一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共24分）
1.根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整美觀。
《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》全詩(shī)呈現(xiàn)出一系列構(gòu)思精妙的意象群，如“老水車”“礦燈”等比喻祖國(guó)承受的巨大災(zāi)難和面臨的困難；“cù新的理想”“緋紅的黎明”等比喻祖國(guó)的未來(lái)和希望。既表現(xiàn)了祖國(guó)從苦難到新生的發(fā)展歷程，又表現(xiàn)了詩(shī)人及青年一代從迷wǎng到深思再到沸騰的心靈的情感過(guò)程。
【答案】簇 惘
2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A.噴?。╞ó） 飛竄（cuàn） 逮捕（dǎi） 愴然（chuàng）
B.掙脫（zhēng） 旌旗（jīng） 兩棲（qī） 違背（wéi）
C.夾襖（jiā） 勒緊（lēi） 賦予（yǔ） 拘泥（nì）
D.折本（shé） 腦髓（suǐ） 狡黠（xiá） 契合（qì）
【答案】D
【解析】本題考查字音。
A.逮捕（dǎi）——dài；
B.掙脫（zhēng）——zhèng；
C.夾襖（ji?。猨iá。
3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.老李頭最終還是決定進(jìn)城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂(lè)。
B.相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。
C.他的發(fā)言聽(tīng)起來(lái)味同嚼蠟，吸引了很多人的注意。
D.漫步在寬闊的鄉(xiāng)村大道，欣賞鱗次櫛比的鄉(xiāng)村別墅，游客們感嘆“鹽都美麗鄉(xiāng)村游”不虛此行！
【答案】B
【解析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。
A.天倫之樂(lè)：家庭團(tuán)聚一堂的歡樂(lè)。使用正確；
B.浮光掠影：像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻；又指文章言論的膚淺，無(wú)真知實(shí)學(xué)。不能形容往事浮現(xiàn)在腦海中，歷歷在目，使用有誤；
C.味同嚼蠟：像吃蠟一樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒味，形容語(yǔ)言或文章枯燥無(wú)味。使用正確；
D.鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用正確。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.為防止青少年不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，有關(guān)部門要求網(wǎng)絡(luò)游戲必須推出青少年模式。
B.北京奧運(yùn)會(huì)不僅是一場(chǎng)文化盛宴，而且是一場(chǎng)體育盛會(huì)。
C.能否建立群防群治的反詐騙機(jī)制，是治理網(wǎng)絡(luò)電信詐騙工作成敗的關(guān)鍵。
D.倒計(jì)時(shí)牌顯示，距離中考只剩下不到8個(gè)月左右的時(shí)間，我們要加倍努力復(fù)習(xí)。
【答案】C
【解析】本題考查病句辨析。
A.否定詞使用不當(dāng)，刪去“不”；
B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“文化盛宴”與“體育盛會(huì)”互換位置；
D.語(yǔ)義矛盾，刪去“不到”或“左右”。
5.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.吳敬梓的《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，小說(shuō)并沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成。
B.《戰(zhàn)國(guó)策》是由春秋時(shí)期左丘明整理編輯的一部國(guó)別體史書(shū)，《唐雎不辱使命》選自其中。
C.《變色龍》的作者是俄國(guó)作家、戲劇家契訶夫，主要作品有小說(shuō)《第六病室》《裝在套子里的人》。
D.蘇軾，北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的作品《水調(diào)歌頭》《江城子·密州出獵》。
【答案】B
【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。
B.《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向編訂的國(guó)別體史書(shū)。
6.用課文原句填空。
（1）濁酒一杯家萬(wàn)里，___________________________。
（2）_________________________，弓如霹靂弦驚。
（3）_________________________ ，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）
（4）當(dāng)余之從師也，______________________________。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
（5）《漁家傲·秋思》中寫邊塞秋景，借雁去衡陽(yáng)回雁峰的典故，反映身處塞外思?xì)w之情的句子是：____________________，____________________。
（6）蘇軾的《江城子·密州出獵》中，運(yùn)用典故表達(dá)作者渴望得到朝廷重用的愿望，于豪邁之外，稍含不滿之意的兩句是“___________________，___________________？”
【答案】（1）燕然未勒歸無(wú)計(jì) （2）馬作的盧飛快 （3）四面歌殘終破楚
（4）負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 （5）塞下秋來(lái)風(fēng)景異 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 （6）持節(jié)云中 何日遣馮唐
7.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。
