（5分）閱讀下面的文字，完成1-2題。
靜謐的夜晚，月光流轉(zhuǎn)，竹影漸漸與地上的車位線相分離，顯出參差不齊的樣子；河邊流tǎng ① 的河水，在月光下泛著銀色的光暈，十分耀眼；遠(yuǎn)處，人聲dǐng ② 沸的街道，燈火通明，美不勝收。
夜市上，商販們熱情地招呼著游客，人們見異思遷的挑選著自己心儀的物品，吃著美味小吃……這樣的夜晚給城市增添了幾分煙火的氣息，但又比白天美得更chún cuì ③ 。
1．(3分)根據(jù)語境和拼音，請用楷體字在下列橫線處寫詞語。① ② ③
2．(2分)句子中加點的詞語使用不正確的一項是（ ）
A．靜謐 B．流轉(zhuǎn) C．美不勝收 D．見異思遷
3.（7分）七年級某班準(zhǔn)備開展以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。
(1)【活動一】古人關(guān)于朋友的稱呼有很多，如打破年齡、輩分差異而結(jié)成的朋友叫 ① ，看上去平淡如水卻重道義的朋友叫② 。（2分）
A 。竹馬之交 B．忘年之交 C．君子之交 D．布衣之交
(2)【活動二】你制作了一個書簽想要送給好朋友小語，請你在橫線處仿寫一句話，完成贈語。（2分）朋友是一本書，一本讓你一生都讀不完的書：朋友是一個港灣，一個可以讓你的心靈休息的港灣； ， 。
(3)【 活動三】在“討論怎樣交友”這一環(huán)節(jié)中，大家對“網(wǎng)上交友的利與弊”展開了熱烈的討論。有人贊成網(wǎng)上交友，有人反對網(wǎng)上交友，雙方各執(zhí)一詞。為了更好地表達(dá)自己的觀點，說服對方，借助下面的調(diào)查進(jìn)行分析，請寫出你的結(jié)論，不超過20字。（總?cè)藬?shù)：50）（3分）
4．（8分）古詩默寫。詩言志，歌詠言。在古代詩歌中，詩人常常借各種意象來營造意境，抒發(fā)情感。
曹操在《觀滄?！分校ㄟ^“① ，②”來刻畫水波動蕩、山島高聳突兀的景象；
王灣在《次北固山下》中，運(yùn)用“③，④”來表現(xiàn)時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律；
馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中，通過“⑤，⑥”兩句詩點明主旨，道出了漂泊天涯的游子內(nèi)心的思鄉(xiāng)之悲；
《江南逢李龜年》中，杜甫追憶往昔與李龜年的交往，通過“⑦，⑧”表達(dá)對“開元盛世”的無限懷念之情。
二、閱讀（共50分）
（一）（16分）閱讀下面文字，完成小題。
夏老師的情義
①至今我仍記得夏老師第一次進(jìn)教室的時候，滿教室飛翔的紙飛機(jī)與笑鬧聲都停了下來，整個教室剎那間就變得鴉雀無聲。他靜靜地立在教室的前門口，以一種“我就知道你們會很吃驚”的表情在微笑。
②他是個中等個頭的中年男子，大眼睛、高鼻梁，氣質(zhì)甚是明朗。只是，他沒有左小腿。他拄著單拐，木拐杖在左膝位置有個橫向的支托，讓他截肢后的左腿能安安穩(wěn)穩(wěn)放在上面。
③他的第一句話就把大家逗樂了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛入，看自己班上的孩子。我是不行的，50米之外，你們就會知道那是我，我的腳步會很隆重……”大家笑了起來，夏老師的話一下子破除了我們的忐忑。
④夏老師不是一個世俗意義上有強(qiáng)烈勝負(fù)心的教師。我們班的數(shù)學(xué)平均分，比別的班高還是低，他從來沒有提過。他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有純真的笑容。
⑤學(xué)校組織秋游，別班的老師在耳提面命“要注意安全，要仔細(xì)觀察，想著回去如何寫作文”，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風(fēng)向、堆石砌灶開始，他教我們?nèi)绾我徊讲皆谝巴饪救獯椭箫溩?。同學(xué)們帶來了餃子餡和餃子皮，夏老師帶來了兩個巨大的竹匾。他將拐杖橫過來，席地而坐，開始包餃子。他包的餃子一個個胖鼓鼓，神氣活現(xiàn)地站著，而我們學(xué)著包的餃子，都扁塌塌地臥著。夏老師一鍋又一鍋地下餃子，先給那些拾柴禾、拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是我們包的那些塌扁的、化在鍋里的面片湯。但夏老師毫無怨言，吃得很香：“我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰的手藝不是從無到有？”
