2.①“清”“明”兩字的變形；②遠(yuǎn)山和兩縷青煙裊裊的香；③清明時(shí)節(jié)雨水豐富、柳枝發(fā)芽、燕子歸來
3.（1）謐 咄咄
（3）第②處詞語使用不當(dāng)，修改：“制造”改為“創(chuàng)造”。
第⑥處語序不當(dāng)，修改：用心，去聆聽四季的心聲；用心，去感悟四季的魅力。
4.落花時(shí)節(jié)又逢君；楊花落盡子規(guī)啼；遙憐故園菊；峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流；水何澹澹，山島竦峙；客路青山外
5.柳條；黃鶯；對(duì)湖上亭依戀難舍
6.寫出柳條仿佛有情義，牽系著詩人的衣襟，不讓詩人離去，表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的留戀之情。（意思相近即可）
7．回頭看；A；舍棄；為什么
8.哉 則 也
10．陳太丘說：“你們還記得我們說了什么嗎？”
11．我們認(rèn)為陳太丘的教育方式特別好，他能言傳身教，注重孩子的德行教養(yǎng)；不輕易責(zé)備孩子，能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)鼓勵(lì)，使得陳家孩子都能茁壯成長(zhǎng)。（言之有理即可）
13.①清涼， 令人忘卻炎熱里的煩惱； 河風(fēng)吹來， 水汽涼涼， 令人舒爽；②大地像一塊烙餅， 天穹酷藍(lán)， 草叢被曬得有點(diǎn)卷曲， 顏色深綠。太陽西斜后， 陽光更趨柔和， 時(shí)不時(shí)有風(fēng)刮過；③天也黑不下來， 只變成深洞洞的暗藍(lán)。天色奇幻， 深藍(lán)的天， 橙黃帶粉的云， 風(fēng)徐徐吹著。星子點(diǎn)點(diǎn)， 月亮隱在云后， 樹林安靜(意思相近即可)
14.把南方人對(duì)夏天“晝蟬夜蛙、汗流浹背這樣連續(xù)數(shù)月的酷熱季節(jié)”的觀念， 與作者對(duì)故鄉(xiāng)六月的溫暖舒適， 七月的舒適、涼爽、綠色， 八月的只用抱一個(gè)瓜扇扇風(fēng)就足夠涼快的印象進(jìn)行對(duì)比， 突出了作者的故鄉(xiāng)夏天宜居的特點(diǎn)。
15. = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①父親把“我”鎖到門外找孩子來招呼“我”玩耍； = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②對(duì)父親冷淡（冷漠/淡漠）； = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③父親在“我”手上畫手表給“我”講道理
16.采用比喻修辭，把父親的嘆息比作“毛線糾纏成的無法解開的疙瘩”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親無計(jì)可施的愁緒。
17.①高亢/昂揚(yáng)/向上/升調(diào)②因?yàn)楦赣H想要鼓勵(lì)我走出自卑，激發(fā)斗志
18.每個(gè)人都是不完美的，也可能在人生中遇到各種各樣的困難和災(zāi)難。比如本文中個(gè)頭天生矮小的“我”，雙腿癱瘓后的史鐵生。但我們不能因此只停留在自己的世界里，讓自己變自卑、自閉、自我，我們應(yīng)該自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，敢于展現(xiàn)自我、擁抱世界，融入社會(huì)，這樣我們才能擁有幸福美好的生活。正如矮小的“我”在父親幫助下變得開朗起來，史鐵生也重新堅(jiān)強(qiáng)起來。（言之有理即可）
19.示例：第二篇《阿長(zhǎng)與》的后半部分提到《山海經(jīng)》，作者表達(dá)了對(duì)繪本的渴慕，第三篇《二十四孝圖》前半部分就對(duì)比國外兒童與國內(nèi)兒童在繪本閱讀方面待遇的差別，引出腐朽的“孝”，正好與前一篇后半部分形成呼應(yīng)。
20.①《山海經(jīng)》《天演論》
②《狗·貓·鼠》。理由：這篇文章以動(dòng)物寫人，表面上寫討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。
③a．他在日本的時(shí)候，作為在日本人眼里弱小的中國人被高度歧視。國外留學(xué)生看不起中國學(xué)生，認(rèn)為中國人考到60分就不是自己的本事，認(rèn)為藤野給魯迅泄題；
b．當(dāng)他看到一部關(guān)于中國人被斬首的幻燈片的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)中國人看日本人殺給俄國人做奸細(xì)的中國人時(shí)拍手稱快、表情麻木，意識(shí)到改變中國人的精神和靈魂才能真真正正地救國。于是他決定回國棄醫(yī)從文，文學(xué)救國。

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