一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
初一年級(jí)開展“說說我和語文的故事”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀曉語同學(xué)的發(fā)言（節(jié)選），完成下面小題。
學(xué)習(xí)語文真是一件有意思的事情。
書中的內(nèi)容會(huì)左右我的情緒。閱讀《秋天的懷念》，我會(huì)為史鐵生不知道那就是他與母親永遠(yuǎn)的 ① （決 訣）別而傷懷；閱讀《再塑生命的人》時(shí)，我會(huì)為海倫·凱勒將截然不同的“杯”和“水”混為一談而著急：閱讀《散步》時(shí)，我會(huì)為作者一家人順利解決了家庭內(nèi)部的分 ② （歧 岐）而欣喜。
書中的內(nèi)容還會(huì)引發(fā)我的好奇心。讀《從百草園到三味書屋》，我很想知道：按住脊梁就可以噴出煙霧的斑蝥究竟是個(gè)什么模樣？識(shí)破機(jī)關(guān)的老和尚如何得到那能吸人腦髓的飛蜈蚣？壽鏡吾老先生作為淵博的宿儒到底有多大的學(xué)問？
我在語文學(xué)習(xí)中積累了許多好詞好句，比如“一年之計(jì)在于春”，比如“吹面不寒楊柳風(fēng)”。我還會(huì)將從書中學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。學(xué)《春》和《濟(jì)南的冬天》，我在寫作時(shí)也會(huì)試著寫上一兩個(gè)比喻、擬人句，為自己的文章增添文采。學(xué)《〈論語〉十二章》，我會(huì)將古人的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己學(xué)習(xí)中去。學(xué)《陳太丘與友期行》，我會(huì)試著用謙辭和敬辭去表達(dá)。學(xué)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩，我會(huì)用里面的詩句“ ③ ， ④ ”表達(dá)對(duì)朋友的惦念。
同學(xué)們，原來語文和我們的生活息息相關(guān)。讓我們一起學(xué)習(xí)語文，享受語文生活帶來的樂趣吧！
1．結(jié)合語境，在發(fā)言稿橫線①②處填入的漢字，全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．①?zèng)Q ②歧B．①?zèng)Q ②岐
C．①訣 ②歧D．①訣 ②岐
2．給發(fā)言稿中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．模樣（mó） 腦髓（suí）B．模樣（mú） 腦髓（suǐ）
C．模樣（mú） 腦髓（suí）D．模樣（mó） 腦髓（suǐ）
3．發(fā)言稿中提到的《再塑生命的人》，作者是 國(guó)作家海倫·凱勒。
4．下面詞語中“宿”的意思，與“宿儒”中“宿”字意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A．宿舍B．星宿C．宿將D．整宿
5．下列句子均出自《十二章》，其中沒有涉及學(xué)習(xí)方法的一項(xiàng)是（ ）
A．溫故而知新B．吾十有五而志于學(xué)
C．學(xué)而時(shí)習(xí)之D．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
6．對(duì)下列句子中所使用的修辭方法及理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（朱自清《春》）
理解：“你不讓我，我不讓你”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了桃花開過杏花開，杏花開過梨花開，百花依次開放的景象。
B．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（朱自清《春》）
理解：“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了草叢中的片片野花迎著陽光，燦爛綻放的景象。
C．一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？（老舍《濟(jì)南的冬天》）
理解：這句話運(yùn)用了擬人的手法，把濟(jì)南城及山水?dāng)M成人，體現(xiàn)了濟(jì)南冬天的溫晴。
D．山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。（老舍《濟(jì)南的冬天》）
理解：運(yùn)用了比喻的修辭手法?！吧郊狻笔巧降淖罡卟课?，它和藍(lán)天相接，“銀邊”寫出了山與天相接的色彩。
7．發(fā)言稿中提到古人交流時(shí)使用的謙辭和敬辭。請(qǐng)你對(duì)以下謙辭和敬辭進(jìn)行分類。（只寫序號(hào)）
①令尊 ②久仰 ③家君 ④見諒
⑤高見 ⑥愚兄 ⑦賜教 ⑧拙作
A敬辭類： B謙辭類：
8．結(jié)合語境，在發(fā)言稿橫線③④處補(bǔ)寫合適的詩句。
答：
二、名句名篇默寫
9．按要求默寫古詩文（第（1）—（4）小題必答，第（5）小題從①②③④中選擇兩處作答）。
（1） ，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）
（2）夜發(fā)清溪向三峽， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3） ，于我如浮云。（《論語》）
（4） ，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?br>（5）快樂的來源有很多，《論語》中就多次提到“樂”。不僅有“① ， ”的交友之樂，“② ， ”的興趣之樂，還有孔子所稱道的甘于貧困惡劣的環(huán)境，把追求圣賢之道作為自己快樂源泉的“一簞食，一瓢飲，③ ， ，回也不改其樂”和“飯疏食，飲水，④ ， ”中的安貧之樂。
三、詩歌鑒賞
閱讀《次北固山下》，完成下面小題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸______（yàn）洛陽邊。
