廣東省湛江市第二十一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試英語(yǔ)試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

第一節(jié) (共15小題；每小題2.5分，滿(mǎn)分37.5分)
1-5 DCBDB 6-10 DDABC 11-15 CCBDB
第二節(jié) (共5小題；每小題2.5分，滿(mǎn)分12.5分)
16-20 FEDCA
第二部分語(yǔ)言運(yùn)用(共兩節(jié)，滿(mǎn)分30分)
第一節(jié) (共15小題；每小題1分，滿(mǎn)分15分)
21-25. DDCAB 26-30. CBCDA 31-35. CABCD
第二節(jié) (共10小題；每小題1.5分，滿(mǎn)分15分)
36.ldest 37.which 38.t study 39.Eventually 40.btained
41.mapping 42.n / upn 43.was awarded 44.imprtant 45.and
第三部分寫(xiě)作(共兩節(jié)，滿(mǎn)分40分)
第一節(jié) (滿(mǎn)分15分) One pssible versin:
Dear Peter,
Hw is everything? Hearing that yu will cme t China, I’m glad t recmmend The Humble Administratr’s Garden fr yu .
The Humble Administratr’s Garden(Zhuzheng Garden), the largest classical garden f Suzhu, China, is famus fr varius pavilins, sme f which are s incredible that they appeal t a lt f peple. Travelling thrugh varius bridges and pavilins, experiencing splendid Jiangnan scenery and explring ancient culture are a rare experience and a special treat. As yu wander arund the park, yu can enjy the unique style created in the ld-fashined way. In this fantastic classical garden, yu will surely have plenty f fun and mre than fun. Yu will have fun learning abut the histrical Jiangnan culture.
If it is the histrical Jiangnan culture that yu are lkig fr, cme t the Humble Administratr’s Garden!
Yurs
第二節(jié) (滿(mǎn)分25 分)
One pssible versin:
Slwly he began t master these bks, almst enjying them. Being mre flexible in thinking and mre fcused in class, he managed t make big prgress. Accrding t Hpe, Rbert almst turned int a different persn, wh culd answer the teacher's questin carefully and crrectly. The teacher praised him and asked him t cntinue with his effrts. In ur fllwing reading task during lunchtime, Rbert happily shared his ideas and requested t be given mre bk. After that day，I raised the level f reading t Grade3 and Grade 4, much faster than I expected.
At the end f the furth grade. Rbert and his classmates tk the final exams. After the exam, he came t my huse with Hpe. His eyes flashed with excitement, and he tld me that he thught he did well in the exam, much better than befre I patted him n his shulder and said with a smile, “Yu are a clever by. I knw yu can make it nt just in learning.” With a blush flashing n his face, he came frward and hugged me, saying gently, “Thank yu, thank yu...” I als hugged him, and I knew this child wuld have a prmising future, n matter what the result f this exam was.
2024-2025學(xué)年第一學(xué)期高二期中考試參考答案
A篇
主題語(yǔ)境：人與自我——生活與學(xué)習(xí)
本文是應(yīng)用文。文章介紹了四本圖書(shū)。
1. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Simn B. Rhymin’ 部分中的Simn is starting ... a famus rapper. But he’s shy abut using his vice t express his thughts可知，Simn B. Rhymin’一書(shū)中的主人公Simn總是不敢表達(dá)自己的想法。
2. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)A Sht in the Arm! 部分中的A Sht in the Arm! is a nvel abut the histry f vaccines. Readers learn hw vaccines have been used thrughut histry t fight disease. The authr als intrduces peple arund the wrld wh helped with the develpment f vaccines可知，A Sht in the Arm!一書(shū)主要講述疫苗的發(fā)展史。因此，該書(shū)適合愛(ài)好歷史或科學(xué)的讀者。
3. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)The One Thing Yu’d Save部分中的Writer Linda Sue Park explres different answers t this questin in pems that shw the different vices f a middle schl class可知，該書(shū)是以詩(shī)歌形式書(shū)寫(xiě)的。
B篇
導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇新聞報(bào)道。文章主要講述世界糧食獎(jiǎng)基金會(huì)主席肯尼斯奎恩對(duì)中國(guó)雜交水稻之父袁隆平院士的追憶和高度評(píng)價(jià)。
4．推理判斷題。根據(jù)文章第二段中“After an anxius search, he fund Prfessr Yuan surrunded by a grup f smiling graduate students frm Iwa State University wh s admired him that they wanted t take him ff fr a meal and cnversatin. (經(jīng)過(guò)一番急切的搜尋，他發(fā)現(xiàn)袁教授身邊圍著一群微笑的艾奧瓦州立大學(xué)研究生，他們是如此崇拜他以至于想帶他出去吃頓飯聊聊天。)”可知，當(dāng)肯尼斯?奎恩在一群學(xué)生中間找到袁隆平時(shí)，他是很震驚的。故選D項(xiàng)。
5．推理判斷題。根據(jù)文章第三段中““He always had time t answer questins and speak with yung scientists and students. The American high schl students we sent t his research center each year always returned filled with knwledge and a deep desire t learn mre.” (“他總是有時(shí)間回答問(wèn)題，并與年輕的科學(xué)家和學(xué)生交談。我們每年派往他的研究中心的美國(guó)高中生總是滿(mǎn)載而歸，并渴望了解更多?！?”可知，袁隆平很在意年輕人的學(xué)習(xí)和發(fā)展。故選B項(xiàng)。
6．短語(yǔ)猜測(cè)題。根據(jù)文章第四段中“With a ‘dwn t earth’ attitude, Yuan greatly reduced hunger and prvided farmers with surplus (多余的) incme thrugh his discvery f hybrid rice. (本著“……”的態(tài)度，袁隆平通過(guò)發(fā)現(xiàn)雜交水稻，大大減少了饑餓，并為農(nóng)民提供了剩余收入。)”可知，dwn t earth是袁隆平的一種態(tài)度，結(jié)合“In Quinn’s eyes, Yuan was incredibly mdest, never seeking fame, and fcused nly n hard wrk and results that culd help lift peple ut f pverty. (在奎因眼中，袁隆平非常謙虛，從不求名，只專(zhuān)注于努力工作和能夠幫助人們擺脫貧困的成果。)”可知，袁隆平的態(tài)度是很務(wù)實(shí)的，意為“腳踏實(shí)地”，與realistic接近，故選D項(xiàng)。
7．推理判斷題。根據(jù)文章第一段中“Quinn als shared his memry f the “father f hybrid rice” in an interview with Xinhua n Sunday. (奎因周日在接受新華社采訪(fǎng)時(shí)還分享了他對(duì)“雜交水稻之父”的記憶。)”可知，本文是在追憶并紀(jì)念袁隆平院士。故選D項(xiàng)。
C篇
主題語(yǔ)境：人與自我——生活與學(xué)習(xí)
本文是記敘文。Lisa和她的朋友們結(jié)伴游覽黃石國(guó)家公園。
8 A。理解主旨要義。本段介紹了黃石國(guó)家公園的地理位置、主要的景點(diǎn)，由此可知，本段是關(guān)于黃石國(guó)家公園的簡(jiǎn)介。
9. B。理解具體信息。根據(jù)第二段中的Last fall, Lisa and her friends decided t take a camping trip t Yellwstne Natinal Park可知，去年秋天，Lisa和她的朋友們決定去黃石國(guó)家公園宿營(yíng)。