既然關(guān)于校園安全的各項(xiàng)規(guī)定已經(jīng)相對(duì)完善，A.______________。落實(shí)的深度，要求建立起切實(shí)完備的校園安全責(zé)任落實(shí)機(jī)制，不能等到事故發(fā)生才進(jìn)行責(zé)任追究，而應(yīng)建立事前防范機(jī)制，以事后問(wèn)責(zé)倒逼責(zé)任落實(shí)；落實(shí)的速度，要求對(duì)校園安全隱患進(jìn)行及時(shí)處置，即使條件所限不能徹底解決，也必須有臨時(shí)處置措施。徹底改變校園安全責(zé)任高舉輕放、安全意識(shí)“舉重若輕”現(xiàn)象，才能避免悲劇再次發(fā)生?！鞍踩赜谔┥健?、“生命高于一切”，B.____________，要用行動(dòng)去落實(shí)。
【答案】A.那么所需要的只是落實(shí)的深度和速度 B.不能僅停留于口號(hào)
【解析】本題考查句子的補(bǔ)寫。
根據(jù)“既然關(guān)于校園安全的各項(xiàng)規(guī)定已經(jīng)相對(duì)完善”的“既然”，所以A處補(bǔ)寫的句子要用“那么”開(kāi)頭；A句的下文從“落實(shí)的深度”和“落實(shí)的速度”兩個(gè)方面進(jìn)行了解說(shuō)，因此A處可補(bǔ)充為“那么所需要只是落實(shí)的深度和速度”。
B處，前面的“安全重于泰山”、“生命高于一切”是常見(jiàn)的口號(hào)；根據(jù)后句的“要用運(yùn)動(dòng)去落實(shí)”的“要”，A句開(kāi)頭要用“不要”或“不能”等開(kāi)頭，可補(bǔ)充為“不能僅停留于口號(hào)”，或“不要只喊口號(hào)”，語(yǔ)意連貫。
8.某校校慶前夕，你有幸參與了校慶邀請(qǐng)函的撰寫工作。下面是一封校慶邀請(qǐng)函的部分內(nèi)容。其中內(nèi)容不得體的兩處是（ ）和（ ）(只填序號(hào))。
我校誠(chéng)邀①您出席校慶典禮，與貴校②師生共襄盛典。您的惠顧③就是對(duì)我們的最大支持。如您能參加，請(qǐng)于10月10日前發(fā)回執(zhí)告知，以便學(xué)校做好接待準(zhǔn)備。如不能親臨④，可將賀信寄送到校慶辦公室。
【答案】② ③
【解析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。
①誠(chéng)邀：正式請(qǐng)求人到自己的地方來(lái)或去約定的地方，或是做某件事。使用正確。
②貴校：敬稱對(duì)方學(xué)校。不能用來(lái)稱自己學(xué)校，使用有誤。
③惠顧：光臨；惠臨，多用于商店對(duì)顧客。不能用來(lái)稱對(duì)方來(lái)到學(xué)校參加典禮，使用有誤。
④親臨：親赴；親身到達(dá)。使用正確。
二、閱讀理解與分析（46分）
（一）古詩(shī)閱讀（5分）
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
9.下列對(duì)本詩(shī)的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.上闋中“秋”字既點(diǎn)明了季節(jié),又為戰(zhàn)士的出征增添了凄涼肅殺的氣氛。
B.“八百里分麾下炙”借用典故描寫戰(zhàn)后的場(chǎng)面，烘托出豪邁熱烈的氣氛。
C.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！边\(yùn)用比喻，描繪出了驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
D.這首詞虛實(shí)結(jié)合,詞中的“醉里挑燈看劍”和“可憐白發(fā)生”為實(shí)寫。
10.這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
【答案】9.B
10.這首詞抒發(fā)了詞人渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志，也表達(dá)了詞人報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的悲憤。
【解析】
【9題詳解】
本題考查詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞。
B.“八百里分麾下炙”，描繪的是戰(zhàn)前把酒食分給部下享用的場(chǎng)面，選項(xiàng)“戰(zhàn)后的場(chǎng)面”錯(cuò)誤。
【10題詳解】
本題考查作者情感。作答本題，一定要反復(fù)誦讀全詞，找到關(guān)鍵語(yǔ)句。對(duì)于本詞來(lái)說(shuō)“可憐白發(fā)生”集中表現(xiàn)了詞人強(qiáng)烈的感情。
“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”意思是醉夢(mèng)里挑亮油燈觀看寶劍，恍惚間又回到了當(dāng)年，各個(gè)軍營(yíng)里接連不斷地響起號(hào)角聲，把酒食分給部下享用，讓樂(lè)器奏起雄壯的軍樂(lè)鼓舞士氣，這是秋天在戰(zhàn)場(chǎng)上閱兵。上片關(guān)注關(guān)鍵詞“夢(mèng)回”，是回憶，對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，是回憶當(dāng)年的軍旅生活。“馬作的盧飛快，弓如露靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！”意思是戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。我一心想替君主完成收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。一夢(mèng)醒來(lái)，可惜已是白發(fā)人！下片描寫的主要內(nèi)容是“馬作的點(diǎn)飛快，弓如霹靂弦驚”，是寫激烈的戰(zhàn)凈場(chǎng)面，這些都表達(dá)了作者渴望建功立業(yè)的雄心壯志，最后一句回歸現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者壯志難酬的憤慨之情。
（二）古文閱讀（13分）
11.古文閱讀。
【甲】
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》）
【乙】
君子之自行也，動(dòng)必緣義，行必誠(chéng)①義?？鬃右?jiàn)齊景公，景公致廩丘②以為養(yǎng)?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣③駕，辭而行?？鬃硬家乱补僭隰斔究?。萬(wàn)乘④難與比行，三王之佐不顯焉，取舍不茍也夫!
