新高考生物二輪復(fù)習(xí)重難點(diǎn)專練專題03 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

高考感知
命題趨勢
1.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式、酶在代謝中的作用、ATP在能量代謝中的作用該部分內(nèi)容的命題以選擇題為主。常以特定細(xì)胞或細(xì)胞器中多種物質(zhì)協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)的文字或圖例為情境,考查學(xué)生利用教材知識準(zhǔn)確辨析這些物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑籄TP常融合其他知識一塊考查；酶常通過曲線分析、實(shí)驗結(jié)果的分析等形式考查。
2.光合作用和細(xì)胞呼吸的過程及其相互關(guān)系、影響光合作用速率的環(huán)境因素該部分內(nèi)容的命題以非選擇題為主,屬于年年必考的題目。試題情境以下兩種居多：
（1）以大學(xué)教材中有氧呼吸和光合作用過程的文字或圖解為情境;
（2）以科學(xué)家所做的一種或多種環(huán)境因素對兩過程影響的實(shí)驗數(shù)據(jù)表或坐標(biāo)曲線為情境。
知識必備
重點(diǎn)：
一、降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶
1．細(xì)胞中每時每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，統(tǒng)稱為細(xì)胞代謝，它是細(xì)胞生命活動的基礎(chǔ)，其進(jìn)行的主要場所是細(xì)胞質(zhì)。(P76)
2．實(shí)驗過程中的變化因素稱為變量。其中人為控制的對實(shí)驗對象進(jìn)行處理的因素叫作自變量，因自變量改變而變化的變量叫作因變量。除自變量外，實(shí)驗過程中還存在一些對實(shí)驗結(jié)果造成影響的可變因素，叫作無關(guān)變量。(P78“科學(xué)方法”)
3．除作為自變量的因素外，其余因素(無關(guān)變量)都保持一致并將結(jié)果進(jìn)行比較的實(shí)驗叫作對照實(shí)驗，它一般要設(shè)置對照組和實(shí)驗組，如果實(shí)驗中對照組未作任何處理，這樣的對照組叫作空白對照。(P78“科學(xué)方法”)
4．分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能。(P78)
5．酶在細(xì)胞代謝中的作用是降低活化能。酶既沒有為反應(yīng)提供能量，反應(yīng)前后酶的性質(zhì)也沒有改變。無機(jī)催化劑也能降低活化能，但沒有酶的顯著。加熱的作用不是降低活化能，是使反應(yīng)分子得到能量，從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀追磻?yīng)的活躍狀態(tài)。(如圖)(P78)
6．1926年，美國科學(xué)家薩姆納利用丙酮作溶劑從刀豆種子中提取出了脲酶的結(jié)晶，然后又用多種方法證明脲酶是蛋白質(zhì)。(P79“思考·討論”)
7．20世紀(jì)80年代，美國科學(xué)家切赫和奧爾特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能。(P80“思考·討論”)
8．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，其基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸。(P81)
9．酶有如下的特性：高效性、專一性和酶的作用條件較溫和。(P81)
10．無機(jī)催化劑催化的化學(xué)反應(yīng)范圍比較廣。例如，酸既能催化蛋白質(zhì)水解，也能催化脂肪水解，還能催化淀粉水解。(P81)
11．細(xì)胞中幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是由酶催化的。酶催化特定化學(xué)反應(yīng)的能力稱為酶活性。(P82“探究·實(shí)踐”)
12．建議用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，用過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響。(P82“探究·實(shí)踐”)
13．過酸、過堿或溫度過高，會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活。在0 ℃左右時，酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，在適宜的溫度下酶的活性可以升高。因此，酶制劑適宜在低溫下保存。(P84)
14．果膠酶能分解果肉細(xì)胞壁中的果膠，提高果汁產(chǎn)量，使果汁變得清亮。(P85“科學(xué)·技術(shù)·社會”)
二、細(xì)胞的能量“貨幣”ATP
1．生物生命活動的能量最終來源是太陽能，主要能源物質(zhì)是糖類，ATP是驅(qū)動細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)。(P86)