10．詩歌的首聯(lián)敘事，“① ”“行舟”點(diǎn)明詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，暗含旅途奔波之意：頸聯(lián)既寫景又點(diǎn)明時(shí)令的特點(diǎn)，讓人感慨時(shí)序匆匆交替的同時(shí)，也給人以② 的力量。
11．一位同學(xué)在默寫尾聯(lián)時(shí)，不知橫線處應(yīng)寫作“燕”還是“雁”。請(qǐng)你根據(jù)詩句所表達(dá)的思想感情，參考下面的材料，幫助這位同學(xué)判斷一下此處應(yīng)寫作哪個(gè)字，并簡(jiǎn)要說明理由。
鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。
（韋莊《章臺(tái)夜思》）
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
（杜甫《絕句》）
此處應(yīng)寫作“ ”字。理由是 。
12．在詩人筆下，鳥兒經(jīng)?；鱾髑檫_(dá)意的使者。請(qǐng)你寫出一句與“鳥”有關(guān)的詩句： 。（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外。），
四、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成下面小題。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
13．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思都相同的一項(xiàng)是（ ）
A．與人期行 如期而至 翹首期盼 期在日中
B．不約而同 尊君在不 不辭而別 不法分子
C．相委而去 揮之不去 去后乃至 揚(yáng)長(zhǎng)而去
D．三顧茅廬 顧此失彼 入門不顧 顧全大局
14．下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是( )
【甲】非人哉！與人期行，相委而去。
翻譯：真不是君子??！和別人相約出行，卻找借口自己先走了。
理解：陳太丘的朋友言而無信，失了約，還不知自省，反而怒罵別人。
【乙】君與家君期日中。日中不至，則是無信。
翻譯：您和我父親約定在正午時(shí)分。正午您沒到，就是不講信用。
理解：陳元方據(jù)理抗辯，讓父親的友人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
15．閱讀下文，思考：下文與《陳太丘與友期行》共同講了一個(gè)什么道理呢？請(qǐng)結(jié)合兩文中范式和友人各自的表現(xiàn)，進(jìn)行具體分析。
范式，字巨卿，少游太學(xué)①，為諸生②，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過拜尊親，見孺子③焉。”乃共克④期日。后期方至，元伯具以白⑤母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌⑥以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審⑦邪？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不乖違⑧?！蹦冈唬骸叭羧?，當(dāng)為爾醞酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。
（《后漢書·范式列傳》）
【注】①太學(xué)：古代的大學(xué)。②諸生：指學(xué)生。③孺子：這里指元伯的母親。④克：約定。⑤白：告訴。⑥饌：飯食⑦審：確實(shí)。⑧乖違；做事不合情理。
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀《冬日香山》，回答問題。
冬日香山
梁衡
①要不是有公務(wù)，誰會(huì)在這天寒地凍的時(shí)節(jié)來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時(shí)來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？
②開三天會(huì)，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個(gè)公園為我們獨(dú)享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時(shí)來過，是花的世界；夏天時(shí)來過，是濃陰的世界；秋天時(shí)來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山——說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界。
③過去來時(shí)，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，枝頭挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。過去來時(shí)，林間樹下是厚厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，__________。在山下一望山頂?shù)墓硪姵?，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的?？梢韵胍姡?dāng)秋氣初收、冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉?！炯住克謱⑸介T一閉，推出那些沒完沒了的閑客，然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。
④與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。這時(shí)太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中__________如在涅槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時(shí)我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣?xùn)|西了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松做伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì)明白松樹的驕傲。它不因風(fēng)寒而籠袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強(qiáng)，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。