（節(jié)選自《呂氏春秋》）
【注】①誠(chéng)：同“成”，實(shí)行。②廩丘：齊國(guó)地名。③趣：同“驅(qū)”，驅(qū)車。④萬(wàn)乘：萬(wàn)乘之君。
（1）解釋下列句子中加點(diǎn)實(shí)詞的含義。
（2）選出下列加點(diǎn)虛詞含義、用法相同的一項(xiàng)（ ）
A.AB.BC.CD.D
（3）選出畫(huà)橫線句子朗讀時(shí)停頓更恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（只填序號(hào)）
①孔子布衣也官在魯/司寇
②孔子布衣也/官在魯司寇
（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。
①此之謂失其本心。
②其不知丘亦甚矣。
（5）甲語(yǔ)段中的乞人寧死不受嗟來(lái)之食，結(jié)合全文考慮，是因?yàn)樗J(rèn)為 _________；乙語(yǔ)段中孔子不接受齊景公的賜予，是因?yàn)榭鬃诱J(rèn)為 _________
【答案】（1）①益處，好處； ②同“德”，感激； ③遵循； ④勸說(shuō)，游說(shuō)。 （2）D
（3）②
（4）①這就叫做喪失了他本來(lái)的思想。
②他也太不了解我了。
（5）①“義”重于生命； ②君子的一言一行都要符合“義”（君子在取舍上更應(yīng)該做到“義”）。
【解析】
（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。
①句意為：優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？加：益處，好處。
②句意為：是為了讓所認(rèn)識(shí)的窮困貧乏的人感激我嗎？得：同“德”，感激。
③句意為：舉動(dòng)一定要遵循道義。緣：遵循。
④句意為：時(shí)下我游說(shuō)景公。說(shuō)：勸說(shuō)，游說(shuō)。
（2）A.連詞，表示修飾關(guān)系/連詞，表示順承關(guān)系；
B.連詞，如果/連詞，卻；
C.介詞，以（此），用/動(dòng)詞，認(rèn)為；
D.代詞，我的勸導(dǎo)/代詞，代指齊軍。
（3）本題考查文言斷句。作答此題時(shí)注意：一、句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；二、主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；三、需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；四、“也”用在句中時(shí)表停頓語(yǔ)氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；五、省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；六、并列短語(yǔ)間要略作停頓；七、總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。
句意：孔子本是布衣，官職不過(guò)為魯國(guó)司寇。
“也”表示判斷，在句末；
故斷為：孔子布衣也/官在魯司寇。故選②。
（4）本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。重點(diǎn)詞語(yǔ)：
①此，代詞，這；之，主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯；謂，叫做；本心，本性，這里指人的羞惡之心；
②其，代詞，他；亦，也；知，了解；甚，很。
（5）本題考查比較閱讀。
題空一：
根據(jù)【甲】文第一段“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死”“蹴爾而與之，乞人不屑也”可知，乞丐因?yàn)椴幌胧艿轿耆瑁瑢幵杆酪簿芙^接受施舍來(lái)的食物，因?yàn)樗小靶邜褐摹保疵献铀珜?dǎo)的“義”，可見(jiàn)乞人把“義”看的比生命還要重要。
題空二：
【乙】文表達(dá)的中心是“君子之自行也，動(dòng)必緣義，行必誠(chéng)義（君子獨(dú)自行事，舉動(dòng)一定要遵循道義，實(shí)行道義）”。根據(jù)“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣”可知，齊景公并沒(méi)有按孔子的勸導(dǎo)行事卻給了孔子贈(zèng)地，孔子認(rèn)為不應(yīng)接受贈(zèng)地（無(wú)功不受祿），孔子認(rèn)為君子應(yīng)該按功接受俸祿；可見(jiàn)君子的言行都要符合“義”的標(biāo)準(zhǔn)，在取舍上要做到“義”，不能不辨“禮義”而受。
【甲】參考譯文：
一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會(huì)餓死?？墒呛沁持o別人吃，過(guò)路的饑民也不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。
（可是有的人）見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激我的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。
【乙】參考譯文：
