1.新生入園的現(xiàn)象及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)策略
5.需要 家長(zhǎng)配合的相關(guān)事宜
新生入園的現(xiàn)象及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)策略
（一）新生入園的現(xiàn)象及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)策略
什么是“分離焦慮”？所謂分離焦慮，就是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng)。（如出生、斷奶、入園、新環(huán)境。）這種焦慮癥狀多發(fā)生在學(xué)齡前期。也就是幼兒園階段。
著急來(lái)幼兒園，初入園表現(xiàn)出高興與興奮，對(duì)一切都充滿了好奇。但兩三天后，孩子會(huì)開始哭鬧，而此時(shí)往往家長(zhǎng)會(huì)猜想：咦？我的孩子怎么了？昨天還好好的，是不是小朋友欺負(fù)他了，是不是老師不喜歡他？等等。
從進(jìn)幼兒園的大門就開始哭鬧，不管你如何哄如何激勵(lì)，就是哭。家長(zhǎng)很擔(dān)心，很心疼，我的孩子這一天可怎么辦？要不先不來(lái)，過(guò)兩天再說(shuō)？
這類孩子在入園前家長(zhǎng)進(jìn)行了“熏陶”，上幼兒園不哭，勇敢，是個(gè)好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”，一副勇敢的神情來(lái)到幼兒園，但同爸爸媽媽再見時(shí)，就再也“偽裝”不下去，哇的一聲大哭起來(lái)。
通俗講是一會(huì)兒高興一會(huì)兒哭，玩得高興時(shí)什么都忘記了，過(guò)一會(huì)兒想起來(lái)又開始哭幾聲。
分離焦慮會(huì)對(duì)孩子會(huì)造成什么樣的影響
出現(xiàn)“分離焦慮”情緒?；丶胰菀渍f(shuō)肚子餓、晚上做惡夢(mèng)驚醒、起床后大哭“不上幼兒園”等。容易生病，發(fā)燒、感冒，容易交叉感染。
幼兒入園后，容易感冒，這其實(shí)有三種原因:首先，對(duì)于2-3歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，最初會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣，離開了媽媽和家人，孩子內(nèi)心變得不安。這種緊張和壓力會(huì)造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機(jī)會(huì)大大增加。第三，秋季天氣多變，有些父母擔(dān)心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園游戲多，活動(dòng)量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽?，?dǎo)致感冒。
一 忌：一味妥協(xié)，今天送不下，明天送。二 忌：送兩天，歇一天。三 忌：孩子哭，我也哭。四 忌：再哭，我就不來(lái)接你了五 忌：“孩子哭了，我多和孩子呆一會(huì)就好了！”六 忌： 喂完飯?jiān)僮咂?忌： 窗子外面看一看八 忌：“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”九 忌：休息的時(shí)候無(wú)節(jié)制
理解支持 配合教師工作
幼兒園的一日活動(dòng)均為課程。幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這種課程的設(shè)定是根據(jù)3—6歲幼兒的年齡特點(diǎn)而定的?！皩W(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)交往”不同的學(xué)習(xí)形式、多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容保證了幼兒的全面發(fā)展，身心和諧、心智平衡地發(fā)展。
學(xué)習(xí)做人：學(xué)會(huì)禮貌、學(xué)會(huì)自控、學(xué)會(huì)分享等養(yǎng)成教育，如感恩、善良、友愛、寬容等品質(zhì)的形成。
特色課程的介紹： 一、數(shù)學(xué)
1 數(shù)學(xué)教育 使用直觀教具玩數(shù)學(xué)。讓孩子在學(xué)具操作中懂得數(shù)與量的關(guān)系，感受四則運(yùn)算的快樂(lè)。 2.語(yǔ)言教學(xué) 讓孩子通過(guò)對(duì)實(shí)物的描述，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，培養(yǎng)傾聽與表達(dá)能力。
特色課程的介紹： 二、思維
邏輯思維能力是指正確合理思考的能力，即對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力， 采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過(guò)程的能力，邏輯思維能力不僅是學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備的能力 也是學(xué)好其他學(xué)科，處理日常生活問(wèn)題所必須的能力。 每年6月份 全園幼兒比賽。
特色課程的介紹： 三、繪畫
美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。幼兒園每年都有畫展，通過(guò)這些來(lái)展示幼兒作品。
特色課程的介紹： 四、手工
手工活動(dòng)能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力、想象力。 孩子會(huì)在手工的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣，越來(lái)越精準(zhǔn)的抓住事物的特征。孩子從模仿到創(chuàng)作的手工活動(dòng)，正是創(chuàng)造力不斷提升的過(guò)程。
小孩子學(xué)習(xí)舞蹈的好處是非常多的，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，它可以塑造美麗，增添魅力，鍛煉體力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨練毅力，培養(yǎng)自信心，豐富想像力，促進(jìn)智力，還可以陶冶心靈，培養(yǎng)出活潑、熱情、開朗的性格，舞出寶貝的氣質(zhì) 。
特色課程的介紹： 五、舞蹈
需要家長(zhǎng)配合的相關(guān)事宜
1、不要偷偷來(lái)看孩子2、為孩子勤剪指甲，讓幼兒學(xué)會(huì)自理。3、注意幼兒接送時(shí)間。4、幼兒因病或有事，請(qǐng)家長(zhǎng)事先請(qǐng)假。5、孩子需要服藥時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)備注好姓名及服法。6、不宜給孩子佩戴飾品入園，并注意孩子的著裝，確保孩子的安全。7、我們的聯(lián)系方法有多種，請(qǐng)家長(zhǎng)選擇最適合自己的形式與教師進(jìn)行溝通。在教育過(guò)程中，有建議和意見請(qǐng)隨時(shí)向老師反映交流，以便我們更好地做好工作。
● 需要家長(zhǎng)配合的相關(guān)事宜
園長(zhǎng)電話： xxx艷艷老師：xxx 越越老師：xxx王老師：xxx 曾老師：xxx

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