河南省駐馬店市驛城區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期11月期中語文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

2.①歐陽修 ②寫作有關(guān)牡丹花的志怪故事 ③講述牡丹不畏武則天強(qiáng)權(quán) ④寫成中國第一部牡丹專著《洛陽牡丹記》
3.D
4.（1）河南省簡稱“豫”是因?yàn)闅v史上這個(gè)地方曾有大象?！霸ァ本褪谴笙?。豫州是有象之州，是古代帝都之州、舒適之州。
（2）“豫”字是一個(gè)形聲字，從象，予聲；“豫”是借大象表示大，本義是博大、祥和、安樂。
（3）臺(tái)標(biāo)外觀是“河南”拼音的首字母“H”“N”變形組成的大象。河南簡稱“豫”，“豫”中有“象”，河南省的形象就是大象，具有鮮明的圖騰文化和地方特色。
5.①醉翁之意不在酒 ②千里共嬋娟 ③露從今夜白，④月是故鄉(xiāng)明。⑤欲為圣明除弊事，⑥肯將衰朽惜殘年?、叱科饎?dòng)征鐸，⑧客行悲故鄉(xiāng)。
6.(1)人物描寫角度：通過外貌描寫，突出了瘦老頭的瘦弱和病態(tài)，但“背”卻總是挺得很直”表現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神狀態(tài)。
(2)動(dòng)詞角度：通過“挺”、“背”、“舉”、“離開”等動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪了瘦老頭講課時(shí)的姿態(tài)和專注，表現(xiàn)了他對(duì)教學(xué)的認(rèn)真和熱情。
7.他們竟然叫我老師？！我只是做了我力所能及的一些事情，竟然得到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可與尊重，我還是一個(gè)有價(jià)值的人，我還有用，可惜我的生命快到頭了，我多想再多教教他們呀……
8.認(rèn)同。藤野先生和瘦老頭都是平凡而偉大的教師，他們用自己的學(xué)識(shí)和人格的魅力影響了學(xué)生，提高了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的品質(zhì)，堪稱“大先生”，值得人們尊敬。
9.以第一人稱敘述，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴；通過回憶的方式，展現(xiàn)了瘦老頭對(duì)孩子們的深遠(yuǎn)影響，表達(dá)了對(duì)他的懷念和敬意。
10.比喻論證，把寫作比作學(xué)習(xí)書法，生動(dòng)形象的論證了模仿在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，使抽象的道理闡釋的通俗易懂。
11.可以放在第⑤段作為論據(jù)。這段文字通過魯迅和曹雪芹的作品舉例，論述了模仿在文學(xué)創(chuàng)作中的普遍性和重要性，與第⑤段的觀點(diǎn)相符。
12.不應(yīng)該刪除。第⑩段通過描寫人物內(nèi)心狀態(tài)對(duì)文字風(fēng)格的影響，進(jìn)一步論述了語感在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，與上下文內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于全面闡述觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。
13.（1）倒下（1分）（2）不久（1分）
14.不因外物和自己處境的變化而喜悲。（意思對(duì)即可。2分）
15.第一段描繪了陰冷的洞庭風(fēng)雨圖，（1分）第二段描繪了明媚的洞庭春晴圖。（1分）表達(dá)了“遷客騷人”陰風(fēng)苦雨則悲、風(fēng)和日麗則喜的“覽物之情”。（1分）（意思對(duì)即可。共3分）
16．范仲淹請(qǐng)求朝廷巡察災(zāi)情，未得到答復(fù)，直言反問皇帝，體現(xiàn)了他在朝心系百姓；在江、淮任上，開倉賑災(zāi)，減免賦稅，并上書皇帝救治弊端的十件大事，體現(xiàn)了他在野心系國家；在蘇州任職時(shí)發(fā)生水災(zāi)，范仲淹為百姓疏通河湖，治理水患，也體現(xiàn)了他在野憂國憂民。（意思對(duì)即可。每點(diǎn)2分，后兩點(diǎn)任答一點(diǎn)即可，共4分）
17.詩歌開篇通過夸張的修辭手法，描繪了金樽清酒、玉盤珍羞的盛宴場(chǎng)面，營造歡樂的氣氛，接著卻寫詩人“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，與前兩句形成巨大的反差，強(qiáng)化了詩人內(nèi)心的悲苦之情。
18. 材料一：宋江，綽號(hào):及時(shí)雨，相關(guān)情節(jié):私放晁蓋:生辰綱事發(fā)后，觀察何濤得到了消息，前來鄆城縣找到了宋江，與宋江一起抓捕主犯晁蓋，宋江假意答應(yīng)，卻偷偷私傳訊息，使晁蓋等人脫險(xiǎn)。
材料二：李逵，綽號(hào):黑旋風(fēng)，相關(guān)情節(jié):黑旋風(fēng)斗浪里白條:宋江、戴宗和李逵三人到灑樓喝灑，李逵到漁場(chǎng)討要活魚打散了竹篾?！袄死锇讞l”張順要和他理論，卻被他重拳打跑。張順設(shè)計(jì)將他騙到江中，把他弄得萬分狼狽。后經(jīng)宋江等人勸說，張順才放過李逵，并和宋江等人結(jié)成了生死之交。
19.②盡信書不如無書。閱讀《水滸傳》時(shí)，我們不能完全相信書中的每一個(gè)情節(jié)和人物形象，要有自己的思考和判斷。例如，對(duì)于宋江的忠義和李逵的魯莽，我們需要結(jié)合具體情節(jié)和歷史背景進(jìn)行分析，不能簡單地全盤接受。
20.略

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