考點(diǎn)一 捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)
1．實(shí)驗(yàn)原理與過程
(1)實(shí)驗(yàn)原理

(2)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果
2.葉綠體中色素的吸收光譜
(1)分布：葉綠體類囊體薄膜上。
(2)功能：吸收、傳遞(四種色素)和轉(zhuǎn)換光能(只有少量葉綠素a)。
由圖可以看出：
①葉綠體中的色素只吸收可見光，而對紅外光和紫外光等不吸收。
②葉綠素對紅光和藍(lán)紫光的吸收量大，類胡蘿卜素對藍(lán)紫光的吸收量大。
[問題探究]
1．制備濾紙條時(shí)，剪去兩角的作用是什么？畫濾液細(xì)線有什么要求？
提示：防止色素帶不整齊。畫濾液細(xì)線的要求是細(xì)、齊、直，還要重復(fù)畫幾次。
2．色素分離時(shí)，關(guān)鍵應(yīng)注意層析液不要沒及濾液細(xì)線，為什么？
提示：否則濾液細(xì)線中的色素會溶解于層析液中，不能分離。
3．某實(shí)驗(yàn)小組得到的色素提取液顏色過淺，可能的原因有哪些？
提示：研磨不充分，色素未能充分提取出來；稱取綠葉過少或加入無水乙醇過多，色素溶液濃度??；未加碳酸鈣或加入過少，色素分子部分被破壞。
1．實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及原因分析
2.分析綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中異?，F(xiàn)象
eq \a\vs4\al(結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理及過程，考查科學(xué)探究能力)
1．(2020·江蘇高考)采用新鮮菠菜葉片開展“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A．提取葉綠體色素時(shí)可用無水乙醇作為溶劑
B．研磨時(shí)加入CaO可以防止葉綠素被氧化破壞
C．研磨時(shí)添加石英砂有助于色素提取
D．畫濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)盡量減少樣液擴(kuò)散
B [葉綠體色素能溶解在無水乙醇或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無水乙醇作為溶劑提取葉綠體色素，A正確；研磨時(shí)加入CaCO3可以防止葉綠素被破壞，B錯(cuò)誤；加入石英砂是為了使研磨更充分，從而使葉綠體中的色素釋放出來，C正確；畫濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)盡量減少樣液擴(kuò)散，防止色素帶之間部分重疊，D正確。]
2.(2021·棗莊期末)某同學(xué)用綠色菠菜葉和黃化菠菜葉進(jìn)行了光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作過程相同，分別得到濾紙條甲和乙，如圖所示。下列敘述正確的是( )
A．分離色素利用了光合色素易溶于有機(jī)溶劑無水乙醇的原理
B．濾紙條甲與乙上的色素帶不會隨著層析液的揮發(fā)而消失
C．濾液細(xì)線若沒入層析液的液面將得到寬度變窄的色素帶
D．濾紙條乙缺少2條色素帶的原因是未加碳酸鈣
B [分離色素利用了光合色素隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散速度不同的原理，A錯(cuò)誤；濾紙條甲與乙上的色素帶不會隨著層析液的揮發(fā)而消失，B正確；層析液是有機(jī)溶劑，濾液細(xì)線若沒入層析液的液面將導(dǎo)致色素溶解在層析液中，因此將得到顏色較淺的色素帶或得不到色素帶，C錯(cuò)誤；濾紙條乙缺少2條色素帶的原因是黃化菠菜葉不含葉綠素，D錯(cuò)誤。]
eq \a\vs4\al(圍繞光合色素的種類和功能，考查科學(xué)思維能力)
3．(2021·遼寧高考)植物工廠是通過光調(diào)控和通風(fēng)控溫等措施進(jìn)行精細(xì)管理的高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，常采用無土栽培技術(shù)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A．可根據(jù)植物生長特點(diǎn)調(diào)控光的波長和光照強(qiáng)度
B．應(yīng)保持培養(yǎng)液與植物根部細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相同
C．合理控制晝夜溫差有利于提高作物產(chǎn)量
D．適時(shí)通風(fēng)可提高生產(chǎn)系統(tǒng)內(nèi)的CO2濃度
B [不同植物對光的波長和光照強(qiáng)度的需求不同，可根據(jù)植物生長特點(diǎn)調(diào)控光的波長和光照強(qiáng)度，A正確；為保證植物的根能夠正常吸收水分，該系統(tǒng)應(yīng)控制培養(yǎng)液的濃度小于植物根部細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，B錯(cuò)誤；適當(dāng)提高白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行，讓植物合成更多的有機(jī)物，而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用，使其少分解有機(jī)物，合理控制晝夜溫差有利于提高作物產(chǎn)量，C正確；適時(shí)通風(fēng)可提高生產(chǎn)系統(tǒng)內(nèi)的CO2濃度，進(jìn)而提高光合作用的速率，D正確。]
4． (2021·濰坊二模)通常情況下，光合作用依賴葉綠素a來收集、轉(zhuǎn)化可見光。研究發(fā)現(xiàn)某些藍(lán)藻在近紅外光環(huán)境下生長時(shí)，含有葉綠素a的光合系統(tǒng)會失效，而含有葉綠素f的光合系統(tǒng)會啟動。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，葉綠素f能吸收、轉(zhuǎn)化紅外光，用于光合作用。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A．培養(yǎng)藍(lán)藻研究光合作用時(shí)，需提供葡萄糖作為碳源
B．葉綠素f主要分布在藍(lán)藻葉綠體類囊體薄膜上
