（10分）（1）征蓬出漢塞 歸雁入胡天
（2）最愛(ài)湖東行不足 綠楊陰里白沙堤
（3）相顧無(wú)相識(shí) 長(zhǎng)歌懷采薇
（4）夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍
（5）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈
（1）（2分）A聞名遐邇 B名聲大噪
（2）（2分）作為漢高祖劉邦的故鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)、故里），它自古以來(lái)便是兵家必爭(zhēng)之地。
（3）（3分）D
（4）（2分）示例：今年國(guó)慶黃金周，全國(guó)各地游客紛至徐州，探索歷史文化，打卡美好當(dāng)下，展望徐州未來(lái)。（符合要求，意思合理，體現(xiàn)導(dǎo)語(yǔ)特點(diǎn)即可）
（3分） A 王維是唐代著名的“山水田園詩(shī)人”，而非“邊塞詩(shī)人”。
（2分）花白而圓/如大珠累累/香色皆不凡。（主謂結(jié)構(gòu)；“如”等字眼）
（3分）C（故：緣故，以前、原先；期：期待；約定；易：換；去：去掉；離開(kāi)）
（1）月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，大概是竹子和柏樹(shù)的影子。
（2）客人還要喝酒，而我忽然沒(méi)了興致，于是直接回家了。（乃：于是，就；徑：徑直、直接）
D(以游蹤為線索，以……為感情基調(diào)）
延伸：C項(xiàng)甲文是先描寫(xiě)后議論，完整的是先敘事，再描寫(xiě)，最后議論
拓展題：【乙】文中也有表現(xiàn)作者閑適自得情懷的內(nèi)容，請(qǐng)至少概括兩處。(2分）
醉于海棠之下；醉臥小板閣，聽(tīng)琴聲；買(mǎi)盆注泉浸瓜李；興盡而歸；隨意而飲（參寥獨(dú)不飲，以棗湯代之）
在不同人那做客也是；理解“遂”字，也見(jiàn)隨性閑適。
教學(xué)建議：文言文要把握內(nèi)容，理解情感，也要分析語(yǔ)言表達(dá)之妙（修辭、用詞等）
注意一詞多義的積累（歸納好或用已歸納好的再完善，課內(nèi)外結(jié)合）
賞析古詩(shī)中的名句：大意+手法+情感。
黃鶴樓上傳來(lái)了一聲聲《梅花落》的笛聲，在這五月的江城好似見(jiàn)到紛落的梅花（1分，內(nèi)容）。作者運(yùn)用了想象(或者聯(lián)想，通感，寓情于景均可）（1分），表達(dá)了詩(shī)人的愁情（1分，情感——悲涼、冷落、凄愁均可）。
闡釋：黃鶴樓上傳來(lái)了一聲聲《梅花落》的笛聲，在這五月的江城好似見(jiàn)到紛落的梅花。江城五月，正當(dāng)初夏，當(dāng)然是沒(méi)有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常動(dòng)聽(tīng)，使詩(shī)人仿佛看到了梅花滿天飄落的景象。梅花是寒冬開(kāi)放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺(jué)（闡釋理由——營(yíng)造了寒冷、凄冷、凜然生寒的意境），這正是詩(shī)人冷落心情的寫(xiě)照，詩(shī)人巧借笛聲來(lái)渲染愁情（情感——悲涼、冷落、凄愁均可）。
抒發(fā)了詩(shī)人滿腔的遷謫之感和去國(guó)之情（被貶謫的憤懣與無(wú)奈，思念家鄉(xiāng)、國(guó)都亦可）
（1）“弱國(guó)”與“低能兒”并不構(gòu)成因果關(guān)系，作者卻加上“所以”，并用“當(dāng)然”，揭露這種荒謬邏輯（1分），表達(dá)對(duì)這種謬論的憤慨和抨擊，“也無(wú)怪乎”貌似理解，實(shí)則表達(dá)作者在受辱后的心酸和憤懣之情（1分，情感復(fù)雜——憤懣、抨擊、心酸-至少2個(gè)相關(guān)詞語(yǔ)）。
（2）“三厚本”說(shuō)明藤野先生給我改正的講義之多（1分），表現(xiàn)了藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教育學(xué)生細(xì)致耐心（1分），“永久的記念”表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的贊美、懷念、感激之情（1分）。（分析具體詞語(yǔ)，體會(huì)人物品質(zhì)，表達(dá)其中情感）
