江蘇省揚州中學(xué)教育集團樹人學(xué)校2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期9月月考物理試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

（考試時間：100分鐘；滿分：100分）
一、選擇題（本題共16小題，每小題2分，共32分．每小題給出的四個選項中只有一個選項正確）
媽媽新買了一部新款折疊屏手機，雖然是新手機但待機時間卻比較短，這是為什么呢？經(jīng)過思考，小明認(rèn)為手機的待機時間可能與屏的大小有關(guān)。從科學(xué)探究的角度分析，小明所作的判斷是科學(xué)探究中的哪個步驟（ ▲ ）
A.問題 B.證據(jù) C.解釋 D.交流
小華想知道紙飛機飛行的時間與哪些因素有關(guān)，她用相同的紙張做了兩個形狀相同的紙飛機，然后從同一高度，以相同的速度、不同的角度拋擲紙飛機，分別記錄紙飛機在空中的飛行時間t1、t2，加以比較。她這樣做是為了驗證紙飛機飛行時間與下列哪個因素的關(guān)系？（ ▲ ）
A．飛機的形狀 B．拋出的角度 C．拋出的初始速度 D．拋出時的高度
如圖所示，在條形磁鐵和回形針之間插入哪個物體，回形針會掉落（ ▲ ）
A．玻璃板B．鋁片 C．鐵片D．塑料板片
在探究了裝滿水的杯子里還能放多少回形針后，同學(xué)們提出放入回形針的數(shù)量可能與水的溫度有關(guān)的猜想，為了驗證這個猜想，課外興趣小組的同學(xué)提出了下列四種方案，其中正確的是（ ▲ ）
A．在形狀不同的兩個杯子中裝相同的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量
B．在材料不同的兩個杯子中裝相同的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量
C．在兩個相同的杯子中裝溫度不同其他都相同的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量
D．只要水的溫度不同，其他條件無所謂，觀察能放入的回形針的數(shù)量
“馬寺鐘聲”是洛陽的八大景之一，每當(dāng)月白風(fēng)清之夜，晨曦初露之時，大殿的鐘聲悠揚飄蕩，聽之使人心曠神怡。有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ▲ ）
A．鐘停止振動 B．人的聽覺發(fā)生“延長” C．鐘還在振動 D．聲的回音
明代《詢芻錄》中記載“于鳶首以竹為笛，使風(fēng)入竹，聲如箏鳴，故名風(fēng)箏”?！奥暼绻~鳴”的發(fā)聲體主要是（ ▲ ）
A．鳶 B．竹 C．風(fēng) D．箏
以下與聲現(xiàn)象有關(guān)的幾個實驗中，實驗?zāi)康南嗤氖牵?▲ ）
①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過程中，鈴聲逐漸減小；
②將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺；
③向正在播放音樂的音響紙盆中放一些碎紙，觀察到碎紙不停地上下跳動；
④乒乓球被發(fā)聲的音叉彈開。
A．①②④B．只有③C．①③④D．②③④
如圖所示為曾侯乙編鐘，下列說法正確的是（ ▲ ）
A．編鐘發(fā)出的聲音，可以在真空中傳播
B．編鐘發(fā)出的聲音是由編鐘振動產(chǎn)生的
C．用大小不同的力敲擊同一編鐘，發(fā)出聲音的音色不同
D．能區(qū)別編鐘和其它樂器發(fā)出的聲音，是依據(jù)聲音的音調(diào)不同
我國目前已經(jīng)掌握了艦載機夜間起降技術(shù)，其中的一種方法是在航母艦尾裝上如圖所示的裝置，打開光，照射到由紅、綠、藍(lán)三種顏色組成的透明玻璃板上，對著即將降落的艦載機。當(dāng)飛行員看到的玻璃顏色為紅色時，說明飛機高于正確降落路線，當(dāng)看到的玻璃顏色為藍(lán)色時，說明低于降落路線；當(dāng)看到的玻璃顏色為綠色時，說明路線正確。則該裝置的光必須是（ ▲ ）
A．紅光 B．綠光 C．藍(lán)光 D．白光
下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ▲ ）

A．甲：聲紋鎖是通過音調(diào)辨別不同的聲音
B．乙：拍打薄膜發(fā)出聲音，燭焰晃動，說明聲音可以傳遞能量
C．丙；用筷子敲擊裝有高度不同水的玻璃瓶時，發(fā)出的聲音主要是由瓶內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的