C．葉綠素f能夠吸收、轉(zhuǎn)化紅外光，體現(xiàn)了藍(lán)藻對環(huán)境的適應(yīng)
D．在正常光照條件下，藍(lán)藻會同時(shí)吸收可見光和紅外光進(jìn)行光合作用
C [藍(lán)藻是自養(yǎng)生物，不從外界吸收葡萄糖，培養(yǎng)藍(lán)藻研究光合作用時(shí)，不需提供葡萄糖作為碳源，A錯(cuò)誤；藍(lán)藻是原核生物，沒有葉綠體，B錯(cuò)誤；某些藍(lán)藻在近紅外光環(huán)境下生長時(shí)，含有葉綠素f的光合系統(tǒng)會啟動。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，葉綠素f能吸收、轉(zhuǎn)化紅外光，用于光合作用。葉綠素f能夠吸收、轉(zhuǎn)化紅外光，體現(xiàn)了藍(lán)藻對環(huán)境的適應(yīng)，C正確；在正常光照條件下，藍(lán)藻光合作用依賴葉綠素a來收集、轉(zhuǎn)化可見光，不能吸收紅外光進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤。]
考點(diǎn)二 光合作用的基本原理
1．光合作用的探究歷程(連一連)
2．光合作用的過程
3．光合作用和化能合成作用的比較
[基礎(chǔ)診斷]
1．葉綠體中光合色素吸收的光能：一方面用于H2O光解，另一方面用于ATP的合成。(必修1 P103正文)(√)
2．H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。(必修1 P103正文)(×)
3．光反應(yīng)必須在光照下進(jìn)行，暗反應(yīng)必須在暗處進(jìn)行。(必修1 P103、P104正文)(×)
4．把無機(jī)物合成有機(jī)物的合成作用叫做化能合成作用。(必修1 P105正文)(×)
[深度拓展]
1．(必修1 P102)光照下卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，一定時(shí)間后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，僅僅30 s的時(shí)間，放射性代謝產(chǎn)物多達(dá)幾十種?？s短時(shí)間到7 s，發(fā)現(xiàn)放射性代謝產(chǎn)物減少到12種，想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么，可能的實(shí)驗(yàn)思路是什么？
提示：不斷縮短光照時(shí)間后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析，直到最終提取物中只有一種放射性代謝產(chǎn)物，該物質(zhì)即為CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物。
2. (必修1 P102)如圖1、2、3所示為光合作用探索歷程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析及拓展(圖1中葉片黃白色部分不含葉綠體)請思考：
(1)圖1中a～d可構(gòu)成哪些對照組？其驗(yàn)證的結(jié)論分別是什么？
(2)圖2所示實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了何種技術(shù)？可得出何種推論？
(3)圖3所示實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)材料的選取上有什么巧妙之處？該實(shí)驗(yàn)對環(huán)境有何特殊要求？其目的是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣？可得出何種結(jié)論？
提示：(1)圖1中b和c部位都是綠色葉片，即都含有葉綠體，二者的區(qū)別在于有無光照，通過對比可以說明光合作用需要光照；a和b部位都有光照，二者的區(qū)別在于有無葉綠體，通過對照可以說明光合作用需要葉綠體。
(2)圖2所示實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了同位素標(biāo)記技術(shù)，該對比實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生的O2來源于H2O，而不是來自CO2。
(3)圖3實(shí)驗(yàn)選擇水綿和好氧細(xì)菌，水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；用好氧細(xì)菌可以確定釋放氧氣多的部位。該實(shí)驗(yàn)要在沒有空氣的黑暗環(huán)境中進(jìn)行以排除氧氣和極細(xì)光束外的其他光的干擾，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是好氧細(xì)菌分布于葉綠體被光束照射的部位，由此證明葉綠體是光合作用的場所，氧氣是由葉綠體釋放出來的。
1．光合作用反應(yīng)式中元素去向分析
(1)H：3H2O eq \a\vs4\al(\(――→,\s\up7(光反應(yīng)))) 3H＋ eq \(――→,\s\up7(暗反應(yīng))) (C3H2O)。
(2)C：14CO2 eq \a\vs4\al(\(――――→,\s\up7(CO2的固定))) 14C3 eq \(――→,\s\up7(C3的還原)) (14CH2O)。
(3)O：H eq \\al(\s\up1(18),\s\d1(2)) O eq \a\vs4\al(\(――→,\s\up7(光反應(yīng)))) 18O2；
C18O2 eq \(――――→,\s\up7(CO2的固定)) C3 eq \(――――→,\s\up7(C3的還原)) (CH eq \\al(\s\up1(18),\s\d1(2)) O)。
2．環(huán)境改變時(shí)光合作用各物質(zhì)含量的變化分析
(1)“過程法”分析各物質(zhì)變化
如圖中Ⅰ表示光反應(yīng)，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的還原，當(dāng)外界條件(如光照、CO2)突然發(fā)生變化時(shí)，分析相關(guān)物質(zhì)含量在短時(shí)間內(nèi)的變化：
(2)“模型法”表示C3和C5等的含量變化
3．連續(xù)光照和間隔光照下的有機(jī)物合成量分析