君子獨(dú)自行事，舉動(dòng)一定要遵循道義，實(shí)行道義?？鬃影菀?jiàn)齊景公，景公贈(zèng)廩丘邑，以此作為孔子供養(yǎng)之地?？鬃泳芙^不接受贈(zèng)地，回到住處，對(duì)弟子說(shuō)：“我只聽(tīng)說(shuō)，君子應(yīng)當(dāng)按功接受俸祿。時(shí)下我游說(shuō)景公，景公并沒(méi)有按我的勸導(dǎo)行事，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了?！弊尩茏域?qū)車，辭別景公離去?？鬃颖臼遣家?，官職不過(guò)為魯國(guó)司寇。萬(wàn)乘之君品行難與他比肩，三王輔臣的名節(jié)沒(méi)有他顯揚(yáng)，孔子對(duì)待取舍的態(tài)度一絲不茍??！
（三）（6分）
閱讀《揭秘膨化食品“不健康”的真相》回答問(wèn)題。
揭秘膨化食品“不健康”的真相
①膨化食品從20世紀(jì)60年代開(kāi)始在美國(guó)流行，并迅速風(fēng)靡歐洲各國(guó)，后傳至日本、中國(guó)等亞洲國(guó)家?？诟兴执啵捉榔饋?lái)“咔哧”作響，味道或香甜、或咸香、或香辣，令眾多消費(fèi)者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，是以谷類、薯類、豆類、果蔬類或者堅(jiān)果籽類等為主要原料，采用膨化工藝制成的，國(guó)外又稱其為擠壓食品、噴爆、輕便食品等。其實(shí)，膨化工藝是為粗糧提供的一種很好的物理加工方式，不僅能改變?cè)Z的外形，又能提高原糧的口感，讓人們?cè)谑秤脮r(shí)，不會(huì)像食用原糧那樣難以下咽。而且經(jīng)膨化工藝制成的食品具有不易回生、營(yíng)養(yǎng)成分損失少、易被消化吸收等優(yōu)點(diǎn)?？墒窃诔缟薪】碉嬍车慕裉欤影俪龅呐蚧称冯m然可口，但一直被貼著“不健康零食”標(biāo)簽，其原因究竟是什么呢？
②首先，膨化食品的營(yíng)養(yǎng)成分表中，能量與四大核心營(yíng)養(yǎng)素“蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、鈉”是強(qiáng)制要求標(biāo)出的項(xiàng)目，幾乎全部膨化食品的配料表中都含有或生產(chǎn)過(guò)程中使用了氫化和(或)部分氫化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是會(huì)導(dǎo)致血栓、引發(fā)冠心病、肥胖、影響記憶力的不健康脂肪，是人體健康的無(wú)形殺手。
③其次，膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品。以鮮蝦條的蛋白質(zhì)為例，吃30克蝦條會(huì)攝入2.1克蛋白質(zhì)，占人體全天所需蛋白質(zhì)總量的4%。鮮蝦條和芝士味玉米片的營(yíng)養(yǎng)成分含量是以“份”來(lái)標(biāo)示的(一份大小可根據(jù)食品的特點(diǎn)或推薦量規(guī)定)，按照鮮蝦條凈含量80克、芝士味玉米片凈含量140克，我們可以計(jì)算出吃一袋膨化食品所獲取的營(yíng)養(yǎng)素占人體全天所需營(yíng)養(yǎng)的百分比。由膨化食品營(yíng)養(yǎng)參考表中的數(shù)據(jù)可以看出，吃下一袋鮮蝦條或一袋芝士味玉米片，人體所攝入的能量(進(jìn)入人體轉(zhuǎn)化為熱量)、脂肪、碳水化合物、鈉(鹽的主要元素)接近甚至超過(guò)一頓正餐。為了保證口味香濃，膨化食品中必須添加大量的油和鹽，再加上原料中富含的碳水化合物，也就導(dǎo)致了膨化食品的“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”。
④另外，從配料表中我們得知，導(dǎo)致膨化食品不健康的另一個(gè)重要原因便是其中的食品添加劑。二氧化硅、單硬脂酸甘油酯如果被長(zhǎng)期食用，都會(huì)對(duì)人體造成傷害。曾經(jīng)有些含鋁元素的膨化劑也是導(dǎo)致膨化食品不健康的原因，兒童攝入過(guò)多鋁元素會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)被侵害，進(jìn)而影響智力發(fā)育?，F(xiàn)在，含鋁元素的膨松劑已經(jīng)被禁用，但膨化食品中依然被檢測(cè)出含有微量鋁元素，其可能的來(lái)源包括儲(chǔ)存原料的容器、加工設(shè)備的輸送管道、包裝袋等。但大家也不必過(guò)分擔(dān)心，膨化食品中食品添加劑的含量如果能在國(guó)家規(guī)定范圍內(nèi)，就是安全的。
⑤最后，如果過(guò)量食用膨化食品，還會(huì)影響我們的正常飲食。因此，我們要控制自己的口腹之欲，做到良好的膳食搭配，堅(jiān)持每日飲食均衡和適量運(yùn)動(dòng)，保持身體健康。
(選自《知識(shí)就是力量》)
12.下列對(duì)原文的理解和分析與原文意思相符的一項(xiàng)是（ ）
A.膨化工藝是為粗糧提供的一種很好的化學(xué)加工方式，不僅能改變?cè)Z的外形，又能提高原糧的口感。
B.經(jīng)膨化工藝制成的食品具有不易回生、不損失營(yíng)養(yǎng)成分、易被消化吸收等優(yōu)點(diǎn)。
C.食品添加劑是導(dǎo)致膨化食品不健康的最重要的一個(gè)原因。
D.膨化食品中食品添加劑的含量如果能在國(guó)家規(guī)定范圍內(nèi)，就是安全的。
13.文章的開(kāi)頭段有什么作用？
14.第③段畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？
【答案】12.D
