學(xué)校擬組織一場愛國主題文藝匯演。七年級同學(xué)打算誦讀課外古詩詞《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》，獻(xiàn)禮祖國。
同學(xué)們作為編導(dǎo)，需要結(jié)合詩歌進(jìn)行舞臺設(shè)計(jì)。請解讀詩歌，初擬方案。
舞臺設(shè)計(jì) 1. 布景道具：2. 燈光音效：3. 表演指導(dǎo)：
朗讀詩歌，聯(lián)系背景，著眼現(xiàn)實(shí)。
誦讀詩歌，追尋英雄，體會精神。
十一月四日風(fēng)雨大作（其二）
品讀詩歌，分析手法，虛實(shí)相生。
十一月四日風(fēng)雨大作 陸游僵 臥 孤 村 不 自 哀，尚 思 為 國 戍 輪 臺。夜 闌 臥 聽 風(fēng) 吹 雨，鐵 馬 冰 河 入 夢 來。
任務(wù)一：初讀詩歌，還原處境
1. 請朗讀詩歌，并根據(jù)課本的注釋與提示， 用自己的語言解說舞臺表演內(nèi)容。
輪臺，古地名，在今新疆輪臺南，漢王朝曾在這里駐兵屯守。這里代指邊關(guān)。
2. 小組討論：請從詩句中找出關(guān)鍵意象，結(jié)合參考資料，還原詩人的現(xiàn)實(shí)處境，設(shè)計(jì)舞臺布景道具。
【資料鏈接1】 陸游六十八歲罷官后退居山陰時所作。當(dāng)時詩人貧病交迫，境遇困頓。由于他力主北伐，又遭嫉恨，兩年前以“嘲弄風(fēng)月”的莫須有罪名被彈劾罷官。詩人雖然年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜惦念報效祖國。詩人收復(fù)國土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，于是，在一個”風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。原題下共有詩兩首，這里選的是第二首。
【小組1摘錄】： 我們認(rèn)為要先設(shè)置“孤村”，可以在空蕩蕩的舞臺上放一架破舊的木床，來展現(xiàn)荒僻冷落的感覺。旁邊放置一堵薄墻，墻上有窗。詩人直挺挺地躺在床上。
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
【小組2摘錄】：舞臺布景時一定要表現(xiàn)出詩中的“風(fēng)雨”，并且是尚未天亮、光線較暗的雨夜。
【資料鏈接2】 風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。 ——《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·風(fēng)雨》 溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。 ——（唐）許渾《咸陽城西樓晚眺》 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 ——（宋）文天祥《過零丁洋》
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
“風(fēng)雨”不僅是自然界的風(fēng)雨，還象征著南宋王朝的處境和命運(yùn)。
3. 朗讀詩歌，聯(lián)系背景，著眼現(xiàn)實(shí)。
風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳
家事國事天下事事事關(guān)心
十一月四日風(fēng)雨大作 僵 臥 孤 村 不 自 哀，尚 思 為 國 戍 輪 臺。夜 闌 臥 聽 風(fēng) 吹 雨，鐵 馬 冰 河 入 夢 來。
任務(wù)二：再讀詩歌，感受夢境
1. 探究：結(jié)合全詩，談?wù)勗娙耸侨绾? 從現(xiàn)實(shí)處境寫到虛幻夢境的？
2. 小組討論：詩歌虛實(shí)相生的手法是否能在舞臺設(shè)計(jì)上體現(xiàn)？
【小組3摘錄】： 舞臺燈光的設(shè)計(jì)要配合現(xiàn)實(shí)與夢境的切換?？梢允亲饭?，光束隨著臥床詩人的目光逐漸轉(zhuǎn)向舞臺另一側(cè)，那里上演保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭場面，而后轉(zhuǎn)回現(xiàn)實(shí)的殘夜風(fēng)雨。也可以是調(diào)光，孤村的燈光逐漸調(diào)弱，表示詩人已漸漸淡忘現(xiàn)實(shí)的凄涼處境，另一側(cè)的燈光逐漸亮起，點(diǎn)亮那個金戈鐵馬的虛幻夢境。
【小組2補(bǔ)充】：我們認(rèn)為在音效方面也可以設(shè)計(jì)?！拌F馬冰河入夢來”一句可以讓現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)吹雨打聲轉(zhuǎn)化為夢中的馬踏冰河之聲。虛實(shí)相生，讓風(fēng)雨聲變成達(dá)達(dá)的馬蹄聲，冰層破裂之聲，夾雜著廝殺聲，兵器碰撞的聲音，隱約傳來遠(yuǎn)處傳來的百姓哭號聲。音效逐漸疊加后再稍微減弱風(fēng)雨之聲，過渡自然，營造出現(xiàn)實(shí)與夢境交織之感。
