高中歷史人教統編版(必修)中外歷史綱要(上)第一單元從中華文明起源到秦漢統一多民族封建國家的建立與鞏固第3課秦統一多民族封建國家的建立學案及答案-學案下載-教習網

【學習目標】
1.歷史解釋：秦朝滅亡的原因：對于秦朝滅亡的原因，歷史上有諸多說法，如實行郡縣制度造成、實行暴政所致、徭役繁重所致等?？たh制度在秦朝以后兩千多年的封建時代一直運用，說明郡縣制并非秦朝滅亡的主要原因。秦始皇實行暴政，法律嚴苛，人民經過春秋戰(zhàn)國數百年的戰(zhàn)爭，統一之后，秦朝應當及時休養(yǎng)生息，令百姓安居樂業(yè)，而不是推行繁重的徭役，這是秦朝短命而亡的主要原因。
2.家國情懷：秦朝建立的影響：秦朝雖然短命而亡，但嬴政建立了統一的多民族國家，后來的中國歷史中雖然經歷過幾次短暫分裂，但統一始終是歷史發(fā)展的大勢。
3.時空觀念：對長城的評價：對于長城的看法，應在不同的歷史時期做出相應的客觀評價。
（1）秦時長城的修建，使百姓承擔了沉重的徭役，造成民眾無法安定生產，雖然抵擋了匈奴的進擾，但由于工程量巨大，持續(xù)多年，因此造成民眾的怨望。
（2）在現代，長城被視為中華民族的精神象征，是我國古代勞動人民的偉大創(chuàng)造，同時也是中國悠久歷史的見證。
【學習重難點】
重點：掌握秦朝能夠統一六國的原因、秦朝鞏固大一統的措施；掌握秦朝的暴政及其影響、秦末農民起義。
難點：理解秦始皇鞏固君主專制中央集權的統治措施；理解秦末暴政對國家惡劣的影響。
【預習新知】
秦的統一
1.統一條件
（1）人民愿望：長期戰(zhàn)亂給社會帶來巨大災難，人民渴望安定統一。
（2）經濟需要：各地域經濟的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來的阻礙。
（3）地理位置：秦國地理位置優(yōu)越，物質基礎雄厚。
（4）個人條件：秦王勵精圖治，廣納賢才，吏治較為清明。
（5）改革措施：商鞅變法后，秦尊奉，獎勵耕戰(zhàn)，國家日益強盛。
2.統一過程
（1）滅六國：公元前230-公元前221年，秦國采取策略，相繼滅掉東方六國，建立起第一個統一王朝秦朝，定都。
（2）控制邊疆：
①南方：征服了地區(qū)，并加強了對云、貴一帶西南夷的控制。
②北方：擊退了游牧民族的進攻；在原有北方諸侯國舊長城的基礎上，修筑了西起、東至的萬里長城。
（3）加強中央集權的措施：
①政治：1.皇帝制度：嬴政兼采名號，將新王朝的君主定名為皇帝，并通過許多具體規(guī)定和禮儀突出皇帝的獨尊地位。嬴政自稱“ ”，史稱“秦始皇”。
②中央：三公九卿制：三公指、、，為主要輔佐大臣；九卿泛指分掌具體事務的諸卿。
③地方：廢除分封制，推行，設立郡、縣兩級行政機構，其主要官員由中央任免和考核?？h以下設、和，分別負責管理民眾和治安。
④其他：統一車軌、文字、貨幣和度量衡，修馳道、直道，頒布法律，編制戶籍，遷徙六國貴族豪強到關中、巴蜀等地，整頓社會風俗等。
2.意義：
秦的統一，建立起幅員遼闊的國家，統一中央集權國家的形成是歷史發(fā)展的必然，也是客觀需要?？涨敖y一的封建國家促進了各民族的交往交流交融，推動了統一多民族國家政治、經濟、社會的發(fā)展。
學而致用：
題1、有學者說,“秦朝這一制度構成了嚴密的中央統治體系,開后世兩千年中央官制之先河”。“這一制度”是指( )
A.皇帝制度 B.三公九卿制 C.御史制度 D.郡縣制度
題2、李斯說：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便?！睋丝芍钏怪鲝垼? ）
A.推行郡縣制以實現天下安寧
B.仿效西周分封諸侯以鞏固天下
C.宣揚“君權神授”實現一統
D.利用國家賦稅增加官員的收入
秦朝的暴政
（1）表現：窮奢極欲、大興土木，建造宮殿、陵墓；征發(fā)繁重；刑法嚴苛
（2）“焚書坑儒”：秦始皇接受的建議，下令將非秦國歷史的史書，非博士官所掌管的《詩》、《書》、諸子百家著作等，在30天內全部交給官府焚毀，只有、、“種樹之書”不在其列，先秦以來的許多珍貴文獻毀于一旦。秦始皇以“或為妖言以亂黔首”，這就是“焚書坑儒”。
學而致用：
題3、“竹帛煙銷帝業(yè)虛,關河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂,劉項元來不讀書?！痹撛娭刑岬降那爻臍v史事件是( )
A.統一六國,焚書坑儒 B.政治改革,平定山東
