1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。
3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。
4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成1~5題。
材料一：
①積極情緒（PsitiveEmtin）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價(jià)值的情緒。情緒的認(rèn)知理論認(rèn)為，“積極情緒就是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中取得進(jìn)步或得到他人積極評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的感受?！庇纱丝梢姡e極情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問題，達(dá)到某種成功與滿意度，滿足了個(gè)體的需求，感覺到個(gè)體的存在價(jià)值伴有隨之而來的愉悅的心情與感受。
②積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂不思蜀的感覺。這些只是淺薄的感受，即時(shí)地享樂。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛。它并不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過努力而獲得的歡愉、欣喜。
③“積極情緒”這個(gè)詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實(shí)要比你想象的強(qiáng)大得多。作為人類，生來就能夠體驗(yàn)到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味。回想一下，當(dāng)感到與他人或與所愛的人心靈相通時(shí)；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時(shí)；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動(dòng)時(shí)；或者當(dāng)因一個(gè)新穎的主意或愛好而感到活力無限、興致勃勃時(shí)，你都會(huì)不由自主地產(chǎn)生愛、喜悅、感激、寧靜、興趣和激勵(lì)這樣的積極情緒，它們會(huì)打開你的心扉。
④然而，無論是迷戀、歡笑還是愛，你由衷的積極情緒總是無法持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。良好的感覺來了又去，就如同好天氣一樣，這是人類的本性。積極情緒會(huì)逐漸消退，如果它長(zhǎng)盛不衰，人們會(huì)很難適應(yīng)變化，無法覺察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請(qǐng)與冒犯之間的差異。
⑤如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會(huì)提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語言來描述，積極率就是：在任意一段時(shí)間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時(shí)間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學(xué)公式來描述，這個(gè)系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因?yàn)樗梢灶A(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過某一個(gè)臨界點(diǎn)，人們的生活質(zhì)量差異會(huì)有質(zhì)的變化。這個(gè)臨界點(diǎn)為3：1，當(dāng)積極率超過3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好，人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對(duì)于那些處于2：1甚至1：1的人來說，會(huì)經(jīng)常郁郁不樂，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。
（摘編自趙天紅《開啟幸福之門：積極心理學(xué)的魅力》）
材料二：
①我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬年的進(jìn)化歷史上，在漫長(zhǎng)的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價(jià)值的———憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時(shí)，發(fā)出的其實(shí)是求救信號(hào)，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒有必要特別緊張。
②壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強(qiáng)、感覺更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險(xiǎn)，做好斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。這個(gè)斗爭(zhēng)準(zhǔn)備需要通過兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，一個(gè)行動(dòng)是“斗”，一個(gè)行動(dòng)是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類的這個(gè)選擇機(jī)制在30多萬年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類在進(jìn)化中，產(chǎn)生了一個(gè)特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，結(jié)果有些人過度依賴新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、磨難時(shí)，不是選擇“斗”或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動(dòng)起來才能解決。如果“躺”久了，會(huì)出現(xiàn)各種身心問題，從心理學(xué)上來講，負(fù)面情緒會(huì)大量出現(xiàn)。
③雖然負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過一周，一定會(huì)產(chǎn)生各種生理問題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會(huì)受影響。
④為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長(zhǎng)久？這涉及人類進(jìn)化選擇出來的一個(gè)機(jī)制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見前方風(fēng)吹草動(dòng)，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡(jiǎn)單，假設(shè)虎狼出沒要好得多，因?yàn)槟阌X得有風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)立刻逃跑，這樣就能活下來，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒有得到瓜果，最多只是留下一個(gè)遺憾。所以，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進(jìn)化選擇出來的負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。
