福建省寧德市福鼎市2024-2025學年九年級上學期11月期中考試化學試題-試卷下載-教習網(wǎng)

（時間：60 分鐘滿分：100 分）
考生注意：1. 選擇題用 2B 鉛筆在答題卡選擇題的答題區(qū)域內(nèi)填涂答案。
2. 非選擇題用黑色簽字筆在答題卡各題指定的答題區(qū)域內(nèi)作答。
3. 在本卷上作答無效。
第I卷選擇題
第I卷共 10 個小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題 3分，共30分。
1.“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”，白居易的這首詩最撫凡人心。下列詩中情景只發(fā)生物理變化的是
A. 米酒釀制B. 火爐燒炭C. 天空下雪D. 酒精代謝
2. 為相對原子質(zhì)量的測定作出卓越貢獻的科學家是
A. 張青蓮B. 侯德榜C. 閔恩澤D. 屠呦呦
3. 2024 年 5 月 3 日，嫦娥六號開啟月背 “挖寶” 之旅。完成取樣任務后，由玄武巖纖維制成的 “石頭版” 五星紅旗在月球背面成功展開。玄武巖纖維的主要成分包含二氧化硅、氧化鋁、氧化鐵等氧化物。玄武巖纖維是屬于
A. 純凈物B. 混合物C. 氧化物D. 單質(zhì)
4. 下列物質(zhì)的化學式書寫正確的是
A. 氮氣 NB. 氯化鈉 ClNa
C. 四氧化三鐵 Fe4O3D. 氦氣 He
5. 規(guī)范操作是化學實驗成功的保障。下列關于量筒的實驗操作中，正確的是

A. 量取液體B. 量筒讀數(shù)C. 滴加液體D. 制取氧氣
6.福鼎被命名為 “中國梔子花之鄉(xiāng)”，梔子果實中含有梔子苷，化學式為 C17H24O10，可制成天然食用著色劑，也用于治療心腦血管等疾病。下列說法錯誤的是
A. 梔子苷可作染料
B. 梔子苷是由三種元素組成
C. 梔子苷是由梔子苷分子構(gòu)成
D. 梔子苷中含有 17 個碳原子、24 個氫原子和 10 個氧原子
7. 化學學習需要培養(yǎng)科學思維和科學素養(yǎng)。下列說法正確的是
A. 變化與守恒：木炭燃燒過程中，元素種類不變
B. 模型與推理：離子都帶電，帶電的一定是離子
C. 態(tài)度與責任：實驗后的廢液可以直接倒入下水道
D. 探究與實踐：將干燥燒杯罩在蠟燭火焰上方，探究蠟燭燃燒生成二氧化碳
8. 某化學興趣小組利用右圖裝置測定空氣中氧氣的含量，檢查裝置氣密性后，用電阻絲點燃紅磷，充分反應后，斷開電源，冷卻至室溫。下列說法正確的是
A. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
B. 實驗中氣球先變大后變小
C. 紅磷用量不影響實驗結(jié)果
D. 實驗結(jié)束時左側(cè)液面上升至刻度 1
9. 下列實驗方案中能達到實驗目的是
10. 在治理酒駕時，酒精檢測儀發(fā)揮重要作用。甲圖是酒精檢測儀，乙圖是檢測儀的簡化電路圖，其中 A 是電流表，R0 是定值電阻，R 是氣敏電阻，氣敏電阻阻值與酒精氣體含量的關系如丙圖，下列說法錯誤的是
A. 檢測儀檢測到酒精，說明分子在不斷地運動
B. 飲酒會使人中樞神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮或麻痹
C. 電流表示數(shù)越大，說明司機吹出的氣體中酒精含量越大
D. 交警測出某司機每 100mL 血液中酒精含量為 93 毫克，認定為酒駕
第Ⅱ卷非選擇題
第Ⅱ卷共6題，共70分。
11.（6 分）化學就在我們身邊。
（1）廚房用的低鈉鹽中的 “鈉” 是指（填 “原子”、“離子” 或 “元素”）。
（2）凈水器中加入活性炭，是利用活性炭的。
（3）氧化鈣可作食品干燥劑，反應原理：CaO + H2O → Ca (OH)2，該反應屬
于反應（填基本反應類型）。
（4）空氣中的通電時發(fā)出不同顏色的光，可用于夜景工程 —— 霓虹燈。
（5）樹林中富含抗氧化防衰老的負氧離子（O2-），負氧離子是由氧分子（O2）
（填 “得” 或 “失”）電子形成的。