(1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的NADPH和ATP在葉綠體基質(zhì)中有少量的積累，在光反應(yīng)停止時(shí)，暗反應(yīng)仍可持續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間，有機(jī)物還能繼續(xù)合成。
(2)在總光照時(shí)間相同的條件下，光照和黑暗間隔處理比一直連續(xù)光照處理有機(jī)物積累量要多。
(3)應(yīng)用：人工補(bǔ)光時(shí)，可適當(dāng)采用“光暗交替”策略，這樣，在提高光合產(chǎn)量的情況下，可大量節(jié)省能源成本。
eq \a\vs4\al(結(jié)合光合作用的探究歷程，考查科學(xué)思維與科學(xué)探究能力)
1．(2021·安徽合肥調(diào)研)英國植物學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)：在光下，若給含葉綠體的葉片提取液(淡綠色)提供特定的可與氫離子結(jié)合的氫受體2，6-D(一種墨綠色染料，接受氫離子并被還原后呈無色)，在無CO2時(shí)進(jìn)行光照，可觀察到提取液由墨綠色變?yōu)榈G色，并釋放出O2；但放在暗處，則試管中的液體仍為墨綠色，且無O2的釋放，如圖所示。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述和推論，錯(cuò)誤的是( )
A．該實(shí)驗(yàn)證明了光照條件下釋放的氧氣完全來自H2O的光解
B．該實(shí)驗(yàn)證明了光照條件下葉綠體內(nèi)產(chǎn)生了還原性物質(zhì)
C．若給A組提供14CO2等物質(zhì)，可能會檢測到(14CH2O)的生成
D．該實(shí)驗(yàn)無法證明葉綠體是植物細(xì)胞合成糖類的場所
A [該實(shí)驗(yàn)說明了光照條件下釋放了氧氣，但是不能說明氧氣來自于水的光解，A錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)證明了光照條件下葉綠體內(nèi)產(chǎn)生了還原性物質(zhì)(氫離子)，B正確；CO2是光合作用暗反應(yīng)的原料，符合A組提供14CO2等物質(zhì)，可能會檢測到(14CH2O)的生成，C正確；該實(shí)驗(yàn)只能證明葉綠體光照條件下產(chǎn)生了氧氣和氫離子，無法證明葉綠體是植物細(xì)胞合成糖類的場所，D正確。]
2．(2022·襄城區(qū)模擬)卡爾文給小球藻提供14CO2和適宜的光照，研究光合作用暗反應(yīng)過程中C的轉(zhuǎn)移路徑。某同學(xué)根據(jù)卡爾文的實(shí)驗(yàn)資料，提出了一些推論，下列推論不合理的是( )
A．推論①：C3是CO2被還原的第一個(gè)產(chǎn)物
B．推論②：C3進(jìn)一步反應(yīng)生成C5和葡萄糖
C．推論③：C3是暗反應(yīng)的中間產(chǎn)物，糖類是終產(chǎn)物
D．推論④：C3轉(zhuǎn)化為C5需要依賴光反應(yīng)的產(chǎn)物
A [根據(jù)光照時(shí)間縮短至幾分之一秒的結(jié)果可知，C3是CO2被固定的第一個(gè)產(chǎn)物，A錯(cuò)誤；結(jié)合(1)(2)可知，推論2應(yīng)該是C3進(jìn)一步反應(yīng)生成C5和葡萄糖，B正確；根據(jù)C3的含量維持穩(wěn)定而含放射性的糖類不斷增加可知，推論③應(yīng)該是：C3是暗反應(yīng)的中間產(chǎn)物，糖類是終產(chǎn)物，C正確；根據(jù)光照停止時(shí)，C3明顯增加，C5明顯下降可知，光照與C3和C5的轉(zhuǎn)化有關(guān)，推論④應(yīng)該是C3轉(zhuǎn)化為C5需要依賴光反應(yīng)的產(chǎn)物，D正確。]
eq \a\vs4\al(圍繞光合作用的過程，考查理解能力)
3．(2022·菏澤模擬)植物葉肉細(xì)胞的部分代謝過程如圖所示。下列敘述不正確的是( )
A．NADP＋在光反應(yīng)過程與電子和質(zhì)子結(jié)合，形成還原型的NADPH
B．突然停止供應(yīng)CO2，葉綠體內(nèi)NADPH和ATP含量增加
C．類囊體膜上的類胡蘿卜素能吸收藍(lán)紫光用于光合作用
D．圖中H＋通過主動運(yùn)輸從類囊體膜內(nèi)運(yùn)到膜外
D [由圖可知，H＋從類囊體膜內(nèi)運(yùn)到膜外是順濃度梯度，故為協(xié)助擴(kuò)散，D錯(cuò)誤。]
4．(2021·全國乙卷)生活在干旱地區(qū)的一些植物(如植物甲)具有特殊的CO2固定方式。這類植物晚上氣孔打開吸收CO2，吸收的CO2通過生成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中儲存的蘋果酸脫羧釋放的CO2可用于光合作用。回答下列問題：
(1)白天葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有 __________________________。光合作用所需的CO2來源于蘋果酸脫羧和 ________釋放的CO2。
(2)氣孔白天關(guān)閉、晚上打開是這類植物適應(yīng)干旱環(huán)境的一種方式，這種方式既能防止 ________________，又能保證 ________________正常進(jìn)行。
(3)若以pH作為檢測指標(biāo)，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證植物甲在干旱環(huán)境中存在這種特殊的CO2固定方式。(簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果)
解析： (1)白天葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的途徑有呼吸作用和光合作用，對應(yīng)的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體(類囊體薄膜)。光合作用所需的CO2來源于蘋果酸脫羧和細(xì)胞呼吸釋放的CO2。(2)氣孔白天關(guān)閉、晚上打開是這類植物適應(yīng)干旱環(huán)境的一種方式，這種方式既能防止蒸騰作用丟失大量水分，又能保證光合作用暗反應(yīng)的正常進(jìn)行。(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)遵循對照原則和單一變量原則，無關(guān)變量相同且適宜。若以pH作為檢測指標(biāo)，驗(yàn)證植物甲在干旱環(huán)境中存在這種特殊的CO2固定方式。具體實(shí)驗(yàn)思路為：取若干生理狀態(tài)相同的植物甲，平均分為A、B兩組并于夜晚測定其細(xì)胞液pH值。將A組置于干旱條件下培養(yǎng)，B組置于水分充足的條件下培養(yǎng)，其他條件保持相同且適宜。一段時(shí)間后，分別測定A、B兩組植物夜晚細(xì)胞液的pH值并記錄。由于植物甲在干旱環(huán)境中存在這種特殊的CO2固定方式，因此預(yù)期結(jié)果為：A組pH值小于B組，且B組pH值實(shí)驗(yàn)前后變化不大，說明植物甲在干旱環(huán)境中存在這種特殊的CO2固定方式。