（摘編自彭凱平《負(fù)面情緒的本質(zhì)》）
1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.積極情緒不是淺薄的感受，不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種經(jīng)過努力而獲得的歡愉。
B.人生產(chǎn)生積極情緒的情境豐富多樣，而能體驗(yàn)到積極情緒是人類與生俱來的一種能力。
C.積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通?？捎脭?shù)學(xué)公式P/N來表示。
D.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。
2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，這會(huì)讓人的事業(yè)更成功，且擁有更健康的體魄。
B.當(dāng)積極率處于2：1甚至是1：1時(shí)，人們會(huì)經(jīng)常郁郁不樂，還可能會(huì)造成嚴(yán)重的心理問題。
C.應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，要么選擇“斗”，要么選擇“逃”，否則，壓力激素?zé)o法得到解決。
D.負(fù)面情緒如持續(xù)超過一周會(huì)影響我們消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時(shí)關(guān)注。
3.下列俗語不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”來進(jìn)行解釋的一項(xiàng)是（3分）
A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰 B.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳
C.塞翁失馬，焉知非福 D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦
4.文中畫線處以“回想一下”“不妨設(shè)想一下”引出對(duì)各種場(chǎng)景的描述，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析它們的論證效果。（4分）
5.進(jìn)入高三，我們身邊的一些同學(xué)容易產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，他們應(yīng)該如何處理？請(qǐng)你結(jié)合以上材料的觀點(diǎn)提出建議。（6分）
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6~9題。
太陽（節(jié)選）
劉慈欣
他仍記得34年前第一次看到思云山天文臺(tái)時(shí)的感覺，當(dāng)救護(hù)車翻過一道山梁后，思云山的主峰在遠(yuǎn)方出現(xiàn)，觀象臺(tái)的球形屋頂反射著夕陽的金光，像鑲在主峰上的幾粒珍珠。
那時(shí)他剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，是一名腦外科見習(xí)醫(yī)生，作為主治醫(yī)生的助手，到天文臺(tái)來搶救一位不能搬運(yùn)的重傷員，那是一名到這里做訪問研究的英國學(xué)者，散步時(shí)不慎跌下山崖摔傷了腦部。到達(dá)天文臺(tái)后，他們?yōu)閭麊T做了顱骨穿刺，吸出了部分瘀血，降低了腦壓，當(dāng)病人改善到能搬運(yùn)的狀態(tài)后，便用救護(hù)車送他到省城醫(yī)院做進(jìn)一步的手術(shù)。
等待搬運(yùn)病人時(shí)已是深夜，他好奇地打量著周圍那幾座球頂?shù)挠^象臺(tái)，它們的位置組合似乎有某種晦澀的含意，如月光下的巨石陣。他走向最近的一座觀象臺(tái)，推門走了進(jìn)去。
里面沒有開燈，但有無數(shù)小信號(hào)燈在亮著，有細(xì)細(xì)的一縷月光從球頂?shù)囊坏揽p隙透下來，投在高大的天文望遠(yuǎn)鏡上，用銀色的線條不完整地勾畫出它的輪廓，使它看上去像深夜的城市廣場(chǎng)中央一件抽象的現(xiàn)代藝術(shù)品。
他輕步走到望遠(yuǎn)鏡的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆裝置，其復(fù)雜超出了他的想象，正在他尋找著可以把眼睛湊上去的鏡頭時(shí)，小門那邊傳來一個(gè)輕柔的女聲：
“這是太陽望遠(yuǎn)鏡，沒有目鏡的。”
一個(gè)穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛。
“傳統(tǒng)的太陽望遠(yuǎn)鏡，是把影像投在一塊幕板上，現(xiàn)在大多是在顯示器上看了……醫(yī)生，您好像對(duì)這里很感興趣。”
他點(diǎn)點(diǎn)頭：“天文臺(tái)，總是一個(gè)超脫和空靈的地方，我挺喜歡這種感覺的?！薄澳悄蓡嵋獜氖箩t(yī)學(xué)呢？噢，我這么問很不禮貌?！?br>“醫(yī)學(xué)并不僅僅是瑣碎的技術(shù)，有時(shí)它也很空靈，比如我所學(xué)的腦醫(yī)學(xué)。”“哦？您用手術(shù)刀打開大腦，能看到思想？”她說。
“我，盡量看吧。不過你想想，那用一只手就能托起的蘑菇狀的東西，竟然是一個(gè)豐富多彩的宇宙，從某種哲學(xué)觀點(diǎn)看，這個(gè)宇宙比你所觀察的宇宙更為宏大，因?yàn)槟愕挠钪骐m然有幾百億光年大，但好像已被證明是有限的；而我的宇宙無限，因?yàn)樗枷霟o限?！?br>“呵，不是每個(gè)人的思想都是無限的，但醫(yī)生，您可真像是有無限想象的人。至于天文學(xué)，它真沒有您想象的那么空靈，在幾千年前的尼羅河畔和幾百年前的遠(yuǎn)航船上，它曾是一門很實(shí)用的技術(shù)，那時(shí)的天文學(xué)家，往往長(zhǎng)年累月在星圖上標(biāo)注成千上萬顆恒星的位置，把一生消耗在星星的人口普查中。就是現(xiàn)在，天文學(xué)的具體研究工作大多也是枯燥乏味沒有詩意的，比如我從事的項(xiàng)目，我研究恒星的閃爍，①?zèng)]完沒了地觀測(cè)記錄再觀測(cè)再記錄，很不超脫，也不空靈?！?br>他驚奇地?fù)P起眉毛：“恒星在閃爍嗎？像我們看到的那樣？”看到她笑而不語，他自嘲地笑著搖搖頭，“噢，我當(dāng)然知道那是大氣折射?！?br>她點(diǎn)點(diǎn)頭：“不過呢，作為一個(gè)視覺比喻這還真形象，去掉基礎(chǔ)恒量，只顯示輸出能量波動(dòng)的差值，閃爍中的恒星看起來還真是那個(gè)樣子。”
“是由于黑子、斑耀什么的引起的嗎？”
她收起笑容，莊嚴(yán)地?fù)u搖頭：“不，這是恒星總體能量輸出的波動(dòng)，其動(dòng)因要深刻得多，②如同一盞電燈，它的光度變化不是由于周圍的飛蛾，而是由于電壓的波動(dòng)。當(dāng)然恒星的閃爍波動(dòng)是很微小的，只有十分精密的觀測(cè)儀器才能覺察出來，要不我們?cè)绫惶柕拈W爍烤焦了。研究這種閃爍，是了解恒星的深層結(jié)構(gòu)的一種手段?！?br>“你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么？”
“還遠(yuǎn)不到發(fā)現(xiàn)什么的時(shí)候，到目前為止我們還只觀測(cè)了一顆最容易觀測(cè)的恒星——太陽的閃爍，這種觀測(cè)可能要持續(xù)數(shù)年，同時(shí)把觀測(cè)目標(biāo)由近至遠(yuǎn)，逐步擴(kuò)展到其他恒星……知道嗎，我們可能花十幾年的時(shí)間在宇宙中采集標(biāo)本，然后才談得上歸納和發(fā)現(xiàn)。這是我博士論文的題目，但我想我會(huì)一直把它做下去的，用一生也說不定?！?br>“如此看來，你并不真覺得天文學(xué)枯燥。”
“我覺得自己在從事一項(xiàng)很美的事業(yè)，走進(jìn)恒星世界，就像進(jìn)入一個(gè)無限廣闊的花園，這里的每一朵花都不相同……您肯定覺得這個(gè)比喻有些奇怪，但我確實(shí)有這種感覺。”
她說著，似乎是無意識(shí)地向墻上指指，向那方向看去，他看到墻上掛著一幅畫，很抽象，畫面只是一條連續(xù)起伏的粗線。注意到他在看什么時(shí)，她轉(zhuǎn)身走過去從墻上取下那幅畫遞給他，他發(fā)現(xiàn)那條起伏的粗線是用思云山上的雨花石鑲嵌而成的。