2．ATP是腺苷三磷酸的英文名稱縮寫。ATP分子的結(jié)構(gòu)可以簡寫成A—P～P～P，其中A代表腺苷，由一分子的腺嘌呤和一分子核糖組成，P代表磷酸基團(tuán)，～代表一種特殊的化學(xué)鍵，A—P可代表腺嘌呤核糖核苷酸。(注：ATP初步水解得ADP(A－P～P)和磷酸；繼續(xù)水解得AMP(A－P)和磷酸；徹底水解得核糖、腺嘌呤和磷酸。水解的程度與酶的種類相關(guān))(P86)
3．對于動物、人、真菌和大多數(shù)細(xì)菌來說，產(chǎn)生ATP的生理過程是呼吸作用，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；對于綠色植物來說，產(chǎn)生ATP的生理作用是呼吸作用和光合作用，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。(P87)
4．ATP在細(xì)胞中含量少，轉(zhuǎn)化迅速，含量處于動態(tài)平衡。(P87)
5．細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有些是需要吸收能量的，有些是釋放能量的。吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量；放能反應(yīng)一般與ATP合成相聯(lián)系，釋放的能量儲存在ATP中。(P89)
三、細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用
1．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物氧化分解，并釋放能量，因此也叫細(xì)胞呼吸。(P90)
2．CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。(P91“探究·實(shí)踐”)
3．檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。(P91“探究·實(shí)踐”)
4．對比實(shí)驗：設(shè)置兩個或兩個以上的實(shí)驗組，通過對結(jié)果的比較分析，來探究某種因素對實(shí)驗對象的影響，這樣的實(shí)驗叫作對比實(shí)驗。(P92“科學(xué)方法”)
5．有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖，其化學(xué)反應(yīng)式可以簡寫成：C6H12O6＋6H2O＋6O2eq \(――→,\s\up7(酶),\s\d5( ))6CO2＋12H2O＋能量。（P92）
6.
7.概括地說，有氧呼吸是指細(xì)胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。（P93）
8．在細(xì)胞內(nèi)，1 ml葡萄糖徹底氧化分解可以釋放出2 870 kJ的能量，可使977.28 kJ左右的能量儲存在ATP中，其余的能量則以熱能的形式散失掉了。（P93“思考·討論”）
9．無氧呼吸的全過程，可以概括地分為兩個階段，這兩個階段需要不同酶的催化，但都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的。第一個階段與有氧呼吸的第一個階段完全相同。第二個階段是，丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或者轉(zhuǎn)化成乳酸。（P94）
10．無論是分解成酒精和二氧化碳或者是轉(zhuǎn)化成乳酸，無氧呼吸都只在第一階段釋放出少量的能量，生成少量ATP。葡萄糖分子中的大部分能量則存留在酒精或乳酸中。（P94）
11．無氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式可以概括為以下兩種：
C6H12O6eq \(――→,\s\up7(酶),\s\d5( ))2C3H6O3（乳酸）＋少量能量
C6H12O6eq \(――→,\s\up7(酶),\s\d5( ))2C2H5OH（酒精）＋2CO2＋少量能量P（94）
12．破傷風(fēng)由破傷風(fēng)芽孢桿菌引起，這種病菌只能進(jìn)行無氧呼吸。（P95“思考·討論”）
四、光合作用與能量轉(zhuǎn)化
1．“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗
（1）提取色素的原理是綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中，分離色素的原理是色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越高，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的速度越快。
（2）色素提取和分離實(shí)驗中幾種藥品的作用：無水乙醇：提取色素；SiO2：使研磨更充分；CaCO3：防止色素被破壞。
2．葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。這些色素吸收的光都可用于光合作用。（P99）
3．光合作用的化學(xué)反應(yīng)式：
