人心神蕩漾……語文，真美!
4.畫線語句中修辭方法或成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.① B.② C.③ D.④
5.某小組同學(xué)想為全班同學(xué)朗讀七年級上冊語文書中的幾篇作品。在準(zhǔn)備過程中，重點(diǎn)討論了朗讀技法和作品配樂，以下是他們的討論結(jié)果，有誤的一項(xiàng)是(3分)
A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞。白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(討論結(jié)果:這段話展現(xiàn)了春日里植物欣欣向榮的美麗場面，在朗讀時，配樂可選擇曲調(diào)悠揚(yáng)、明朗清麗的鋼琴曲，來表現(xiàn)春的可愛。)
B.鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢~~；金叵羅。顛倒淋漓噫。千杯未醉嘴~~……(討論結(jié)果：這是幼年魯迅的教書先生朗讀的語句，對于幼年魯迅而言，這些句子不僅難于理解，而且枯燥乏味，在朗讀時，我們應(yīng)該讀快一些，展現(xiàn)出幼年魯迅在聽到這些語句時略顯煩躁的孩童心態(tài)。)
C.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(討論結(jié)果:這句詩描寫了詩人旅途中所見的景象，詩人視野開闊，心潮澎湃，配樂可選擇中國傳統(tǒng)樂器演奏的昂揚(yáng)之曲，用來表現(xiàn)詩人心境的昂揚(yáng)。)
D.未若柳絮因風(fēng)起。(討論結(jié)果:這句話是將紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪比喻為了隨風(fēng)而起的柳絮，在朗讀時語速應(yīng)該稍緩，應(yīng)該讀出創(chuàng)作者的優(yōu)雅、從容和自信。)
語文之美，美在風(fēng)骨與精神
語文的世界，有鼓舞我們前行的力量，有激勵我們進(jìn)取的精神。文人風(fēng)骨感動心懷，世間風(fēng)物精神昂揚(yáng)。請看吧，種子沖破巖層的禁銦影響， ;請看吧，雄鷹打破風(fēng)暴的阻礙影響， ；請看吧，駿馬突破韁繩的束縛影響， ……讓我們用筆去謳歌和贊美，聆聽，感受。生活處處皆語文，語文，真美!
6.填入文段中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.飛向云霄 迎向光明 奔馳原野 B.面向光明 飛向云霄 奔馳原野
C.面向光明 奔馳原野 飛向云霄 D.奔馳原野 面向光明 飛向云霄
7.在活動過程中，一位同學(xué)想要用下面一副對聯(lián)來謳歌語文之美。依次填入空缺處的詞語，
最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
上聯(lián)： ① , 自成風(fēng)景；
下聯(lián)：寫物寫人寫時事 ， ② 。
A.①山好水好天光好 ②都是性情 B.①山好水好天光好 ②都是情意
C.①描山描水描天光 ②都是情意 D.①描山描水描天光 ②都是性情
8.活動結(jié)束后，一位同學(xué)在自己的本子上寫下了這樣一段話：“語文之美，如春日甘霖滋潤萬物；語文之美， ① ；語文之美， ② ；語文之美，如冬日飄雪潔凈大地?！闭埬愀鶕?jù)語境，仿寫示例，將缺少的兩句話補(bǔ)全。(2分)
9、默寫（共12分，每空1分）
(1) ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）
(2)油蛉在這里低唱， ，翻開斷磚…… (魯迅《從百草園到三味書屋》)
(3)《江南逢李龜年》中用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達(dá)了詩人對開元盛世的無限懷念，對國運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無限感慨，對自身身世飄零的深切感傷的詩句是： ， 。