3. 品讀詩歌，分析手法，虛實(shí)相生。
雨如三軍疾走，風(fēng)似戰(zhàn)馬嘶鳴。
1. 詩人的這一腔癡情是哀情嗎？演員誦讀此詩時是否要讀出強(qiáng)烈的悲戚自憐之感？
任務(wù)三：聯(lián)讀詩歌，探究心境
十一月四日風(fēng)雨大作 陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
2. 請參考資料，把握詩人“不自哀”的主觀心境，對舞臺選角及表演提出建議。
【資料鏈接3】 陸游自幼勤奮練劍，風(fēng)雨無阻。人們問他：“練劍何為？”陸游舉劍答道：“劍指中原，還我河山！”
【資料鏈接4】·1125年，陸游出生?！?154年，29歲中進(jìn)士，因名列秦檜之孫前而受到排擠。五年后，秦檜病逝，陸游初入仕途?！?162年，37歲，賜進(jìn)士出身，因支持張浚北伐而落職?！?169年，44歲。任夔州通判并參與王炎幕府，擬定北伐計(jì)劃《平戎策》，后被朝廷否決，幕府解散。·1189年，65歲。力主北伐，其言論不為皇帝所喜，被貶職罷官。自此歸老故鄉(xiāng)，閑居二十年之久。·1210年，85歲，陸游與世長辭。
【小組4摘錄】：詩人從小就立志收復(fù)國土報效祖國，一生忠義，演員一定要堅(jiān)定這個信念。我們也可以找多個演員演出不同時期的陸游，從童年練劍立志，一直到晚年矢志不渝。
3. 請查閱陸游平生詩詞代表作，加深對人物的理解，補(bǔ)充舞臺設(shè)計(jì)。
【資料鏈接5】· 平生萬里心，執(zhí)戈王前驅(qū)。(《夜讀兵書》)· 請書一尺檄，為國平胡羌。(《江上對酒作》)· 位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。(《病起書懷》)· 一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。（《夜泊水村》）· 夜視太白收光芒，報國欲死無戰(zhàn)場。(《隴頭水》)· 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(《示兒》)
【小組3補(bǔ)充】： 我們還可以讓演員們按扮演的時期，從幼到老，依次登臺，一邊上場一邊吟誦對應(yīng)的詩詞，來展現(xiàn)詩人信念永不倒，至死有忠情。
4. 思考：這樣的忠義讓你聯(lián)想到了哪些人？
· 何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ （杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）· 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 （范仲淹《岳陽樓記》）· 憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ （辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）· 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅?。ㄔ里w《滿江紅》）
· 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅《自題小像》）· 凡有血?dú)猓煌葱?，忠義之民，愿為國死。（李大釗《警告全國父老書》）· 只要國家和人民需要，我就會勇往直前，在浩瀚天宇，繼續(xù)飛出中國龍的軌跡！ （聶海勝）
5. 小組討論：怎么設(shè)計(jì)節(jié)目的結(jié)尾？
【小組1摘錄】：不同時期的陸游可以從舞臺中間上場。舞臺兩側(cè)走出不同時代的愛國志士（屈原、高適、杜甫、范仲淹、岳飛、辛棄疾、魯迅、李大釗、孟晚舟等等），背景設(shè)計(jì)為歷史的長河，演員縱橫匯聚，給觀眾以震撼人心的力量。
6. 誦讀詩歌，追尋英雄，體會精神。
舞臺設(shè)計(jì)（提綱示例）1.布景道具：孤村、風(fēng)雨、舊床、破窗等2.燈光音效：追光、調(diào)光，現(xiàn)實(shí)與夢境交織 風(fēng)雨聲逐漸過渡到戰(zhàn)場喧囂3.表演指導(dǎo)：關(guān)鍵詞“不自哀” 縱向：不同時期的陸游 橫向：不同時代的英雄群像（具體細(xì)節(jié)待作業(yè)補(bǔ)充）
十一月四日風(fēng)雨大作 陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

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十一月四日風(fēng)雨大作（其二）/陸游

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