CO2＋H2Oeq \(――→,\s\up7(光能),\s\d5(葉綠體))（CH2O）＋O2。（P102）
4．葉綠體增大膜面積的方式：類囊體垛疊形成基粒。光合色素分布于類囊體薄膜上。（P100）
5．色素的功能：吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能。
6．光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜，包括水的光解和ATP的合成。暗反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)，包括CO2的固定和C3的還原。
7．將光反應(yīng)和暗反應(yīng)聯(lián)系起來的物質(zhì)是ATP和NADPH，光反應(yīng)的產(chǎn)物是ATP、NADPH、O2。
8．突然停止光照，相關(guān)物質(zhì)的量變化情況為：NADPH、ATP下降、C3增加、C5下降。
9．突然停止CO2，相關(guān)物質(zhì)的量變化情況為：NADPH、ATP增加、C3下降、C5增加。
10．總光合作用可用O2的產(chǎn)生量或CO2的消耗量（固定量）或光合作用制造的有機(jī)物量表示。凈光合作用可用CO2的吸收量或O2的釋放量或光合作用積累的有機(jī)物量表示。
難點(diǎn)：
1.酶在生活中的應(yīng)用
(1)人發(fā)燒時不想吃東西，原因是體溫升高導(dǎo)致消化酶活性降低，食物在消化道中消化緩慢。
(2)唾液淀粉酶隨食物進(jìn)入胃內(nèi)就會失活，原因是唾液淀粉酶的最適pH為6.8，而胃液的pH為0.9～1.5。
(3)胰島素等蛋白質(zhì)類或多肽類激素只能注射，不能口服，原因是口服會導(dǎo)致該類激素被蛋白酶和肽酶分解成氨基酸而失效。固醇類激素(如性激素)和氨基酸衍生物類激素(如甲狀腺激素)不會被消化酶分解，既可以注射，也可以口服。
2.影響光合作用的因素及應(yīng)用
內(nèi)部因素
(1)植物自身的遺傳特性(如植物品種不同)，以陰生植物、陽生植物為例，如圖所示。
(2)植物葉片的葉齡、葉綠素含量及酶
(3)葉面積指數(shù)
外部因素
(1)單因子變量對光合作用影響的曲線分析
①光照強(qiáng)度
②CO2濃度
③溫度
④水分或礦質(zhì)元素影響氣孔的開閉
超過一定濃度后，植物會因土壤溶
液濃度過高而滲透失水，出現(xiàn)萎蔫。
(2)多因子對光合速率的影響
3.辨析凈光合速率與總光合速率
(1)微觀辨析
(2)結(jié)合曲線辨析
(3)從語言文字中辨析
還有“葉綠體吸收”也表示總光合速率
注真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率
①光合作用消耗的CO2量＝從環(huán)境中吸收的CO2量＋呼吸釋放的CO2量
②光合作用產(chǎn)生的O2量＝釋放到環(huán)境中的O2量＋呼吸作用消耗的O2量
4.自然環(huán)境與密閉環(huán)境中一晝夜內(nèi)光合速率曲線的比較
長難句突破
1.酶具有高效性的原理是同無機(jī)催化劑相比，酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。
2.生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)：絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。酶的特性有高效性、專一性、酶的作用條件較溫和。
3.過酸、過堿或溫度過高使酶永久失活的原因：酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞。
4.有氧呼吸：是指細(xì)胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。
5.無氧呼吸：在沒有氧氣參與的情況下，葡萄糖等有機(jī)物經(jīng)過不完全分解，釋放少量能量的過程，就是無氧呼吸。
6.細(xì)胞呼吸：是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP的過程。
7.土壤板結(jié)，光合速率下降的原因是土壤板結(jié)，導(dǎo)致土壤中缺氧，根細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生的ATP減少，供給根細(xì)胞用于礦質(zhì)元素吸收的能量減少，光合色素的合成和酶數(shù)量減少，光合作用減弱。
8.北方夏季中午時，光照強(qiáng)度很強(qiáng)，植物出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是：光照強(qiáng)度過強(qiáng)，溫度升高，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，細(xì)胞CO2供應(yīng)不足，光合作用減弱。
9.大棚種植使用有機(jī)肥有利于增產(chǎn)，請從影響光合作用的因素角度分析原因。
滿分技巧
1.多因素對呼吸速率影響曲線圖的分析方法
2.教材規(guī)定實(shí)驗中的“顯色”歸納
3.環(huán)境改變時光合作用各物質(zhì)含量的變化分析
(1)“過程法”分析各物質(zhì)變化