“很好看，但這表現(xiàn)的是什么呢？一排鄰接的山峰嗎？”
“最近我們觀測(cè)到太陽的一次閃爍，其劇烈的程度和波動(dòng)方式在近年的觀測(cè)中都十分罕見，這幅畫就是它那次閃爍時(shí)輻射能量波動(dòng)的曲線。呵，我散步時(shí)喜歡收集山上的雨花石，所以……”
他看到信號(hào)燈的弱光為她勾出一道光邊，想到在山外他生活的大都市里，青春靚麗的女孩子追逐著浮華和虛榮，③沒有給思想孵出哪怕一瞬間的寧靜，而在這遠(yuǎn)離塵囂的思云山上，卻有一個(gè)文靜的女孩子在長(zhǎng)久地凝視星空……
“你能從宇宙中感受到這樣的美，真是難得，也很幸運(yùn)。”
“送給您做個(gè)紀(jì)念吧，醫(yī)生，威爾遜教授是我的導(dǎo)師，謝謝你們救了他?！?br>十分鐘后，救護(hù)車在月光中駛離了天文臺(tái)。④后來，他漸漸意識(shí)到自己的什么東西留在了思云山上。
（選自《思想者》，有刪改）
6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.本文的主要事件發(fā)生在夜晚，但處處有光，如“細(xì)細(xì)的一縷月光”“無數(shù)小信號(hào)燈的燈光”，使故事發(fā)生的場(chǎng)景朦朧、圣潔。
B.文章采用第三人稱全知視角敘述了兩個(gè)人的初次相識(shí)，充分展現(xiàn)“他”和“她”的心理變化過程，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和吸引力。
C.文章以“他”到思云山天文臺(tái)搶救英國學(xué)者開篇，結(jié)尾部分點(diǎn)明被搶救者是“她”的導(dǎo)師，情節(jié)安排巧妙，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
D.“他”和“她”的交流中蘊(yùn)含著較強(qiáng)的專業(yè)性和科學(xué)性，且篇幅較長(zhǎng)，但對(duì)話中比喻貼切，深入淺出，文章并無艱澀之感。
7.下列對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）
A.句子①中“沒完沒了地”“再觀測(cè)再記錄”，使“她”認(rèn)為自己從事的天文學(xué)研究枯燥乏味，沒有詩意。
B.句子②中“她”巧妙設(shè)喻，通俗地向“他”解釋了“恒星總體能量輸出的波動(dòng)”，是因?yàn)椤半妷旱牟▌?dòng)”。
C.句子③中“孵”化抽象為具體，“哪怕一瞬間”極言追名逐利的危害，凸顯出寧靜堅(jiān)守的可貴。
D.句子④中的“后來”，照應(yīng)開頭“34年前”，表明“他”結(jié)束了回憶，情節(jié)將由過去回到“現(xiàn)在”。
8.你如何理解“他漸漸意識(shí)到自己的什么東西留在了思云山上”？（4分）
9.有人評(píng)價(jià)“《思想者》包含了對(duì)宇宙和人的哲學(xué)思考，有著劉慈欣小說中獨(dú)一無二的浪漫”，本文是如何體現(xiàn)的？試結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）
二、古代詩文閱讀（37分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）
閱讀下面的文言文，完成小題。
材料一：
燕昭王收破燕后即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報(bào)仇。故往見郭隗先生曰：“齊因孤國之亂，而襲破燕。孤極知燕小力少，不足以報(bào)。然得賢士與共國以雪先王之恥孤之愿也敢問以國報(bào)仇者奈何？”
郭隗先生對(duì)曰：“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡者與役處。詘指而事之，北面而受學(xué)，則百己者至。先趨而后息，先問而后嘿，則什己者至。人趨己趨，則若己者至。馮幾據(jù)杖，眄視指使，則廝役之人至。若恣睢奮擊，呴籍叱咄，則徒隸之人至矣。此古服道致士之法也。王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士必趨于燕矣。”
昭王曰：“寡人將誰朝而可？”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請(qǐng)求之?！仓Ｈ碌们Ю锺R，馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金？’涓人對(duì)曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王能市馬，馬今至矣?！谑遣荒芷谀辏Ю镏R至者三。今王誠欲致士，先從隗始。隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？”
于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭(zhēng)湊燕。燕王吊死問生，與百姓同其甘苦。二十八年，燕國殷富，士卒樂佚輕戰(zhàn)。于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊，齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨(dú)追北，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。齊城之不下者，唯獨(dú)莒、即墨。
（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策一》）
材料二：
貞觀之初，求賢如渴，善人所舉，信而任之，取其所長(zhǎng)，恒恐不及。近歲已來，由心好惡弘，或從善舉而用之，或一人毀而棄之，或積年任而用之，或一朝疑而遠(yuǎn)之。夫行有素履，事有成跡，所毀之人，未必可信于所舉；積年之行，不應(yīng)頓失于一朝。
（節(jié)選自魏征《十漸不克終疏》）
10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。
然A得賢士B與共國C以雪先王之恥D孤之愿也E敢問F以國報(bào)仇者G奈何？
11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)斜體的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.反，同“返”，指返回，與《師說》“今其智乃反不能及”中的“反”意思不同。B.“閔王出走于外”與《勸學(xué)》“冰，水為之，而寒于水”中的“于”意義用法相同。C.北，文中指的是敗逃的軍隊(duì)，與《過秦論》“追亡逐北”中的“北”意思相同。
D.任，指任用、使用，與《諫太宗十思疏》“簡(jiǎn)能而任之”中的“任”意思相同。
12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.齊國趁燕國內(nèi)亂襲擊了燕國，燕昭王在收拾殘局后即位，招賢納士，期望報(bào)仇雪恨，于是前去請(qǐng)教郭隗先生。
B.郭隗先生向燕昭王講述了古代推行道義、招收賢士的方法，介紹了五種不同的做法分別會(huì)招致五種不同的人。
C.涓人花費(fèi)五百金買回了千里馬的尸首，讓天下人認(rèn)為燕昭王一定會(huì)買馬，于是不滿一年，就有人來獻(xiàn)千里馬。
D.魏征肯定了唐太宗在初期對(duì)待人才的態(tài)度，又指出近年來唐太宗的過失，體現(xiàn)了其對(duì)“漸不克終”的堅(jiān)定勸諫。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士必趨于燕矣（2）隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？
14.君主應(yīng)該如何對(duì)待賢才？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要概括。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。
春雪呈仲謀【注】
黃庭堅(jiān)
暮雪霏霏若撒鹽，須知千隴麥纖纖。
夢(mèng)闌半枕聽飄瓦，睡起高堂看入簾。
剩與月明分夜砌，即成春溜滴晴檐。
萬金一醉張公子，莫道街頭酒價(jià)添。
【注】仲謀：張?jiān)?，字仲謀，是詩人的好友.