10. C。推斷。根據(jù)第三段中的Lisa was blwn away by a family f grizzly bears, sme gray wlves, and even bald eagles flying verhead. Unexpectedly, she seemed t quite enjy being in such a great place可知，當(dāng)Lisa看到黃石國(guó)家公園的野生動(dòng)物時(shí)，她感到十分驚奇。blw sb. away給某人留下深刻印象。
11. C。理解具體信息。根據(jù)最后一段中的Of all f the sites, Lisa and her friends agreed that Old Faithful ... a stream f biling water ver 100 feet tall sprayed frm the grund and up int the air可知，當(dāng)Lisa一行人到達(dá)老實(shí)泉后，他們?cè)谀抢锬托牡却?，觀(guān)看老實(shí)泉噴發(fā)。
【補(bǔ)充說(shuō)明】
Old Faithful：老實(shí)泉，黃石國(guó)家公園內(nèi)的一口大型間歇式熱噴泉。因噴發(fā)間隔和持續(xù)時(shí)間十分有規(guī)律而得名。
D篇
主【解析】本文是一篇說(shuō)明文。文章描述了人類(lèi)未來(lái)的生活狀況。
12.C 解析：細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的“N tw hmes will be the same.”可知，未來(lái)的家將各不相同。
13.B 解析：推理判斷題。根據(jù)第二段中的“Many jbs that we d be created.”可知，有些工作將繼續(xù)存在但會(huì)發(fā)生改變，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生新的工作，即未來(lái)將見(jiàn)證工作的變化。
14.D 解析：推理判斷題。根據(jù)第三段中的“these hlidays wn't be fr everyne because they wn't be cheap”可知，太空旅行和住太空旅館只適合富人。
15.B 解析：細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段中的“This will develp in rder t save natural resurces.”可知，使用電子紙可以節(jié)約自然資源。
七選五【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文。文章講述了為什么旅行是最佳教育形式的原因。
【16題詳解】
上文“Mst f us agree that life’s real educatin happens utside the classrm.”（我們中大多數(shù)人認(rèn)為生活中的真正的教育發(fā)生在教室之外）這句話(huà)表達(dá)了一個(gè)普遍的觀(guān)點(diǎn)，即大多數(shù)人認(rèn)為生活中真正的教育不僅僅局限于教室之內(nèi)。F選項(xiàng) “Classrms with teachers and textbks are f curse ne way t learn.”（有老師和教科書(shū)的教室當(dāng)然是學(xué)習(xí)的方式之一。）作為對(duì)前一句的補(bǔ)充，說(shuō)明了盡管生活中有很多其他形式的教育，但傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)——有老師和教科書(shū)的環(huán)境——仍然是學(xué)習(xí)的一種方式。這句話(huà)在邏輯上起到了承上啟下的作用，既肯定了教室學(xué)習(xí)的價(jià)值，又為后文的轉(zhuǎn)折做了鋪墊。下文“Hwever, they are nt the nly nes.(然而，他們不是唯一的方法。)”這句話(huà)進(jìn)行了轉(zhuǎn)折，指出教室學(xué)習(xí)并不是唯一的學(xué)習(xí)方式。這里的“they”很明顯是指代前文提到的“Classrms with teachers and textbks”，即傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，故選F。
【17題詳解】
段落開(kāi)頭提到“Yu learn histry.”（你學(xué)習(xí)歷史），這是一個(gè)泛泛而談的陳述，表明學(xué)習(xí)歷史是一個(gè)普遍存在的行為。E選項(xiàng)“Yu can study abut the majr histrical events in yur histry class.”（你可以在歷史課上學(xué)習(xí)重大歷史事件）則具體化了學(xué)習(xí)歷史的途徑之一，即在歷史課上學(xué)習(xí)主要?dú)v史事件，承接前句。故選E項(xiàng)。
【18題詳解】
本段第四句話(huà)“Taking sme scial skill curses is useful.”（參加一些社交課程是有用的），這是另一種提升社交技能的方式，即參加社交技能課程。然而，作者并沒(méi)有停留在這里，而是用“Hwever”進(jìn)行了轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)了通過(guò)旅行來(lái)學(xué)習(xí)社交技能的優(yōu)勢(shì)：“yu can achieve it by traveling yur way t a wnderful place n yur wn.（你可以實(shí)現(xiàn)它通過(guò)獨(dú)自前往一個(gè)美麗的地方旅行。）” 作者認(rèn)為，獨(dú)自前往一個(gè)美麗的地方旅行，是提升社交技能的一種更加有效的方式?？仗幾鳛槎温涞慕Y(jié)尾，要對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和升華。D選項(xiàng) “Yu’ ll learn much better than thrugh such curses.”（你將學(xué)習(xí)的更好通過(guò)這樣的課程）。這句話(huà)明確指出了通過(guò)旅行來(lái)學(xué)習(xí)社交技能的優(yōu)勢(shì)：比參加社交技能課程更加有效，總結(jié)上述內(nèi)容。故選D項(xiàng)。