⑤當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐?！疽摇亢靡环烊唤鼓剿畧D。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，它借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場(chǎng)。只留下這長(zhǎng)青的松柏來做自己的山魂。山路寂寂，闃然①無人。我邊走邊想比較著幾次來香山的收獲。春天來時(shí)我看她的嫵媚，夏天來時(shí)我看她的豐腴，秋天來時(shí)我看她的綽約②，冬天來時(shí)卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚鐵骨與浩浩正氣。靠著這骨這氣，來年她會(huì)有更好的花葉，更濃的芳香。
⑥香山，這個(gè)神清氣朗的冬日。
（原文有刪改）
【注】①闃然（qù rán）：形容寂靜無聲的樣子。②綽約（chuò yuē）：形容女子姿態(tài)柔美的樣子。
16．根據(jù)語境，在第③④段橫線處依次填入詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．冬則是草木去而山石顯了 躁動(dòng)不安
B．冬則是草木去而山石顯了 澄靜安閑
C．冬則是草木榮而山石隱了 澄靜安閑
D．冬則是草木榮而山石隱了 躁動(dòng)不安
17．作者在文中大量運(yùn)用了對(duì)比手法。文章第③段把 所見香山景象對(duì)比，凸顯了冬日香山草木凋零的狀況。第④段寫香山的松柏時(shí)，與“它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝”對(duì)比，是為了 。
18．請(qǐng)從文中【甲】【乙】?jī)商幃嬀€語句中任選一處，品析語句的表達(dá)效果。
我選【 】
19．結(jié)合全文看，第①段中“香山的性格那一面”指的是什么？香山春天、夏天、秋天的共同特點(diǎn)又是什么？
好感
朱鴻
①常聽老人說，人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”而時(shí)時(shí)充滿快樂。
②多年前，我乘公交車，沒有零錢買票，遂把一百元人民幣呈給售票員。售票員皺眉，不高興。當(dāng)然不高興，因?yàn)槲抑挥袃烧韭?，而且找錢幾乎會(huì)用盡她所有的零錢。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請(qǐng)我下車。正在焦慮之時(shí)，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢，說：“我兩站，他也兩站，一元錢就不用找了。”售票員轉(zhuǎn)陰為晴，退了我的錢。我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。我謝了鄰座的先生，下車告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家莊。好感不期而得，我收藏了。
③還有一次，我匆匆上課，出了小區(qū)才發(fā)現(xiàn)因?yàn)閾Q衣服忘了帶錢，但如果返回取錢，我就會(huì)遲到。我呼住一輛三輪車司機(jī)讓我上車。我站著未動(dòng)，對(duì)他說：“我坐過你的車?！彼緳C(jī)說：“好像坐過?！薄拔医裉爝€要坐你的車。”“沒有問題，請(qǐng)上來吧?！蔽艺f：“今天我忘了帶錢，你能不能拉我？”司機(jī)一愣，然后微笑著對(duì)我說：“忘了帶錢也拉你，請(qǐng)上來吧。”我說：“謝謝你！我肯定會(huì)付你錢的?！庇谑亲怂能?，囑他拉我至長(zhǎng)安路。到站我又謝謝他，就跨橋進(jìn)校上課了。
④之后有數(shù)月我沒有碰到這個(gè)司機(jī)，遂覺虧欠。從明德門至長(zhǎng)安路一程五元，然而這司機(jī)就是靠一程五元的累積維持生計(jì)的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見他駕著三輪車迎面駛來，趕緊喊他。他停下來，等我上車。我說：“我一直在尋你?！彼f：“尋我？干什么？”我說：“春天我坐你的車到長(zhǎng)安路，沒有付錢，今天付給你。”我掏出五十元，當(dāng)作付他十倍的車錢，并說：“謝謝你，你那天沒有拒絕我。不要找了！”他詫異地說：“不行，不行！”我說：“行，行！”就走了。這種好感來而往之，是循環(huán)的，我也收藏了。
⑤三十年來，我總會(huì)想起一位陌生的兄長(zhǎng)，并久享他所贈(zèng)我的好感。那是1984年，我剛剛從大學(xué)畢業(yè)。我想吃一頓羊肉泡饃，便進(jìn)館子排隊(duì)買票。不料一步一步挪到柜臺(tái)，才知道錢不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時(shí)候有一個(gè)青年越過兩人，擠到柜臺(tái)前說：“我給他補(bǔ)夠?！本蛿?shù)了九毛錢給了服務(wù)員。我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我，悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊(duì)。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個(gè)敦實(shí)的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴的英氣。他所贈(zèng)的好感我已經(jīng)收藏了多年，早就增值了。