下圖中Ⅰ表示光反應(yīng)，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的還原，當(dāng)外界條件(如光照、CO2)突然發(fā)生變化時，分析相關(guān)物質(zhì)含量在短時間內(nèi)的變化：
(2)“模型法”表示C3和C5的含量變化
起始值C3高于C5(約為其2倍)
4.光合作用曲線中的“關(guān)鍵點(diǎn)”移動
(1)A點(diǎn)：代表呼吸速率，細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，A點(diǎn)下移；反之，A點(diǎn)上移。
(2)B點(diǎn)與C點(diǎn)的變化(注：只有橫坐標(biāo)為自變量，其他條件不變)
注意：細(xì)胞呼吸速率增加，其他條件不變時，CO2(或光)補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)右移，反之左移。
(3)D點(diǎn)：代表最大光合速率，若增大光照強(qiáng)度或增大CO2濃度使光合速率增大時，D點(diǎn)向右上方移動；反之，移動方向相反。
易錯點(diǎn)撥
1.酶活性實(shí)驗探究中的4個易錯易混點(diǎn)
(1)若底物選擇淀粉和蔗糖，用淀粉酶來驗證酶的專一性時，檢測底物是否被分解的試劑“宜”選用斐林試劑，“不宜”選用碘液，因為碘液無法檢測蔗糖是否被分解。
(2)若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度，檢測底物被分解的試劑“宜”選用碘液，“不宜”選用斐林試劑，因為用斐林試劑鑒定時需水浴加熱，而該實(shí)驗中需嚴(yán)格控制溫度。
(3)在探究酶的適宜溫度的實(shí)驗中，“不宜”選擇過氧化氫(H2O2)和過氧化氫酶作實(shí)驗材料，因為過氧化氫(H2O2)在常溫常壓時就能分解，加熱的條件下分解會加快，從而影響實(shí)驗結(jié)果。
(4)在探究pH對酶活性影響時，“宜”保證酶的最適溫度(排除溫度干擾)，且將酶溶液的pH調(diào)至實(shí)驗要求的pH后再讓酶與底物接觸，“不宜”在未達(dá)到預(yù)設(shè)pH前，讓底物與酶接觸。
2.有關(guān)細(xì)胞呼吸過程的9個易錯點(diǎn)
(1)有氧呼吸的場所并非只是線粒體：真核細(xì)胞有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；原核細(xì)胞無線粒體，有氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)中和細(xì)胞膜上進(jìn)行。
(2)細(xì)胞呼吸中有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成不一定是有氧呼吸，但對動物和人體而言，有CO2生成一定是有氧呼吸，因為動物及人體無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸。
(3)線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所。無線粒體的真核細(xì)胞(或生物)只能進(jìn)行無氧呼吸，如哺乳動物成熟紅細(xì)胞、蛔蟲等，一些原核生物無線粒體，但可進(jìn)行有氧呼吸。
(4)葡萄糖分子不能直接進(jìn)入線粒體被分解，必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解為丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體被分解。
(5)無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生ATP和[H]，第二階段不產(chǎn)生ATP，還要消耗第一階段產(chǎn)生的[H]。
(6)無氧呼吸有機(jī)物氧化分解不徹底，還有大量能量儲存在乳酸或者酒精中。
(7)脂肪進(jìn)行有氧呼吸時消耗O2的量≠產(chǎn)生CO2的量。脂肪與葡萄糖相比，含H量高，含O量低，因此有氧呼吸消耗O2的量大于產(chǎn)生CO2的量。
(8)有氧呼吸第二階段消耗水，第三階段產(chǎn)生水。
(9)有氧呼吸O2的消耗發(fā)生在第三階段，但第二階段的完成也依賴O2的存在。
3.與光合作用有關(guān)的5個易錯點(diǎn)
(1)光合作用的場所不一定是葉綠體：原核生物不含葉綠體，但某些原核生物也可以進(jìn)行光合作用，如藍(lán)細(xì)菌；對于真核生物，光合作用的場所一定是葉綠體。
(2)綠色植物進(jìn)行光合作用的全過程并非都發(fā)生在生物膜上：綠色植物進(jìn)行光合作用的場所為葉綠體，其中光反應(yīng)在類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)則在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行。
(3)光合作用全過程并非都需要酶：光反應(yīng)中光合色素吸收光能不需要酶，但光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能需要酶參與。