教學(xué)建議：注重詞語(yǔ)品味（名詞、動(dòng)詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等），分析詞語(yǔ)，明確關(guān)系，解讀內(nèi)容，關(guān)聯(lián)到形象、情感層面。
運(yùn)用犀利、幽默（詼諧）的語(yǔ)言（1分），由物及人，批判所謂“貞潔”之說(shuō)（封建禮教）（1分）。
對(duì)我的熱心的希望，不倦的教誨，沒(méi)有民族偏見(jiàn)（1分）；頭腦古舊、思想老化（1分）；故弄玄虛，勒索錢(qián)財(cái)，草菅人命（1分，兩個(gè)及以上即可）。（意思對(duì)即得分）
（2分）外婆送給母親的、“我”送給母親的。
不能。第④段寫(xiě)的是母親日記內(nèi)容，尤其是“大姑姥姥送母親香膏”一事（1分，內(nèi)容），承前啟后，與前面發(fā)現(xiàn)日記相承接，勾起后文母親的往事回憶（1分，結(jié)構(gòu)），豐富內(nèi)容，說(shuō)明此事對(duì)母親的重要性（1分，關(guān)聯(lián)）。
反復(fù)則起到突出強(qiáng)調(diào)作用（1分，手法），母親的個(gè)人愛(ài)好（1分，表層），對(duì)山茶花味的愛(ài)實(shí)則是母親對(duì)美好生活的向往與熱愛(ài)（1分，深層），因外婆對(duì)母親的愛(ài)所以“最愛(ài)山茶花”（1分，情感）。（寫(xiě)出三點(diǎn)即滿分）
教學(xué)建議：抓住“反復(fù)”及“最喜歡、最愛(ài)”，再聯(lián)系最后兩段即可得出。學(xué)會(huì)勾連學(xué)習(xí)。
（1）從母親的角度看，表達(dá)母親回憶外婆的裂手與老繭時(shí)的疼惜之情（1分，母親情感）；“滿手裂口和老繭”說(shuō)明外婆的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)，也說(shuō)明條件艱苦，而即使如此外婆還給母親買(mǎi)了香膏，充滿濃濃的愛(ài)意，表達(dá)親情的偉大（1分，內(nèi)容、作者情感）。
——情感分為文中母親的情感、作者的情感等。結(jié)合具體文字，聯(lián)系最后一段。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文。
（注意題目是品味蘊(yùn)含的情感。
變?cè)囶}：若是品味語(yǔ)言，或者僅說(shuō)從加點(diǎn)字角度分析，需要如此——加點(diǎn)字是外貌描寫(xiě)，判斷+性格+情感。外貌描寫(xiě)1分，寫(xiě)出了外婆的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)，1分，表達(dá)母親回憶外婆的裂手與老繭時(shí)的疼惜之情1分）
（2）“以前的味道”與“新的味道”形成對(duì)比（1分），“以前的味道”是指還是山茶花味；“新的味道”是母親不僅感受到外婆的親情與愛(ài)意，還感受到“我”的親情與愛(ài)意，表達(dá)母親充滿驚喜、欣慰之情（1分）。
示例：（1）母親平時(shí)不怎么愛(ài)化妝，頂多就是抹一點(diǎn)簡(jiǎn)單的護(hù)膚品。——樸素
（2）母親小時(shí)候家里條件不好，書(shū)讀得不多，但日記本上的筆跡卻很工整。——認(rèn)真
（3）那小半盒我都省著用的，生怕用完了就沒(méi)了?！?jié)儉
（4）那時(shí)她笑得那么甜美，眼中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬?！獰釔?ài)生活、樂(lè)觀，憧憬未來(lái)
教學(xué)建議：一定要找出具體語(yǔ)句進(jìn)行分析，突出人物形象，而不是標(biāo)簽式表達(dá)。1處1分
（1）而母親當(dāng)初向往的生活，早已翻越了多少想象的空間，真實(shí)地來(lái)到了眼前。（與題目中的社會(huì)、生活相扣合）
（2）卒章見(jiàn)志，深化主題（1分，結(jié)構(gòu)），母親對(duì)美好生活的向往，表達(dá)對(duì)親情與愛(ài)意的贊美（1分，情感或主題）。
教學(xué)建議：思考回憶性散文的教法，有兩個(gè)我——當(dāng)時(shí)的我、現(xiàn)在的我，所以要從這兩個(gè)角度進(jìn)行分析。
此閱讀旨在訓(xùn)練學(xué)生找到分析的依據(jù)——具體的詞語(yǔ)、句子等，學(xué)會(huì)欣賞的方法，故多針對(duì)具體語(yǔ)句與中心（主題）進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析。
