2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末素質(zhì)測(cè)試
九年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一 積累與運(yùn)用（共22分）
1.（共4分）（1）jí zhūn（每空1分，共2分） （2）①源 ②至（每空1分，共2分）
2.（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) （2）會(huì)挽雕弓如滿月 （3）野芳發(fā)而幽香 風(fēng)霜高潔（4)但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我 英雄末路當(dāng)磨折 （每空1分，若出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字、該空不得分。共8分）
3.（4分）（1）踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，彰顯了中國(guó)航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。（把“表明”改為“彰顯”）（2分） （2）A（2分）
4.（6分）（1）（4分）①（2分）示例一：歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng) 示例二：堅(jiān)韌剛毅，執(zhí)著堅(jiān)守
②（2分）示例一：任重道遠(yuǎn)，求索不止 示例二：不畏艱難，積極進(jìn)取
（2）（2分）賽前準(zhǔn)備：③示例一：推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。示例二：推選評(píng)委，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，制定評(píng)選細(xì)則。 （1分） 現(xiàn)場(chǎng)比賽：②示例：評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)（或等級(jí)），公布結(jié)果。（1分）
二 現(xiàn)代文閱讀（共28分）
（一）（共16分）
5.①開(kāi)會(huì)講話前泡一杯茶，講完話一飲而盡。②熱情招待老舅，并打算在一杯茶的功夫里勸說(shuō)老舅打消辦低保的念頭，老舅壓根沒(méi)提這件事。③為抗旱熬夜寫調(diào)查報(bào)告和工作方案，直到縣長(zhǎng)批復(fù)才輕呷一口秘書給他倒的那杯茶。④汛期為通知老唐夫婦安全轉(zhuǎn)移，冒雨徒步上山，交代兒子若杯中茶涼未回就喊人救援。(4分，意思對(duì)即可)
6.（4分）(1)一個(gè)“呷”字，指小口的喝，寫出了老聶在調(diào)研報(bào)告和工作方案通過(guò)后的如釋重負(fù)，表現(xiàn)了他對(duì)工作高度的責(zé)任心。(2分，意思對(duì)即可) (2)一個(gè)“抿”字，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的輕盈(指輕輕地喝)，寫出了老聶成功轉(zhuǎn)移所有群眾后輕松自得的心境，表現(xiàn)了他不居功自傲、淡然得失的形象。(2分，意思對(duì)即可)
7.（4分）①交代了老聶的興趣愛(ài)好，語(yǔ)言富有生活氣息，增強(qiáng)了文章的可讀性。②直接刻畫了老聶這一形象，這是老聶對(duì)上級(jí)、對(duì)妻子、對(duì)群眾的回應(yīng)，體現(xiàn)了他爽朗樂(lè)觀、酒脫從容的人物形象。③語(yǔ)言的云淡風(fēng)輕與做事的堅(jiān)守原則形成對(duì)比，表現(xiàn)了老聶求真務(wù)實(shí)、一心為民的品質(zhì)，揭示文章主旨。④三句話互相照應(yīng)，同時(shí)呼應(yīng)標(biāo)題，使故事脈絡(luò)清晰，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可,一點(diǎn)2分)
8.（4分）示例一:不應(yīng)刪去。①老聶的應(yīng)承是對(duì)老舅的安撫，并不代表他要違背紀(jì)律徇私情。②這一情節(jié)表現(xiàn)了他工作與親情難以兩全的困境，突出了他堅(jiān)守原則的難能可貴。③與下文他拿著茶杯與群眾侃侃而談、調(diào)節(jié)矛盾沖突、解決青年就業(yè)難題的情節(jié)相呼應(yīng)，凸顯他善于協(xié)調(diào)矛盾、辦事周全得體，豐富了人物形象。④暗示做事要講究方法，擁有群眾基礎(chǔ)，深化(豐富)了文章主旨。所以不能刪去。(4分，答出任意2點(diǎn)，意思對(duì)即可)
示例二:應(yīng)該刪去。老聶答應(yīng)為老舅辦低保，是違背了紀(jì)律的事。他熱情接待老舅，準(zhǔn)備在一杯茶的功夫里說(shuō)服老舅，是想既兼顧親情又不違背原則，體現(xiàn)了他處事的圓滑。與下文情節(jié)中他心系百姓、恪盡職守的形象不符，不利于表現(xiàn)主旨，所以應(yīng)該刪去。(表述合理，最高得3分)