答案： (1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體(類囊體薄膜) 細(xì)胞呼吸 (2)蒸騰作用丟失大量水分 光合作用(暗反應(yīng)) (3)實(shí)驗(yàn)思路：取若干生理狀態(tài)相同的植物甲，平均分為A、B兩組并于夜晚測定其細(xì)胞液pH值。將A組置于干旱條件下培養(yǎng)，B組置于水分充足的條件下培養(yǎng)，其他條件保持相同且適宜。一段時(shí)間后，分別測定A、B兩組植物夜晚細(xì)胞液的pH值并記錄。預(yù)期結(jié)果：A組pH值小于B組，且B組pH值實(shí)驗(yàn)前后變化不大，說明植物甲在干旱環(huán)境中存在這種特殊的CO2固定方式

圍繞光合作用過程中物質(zhì)含量的變化分析，考查科學(xué)思維能力
5．(2022·福州模擬)光合作用通過密切關(guān)聯(lián)的兩大階段——光反應(yīng)和暗反應(yīng)實(shí)現(xiàn)。對于改變反應(yīng)條件而引起的變化，下列說法正確的是( )
A．突然中斷CO2供應(yīng)，會暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中C5/C3的值減小
B．突然中斷CO2供應(yīng)，會暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP的值增大
C．突然將紅光改變?yōu)榫G光，會暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中C3/C5的值減小
D．突然將綠光改變?yōu)榧t光，會暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP的值減小
B [突然中斷CO2供應(yīng)，導(dǎo)致CO2的固定速率降低，葉綠體中C5含量增加、C3含量減少，因此會暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中C5/C3的值增加，A錯(cuò)誤；突然將紅光改變?yōu)榫G光后，光能利用率降低，ATP和NADPH含量減少，進(jìn)而使C3含量增加、C5含量減少，因此會暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中C3/C5的值增大，C錯(cuò)誤；突然將綠光改變?yōu)榧t光后，光能利用率提高，ATP和NADPH含量增加，ATP/ADP的值增加，D錯(cuò)誤。]
6．科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物在適宜且穩(wěn)定的條件下開展下列實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題：
(1)上述實(shí)驗(yàn)表明，光合作用中包含需要光的階段和________的階段，為驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，可以對進(jìn)行光合作用的植物短暫閉光，并提供________，經(jīng)放射性檢測后發(fā)現(xiàn)植物在短暫黑暗中會利用該物質(zhì)。
(2)分析表格可知，B組在單位光照時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)有機(jī)物的量較A組________，依據(jù)是________________________________。若將B組的每次光照和黑暗時(shí)間設(shè)定為7.5毫秒，其他條件不變，則光合產(chǎn)物的相對含量________(填“大于”“等于”或“小于”)94%。
(3)科學(xué)家在給葉綠體照光時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)向體系中提供NADP＋時(shí)，體系中就會有NADPH產(chǎn)生，說明葉綠體在光下會產(chǎn)生________。
解析： (1)光合作用中包含需要光的階段和不需要光的階段，為驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，可以對進(jìn)行光合作用的植物短暫閉光，并提供14CO2，經(jīng)放射性檢測后發(fā)現(xiàn)植物在短暫黑暗中會利用該物質(zhì)。(2)分析表格可知，B組只用了A組一半的光照時(shí)間，其光合產(chǎn)物相對含量卻是A組的94%，所以B組在單位光照時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)有機(jī)物的量較A組高。隨著光照與黑暗的交替頻率的增加，光下產(chǎn)生的ATP與[H]能夠及時(shí)參與暗反應(yīng)并及時(shí)再生，提高了光合作用中CO2的同化量，因此若將B組的每次光照和黑暗時(shí)間設(shè)定為7.5毫秒，其他條件不變，則光合產(chǎn)物的相對含量小于94%。(3)科學(xué)家在給葉綠體照光時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)向體系中提供NADP＋時(shí)，體系中就會有NADPH產(chǎn)生，說明葉綠體在光下會產(chǎn)生H＋和 e－。
答案： (1)不需要光 14CO2 (2)高 B組只用了A組一半的光照時(shí)間，其光合產(chǎn)物相對含量卻是A組的94% 小于 (3)H＋和 e－
1．(2021·天津高考)Rubisc是光合作用過程中催化CO2固定的酶。但其也能催化O2與C5結(jié)合，形成C3和C2，導(dǎo)致光合效率下降。CO2與O2競爭性結(jié)合Rubisc的同一活性位點(diǎn)，因此提高CO2濃度可以提高光合效率。
(1)藍(lán)藻具有CO2濃縮機(jī)制，如圖所示。
注：羧化體具有蛋白質(zhì)外殼，可限制氣體擴(kuò)散。