⑥我們學(xué)校位于南京明城墻的腳下，風(fēng)景優(yōu)美但條件有限，沒有除草機(jī)，每年暑假一過，操場上的草長得有半人高。于是，開學(xué)后的第一次包干勞動，就是在操場上拔草。夏老師拉著拐與我們一起拔，還準(zhǔn)備了好幾副粗線手套分發(fā)給大家。這是一樁苦活，與養(yǎng)尊處優(yōu)的假日相比，尤其讓人腰酸背痛，叫苦不迭。大家正喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的蚊子叮咬了，胡亂拭去額頭上的汗水時，忽然聽到夏老師喊了一聲：“看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風(fēng)，抬頭欣賞一下?！边@一刻鐘里，西邊的晚霞瞬息萬變，像是在變幻光影的魔術(shù)。夏老師拄著拐杖，深情地說：“很多年以后，同學(xué)們，你們會忘了學(xué)校里學(xué)到的大部分知識，可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。生活不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯過了這些獎賞。”
⑦夏老師坦白告訴我們他當(dāng)年找工作的坎坷。試講后，這位缺失半條腿的師范大學(xué)畢業(yè)生，令許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)左右為難。最后，是我們學(xué)校的老校長一錘定音。老校長說：“錄用他，不是同情他，而是他值得這份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦惱：長得胖，長得瘦，長得矮，臉上有痘痘，變聲比人家慢，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定……可是，如果他們每天看到小夏老師生活的樣子，能筆直地成長，這比講多少大道理都管用！”⑧夏老師滿懷感激地追憶這一切。他記得老校長千方百計省出經(jīng)費，在他入職前將教學(xué)樓通往宿舍樓的碎石小徑，改鋪成平整的青磚路，并給他定制了一副底部包著牛皮的單拐。⑨夏老師帶著我們學(xué)習(xí)、野炊、欣賞燦爛的晚霞，感受少年的憂傷與幸福。他說：“我只是將老校長給我的信任和愛，傳遞給你們。希望你們長大后，也能把這份信任和愛，傳遞給自己的孩子?！保ㄗ髡撸好髑安枵浴镀纷x》有刪改）
5．(4分)通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序，依次概括文章寫了夏老師與同學(xué)們相處的哪幾件事。
①夏老師拄著雙拐進(jìn)教室，面對學(xué)生的玩鬧，他幽默逗樂同學(xué)們；
② ；
③
④夏老師追憶找工作往事，讓學(xué)生明白情義的重要。
6．(4分)請從修辭手法的角度賞析下面句子。他包的餃子一個個胖鼓鼓，神氣活現(xiàn)地站著，而我們學(xué)著包的餃子，都扁塌塌地臥著。

7．(4分)文章⑦⑧段運(yùn)用了哪種記敘順序？在文中有什么作用？

8．(4分)與一些世俗意義上的老師相比，“我們”為什么更喜歡夏老師，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析？

（二）（15分）閱讀下面的文章，按要求回答問題。
秋天的黃昏
丁立梅
①城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。
②鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的、博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。
③選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的。它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。
④從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。⑤還有晚開的棉花呢。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫。稻谷都進(jìn)了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。
⑥你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會睡著了，睡出一身汗來———棉花太暖和了啊。
⑦最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時，你的世界就那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因為，現(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠(yuǎn)了。
⑧竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”———歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？———相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。