（6）2024 年 9 月 25 日，我國成功發(fā)射洲際彈道導彈，其中用到的固體燃料具有的化學性質(zhì)是。
12.（11 分）中國電動汽車飛速發(fā)展，電動汽車的普及帶動了電池工業(yè)的不斷創(chuàng)新，從鎳氫電池到鋰電池，再到鈉電池、鉀電池等。
（1）鎳元素在元素周期表中的相關信息如圖 1 所示，“28” 表示。
（2）氫、鋰、鈉、鉀四種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖 2 所示。
①“H” 所表示的意義是（任寫一條）。
②鉀原子結(jié)構(gòu)示意圖中 X 的值是。
③在化學反應中，鋰、鈉、鉀等原子很容易失去電子形成離子，常被用作電池材料。
鋰、鈉、鉀屬于不同種元素的根本原因是它們的不同，而它們的化學性質(zhì)相似，原因是它們的相同。
（3）研究表明，半徑越大的離子越容易在電池正負極之間移動，充電速度越快。圖 3 是鋰、鈉、鉀三種金屬的離子半徑，電池容量相同的這三種電池，充滿電時間最短的是電池（填 “鋰”、“鈉” 或 “鉀”）。
（4）氫能源車的工作原理涉及到氫氧燃料電池的反應，回答下列問題：
（“ ” 和 “ ” 分別表示氫原子和氧原子）
①根據(jù)右圖，從微觀角度，你獲得的一條信息是。
②氫氣和氧氣進入燃料電池時，它們在催化劑的作用下發(fā)生化學反應，產(chǎn)生的電能通過電機驅(qū)動車輛前進，寫出該反應的化學式表達式為。
13.（12 分）興趣小組追尋科學家的足跡，對水進行探究。
【宏觀辨識】根據(jù)實驗探究水的組成
（1）水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點燃，根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知，水是由組成的化合物。
（2）水的分解：電解一段時間后收集到生成的氣體（如圖），判斷管中氣體名稱為，依據(jù)是。寫出電解水的化學式表達式為。
【證據(jù)推理】結(jié)合實驗現(xiàn)象推算水分子中氫、氧原子個數(shù)比。
（3）方法一：根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個數(shù)比為，進而推算出結(jié)果。
（4）方法二：已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比和正、負極產(chǎn)生氣體的計算出水中各元素質(zhì)量比，結(jié)合氫、氧原子的相對原子質(zhì)量，進一步推算出結(jié)果。
【模型構(gòu)建】
（5）以分子構(gòu)成的物質(zhì)為例，圖中 “ ” 表示的是。選擇化學反應→定性確定物質(zhì)組成元素→結(jié)合相對分子質(zhì)量→定量確定 →確定物質(zhì)的化學式。
14.（11 分）閱讀科普短文，回答下列問題。
自工業(yè)革命以來，CO2 排放量逐年遞增，2022 年全球超過 360 億噸。2020 - 2022 年全球各行業(yè) CO2 排放量占比如圖。
CO2 是最主要的溫室氣體，全球氣候變暖引起世界各國的高度重視。中國作為負責任的大國，向世界莊嚴承諾在 2035 年實現(xiàn) “碳達峰”，2060 年實現(xiàn) “碳中和”。2022 年 8 月，我國首個百萬噸級 CCUS（CO2 捕集、利用和封存）示范工程正式投產(chǎn)，每年可減排 CO2 100 萬噸，相當于植樹近 900 萬棵。
（1）由上圖可知，全球 CO2 排放的第一大來源是。
（2）實現(xiàn) “碳中和” 有利于緩解的環(huán)境問題是。
（3）我國科學家利用捕集的 CO2 合成葡萄糖，該方案先用碳電還原法將 CO2 轉(zhuǎn)化為醋酸（C2H4O2），再利用微生物發(fā)酵獲得葡萄糖。
①通電條件下，裝置 1 中 CO2分解成 CO 和常見氣體單質(zhì) X，X 的化學式為。
②寫出裝置 2 中 CO 和 H2O 反應的化學式表達式為。
③利用酵母菌等微生物將醋酸轉(zhuǎn)化為葡萄糖時，溫度不宜過高，原因是
（4）CO2 氣體容易被壓縮封存，從微觀角度解釋其原因：。