⑥陌生兄長(zhǎng)的贈(zèng)予在我心中悄然生根。一次，適逢一個(gè)婦女刷卡乘車，她連刷三次也未反應(yīng)，又沒有兩元的零錢可以投箱，司機(jī)便轉(zhuǎn)方向盤準(zhǔn)備把車開向路邊，喊她下車。當(dāng)此之際，我想起了多年前為我補(bǔ)夠錢讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長(zhǎng)……于是我走過去，替她刷了卡，那一刻我對(duì)自己很是滿意，因?yàn)槲覍⒑酶匈?zèng)予了別人。
⑦從此以后，在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會(huì)給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會(huì)給他盒子里放一點(diǎn)零錢；在街上，碰到弱者受欺，我更會(huì)仗義為弱勢(shì)而辯……這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有。它會(huì)凈世暖心，會(huì)養(yǎng)性滋仁。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）
20．閱讀選文②～⑥節(jié)，以“好感”為關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容，完成下面表格。
21．結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析文中劃?rùn)M線的語句
（1）陌生兄長(zhǎng)的贈(zèng)予在我心中悄然生根。（從重點(diǎn)字詞的角度）
（2）從此以后，在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會(huì)給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會(huì)給他盒子里放一點(diǎn)零錢；在街上，碰到弱者受欺，我更會(huì)仗義為弱勢(shì)而辯……（從修辭的角度）
22．朗讀中注意字詞重音的把握，有利于更好地表達(dá)情感，請(qǐng)為第⑤節(jié)劃波浪線句子做朗讀重音設(shè)計(jì)，并說說你的理由。
23．有人認(rèn)為文章的標(biāo)題改為“愛的傳遞”更合適，也有人認(rèn)為“好感”更準(zhǔn)確，你認(rèn)為哪一個(gè)標(biāo)題更好，說說你的理由。
六、名著閱讀
《西游記》閱讀展示課在即，你所在的小組對(duì)書中個(gè)性突出的人物很感興趣，決定以“西游人物面面觀”為主題進(jìn)行展示。
24．小組設(shè)計(jì)了《西游記》取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的人物角色卡片，請(qǐng)你將卡片補(bǔ)充完整。
25．請(qǐng)你任選一張人物卡片，結(jié)合《西游記》具體情節(jié)，介紹該人物的優(yōu)缺點(diǎn)。
七、作文
26．步入初中以來，我們可能會(huì)產(chǎn)生很多不適，面對(duì)很多阻礙。當(dāng)我們不夠自信時(shí)，當(dāng)我們不夠勇敢時(shí)，當(dāng)我們需要溝通、理解時(shí)，我們都需要突破自我，才能獲得生命的歡愉和快慰。
請(qǐng)以“突破自我”為題目，寫一篇記敘文。
要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不少于600字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
參考答案：
1．C 2．B 3．美 4．C 5．B 6．A 7． ①②⑤⑦ ③④⑥⑧ 8．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西
【解析】1．本題考查字形。
訣別，jué bié，指再無會(huì)期的離別。
分歧，fēn qí，不一致；有差異。
故選C。
2．本題考查字音。
模樣，mú yàng，人的面容或裝束打扮的樣子。
腦髓，nǎ suǐ，指腦漿。
故選B。
3．本題考查作家作品。
《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒，美國(guó)女作家，自幼因病成為集聾、啞、盲于一身的人，但她身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息克服了生活上的種種困難并且以優(yōu)秀的成績(jī)考上名牌大學(xué)。一生寫了十幾部作品，同時(shí)致力于救助傷殘兒童，保護(hù)婦女權(quán)利和等的社會(huì)活動(dòng)。
4．本題考查字義。
“宿儒”中“宿”意為：富有閱歷的；經(jīng)驗(yàn)豐富的。
A.住宿的地方；
B.特指二十八宿；
C.富有閱歷的；經(jīng)驗(yàn)豐富的；
D.晚上；
故選C。
5．本題考查名篇識(shí)記。
A.溫習(xí)舊的知識(shí)，就會(huì)有新的理解與體會(huì)，是學(xué)習(xí)方法；
B.我十五歲時(shí)就有志于學(xué)習(xí)，與學(xué)習(xí)方法無關(guān)；
C.學(xué)習(xí)，然后按時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)方法；
D.強(qiáng)調(diào)要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，是學(xué)習(xí)方法；
故選B。
6．本題考查修辭手法。
A．根據(jù)“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”可知，本項(xiàng)“桃花開過杏花開，杏花開過梨花開，百花依次開放”有誤，應(yīng)是這幾種花一起開放。
故選A。
7．本題考查文化常識(shí)。
令尊：對(duì)他人父親的尊稱，敬辭。
久仰：仰慕已久。敬辭。
家君：對(duì)自己父親的謙稱，謙辭。
見諒：請(qǐng)對(duì)方原諒自己。謙辭。
高見：指對(duì)方的意見。敬辭。
愚兄：對(duì)自己的謙稱。謙辭。
賜教：請(qǐng)對(duì)方指教。敬辭。
拙作：指自己的作品。謙辭。
故敬辭類有①②⑤⑦。謙辭類有③④⑥⑧。
8．本題考查名篇背誦。注意：寄、愁、郎。