據(jù)圖分析，CO2依次以 ________和 ________方式通過細(xì)胞膜和光合片層膜。藍(lán)藻的CO2濃縮機(jī)制可提高羧化體中Rubisc周圍的CO2濃度，從而通過促進(jìn) ________和抑制 ________提高光合效率。
(2)向煙草內(nèi)轉(zhuǎn)入藍(lán)藻Rubisc的編碼基因和羧化體外殼蛋白的編碼基因。若藍(lán)藻羧化體可在煙草中發(fā)揮作用并參與暗反應(yīng)，應(yīng)能利用電子顯微鏡在轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞的 ________中觀察到羧化體。
(3)研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因煙草的光合速率并未提高。若再轉(zhuǎn)入HCO eq \\al(\s\up1(－),\s\d1(3)) 和CO2轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因并成功表達(dá)和發(fā)揮作用，理論上該轉(zhuǎn)基因植株暗反應(yīng)水平應(yīng) ________，光反應(yīng)水平應(yīng) ________，從而提高光合速率。
解析： (1)據(jù)圖分析，CO2進(jìn)入細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散，進(jìn)入光合片層膜時(shí)需要膜上的CO2轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白協(xié)助并消耗能量，為主動運(yùn)輸過程。藍(lán)藻通過CO2濃縮機(jī)制使羧化體中Rubisc周圍的CO2濃度升高，從而通過促進(jìn)CO2固定進(jìn)行光合作用，同時(shí)抑制O2與C5結(jié)合，進(jìn)而抑制光呼吸，最終提高光合效率。(2)若藍(lán)藻羧化體可在煙草中發(fā)揮作用并參與暗反應(yīng)，暗反應(yīng)的場所為葉綠體基質(zhì)，故能利用電子顯微鏡在轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞的葉綠體中觀察到羧化體。(3)若轉(zhuǎn)入HCO eq \\al(\s\up1(－),\s\d1(3)) 和CO2轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因并成功表達(dá)和發(fā)揮作用，理論上可以增大羧化體中CO2的濃度，使轉(zhuǎn)基因植株暗反應(yīng)水平提高，進(jìn)而消耗更多的[H]和ATP，使光反應(yīng)水平也隨之提高，從而提高光合速率。
答案： (1)自由擴(kuò)散 主動運(yùn)輸 CO2固定 O2與C5結(jié)合 (2)葉綠體 (3)提高 提高
2．(2021·山東高考)光照條件下，葉肉細(xì)胞中O2與CO2競爭性結(jié)合C5，O2與C5結(jié)合后經(jīng)一系列反應(yīng)釋放CO2的過程稱為光呼吸。向水稻葉面噴施不同濃度的光呼吸抑制劑SBS溶液，相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度和光呼吸強(qiáng)度見表。光合作用強(qiáng)度用固定的CO2量表示，SBS溶液處理對葉片呼吸作用的影響忽略不計(jì)。
(1)光呼吸中C5與O2結(jié)合的反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的 ________中。正常進(jìn)行光合作用的水稻，突然停止光照，葉片CO2釋放量先增加后降低，CO2釋放量增加的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)與未噴施SBS溶液相比，噴施100 mg/LSBS溶液的水稻葉片吸收和釋放出CO2量相等時(shí)所需的光照強(qiáng)度 ________(填“高”或“低”)，據(jù)表分析，原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)光呼吸會消耗光合作用過程中的有機(jī)物，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可通過適當(dāng)抑制光呼吸以增加作物產(chǎn)量。為探究SBS溶液利于增產(chǎn)的最適噴施濃度，據(jù)表分析，應(yīng)在 ________mg/L之間再設(shè)置多個(gè)濃度梯度進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
解析： (1)C5位于葉綠體基質(zhì)中，則O2與C5結(jié)合發(fā)生的場所在葉綠體基質(zhì)中。突然停止光照，則光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、[H]減少，暗反應(yīng)消耗的C5減少，C5與O2結(jié)合增加，產(chǎn)生的CO2增多。(2)葉片吸收和放出CO2量相等時(shí)所需的光照強(qiáng)度即為光飽和點(diǎn)，與對照相比，噴施100 mg/LSBS溶液后，光合作用固定的CO2增加，光呼吸釋放的CO2減少，即葉片的CO2吸收量增加，釋放量減少，此時(shí)，在更低的光照強(qiáng)度下，兩者即可相等。(3)光呼吸會消耗有機(jī)物，但光呼吸會釋放CO2，補(bǔ)充光合作用的原料，適當(dāng)抑制光呼吸可以增加作物產(chǎn)量，由表可知，在SBS溶液濃度為200 mg/LSBS時(shí)光合作用強(qiáng)度與光呼吸強(qiáng)度差值最大，即光合產(chǎn)量最大，為了進(jìn)一步探究最適噴施濃度，應(yīng)在100～300 mg/L之間再設(shè)置多個(gè)濃度梯度進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
答案： (1)基質(zhì) 光照停止，產(chǎn)生的ATP、[H]減少，暗反應(yīng)消耗的C5減少，C5與O2結(jié)合增加，產(chǎn)生的CO2增多 (2)低 噴施SBS溶液后，光合作用固定的CO2增加，光呼吸釋放的CO2減少，即葉片的CO2吸收量增加，釋放量減少，此時(shí)，在更低的光照強(qiáng)度下，兩者即可相等 (3)100～300
1．光呼吸：光呼吸現(xiàn)象產(chǎn)生的分子機(jī)制是O2和CO2競爭Rubisc酶。在暗反應(yīng)中，Rubisc酶能夠以CO2為底物實(shí)現(xiàn)CO2的固定；在光下，當(dāng)O2濃度高、CO2濃度低時(shí)，O2會競爭Rubisc酶，光的驅(qū)動下將碳水化合物氧化生成CO2和水。光呼吸是一個(gè)高耗能的反應(yīng)，正常生長條件下光呼吸就可損耗掉光合產(chǎn)物的25%～30%。過程如圖1所示。