15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.詩歌首聯(lián)照應(yīng)題目，借撒鹽比喻春雪撒落之態(tài)，形象生動(dòng)地描繪了春雪的美麗景象。B.頷聯(lián)寫雪卻不直言形神，而是結(jié)合情境暗示其特點(diǎn)，展現(xiàn)了詩人對(duì)生活的細(xì)微觀察。C.詩人用正側(cè)面相結(jié)合的手法描寫春雪，以所見所聞多感官交織寫出了雪的各種姿態(tài)。D.尾聯(lián)詩人看似打趣友人，實(shí)則借街頭酒價(jià)向友人傾訴民生疾苦，表達(dá)心憂黎民的情懷。
16.本詩透露出詩人愉悅的心情，你從哪些方面讀出了詩人的愉悅感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）小寧和家人雪后登臨泰山，在山頂上看到白雪蓋山、雪光耀眼的壯美景象，小寧不禁想起了《登泰山記》中的文句：“______________，_______________。”
（2）黃庭堅(jiān)《登快閣》中，“_____________，_________”兩句巧用伯牙和阮籍的典故，含蓄地表達(dá)了詩人抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)、胸懷無人理解的痛苦。
（3）古代詩人常借草木的興衰來表達(dá)對(duì)時(shí)過境遷、歷史興亡的感嘆，如“________，______”。
三、語言文字運(yùn)用（18分）
閱讀下面的文字，完成小題。
80多年前，清華大學(xué)出的一道入學(xué)考試題的題目叫作“孫行者”，是一個(gè)對(duì)仗題的上聯(lián)，要求應(yīng)考者對(duì)出下聯(lián)。結(jié)果大都交了白卷，個(gè)別才思敏捷的對(duì)了“韓退之”，算是沾了點(diǎn)邊兒。參考答案是“祖沖之”。
①根據(jù)對(duì)仗的要求看，②這個(gè)題目和答案確實(shí)不錯(cuò)，③因?yàn)楸M管從意義上、音律上、語法結(jié)構(gòu)上去衡量，④上下都是對(duì)得極為工整的?！皩O行者”是文藝作品中的可愛形象，他能七十二變，神乎其神；“祖沖之”是廣為傳頌的歷史人物，他在數(shù)學(xué)和天文學(xué)上的巨大成就舉世矚目。從字面上看，“孫”對(duì)“祖”，對(duì)得很巧，“行”對(duì)“沖”，一個(gè)緩緩的動(dòng)作對(duì)一個(gè)激烈的動(dòng)作，對(duì)得頗工。從音律上看，三個(gè)音節(jié)對(duì)三個(gè)音節(jié)，且“孫行者”三字為平平仄，“祖沖之”三字為仄仄平，對(duì)得極為和諧。（甲），“孫”和“祖”都是名詞，“行”和“沖”都是動(dòng)詞，“者”和“之”都是虛詞，一一相對(duì)，熨帖自然，都是一個(gè)人的名字，且都是主謂結(jié)構(gòu)，對(duì)得 A 。
分析了這副對(duì)聯(lián)，就可看出對(duì)仗句的基本要求：意義、音律、語法結(jié)構(gòu)等都一一相對(duì)。對(duì)偶，或反對(duì)，或正對(duì)，或串對(duì)，一般以反對(duì)為佳，而且對(duì)得越工整越好。寫對(duì)仗句不僅要斟酌詞義，還要斟酌語音——聲韻調(diào)和詞語之間的組合關(guān)系。只有這些都考慮到了，（乙）。
律詩就要求中間兩聯(lián)是對(duì)仗句，如果不這樣，就成了失對(duì)。杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”，李白的“田家秋作苦，鄰女夜舂寒”“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”，以及賈島的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”等，都是對(duì)仗工整、膾炙人口的佳句。另外，還有很多構(gòu)思精巧、寓意深刻的諺語，如“拳不離手，曲不離口”“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”“千軍易得，一將難求”等，如果不是對(duì)偶工整，恐怕流傳就會(huì)大受影響了。我們還可試想，如果蘇州園林滄浪亭前那副“清風(fēng)明月本無價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情”的對(duì)子和拙政園里那副“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的對(duì)聯(lián)都不存在了，那里還會(huì)有那么多 B 的游客嗎？很多人千里迢迢去昆明登大觀樓，如果沒有那副寫景抒情、憶歷史、述現(xiàn)實(shí)的舉世聞名的長(zhǎng)聯(lián)，恐怕許多游客就不會(huì)有那么大的興味了。
18.請(qǐng)借鑒第二段對(duì)“孫行者”“祖沖之”的分析方法，從意義、音律、語法結(jié)構(gòu)中任選一個(gè)角度分析“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”是如何做到對(duì)仗工整的。（3分）
19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）
20.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）
21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）
22.有人建議把文中畫波浪線的句子改為：“如果昆明大觀樓沒有了那副寫景抒情、憶歷史、述現(xiàn)實(shí)的舉世聞名的長(zhǎng)聯(lián)，游客還會(huì)有那么大的興味，千里迢迢前往嗎？”你認(rèn)為原文和改句哪個(gè)表達(dá)效果更好？請(qǐng)說明理由。（4分）
四、寫作（60分）
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“干凈”一詞于人而言，可以指外在形象整潔得體，也可以指心靈澄澈猶如明鏡，還可以指人際交往時(shí)的純凈坦誠……“干凈”，是一個(gè)去繁存簡(jiǎn)的過程，也是選擇的智慧。
以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
參考答案：