D．?。号藕嵱纸小皡⒉睢?，由長短不一竹管組成，竹管長度參差不齊的目的是改變聲音的響度
噪聲對人有很大的危害，實際生活中人們采用各種方法來減弱噪聲，如：①城市園林綠化有減弱“噪聲”的作用；②在摩托車發(fā)動機上安裝消聲器；③房間窗戶的玻璃采用雙層真空玻璃；④設(shè)立禁鳴標(biāo)志。其中屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（ ▲ ）
A．①② B．①②③ C．①③ D．③④
如圖所示，將一塊藍(lán)色透明玻璃片甲和一塊紅色透明玻璃片乙水平放置并部分重疊，然后在正下方的水平桌面上放置一張大白紙，設(shè)法將太陽光豎直照射到玻璃片上，則大白紙上各區(qū)域所呈現(xiàn)的顏色，下列說法不正確的是（ ▲ ）
I區(qū)域為藍(lán)色 B．Ⅱ區(qū)域為黃色
C．Ⅱ區(qū)域為黑色 D．Ⅲ區(qū)域為紅色
天壇公園里的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的聲學(xué)原理有（ ▲ ）
①聲音的反射
②聲音在空氣中的傳播
③聲音在墻壁內(nèi)的傳播
④利用回聲增強原聲的現(xiàn)象
A. ①② B.①③ C. ①②④ D. ①②③④
“聽音棒”是檢查機器設(shè)備故障、閥門漏水漏氣、煤礦井下透水聲的理想工具，聽音棒的主要材質(zhì)是不銹鋼、銅等金屬。工人將聽音棒的“檢測端”緊貼在機械表面，耳朵靠近“聽音端”，就可以判斷是否有故障。下列說法正確的是（ ▲ ）
A．工人通過“聽音棒”聽到的聲音為次聲波
B．聲音在“聽音棒”中的傳播速度比在空氣中大
C．“聽音棒”減少了聲音的分散程度，從而提高了聲音的音調(diào)
D．利用“聽音棒”判定機械故障說明聲音可以傳遞能量
分別撥動古箏的八、十三號弦，如圖所示用同一設(shè)置的相機拍攝到兩弦最左擺到b處，最右擺到c處，靜止時在a處。測出每振動880次，八號弦用時2s，十三號弦用時4s，則八號弦（ ▲ ）
發(fā)出聲音響度比十三號弦大
B．在空氣傳播速度比十三號弦小
C．音調(diào)比十三號弦高
D．頻率為220Hz
正常的暖水瓶，其瓶膽的夾壁中是真空的。小明把音樂賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中，想判斷真空是否能傳聲。在以下幾組比較設(shè)計中最合理的是（ ▲ ）
分別用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的暖水瓶進行試聽對比
B．把同一個暖水瓶，放在遠(yuǎn)處和近處進行試聽對比
C．用同一個暖水瓶，塞上瓶塞與不塞瓶塞進行試聽對比
D．將音量大小不同的兩個電子發(fā)聲器，先后放入同一個暖水瓶中進行試聽對比
二、填空題（每空1分，共36分）
南美洲熱帶雨林中有一種鳥能抓住一根木棍擊打樹干發(fā)出有節(jié)奏的聲音，可謂是鳥界的“打擊樂高手”，這聲音是由樹干的 ▲ 產(chǎn)生的，并通過 ▲ 傳入人耳。鳥擊打樹干的力度越大，樹干發(fā)出聲音的 ▲ （選填“音調(diào)”“響度”“音色”）就越大。人們能分清這種鳥和森林里其它鳥叫聲的區(qū)別是因為它們發(fā)出聲音的 ▲ （選填“音調(diào)”“響度”“音色”）不同。
小明在練小提琴之前需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的 ▲ （選填“音調(diào)”“響度”“音色”）。悠揚的琴聲吵醒了正在熟睡的妹妹，這琴聲是 ▲ （選填“樂音”或“噪聲”）。某種昆蟲在飛行時，5s內(nèi)翅膀振動2000次，頻率是 ▲ Hz，表示的含義是 ▲ ，人類 ▲ （填“能”或“不能”）聽到該頻率的聲音。
向圖甲所示的試管中吹氣，聲是 ▲ ，其中試管 ▲ 發(fā)出聲音的音調(diào)最高。圖乙所示的波形圖中，音調(diào)最低的是圖 ▲ ，響度最高的是圖 ▲ 。（均選填“A”、“B”或“C”）
第19題圖
第20題圖
當(dāng)齒輪轉(zhuǎn)動時，用塑料片接觸齒輪，能聽見塑料片發(fā)出的聲音，而塑料片離開齒輪，就不再發(fā)聲，此現(xiàn)象 ▲ （選填“能”或“不能”）用于說明聲音產(chǎn)生的原因；當(dāng)塑料片接觸下層齒輪時（下層齒輪的齒數(shù)比上層的多），發(fā)出聲音的音調(diào)較 ▲ （選填“高”或“低”），說明聲音的音調(diào)與 ▲ 有關(guān)；