(4)葉綠體中的色素并非都吸收藍(lán)紫光和紅光：葉綠體中的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素，其中葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，兩類色素一般情況下吸收的都是可見光。
(5)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP主要用于暗反應(yīng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，一般不用于葉綠體外進(jìn)行的生命活動。
限時檢測（限時30分鐘）
一、單選題
1．（2023·吉林·統(tǒng)考一模）ATP生物熒光檢測儀廣泛應(yīng)用于物品表面清潔度測評。原理是利用熒光素酶測定環(huán)境物體表面ATP的含量，再通過檢測儀器上的熒光強(qiáng)度反映環(huán)境中微生物的數(shù)量。下列說法錯誤的是（）
A．螢火蟲發(fā)光的原理是熒光素接受ATP提供的能量被激活被氧化而發(fā)光
B．熒光素的激活屬于吸能反應(yīng)過程，與ATP水解相關(guān)聯(lián)
C．ATP生物熒光檢測儀的發(fā)光值大反映出微生物菌體儲存大量ATP
D．ATP生物熒光檢測儀的發(fā)光值與物體表面的污染程度呈正相關(guān)性
2．（2023·吉林·統(tǒng)考一模）多酶片具有糖衣與腸溶衣雙層包衣，外層含胃蛋白酶，內(nèi)層含脂肪酶、淀粉酶等多種酶，用于治療消化不良。以下的敘述錯誤的是（）
A．多酶片咀嚼服用比整顆服用時藥效高
B．雙層包衣可防止胃蛋白酶將其它酶催化水解失效
C．多酶片的作用機(jī)理是降低食物中大分子水解所需的活化能
D．雙層包衣和酶的分層設(shè)計，可使不同的酶在不同部位釋放并發(fā)揮作用
3．（2023上·重慶·高三重慶八中校考階段練習(xí)）糖酵解是葡萄糖氧化分解成2分子丙酮酸的過程。葡萄糖可在己糖激酶作用下，磷酸化成1，6-二磷酸葡萄糖，是糖酵解過程中的關(guān)鍵步驟?？蒲腥藛T找到一種代糖——脫氧葡萄糖。該代糖同樣可被己糖激酶磷酸化，但磷酸化后的產(chǎn)物不能參與后續(xù)反應(yīng)，而是在胞內(nèi)積累。下列說法錯誤的是（）
A．己糖激酶具有一定的專一性
B．?dāng)z入該代糖后，細(xì)胞內(nèi)的ATP含量顯著下降
C．己糖激酶直接參與反應(yīng)，過程中自身構(gòu)象會改變
D．代糖對以無氧呼吸為主的癌細(xì)胞的抑制效果更顯著
4．（2023上·廣西南寧·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）擬南芥中的RuBP羧化酶在一定條件下既能催化CO2固定，又能催化C5與氧反應(yīng)生成CO2和C3，下列有關(guān)RuBP羧化酶的敘述，正確的是（）
A．與其他酶相比較，RuBP羧化酶不具有專一性
B．RuBP羧化酶能為CO2固定提供所需的活化能
C．提取RuBP羧化酶時，研磨葉片時應(yīng)加入無水乙醇
D．RuBP羧化酶發(fā)揮作用需適宜的溫度和pH等條件
5．（2023上·河北張家口·高三河北省尚義縣第一中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）2021年9月，我國科學(xué)家宣布在國際上首次利用非自然固碳的淀粉合成途徑（ASAP），完成從CO2到淀粉的合成。該人工合成途徑只需11步反應(yīng)，淀粉合成速率是玉米的8.5倍。圖中甲、乙途徑分別表示植物光合作用和ASAP，I和Ⅱ是葉綠體中的特定結(jié)構(gòu)。對兩個途徑的比較中，說法正確的是（）
A．ASAP過程與結(jié)構(gòu)Ⅱ內(nèi)暗反應(yīng)一樣都能循環(huán)進(jìn)行
B．與光合作用一樣，ASAP過程中CO2轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸垡矁Υ媪四芰?br>C．ASAP的三碳聚合過程在葉綠體結(jié)構(gòu)I上進(jìn)行時需NADPH作還原劑
D．在固定等量CO2的情況下，ASAP積累的淀粉量與植物光合作用時相等
6．（2023上·四川瀘州·高三四川省瀘縣第四中學(xué)?？茧A段練習(xí)）種子居于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈條的最上源，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最基本、最重要的生產(chǎn)資料，也是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。下列關(guān)于種子的形成、貯藏和萌發(fā)過程中的敘述正確的是（）
A．種子萌發(fā)時所需的能量全部由線粒體提供
B．種子的最適貯藏條件是干燥、低溫和無氧
C．萌發(fā)時，貯藏的有機(jī)物分解，有機(jī)物的種類增加
D．種子形成過程中有機(jī)物積累迅速時，細(xì)胞呼吸減弱
7．（2023上·寧夏石嘴山·高三石嘴山市第三中學(xué)校考期中）某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗材料，研究不同條件下的光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖，相關(guān)敘述錯誤的是（）