C.焚書坑儒,農民起義 D.農民起義,劉項文盲
秦末農民起義與秦的速亡
（1）起義爆發(fā)：陳勝、吳廣起義領導在大澤鄉(xiāng)發(fā)動了中國歷史上第一次農民大起義，揭開了反秦起義的序幕。
（2）政權建立：陳勝自立為王，號稱“張楚”。
（3）楚漢戰(zhàn)爭：秦朝滅亡后，劉邦和項羽展開了長達四年的楚漢戰(zhàn)爭。劉邦“約法三章”，廢秦苛法，善于用人，聽取諫言，指揮得當；項羽剛愎自用，不善用人，賞罰不明，燒殺擄奪，加之分封政策失當，缺乏穩(wěn)固的根據地，最終被劉邦擊敗。
學而致用：
題4、秦朝二世而亡,后人多方研究其短暫滅亡的原因。下列論述,最能說明秦朝短暫而亡的原因的是( )
A.四維(禮義廉恥)不張,故萬民離叛
B.秦之所殄滅而降辱者,六王之后也
C.廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首
D.乃舉措暴眾而用刑太極故也
題5、中國象棋中“楚河漢界”的來歷與歷史上的“楚漢相爭”(公元前206—前202年)有關,這場戰(zhàn)爭發(fā)生于( )
A.公元前2世紀初 B.公元前2世紀末
C.公元前3世紀初 D.公元前3世紀末
【鞏固訓練】
1.在阿房宮遺址出土的一塊秦磚上，用小篆寫了“海內皆臣，歲登成熟，道毋饑人，踐此萬歲”十六字，其中“海內皆臣”這四個字最能表明秦朝( )
A.經濟繁榮B.國家統一C.文化統一D.百姓安居
2.下表反映了秦統一后所立石刻中部分文字出現的次數。由此可推知，秦朝( )
A.皇權專制統治具有一定隨意性B.重視當時社會秩序的構建
C.政治體制的建設仍需不斷完善D.奉行“外法內儒”統治政策
3.學者葛劍雄認為，夏商周時期統治者對自己的行政中心有嚴格的統治，但對邊遠地區(qū)統治松散，所以先秦時期不存在確定的疆域邊界，只有到了秦朝，才有了真正明確的疆界。這一觀點的主要依據是，秦朝( )
A.重新完成國家統一B.政治制度的變革
C.修筑了長城與馳道D.以秦律治理地方
4.秦朝建立后，除全國推廣郡縣制外，還統一車軌、文字、度量衡，修馳道、直道，頒布法律，編制戶籍，遷徙六國貴族豪強到關中、巴蜀等地，整頓社會風俗等。秦朝的上述舉措( )
A.擴大了統一國家的規(guī)模B.鞏固了中央集權的統治
C.緩和了各民族間的矛盾D.加強了社會基層的管理
5.有學者認為，“大一統”是我國歷史上長期形成的歷史觀、民族觀與天下觀，也是歷代國家治理所追求的理想和目標?！按蟆敝钢匾?、尊重，“一統”是指一體、統一治理，“大一統”的含義就是重視和尊重一體、一統的治理制度體系。該學者意在強調( )
A.統一與分裂不斷交替出現B.分裂都是歷史發(fā)展的倒退
C.只有中國歷史才有大一統D.統一才是歷史發(fā)展的主流
6.《史記集解》記載，秦始皇頭上戴的叫冕，前后垂掛的玉串稱旒。他穿的衣服稱袞服，有12種圖案。這種裝飾為皇帝獨有，顯示其惟我獨尊、君臨天下的氣勢。秦以前，金玉為印，龍虎鈕，唯其所好。秦以來，天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣莫敢用。據此可知皇帝制度的特點是( )
A.皇位世襲B.君權神授C.皇帝獨尊D.中央集權
7.秦代選官主要實行軍功入仕，軍功以在前線殺敵數量來計算；漢代選官主要實行察舉制，由地方官在轄區(qū)內考察人才并推薦給中央，被察舉的人必須品德高尚、學識才干出眾。這反映出秦漢之際( )
A.中央集權不斷強化B.入仕通道趨于多元
C.選官的客觀性增強D.治國理念發(fā)生變化
8.秦朝中央政府實現了對地方政權直接有效的控制，這個政治制度是( )
A.科舉制B.刺史制度C.郡縣制D.察舉制
9.下圖所示的中央機構創(chuàng)立于( )
A.秦朝B.漢朝C.宋朝D.明朝
10.廷議是皇帝與大臣們在朝堂上定期集會議事的一種形式。參加廷議的官吏有文有武，職位上至丞相、太尉、御史大夫、諸侯王、眾卿、將軍，下至大夫、博士、令長等……討論結果由皇帝最后裁決。由此可見，廷議制度( )
A.有利于提升行政決策的科學性B.體現了士大夫集團的政治品格
C.有效限制了君主專制的加強D.有效協調了皇權與相權的矛盾
參考答案
1.答案：B
解析：“海內皆臣”最能表明國家統一，故選B項；經濟繁榮表現在“歲登成熟”，并非“海內皆臣”，排除A項；材料中并沒有體現出“文化統一”的內容，排除C項；材料中“道毋饑人”能體現百姓安居，并非“海內皆臣”，排除D項。