1．D?！皦毫に亍谷祟惍a(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)”錯(cuò)誤，由原文“應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素”可知，是應(yīng)激反應(yīng)會(huì)讓人體分泌壓力激素，從而讓人心跳加快，血液循環(huán)加速，而不是壓力激素使人產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。
2．A。“擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，這會(huì)讓人……”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果，由原文“當(dāng)積極率超過3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好，人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄”可知，“更高的開放性，樂于接受新事物”和“事業(yè)上的成功”“健康的體魄”是并列關(guān)系，都是因?yàn)榉e極情緒的影響。
3．C。根據(jù)文段闡述可知，“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”是指人們總是更容易關(guān)注負(fù)面信息，賦予負(fù)面信息更大的權(quán)重，并在注意、記憶、情緒、決策等方面遵循“壞比好重要”的心理原則。A.“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一樣。“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思是非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。這都是極度關(guān)注負(fù)面信息，從而存有戒心、小心謹(jǐn)慎，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。B.“草木皆兵”指望見八公山上的草木，以為都是晉兵?！帮L(fēng)聲鶴唳”指聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。這是對(duì)環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)的過度關(guān)注，說明人賦予了負(fù)面信息更大的權(quán)重，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。C.“塞翁失馬，焉知非?！北扔麟m然暫時(shí)遭受損失，卻也許因此得到好處；也指壞事可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?；?qiáng)調(diào)的是壞事可能帶來好結(jié)果，與“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”無關(guān)。D.“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”比喻小問題不及時(shí)解決，到后來就要釀成大禍患。屬于忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆的“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。
4.①“回想一下”引導(dǎo)讀者回憶生活場(chǎng)景/使其體會(huì)積極情緒“不同的形態(tài)和滋味”（內(nèi)容1分，答到任意一點(diǎn)都可），容易產(chǎn)生共鳴/提請(qǐng)注意/互動(dòng)/拉近距離/身臨其境/親切（效果1分，答到任意一點(diǎn)都可）。
②“不妨設(shè)想一下”引導(dǎo)讀者想象700萬年前的場(chǎng)景/有助于讀者理解“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”的內(nèi)涵（內(nèi)容1分，答到任意一點(diǎn)都可），引發(fā)讀者思考/提請(qǐng)注意/代入感/參與感/身臨其境/親切（效果1分，答到任意一點(diǎn)都可）。
5.①關(guān)注負(fù)面情緒，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的必然性和必要性——對(duì)人有一定的保護(hù)作用，沒必要感到特別緊張。（對(duì)負(fù)面情緒的必要性的認(rèn)識(shí)，2分）
②當(dāng)積極率低于臨界點(diǎn)或負(fù)面情緒持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療。（關(guān)注到負(fù)面情緒的危害，2分）
③將積極情緒植入生活，提高積極情緒的分量，體會(huì)經(jīng)過努力獲得的歡愉（只要答出積極方面怎么做即可，2分）
或者：可以通過“斗”“躺”這兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，而不能選擇“躺平”。
或者：重視負(fù)面的事情，選擇負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。（第三點(diǎn)，答這三點(diǎn)任意一點(diǎn)都可以）
6．B。本文不是全知視角，而是完全限制在“他”這一人物視角下敘述的，也沒有充分展現(xiàn)“她”的心理。
7．C。A項(xiàng)“枯燥乏味，沒有詩意”的是“沒完沒了地”“再觀測(cè)再記錄”的“天文學(xué)的具體研究工作”，并不是天文學(xué)，“她”只強(qiáng)調(diào)天文學(xué)“不超脫，也不空靈”,相反，她覺得自己從事的事業(yè)很美。B項(xiàng)觀點(diǎn)概括有誤，原文是說電燈的光度變化是由于電壓波動(dòng)，恒星的閃爍是由于總體能量輸出的波動(dòng)。D項(xiàng)推測(cè)過于絕對(duì)，“后來”只表明離開后，不一定指34年后的“現(xiàn)在”。