2．C4植物：水稻、小麥等C3植物的光呼吸顯著，而高粱、玉米等C4植物的光呼吸消耗有機(jī)物很少，C4途經(jīng)如圖2所示。與C3植物相比，C4植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)具有一種特殊的PEP羧化酶，它催化如下反應(yīng)：C3＋CO2 eq \(――→,\s\up7(pH強(qiáng)化劑)) C4(蘋果酸)。C4進(jìn)入維管束鞘細(xì)胞，生成CO2用于暗反應(yīng)，再生出的C3(丙酮酸)回到葉肉細(xì)胞中，進(jìn)行循環(huán)利用。葉肉細(xì)胞包圍在維管束鞘細(xì)胞四周，形成花環(huán)狀結(jié)構(gòu)。PEP羧化酶與CO2的親和力是Rubisc酶的60倍，能固定低濃度的CO2。
3．景天科植物的光合作用
景天科植物的CAM途徑是一種特殊代謝方式：氣孔打開時(shí)，PEP與外界進(jìn)入的CO2反應(yīng)生成草酰乙酸(OAA)，并進(jìn)一步被還原成蘋果酸；氣孔關(guān)閉時(shí)，蘋果酸又可分解釋放CO2，釋放出的CO2可進(jìn)入葉綠體參與卡爾文循環(huán)。圖示為CAM代謝途徑示意圖。
1．(2021·遼寧期末)Rubisc是一種雙功能酶，它既能催化RuBP的羧化反應(yīng)(即C5與CO2生成2C3)同時(shí)又能催化RuBP的加氧反應(yīng)(即C5與O2生成1個(gè)C3和1個(gè)C2)。在O2濃度過高時(shí)，植物會出現(xiàn)光呼吸現(xiàn)象。如圖為不同O2和CO2濃度下，植物體內(nèi)發(fā)生的光合作用和光呼吸示意圖。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A．光呼吸在葉綠體和線粒體等細(xì)胞器中進(jìn)行
B．光呼吸的存在會使暗反應(yīng)C3的生成量減少
C．當(dāng)O2與CO2比值高時(shí)，有利于光呼吸而不利于光合作用
D．在高O2環(huán)境中植物無法進(jìn)行光合作用
D [由圖可知：在O2濃度過高時(shí)，植物會出現(xiàn)光呼吸，即先在葉綠體基質(zhì)中將C5與O2生成1個(gè)C3和1個(gè)C2，后C2進(jìn)入線粒體進(jìn)行分解釋放出二氧化碳，故光呼吸發(fā)生在葉綠體和線粒體中，A正確；在O2濃度過高時(shí)，C5與O2結(jié)合，減少了與CO2結(jié)合生成C3，故會使暗反應(yīng)C3的生成量減少，B正確；在O2濃度過高時(shí)，在葉綠體基質(zhì)中將C5與O2生成1個(gè)C3和1個(gè)C2，減少了C5與CO2結(jié)合生成C3，因此可以推測當(dāng)O2與CO2比值較高時(shí)，利于光呼吸而不利于光合作用，C正確；在高O2環(huán)境中植物仍然能進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤。]
2．(2021·撫順一模)以景天科植物為代表的多種植物，其體內(nèi)具有特殊的CO2固定方式，即CAM途徑又稱為景天酸代謝途徑。其過程為：夜晚氣孔開放，在PEP羧化酶等酶催化作用下，通過一系列反應(yīng)將CO2固定于蘋果酸內(nèi)，儲存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，蘋果酸從液泡中運(yùn)出并釋放CO2，為葉綠體提供光合作用的原料。具體過程如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：
(1)此類植物夜晚吸收CO2，但并不能合成有機(jī)物，原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)白天進(jìn)行光合作用所需CO2的來源是__________________________________，
CO2在卡爾文循環(huán)中首先被固定為________。
(3)白天葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位是_____________________________________。
(4)具有景天酸代謝過程的植物通過改變其代謝途徑以適應(yīng)特殊環(huán)境，這種特殊環(huán)境最可能是________。此途徑可以使植物在白天____________________________________________，
從而保證其生命活動能夠正常進(jìn)行。
解析： (1)光反應(yīng)需要光照，夜晚沒有光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，不能為暗反應(yīng)提供[H](NADPH)和ATP，不能進(jìn)行暗反應(yīng)生成有機(jī)物，故此類植物夜晚吸收CO2，但并不能合成有機(jī)物。(2)白天植物既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用，光合作用需要的二氧化碳可以由呼吸作用產(chǎn)生和蘋果酸分解提供；植物在暗反應(yīng)過程中，CO2首先被固定為三碳化合物，即C3。(3)白天葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用和呼吸作用，故產(chǎn)生ATP的部位是葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(4)具有景天酸代謝過程的植物夜間氣孔開放，吸收的二氧化碳固定于蘋果酸內(nèi)，儲存在液泡中，白天氣孔關(guān)閉，由此推測其適于生活在干旱的環(huán)境；此途徑可以使植物在白天因氣孔關(guān)閉，降低蒸騰作用，減少水分的散失，從而保證其生命活動能夠正常進(jìn)行。
答案： (1)夜晚沒有光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，不能為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，不能進(jìn)行暗反應(yīng)生成有機(jī)物 (2)蘋果酸分解和呼吸作用 C3 (3)葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) (4)干旱環(huán)境 關(guān)閉氣孔，降低蒸騰作用，減少水分的散失