9． 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 思君不見下渝州 不義而富且貴 秋風(fēng)蕭瑟 有朋自遠(yuǎn)方來 不亦樂乎 知之者不如好之者 好之者不如樂之者 在陋巷 人不堪其憂 曲肱而枕之 樂亦在其中矣
【詳解】本題考查名句默寫。注意第（1）—（4）小題必答，第（5）小題從①②③④中選擇兩處作答即可。
默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！瓣@、臥、渝、州、義、蕭、瑟、樂、陋、巷、堪、曲、肱、枕、亦、矣”等字容易寫錯(cuò)。
10． 客路 積極向上（樂觀豁達(dá)、振奮鼓舞） 11． 雁 因?yàn)橥鯙吃娋浔磉_(dá)的是離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。韋莊詩句中寫因秋雁南回，想用歸雁來傳遞家書卻不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情，與王灣詩句所表達(dá)的情感相同。 12．示例一：楊花落盡子規(guī)啼。
示例二：枯藤老樹昏鴉。
示例三：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。
【解析】10．本題考查對(duì)詩句內(nèi)容的理解?！洞伪惫躺较隆肥翘拼娙送鯙硠?chuàng)作的一首五言律詩。此詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。
首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”對(duì)偶句發(fā)端。“客路”，指作者要去的路，表明自己此時(shí)正出門在外?！扒嗌健秉c(diǎn)題中“北固山”。作者乘舟，正朝著“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”?！翱吐贰薄靶兄邸?，點(diǎn)明詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，暗含旅途奔波之意，也寫出神馳故里的飄泊羈旅之情懷；
頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”寫拂曉行船的情景，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。
11．本題考查的是詩詞鑒賞意象的理解能力。
“雁”多寫秋天景象，多用來表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情，寄托對(duì)故鄉(xiāng)的思念。也多用以象征邊塞遷徙。如韋莊《章臺(tái)夜思》中“鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回（鴻雁已往南飛，家書不能寄回）”，寫詩人想到了寫家書了解家鄉(xiāng)情況，可是山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，“鄉(xiāng)書不可寄”，心中悲苦?！扒镅阌帜匣亍?，點(diǎn)出時(shí)當(dāng)冷落的清秋節(jié)，每每看那結(jié)伴南飛的大雁，詩人內(nèi)心就更是情潮翻涌，秋思百結(jié)。
“燕”多美化或歌詠春天，多用來表達(dá)對(duì)時(shí)序更迭、年華流逝、世事變遷的感慨。在杜甫《絕句》中“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦（泥土隨著春天的來臨而融化變得松軟，燕子銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦）”，寫春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動(dòng)的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機(jī)，春意盎然。
尾聯(lián)為的是抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，情感緊承著“鄉(xiāng)書何處達(dá)”，表達(dá)的是游子思鄉(xiāng)之情，寄托對(duì)故鄉(xiāng)的思念，故此處應(yīng)該填寫“雁”。
12．本題考查詩詞的掌握情況?？烧{(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，找出與“鳥”有關(guān)聯(lián)的、且表現(xiàn)某種情感的句子即可。
示例：青鳥殷勤為探看——表達(dá)對(duì)戀人的思念之情。
13．C 14．乙 15．這兩篇文章的共同道理是為人一定要守信(或講誠(chéng)信)。陳太丘的友人失約，還不尊重陳太丘，說明守信是為人的根本;范式兩年前跟朋友約定去朋友家里拜會(huì)的日期，臨近日期，朋友就向母親請(qǐng)求設(shè)宴款待范式，因?yàn)樗嘈欧妒窖猿霰匦小?br>【解析】13．本題考查一詞多義。
A.約定/約定的日期/等待，盼望/約定；
B.沒有/同“否”/沒有/加在名詞前面，構(gòu)成形容詞；
C.都是“離開”；
D.拜訪/注意，照管/回頭看/顧及；
故選C。
14．本題考查文言句子翻譯和理解。
【甲】有誤，句意：真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。委：丟棄。去：離開。
故選【乙】。
15．本題考查內(nèi)容理解概括。
第一問：根據(jù)文本中的“君與家君期日中。日中不至，則是無信”可知，文本強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的重要，做人一定要誠(chéng)實(shí)守信。根據(jù)材料中的“巨卿信士，必不乖違”可知，材料同樣強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的重要，做人一定要誠(chéng)實(shí)守信。
第二問：聯(lián)系文本中的“過中不至，太丘舍去，去后乃至”“過中不至，太丘舍去，去后乃至”可知，太丘的朋友與太丘相約同行卻失約。于是被七歲的元方據(jù)理抗辯，顏面盡失。根據(jù)材料中的“乃共克期日”和“至其日，巨卿果到”可知，范式講求誠(chéng)信，兩年前與朋友約定了拜訪的日期。到了約定的日子，他果然前來，踐行了自己的承諾。也正是因?yàn)樗恼\(chéng)信，也得到了朋友的信任。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。