2.答案：B
解析：根據材料可知,石刻文字中既有社會道德教化的內容,也有法治刑罰的內容,說明秦統一后重視當時社會秩序的構建,B項正確;題干是強調秦朝構建社會秩序,不能說明皇權專制統治具有一定隨意性,排除A項;題干反映的是社會教化和法治等秩序,與政治體制建設不符,排除C項;秦朝以法家思想治國,不重視儒學,排除D項。故選:B。
3.答案：B
解析：A.完成國家統一不是確定明確邊界的主要原因,故A項錯誤;B.根據材料“夏商周時期統治者對自己的行政中心有嚴格的統治,但對邊遠地區(qū)統治松散”并結合所學知識可知,商朝的國家管理實行內外服制,內服指商王直接控制的王畿地區(qū),外服指商王間接控制的方國和部族,商王對地方的控制力較弱。西周實行分封制,但分封制下諸侯國的獨立性較強,為春秋戰(zhàn)國割據埋下隱患。秦統一六國后,實行專制主義中央集權制度,郡縣制在全國推廣,加強了中央對地方的直接控制和垂直管理,故秦朝有了真正明確的疆界,得益于秦朝進行了政治制度的變革,故B項正確;C.修筑長城主要是為了抵御匈奴的進攻,故C項錯誤;D.秦律只是輔助管理民眾和治安的手段,不是明確疆界的主要原因,故D項錯誤。故選:B。
4.答案：B
解析：據材料“統一車軌……整頓社會風俗等”可知，這些措施加強了中央對統治區(qū)域的控制，有利于加強專制主義中央集權，故選B項；材料所述為秦朝加強對疆域內的統治措施，并非擴大統治疆域，擴大統一國家的規(guī)模說法不準確，排除A項；C項強調的是處理民族關系，材料所述措施并非針對民族關系，排除C項；據所學中國古代社會基層治理可知，秦朝的社會基層主要是鄉(xiāng)、里等基層單位，而材料所述措施強調了中央對地方的管理和控制，并非專門針對鄉(xiāng)、里這一層面，排除D項。
5.答案：D
解析：根據材料信息可知，該學者認為，大一統是我國歷史長期形成的天下觀，是歷代國家治理的追求目標，即統一是歷史發(fā)展的主流，故選D項；材料主題是對大一統內涵的解釋，不是闡述統一與分裂的關系，故排除A項；國家分裂時期，社會仍然在發(fā)展進步，故排除B項；C項表述明顯錯誤，世界上其他國家也有統一，故排除Ｃ項。
6.答案：C
解析：根據材料“這種裝飾為皇帝獨有，顯示其惟我獨尊、君臨天下的氣勢”“秦以來，天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣莫敢用”等信息可知，秦朝建立后，皇帝穿戴的裝飾及璽皇帝獨有，這體現了皇帝獨尊，皇權至上，C項正確；秦始皇規(guī)定皇位由其子孫世代相傳，這體現了皇位世襲，不符合題意，排除A項；君權神授是指君子是天命派遣，于凡間管治世人，不符合題干，排除B項；秦朝中央集權主要體現了中央對地方的控制上，不符合題干主旨內容，排除D項。故選C項。
7.答案：D
解析：結合所學知識可知，秦朝是大一統國家的形成時期，統治者利用法家思想鞏固統治。漢朝是大一統國家的鞏固與發(fā)展時期，統治者利用儒家思想鞏固統治。因此選官標準由軍功演變?yōu)榈滦泻筒拍?，反映了治國理念的變化，D項正確；選官標準的變化適應了中央集權的加強，但與材料主旨無關，A項排除；材料體現不出入仕通道趨于多元，B項排除；材料涉及選官標準，未涉及客觀性，C項排除。故選:D。
8.答案：C
解析：根據材料及所學可知，秦朝在全國推廣郡縣制，中央政府實現了對地方政權直接有效的控制。這個政治制度是郡縣制，C項正確；科舉制是隋唐，排除A項；刺史制是漢朝，排除B項；察舉制是漢朝，排除D項。故選C項。
9.答案：A
解析：
10.答案：A
解析：根據“參加廷議的官吏有文有武，職位上至丞相、太尉、御史大夫、諸侯王、眾卿、將軍，下至大夫、博士、令長等……討論結果由皇帝最后裁決?！笨傻贸鐾⒆h的方式可以集思廣益，可以一定程度上避免決策的失誤，提升決策的科學性，A項正確；材料只涉及到廷議的參與人員與方式，并不能展現參與人員的品格，排除B項；廷議制度是議政的方式，最終決定權還在皇帝手上，因此不能有效限制皇權，排除C項；材料中并不僅只有皇帝與丞相，還有其他大臣，因此并不能有效協調二者間的矛盾，排除D項。故選A項。
仁／孝
良／文
德
禮
義
誅／滅
成／武
禁／刑
法／度／式／矩
功／利
2
4
9
1
9
10
9
3
15
10

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