3．(2021·遼寧高考)早期地球大氣中的O2濃度很低，到了大約3.5億年前，大氣中O2濃度顯著增加，CO2濃度明顯下降?，F(xiàn)在大氣中的CO2濃度約為390 μml·ml－1，是限制植物光合作用速率的重要因素。核酮糖二磷酸羧化酶/加氧酶(Rubisc)是一種催化CO2固定的酶，在低濃度CO2條件下，催化效率低。有些植物在進(jìn)化過程中形成了CO2濃縮機(jī)制，極大地提高了Rubisc所在局部空間位置的CO2濃度，促進(jìn)了CO2的固定?；卮鹣铝袉栴}：
(1)真核細(xì)胞葉綠體中，在Rubisc的催化下，CO2被固定形成 ________，進(jìn)而被還原生成糖類，此過程發(fā)生在__________中。
(2)海水中的無機(jī)碳主要以CO2和HCO eq \\al(\s\up1(－),\s\d1(3)) 兩種形式存在，水體中CO2濃度低、擴(kuò)散速度慢，有些藻類具有圖1所示的無機(jī)碳濃縮過程。圖中HCO eq \\al(\s\up1(－),\s\d1(3)) 濃度最高的場所是__________(填“細(xì)胞外”或“細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)”或“葉綠體”)，可為圖示過程提供ATP的生理過程有________。
(3)某些植物還有另一種CO2濃縮機(jī)制，部分過程見圖2。在葉肉細(xì)胞中，磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶(PEPC)可將HCO eq \\al(\s\up1(－),\s\d1(3)) 轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，該有機(jī)物經(jīng)過一系列的變化，最終進(jìn)入相鄰的維管束鞘細(xì)胞釋放CO2，提高了Rubisc附近的CO2濃度。
①由這種CO2濃縮機(jī)制可以推測，PEPC與無機(jī)碳的親和力 ________(填“高于”或“低于”或“等于”)Rubisc。
②圖2所示的物質(zhì)中，可由光合作用光反應(yīng)提供的是 ________。圖中由Pyr轉(zhuǎn)變?yōu)镻EP的過程屬于 ________(填“吸能反應(yīng)”或“放能反應(yīng)”)。
③若要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某植物在上述CO2濃縮機(jī)制中碳的轉(zhuǎn)變過程及相應(yīng)場所，可以使用 ________技術(shù)。
(4)通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)或蛋白質(zhì)工程技術(shù)，可能進(jìn)一步提高植物光合作用的效率，以下研究思路合理的有 ________(多選)。
A．改造植物的HCO eq \\al(\s\up1(－),\s\d1(3)) 轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，增強(qiáng)HCO eq \\al(\s\up1(－),\s\d1(3)) 的運(yùn)輸能力
B．改造植物的PEPC基因，抑制OAA的合成
C．改造植物的Rubisc基因，增強(qiáng)CO2固定能力
D．將CO2濃縮機(jī)制相關(guān)基因轉(zhuǎn)入不具備此機(jī)制的植物
解析： (1)光合作用的暗反應(yīng)中，CO2被固定形成三碳化合物(C3)，進(jìn)而被還原生成糖類，此過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。(2)圖示可知，HCO eq \\al(\s\up1(－),\s\d1(3)) 運(yùn)輸需要消耗ATP，說明HCO eq \\al(\s\up1(－),\s\d1(3)) 離子是通過主動運(yùn)輸?shù)?，主動運(yùn)輸一般是逆濃度運(yùn)輸，由此推斷圖中HCO eq \\al(\s\up1(－),\s\d1(3)) 濃度最高的場所是葉綠體。該過程中細(xì)胞質(zhì)中需要的ATP由呼吸作用提供，葉綠體中的ATP由光合作用提供。(3)①PEPC參與催化HCO eq \\al(\s\up1(－),\s\d1(3)) ＋PEP過程，說明PEPC與無機(jī)碳的親和力高于Rubisc。②圖2所示的物質(zhì)中，可由光合作用光反應(yīng)提供的是ATP和NADPH，圖中由Pyr轉(zhuǎn)變?yōu)镻EP的過程需要消耗ATP，說明圖中由Pyr轉(zhuǎn)變?yōu)镻EP的過程屬于吸能反應(yīng)。③若要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某植物在上述CO2濃縮機(jī)制中碳的轉(zhuǎn)變過程及相應(yīng)場所，可以使用同位素示蹤技術(shù)。(4)改造植物的HCO eq \\al(\s\up1(－),\s\d1(3)) 轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，增強(qiáng)HCO eq \\al(\s\up1(－),\s\d1(3)) 的運(yùn)輸能力，可以提高植物光合作用的效率，A正確；改造植物的PEPC基因，抑制OAA的合成，不利于最終二氧化碳的生成，不能提高植物光合作用的效率，B錯(cuò)誤；改造植物的Rubisc基因，增強(qiáng)CO2固定能力，可以提高植物光合作用的效率，C正確；將CO2濃縮機(jī)制相關(guān)基因轉(zhuǎn)入不具備此機(jī)制的植物，不一定提高植物光合作用的效率，D錯(cuò)誤。
答案： (1)三碳化合物(C3) 葉綠體基質(zhì) (2)葉綠體 呼吸作用和光合作用 (3)①高于 ②[H]和ATP 吸能反應(yīng) ③同位素示蹤 (4)AC
一、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
二、要語必記
1.葉綠體中的色素有4種，即葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素。
2．葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。
3．吸收光能的四種色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上。
4．葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所。它內(nèi)部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進(jìn)行光合作用所必需的酶。
