2 A.晦 B.悔 C.梅 D.誨（共4分，每字1分）
3.C（2分）
4.B（2分）
5.C（2分）
6（共8分）①明月來(lái)相照 ②何人不起故園情 ③憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 ④惟解漫天作雪飛 ⑤士別三日 ⑥即更刮目相待 ⑦萬(wàn)里赴戎機(jī) ⑧朔氣傳金柝
7.（2分）D,贏得是指詩(shī)人對(duì)于人生老去事業(yè)難就的哀痛之意。
8.（2分）①頷聯(lián)先寫(xiě)湖邊的臨安，這里既是“王氣”所鐘，又有“萬(wàn)井人煙”，表現(xiàn)了其繁榮發(fā)達(dá)。南宋統(tǒng)治者偏安一隅，隱含著作者對(duì)統(tǒng)治者的不滿和譏諷之情。
②頸聯(lián)上句中選取了西湖、古塔、寒嶼，描寫(xiě)了一派靜謐的闊大之景，下句借遠(yuǎn)江、歸舟、夕陽(yáng)等意象描繪了一幅動(dòng)態(tài)秋江圖，畫(huà)面開(kāi)闊遼遠(yuǎn)。如此廣闊的情景之下，天色將晚，歸舟激起詩(shī)人“吾歸何處”的凄涼之感
③尾聯(lián)中“北望中原在何所”，有國(guó)運(yùn)不興，詩(shī)人北望中原，收復(fù)無(wú)望的哀痛之情。有屢遭貶斥仕途潦倒，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的沉郁哀傷之感。也有客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)凄涼之悲，因而有了“半生虛度”深沉而接近絕望的哀痛。 (答出其中一點(diǎn)， 意思相近即可)。
9歐陽(yáng)修（1分）
10.（2分）（1）自夸 （2）打發(fā)（3）請(qǐng)求（4）計(jì)算、計(jì)數(shù)
11.（2分）作 三 司 使 數(shù) 年\ 強(qiáng) 笑 多 矣 \直 笑 得 面 似 靴 皮
12（2分）于是（老翁）說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟罷了。“
13(2分)C
14.（3分）沉穩(wěn)（謙虛）；為人寬厚，堅(jiān)持原則
15．（2分）B
本題考查信息提煉與辨析。B.根據(jù)【材料二】“負(fù)責(zé)調(diào)查的教師稱，孩子對(duì)考好成績(jī)就是‘孝心’的理解，反映出目前中學(xué)生對(duì)‘孝心’的理解和執(zhí)行有偏差，中國(guó)傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下”可知，B項(xiàng)“好好學(xué)習(xí)并考出好成績(jī)就是‘孝心’，這是對(duì)傳統(tǒng)孝道的正確理解”與文意不符；故選B。
16．（2分）奉養(yǎng)父母；晚輩在尊長(zhǎng)去世后要在一定時(shí)期內(nèi)遵守的禮俗；孝服（意對(duì)即可）
17．（3分）一是要言傳身教。二是讓孩子從小體會(huì)家長(zhǎng)的不易（或： 讓孩子在生活中承擔(dān)一定責(zé)任）。三是引導(dǎo)子女角色互換（或：讓孩子做些力所能及的家務(wù)事）。
【解析】．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)材料三的關(guān)鍵語(yǔ)句，分析如何對(duì)孩子進(jìn)行孝心教育。
由“父母是孩子的首任老師，也是最好的鏡子，父母對(duì)長(zhǎng)輩的態(tài)度會(huì)直接影響孩子的行為，因此要言傳身教，通過(guò)點(diǎn)滴小事讓孩子耳濡目染”可知，要言傳身教。
由“父母還應(yīng)該讓孩子從小體會(huì)家長(zhǎng)的不易，讓孩子在生活中承擔(dān)一定責(zé)任，不要事事索取”可知，要讓孩子從小體會(huì)家長(zhǎng)的不易。
由“父母還可以引導(dǎo)子女角色互換，讓孩子做些力所能及的家務(wù)事”可知，要引導(dǎo)子女角色互換。
18（3分）A.欣喜若狂 B.“我”偷蛋被逮 C.傳遞博愛(ài)
19（3分）①動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)。生動(dòng)地寫(xiě)出阿婆安撫母雞的情景，實(shí)際上寫(xiě)出阿婆借此教育“我”要做好孩子，不能偷盜，從而表現(xiàn)了阿婆博愛(ài)、善于教育的特點(diǎn)。
20（3分）插敘。補(bǔ)充交代了有關(guān)阿婆的人生經(jīng)歷，豐富文章內(nèi)容。突出阿婆的美德，表達(dá)了“我”對(duì)阿婆的感激、懷念之情；結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘，使文章曲折生動(dòng)。
21（2分）阿婆是一個(gè)生活雖艱難但善良、寬容、博愛(ài)、善于教育的老人。
22（3分）內(nèi)容上：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把阿婆博愛(ài)的精神比作河，寫(xiě)出了阿婆的博愛(ài)、寬容、善良等品質(zhì)，以及阿婆對(duì)“我”的影響，表達(dá)了對(duì)阿婆的感激、贊美之情，點(diǎn)明并升華了文章主旨。生動(dòng)且新穎，吸引讀者閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上：與文章末尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。
23（3分）①. 京味兒 ②. 曹先生 ③.漠視生命、卑鄙麻木。（意思相近即可）
24（2分） C
25（3分）形象：從一個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊要強(qiáng)的“駱駝”，變成了一個(gè)麻木，潦倒、狡猾、自暴自棄的“行尸走肉”（意思對(duì)即可1分）原因：祥子的悲劇，是他個(gè)性弱點(diǎn)造成的，（1分）更是他所處社會(huì)壓迫的結(jié)果（1分）。（只要答出個(gè)性、社會(huì)兩方面的原因即可）
26-27作文略。

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