時(shí)間：90分鐘 滿分：100分
第一部分 積累與運(yùn)用(50分)
1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在正確的拼音上打“√”。(3分)
彎曲(qǔ qū) 降服(xiǎng jiàng) 系鞋帶(xì jì)
心臟(zàng zāng) 薄霧(bá bó) 家雀兒(qiǎ què)
2.看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。田里的shuǐ dà( ) chéng shú ( )
了，微風(fēng)襲來(lái)，金濤fān gǔn( )，放眼田野，yóu rú( )一片金
色的海洋；果園里nèn hóng( ）的、淡紫的、綠得像玉一樣的pú
ta( )，一顆顆chóng dié ( ）成串，不留一點(diǎn)kòng xì
（ ），身處其中，仿佛置身于一個(gè)彩色珍珠的王國(guó)。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，下面不利于保護(hù)眼睛的一項(xiàng)是（ )。(2分)
A.近距離用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。 B.看書(shū)寫字時(shí)，光線應(yīng)適度。
C.在行走的車廂里看書(shū)。 D.少玩或不玩手機(jī)、電腦等。
4.下列宣傳牌中既美觀，又可以匹配展館長(zhǎng)廊宣傳保護(hù)環(huán)境的是（ )。(2分)
5.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(12分)
①( )無(wú)( )息 ②人聲( )( )③騰云( )（ )
④( )機(jī)( )算 ⑤( )( )力竭 ⑥橫( )豎( )(6分)
(1)上面的詞語(yǔ)中，形容非常安靜的詞語(yǔ)是；（填序號(hào)）我會(huì)用具體
的情景將它的聯(lián)想到的畫面描述出來(lái)。(1+2=3分)
(2)由第④個(gè)詞你想到了（人物），由第3個(gè)詞你想到了《》
（故事）中的（人物）。（3分）
6.按要求完成下面的句子練習(xí)。(8分)
(1)例：人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。
人類靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。
因?yàn)樾∶鞔撕苡卸Y貌，所以同學(xué)們都很喜歡他。(2分)
(2)我會(huì)選擇一個(gè)事物，用上括號(hào)里的兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)描繪它。(3分)
流水 火災(zāi) 下雨 （頓時(shí) 霎時(shí) 過(guò)了一會(huì)兒 忽然 一會(huì)兒工夫）
(3)照樣子，寫句子。(3分)
例：那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛船。
那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。
南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，解決了選址的問(wèn)題，解決了技術(shù)壁壘的問(wèn)題，解決了資金短缺的
問(wèn)題，最終建成了“中國(guó)天眼”。
7.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。(7分)
(1)每一首詩(shī)，既是一首深情的吟唱，也是一幅美麗的圖畫，從“可憐九月初三
夜，”中，我看到了秋夜新月初升的美景；從“橫看成嶺
側(cè)成峰，”中，我領(lǐng)略了不同角度、千姿百態(tài)的廬山風(fēng)景；
從“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，”中，我讀懂了李商隱的悲涼
孤寂。從《雪梅》詩(shī)句“_，雪卻輸梅一段香?！敝形叶?br>得了人各有所長(zhǎng)，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(2)在學(xué)習(xí)時(shí)，我們要多思多問(wèn)，正如漢代王充所說(shuō)：“智能之士，_，
?！敝挥卸嗨级鄦?wèn)，才能取得成功。
(3)幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，我們也要盡快把厚棉衣收拾出來(lái)，因?yàn)椤耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，
?！?br>8.快樂(lè)讀書(shū)吧閱讀考查。(8分)
(1)觀察下列神話故事圖片，請(qǐng)你給它們選擇恰當(dāng)?shù)拿?填序號(hào))。(4分)
A.哪吒鬧海 B.嫦娥奔月 C.女媧造人 D.盤古開(kāi)天地
(2)從中選一個(gè)故事，向大家介紹一下里面人物的主要事跡。(1+3=4分)
主要人物：
他（她）的主要事跡：
第二部分 閱讀與鑒賞(25分)
（一）閱讀課內(nèi)文段，回答問(wèn)題。(12分)
普羅米修斯（節(jié)選）
①得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。
②火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你?！?br>③普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!”