⑨鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。
⑩突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦———”你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。
?周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。（選自《語文周報》讀寫版2013年第35期）
9．(4分)本文寫景以什么為序？請找出表明順序的詞或短語。

10．(4分)文章很多句子富有詩意美。請賞析第⑨段畫線句“村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦?！边@句話。

11．(3分)文章第⑥—⑦段有什么作用？

12．(4分)文章第②段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么？請根據(jù)文章內(nèi)容分點表述。

（三）文言文閱讀（共11分）
【甲】
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?br>子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?br>子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?br>子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?br>【乙】
先生①曰：“諸公近見時少疑問，何也？人不用功，莫不自以為已知為學(xué)，只循而行之是矣。殊不知私欲日生，如地上塵，一日不掃，便又有一層。著實用功，便見道②無終窮，愈探愈深，必使精白無一毫不徹方可。圣人道本無窮盡，問難愈多，則精微愈顯。圣人之言本自周遍，但有問難的人，胸中窒礙③，圣人被他一難，發(fā)揮得愈加精神。若顏子聞一知十，胸中了然，如何得問難？”
【丙】
君子之學(xué)必好問，問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無以致疑；非問，無以廣識。
——劉開
【注釋】①先生：指王陽明。②道：學(xué)說。③窒礙：阻礙。
13．(3分)根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。
14．(2分)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。博學(xué)而篤志，切問而近思。

15．(2分)結(jié)合“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，談一談“學(xué)”與“思”的關(guān)系。

16．(4分)你的朋友小智在最近一次考試中成績不太理想，他想讓你給他一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，請你結(jié)合以上三篇選文，給他一些誠懇的建議吧。

（四）詩歌鑒賞（共4分）讀下面這首詩，完成下面小題
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
楊花落盡子規(guī)啼，
聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，
隨風(fēng)直到夜郎西。
17．(2分)本首詩的首句“楊花落盡子規(guī)啼”描寫了哪些景物？有什么作用？

18．(2分)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句妙在何處？

（五）整本書閱讀（共4分）
19．有人評價：“《朝花夕拾》一方面以兒童的視角追憶往昔，一方面又以成人的眼光審視過去?！闭垍⒄帐纠男问?，從供選篇目中任選一篇，結(jié)合文章內(nèi)容寫下你對這句話的理解。

供選篇目：《五猖會》《狗·貓·鼠》示例：
《瑣記》一文中，作者一方面以兒童的視角回憶了衍太太對孩子們的種種“好”，如鼓勵孩子們吃冰、打旋等；另一方面又以成人的眼光加以審視，發(fā)現(xiàn)衍太太其實是個自私自利、多嘴多舌、心術(shù)不正的婦人
三、作文（共50分）
20．閱讀下面的文字，按要求作文。
歲月輕輕劃過指尖，總有一些人讓我們刻骨銘心，難以忘記。 因為關(guān)于他（她）的記憶總是美麗的，芬芳的，能夠溫暖人心的，讓你奮發(fā)向上的……
請以“我的日子里，感恩有你”為題，寫一篇記敘文。
要求：①貼近生活，刻畫人物。②內(nèi)容具體，有真情實感。③不得出現(xiàn)真實的班級、姓名。④內(nèi)容不得抄襲，書寫工整、美觀，不少于600字。
七年級上學(xué)期語文期中試卷與答案解析
一、積累運(yùn)用（共20分）（5分）閱讀下面的文字，完成1-2題。