朱德（1分），同甘共苦、愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士、天性溫和、身先士卒、平易近人（至少兩個(gè)，2分）
（2分）我們——實(shí)地考察（親身體驗(yàn)）；他們說(shuō)、據(jù)紅軍告訴——采訪、對(duì)話
親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：
《紅星照耀中國(guó)》是一部展現(xiàn)中共奮斗歷程的紀(jì)實(shí)性作品。閱讀此書(shū)，你們講深刻理解理想信念的力量和奮斗的精神。它會(huì)激勵(lì)我們勇于探索，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。推薦一讀，共礪前行。（比如，內(nèi)容+精神+激勵(lì)，層次性清晰1分，具有推薦性、針對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們（寫(xiě)作對(duì)象意識(shí)-目前寫(xiě)作的新要求）1分，內(nèi)容明確1分）

切入分42分，不算書(shū)寫(xiě)分
補(bǔ)充說(shuō)明
錯(cuò)別字最多扣1分（滿2個(gè)即扣）。
字?jǐn)?shù)不足但完篇的，每少50字扣1分。字?jǐn)?shù)不足400且不完篇的，25分以下；字?jǐn)?shù)不足300的，20分以下；字?jǐn)?shù)不足200的，15分以下：字?jǐn)?shù)不足100的，10分以下；字?jǐn)?shù)不足50的，5分以下。
全文照抄試卷閱讀材料的，不超過(guò)5分；抄襲超過(guò)三分之二的，不超過(guò)10分；抄襲超過(guò)三分之一的，不超過(guò)20分。
審題分析：
確定主題：作文的主題是回憶舊事并表達(dá)新的感悟。這要求考生在寫(xiě)作時(shí)不僅要描述過(guò)去的事件，還要表達(dá)現(xiàn)在對(duì)這些事件的新理解和感受。
選擇事件：考生需要從個(gè)人經(jīng)歷中選擇一個(gè)具體的事件，如合照、旅游、農(nóng)活或家務(wù)等，作為回憶的主體。
感悟變化：考生需要描述當(dāng)時(shí)對(duì)事件的感受，并對(duì)比現(xiàn)在的新感受，展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和思考的深度。
文體要求：文體不限，但需注意書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，力求美觀。
構(gòu)思分析：
引入：開(kāi)篇可以簡(jiǎn)要介紹回憶的主題，引起讀者興趣。
事件描述：詳細(xì)描述所選事件的背景、過(guò)程和當(dāng)時(shí)的情感體驗(yàn)。
當(dāng)時(shí)感受：敘述在事件發(fā)生時(shí)的具體感受，可以是快樂(lè)、悲傷、激動(dòng)或平淡等。
新的感悟：闡述經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀和思考后，對(duì)事件有了哪些新的理解和感受。
深化主題：通過(guò)對(duì)比當(dāng)時(shí)感受和現(xiàn)在感悟，展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和對(duì)生活的更深層次理解。
結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)回憶的價(jià)值和感悟的重要性，可以適當(dāng)展望未來(lái)。
作文示例：
如今，我懂得了勞動(dòng)的饋贈(zèng)
在歲月的長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都是行者，不斷前行，不斷回望。那些曾經(jīng)的瞬間，如同一顆顆珍珠，串聯(lián)成我們生命中璀璨的項(xiàng)鏈。今天，我想分享一次特別的農(nóng)活經(jīng)歷，以及它給我?guī)?lái)的新的感悟。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和家人一起回到了鄉(xiāng)下的老家。田野里，金黃的麥浪翻滾，空氣中彌漫著泥土的芬芳。當(dāng)時(shí)，我被分配的任務(wù)是幫助收割麥子。記得那時(shí)，我滿心的不情愿，只覺(jué)得這是一項(xiàng)枯燥乏味的體力勞動(dòng)。汗水浸濕了衣服，太陽(yáng)曬得皮膚生疼，我心中滿是抱怨和不耐煩。