13.引出說(shuō)明對(duì)象——膨化食品“不健康”的原因；激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。
14.運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字。通過(guò)列舉鮮蝦條蛋白質(zhì)的例子和具體數(shù)字，準(zhǔn)確有力地說(shuō)明了膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品。
【解析】
【12題詳解】
本題考查內(nèi)容辨析。
A.根據(jù)第①段“其實(shí)，膨化工藝是為粗糧提供的一種很好的物理加工方式，不僅能改變?cè)Z的外形，又能提高原糧的口感”可知，膨化工藝為粗糧的加工提供了一種物理加工方式，本項(xiàng)“化學(xué)加工方式”有誤；
B.根據(jù)第①段“而且經(jīng)膨化工藝制成的食品具有不易回生、營(yíng)養(yǎng)成分損失少、易被消化吸收等優(yōu)點(diǎn)”可知，本項(xiàng)“不損失營(yíng)養(yǎng)成分”有誤；
C.第②段“反式脂肪酸是會(huì)導(dǎo)致血栓、引發(fā)冠心病、肥胖、影響記憶力的不健康脂肪，是人體健康的無(wú)形殺手”，第③段“其次，膨化食品是‘高熱量’‘高脂肪’‘高碳水化合物’‘高鹽’食品”，第④段“另外，從配料表中我們得知，導(dǎo)致膨化食品不健康的另一個(gè)重要原因便是其中的食品添加劑”，這些是致膨化食品不健康的重要原因；本項(xiàng)“食品添加劑是導(dǎo)致膨化食品不健康的最重要的一個(gè)原因”有誤。
【13題詳解】
本題考查說(shuō)明文語(yǔ)段的作用。
根據(jù)第①段“口感酥脆，咀嚼起來(lái)‘咔哧’作響，味道或香甜、或咸香、或香辣”“膨化工藝是為粗糧提供的一種很好的物理加工方式，不僅能改變?cè)Z的外形，又能提高原糧的口感”“而且經(jīng)膨化工藝制成的食品具有不易回生、營(yíng)養(yǎng)成分損失少、易被消化吸收等優(yōu)點(diǎn)”可知，介紹了膨化食品的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)；
結(jié)合“可是在崇尚健康飲食的今天，花樣百出的膨化食品雖然可口，但一直被貼著‘不健康零食’標(biāo)簽，其原因究竟是什么呢？”可知，運(yùn)用了疑問(wèn)句的形式引出了本文的說(shuō)明對(duì)象是膨化食品“不健康”的原因，引發(fā)讀者思考，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。
【14題詳解】
本題考查說(shuō)明方法及作用。
“以鮮蝦條的蛋白質(zhì)為例，吃30克蝦條會(huì)攝入2.1克蛋白質(zhì)，占人體全天所需蛋白質(zhì)總量的4%”，列舉了吃蝦條攝入蛋白質(zhì)的事例，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。
根據(jù)畫(huà)線句中的“30克”“2.1克”“4%”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；
具體有力的說(shuō)明了本段“膨化食品是‘高熱量’‘高脂肪’‘高碳水化合物’‘高鹽’食品”的內(nèi)容，使說(shuō)明內(nèi)容更具說(shuō)服力。
（四）（8分）
閱讀《成由節(jié)儉敗由奢》回答問(wèn)題。
成由節(jié)儉敗由奢
①儉，即節(jié)儉，不靡費(fèi)。因?yàn)楣?jié)儉，所以清心寡欲，沒(méi)有貪念，心地坦蕩，正氣長(zhǎng)存。儉，猶如一面鏡子，映出了國(guó)與家的興衰，也映出了人生的成敗。
②首先，儉可以治國(guó)。墨子有言：“節(jié)儉則昌，淫逸則亡?！泵魈嬷煸俺珜?dǎo)節(jié)儉，看到臣子送他的鏤金床，非常氣憤，說(shuō)：“這與后蜀亡國(guó)之君孟昶用金銀裝飾便壺有什么區(qū)別？”立刻命人將它搗毀，又說(shuō)：“即使富有了，又豈能放縱？即使顯貴了，又豈能奢侈？”一國(guó)之君，抑奢倡儉，上行下效，節(jié)儉之風(fēng)由此盛行全國(guó)，明朝國(guó)勢(shì)日益昌盛。
③其次，儉可以持家。司馬光在家訓(xùn)中，把勤儉節(jié)約當(dāng)作教子的第一要?jiǎng)?wù)。他在《訓(xùn)儉示康》中告誡兒子:“有德者皆由儉來(lái)。”漢朝的楊王孫雖然家境富有，卻對(duì)當(dāng)時(shí)大辦喪事的陋習(xí)深惡痛疾，在病重時(shí)立下遺囑：“吾以羸葬，將以矯世也?！保ㄙ幔翰挥靡卖拦讟∠略帷＃┧寐阍嶙约旱男袨闃?shù)立了節(jié)儉的家風(fēng)。以儉教子，家風(fēng)淳正；以儉治家，家業(yè)興旺。春秋時(shí)期的齊相晏嬰，用一生書(shū)寫了“儉樸”二字。他穿的是粗布短衣，吃的是粗茶淡飯，上朝時(shí)乘坐的是劣馬拉的破車，卻婉言謝絕了景公賞賜他的駿馬豪車。他身居高位，卻能抑制奢侈之心，力求儉樸，“以此三世顯名于諸侯”?！芭d家猶如針挑土，敗家好似浪淘沙”，聚沙成塔，集腋成裘，儉能興家；驕奢淫逸，揮霍無(wú)度，侈能敗家?？梢?jiàn)，一個(gè)家庭乃至一個(gè)家族的興衰榮辱，與能否厲行節(jié)儉息息相關(guān)。
④再次，儉可以修身。“儉，德之共也；侈，惡之大也?！鼻宕饨罄粲诔升埑缟泄?jié)儉，把“儉以成廉，侈以成貪”當(dāng)作自己的座右銘。為官幾十年，他始終保持兩袖清風(fēng)的清廉本色。在富甲天下的江南做官時(shí)，他常年布衣蔬食，被當(dāng)?shù)孛癖姂蚍Q為“于青菜”。他儉約不貪，克己修身，以節(jié)儉的行為塑造了大清廉吏的形象。反觀當(dāng)今落馬的那些貪官，有多少人因?yàn)樯钌莩?，滋生貪欲，總覺(jué)得錢不夠花，而伸出貪婪的雙手，最終走上腐敗的不歸之途。這正應(yīng)了顏真卿所說(shuō)的“不節(jié)則志傾”。
