學(xué)校__________班級_______姓名__________座號_____評價______
一、選擇題。（各題只有一個選項符合題目要求。）
1、靠近水源的地方，植物通?？雌饋肀容^（ ）。
A、茂盛 B、萎蔫 C、枯死
2、常溫下兩組相同的種子，一組種子受到光照，加適量的水；另一組種子用紙盒遮住，不受到陽光照射，也加適量的水，這個實驗設(shè)計（ ）。
A、是不科學(xué)的 B、是科學(xué)的 C、無法判斷
3、給植物澆足水后，用透明塑料袋套住帶葉子的植物枝條并扎緊袋口，放在陽光下一段時間后，觀察到一些現(xiàn)象，以下分析正確的是（ ）。
A、袋內(nèi)有水珠，是植物內(nèi)的水分通過葉片蒸騰產(chǎn)生的。
B、袋內(nèi)有水珠，是植物內(nèi)的水分通過莖蒸騰產(chǎn)生的。
C、袋內(nèi)沒有水珠，因為植物內(nèi)沒有水分。
4、小麥在灌漿的時候遇到陰雨天氣，就會造成減產(chǎn)，原因是（ ）。
A、植物得不到陽光，不可以合成自身生命活動必需的營養(yǎng)物質(zhì)。
B、植物得不到陽光，可以合成自身生命活動必需的營養(yǎng)物質(zhì)。
C、植物得不到陽光，就會枯死。
5、蔬菜大棚覆蓋塑料薄膜的目的不是為了（ ）
A、保持水分 B、隔熱保溫 C、隔絕空氣
6、下列說法中，不正確的一項是（ ）。
A、植物的生長離不開水分
B、植物生長只需要水分，不需要其他條件
C、我們可以通過實驗觀察水分對植物生長的重要性
7、水分進入植物體后的運輸途徑是（ ）。
A、在導(dǎo)管中，沿著根→葉→莖的方向運輸
B、在導(dǎo)管中，沿著葉→莖→根的方向運輸
C、在導(dǎo)管中，沿著根→莖→葉的方向運輸
8、放置在向陽的陽臺和陰暗的室內(nèi)的植物，對水分的蒸騰快慢是（ ）的。
A、相同 B、不同 C、不能確定
9、在探究葉如何排列才能得到更多陽光的實驗中，用不到的工具是（ ）。
A、燒杯 B、紙片 C、發(fā)泡塑料
10、下面說法錯誤的是（ ）。
A、葉片是進行蒸騰作用的主要部位。
B、陰天、傍晚移栽植物是為了降低蒸騰作用。
C、蒸騰作用能抑制植物體內(nèi)水分和無機鹽的運輸。
11、植物莖的結(jié)構(gòu)中，具有輸導(dǎo)功能的是（ ）。
A、導(dǎo)管 B、表皮 C、根
12、植物的根尖有很多小絨毛，它們的作用是（ ）。
A、保障根部進入土壤
B、充分與土壤接觸
C、充分吸收水分
13、葉在植物莖上的排列特點是（ ）。
A、互不遮擋的鑲嵌排列 B、互相重疊排列 C、互相交叉排列
14、駱駝刺的根在松散的沙子中長得（ ）。
A、很深 B、很淺 C、不深不淺
陽光
15、下列選項中，（ ）表示植物的光合作用。
陽光
A、二氧化碳＋水 氧氣＋營養(yǎng)物質(zhì)
陽光
B、氧氣＋水 二氧化碳＋營養(yǎng)物質(zhì)
陽光
C、二氧化碳＋營養(yǎng)物質(zhì) 氧氣＋水
D、氧氣＋營養(yǎng)物質(zhì) 二氧化碳＋水
16、被木板遮蓋住的葉的顏色是（ ）。
A、黃色 B、綠色 C、深淺不一
17、在水土流失的地方，我們植樹造林的原因是樹根能起到（ ）的作用。
A、向四周延伸 B、固定土壤，保持水土 C、深入土中
18、導(dǎo)管輸送物質(zhì)的輸送方向是（ ）。
A、從上向下 B、從下向上 C、隨機的
19、金魚藻在陽光的照射下，產(chǎn)生的氣泡是（ ）。
A、氧氣 B、二氧化碳 C、空氣
20、在植物的光合作用中，植物的（ ）是制造營養(yǎng)物質(zhì)的“加工廠”，太陽是這座加工廠的能量來源。
A、葉片 B、莖 C、根
二、判斷題。（對的填“T”，錯的填“F”。）
（ ）1、仙人掌能在沙漠中生長是因為它的根向四周延伸，能吸收更多的水分。
（ ）2、我們把植物的莖橫切后，會發(fā)現(xiàn)有水滴出來。
（ ）3、冬天的氣溫低，植物的葉在冬天里是不會有蒸騰作用的。
（ ）4、葉片利用陽光的能量，把根輸送來的水分和葉片從空氣中吸收的二氧化碳轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)物質(zhì)。
（ ）5、一塊木板蓋住一部分的草，被蓋住的草葉的顏色淺，葉片比較弱小。沒有被蓋住的草葉的顏色較深，葉片比較大。
（ ）6、所有的植物生長都需要充足的陽光。
（ ）7、降雨的多少影響著植物的分布狀況。
（ ）8、植物的根只有固定植物的作用。
（ ）9、將一根胡蘿卜沿其生長方向剖開，在其剖開面上均勻地撒上食鹽，放入盤子里，過一會兒后，胡蘿卜萎蔫，而盤中有少量水出現(xiàn)，這說明植物體內(nèi)含有水分。
（ ）10、夏天的氣溫比冬天高，所以植物的蒸騰作用在夏天比在冬天強。
三、填空。（認真書寫，如有錯別字的酌情扣分。）
1.土壤為植物提供適宜的（ ），不僅能固著植物，還能為植物生長提供（ ）、（ ）和（ ）等，滿足植物生長的需要。
2. 植物的莖能（ ）植物體，還能輸送根吸收的（ ）和（ ）。
3.在植物的生長過程中，植物通過（ ）吸收了大量的水分。其中一部分水分會被植物（ ），而大部分水分會通過葉片以（ ）的形式（ ）到大氣中。
4.植物的（ ）和發(fā)育需要陽光，葉是植物（ ）和（ ）陽光的主要器官。
5. 植物的葉片是制造營養(yǎng)物質(zhì)的“（ ）”,太陽是這座（ ）的能量來源。葉片利用（ ）的能量,把莖輸送來的（ ）和葉片從氣中吸收的（ ）轉(zhuǎn)化成營養(yǎng)物質(zhì),并且釋放出氧氣。
6.浮筒是一種能漂浮在水面的（ ）,一般由（ ）或者（ ）制成。
7.潛艇是一種既能在（ ）航行，也能在（ ）行駛的艦艇，潛艇種類繁多，形狀（ ），但大型潛艇的外形多為（ ）。
8. 潛艇在（ ）具有非常重要的作用,是（ ）的主要艦種之一。此外,潛艇也常用于（ ）、 （ ）等。
四、連線題。（用直尺畫線，否則扣1分。）