然而，隨著時(shí)間的流逝，那些關(guān)于農(nóng)活的記憶卻意外地變得溫暖起來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，那不僅僅是一次簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，更是一次與自然親密接觸的機(jī)會(huì)，一次體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛和收獲喜悅的過(guò)程。我開(kāi)始意識(shí)到，那片金黃的麥田不僅僅承載著糧食，更承載著家人的辛勤和歲月的沉淀。
新的感悟讓我對(duì)那次農(nóng)活有了全新的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始感激那段經(jīng)歷，它教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持，讓我懂得了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們往往忽略了與自然的聯(lián)系，忘記了勞動(dòng)帶來(lái)的滿足感。而那次農(nóng)活，就像是一面鏡子，映照出我內(nèi)心深處對(duì)簡(jiǎn)單生活的向往和對(duì)自然的敬畏。
如今，每當(dāng)我看到那些金黃的麥田，心中不再是抱怨，而是滿滿的感激和懷念。我學(xué)會(huì)了在忙碌的生活中尋找片刻的寧?kù)o，學(xué)會(huì)了在平凡的勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生活的美好。回憶舊事，我有了新的感悟，而這些感悟，如同歲月的饋贈(zèng)，讓我更加珍惜現(xiàn)在，更加期待未來(lái)。
通過(guò)這次農(nóng)活的回憶，我深刻體會(huì)到，生活中的每一次經(jīng)歷，無(wú)論當(dāng)時(shí)感受如何，都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味和反思。因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，那些看似平凡的瞬間，會(huì)以全新的面貌呈現(xiàn)在我們面前，給予我們新的啟示和力量。
等第
中心與材料
語(yǔ)言
思路與結(jié)構(gòu)
A60-54
(57)
切合題意，中心突出，選材恰當(dāng)，有新意，感情真摯，內(nèi)容充實(shí)。
語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔、得體，有一定的表現(xiàn)力。
思路通暢，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)。
B53-45
(49)
符合題意，中心明確，選材恰當(dāng)，感情真實(shí)，內(nèi)容較充實(shí)。
語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)潔，用語(yǔ)規(guī)范。
思路連貫，層次較清楚，
結(jié)構(gòu)完整，能注意詳略。
C44-36
(40)
基本符合題意，中心基本明確，選材基本恰當(dāng)，內(nèi)容不夠充實(shí)。
語(yǔ)言基本通順，用
語(yǔ)基本規(guī)范。
思路基本清楚，層次基本清楚，結(jié)構(gòu)完整，但不夠合理，詳略安排不夠恰當(dāng)。
D35-24
(30)
題意理解偏頗，中心不明，選材不合理，內(nèi)容空洞。套作明顯。
語(yǔ)言不通順，用語(yǔ)不恰當(dāng)，病句比較多。
思路不清楚，結(jié)構(gòu)不完整。
E23-0
偏離題意，無(wú)中心；思想不健康；抄襲嚴(yán)重。
詞不達(dá)意，表達(dá)混亂。
思路混亂，結(jié)構(gòu)殘缺，文不成篇。
關(guān)于書(shū)寫(xiě)
卷面整潔、書(shū)寫(xiě)美觀得3分；卷面工整、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真得2分；卷面一般、字跡清楚得1分：卷面較亂、書(shū)寫(xiě)潦草得0分。
除書(shū)寫(xiě)分單打外，不再將內(nèi)容得分與書(shū)寫(xiě)水平關(guān)聯(lián)。

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