（二）(共12分）
9.（4分）B E（每項(xiàng)2分）[解析]由文本一第⑤段“應(yīng)該說(shuō),韋應(yīng)物注意到了‘兩相激’,距離振動(dòng)更近了一步“一句可知,B項(xiàng)說(shuō)法有誤。文本一的標(biāo)題“人貴好問(wèn)”可以作為論點(diǎn);文本二的標(biāo)題“學(xué)與問(wèn)”可以作為論題,但不可以作為論點(diǎn),故E項(xiàng)說(shuō)法不正確。
10.（4分）首先由以色列母親向孩子提出的問(wèn)題引出“人貴好問(wèn)"這一論點(diǎn);(1分)接著從日常生活、社會(huì)人生兩個(gè)方面具體論述“愛(ài)問(wèn)"的重要性;(1分)然后以蘇東坡與韋應(yīng)物的詩(shī)歌為例，指出“提問(wèn)和破問(wèn)之交替,就是不斷地前進(jìn)”;(1分)最后再次強(qiáng)調(diào)“問(wèn)"的重要性,收束全文。(1分)(意思對(duì)即可)
11.（4分）示例：（1）論述的觀點(diǎn)不同:文本一認(rèn)為能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并“問(wèn)”出來(lái),問(wèn)題就解決了一半，強(qiáng)調(diào)人貴在問(wèn);文本二的觀點(diǎn)是“在學(xué)中問(wèn),在問(wèn)中學(xué),才能求得真知”。（2）論述的角度不同:文本一從日常生活、社會(huì)人生等方面論述“問(wèn)”的關(guān)系,且以文學(xué)創(chuàng)作為例引出“破問(wèn)”;文本二是從求知方面論述了“學(xué)”與“問(wèn)”的關(guān)系。(意思對(duì)即可。一點(diǎn)2分)
三、古詩(shī)文閱讀（共14分）
12.D（2分)
13.略（參照教師用書）（2分）
14.（2分）示例：①段表現(xiàn)遠(yuǎn)謫的悲苦、郁悶之情 。（1分）②段表現(xiàn)出心曠神怡、遺忘得失榮辱的樂(lè)觀情懷。（1分）
15.（4分)示例：要達(dá)到古仁人的境界需要不因外物和自己處境的變化而喜悲，時(shí)時(shí)處處為君王和天下百姓著想；（2分）要達(dá)到圣賢的境界需要嚴(yán)于律己、寬以待人。（2分）
16.（4分) 示例：（1）運(yùn)用對(duì)比手法。詩(shī)歌的前四句以珍貴豐盛的美酒佳肴與詩(shī)人“停杯投箸”“拔劍四顧”的行為形成對(duì)比，突出表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的憂愁苦悶、悵惘迷茫。（2）運(yùn)用比喻手法。詩(shī)歌五、六兩句以“冰塞川”“雪滿山”來(lái)比喻人生道路的坎坷曲折，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩(shī)人要實(shí)現(xiàn)人生理想的艱難，傳達(dá)出內(nèi)心的憂愁無(wú)奈。（從其它角度作答，符合要求即可）
名著閱讀（6分）
17.（2分）示例一：《大堰河——我的保姆》，是艾青的成名之作?！俺式o大地上一切的/我的大堰河般的保姆和他們的兒子/呈給愛(ài)我如愛(ài)她自己的兒子般的大堰河”。這樣就使“大堰河”以某種象征意義，升華為永遠(yuǎn)與山河、村莊同在的人民的化身，或者說(shuō)是中國(guó)農(nóng)民的化身。
示例二：《雪落在中國(guó)的土地上》，這是一首充分體現(xiàn)了艾青早期的感情基調(diào)的詩(shī)，表現(xiàn)他的那種赤誠(chéng)熾烈、深沉執(zhí)著的對(duì)祖國(guó)人民命運(yùn)的關(guān)懷。
示例三：《光的贊歌》，光是艾青的重要的創(chuàng)作對(duì)象。這首詩(shī)篇幅宏大，氣勢(shì)磅礴，情緒深沉而熱烈。無(wú)論從篇幅上講，還是從思想的深刻性上講，以及藝術(shù)表現(xiàn)力上進(jìn)，這首詩(shī)都堪稱詩(shī)人最杰出的詩(shī)作。
18.（4分）示例1：奇人吳用。梁山三打祝家莊時(shí)曾多次失敗，吳用雙掌連環(huán)計(jì)，讓孫立等人深入祝家莊，里應(yīng)外合攻破莊院。宋江鬧華州時(shí)，他又出計(jì)用宿太尉金鈴吊掛，救出了史進(jìn)和魯智深。呼延灼用連環(huán)馬公的梁山時(shí)，又派時(shí)遷等人計(jì)誘徐寧上山，打敗呼延灼。吳用奇在足智多謀。
示例2:神行太保戴宗奇在有道術(shù)神行法。他能將四片神行甲馬拴在腿上，最快能日行八百里。高唐州之戰(zhàn)時(shí),梁山軍被高廉的妖法擊敗,李逵隨戴宗同前往薊州尋取公孫勝。戴宗途中利用神行法作弄了李逵一番，將李逵整治得服服帖帖。戰(zhàn)童貫時(shí)，戴宗在九宮八卦陣中護(hù)持中軍，隨侍宋江身側(cè)。
五、作文（50分）19. 略

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