⑤一個(gè)國(guó)家弘揚(yáng)節(jié)儉之風(fēng)，就會(huì)風(fēng)清氣正，長(zhǎng)治久安；一個(gè)家庭傳承節(jié)儉之風(fēng)，就會(huì)興家立業(yè)，蒸蒸日上；一個(gè)公民保持節(jié)儉本色，就會(huì)一身正氣，受人敬重。歷覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉敗由奢。
15.請(qǐng)?jiān)谶x文中找出本文的中心論點(diǎn)。
16.請(qǐng)寫出本文的論證思路。
17.選文第④段劃線句“在富甲天下的江南做官時(shí)，他常年布衣蔬食，被當(dāng)?shù)孛癖姂蚍Q為‘于青菜’。他儉約不貪，克己修身，以節(jié)儉的行為塑造了大清廉吏的形象。反觀當(dāng)今落馬的那些貪官，有多少人因?yàn)樯钌莩蓿躺澯傆X(jué)得錢不夠花，而伸出貪婪的雙手，最終走上腐敗的不歸之途?！边\(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？
【答案】15.歷覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉敗由奢。（或：成由節(jié)儉敗由奢。）
16.首先解釋“儉”的含義和作用（或重要性）（揭示論題）；接著從“儉可以治國(guó)”“儉可以持家”“儉可以修身”三方面加以論述；最后總結(jié)全文，歸納（或提出、強(qiáng)化、重申）中心論點(diǎn)。
17.舉例論證、對(duì)比論證，列舉了清代封疆大吏于成龍崇尚節(jié)儉的事例，并將其與當(dāng)今落馬的貪官作對(duì)比，具體（有力）、突出強(qiáng)調(diào)地論證了“儉可以修身”的觀點(diǎn)，進(jìn)而有力地證明本文的中心論點(diǎn)。
【解析】
【15題詳解】
本題考查提煉中心論點(diǎn)。
中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看，中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。中心論點(diǎn)一般在文章的開(kāi)頭段、中間段、結(jié)尾段、段落開(kāi)頭、段落中間、段落結(jié)尾，或是需要通讀全文，自己總結(jié)概括。同時(shí)注意文題點(diǎn)明論題或中心論點(diǎn)的作用。
文題是“成由節(jié)儉敗由奢”，直接點(diǎn)明論點(diǎn)；首段“儉，即節(jié)儉，不靡費(fèi)”，引出本文論題——節(jié)儉；然后第②段“首先，儉可以治國(guó)”，第③段“其次，儉可以持家”，第④段“再次，儉可以修身”，論述了“儉”的意義；結(jié)尾第⑤段“歷覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉敗由奢”直接點(diǎn)明文章中心論點(diǎn)。
【16題詳解】
本題考查議論文的論證思路。
首先文章第①段“儉，即節(jié)儉，不靡費(fèi)。因?yàn)楣?jié)儉，所以清心寡欲，沒(méi)有貪念，心地坦蕩，正氣長(zhǎng)存。儉，猶如一面鏡子，映出了國(guó)與家的興衰，也映出了人生的成敗”，首先解釋“儉”的含義和作用，引出了本文的論題——節(jié)儉；然后第②③④段分別從“儉可以治國(guó)”“儉可以持家”“儉可以修身”三個(gè)角度分別論證了“儉”的意義，最后第⑤段“歷覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉敗由奢”總結(jié)全文，重申中心論點(diǎn)。
【17題詳解】
本題考查論證方法。
根據(jù)第④段“清代封疆大吏于成龍崇尚節(jié)儉，把‘儉以成廉，侈以成貪’當(dāng)作自己的座右銘。為官幾十年，他始終保持兩袖清風(fēng)的清廉本色”可知，劃線句“在富甲天下的江南做官時(shí)，他常年布衣蔬食，被當(dāng)?shù)孛癖姂蚍Q為‘于青菜’。他儉約不貪，克己修身，以節(jié)儉的行為塑造了大清廉吏的形象”是舉例論證，通過(guò)舉清代封疆大吏于成龍的事例，具體論證“儉可以修身”的論點(diǎn)；再根據(jù)“反觀”可知，后文將其與當(dāng)今落馬的貪官作對(duì)比，進(jìn)一步突出論證“儉可以修身”的論點(diǎn)。所以本文使用舉例論證和對(duì)比論證的方法，具體有力的論證本段的分論點(diǎn)“儉可以修身”，從而進(jìn)一步論證了全文的中心論點(diǎn)。
（五）（14分）
18.閱讀《母愛(ài)不說(shuō)話》，回答問(wèn)題。
母愛(ài)不說(shuō)話
丁立梅
①他比姐姐小，且是個(gè)男孩。農(nóng)村人家，都把男孩當(dāng)寶，何況他比姐姐聰明，從小讀書(shū)好，捧回的獎(jiǎng)狀貼了滿滿一墻。
②姐姐愚笨得很，念書(shū)念到小學(xué)五年級(jí)了，做加減法還要掰著手指頭數(shù)；姐姐也體弱，整天病歪歪的。母親的一腔愛(ài)，卻都灑在姐姐身上。穿的，盡著姐姐穿。他讀初中了，還穿姐姐穿剩下的毛衣——大紅的女式毛衣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看得見(jiàn)，一團(tuán)火似的。當(dāng)時(shí)他們正學(xué)到一首杜牧的詩(shī)：“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！崩蠋熢谥v臺(tái)上講到楊貴妃，說(shuō)楊貴妃喜歡著紅裝，很是艷麗。同學(xué)們的目光便齊刷刷地落到他身上，從此，“貴妃娘娘”的綽號(hào)就叫開(kāi)了。