8.①經(jīng)過在思云山與女天文學(xué)家的浪漫邂逅和心靈溝通，他被她的性格和思想所吸引，產(chǎn)生了欣賞/欽佩/愛慕之意，心（牽掛、思念）留在了思云山上。②經(jīng)過和女天文學(xué)家談?wù)摿岁P(guān)于恒星閃爍的話題，本就喜歡天文臺(tái)的他對(duì)天文學(xué)的興趣（宇宙恒星閃爍）更加濃厚，興趣像一顆種子留在了思云山上。
補(bǔ)：對(duì)寧靜、遠(yuǎn)離喧囂生活的向往。1分圍繞對(duì)女科學(xué)家和對(duì)天文學(xué)（宇宙恒星閃爍）的興趣作答即可，每點(diǎn)2分。
9．對(duì)宇宙和人的哲學(xué)思考：將人類的思想與宇宙中恒星閃爍聯(lián)系起來，表達(dá)了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙無限的主題。（2分）
獨(dú)一無二的浪漫：①情節(jié)上，全文以醫(yī)生和天文學(xué)家的邂逅（相遇）為主體，是一個(gè)浪漫的故事。②環(huán)境上，故事發(fā)生的場(chǎng)景在夜晚，但處處有光，顯得朦朧、圣潔，具有浪漫色彩。③人物行為上，女天文學(xué)家用雨花石鑲嵌恒星能量波動(dòng)曲線的習(xí)慣，極具浪漫氣息。④語言上（人物語言和敘述語言），人物語言如女天文學(xué)家對(duì)自己事業(yè)的美妙比喻，醫(yī)生對(duì)天文臺(tái)和腦科學(xué)的詩意形容；敘述語言如“一個(gè)穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛”，呈現(xiàn)浪漫特征。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)得4分）
解析：抓住兩處關(guān)鍵詞，“對(duì)宇宙和人的哲學(xué)思考”只需找出文中相關(guān)觀點(diǎn)——宇宙有限，人的思想無限?；蛘吒鶕?jù)內(nèi)容找出人的思想和恒星閃爍間的聯(lián)系，贊美“思想”的美麗永恒。（任答一點(diǎn)2分）“浪漫”可分別從情節(jié)、環(huán)境、人物、語言方面作答。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)得4分）
10.CDE。 句意：然而求得賢士和我共同治理國政，洗刷父王恥辱，是我的心愿。我冒昧地問您要為國家報(bào)仇的話該怎么做呢？“賢士”既作“得”的賓語，又作“與共國”的主語，句中不可斷開，應(yīng)在C處斷開；“雪”作謂語，“先王之恥”作賓語，故應(yīng)在D處斷開；“孤之愿也”中“也”表判斷，這是一個(gè)判斷句，“也”后斷開，即應(yīng)在E處斷開。
11.B。 A.正確。返回/反而。句意：回去向國君報(bào)告。/現(xiàn)在他們的見識(shí)竟反而趕不上（這些人）。B.錯(cuò)誤。介詞，到/介詞，比。/句意：齊閔王逃跑到外地去了。/冰是由水凝結(jié)而成的，但它比水更寒冷。?C.正確。都指敗逃的軍隊(duì)。句意：燕軍單獨(dú)追擊齊國的敗兵。/追擊敗走的敵軍。D.正確。句意：信任他、使用他。/選拔有才能的人而任用他們。
12.C。 C.“讓天下人認(rèn)為燕昭王一定會(huì)買馬”錯(cuò)，“涓人買馬”只是郭隗向燕昭王講述的一個(gè)故事，里面的國君不是燕昭王。
13.（1）大王如果廣泛地選拔國內(nèi)的人才，登門拜訪他們，天下人聽說大王拜訪賢臣，天下賢士一定會(huì)奔赴燕國。（“誠”，如果；“博”，廣泛地；“朝”，拜訪；“趨”，奔赴）
（2）連我郭隗都能被重用，何況那些比郭隗更賢德的人呢？難道會(huì)因?yàn)檫h(yuǎn)隔千里而不來嗎？（“見”，被；“況”，何況；“賢于隗者”，狀語后置句，應(yīng)為“于隗賢者”；“豈……哉”，難道嗎）
14.①重視人才，禮賢下士。②信任人才，盡其所長(zhǎng)。③不能因一己好惡或一時(shí)毀謗而輕易拋棄人才。
解析：①材料一中燕昭王謙恭下士，用豐厚的禮物來招納能人賢士、郭隗說的“如果能折節(jié)侍奉賢士，坐南朝北地接受老師的教誨，那么勝過自己百倍的人就會(huì)到來”以及昭王“為隗筑宮而師之”的行為，都告訴我們：要重視人才，禮賢下士。
②材料二中魏征說“善人所舉，信而任之，取其所長(zhǎng)”，可知要信任人才，盡其所長(zhǎng)。
③材料二中魏征指出了近年來不宜的做法，“全憑自己的好惡，或者大家推舉便任用他，或者一人指摘便棄掉他，或者長(zhǎng)年任用他，或者偶有懷疑便疏遠(yuǎn)他”，由此看出，君主不能因一己好惡或一時(shí)毀謗而輕易拋棄人才。
參考譯文：
材料一：燕昭王收拾殘破的燕國后，繼位登基，謙恭下士，用豐厚的禮物來招納能人賢士，想憑借他們向齊國報(bào)仇雪恨。因此，燕昭王前去會(huì)見郭隗先生，說：“齊國趁我國內(nèi)亂之機(jī)擊破了燕國。我清楚地知道燕國國小力弱，不足以報(bào)此怨仇。然而求得賢士和我共同治理國政，洗刷父王的恥辱，是我的心愿。我冒昧地問您要為國家報(bào)仇的話該怎么做呢？”
郭隗先生回答說：“成立帝業(yè)的君主跟老師相處，成立王業(yè)的君主跟良友相處，成立霸業(yè)的君主跟賢臣相處，亡國的君主跟仆役相處。如果能折節(jié)侍奉賢士，坐南朝北地接受老師的教誨，那么勝過自己百倍的人就會(huì)到來。如果勤奮治政在別人之前，享樂休息在別人之后，自己能積極向別人請(qǐng)教，然后老老實(shí)實(shí)自省，那么勝過自己十倍的人就會(huì)到來。如果自己追隨別人，同別人一樣勤勉，不甘落后，那么和自己能力相等的人就會(huì)到來。如果靠著幾案、拄著手仗，斜著眼睛，指手畫腳，驅(qū)使別人為自己效勞，那么只有仆役到來。如果怒目圓睜，任意蹂躪部下，大聲呵斥他人，那么只有奴才到來啊。這是古代推行道義、招收賢士的方法。大王果真廣泛地選拔國內(nèi)的人才，登門拜訪他們，天下人聽說大王拜訪賢臣，天下賢士一定會(huì)奔赴燕國?！?br>燕昭王問道：“我去拜見誰合適呢？”郭隗先生回答說：“我聽說古代的國君，有用千金尋求千里馬的，花了三年時(shí)間也沒有得到。一位近侍對(duì)國君說：‘請(qǐng)讓我去幫您尋求千里馬吧?！瘒闩伤チ?，三個(gè)月就找到了千里馬，但馬已經(jīng)死了，于是，他用五百金買下了這匹馬的尸首，回去向國君報(bào)告。國君大怒，說：‘我要尋求的是活的千里馬，花掉五百金買死馬有什么用??？’近侍回答說：‘買死的千里馬尚且花五百金，何況買活的千里馬呢？天下的人肯定認(rèn)為大王您能出高價(jià)買馬，千里馬現(xiàn)在可以得到了?！谑遣坏揭荒?，有好多匹千里馬到手了。現(xiàn)在大王果真要招攬?zhí)煜碌馁t才，就先從我郭隗開始做起。連我郭隗都能被重用，何況那些比郭隗更賢德的人呢？難道會(huì)因?yàn)檫h(yuǎn)隔千里而不來嗎？”于是燕昭王替郭隗建造宮室，并用師長(zhǎng)的禮儀待他。消息傳開，樂毅從魏國前往燕國，鄒衍從齊國前往燕國，劇辛從趙國前往燕國，賢士都爭(zhēng)著聚集到了燕國。燕昭王吊唁死者，慰問生者，和老百姓同甘共苦。二十八年，燕國富足了，士兵生活安適，心情愉快，愿為復(fù)國作戰(zhàn)。