在兩端開口的圓筒的一端蒙上橡皮膜，并在皮膜的中央貼一塊平面鏡，將圓筒插入擋光板的圈孔中。當(dāng)激光筆發(fā)出的一束光射向鏡面時，在激光筆后方的光屏上會呈現(xiàn)一個亮點。如圖對著圓筒發(fā)出聲音，你在光屏上看到現(xiàn)象是 ▲ ，說明了 ▲ 。
(1)如圖1是馬路旁設(shè)有的噪聲監(jiān)測裝置，某時刻顯示35數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)的單位是 ▲ ，這數(shù)據(jù)反映的是聲音的 ▲ （選填“音調(diào)”“響度”“音色”）特性；
(2)如圖2是馬路上常見的禁止鳴笛的標(biāo)志，該措施是在 ▲ 控制噪聲；
(3)如圖3為倒車?yán)走_，倒車?yán)走_是利用 ▲ （選填“超”或“次”）聲波來工作的，司機聽到急促的報警聲，知道距離障礙物太近，說明聲能傳遞 ▲ 。如果倒車?yán)走_發(fā)出信號后0.04s接收到返回信號（已知聲波在空氣中的傳播速度為340m/s），則障礙物距汽車 ▲ m。
雨后的天空常常出現(xiàn)彩虹，這屬于光的 ▲ 現(xiàn)象，這個現(xiàn)象說明了 ▲ ，其實我們 ▲ （選填“正”或“背”）對著太陽噴水，也能觀察到“人造虹”的現(xiàn)象；我們通常也可以讓一束太陽光通過一種光學(xué)元件來研究此現(xiàn)象，如圖方框內(nèi)的光學(xué)元件是 ▲ ，最早進行該實驗研究的科學(xué)家是 ▲ ，若此時光屏上的彩色光帶分辨不清，可以適當(dāng) ▲ （選填“增大”或“減小”）光屏與方框元件之間的距離，光屏上呈現(xiàn)的紅、綠、 ▲ 三種色光稱為光的三原色。神舟飛船的兩側(cè)各設(shè)置了一個黑色、寬大的太陽能電池板，它可以將 ▲ 能轉(zhuǎn)化為 ▲ 能．
如圖小華將正在發(fā)聲的手機裝入塑料袋，扎緊袋口后用細(xì)線懸掛在水中，發(fā)現(xiàn)還能聽到手機發(fā)出的聲音，得到聲音不僅能在空氣中傳播，還能在 ▲ 中傳播，且傳聲速度 ▲ （選填“大于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度。小明認(rèn)為該實驗中有繩子拴著袋子，繩子也可以傳聲，無法證明水能傳播聲音。請你提出一個改進意見： ▲ 。
第22題圖
第23題圖
第24題圖
解答題（共32分）
小明在研究聲現(xiàn)象時進行了以下甲、乙實驗：

① 如圖甲用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉觀察到乒乓球彈跳起來，說明 ▲ ；
② 在①實驗過程中采用的研究方法是 ▲ ；
A.控制變量法 B.轉(zhuǎn)換法 C.類比法 D.理想實驗法
再用橡皮錘用力重敲音叉，音叉發(fā)出聲音的 ▲ （選填“音調(diào)”“響度”“音色”）變 ▲ （選填“大”或“小”），再用乒乓球接觸音叉時，可以看到乒乓球彈起 ▲ （選填“較大”或“較小”）的角度，這個實驗說明 ▲ ；
（3）如圖乙實驗敲擊右邊音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，能說明 ▲ 可以傳聲。若將兩個實驗都移到月球上去做，則 ▲ ；（選填字母）
A．甲，乙都能看到球被彈開 B．甲乙都看不到球被彈開
C．甲能看到，乙看不到球被彈開 D．甲看不到，乙能看到球被彈開
（4）石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法為 ▲ 法。
A.控制變量法 B.轉(zhuǎn)換法 C. 理想實驗法 D.類比法
如圖所示，將電鈴放到玻璃鐘罩內(nèi)：
（1）抽氣一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)聽到的聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象的原因可能是 ▲ ；
A．手機聲音的響度太大 B．手機聲音的頻率太高
C．未塞緊瓶塞存在漏氣 D．插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長
（2）改進后，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少，發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音的音調(diào) ▲ （選填“變高/不變/變低”），響度 ▲ （選填“變大/不變/變小”），這時若慢慢地往其中放入空氣，鈴聲會逐漸 ▲ （填“變小”、“變大”或“不變”）。