《后漢書·范式列傳》：范式字巨卿，他年少時(shí)到太學(xué)游學(xué)，當(dāng)太學(xué)生，同汝南人張劭結(jié)成朋友。張劭字元伯。二人一道告辭回家鄉(xiāng)。范式對(duì)元伯說：“兩年后我將回來，將去拜訪您的父母，看看您的孩子?！庇谑且黄鸺s定了日期。后來快到約定的日子，元伯將事情詳細(xì)地稟告母親，請(qǐng)母親準(zhǔn)備飲食等候范式。母親說：“分開兩年，千里之外約定的話，你為什么這么相信？”元伯回答：“巨卿是守信用的人，一定不會(huì)失約?！蹦赣H說：“既然如此，我就為你釀酒?！钡郊s定的那天，巨卿果然來到，到堂上拜見、喝酒，盡情歡樂而別。
16．B 17． 過去來時(shí)和現(xiàn)在 突出松柏不畏嚴(yán)寒、頑強(qiáng)驕傲的特點(diǎn) 18．[甲]處運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出了香山除去繁華清凈安寧肅穆虛靜的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了作者神清氣朗的閑適愜意。
[乙]處運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了所見景象色彩素凈、畫面淡雅的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了作者對(duì)冬日香山不要掩飾只留本質(zhì)的欣賞。 19．香山性格的那一面指冬日香山因花葉凋零而清凈、虛靜，又因松柏長(zhǎng)青而呈現(xiàn)出錚錚硬骨與浩浩正氣。香山春、夏、秋的共同特點(diǎn)是游客滿山，有花葉的裝飾，熱鬧而繁華。
【解析】16．本題考查根據(jù)語境補(bǔ)充句子。
第一處：根據(jù)前面的“水落石出”和后面的“在山下一望山頂?shù)墓硪姵?，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的”可知，應(yīng)填：冬則是草木去而山石顯了。
第二處：根據(jù)后面的“覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體”可知，應(yīng)填：澄靜安閑。
故選B。
17．本題考查寫作手法。
根據(jù)本段中多次出現(xiàn)的“過去來時(shí)……，現(xiàn)在……”可知，運(yùn)用了對(duì)比手法，把過去來時(shí)和現(xiàn)在所見香山景象對(duì)比。
根據(jù)第④段中的“你就會(huì)明白松樹的驕傲。它不因風(fēng)寒而籠袖縮脖，不因人少而自卑自慚”可知，此處對(duì)比突出了松柏不畏嚴(yán)寒、頑強(qiáng)驕傲的特點(diǎn)。
18．本題考查語句賞析。
甲句：“推出”“正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧”把香山人格化，這是擬人的修辭手法。聯(lián)系本句中的“推出那些沒完沒了的閑客”和后句中的“我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界”可知，生動(dòng)形象地寫出了香山除去繁華清凈安寧肅穆虛靜的特點(diǎn)。聯(lián)系后句中的“我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空”可知，蘊(yùn)含了作者神清氣朗的閑適愜意。
乙句：畫線句把自己的看到香山美景比作一幅天然焦墨山水圖，這是比喻的修辭手法。聯(lián)系后句“你看這山，它借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場(chǎng)。只留下這長(zhǎng)青的松柏來做自己的山魂”可知，此處比喻生動(dòng)形象地寫出了所見景象色彩素凈、畫面淡雅的特點(diǎn)。聯(lián)系本段中的“她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚鐵骨與浩浩正氣”可知，蘊(yùn)含了作者對(duì)冬日香山不要掩飾只留本質(zhì)的欣賞。
19．本題考查內(nèi)容理解。
第一問：根據(jù)第②段中的“無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界”和后段中的“我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界”，第⑤段中的“她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚鐵骨與浩浩正氣”可知，香山性格的那一面指冬日香山因花葉凋零而清凈、虛靜，又因松柏長(zhǎng)青而呈現(xiàn)出錚錚硬骨與浩浩正氣。
第二問：根據(jù)第②段中的“這里我春天時(shí)來過，是花的世界；夏天時(shí)來過，是濃陰的世界；秋天時(shí)來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山——說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，這一切將山路林間都塞滿了”和第⑤段中的“毅然收起了那些過眼繁花”可得：香山春、夏、秋的共同特點(diǎn)是游客滿山，有花葉的裝飾，熱鬧而繁華。
20． A.“我”乘公交車沒零錢，鄰座先生幫“我”付車費(fèi)，我收藏了這份好感。 B.司機(jī)拉載沒帶錢的“我”，“我”后來遇到他，為表示謝意，付了他十倍車錢。我收藏了這份循環(huán)的好感。 C.公交車上，一位婦女刷卡乘車沒有成功，我替她刷了卡，將好感贈(zèng)予了別人。 21．（1）“悄然生根”寫出了三十年前陌生兄長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)愛和幫助一直讓我深受感動(dòng)，這種對(duì)陌生人給予無償?shù)膸椭完P(guān)愛的價(jià)值觀不知不覺地影響著我，讓我在以后的人生之路上也用這種價(jià)值觀去影響他人。