【19題詳解】
上文“When yu are traveling, yu are frced t d plenty f new things.”（當(dāng)你旅行時(shí)，你被迫做很多新的事情。）這句話(huà)強(qiáng)調(diào)旅行會(huì)使人們不斷嘗試新的事情，下文“Therefre, yu must learn t be able t adapt t a new learning envirnment in a very shrt time.”（因此，你必須學(xué)會(huì)能夠在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。）強(qiáng)調(diào)旅行學(xué)習(xí)的結(jié)果?？仗幘渥右猩蠁⑾?，上文強(qiáng)調(diào)嘗試新的事情，C項(xiàng)“Yu are ut f yur cmfrt r familiar situatin.”（你在你的舒適區(qū)或者熟悉的情況之外）中“ut f yur cmfrt r familiar situatin”呼應(yīng) “new things”，下文“adapt t a new learning envirnment”是走出舒適區(qū)的結(jié)果，即快速適應(yīng)新環(huán)境。故選C項(xiàng)。
【20題詳解】
空處是段首句，總領(lǐng)全文。后文“Prbably the mst imprtant aspect f educatin that travel helps is yur educatin abut yurself.”（旅行對(duì)教育的最大幫助可能在于它對(duì)你的自我教育。）是對(duì)段首句的解釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)的自我教育是旅行對(duì)教育的最大幫助，A項(xiàng)“Yu learn abut yurself.”（你了解自己）符合語(yǔ)意，再結(jié)合其它段首句的結(jié)構(gòu)，都是yu learn…，故選A項(xiàng)。
完形填空【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文。文章講述了61歲的Thmas不顧個(gè)人安慰，勇敢營(yíng)救火災(zāi)中的小男孩的故事。
【21題詳解】
考查名詞詞義辨析。句意：一天晚上，他的家人已經(jīng)上床睡覺(jué)了。A. hspital醫(yī)院；B. wrk工作；C. church教堂；D. bed床。根據(jù)前文“One night”和后文“He gt up quickly and went t answer the dr.”可知，晚上他已經(jīng)上床睡覺(jué)，后來(lái)被叫醒，立馬起床。故選D項(xiàng)。
【22題詳解】
考查形容詞詞義辨析。句意：她覺(jué)得很累，就忘了食物，在沙發(fā)上睡著了。A. annyed惱怒的；B. disappinted失望的；C. frightened害怕的；D. tired疲勞的。根據(jù)后文“she frgt abut the fd and fell asleep n a sfa”可知，她很累，在沙發(fā)上睡著了。故選D項(xiàng)。
【23題詳解】
考查動(dòng)詞短語(yǔ)詞義辨析。句意：當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，屋子里充滿(mǎn)了火和煙。A. came ver過(guò)來(lái)；B. walked arund四處走動(dòng)；C. wke up醒來(lái)；D. lked dwn往下看。根據(jù)前文“fell asleep n a sfa”和后文“the huse was full f fire and smke”可知，她醒來(lái)發(fā)現(xiàn)屋子著火了。故選C項(xiàng)。
【24題詳解】
考查副詞詞義辨析。句意：幸運(yùn)的是，女孩和她媽媽跑了出去，但男孩被留在了里面。A. Luckily幸運(yùn)地；B. Accidentally偶然地；C. Gradually逐漸地；D. Actually事實(shí)上。根據(jù)后文“the girl and her mm ran ut”可知，著火了，女孩和媽媽跑出去了，這是幸運(yùn)的。故選A項(xiàng)。
【25題詳解】
考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：那位媽媽不停地敲Thmas的門(mén)。A. stpped停止；B. kept保持，繼續(xù)；C. frgt忘記；D. enjyed欣賞。根據(jù)上文“the huse was full f fire and smke”、“but the by was left inside”和后文“asked Thmas t help her sn”可知，因?yàn)榉孔又鸬沁€有孩子留在屋內(nèi)，因此那位媽媽一直敲Thmas的門(mén)，向他求助。故選B項(xiàng)。
【26題詳解】
考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：這個(gè)女人哭著請(qǐng)求Thmas幫助她在火里的兒子。A. waved揮動(dòng)；B. argued爭(zhēng)論；C. cried哭喊；D. prmised承諾。根據(jù)前文“but the by was left inside”可知，男孩還在火中，媽媽哭喊著請(qǐng)人去營(yíng)救。故選C項(xiàng)。
【27題詳解】