（3）①由此可推斷，聲音的傳播需要 ▲ ，若在真空將 ▲ （選填“可以”或“無法”）傳播，
②本實驗用到的實驗方法是 ▲ 。
A.控制變量法 B.轉(zhuǎn)換法 C.類比法 D.理想實驗法
在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響。他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)：
為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如表：
（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用兩根編號為 ▲ 的琴弦進行實驗；
（2）選①②驗證猜想二，選②③猜想三，表格中空白處內(nèi)容分別是：（a） ▲ ；（b） ▲ ；
（3）選用①③兩次編號 ▲ （選填“能”或“不能”）驗證猜想二，因為 ▲ ；
（4）請指出表格設(shè)計中一處不足之處 ▲ ；
（5）本實驗采用的主要研究方法是 ▲ 。
A.控制變量法 B.轉(zhuǎn)換法 C.類比法 D.理想實驗法
（6）如圖所示，小麗與小剛選用以上琴弦和兩個紙杯，制成了一個“土電話”；
①他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的輕聲通話，這表明聲音可以在 ▲ 中傳播；
②相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度說話，如果用細(xì)銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時聽到的聲音要大些，根據(jù)這一實驗現(xiàn)象，我們可以提出一個探究問題： ▲ ；
③如果使用“土電話”時，另一位同學(xué)用手捏住琴弦的某一部分，則聽的那一位同學(xué) ▲ （選填“能”或“不能”）聽到對方的說話聲。
閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問題．
材料一：
蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍然像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實了蝙蝠能發(fā)出 ① (選填“超聲”或“次聲”)波，靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離。
材料二：
如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的 ② （“音調(diào)”或“響度”）和盛水量有關(guān)。如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡單的樂譜，由此我們不難知道古代“編鐘”提道理。
材料三：
許多年前，“馬可波多”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音（人耳能聽到聲音的頻率范圍為20Hz~20kHz），頻率較低，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時，把內(nèi)臟振壞而喪生。
材料四：
氣溫影響著地面附近的空氣狀況，氣溫越高，地面附近空氣變得越稀薄，聲音在其中的傳播速度越快大，因而聲速與氣溫有關(guān)。晴天的中午，地表迅速升溫，地表附近的氣溫較上層的氣溫高，聲音在地表附近的傳播速度較上層快，所以地面上的聲發(fā)出的聲音向四周傳播時是向上拐彎的；
請回答以下問題：
（1）請你將上面材料中①和②兩處補上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩? ▲ ，② ▲ ；
（2）亞聲是指我們學(xué)過的 ▲ （選填“超”或“次”）聲波；
（3）從材料三中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致低于 ▲ Hz；
（4）赤日炎炎，在沙漠里即使相距不太遠(yuǎn)的人也難以聽清對方的大聲喊叫，其中一個主要原因是聲傳播時向 ▲ （上/下）拐彎；“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”在清冷的深夜，姑蘇城外寒山寺的鐘聲的傳播路徑向 ▲ （上/下）拐彎。

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