A．圖乙中單位時間內(nèi)玉米植株光合作用釋放的O2量和細(xì)胞呼吸吸收的O2量相等的點(diǎn)是A和B
B．圖乙中玉米植株經(jīng)過一晝夜后，沒有積累有機(jī)物，理由是經(jīng)過一晝夜，溫室內(nèi)CO2濃度不變
C．圖乙中若A點(diǎn)和B點(diǎn)對應(yīng)時刻的呼吸作用速率相等，則A點(diǎn)時的光照強(qiáng)度大于B點(diǎn)時的光照強(qiáng)度
D．除圖甲外，其余三圖中A點(diǎn)都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等
8．（2023上·寧夏石嘴山·高三石嘴山市第三中學(xué)?？计谥校┮阎持参锕夂献饔煤图?xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述中不正確的是（）
A．a(chǎn)點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B．b點(diǎn)該植物葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
C．當(dāng)植物缺鎂時，葉綠素減少，b點(diǎn)將向右移
D．將溫度提高到30℃時，a點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，d點(diǎn)上移
9．（2023上·湖北襄陽·高三宜城市第一中學(xué)校聯(lián)考期中）在秋季運(yùn)動會3000米長跑比賽中，骨骼肌利用O2的能力是決定比賽成績的關(guān)鍵。若只考慮以葡萄糖作為細(xì)胞呼吸的底物，下列敘述錯誤的是（）
A．在比賽中，骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的丙酮酸都在線粒體中分解生成NADH和ATP
B．在比賽中，骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的CO2量等于消耗的O2量
C．在整個運(yùn)動過程中骨骼肌細(xì)胞中的ATP含量相對穩(wěn)定
D．骨骼肌利用O2能力更強(qiáng)的運(yùn)動員，比賽后肌肉酸脹的程度更輕
10．（2023上·湖北襄陽·高三宜城市第一中學(xué)校聯(lián)考期中）以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如下圖所示。下列分析正確的是（）
A．兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造有機(jī)物的量與呼吸作用消耗的量相等
B．溫度高于25℃時，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少
C．光照相同時間，20℃時植物積累的有機(jī)物的量高于25℃
D．光照相同時間，35℃時光合作用產(chǎn)生的氧氣量與30℃相等
二、綜合題
11．（2023上·福建莆田·高三校考期中）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所。在葉綠體膜上有磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器，可將磷酸丙糖運(yùn)出葉綠體用于合成蔗糖，同時將釋放的Pi運(yùn)回葉綠體（圖甲）。圖乙是溫度影響某植物光合作用和呼吸作用的曲線。
(1)甲圖中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)D是。
(2)研究表明，磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器工作時，并不會直接改變?nèi)~綠體內(nèi)磷酸丙糖和Pi的總含量，推測磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器對這兩類物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)比例為。若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的工作效率下降，可能會導(dǎo)致。
(3)據(jù)圖乙分析，該植物生長的適宜環(huán)境溫度約為 ℃。在環(huán)境溫度高于45℃時，該植物不能生長，原因是。
12．（2023上·寧夏石嘴山·高三石嘴山市第三中學(xué)校考期中）圖甲中曲線Ⅰ表示夏季某一天的溫度變化，圖乙曲線表示放置于密閉玻璃罩內(nèi)的某植物在這一天內(nèi)引起的玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化，請據(jù)圖分析回答下列問題：
(1)若圖甲曲線Ⅱ和Ⅲ中有一條代表該植物的總光合速率，則應(yīng)該是曲線；結(jié)合曲線Ⅰ分析，曲線Ⅲ的A點(diǎn)出現(xiàn)小波動的原因是。
(2)若第（1）小題的分析正確，則曲線Ⅱ的B點(diǎn)和曲線Ⅲ的E點(diǎn)分別代表和。
(3)曲線Ⅲ的D點(diǎn)對應(yīng)圖乙曲線中段的某一點(diǎn)，此時限制光合速率的外因主要是；圖乙曲線中H點(diǎn)對應(yīng)圖甲中點(diǎn)；圖乙曲線FG段斜率下降的原因是。