考查名詞詞義辨析。句意：同上。A. water水；B. fire火；C. kitchen廚房；D. library圖書(shū)館。根據(jù)語(yǔ)境和前文“but the by was left inside”可知，男孩還火中。故選B項(xiàng)。
【28題詳解】
考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：Thmas告訴他的妻子打911，并迅速去幫忙。A. paint用染料畫(huà)；B. sleep睡覺(jué)；C. help幫助；D. play玩。根據(jù)前文“asked Thmas t help her sn”和后文“Thmas ___9___ rushed int the huse t save the by.”可知，媽媽請(qǐng)求去幫忙，Thmas迅速去幫忙。故選C項(xiàng)。
【29題詳解】
考查副詞詞義辨析。句意：Thmas勇敢地沖進(jìn)房子去救那個(gè)男孩。A. hesitantly猶豫地；B. lately最近；C. sadly傷心地；D. bravely勇敢地。根據(jù)后文“rushed int the huse t save the by”可知，Thmas沖進(jìn)房子去救那個(gè)男孩，表現(xiàn)非常勇敢。故選D項(xiàng)。
【30題詳解】
考查名詞詞義辨析。句意：他用手和膝蓋爬著，試圖找到那個(gè)男孩。A. hands手；B. eyes眼；C. ears耳朵；D. feet腳。根據(jù)前文“He was crawling(爬行)”可知，他用手和膝在地上爬行。故選A項(xiàng)。
【31題詳解】
考查形容詞詞義辨析。句意：屋里很黑，沒(méi)有電，木板在燃燒，他的手都起了水泡。A. strange奇怪的；B. new新的；C. dark黑暗的；D. clean干凈的。根據(jù)后文“with n electricity”可知，沒(méi)有電，屋里很黑。故選C項(xiàng)。
【32題詳解】
考查名詞詞義辨析。句意：在這一點(diǎn)上，他不在乎；他的重點(diǎn)是救那個(gè)男孩。A. fcus焦點(diǎn)，重點(diǎn)；B. dream夢(mèng)想；C. plan計(jì)劃；D. ambitin雄心。根據(jù)前文“At this pint, he didn’t care”和后文“t save the by”可知，他不在乎自己的處境，重點(diǎn)是救人。故選A項(xiàng)。
【33題詳解】
考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：最后，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)男孩躺在走廊里不省人事。A. reading讀；B. lying躺；C. drinking喝；D. sitting坐著。根據(jù)后文“in the hallway uncnscius(昏迷的)”可知，男孩躺在那里不省人事。故選B項(xiàng)。
【34題詳解】
考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：Thmas后來(lái)因?yàn)樗挠赂冶皇谟枵?jiǎng)。A. recrded記錄；B. calmed使鎮(zhèn)靜；C. awarded授予；D. prized珍視。根據(jù)后文“the Gvernment Award fr his bravery”以及“He was als awarded the Carnegie Medal fr his act f herism.”可知，Thmas因?yàn)樗挠赂冶皇谟枵?jiǎng)。故選C項(xiàng)。
【35題詳解】
考查形容詞詞義辨析。句意：Thmas的故事是無(wú)私的一個(gè)很好的例子。A. nrmal正常的；B. useless無(wú)用的；C. imprtant重要的；D. selfless自私的。根據(jù)前文“At this pint, he didn’t care; his___12___ was t save the by.”可知，Thmas不顧個(gè)人安危，勇敢救人，所以說(shuō)他是無(wú)私的。故選D項(xiàng)。
語(yǔ)法填空。本文是說(shuō)明文。文章簡(jiǎn)要介紹了因測(cè)定出分子構(gòu)造而獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的女科學(xué)家多蘿西·霍奇金。
36. ldest。考查形容詞的最高級(jí)。根據(jù)語(yǔ)境可知，設(shè)空處指四個(gè)女兒當(dāng)中年齡最大的，應(yīng)用形容詞的最高級(jí)，故填ldest。
37. which。考查關(guān)系代詞。設(shè)空處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，指代a state junir high schl，且在從句中作主語(yǔ)，故填which。
38. t study?？疾閯?dòng)詞不定式。allw sb. t d sth.為固定搭配，表示“允許某人做某事”，故填t study。
39. Eventually?？疾楦痹~。設(shè)空處作狀語(yǔ)，應(yīng)用副詞，表示“最終”，故填Eventually。
40. btained?？疾橐话氵^(guò)去時(shí)。根據(jù)in 1937可知，設(shè)空處所在句描述的是發(fā)生在過(guò)去的事情，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，故填btained。
41. mapping?？疾閯?dòng)詞-ing形式。map在句中作動(dòng)詞，且作介詞n的賓語(yǔ)，應(yīng)用動(dòng)詞-ing形式，故填mapping。
42. n / upn?？疾榻樵~。fcus ... n / upn為固定搭配，表示“將……集中于”，故填n或upn。