于是燕昭王用樂毅做上將軍，和秦國、楚國、三晉共同謀劃攻打齊國，齊軍失敗，齊閔王逃跑到外地去了。燕軍單獨(dú)追擊齊國的敗兵，一直打進(jìn)齊國都城臨淄，掠取了齊國珍寶，并焚燒了齊國的宮室祖廟。齊國城池沒被攻破的，只有莒和即墨。
材料二：貞觀初年，您求賢如渴，能夠很好對(duì)待別人所舉薦的人，信任他、使用他，盡量采用并發(fā)揮他的特長(zhǎng)，還恐怕沒有完全做到這樣。近年以來，全憑自己的好惡，或者大家推舉便任用他，或者一人指摘便棄掉他，或者長(zhǎng)年任用他，或者偶有懷疑便疏遠(yuǎn)他。說來(被任用者)默然自安地盡做事，自有他的成績(jī)和貢獻(xiàn)，被棄掉者，有人對(duì)他的指摘未必可信；多年盡職從事，不應(yīng)一朝懷疑就被棄掉。
15．D。 D項(xiàng)“向友人傾訴民生疾苦，表達(dá)了心憂黎民的情懷”思想分析有誤。尾聯(lián)的意思是張公子能花萬金只求喝醉，現(xiàn)在自然不必關(guān)心街頭酒的漲價(jià)。這是對(duì)好友的打趣，不是表達(dá)他心憂黎民的情懷，表明詩人雪后的愉悅閑適。A項(xiàng)，首句直接點(diǎn)明“雪”，呼應(yīng)題目，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如同鹽一樣撒落，這一情感與前文看雪的生活情趣相符,形象生動(dòng)。B項(xiàng)，半夜聽雪，睡起看雪入簾都表現(xiàn)了雪大的特點(diǎn)，并未直言其形神。C項(xiàng)，詩人寫雪時(shí)既有“與月明分夜砌”“成春溜滴晴檐”的正面描寫，也有“夢(mèng)闌半枕聽”“睡起高堂看”的側(cè)面烘托，作者聽雪聲、賞雪色，多角度描寫。
16.從“雪”的角度、麥苗（豐收）的角度、生活閑適/有情調(diào)的角度、（調(diào)侃）友人的角度四個(gè)角度給分，一個(gè)角度2分：①以生活中常見的“撒鹽”來比喻大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，由此聯(lián)想到田間麥苗纖纖生長(zhǎng)，表達(dá)了賞雪的愉悅、對(duì)春天的期待/聯(lián)想到豐收的喜悅。②通過聽雪，看雪飛入簾，積雪化成水等生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)詩人對(duì)雪的喜愛和對(duì)生活情趣的享受?；颍航杈笆闱?，寫積雪在月色中鋪滿臺(tái)階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩人借助清新生動(dòng)的生活景象，表達(dá)了對(duì)春天到來的期待和喜悅。③借與朋友之間的幽默調(diào)侃，打趣來表達(dá)愉悅之情。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給6分）
解析：①首聯(lián)是對(duì)春雪的描寫，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如同鹽一樣撒落，形象生動(dòng)地描繪了春雪的美麗景象，詩人由此聯(lián)想到田野里千萬畝纖纖麥苗也在期待春雪的到來，表達(dá)了詩人對(duì)春天即將來臨、大地即將復(fù)蘇的期待，透露出愉悅之情。②頷聯(lián)說詩人夢(mèng)醒聽到雪飄落在屋頂?shù)穆曇?，起床后看雪飛入簾。頸聯(lián)寫積雪在月色中鋪滿臺(tái)階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩人借助清新生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)春天到來的期待和喜悅。③詩人在遇雪之日寫詩寄友，以打趣的語氣邀約好友出去飲酒，表達(dá)了詩人的閑適之意，盡顯愉悅之情。
17.①.蒼山負(fù)雪，明燭天南
②朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫
③過春風(fēng)十里，盡薺麥青青
（念橋邊紅藥，年年知為誰生/朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜/六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠）
18.答案示例一：意義上，“鳥宿”對(duì)“僧敲”，“池邊樹”對(duì)“月下門”，一靜一動(dòng)，共同營造了清幽冷寂的環(huán)境。
答案示例二：音律上，五個(gè)音節(jié)對(duì)五個(gè)音節(jié)，且“鳥宿池邊樹”五字為仄仄平平仄，“僧敲月下門”五字為平平仄仄平，音韻和諧。
答案示例三：語法結(jié)構(gòu)上，“鳥”和“僧”都是名詞，“宿”和“敲”都是動(dòng)詞，“池邊樹”和“月下門”都是偏正短語，一一對(duì)應(yīng)，工整巧妙。
解析：本題要求從意義、音律、語法結(jié)構(gòu)中任選一個(gè)角度分析“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的對(duì)仗特點(diǎn)。如從意義上，要分析上下句在表達(dá)意義上的聯(lián)系，這是描寫性句子，可以從景物、意象等角度分析。如從音律上，要分析上下句音節(jié)和平仄對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，突出其音韻和諧。如從語法結(jié)構(gòu)上，要分析上下句相同位置的詞的詞性、結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，體現(xiàn)其對(duì)仗工整。
19.A天衣無縫 B流連忘返
解析：A處，語句形容對(duì)仗工整，十分巧妙完美，應(yīng)選“天衣無縫”。天衣無縫：形容事物非常完美自然，周密細(xì)致，找不出人為造作的痕跡或破綻。