靜謐的夜晚，月光流轉(zhuǎn)，竹影漸漸與地上的車位線相分離，顯出參差不齊的樣子；河邊流tǎng ① 的河水，在月光下泛著銀色的光暈，十分耀眼；遠(yuǎn)處，人聲dǐng ② 沸的街道，燈火通明，美不勝收。夜市上，商販們熱情地招呼著游客，人們見異思遷的挑選著自己心儀的物品，吃著美味小吃……這樣的夜晚給城市增添了幾分煙火的氣息，但又比白天美得更chún cuì ③ 。
1．(3分)根據(jù)語境和拼音，請用楷體字在下列橫線處寫詞語。① ② ③
2．(2分)句子中加點的詞語使用不正確的一項是（ ）
A．靜謐 B．流轉(zhuǎn) C．美不勝收 D．見異思遷
【答案】1． 淌 鼎 純粹 2．D【解析】1．考查根據(jù)拼音寫漢字和漢字書寫。（1）tǎng——淌，流淌：液體流動。（2）dǐng——鼎，人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。（3）chún cuì——純粹：不摻雜別的成分。
2．考查詞語的運(yùn)用。A.靜謐：安靜。此處形容夜晚安靜，使用正確。B.流轉(zhuǎn)：流動轉(zhuǎn)移，不固定在一個地方。此處形容河水流動轉(zhuǎn)移，使用正確。C.美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。此處形容街道燈火通明美好的東西太多，一時看不過來，使用正確。D.見異思遷：看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。此處用來形容游客隨意挑選自己心儀的物品，使用不當(dāng)。故選D。
3．（7分）七年級某班準(zhǔn)備開展以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。
(1)【活動一】古人關(guān)于朋友的稱呼有很多，如打破年齡、輩分差異而結(jié)成的朋友叫 ① ，看上去平淡如水卻重道義的朋友叫② 。（2分）
A 。竹馬之交 B．忘年之交 C．君子之交 D．布衣之交
(2)【活動二】你制作了一個書簽想要送給好朋友小語，請你在橫線處仿寫一句話，完成贈語。（2分）朋友是一本書，一本讓你一生都讀不完的書：朋友是一個港灣，一個可以讓你的心靈休息的港灣； ， 。
(3)【 活動三】在“討論怎樣交友”這一環(huán)節(jié)中，大家對“網(wǎng)上交友的利與弊”展開了熱烈的討論。有人贊成網(wǎng)上交友，有人反對網(wǎng)上交友，雙方各執(zhí)一詞。為了更好地表達(dá)自己的觀點，說服對方，借助下面的調(diào)查進(jìn)行分析，請寫出你的結(jié)論，不超過20字。（總?cè)藬?shù)：50）（3分）
【答案】(1) B C(2) 示例：朋友是一棵大樹 一棵可以為你遮風(fēng)擋雨的大樹(3)示例：網(wǎng)絡(luò)交友不安全，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
【解析】（1）考查相關(guān)文化常識。A.竹馬之交 ：童年時代就要好的朋友。B.忘年之交 ：指忘掉年紀(jì)的差別成為朋友，多指年齡歲數(shù)差別大、行輩不同而交情深厚的朋友。C.君子之交：賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。D.布衣之交：指顯貴者與沒有官職、地位低賤的人相交往。也指貧賤百姓間的交往。故兩空分別選BC。
（2）考查句子的仿寫?？蓞⒄铡芭笥咽且槐緯槐咀屇阋簧甲x不完的書”這一句式，闡述自己對“朋友”的理解。示例：朋友是一而鏡子，一面你能看到自己不足的鏡子。
（3）考查觀點的闡述?？筛鶕?jù)圖表，以“支持網(wǎng)上交友”或“反對網(wǎng)上交友”這主要觀點展開闡述。注意不超過20字。示例：了解網(wǎng)友真實身分，慎重做好網(wǎng)上交友。
4．（8分）古詩默寫。詩言志，歌詠言。在古代詩歌中，詩人常常借各種意象來營造意境，抒發(fā)情感。
曹操在《觀滄海》中，通過“① ，②”來刻畫水波動蕩、山島高聳突兀的景象；王灣在《次北固山下》中，運(yùn)用“③，④”來表現(xiàn)時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律；
馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中，通過“⑤，⑥”兩句詩點明主旨，道出了漂泊天涯的游子內(nèi)心的思鄉(xiāng)之悲；
《江南逢李龜年》中，杜甫追憶往昔與李龜年的交往，通過“⑦，⑧”表達(dá)對“開元盛世”的無限懷念之情。
【答案】 水何澹澹 山島竦峙 海日生殘夜 江春入舊年 夕陽西下 斷腸人在天涯 岐王宅里尋常見 崔九堂前幾度聞
【解析】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。的“澹、竦峙、殘夜、夕陽、天涯、岐王、度”等字詞容易寫錯。二、閱讀（共50分）
（一）（16分）閱讀下面文字，完成小題。
夏老師的情義