（2）運(yùn)用了排比的手法，寫出了我在別人的影響下，在生活中經(jīng)常給予陌生人力所能及的幫助。也說明了好感可以常有，可以在生活中隨時(shí)隨地任意創(chuàng)造。 22．“滾燙”重讀，它寫出了陌生人幫“我”補(bǔ)錢之后，“我”內(nèi)心的無限感動(dòng)。“悄然”重讀，寫出陌生人幫助我之后安靜地回到位置繼續(xù)排隊(duì)，仿佛什么也沒有發(fā)生，可以讀出我內(nèi)心的感激和尊重。 23．示例1：“好感”更適合做標(biāo)題：（1）“好感”是因?yàn)槿伺c人之間的幫助而產(chǎn)生的感激和愉悅之情，整篇文章發(fā)生的事情都和“好感”有關(guān)，是貫穿文章的線索。（2）“好感”是凈世暖心、養(yǎng)性滋仁的溫馨氛圍，它點(diǎn)明了文章的主題。
示例2：“愛的傳遞”更適合做標(biāo)題：（1）全文的故事都和愛的傳遞相關(guān)聯(lián)，別人給了“我”愛，“我”把這種關(guān)愛傳遞給他人，交代了文章的主要內(nèi)容。（2）相比于“好感”的簡(jiǎn)單、直白，“愛的傳遞”更形象，更生動(dòng)，也暗示了文章的主旨。
【解析】20．本題考查情節(jié)概括。注意要求以“好感”為關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容。
A.從第②段的“我乘公交車，沒有零錢買票……我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢，說：‘我兩站，他也兩站，一元錢就不用找了?！酶胁黄诙?，我收藏了”可概括出，我乘公交車沒零錢，鄰座先生幫我付車費(fèi)，我收藏了這份好感；
B.從第③段的“換衣服忘了帶錢……司機(jī)一愣，然后微笑著對(duì)我說：‘忘了帶錢也拉你，請(qǐng)上來吧’”和第④段的“我掏出五十元，當(dāng)作付他十倍的車錢……這種好感來而往之，是循環(huán)的，我也收藏了”可概括出，司機(jī)拉載沒帶錢的“我”，“我”后來遇到他，付了他十倍車錢。我收藏了這份循環(huán)的好感；
C.從第⑥段的“陌生兄長(zhǎng)的贈(zèng)予在我心中悄然生根。一次，適逢一個(gè)婦女刷卡乘車，她連刷三次也未反應(yīng)……于是我走過去，替她刷了卡，那一刻我對(duì)自己很是滿意，因?yàn)槲覍⒑酶匈?zèng)予了別人”可概括出，公交車上，一位婦女刷卡沒有成功，我替她刷了卡，將好感贈(zèng)予了別人。
21．本題考查語句賞析。
（1）悄然生根：安靜而無聲地扎下了根。寫出了三十年前陌生兄長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)愛和幫助讓我一直銘記在心，讓我不知不覺地也學(xué)著他，這樣去關(guān)心和幫助別人，表現(xiàn)了了陌生兄長(zhǎng)對(duì)我的影響之大。
（2）“在公交車上，但凡碰到……，我便會(huì)……；在路上，碰到……，我也會(huì)……；在街上，碰到……我更會(huì)……”，句式基本相同，構(gòu)成排比，生動(dòng)寫出了我在生活中經(jīng)常給予陌生人以幫助；也表明了“這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有”。
22．本題考查朗讀重音的把握。
⑦段的“這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有。它會(huì)凈世暖心，會(huì)養(yǎng)性滋仁”“滾燙”重讀，本義是溫度極熱、極燙，用在句中形容我的心，指陌生人幫“我”補(bǔ)錢之后，“我”內(nèi)心的感動(dòng)極深?！扒娜弧敝刈x，它的意思是安靜而無聲，寫出陌生人幫助我之后的安然無波，淡然處之，從中更可以襯托出我內(nèi)心的感激。
23．本題考查題目的作用。無統(tǒng)一答案，兩個(gè)標(biāo)題任選其一，結(jié)合內(nèi)容闡述理由即可。
示例：“好感”更適合做標(biāo)題：從文章第①段的“但我的人生卻因收藏‘好感’而時(shí)時(shí)充滿快樂”，②段的“好感不期而得，我收藏了”，④段的“這種好感來而往之，是循環(huán)的，我也收藏了”，⑤段的“三十年來，我總會(huì)想起一位陌生的兄長(zhǎng)，并久享他所贈(zèng)我的好感……他所贈(zèng)的好感我已經(jīng)收藏了多年，早就增值了”，⑥段的“陌生兄長(zhǎng)的贈(zèng)予在我心中悄然生根……那一刻我對(duì)自己很是滿意，因?yàn)槲覍⒑酶匈?zèng)予了別人”，⑦段的“這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有。它會(huì)凈世暖心，會(huì)養(yǎng)性滋仁”可知，所有的故事都與“好感”有關(guān)，“好感”是貫穿全文的線索；⑦段的“這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有。它會(huì)凈世暖心，會(huì)養(yǎng)性滋仁”還用“好感”點(diǎn)明了文章的中心思想，是文章的立意所在。
24． 金箍棒 豬八戒 唐僧 25．孫悟空聰明絕頂，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。拜師后很快學(xué)會(huì)了七十二般變化和筋斗云等高強(qiáng)的本事。同時(shí)他又是仁義忠誠(chéng)的化身，他十分尊敬、孝順師父，救師父于危難之中。但他不善溝通，膽大包天，仗著法力高強(qiáng)，往往不積口德，四處樹敵，做事情也不計(jì)后果。
【解析】24．本題考查名著人物的把握。
①孫悟空的武器是金箍棒。②根據(jù)“黑臉短毛，長(zhǎng)喙大耳，獠牙鋒利”外貌，以及九齒釘耙的武器可明確人物是豬八戒。③根據(jù)“豐姿英偉，相貌軒昂，眉清目秀”外貌，明確人物是唐僧。
25．本題考查人物特點(diǎn)的把握。
示例一：孫悟空，優(yōu)點(diǎn)：戰(zhàn)勝自我、忍辱負(fù)重、勇于犧牲、接受磨難、聰明等。缺點(diǎn)：年輕氣盛、行事魯莽，不考慮行為后果和應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，無深刻的理想，以“英雄“為自己冠名未免“狂妄自大”，“皇帝輪流坐”更暴露其“目空一切”。言行舉止凡此種種，無不是在炫耀自我?！白砸詾槭恰钡膰虖垰庋姹厝辉獾秸饝兀按篝[天宮慘敗遭壓五行山下”就是明證。