B處，語句形容游客對(duì)蘇州園林的留戀不舍，應(yīng)選“流連忘返”。流連忘返：玩樂時(shí)留戀不愿離開，留戀得忘記了回去。
20.①改為：“根據(jù)對(duì)仗的要求”或“從對(duì)仗的要求看”。③改為：“因?yàn)?不管)從意義上、語音上、結(jié)構(gòu)上去衡量”。①處，句式雜糅，“根據(jù)……看”，改為“根據(jù)對(duì)仗的要求”或“從對(duì)仗的要求看”。③處，結(jié)合上下文可知關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?！氨M管……都”不搭配，把“盡管”改為“不管”。
21.（甲）從語法結(jié)構(gòu)看；（乙）才能做到對(duì)仗工整精巧
解析：甲處：根據(jù)上下文邏輯關(guān)系，此處對(duì)應(yīng)上文“從字面上看”“從音律上看”，再根據(jù)下文分析詞性和短語結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，應(yīng)填“從語法結(jié)構(gòu)看”；
乙處：根據(jù)上下文邏輯關(guān)系，前文“只有這些都考慮到了”，再結(jié)合“這些”強(qiáng)調(diào)對(duì)仗工整的特點(diǎn)，后面應(yīng)填“才能做到對(duì)仗工整精巧”
22.案示例一：我認(rèn)為原句表達(dá)效果更好，原句用“如果”“恐怕”進(jìn)行假設(shè)推斷，含蓄地表達(dá)了對(duì)聯(lián)的人文內(nèi)涵有助于景區(qū)吸引游客，用詞也顯得準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。原句把“很多人千里迢迢去昆明大觀樓”放在句首，更能突出大觀樓對(duì)聯(lián)的吸引力。
答案示例二：我認(rèn)為改句表達(dá)效果好，改句運(yùn)用了反問的修辭，與前文句式保持一致，銜接更緊密，語氣更強(qiáng)烈，更能凸顯對(duì)聯(lián)的人文魅力對(duì)景區(qū)吸引力的影響。
解析：本題具有開放性，學(xué)生能鮮明地寫出自己的觀點(diǎn)，并從句式、用詞、語序等角度進(jìn)行鑒賞分析，言之成理即可得分。
如認(rèn)為原句更好：從用詞上，原句“如果”“恐怕”表假設(shè)和推斷，語義更委婉含蓄，表意更準(zhǔn)確；從語意強(qiáng)調(diào)看，原句先說“很多人千里迢迢去昆明大觀樓”，有突出強(qiáng)調(diào)的作用。
如認(rèn)為改句好：“游客還會(huì)有那么大的興味，千里迢迢前往嗎？”運(yùn)用反問句式，能加強(qiáng)語氣和強(qiáng)調(diào)語意；結(jié)構(gòu)上與前文“那里還會(huì)有那么多……的游客嗎？”保持相同句式，與原語境更協(xié)調(diào)。

相關(guān)試卷

安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024～2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題（含解析）：

這是一份安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024～2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題（含解析），共20頁。

安徽省阜陽市臨泉田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題：

這是一份安徽省阜陽市臨泉田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題，文件包含安徽省阜陽市臨泉田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題docx、安徽省阜陽市臨泉田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文答案docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共13頁， 歡迎下載使用。

安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語文試題：

這是一份安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語文試題，文件包含安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語文試題pdf、高一期中考試語文答案docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共8頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

[語文]安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024～2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考試題(有答案)

[語文]安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024～2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考試題(有答案)
安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題

安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題
安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題

安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題
安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題

安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期中專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部