①至今我仍記得夏老師第一次進(jìn)教室的時候，滿教室飛翔的紙飛機(jī)與笑鬧聲都停了下來，整個教室剎那間就變得鴉雀無聲。他靜靜地立在教室的前門口，以一種“我就知道你們會很吃驚”的表情在微笑。
②他是個中等個頭的中年男子，大眼睛、高鼻梁，氣質(zhì)甚是明朗。只是，他沒有左小腿。他拄著單拐，木拐杖在左膝位置有個橫向的支托，讓他截肢后的左腿能安安穩(wěn)穩(wěn)放在上面。
③他的第一句話就把大家逗樂了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛入，看自己班上的孩子。我是不行的，50米之外，你們就會知道那是我，我的腳步會很隆重……”大家笑了起來，夏老師的話一下子破除了我們的忐忑。
④夏老師不是一個世俗意義上有強(qiáng)烈勝負(fù)心的教師。我們班的數(shù)學(xué)平均分，比別的班高還是低，他從來沒有提過。他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有純真的笑容。
⑤學(xué)校組織秋游，別班的老師在耳提面命“要注意安全，要仔細(xì)觀察，想著回去如何寫作文”，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風(fēng)向、堆石砌灶開始，他教我們?nèi)绾我徊讲皆谝巴饪救獯椭箫溩?。同學(xué)們帶來了餃子餡和餃子皮，夏老師帶來了兩個巨大的竹匾。他將拐杖橫過來，席地而坐，開始包餃子。他包的餃子一個個胖鼓鼓，神氣活現(xiàn)地站著，而我們學(xué)著包的餃子，都扁塌塌地臥著。夏老師一鍋又一鍋地下餃子，先給那些拾柴禾、拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是我們包的那些塌扁的、化在鍋里的面片湯。但夏老師毫無怨言，吃得很香：“我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰的手藝不是從無到有？”
⑥我們學(xué)校位于南京明城墻的腳下，風(fēng)景優(yōu)美但條件有限，沒有除草機(jī)，每年暑假一過，操場上的草長得有半人高。于是，開學(xué)后的第一次包干勞動，就是在操場上拔草。夏老師拉著拐與我們一起拔，還準(zhǔn)備了好幾副粗線手套分發(fā)給大家。這是一樁苦活，與養(yǎng)尊處優(yōu)的假日相比，尤其讓人腰酸背痛，叫苦不迭。大家正喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的蚊子叮咬了，胡亂拭去額頭上的汗水時，忽然聽到夏老師喊了一聲：“看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風(fēng)，抬頭欣賞一下?！边@一刻鐘里，西邊的晚霞瞬息萬變，像是在變幻光影的魔術(shù)。夏老師拄著拐杖，深情地說：“很多年以后，同學(xué)們，你們會忘了學(xué)校里學(xué)到的大部分知識，可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。生活不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯過了這些獎賞?！?br>⑦夏老師坦白告訴我們他當(dāng)年找工作的坎坷。試講后，這位缺失半條腿的師范大學(xué)畢業(yè)生，令許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)左右為難。最后，是我們學(xué)校的老校長一錘定音。老校長說：“錄用他，不是同情他，而是他值得這份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦惱：長得胖，長得瘦，長得矮，臉上有痘痘，變聲比人家慢，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定……可是，如果他們每天看到小夏老師生活的樣子，能筆直地成長，這比講多少大道理都管用！”
⑧夏老師滿懷感激地追憶這一切。他記得老校長千方百計省出經(jīng)費，在他入職前將教學(xué)樓通往宿舍樓的碎石小徑，改鋪成平整的青磚路，并給他定制了一副底部包著牛皮的單拐。
⑨夏老師帶著我們學(xué)習(xí)、野炊、欣賞燦爛的晚霞，感受少年的憂傷與幸福。他說：“我只是將老校長給我的信任和愛，傳遞給你們。希望你們長大后，也能把這份信任和愛，傳遞給自己的孩子。”（作者：明前茶摘自《品讀》有刪改）
5．(4分)通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序，依次概括文章寫了夏老師與同學(xué)們相處的哪幾件事。
①夏老師拄著雙拐進(jìn)教室，面對學(xué)生的玩鬧，他幽默逗樂同學(xué)們；
② ；
③
④夏老師追憶找工作往事，讓學(xué)生明白情義的重要。
6．(4分)請從修辭手法的角度賞析下面句子。他包的餃子一個個胖鼓鼓，神氣活現(xiàn)地站著，而我們學(xué)著包的餃子，都扁塌塌地臥著。
7．(4分)文章⑦⑧段運(yùn)用了哪種記敘順序？在文中有什么作用？