示例二：《西游記》中豬八戒是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兼具的人物。他好吃懶做，貪財(cái)好色，因?yàn)樨潙冁隙鸬拿郎毁H凡塵。同時(shí)，他又性格憨厚，力氣大，吃苦耐勞，知錯(cuò)就改，總是幫助孫悟空完成一件又一件事。
26．例文
突破自我
老師、同學(xué)們都知道我上語文課是不怎么敢發(fā)言的，就在星期五那天，我決定要突破自己！
星期五的語文課上，老師在講解《尖子生》，我們都很認(rèn)真的聽著。我把《尖子生》翻來翻去，決定選擇一道題目來回答，終于，我選上了一道題目。
當(dāng)老師叫同學(xué)回答時(shí)，我顫抖著小手慢慢地舉起來。我今天終于突破了我自己！王老師看到我舉起的手，微笑了下，叫了我的名字。我有些害怕。手一直在一旁“情不自禁”地抖動(dòng)著。我的心跳的厲害，想要跳出胸膛似的，我想要放棄，可又一想：“我又不是不會(huì)，為什么不敢呢？這次不敢，太……，萬事開頭難，堅(jiān)持必勝！”于是，我斷斷續(xù)續(xù)地念著。同桌小聲地對(duì)我說：“你的手在發(fā)抖?！蔽也还苋叨?，把我寫的答案念了出來。教室里響起了雷鳴般的掌聲。我的回答雖然有些錯(cuò)誤，但是王老師并不是想我想像的那樣，批評(píng)我；同學(xué)們不但沒有嘲笑我，還幫我解決了錯(cuò)誤的地方。
第二次，老師也是問了個(gè)問題，我自己覺得我的答案很正確，于是我想舉起手來回答的時(shí)候，已經(jīng)被人搶答了。不過我也覺得好高興，因?yàn)槲易约褐徊钜徊骄驮俅瓮黄屏俗约?。這節(jié)課，使我明白了，做什么事不要猶豫，只要自己覺得自己沒錯(cuò)就努力去做。有時(shí)候，猶豫了，機(jī)會(huì)就會(huì)從你的身體旁邊溜走了。
從現(xiàn)在開始，我會(huì)的題目一定要舉手發(fā)言，不再當(dāng)“縮頭烏龜”！我的下個(gè)目標(biāo)，一天發(fā)言兩次！雖然對(duì)于很多人來說是很簡(jiǎn)單的，但是對(duì)于我來時(shí)，我已經(jīng)滿足了，我一定要進(jìn)步！提高我的語文水平！
我覺得，發(fā)言其實(shí)也不是什么恐怖的事情，只要勇于突破自己，就可以獲取成功！
【詳解】本題考查命題作文。
（1）審題立意?！巴黄啤币鉃椋孩偌斜ο蛞稽c(diǎn)進(jìn)攻或反攻，打開缺口：～重圍|～防線|～封鎖線。②打破（困難、限制等）。本題指打破（困難、限制等）。“自我”即自己。根據(jù)材料的提示，可思考：當(dāng)我們不夠自信時(shí)，如何突破自我；當(dāng)我們不夠勇敢時(shí)，如何突破自我；當(dāng)我們需要溝通、理解時(shí)，如何突破自我注意圍繞一個(gè)與“突破自我”有關(guān)的中心，切不可面面俱到。 寫作時(shí)， 要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出怎樣突破自我的，突破自我后的感受?？蓞⒖剂⒁?1.突破懦弱的自己；2.突破自卑的自己；3.突破恐高的自己；4.突破迷戀游戲的自己；5.突破自己的重要性；6.如何突破自我。寫成記敘文。
（2）選材構(gòu)思。本題寫作范圍很廣，角度很多，平時(shí)要注意多觀察生活，把自己的感悟和體驗(yàn)寫下來，只要是來源于生活的自己的體味與思索都可以。寫作過程中，選材要典型。比如，突破迷戀游戲的自己，通過寫自己突破對(duì)游戲的迷戀，得到人生的啟迪；比如，“我”上課不敢主動(dòng)回答問題，經(jīng)過老師鼓勵(lì)，和自己的心理抗?fàn)?，我?zhàn)勝了自己，感受到了回答問題的樂趣等。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；重點(diǎn)寫突破的過程，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明自己突破后的收獲。
段落
②
③-④
⑤
⑥
主要內(nèi)容
A
B
“我”買羊肉泡饃錢不夠，陌生兄長(zhǎng)主動(dòng)幫“我”補(bǔ)足了錢。我收藏了他贈(zèng)送的好感三十年之久。
C
人物：孫悟空
外貌：尖嘴縮腮，金睛火眼；毛臉雷公嘴。
武器：
人物：
外貌：黑臉短毛，長(zhǎng)喙大耳，獠牙鋒利。
武器：九齒釘耙
人物：沙悟凈
外貌：一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈，不黑不青藍(lán)靛臉。
武器：降妖真寶杖
人物：
外貌：豐姿英偉，相貌軒昂，眉清目秀。
武器：無

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考前檢測(cè)小卷（二）（附答案） 2024—2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試小卷（浙江版）：

這是一份考前檢測(cè)小卷（二）（附答案） 2024—2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試小卷（浙江版），共22頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)知識(shí)綜合，名句名篇默寫，名著閱讀，五小時(shí)，文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

考前檢測(cè)小卷（二）（附答案） 2024—2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試小卷（北京版）：

這是一份考前檢測(cè)小卷（二）（附答案） 2024—2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試小卷（北京版），共16頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)知識(shí)綜合，名句名篇默寫，詩歌鑒賞，文言文閱讀，名著閱讀，現(xiàn)代文閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

考前檢測(cè)小卷（二）（附答案） 2024—2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試小卷（浙江版）：

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