尊敬的各位家長(zhǎng)大家好！
首先，各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以使我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極于到學(xué)生的管理鐘來(lái)，總之一句話，就是“一切為了孩子，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。”我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出噶，我們家長(zhǎng)一定會(huì)達(dá)到預(yù)期效果，取得圓滿成功，下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)。
1.孩子入園初期會(huì)出現(xiàn)的不適應(yīng)
3.理解支持配合教師工作
孩子入園初期 會(huì)出現(xiàn)的不適應(yīng)
入園，我們和孩子一起準(zhǔn)備
與親人分離的恐懼和對(duì)陌生環(huán)境的不安全一直伴隨著他，從早到晚哭鬧不止。
快樂(lè)的游戲或親密的伙伴會(huì)使這類幼兒暫時(shí)忘記對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，但在游戲結(jié)束或伙伴突然離開(kāi)后會(huì)繼續(xù)哭鬧。
這類幼兒多在家中是溺愛(ài)包庇型幼兒，在家中吃飯、睡覺(jué)、入廁等都有專人守護(hù)，而幼兒園都要自己動(dòng)手，因此，在這些生活環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出不適。
這類幼兒將對(duì)親人的依戀轉(zhuǎn)移到家中自己或依戀人的日常用品上，如媽媽的手絹、從嬰兒期玩耍的小寵物等。這些物品熟悉的氣味會(huì)使他們感到親切，緩解分離的焦慮情緒，為此無(wú)論游戲、睡覺(jué)、進(jìn)餐中這些物品都寸步不離。
這類幼兒多哭哭鬧鬧入園，然后和成人談條件，如：“媽媽中午來(lái)接我”“老師，你喂我吃飯”等。答應(yīng)了，媽媽才能離開(kāi)，并且在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)提醒老師兌現(xiàn)他的條件。
新入園幼兒可能會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)中驚醒的現(xiàn)象，主要是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。家長(zhǎng)盡量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂(lè)趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友，對(duì)老師有信賴感。
由于新環(huán)境使孩子情緒波動(dòng)較大，加上哭鬧、緊張，體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引起體質(zhì)敏感、易生病。
尿和大便，特別是大便，一般的孩子都會(huì)憋著，一直憋回家，他會(huì)緊張，因?yàn)樗@個(gè)是很隱私的事。由于老師掌握孩子的規(guī)律需要一定的時(shí)間，對(duì)于自立能力弱的孩子而言，來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，有可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，只要家長(zhǎng)多帶上幾套換洗衣褲就行。
不愿意與老師和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，縮在角落或沒(méi)有人的地方。
（三）人際關(guān)系上的不適應(yīng)
表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。
（一）情感準(zhǔn)備：讓孩子達(dá)到最佳的心理狀態(tài)
幼兒園里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，有很多小朋友一起玩，可開(kāi)心啦！
我知道我的幼兒園是什么樣子，我去玩兒過(guò)，媽媽告訴過(guò)我。
爸爸媽媽都很愛(ài)我，老師、 阿姨也會(huì)喜歡我。
獨(dú)立吃飯、自己大小便、學(xué)習(xí)穿脫衣服鞋襪。
按時(shí)作息、午睡、遵守規(guī)則、與人合作分享。
表達(dá)不適、表達(dá)需求、與人交往。
衣服、鞋襪等（寶寶們的私人物品請(qǐng)一定為其繡上名字，以便查找）
拖鞋、玩具、圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片DVD等。
家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間，認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)孩子在一起，手拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開(kāi)學(xué)前幾天，家長(zhǎng)可利用離園時(shí)間和老師交談,老師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)你的孩子，增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。
（四）人際關(guān)系建立幫助孩子建立友誼
日常生活中注意培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。教孩子學(xué)會(huì)交往。
共同配合，共同教育。送完孩子后即可離去避免刺激孩子。
規(guī)律生活，合理穿衣，注意身體。
環(huán)境變化，幼兒接觸更多的人群，加之情緒上的緊張和焦慮，孩子身體上會(huì)產(chǎn)生不適，家長(zhǎng)需給幼兒合理穿衣，注意保證孩子夜晚足夠的睡眠時(shí)間。
夜晚9點(diǎn)前入睡，2歲左右的幼兒夜晚睡眠時(shí)間保證10小時(shí)。全天保證12-13小時(shí)睡眠時(shí)間。避免夜晚入睡著涼。
規(guī)律作息：家長(zhǎng)應(yīng)每天8:30前送孩子入園參加幼兒園活動(dòng)。
新生入園宜早接。剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長(zhǎng)早點(diǎn)來(lái)接，體驗(yàn)與家長(zhǎng)團(tuán)聚的欣慰。
家園配合，共同培養(yǎng)自理能力。
理解支持 配合教師工作
寬容的家長(zhǎng)往往能造就出一個(gè)出色的教師。當(dāng)您能包容老師的某些小弱點(diǎn)而充分信任他時(shí)，會(huì)促使他更有信心面對(duì)這份事業(yè)。
每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的教育特色。家長(zhǎng)盡可能多抽時(shí)間和老師接觸，如實(shí)說(shuō)明孩子的情況，讓老師和您共同制定教育方案。
電話是我們最為常見(jiàn)的溝通方式，幼兒入園時(shí)，請(qǐng)盡量詳細(xì)、全面的填寫(xiě)電話號(hào)碼。如果您的電話有變動(dòng)，請(qǐng)盡快通知我們最新的電話號(hào)碼。
班主任和班級(jí)教師：她們負(fù)責(zé)班內(nèi)幼兒的生活起居、教育教學(xué)、情緒情感等。
填寫(xiě)幼兒園的電話 填寫(xiě)幼兒園的電話
園長(zhǎng)、 副園長(zhǎng)、 教學(xué)主管：負(fù)責(zé)幼兒園的全面事務(wù)，您可以隨時(shí)與園行政取得聯(lián)系溝通。
入園時(shí)間：8：00——9:00
為保證幼兒的安全，入園接送幼兒時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必?cái)y帶接送卡。
遵守幼兒園的作息時(shí)間，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)幼兒的身心發(fā)展極為重要。
離園時(shí)間：16：00——16:30
一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無(wú)故缺席、遲到等習(xí)慣，以免影響幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活。如因病、因事不能來(lái)園的，請(qǐng)主動(dòng)與本班教師請(qǐng)假。如幼兒患傳染病病愈后需來(lái)園請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ處?，以便作好相?yīng)的準(zhǔn)備工作。
園內(nèi)每周一公布班級(jí)周工作計(jì)劃安排表，利用“宣傳欄”?？麄骷医讨R(shí)，教師通過(guò)家訪、個(gè)別談話、電話、書(shū)面聯(lián)系等方法，介紹教育活動(dòng)情況，通知活動(dòng)事項(xiàng)，與家長(zhǎng)建立進(jìn)一步的聯(lián)系。
園內(nèi)會(huì)通過(guò)多種形式豐富家園工作，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，舉行家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)，每周向家長(zhǎng)公布幼兒食譜，節(jié)日舉行大型文體活動(dòng)等。
家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們希望家長(zhǎng)盡可能多的參與幼兒園活動(dòng)。
多與幼兒的溝通也是家園同步教育的關(guān)鍵。只有家長(zhǎng)與幼兒溝通好了，幼兒才聽(tīng)家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)才能順利地完成需要配合老師的教育任務(wù)。
信任您的孩子能行！信任教師！

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