(4)圖甲中可用表示該植物一晝夜內(nèi)的有機(jī)物積累量；而由圖乙可知，該植物在密閉玻璃罩的一晝夜時間內(nèi)，植物體內(nèi)的有機(jī)物量（填“增加”“減少”或“基本不變”）。
內(nèi)容導(dǎo)航
高考感知：明考向知規(guī)律
長難句突破
命題趨勢：知己知彼
滿分技巧
知識必備：重點(diǎn)講解（全面梳理）
易錯點(diǎn)撥
難點(diǎn)突破1.酶在生活中的應(yīng)用
2.影響光合作用的因素及應(yīng)用
3.辨析凈光合速率與總光合速率
4.自然環(huán)境與密閉環(huán)境中一晝夜內(nèi)光合速率曲線的比較
1.酶活性實(shí)驗探究中的4個易錯易混點(diǎn)
2.有關(guān)細(xì)胞呼吸過程的9個易錯點(diǎn)
3.與光合作用有關(guān)的5個易錯點(diǎn)
限時檢測：30min：及時訓(xùn)練與檢測
（壓縮包中含有單獨(dú)的檢測卷，方便練習(xí)使用）
課標(biāo)要求——明考向
近年考情——知規(guī)律
3.1 闡明質(zhì)膜具有選擇透過性
3.2 舉例說明有些物質(zhì)順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，不需要額外提供能量；有些物質(zhì)逆濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，需要能量和載體蛋白
3.3 舉例說明大分子物質(zhì)可以通過胞吞、胞吐進(jìn)出細(xì)胞
3.4 說明絕大多數(shù)酶是一類能催化生化反應(yīng)的蛋白質(zhì)，酶活性受到環(huán)境因素（如pH和溫度等）的影響
3.5 解釋ATP是驅(qū)動細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)
3.6 說明植物細(xì)胞的葉綠體從太陽光中捕獲能量，這些能量在二
氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)樘桥c氧氣的過程中，轉(zhuǎn)換并儲存為糖分子
中的化學(xué)能
3.7 說明生物通過細(xì)胞呼吸將儲存在有機(jī)分子中的能量轉(zhuǎn)化為生命活動可以利用的能量
（2023·廣東）酶的作用、酶的特性
（2023·北京）有氧呼吸過程、無氧呼吸過程、脂質(zhì)的種類及功能
（2023·山東）主動運(yùn)輸、無氧呼吸過程
（2023·湖北）細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用、影響光合作用的因素
（2023·廣東）有氧呼吸過程
（2023·甲卷）有氧呼吸過程、無氧呼吸過程、自由擴(kuò)散
（2023·新課標(biāo)）細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用、光合作用原理的應(yīng)用、植物對溫度、光周期等的響應(yīng)
（2023·山東）有氧呼吸過程、無氧呼吸過程、細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
（2023·浙江）影響細(xì)胞呼吸的因素、葉綠體中色素的種類、含量及功能、影響光合作用的因素
（2023·海南）葉綠體中色素的種類、含量及功能、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗、驗證性實(shí)驗與探究性實(shí)驗
（2023·山東）光反應(yīng)、暗（碳)反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素、驗證性實(shí)驗與探究性實(shí)驗
（2023·湖南）光反應(yīng)、暗(碳)反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、光合作用綜合
（2023·廣東）葉綠體中色素的種類、含量及功能、影響光合作用的因素、總、凈光合與呼吸
階段
場所
原料
產(chǎn)物
能量
第一階段
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
葡萄糖
丙酮酸、[H]
少量能量
第二階段
線粒體基質(zhì)
丙酮酸、水
CO2、[H]
少量能量
第三階段
線粒體內(nèi)膜
[H]、O2
水
大量能量
總(真正)光合速率
凈(表觀)光合速率
呼吸速率
“同化”“固定”或“消耗”的CO2的量
“從環(huán)境(容器)中吸收”或“環(huán)境(容器)中減少”的CO2的量
黑暗中釋放的CO2的量
“產(chǎn)生”或“制造”的O2的量
“釋放至容器(環(huán)境)中”或“容器(環(huán)境)中增加”的O2的量
黑暗中吸收的O2的量
“產(chǎn)生”“合成”或“制造”的有機(jī)物的量
“積累”“增加”或“凈產(chǎn)生”的有機(jī)物的量
黑暗中消耗的有機(jī)物的量
B點(diǎn)(補(bǔ)償點(diǎn))
C點(diǎn)(飽和點(diǎn))
適當(dāng)增大CO2濃度(光照強(qiáng)度)
左移
右移
適當(dāng)減小CO2濃度(光照強(qiáng)度)
右移
左移
土壤缺Mg2＋
右移
左移

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