5．光合作用釋放的O2來自H2O。
6．光反應(yīng)階段就是葉綠體中的色素吸收光能，將H2O分解成[H]和O2，同時(shí)形成ATP的過程。
7．暗反應(yīng)過程是在葉綠體基質(zhì)內(nèi)，在多種酶催化下完成的，包括CO2的固定和C3的還原等過程。
8．停止供水后，光合速率下降，原因是：一方面水是光合作用的原料；另一方面缺水會導(dǎo)致氣孔開度降低，CO2供應(yīng)不足，影響了光合作用的暗反應(yīng)，導(dǎo)致光合作用速率下降。
步驟
操作要點(diǎn)
說明
提取
色素
研
磨
①無水乙醇：作為提取液，可溶解綠葉中的色素
②SiO2：使研磨更充分
③CaCO3：防止研磨時(shí)色素受到破壞
過
濾
研磨后用單層尼龍布過濾
制備濾
紙條
剪去兩角的干燥的定性濾紙條，距底部一端1 cm處用鉛筆畫一條細(xì)線
剪去兩角以保證色素在濾紙上擴(kuò)散均勻、整齊，否則會形成弧形色素帶
畫濾液
細(xì)線
用毛細(xì)吸管吸取色素濾液，沿鉛筆線均勻畫一條濾液細(xì)線，待濾液干后再重畫一到兩次
①濾液細(xì)線要細(xì)、直、齊
②干燥后重復(fù)畫一到兩次，使濾液細(xì)線既有較多的色素，又使各色素?cái)U(kuò)散的起點(diǎn)相同
色素
分離
將適量層析液倒入試管→插入濾紙條→棉塞塞緊試管口
實(shí)驗(yàn)結(jié)
果分析
色素
種類
色素
顏色
色素
含量
溶解
度
擴(kuò)散
速度
a.胡蘿
卜素
橙黃
色
最少
最高
最快
b.葉黃
素
黃色
較少
較高
較快
c.葉綠
素a
藍(lán)綠
色
最多
較低
較慢
d.葉綠
素b
黃綠
色
較多
最低
最慢
過程
注意事項(xiàng)
操作目的
提取
色素
選材
選新鮮綠色的葉片
使濾液中色素含量高
實(shí)驗(yàn)
試劑
研磨時(shí)加無水乙醇
溶解色素
加少量SiO2和CaCO3
研磨充分和保護(hù)色素
實(shí)驗(yàn)
操作
迅速、充分研磨
防止乙醇過度揮發(fā)
盛放濾液的試管口加棉塞
防止乙醇揮發(fā)和色素氧化
分離
色素
制備
濾紙條
濾紙預(yù)先干燥處理
使層析液在濾紙上快速擴(kuò)散
畫濾液
細(xì)線
濾液細(xì)線要直、細(xì)、齊
使分離出的色素帶平整不重疊
濾液細(xì)線干燥后再畫一到兩次
使分離出的色素帶清晰分明
分離濾
液中色素
濾液細(xì)線不觸及層析液
防止色素直接溶解到層析液中
異?，F(xiàn)象
原因分析
收集到的
濾液綠色
過淺
①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分；
②使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液色素(葉綠素)太少；
③一次加入大量的無水乙醇，提取液濃度太低(正確做法：分次加入少量無水乙醇)；
④未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞
濾紙條色
素帶重疊
①濾液細(xì)線不直；
②濾液細(xì)線過粗
濾紙條
無色素帶
①忘記畫濾液細(xì)線；
②濾液細(xì)線接觸到層析液，且時(shí)間較長，色素全部溶解到層析液中
項(xiàng)目
光合作用
化能合成作用
區(qū)別
能量來源
光能
氧化無機(jī)物釋放的能量
代表生物
綠色植物
硝化細(xì)菌
相同點(diǎn)
都能將CO2和H2O等無機(jī)物合成有機(jī)物
(1)C5、NADPH、ATP的變化一致。C3與C5、NADPH、ATP的變化相反。
(2)C3量高于C5量，一般C3量為C5量的2倍。
(3)對光合作用有利，則(CH2O)合成增加，反之則減少。
資料
推論
(1)將光照時(shí)間逐漸縮短至幾分之一秒，發(fā)現(xiàn)90%的放射性物質(zhì)是一種C3
①
(2)經(jīng)過5s光照后，檢測到含有放射性的C5和葡萄糖
②
(3)在適宜光照和CO2充足的條件下，C3和C5的含量很快達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，含有放射性的糖類不斷增加
③
(4)當(dāng)停止光照時(shí)，C3明顯增加，C5明顯下降
④
有關(guān)光合作用的幾點(diǎn)提醒
(1)光合作用產(chǎn)生的[H]不同于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]，且[H]既不是H＋，也不是H，其中前者是還原型輔酶Ⅱ(NADPH)，后者為還原型輔酶Ⅰ(NADH)。
(2)光合作用水分解為氧和H＋的同時(shí)，被葉綠體奪去兩個(gè)電子。電子經(jīng)傳遞，可用于NADP＋與H＋結(jié)合形成NADPH。
(3)在暗反應(yīng)中NADPH既作為還原劑，也能為C3的還原提供能量。
(4)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于C3的還原，不用于其他生命活動。
組別
A
B
處理
光照時(shí)間
為135秒
先光照后黑暗，光暗交替，每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75毫秒，總時(shí)間為135秒
光合產(chǎn)物
相對含量
100%
94%
連續(xù)光照和間隔光照下的有機(jī)物合成量分析
在光照時(shí)間、黑暗時(shí)間的總處理時(shí)間相同的條件下，光照和黑暗間隔處理比一直連續(xù)光
照處理有機(jī)物積累量要多。
SBS濃
度(mg/L)
0
100
200
300
400
500
600
光合作用強(qiáng)度
(CO2μml·
m2·s－1)
18.9
20.9
20.7
18.7
17.6
16.5
15.7
光呼吸強(qiáng)度
(CO2μml·
m2·s－1)
6.4
6.2
5.8
5.5
5.2
4.8
4.3
析個(gè)性
第1題以信息和圖示分析題形式結(jié)合光呼吸的知識背景綜合考查了物質(zhì)運(yùn)輸和光合作用過程等知識；第2題以光呼吸為素材，綜合考查了光合作用過程和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析
找共性
兩個(gè)題目都以植物的光呼吸為情境，結(jié)合光合作用過程，考查信息獲取能力和實(shí)驗(yàn)探究與分析能力。解答此類問題既要明確教材中光合作用過程，又要適度了解光呼吸和C4植物、景天科植物光合作用等等有關(guān)知識

相關(guān)學(xué)案

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