課程基本信息
學(xué)科
（XXX）
年級(jí)
（XXX）
學(xué)期
(春季/秋季)
課題
(與PPT封面課題一致)
教科書
書 名：XXX教材
出版社：XXX出版社 出版日期：XXX年XXX月
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 文化理解：了解中國朝鮮族的文化特色，特別是其傳統(tǒng)服飾和飲食習(xí)慣。
2. 音樂感知：感受《桔梗謠》這首歌曲的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)，理解三拍子的節(jié)奏規(guī)律。
3. 歌曲學(xué)唱：通過模仿和練習(xí)，學(xué)會(huì)《桔梗謠》的歌詞和旋律。
4. 風(fēng)格比較：比較《桔梗謠》與之前學(xué)過的《太陽出來喜洋洋》的風(fēng)格異同，理解不同民歌的特點(diǎn)。
5. 語言體驗(yàn)：嘗試用朝鮮語演唱《桔梗謠》，體驗(yàn)不同語言在歌曲中的表現(xiàn)。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1. 預(yù)習(xí)歌曲：聽?zhēng)妆椤督酃Ｖ{》，嘗試跟隨旋律哼唱。
2. 文化調(diào)研：查找資料，了解朝鮮族的服飾特點(diǎn)和桔梗的文化意義。
3. 節(jié)奏練習(xí)：練習(xí)三拍子的節(jié)奏，強(qiáng)拍時(shí)拍手，弱拍時(shí)拍肩。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
1. 歌曲學(xué)習(xí)：跟隨老師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)《桔梗謠》的歌詞和旋律。
2. 節(jié)奏體驗(yàn)：通過身體動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
3. 風(fēng)格分析：分析《桔梗謠》與《太陽出來喜洋洋》的風(fēng)格特點(diǎn)，討論它們的異同。
4. 語言嘗試：用朝鮮語替換“桔?！币辉~，嘗試用朝鮮語演唱《桔梗謠》。
5. 情感表達(dá)：在演唱《桔梗謠》時(shí)，嘗試表達(dá)歌曲中的歡樂情緒。
推薦的學(xué)習(xí)資源
1. 音樂資源：《桔梗謠》的音頻文件，可以從學(xué)校的音樂資源庫或在線音樂平臺(tái)獲取。
2. 視頻資源：朝鮮族舞蹈和服飾展示的視頻，可以從文化教育頻道或視頻分享網(wǎng)站找到。
3. 閱讀材料：關(guān)于朝鮮族文化和民歌的書籍或文章，可以從圖書館或在線數(shù)據(jù)庫中查找。
4. 互動(dòng)平臺(tái)：學(xué)校的音樂論壇或社交媒體群組，可以與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和演唱技巧。（建議推薦的學(xué)習(xí)資源均為官方資源，避免出現(xiàn)非官方的二維碼和鏈接）

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小學(xué)音樂花城版（2024）三年級(jí)上冊(cè)電子課本

歌曲《桔梗謠》

版本： 花城版（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)

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