（5）青少年應積極助力低碳，你的做法是。
15.（14 分）根據(jù)下列實驗裝置圖填空：
ABC DE
（1）寫出帶標號儀器的名稱：① ② 。
（2）向氣體發(fā)生裝置中裝藥品之前，應當進行的操作是。使用該裝置時觀察到（現(xiàn)象），說明氧氣已經(jīng)集滿。該反應的化學式表達式為。若想得到較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是（填字母序號，下同）。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是。（填字母序號，下同）該反應的化學式表達式為；若想得到較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是，使用該裝置收集時觀察到
（現(xiàn)象）說明氧氣已經(jīng)收集滿。
（4）將收集的氧氣倒入甲圖的燒杯中，觀察到帶火星的木條自下而上依次復燃，說明氧氣具有的性質(zhì)是和。
（5）乙圖中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是。實驗時，集氣瓶炸裂的可能原因是。
16.（16 分）MnO2 是一種重要的功能材料，在工業(yè)生產(chǎn)中應用廣泛而備受關注。某學興趣小組對 MnO2 展開了系列探究。
I. MnO2 的制備
碳酸錳熱分解法是目前制備 MnO2 的主要方法。
（1）小組同學對碳酸錳熱分解法制 MnO2 的條件進行了探究。結(jié)合圖 1、圖 2 分析，制備 MnO2 最適宜的氣氛條件為，焙燒反應溫度為。
II. MnO2 的替代品
實踐中 FeCl3 溶液能替代 MnO2 作 H2O2 分解的催化劑，同學們對此進行探究。
【信息獲取】
①過氧化氫溶液中含有水。
②FeCl3 溶液中含有 Fe3 + 和 Cl- 、CuCl2 溶液中含有 Cu2 + 和 Cl- 。
③等濃度的 FeCl3 溶液、CuCl2 溶液中 Fe3+ 、Cu2+ 濃度相同，但 Cl- 濃度不同。
【提出問題】促進 H2O2 分解的微觀粒子是什么？
【作出猜想】
（2）猜想（1）：可能是 H2O；猜想（2）：可能是 Fe3 + ；猜想（3）：可能是。
【交流分析】
（3）同學們分析后一致認為猜想（1）不成立，理由是。
【進行實驗】
（4）往兩支裝有 5mL 的 H2O2 溶液的試管中，分別滴加等體積、等濃度的 FeCl3 和 NaCl 溶液，再插入帶火星的木條，觀察到滴加 FeCl3 溶液的試管中帶火星木條復燃，滴加 NaCl 溶液的試管中無現(xiàn)象，由此得出猜想（填序號）成立。
（5）同學們認為，若要證明 FeCl3 溶液是該反應的催化劑，還需要證明其化學性質(zhì) 和在反應前后不變。請設計實驗說明其化學性質(zhì)不變（寫出操作步驟、現(xiàn) 象與結(jié)論）：。
【實驗拓展】
查閱資料：CuCl2 也能替代 MnO2 作 H2O2 分解的催化劑。小組同學分別在密閉容器內(nèi)測定等濃度的 FeCl3 溶液、CuCl2 溶液在相同條件下催化分解等體積的 5% H2O2 溶液的壓強變化，如圖 3 所示。
（6）圖 3 中對比①和②能否說明促進 H2O2 分解的效果 Fe3+ 比 Cu2+ 更好？（填 “能” 或 “不能”），理由：。
III. MnO2 的回收
（7）實驗室中的回收：過氧化氫溶液制氧氣實驗后回收二氧化錳，其操作步驟是、洗滌、干燥。
（8）生活中的回收：將干電池內(nèi)芯碳包（含碳粉、MnO2 和可溶性雜質(zhì)等物質(zhì)）中可溶性物質(zhì)除去后，在空氣中灼燒，得到粗 MnO2。灼燒的目的是為了除去，寫出該反應的化學式表達式為。
選項
實驗目的
實驗方案
A
連接橡膠塞和容器
把容器放在實驗臺上使勁塞進塞子
B
鑒別氧氣、空氣、二氧化碳
分別聞三種氣體的氣味
C
比較石蠟和水的密度大小
用小刀切下一小塊石蠟放入水中
D
檢驗氧氣是否集滿
將帶火星的木條插入集氣瓶中

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