③他回家沖著母親哭，再不肯穿那件大紅毛衣。母親只淡淡地看他一眼，說(shuō)，能保暖就行，講究那么多做什么？隔天，卻給姐姐買了一件漂亮的棉外套。吃的，也盡著姐姐吃。那個(gè)時(shí)候還小吧，母親給姐姐蒸了一碗雞蛋羹。物質(zhì)匱乏的家里，一碗雞蛋羹是他小小的腦袋里能想象出的最好吃的食物。他跟在母親身后，小聲說(shuō)，媽，我也要吃。母親轉(zhuǎn)身看他一眼，說(shuō)，姐姐病了，你又沒(méi)生病。
④那個(gè)時(shí)候，他最大的愿望是生一場(chǎng)病。下雨天，他故意淋雨，落湯雞似的跑回家。他真的發(fā)燒了，臉燒得通紅通紅，頭腦昏昏沉沉。他很高興地把滾燙的小手伸向母親，說(shuō)，媽，我生病了。母親摸摸他的額頭，給他泡了一杯生姜水灌下去，拿被子捂緊他，出一身的汗。第二天清早，他悲哀地發(fā)現(xiàn)，他的燒退了，他沒(méi)有吃成雞蛋羹。
⑤他是發(fā)過(guò)誓的，有朝一日他要把雞蛋吃夠。他發(fā)憤讀書(shū)，一路把自己讀到名牌大學(xué)去了。畢業(yè)之后，他留在了大城市，把美食吃盡，曾經(jīng)的不堪被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到身后去了。而姐姐，書(shū)就念到初中便念不下去了，回到家里，母親養(yǎng)著她。
⑥他極少跟母親聯(lián)系，倒是母親常常打電話來(lái)，每次都說(shuō)他姐姐怎樣怎樣。一次，母親訥訥半天，跟他提出要錢——數(shù)目不小。他問(wèn)，做什么？母親說(shuō)，我想給你姐開(kāi)家小店，賣賣小雜貨什么的，也好讓她日后有個(gè)依靠。他的心立即被什么堵住了，這么些年過(guò)去了，母親竟還是偏心的。他什么話也沒(méi)回，默默地掛了母親的電話。
⑦兩個(gè)星期后，他突然接到姐姐的電話，電話里姐姐哭著說(shuō)，弟弟呀，媽不行了。
⑧醫(yī)院里，母親面色慘白地躺在病床上，癌癥晚期。他生平第一次，緊緊握住母親的手，母親的手骨瘦如柴。
⑨深夜，母親一陣劇痛后，平息下來(lái)。拉著他的手，目光久久落在他的臉上，母親流下了淚，母親說(shuō)，這些年苦了你。也是到這個(gè)時(shí)候，他才得知，當(dāng)年姐姐還在嬰兒時(shí)患了腦膜炎，因就醫(yī)不及時(shí)，留下了后遺癥，母親為此一直內(nèi)疚著。
⑩他讓母親安心，他說(shuō)他會(huì)照顧姐姐的。母親在聽(tīng)到他這句話后微笑著閉上了眼睛。
?他料理完母親的后事，接姐姐去城里。老家的房子他給處理了。屋里的東西全部散盡，姐姐卻偏要把一個(gè)香爐和幾把香帶走。他解釋，城里不興這個(gè)的。姐姐回答，不，媽以前天天都幫你給菩薩敬香，要菩薩保佑你平安的。姐姐說(shuō)，我以后也要每天幫你給菩薩敬香。他一下子愣住了……
?母愛(ài)不說(shuō)話。
（1）選文中說(shuō)“母親偏心”，表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)聯(lián)系全文進(jìn)行概括。
（2）根據(jù)要求，在橫線處填空。
①選文第?段畫(huà)線的句子通過(guò)姐姐的話寫出母親天天為“他”祈禱平安的愛(ài)子之心，從描寫的角度來(lái)說(shuō)，這屬于 _________
②本文開(kāi)篇極力描寫媽媽的“偏心”，對(duì)他的一切都漠不關(guān)心，而結(jié)尾處才揭示出媽媽對(duì)他的愛(ài)。這是采用了 _________的表現(xiàn)手法，作用是 _________
（3）完成下面賞析。
①在醫(yī)院里，母親面色慘白地躺在病床上，癌癥晚期。他生平第一次，緊緊握住母親的手，母親的手骨瘦如柴。（從描寫角度賞析句子）
②母親訥訥半天，跟他提出要錢——數(shù)目不小。（加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）
（4）結(jié)尾“母愛(ài)不說(shuō)話”獨(dú)句成段，有什么好處？
【答案】（1）穿的盡著姐姐；吃的盡著姐姐；向弟弟要錢給姐姐開(kāi)店。
（2）①側(cè)面描寫 ②欲揚(yáng)先抑； 使文章情節(jié)波瀾起伏，形成鮮明對(duì)比，突出表現(xiàn)了母親對(duì)他的愛(ài)。
（3）①對(duì)母親是外貌描寫，對(duì)“他”是動(dòng)作描寫，寫出母親病得很重，表現(xiàn)了他對(duì)病重母親的心疼與不舍。
②“訥訥”這里寫出了母親因?yàn)殄X的數(shù)目不小，和他要錢時(shí)的吞吞吐吐。
（4）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)題目
內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，突出強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)“他”默默無(wú)聞的付出，表達(dá)了“他”對(duì)母親的感激和愧疚。
【解析】
（1）本題考查篩選信息和寫作手法。根據(jù)第②段中“穿的，盡著姐姐穿”，第③段中的“吃的，也是盡著姐姐吃”，第⑥段中的“一次，母親訥訥半天，跟他提出要錢——數(shù)目不小。他問(wèn)，做什么？母親說(shuō)，我想給你姐開(kāi)家小店，賣賣小雜貨什么的，也好讓她日后有個(gè)依靠”可知母親偏心的表現(xiàn)。