8．(4分)與一些世俗意義上的老師相比，“我們”為什么更喜歡夏老師，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析？
【答案】5． 夏老師組織學(xué)生秋游，面對學(xué)生包的餃子，他積極鼓勵； 夏老師帶著學(xué)生勞動時，引導(dǎo)學(xué)生欣賞晚霞，教育學(xué)生要熱愛生活；
6．“神氣活現(xiàn)地站著”“都扁塌塌地臥著”運(yùn)用了擬人的修辭，將餃子人格化，生動形象地寫出夏老師包的餃子和“我們”包的餃子不一樣，他包的餃子更飽滿、更好，表現(xiàn)了夏老師的能干。
7．插敘，交代了身有殘疾的夏老師找工作的坎坷和當(dāng)上老師的不易；表達(dá)了他對老校長的感激之情，進(jìn)一步突出了夏老師的情義；為下文寫夏老師想把老校長的信任和愛傳遞給學(xué)生們做了鋪墊。
8．因為：①夏老師幽默風(fēng)趣，性格樂觀。第一次見面，就用風(fēng)趣的話語破除了我們內(nèi)心的忐忑，拉進(jìn)了和我們的距離。②他眼光長遠(yuǎn)、教育有方。秋游時教我們烤肉串、包餃子，注重培養(yǎng)我們的生活自理能力和樂觀的心態(tài)。③他言傳身教，善于啟發(fā)。與我們一起拔草、欣賞晚霞，教會我們?nèi)绾蚊鎸щy，把生活中的磨礪變成財富。④他懂得感恩、有愛心。他把老校長對自己的信任和愛心奉獻(xiàn)給我們，傳遞給我們。
（二）（15分）閱讀下面的文章，按要求回答問題。
秋天的黃昏
丁立梅
①城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。
②鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的、博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。
③選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的。它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。
④從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。
⑤還有晚開的棉花呢。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫。稻谷都進(jìn)了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。
⑥你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會睡著了，睡出一身汗來———棉花太暖和了啊。
⑦最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時，你的世界就那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因為，現(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠(yuǎn)了。
⑧竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”———歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？———相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。
⑨鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。
⑩突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦———”你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。
?周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。（選自《語文周報》讀寫版2013年第35期）
9．(4分)本文寫景以什么為序？請找出表明順序的詞或短語。
10．(4分)文章很多句子富有詩意美。請賞析第⑨段畫線句“村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦?！边@句話。
11．(3分)文章第⑥—⑦段有什么作用？
12．(4分)文章第②段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么？請根據(jù)文章內(nèi)容分點表述。
【答案】
9．以空間方位為序；河堤——從河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上——村莊在田野盡頭。
10．這個句子將黃昏時夕陽下的村莊比作披了錦鍛，運(yùn)用生動形象的比喻，表現(xiàn)秋天鄉(xiāng)村黃昏的美麗，表達(dá)作者內(nèi)心的喜愛以及對鄉(xiāng)村生活的眷念之情。