(4)《行軍九日思長安故園》中表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂渴望的詩句是： ， 。
(5)《次北固山下》描寫時序交替，暗示時光流逝，蘊(yùn)含自然情趣的句子是: ， 。
(6)《十二章》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是: ， 。
(7)在《誡子書》中，闡釋放縱懈怠和輕浮急躁對人修身養(yǎng)心產(chǎn)生不良影響的句子是： ， 。
二、閱讀（共56分）
（一）閱讀下面古詩，完成 10—11題。（6 分）
【甲】次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
【乙】落葉
孔紹安
早秋驚落葉，飄零似客心。
翻飛未肯下，猶言惜故林。
10.甲詩的頸聯(lián)歷來被人們稱道，請你談?wù)勊钤诤翁?。?分）
11.甲、乙兩首詩都表了怎樣的情感？你是從哪些地方體會出來的？（3 分）
（二）閱讀文言文，完成12-13題。（共23分）
【甲】陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？?br>問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，
相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇?br>人慚，下車引之。元方入門不顧。
【乙】
范式字巨卿，少游太學(xué)①,與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告②歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過拜尊親，見孺子焉?！蹦斯部似谌?。后期方至，元伯具以白母，請?jiān)O(shè)饌以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審邪？”對曰：“巨卿信士，必不乖違?！蹦冈唬骸叭羧?，當(dāng)為爾醞酒?！敝疗淙眨耷涔?，升堂拜飲，盡歡而別。
注釋 ①太學(xué)：京城最高學(xué)府 ②告：告假
12.根據(jù)語境，補(bǔ)全寧寧和小津的對話。(17分）
寧寧：我覺得“陳太丘與友期行”這個標(biāo)題很精彩，所以我也仿照它給【乙】文起了標(biāo)題“ （1） ”(2分）
小津：你擬寫的標(biāo)題很精彩?！疽摇课闹小昂笃诜街痢敝械摹捌凇钡囊馑际鞘裁矗乙粫r拿不定主意。
寧寧：其實(shí)這個詞我們在【甲】文中學(xué)過，它與“期日中”的“期”相近。
（2）“期日中”的“期”解釋為 （2） 。(2分）
（3）“后期方至”中的“期”解釋為 （3） 。(2分）
小津：你的學(xué)習(xí)方法真棒，通過學(xué)過的文章，把沒學(xué)過的文言詞語的意思搞明白。
寧寧：其實(shí)學(xué)習(xí)文言詞語的方法有很多，再比如不會的詞你可以查字典。我來考考你，“爾何相信之審邪”中的“審”有“①詳細(xì)；②慎重；③認(rèn)真；④審查”等意思。根據(jù)語境，這里的“審”應(yīng)該選哪個義項(xiàng)。
小津：我選 （4） 。（1分）這句話的意思是（5） 。（3分）
寧寧：我同意你的選擇。最近我癡迷研究古代的敬辭和謙辭，我再來考考你，如果要用“家嚴(yán)家慈”“令尊令堂”“令郎令愛”中的一個來替換文中劃線的“尊親”，你認(rèn)為哪個合適？
小津：那還用說，肯定是 （6） 。（2 分）
寧寧：才思敏捷啊。我們對比閱讀這兩篇文章，發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的主題，這讓我想起了《論語》中孔子在“三省吾身”中的教誨（7） 。 （2分）
小津：是啊，兩篇短文都是圍繞“誠信”的話題，【乙】文中讓我印象深刻的不僅是范巨卿的高士之風(fēng)，更有張劭的母親。這是一位優(yōu)秀的母親，你覺得呢？
寧寧：我同意你的說法：因?yàn)椋?） 。（3分）
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6 分）
（1）友人慚，下車引之。元方入門不顧。 （3分）
（2）至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。 （3分）