（2）①本題考查句子作用分析?！敖憬慊卮稹边@句話提示我們，這是從姐姐的角度寫母親對(duì)“他”的態(tài)度，是側(cè)面描寫，反映了母親一直都默默地為“他”付出，表現(xiàn)了母親對(duì)“他”的愛(ài)。
②本題考查文章寫作手法的分析。文章結(jié)尾寫出母親天天幫“他”給菩薩敬香，為“他”祈禱平安，反映了母親一直都默默地為“他”付出，這是欲揚(yáng)先抑的寫法。
③這樣使文章情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝，與上文極力描寫媽媽的“偏心”形成鮮明對(duì)比，說(shuō)明母親對(duì)“他”深沉的愛(ài)一直都在，給讀者留下深刻的印象。
（3）本題考查句子賞析。
①“面色慘白”“骨瘦如柴”是對(duì)母親的外貌描寫，寫出了母親臉色不好，瘦骨嶙峋的樣子，結(jié)合第⑨段中“深夜，母親一陣劇痛后，平息下來(lái)”，結(jié)合第⑦段“兩個(gè)星期后，他突然接到姐姐的電話，電話里姐姐哭著說(shuō)，弟弟呀，媽不行了”，這里的描寫說(shuō)明母親病得很重，情況非常不好，隨時(shí)可能會(huì)有生命危險(xiǎn)；“緊緊握住母親的手”是對(duì)“他”的動(dòng)作描寫，結(jié)合第⑩段中“他讓母親安心，他說(shuō)他會(huì)照顧姐姐的。母親在聽(tīng)到他這句話后微笑著閉上了眼睛”可知，這句話寫出“他”看到生命垂危的母親時(shí)，非常心疼、擔(dān)心，表現(xiàn)了“他”對(duì)母親的留戀與不舍。
②“訥訥”是說(shuō)話遲鈍的意思，這里寫出了母親的欲言又止。因?yàn)殄X的數(shù)目不小，母親和他要錢時(shí)猶疑不決，十分糾結(jié)，結(jié)合第⑨段中“拉著他的手，目光久久落在他的臉上，母親流下了淚，母親說(shuō)，這些年苦了你。也是到這個(gè)時(shí)候，他才得知，當(dāng)年姐姐還在嬰兒時(shí)患了腦膜炎，因就醫(yī)不及時(shí)，留下了后遺癥，母親為此一直內(nèi)疚著”可知，母親擔(dān)心兒子會(huì)因?yàn)樽约浩珢?ài)女兒而拒絕借錢，但又想為女兒安排好以后的生活，所以說(shuō)話吞吞吐吐。
（4）本題考查獨(dú)立成段的作用。
從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，“母愛(ài)不說(shuō)話”是對(duì)全文的總結(jié)，同時(shí)與題目“母愛(ài)不說(shuō)話”前后呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；
從內(nèi)容上來(lái)看，“母愛(ài)不說(shuō)話”獨(dú)立成段，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用，說(shuō)明母親雖然嘴上不說(shuō)，但一直在默默為“他”祈禱，希望“他”平安，突出、強(qiáng)調(diào)了母愛(ài)無(wú)言，點(diǎn)明了文章的主題，也表現(xiàn)了“他”在得知真相后非常感動(dòng)，對(duì)自己曾經(jīng)誤會(huì)母親感到愧疚。
三、作文 (50分)
19.寫作實(shí)踐。
生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界；還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，滋潤(rùn)心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？
請(qǐng)以《我心靈的甘露》為題目，寫一篇文章。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②文體不限（寫成詩(shī)歌不少于30行）；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
【答案】略。①萬(wàn)鐘于我何加焉
加：
_________
②所識(shí)窮乏者得我與
得：
_________
③動(dòng)必緣義
緣：
_________
④今說(shuō)景公
說(shuō)：
_________
A.呼爾而與之
安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）
B.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之
余則蘊(yùn)袍敝衣處其間（《送東陽(yáng)馬生序》）
C.景公致廩丘以為養(yǎng)
皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）
D.景公未之行而賜之廩丘
登軾而望之（《曹劌論戰(zhàn)》）

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這是一份黑龍江省大慶市肇源縣四校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（解析版），共14頁(yè)。試卷主要包含了基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用，閱讀理解，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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