11．插敘了童年時有關(guān)棉花的回憶，用聯(lián)想的手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對母親的懷念。
12．①因為秋天的黃昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；②繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計較得失；③晚開的棉花可以幸福一個世界。
（三）文言文閱讀（共11分）
【甲】
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。” 【乙】
先生①曰：“諸公近見時少疑問，何也？人不用功，莫不自以為已知為學(xué)，只循而行之是矣。殊不知私欲日生，如地上塵，一日不掃，便又有一層。著實用功，便見道②無終窮，愈探愈深，必使精白無一毫不徹方可。圣人道本無窮盡，問難愈多，則精微愈顯。圣人之言本自周遍，但有問難的人，胸中窒礙③，圣人被他一難，發(fā)揮得愈加精神。若顏子聞一知十，胸中了然，如何得問難？”
【丙】君子之學(xué)必好問，問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無以致疑；非問，無以廣識。——劉開
【注釋】①先生：指王陽明。②道：學(xué)說。③窒礙：阻礙。
13．(3分)根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。
14．(2分)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。博學(xué)而篤志，切問而近思。
15．(2分)結(jié)合“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，談一談“學(xué)”與“思”的關(guān)系。
16．(4分)你的朋友小智在最近一次考試中成績不太理想，他想讓你給他一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，請你結(jié)合以上三篇選文，給他一些誠懇的建議吧。
【答案】
13．（1）遵循（2）像（3）好的方面，優(yōu)點。
14．廣泛學(xué)習(xí)且能堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情。
15．“學(xué)”是“思”的基礎(chǔ)，“思”要在“學(xué)”中進(jìn)行，二者相輔相成。一味讀書而不思考，就不能深刻理解，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去實實在在地學(xué)習(xí)，則終究會疑惑而一無所得。
16．示例：小智，不用太著急，找到好的學(xué)習(xí)方法更重要。在學(xué)習(xí)的過程中我們要學(xué)思結(jié)合，要善于提出問題，遇到不會的問題，可以多請教老師和同學(xué)，最后，要我們對學(xué)過的知識要定期去復(fù)習(xí)，這樣既能很好的復(fù)習(xí)舊的知識，又能為學(xué)習(xí)新知識打下良好的基礎(chǔ)。我相信你下次一定可以取得進(jìn)步的。（①學(xué)習(xí)要定期去復(fù)習(xí)；②要學(xué)思結(jié)合；③要善于提問，多請教別人。
（四）詩歌鑒賞
（共4分）讀下面這首詩，完成下面小題
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
17．(2分)本首詩的首句“楊花落盡子規(guī)啼”描寫了哪些景物？有什么作用？
18．(2分)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句妙在何處？
【答案】
17．楊花和子規(guī) 作用：點明特定時令，渲染了無限悲涼感傷的氣氛
18．采用擬人的修辭手法，將月亮人格化，月亮似乎有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，生動地表達(dá)了詩人的憂愁與無奈，抒發(fā)了對友人因被貶而遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)懷之情
（五）整本書閱讀（共4分）
19．有人評價：“《朝花夕拾》一方面以兒童的視角追憶往昔，一方面又以成人的眼光審視過去?！闭垍⒄帐纠男问?，從供選篇目中任選一篇，結(jié)合文章內(nèi)容寫下你對這句話的理解。
供選篇目：《五猖會》《狗·貓·鼠》示例：
《瑣記》一文中，作者一方面以兒童的視角回憶了衍太太對孩子們的種種“好”，如鼓勵孩子們吃冰、打旋等；另一方面又以成人的眼光加以審視，發(fā)現(xiàn)衍太太其實是個自私自利、多嘴多舌、心術(shù)不正的婦人
【答案】