（三）課外文言閱讀，完成14題。（4分）
14.閱讀以下三則材料，寫出你從中發(fā)現(xiàn)的交友之道。
（1）孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便
佞，損矣?！?br>（2）孟子曰：“不挾長，不挾貴，不挾兄弟而友。友也者，友其德也，不可以有抉也?！?br>（3）管寧、華歌共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘桿寬過門者，寧讀如故，世廢書出看。寧割席分坐：“子非吾友也。
【注】諒：誠實(shí)有信。便：巧于。辟同“僻”：指逢迎諂楣。善柔：當(dāng)面恭維，
背后誹謗。佞：花言巧語。長：年長。扶：倚仗。
我從中發(fā)現(xiàn)的交友之道： （4分）
（四）名著閱讀，完成15-16題（共7分）
經(jīng)典常讀常新，是我們汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本學(xué)期，我們共同閱讀了經(jīng)典作品，請完成下列題目。
15.小語要做本學(xué)期《朝花夕拾》一書的薦讀演講，下面是演講稿的片段，請將下面篇目填在對應(yīng)的橫線上。（只需填選項(xiàng)）
親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：
這是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述魯迅童年新年被拉起來吃福橘趣事的①______；有表現(xiàn)他在日本與老師交往的②______；還有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的③______。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。
A．《阿長與山海經(jīng)》 B．《五猖會》
C．《藤野先生》 D．《二十四孝圖》
① ② ③ （3分）
16.我們可以把《朝花夕拾》中的人物理解為“花”，有的“花”可親，有的“花”可憎，有的“花”傲然……請你擷取其中的一朵“花”，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勥@朵“花”為什么給你留下了深刻的印象。（4分）
（五）現(xiàn)代文閱讀，完成17-20題(共16分)
玉米稈
畢飛宇
我的老家不種植甘蔗，我在青春期之前從來都沒有見過甘蔗?？墒?，“甘蔗”這個詞我卻很熟悉，它經(jīng)常出現(xiàn)在一種夸張的、神經(jīng)質(zhì)的語氣當(dāng)中：“天哪，比甘蔗還要甜！”語言總是比世界更加廣闊，它的背后有詭異的空間。就這么著，一個從來沒有見過甘蔗的孩子到底知道甘蔗了。不僅如此，經(jīng)過語氣的渲染，甘蔗還成了“甜”的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，擁有飽和的、穩(wěn)固的能量。它是關(guān)于“甜”的夢－想象力是一只舌頭，甘蔗就是那些密密麻麻的、神出鬼沒的味蕾。
所以，年少的時候閱讀是重要的，在你還沒有來得及知道這個世界之前，虛幻的“概念”會幫助你建立起一個牢不可破的世界。我們總是在“來到”這個世界之前先“知道”這個世界。相對于一部分人來說，世界和未來一定是先驗(yàn)的－我們的世界和我們的未來必將是一根越啃越粗、越啃越甜的甘蔗，從這頭望不到那頭。
“比甘蔗還要甜”，這是夸張，也是比喻。比喻是遼闊的、深邃的，比喻的內(nèi)部有一個空間，它的浩瀚程度一點(diǎn)也不亞于一個孩子的白日夢。那可是關(guān)于吃的白日夢，白日夢有多美，比喻就有多美。
然而，沒有甘蔗?？蓻]有甘蔗又有什么關(guān)系呢？聰明的人告訴我們，那些沒有長出玉米的玉米稈甜極了，“天哪，比甘蔗還要甜！”長大之后，我知道了，發(fā)現(xiàn)這個秘密的未必是聰明的人，他也許是個笨蛋。極度的饑餓讓他饑不擇食，他決定吃玉米稈。在干千萬萬個倒霉蛋中間，好運(yùn)眷顧了他。他遇上了一根沒有長出玉米的玉米稈－所有的養(yǎng)料和糖分全跑到玉米稈里去了。他咬了一口，甜在嘴里，喜上心頭。在一大堆的餓殍中間，他活下來了。他氣息奄奄，把這個驚天的秘密告訴了他的子孫。經(jīng)過萬水千山和歲歲年年，這個秘密最終走進(jìn)了我的耳朵。于是，那個叫畢飛宇的瘦小的少年，搶在他的“知識分子”父母之前，知道了：不結(jié)玉米的玉米稈，其實(shí)就是一根甘蔗。