互生排列 輪生排列 對生排列
探究題。（認真書寫，如有錯別字的酌情扣分。）
（1）實驗（一） :探究光照對植物生長的影響
實驗方法：將一些已經(jīng)發(fā)芽的豆苗分成兩組，分別移栽到兩個小花盆中。其中一盆放置在光照充足的陽臺，另一盆放置在能遮擋光線的紙盒內(nèi)。放置一段時間，觀察和比較在不同環(huán)境中的兩盆紅豆苗的生長情況。
實驗記錄：
實驗結(jié)果： _____________________________________________________
（2）實驗（二）：請給下面的實驗步驟按正確的順序排序。
探究葉要如何排列才能得到更多的陽光
正確的實驗步驟是：（1）（ ）→（2）（ ）→（3）（ ）→（4）（ ）→（5）（ ）
A、將紙樹葉按一定的排列順序固定在發(fā)泡塑料支架上，模擬葉片在莖上的排列情況。
B、準備綠色卡紙、剪刀、發(fā)泡塑料、手電筒、雙面膠、牙簽。
C、再多次調(diào)整紙葉片的排列方式，再重復(fù)試驗，得出實驗結(jié)論。
D、利用發(fā)泡塑料制作模擬莖的架，用剪刀、卡紙制作紙樹葉，并用雙面膠將牙簽固定在紙樹葉上，模擬葉柄。
E、用手電筒模擬太陽光照射紙葉片，從不同角度觀察紙葉片被光照射的情況，做好記錄。
陸豐市2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期
五年級科學(xué)參考答案 期中
一、選擇題。（每題2分，共40分）
1.A 2.B 3.A 4.A 5.C 6.B 7.C 8.B 9.A 10.C 11.A 12.C 13.A 14.A 15.A 16.C 17.B 18.B 19.A 20.A
二、判斷題（每題1分，共10分）
1.√ 2.√3.× 4.×5. √ 6. × 7. √ 8.× 9.√ 10.√
三、填空（每空 1分，共30分，如有錯別字的酌情扣1分。）
1.生長環(huán)境 水分 空氣 肥料
2. 支持 水分 無機鹽
3. 根 利用 水蒸氣 蒸騰
4. 生長 吸收 利用
5. 加工廠 加工廠 陽光 水分 二氧化碳
6. 密閉筒 塑料 金屬
7. 水面下 水面 各異 圓柱形
8. 軍事上 海軍 海洋科學(xué)研究 資源勘探開采
四、連線（每條線2分，共6分，用直尺畫線，否則扣1分。）

互生排列 輪生排列 對生排列
五、（4分）（1）實驗（一）實驗結(jié)果：植物的生長離不開陽光，陽光可以促進植物的生長與發(fā)育。
（2）（每空2分，共10分）實驗（二）：探究葉要如何排列才能得到更多的陽光
正確的實驗步驟是：（ B ）→（ D ）→（ A ）→（ E ）→（ C ）
葉
莖
顏色
大小
粗細
長短
顏色
房間的陰暗處
黃
小
細
長
黃
陽臺上
綠
大
粗
短
綠

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