示例一：《五猖會》一文中，一方面以兒童的視角寫“我”兒時盼望看五猖會的急切與興奮，以及被父親強(qiáng)迫背書時的失落和苦惱；另一方面又以成人的眼光加以審視，批判了封建教育對兒童天性的壓抑和摧殘。
示例二：《狗·貓·鼠》一文中，一方面以兒童的視角追憶童年時期“我”的小隱鼠遭受摧殘的經(jīng)歷，交代了“我”仇視貓的原因；另一方面又以成人的眼光加以審視，表達(dá)了對弱小者的同情，以及對當(dāng)權(quán)者的諷刺和憎恨。
三、作文（共50分）
20．閱讀下面的文字，按要求作文。
歲月輕輕劃過指尖，總有一些人讓我們刻骨銘心，難以忘記。 因為關(guān)于他（她）的記憶總是美麗的，芬芳的，能夠溫暖人心的，讓你奮發(fā)向上的……
請以“我的日子里，感恩有你”為題，寫一篇記敘文。
要求：①貼近生活，刻畫人物。②內(nèi)容具體，有真情實感。③不得出現(xiàn)真實的班級、姓名。④內(nèi)容不得抄襲，書寫工整、美觀，不少于600字。
例文：
我的日子里，感恩有你收藏成長路上，因為有您，充滿甜蜜；生命中有您，充滿幸福。感謝您，給予我生命；感謝您，給予我愛。
感謝有您，我的媽媽，每天清晨，您總是早早起床，在我還是睡意朦朧時就能聞到菜香。和著這撲鼻而來的香味，您總是會來到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又一個人回到餐廳，為我準(zhǔn)備豐盛的早餐。忙碌了一天，夜晚時分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，美夢時，疏不知，您還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。
感謝有您，我的媽媽，您不顧工作一天后的疲倦，每天仔細(xì)地給我檢查作業(yè)、講解答題。由于有太多學(xué)習(xí)壓力的我有時還不斷朝您發(fā)脾氣，可您仍耐心地一遍又一遍講解直到把問題弄清楚。有時，太難的題連您也不懂，您會通過各種途徑尋求解題思路。就是您這種“打破砂鍋問到底”的精神，時刻激勵著我，學(xué)習(xí)要耐心、學(xué)習(xí)要細(xì)心、學(xué)習(xí)要用心。
感謝有您，我的媽媽，您為了讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了老家安穩(wěn)的、令人羨慕的工作陪我來到了廈門?；貞泝簳r的我總是不爭氣，不懂事，時常惹您生氣。而無論春夏秋冬、無論嚴(yán)寒酷暑，您總是陪伴著我，呵護(hù)著我，生怕我有半丁點的傷害。您的愛在我的生命里穿梭，源源不斷。她讓我成長，讓我懂事，她是我生命中最珍貴的，銘刻內(nèi)心最深處的——媽媽的愛。
親愛的媽媽，我要感謝您的太多太多！我要感恩您，我想報答您，但我還小，我知道我要用我最誠實的心，好好學(xué)做人；用最赤誠的心，認(rèn)真學(xué)做事；用最快樂的心，努力學(xué)習(xí)，健康成長。爭取優(yōu)異的成績來回報您。有朝一日，我長大了您年邁了，我會陪您身邊，就象您照顧我一樣來回報您，感謝您，我的媽媽！
【解析】考查命題作文。第一，審題立意：題目中“我的日子里”是作為一個狀語部分，表明自己的成長、學(xué)習(xí)的一個時間段，而不是一個時間點。題目的中心語是“感恩”，是感謝別人給予自己的恩惠、幫助?！坝心恪笔侵改阍谖业娜松砷L、經(jīng)歷的某一個階段始終陪伴在我的身邊。“你”可以理解為親人、朋友、老師、同學(xué)、書籍、植物、動物……所以，本次作文就是寫，在我的某一成長、學(xué)習(xí)階段，始終有“你”的陪伴或者幫助，讓我的人生過的更有意義，更精彩。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。本次作文適合寫作記敘文。第二，選材構(gòu)思：寫成記敘文，應(yīng)講述與感恩有關(guān)的故事。例如，在我的處于困境的日子里，感恩困境中給你力量的人，因為他增強(qiáng)了你的自信；在我學(xué)習(xí)順境中，感恩你的提醒，因為這樣，校正了我的學(xué)習(xí)航線，不至于驕傲自滿；在初中階段，感恩你的嘲諷，因為這磨練了我的斗志，讓我走向了成功；在初中學(xué)習(xí)過程中，感恩批評過我的老師，因為他教會了我改正錯誤，朝著勝利更進(jìn)一步……寫作的時候，要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明感恩的原因及意義。
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（1）只循而行之是矣
成語推斷法：循規(guī)蹈矩
（2）若顏子聞一知十
課內(nèi)遷移法：未若柳絮因風(fēng)起（《詠雪》）
（3）擇其善者而從之
查閱詞典法：①擅長、善于；②好；③好的方面，優(yōu)點；④好處；⑤善事
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成語推斷法：循規(guī)蹈矩
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