知識就是力量，因?yàn)橹R可以解饞。
我們拿把鐮刀，鉆進(jìn)了玉米地。每一株玉米稈都比我們的身體高出許多，這樣一來我們就是魚，遨游在海底了。這海底并不清涼，相反，又悶，又熱。那些闊大的葉子軟綿綿的，卻也鋒利，腳底下一急你的皮膚就被它們劃破了。我們哪里還是偷“甘蔗”的饞鬼，我們簡直就是浴血奮戰(zhàn)的敵后武工隊(duì)。我們在偵察，在逼近日本鬼子的炮樓，膽大、心細(xì)，懷揣著渴望解饞的神圣使命。只要還沒有結(jié)出玉米，玉米稈就是日本鬼子。砍，砍嘍。
可是，時機(jī)未到，我們的努力時常無功而返。滿頭的大汗硬是換不來一口的甜。
尸橫遍野。那是玉米稈的尸體，也是敵人的尸體，可我們也沒有喜悅。第二天，或者第三天，村子里一定會有人這樣叫罵：“饞鬼！千刀殺的！饞鬼！萬刀剮的！”我們瘦削的小臉上無動于衷。我們是潛伏在人民中間的敵后武工隊(duì)。鄉(xiāng)下長大的孩子都有一種驚人的淡定，從來就不接叫罵－把錢包撿回家是本事，撿人家的叫罵算什么？罵唄，你遲早都要回家吃晚飯。
不過，搶收玉米的日子情形就很不一樣了，所有的玉米都會橫躺在打谷場上。孩子們都圍過去了，耐著性子，一根一根地嘗。我們的嘴邊都是泥土，有時候甚至還有血。這時候的大人是友善的，慈祥的，慷慨的，偶爾，他們會找到一根“甘蔗”。他們只會嘗上一兩口，大叫一聲：“天哪，比甘蔗還要甜！”然后，他們會把手里的“甘蔗”遞給身邊的孩子，“甘蔗”的頂端通常都有他們的口水，他們的口水也很甜。
我從小就是一個有志向的人——等我長大了，我一定要砌三間大房子，里面擺滿“甘蔗”，每天天亮我就起床，坐在門檻上，開始啃，一直啃到殘陽如血。有志不在年高，我在成長，伴隨我成長的，是我腮幫子內(nèi)側(cè)汨汨而出的口水。我的口水是我體內(nèi)最大的秘密，它激情澎湃，傷感，綿長，滔滔不絕。它們是被打斷的牙，一次又一次被我成功地咽了回去。
（選自畢飛字《蘇北少年“堂吉訶德”》，有刪改）
17.下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）
A. 年少的閱讀是重要的，因?yàn)樗鼤椭憬⑵鹨粋€牢不可破的世界。
B. 知識就是力量，因?yàn)橹R可以解饞。
C. 把玉米桿認(rèn)作是日本鬼子，這是我們極度饑餓狀態(tài)下產(chǎn)生的幻覺。
D. 品嘗玉米稈的甜給我的童年帶來了充滿想象力的夢境。
18.根據(jù)要求回答問題。（6 分）
（1）我們哪里還是偷“甘蔗”的饞鬼，我們簡直就是浴血奮戰(zhàn)的敵后武工隊(duì)。（從修辭手法的角度賞析句子）（3 分）
（2）我的口水是我體內(nèi)最大的秘密，它激情澎湃，傷感，綿長，滔滔不絕。（從重音、停連、情感表達(dá)等角度，說說畫橫線的句子該如何朗讀。）（3 分）
19. 結(jié)合全文，談?wù)動衩锥捲凇拔摇背砷L中起到的作用？（3 分）
20. 作者說“比喻是遼闊的、深邃的，比喻的內(nèi)部有一個空間，它的浩瀚程度一點(diǎn)也不亞于一個孩子的白日夢”，請你結(jié)合這句話和自己的閱讀體驗(yàn)，談一談為什么謝道韞詠雪的名句“未若柳絮因風(fēng)起”會傳誦千古。（4 分）
三、寫作（60分）
21.題目：
在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當(dāng)然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。
請以“我永遠(yuǎn)也忘不了那件事”為開頭，把你成長過程最受觸動的一件事寫下來。題目自擬。
要求:
（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。
（2）作文內(nèi)容積極向上
（3）字?jǐn)?shù)在600字以上。
（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名

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