43. was awarded?？疾橐话氵^(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。根據(jù)In 1964可知，設(shè)空處所在句描述的事情發(fā)生在過(guò)去，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，且Drthy與award之間為被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，故填was awarded。
44. imprtant。考查形容詞。設(shè)空處作定語(yǔ)，修飾bichemical substances，應(yīng)用形容詞，表示“重要的”，故填imprtant。
45. and?？疾檫B詞。Marie Curie和her daughter Irène Jlit-Curie為兩個(gè)并列的賓語(yǔ)，故填and。
續(xù)寫(xiě)
情節(jié)梳理Q
本文以人物為線(xiàn)索，講述了作者的女兒回家后經(jīng)常和作者提到她的同學(xué)Rbert。他經(jīng)常因?yàn)樵趯W(xué)校表現(xiàn)根差被老師批評(píng)并罰站。有一天作者帶著零食去學(xué)校細(xì)織活動(dòng)的時(shí)候，看到Rbert又在墻角罰站，所以她決定幫幫這個(gè)孩子。與老師溝通后，老師允許她一周兩次，在午休時(shí)間幫助這個(gè)孩子閱讀。
2、續(xù)寫(xiě)情節(jié)指引
1）由第一段首句內(nèi)容“慢慢地，他開(kāi)始掌握這些書(shū)里面的內(nèi)容，而且?guī)缀跸矚g上了?！笨芍?，第一段應(yīng)該主要描寫(xiě)Rbert在作者的幫助下取得進(jìn)步的具體表現(xiàn)。同學(xué)們可以嘗試著思考以下問(wèn)題：
Q1:Hw did Rbert behave in class nw（對(duì)照預(yù)設(shè)情節(jié)中bad behavir 的三點(diǎn)表現(xiàn)來(lái)思考）
Q2:Hw did the teacher encurage him?
Q3：What prgress did Rbert make in reading？（對(duì)照預(yù)設(shè)情節(jié)中他原來(lái)的reading ability 來(lái)思考）
將上述問(wèn)題的答案串聯(lián)，再加上恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡銜接，即可完成第一段的續(xù)寫(xiě)：
One pssible versin:
Slwly he began t master these bks, almst enjying them. Being mre flexible in thinking and mre fcused in class, he managed t make big prgress. Accrding t Hpe, Rbert almst turned int a different persn, wh culd answer the teacher's questin carefully and crrectly. The teacher praised him and asked him t cntinue with his effrts. In ur fllwing reading task during lunchtime, Rbert happily shared his ideas and requested t be given mre bk. After that day，I raised the level f reading t Grade3 and Grade 4, much faster than I expected.
2）由第二段首句內(nèi)容“四年級(jí)結(jié)束時(shí)，Rbert和他的同學(xué)參加了期末考試?！笨芍?，第二段可描寫(xiě)Rbert覺(jué)得他在考試中表現(xiàn)很好，來(lái)作者家里感謝作者。同學(xué)們可以嘗試著思考以下問(wèn)題：
QI:What news did Rbert bring me?（往正向結(jié)局的方向惡考）
Q2:What did I d t encurage him?
O3:Hw did he react t my encuragement?
Q4:What was my thinking in the end?
將上述問(wèn)題的答案串聯(lián)，再加上恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡行接，即可完成第二段的續(xù)寫(xiě)。
One pssible versin:
At the end f the furth grade. Rbert and his classmates tk the final exams. After the exam, he came t my huse with Hpe. His eyes flashed with excitement, and he tld me that he thught he did well in the exam, much better than befre I patted him n his shulder and said with a smile, “Yu are a clever by. I knw yu can make it nt just in learning.” With a blush flashing n his face, he came frward and hugged me, saying gently, “Thank yu, thank yu...” I als hugged him, and I knew this child wuld have a prmising future, n matter what the result f this exam was.

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