④火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
⑤狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有了盡頭。
9.選文屬于故事情節(jié)的（）。(2分)
A.起因 B.經(jīng)過(guò) C.結(jié)果
10.普羅米修斯承受了怎樣的痛苦?用“”畫出相關(guān)語(yǔ)句。(2分)
11.針對(duì)選文第3自然段，請(qǐng)你選取一個(gè)角度提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。(3分)
12.用“”畫出你認(rèn)為想象神奇的情節(jié)，并說(shuō)明理由。(3分)
13.對(duì)于世界各地的神話傳說(shuō)，你知道的還有哪些?試寫兩個(gè)故事名稱。(2分)
（二）閱讀課外文，回答問(wèn)題。（13分）
發(fā)現(xiàn)是一種快樂(lè)
金波
那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開(kāi)滿了金黃的小花，花的周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。
一連幾天，我都來(lái)到湖邊仔細(xì)觀察著。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開(kāi)著花朵、浮著圓葉，水下也隱藏著花蕾和葉苞。
我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)花蕾要開(kāi)放、葉苞要舒展的時(shí)候，它們就慢慢地伸出了水面。于是，水上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。當(dāng)黃昏到來(lái)，花朵又謝了，花梗就又慢慢彎曲，扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。
我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴們聽(tīng)，他們問(wèn)我：“它叫什么花呢?”我張口結(jié)舌，一時(shí)回答不上來(lái)。
我猜想，是不是叫浮萍呢?但是浮萍是沒(méi)有根的，葉子也要小得多啊!我又猜想，是不是叫睡蓮呢?但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花的顏色也不是黃色。
我如實(shí)地告訴他們，我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谡f(shuō)，如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算真正的發(fā)現(xiàn)呢?
第二天，我就早早地來(lái)到湖邊，看到有位老爺爺在釣魚(yú)。我來(lái)到他身邊向他請(qǐng)教：“請(qǐng)問(wèn)老爺爺，那花叫什么呀?”
他立刻告訴我：“它叫水浮蓮?！?br>多么好聽(tīng)的名字! 才能說(shuō)， 我真正認(rèn)識(shí)水浮蓮了。真正的發(fā)現(xiàn)是一種快樂(lè)!
14.文中哪句話是中心句?請(qǐng)用“====”畫出來(lái)。(2分)
15.閱讀第二、三自然段，找出關(guān)鍵詞句，簡(jiǎn)要填寫水浮蓮的生長(zhǎng)過(guò)程。(4分)
花蕾和葉苞 花蕾和葉苞 花梗 果實(shí)
16.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(2分)( ）
A.睡蓮和水浮蓮是同一種花。 B.水浮蓮的葉子比浮萍大，比睡蓮小。
C.浮萍和水浮蓮都沒(méi)有根。 D.浮萍的葉子比睡蓮大。
17.從“我”觀察水浮蓮、葉圣陶觀察爬山虎的腳、法布爾觀察蟋蟀的住宅可知，
觀察時(shí)的共同點(diǎn)有，、 等。(2分)
18.說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?(3分)
第三部分 表達(dá)與交流(25分)
19.題目：_____________真好
提示：(1)橫線上可填“爸爸“媽媽”“奶奶“老師”“鄰居”等；通過(guò)具體的事
例寫出這個(gè)人好在哪里。別忘了對(duì)人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言或者心理進(jìn)行細(xì)致描寫
喲!(2)橫線上也可填某一處地方，向大家推薦一個(gè)你最喜歡的地方，寫清楚推薦理
由。(3)把題目補(bǔ)充完整。400字左右。
四年級(jí)參考答案
第一部分
1.qū xiáng jì zàng bó qiǎ
2.水稻 成熟 翻滾 猶如 嫩紅 葡萄 重疊 空隙
3.C 4.A
5.悄 聲 鼎 沸 駕 霧 神 妙 聲嘶 七 八
（1）①畫面自主把握 （2）諸葛亮 西游記 孫悟空
6.（1）同學(xué)們?yōu)槭裁炊己芟矚g小明？因?yàn)樗撕苡卸Y貌。
（2）自主把握
（3）南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，解決了選址、技術(shù)壁壘、資金短缺的問(wèn)題，最終建成了“中國(guó)天眼”。
7.（1）露似真珠月似弓 遠(yuǎn)近高低各不同 碧海青天夜夜心 梅須勝雪三分白
（2）不學(xué)不成，不問(wèn)不知 （3）十場(chǎng)秋雨要穿棉
8.（1）C A D B （2）自主把握
第二部分
（一）9.B
10.①普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。 ②狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有了盡頭。
11.例：（1）這段話是對(duì)普羅米修斯的什么描寫？從中可以看出他什么樣的精神品質(zhì)？（2）從“決不會(huì)、更不會(huì)”這兩個(gè)詞中你可以體會(huì)到什么？（3）“為人類造福，有什么錯(cuò)？”運(yùn)用反問(wèn)句式有什么作用？
12.例：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來(lái)。 理由：這種情節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生，通過(guò)奇特的想象展現(xiàn)了普羅米修斯所遭受的巨大痛苦，也突出了他的堅(jiān)韌和偉大。
13.如：法厄同駕太陽(yáng)車，潘多拉的盒子，阿波羅的愛(ài)情，不和的金蘋果等。（自主把握）
（二）14.真正的發(fā)現(xiàn)是一種快樂(lè)！
15.（1）隱藏在水下 （2）伸出水面 （3）扎入水中 （4）結(jié)出
16.B 17.示例：耐心 仔細(xì)
18.“我”是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、善于探求新知識(shí)，并且懂禮貌的孩子。
第三部分
19.按習(xí)作要求自主把握

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